đánh giá chung về thực trạng đánh giá gv của trường cđ hàng hải i
Đánh giá giảng viên trường Cao đẳng Hằng Hải 1 theo hướng chuẩn hóa trong gian đoạn hiện nay
... Thực trạng đánh giá GV trường Cao đẳng Hàng h i I 49 2.3.1 Công tác quản lý GV trường Cao đẳng Hàng h i I 49 2.3.2 Các n i dung đánh giá GV trường Cao đẳng Hàng h i I 51 2.4 Đánh giá chung ... đánh giá thực trạng công tác đánh giá đ i ngũ GV trường Cao đẳng Hàng h i I 5.3 Đề xuất tiêu chuẩn, tiêu chí quy trình đánh giá đ i ngũ GV theo hướng chuẩn hoá trường Cao đẳng Hàng h i I Gi i ... trong, đánh giá ngo i, đánh giá đồng nghiệp, đánh giá SV Sự tham gia GV việc đánh giá thường nhấn mạnh tự nguyện 1.1.2 Ở Việt Nam Đ i v i Giáo dục Việt Nam n i chung giáo dục CĐ, ĐH n i riêng, hoạt...
- 110
- 380
- 1
Xếp loại đánh giá GV theo chuẩn
... viên công tác, i u khiển tổ trưởng, có tham gia giáo viên đánh giá, tiến hành việc kiểm tra minh chứng, xác định i m đạt tiêu chí giáo viên, ghi kết đánh giá xếp lo i tổ vào phiếu đánh giá; ... đánh giá xếp lo i, giáo viên có quyền trình bày ý kiến mình, ph i chấp hành ý kiến kết luận hiệu trưởng Minh chứng nguồn minh chứng đánh giá, xếp lo i giáo viên trung học Khi đánh giá giáo viên ... trưởng đánh giá, xếp lo i Hiệu trưởng xem xét kết tự đánh giá giáo viên (Phiếu giáo viên tự đánh giá) kết đánh giá xếp lo i tổ chuyên môn (Phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn Phiếu...
- 15
- 727
- 3
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố đà nẵng theo hướng chuẩn hóa
... Giáo viên phát triển đ i ngũ giáo viên dạy nghề 1.2.2.1 Kh i niện giáo viên Giáo viên ngư i giảng dạy sở giáo dục 6 1.2.2.2 Giáo viên dạy nghề Giáo viên dạy nghề ngư i dạy lý thuyết, dạy thực ... phát triển đ i ngũ giáo viên - Đánh giá thực trạng công tác phát triển đ i ngũ giáo viên trường trung cấp nghề địa bàn thành phố Đà Nẵng - Đề xuất biện pháp phát triển đ i ngũ giáo viên trường ... ngũ giáo viên giảng dạy trường trung cấp nghề địa bàn thành phố Đà Nẵng 2.2.3.1 Số lượng giáo viên 11 Tổng số giáo viên 410 giáo viên, giáo viên hữu 60 50 40 30 20 10 300 giáo viên, giáo viên...
- 25
- 629
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề quảng ngãi theo hướng chuẩn hóa
... th hi n Đ i h i XI v th c tr ng ñ i ngũ giáo viên, ñ c bi t ĐNGV d y ngh 10 1.4.3.2 Các mô hình phát tri n ñ i ngũ GV 1.4.4 N i dung phát tri n ñ i ngũ giáo viên Chi n lư c phát tri n giáo d ... thâm niên, gi i tính, ñ tu i l i s ng, l c ngh nghi p - Cơ s ñ ñánh giá giáo viên hàng năm - Cơ s ñ xây d ng ch ñ , sách ñ i v i giáo viên - Công tác ki m tra, ñánh giá vi c th c hi n - Nghiên ... ch chi tiêu n i b phù h p - T o i u ki n v s v t ch t, phương ti n, thi t b làm vi c ñ i s ng tinh th n cho giáo viên 3.3 M i quan h gi a bi n pháp 3.4 Kh o nghi m nh n th c v tính c p thi t...
- 13
- 708
- 0
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
... tác đánh giá đ i ngũ GV ĐH để đánh giá tổng kết thực tiễn 5.3 Đề xuất tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá GV theo chức danh GV (GV, GV chính, GV cao cấp) làm ví dụ cho xây dựng quy trình đánh giá 5.4 ... NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sở lý luận hoạt động đánh giá, đánh giá giáo dục, triết lý nguyên tắc đánh giá GV, i u kiện quan trọng đảm bảo chất lượng giáo dục ĐH 5.2 Phân tích thực trạng ... Philip G.Altbach (đồng chủ biên)(2006), Giáo Thi dục ĐH Hoa Kỳ, Nxb Giáo dục 89 Lâm Quang Thiệp(9/2000), Việc dạy học ĐH vai trò nhà giáo ĐH th i Thi đ i thông tin B i giảng lớp b i dưỡng Giáo...
- 14
- 683
- 6
Đánh giá giảng viên trường cao đẳng hàng hải i theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
... thực trạng công tác đánh giá GV trường CĐ Hàng h i I thực tiễn việc đánh giá GV số trường CĐ, ĐH địa bàn thành phố H i Phòng, qua làm thực tiễn cho việc đề xuất n i dung, quy trình đánh giá GV ... biến thống cán giảng viên Đánh giá GV thực mang l i hiệu thiết thực cán GV tự nguyện tham gia vào công tác đánh giá đồng nghiệp đánh giá thân.V i thực tế đ i ngũ GV trường Cao đẳng Hàng h i I ... đánh giá thực trạng công tác đánh giá đ i ngũ GV trường Cao đẳng Hàng h i I 5.3 Đề xuất tiêu chuẩn, tiêu chí quy trình đánh giá đ i ngũ GV theo hướng chuẩn hoá trường Cao đẳng Hàng h i I Giới...
- 24
- 497
- 1
Luận văn:Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa pot
... th hi n Đ i h i XI v th c tr ng ñ i ngũ giáo viên, ñ c bi t ĐNGV d y ngh 10 1.4.3.2 Các mô hình phát tri n ñ i ngũ GV 1.4.4 N i dung phát tri n ñ i ngũ giáo viên Chi n lư c phát tri n giáo d ... thâm niên, gi i tính, ñ tu i l i s ng, l c ngh nghi p - Cơ s ñ ñánh giá giáo viên hàng năm - Cơ s ñ xây d ng ch ñ , sách ñ i v i giáo viên - Công tác ki m tra, ñánh giá vi c th c hi n - Nghiên ... ch chi tiêu n i b phù h p - T o i u ki n v s v t ch t, phương ti n, thi t b làm vi c ñ i s ng tinh th n cho giáo viên 3.3 M i quan h gi a bi n pháp 3.4 Kh o nghi m nh n th c v tính c p thi t...
- 13
- 572
- 3
Luận văn:Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa pptx
... i v i GV THPT ĐNGV THPT 1.3.3.1 Yêu c u ñ i v i giáo viên THPT 1.3.3.2 Yêu c u ñ i v i ñ i ngũ giáo viên THPT 1.4 QU N LÝ Đ I NGŨ GIÁO VIÊN THPT 1.4.1 M c tiêu c a công tác qu n lý ñ i ngũ giáo ... 1.2.1.1 Giáo viên: i u 70 Lu t Giáo d c năm 2005 quy ñ nh “Nhà giáo ngư i làm nhi m v gi ng d y, giáo d c nhà trư ng ho c s giáo d c khác Nhà giáo gi ng d y s giáo d c m m 7.1 Nhóm phương pháp nghiên ... 1.3.1.1 Vai trò c a giáo viên THPT 1.3.1.2 Vai trò c a ñ i ngũ giáo viên THPT 1.3.2 Nhi m v c a GV THPT ĐNGV THPT 1.3.2.1 Nhi m v c a giáo viên THPT 1.3.2.2 Nhi m v c a ñ i ngũ giáo viên THPT...
- 13
- 466
- 0
Luận văn:Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa pdf
... khăn ñ i v i c p qu n lý giáo d c ñ i v i s giáo d c Đ i v i giáo d c ñ i h c, ĐNGV có v trí, vai trò quy t ñ nh ñ i v i ch t lư ng ñào t o c a nhà trư ng B i h nh ng ngư i tr c ti p th c hi n chương ... VI C QU N LÝ Đ I NGŨ GI NG VIÊN TRƯ NG Đ I H C 1.1 T NG QUAN CÁC NGHIÊN C U V PHÁT TRI N ĐNGV 1.2 KH I NI M CÔNG C C A Đ T I 1.2.1 Gi ng viên, ñ i ngũ gi ng viên 1.2.1.1 Gi ng viên Theo t i ... thách ti n trình tham gia phát tri n KT-XH c a ñ t nư c 1.3.3 Nh ng nhi m v yêu c u ñ i v i ñ i ngũ gi ng viên trư ng ñ i h c giai ño n hi n 1.3.3.1 Nhi m v ĐNGV n i riêng có nhi m v h t s c vinh...
- 26
- 513
- 0
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hoá trong giai đoạn hiện nay
... Đánh giá GV ĐH cần ph i có ph i hợp tham gia nhiều bên, ngư i đánh giá ngư i đánh giá ph i trí tiêu chuẩn đánh giá, kết đánh giá có tham khảo ý kiến lẫn theo khoảng th i gian xác định Trong đánh ... đánh giá giáo dục n i chung đánh giá GV n i riêng việc làm cần thiết để nâng cao chất lượng, hiệu công đánh giá 1.2.6 Các mô hình đánh giá phổ biến giáo dục Có nhiều mô hình đánh giá khác nên việc ... trình đánh giá Chuẩn bị kế hoạch đánh giá Kế hoạch đánh giá Lựa chọn mô hình đánh giá Thực thi phương án đánh giá Các nguồn liệu Phân tích liệu Viết báo cáo đánh giá Phản h i kết đánh giá Về bản,...
- 27
- 694
- 1
Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học Việt Nam theo hướng chuẩn hoá
... cần đánh giá) , chuẩn đánh giá; nguyên tắc đánh giá; mục đích đánh giá, qui trình đánh giá phơng pháp kĩ thuật đánh giá 1.2.1.4 Qui trình đánh giá Qui trình đánh giá bớc cần tiến hành để thực đánh ... chủ yếu cần thiết ph i sử dụng thực đánh giá đ i tợng giúp đảm bảo kết đánh giá đạt đợc mục tiêu chủ thể đánh giá c/ Mô hình đánh giá giáo dục Trong giáo dục có nhiều mô hình đánh giá, có số mô ... g i đánh giá diễn tiến (formative evaluation) đánh giá tổng kết (summative evaluation) Khi cần đánh giá tổng kết hay đánh giá thờng xuyên phụ thuộc vào chủ thể đánh giá Đánh giá HT thờng có hai...
- 26
- 625
- 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GV THEO CHUẨN SỐ 14
... I XẾP LO I GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG Tổng số giáo viên xếp lo i Tổng hợp kết xếp lo i giáo viên Phòng GD&ĐT Kết xếp lo i giáo viên Lo i xuất sắc Số lượng Lo i Tỷ lệ (%) Số lượng Lo i trung ... Bộ Giáo dục Đào tạo) STT Họ tên giáo viên GV tự đánh giá Xếp lo i tổ chuyên môn Xếp lo i thức Hiệu trưởng Ghi * Tổng số giáo viên: * Tổng cộng lo i : - Xuất sắc: - Khá: - Trung bình: - Kém : Hàng ... nhân dân học sinh II Lĩnh vực Kiến thức Kiến thức Kiến thức tâm lí học sư phạm tâm lí học lứa tu i, giáo dục học tiểu học Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Kiến thức phổ...
- 7
- 892
- 1
130/PGDĐT-GDTH ngày 19/5/2010 V/V HD đánh giá GV theo chuẩn, và xét chọn GVDG
... Xét chọn giáo viên dạy gi i cấp huyện : Giáo viên tiểu học công nhận giáo viên dạy gi i cấp huyện năm học 2009-2010 ph i đạt tiêu chuẩn sau : - Là giáo viên dạy gi i cấp trường; - Hai tiết dạy ... sát h i thi giáo viên dạy gi i cấp huyện đạt lo i Tốt Chề độ báo cáo : Sau xét chọn giáo viên dạy gi i cấp trường, trường nộp hồ sơ phòng Giáo dục & Đào tạo qua hai hình thức (văn g i qua email) ... chọn giáo viên dạy gi i cấp huyện (thoả mãn i u kiện mục 2.2 công văn này); - Kết đánh giá giáo viên (toàn trường) theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo mẫu đính kèm công văn Đề nghị Hiệu...
- 2
- 411
- 0
Đánh giá GV theo chuẩn
... tiêu Giúp ngư i học tăng cường hiểu biết về: Mục đích, ý nghĩa việc đánh giá giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (g i tắt đánh giá theo chuẩn) Tiêu chuẩn đánh giá, ... lo i theo chuẩn Quy trình đánh giá theo chuẩn Cách thức (kỹ thuật) đánh giá theo chuẩn (tự đánh giá, đánh giá tổ hiệu trưởng; ghi kết đánh giá vào phiếu dự giờ, phiếu đánh giá xếp lo i giáo ... trình đánh giá (yêu cầu cụ thể bước ghi i u 10 ) Đánh giá GV theo chuẩn gồm hai phần việc chủ yếu: – Tự đánh giá theo chuẩn thân giáo viên thực – Đánh giá giáo viên theo chuẩn ngư i tham gia đánh...
- 21
- 1,496
- 5
Những biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc trung học cơ sở theo hướng chuẩn hóa tt.PDF
... 11 1.2 Ngư i giáo viên THCS vai trò đ i ngũ giáo viên THCS 22 1.3 Công tác b i dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc THCS 25 Chương 2: Thực trạng công tác quản lý b i dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc ... hình phát triển kinh tế xã h i giáo dục tỉnh Hà Tây 35 2.2 Đánh giá tình hình dạy học tiếng Anh bậc THCS tỉnh Hà Tây 37 2.3 Đ i ngũ giáo viên THCS môn tiếng Anh Hà Tây 40 2.4 Thực trạng công ... công tác quản lí b i dưỡng giáo viên tiếng Anh 42 Chương 3: Những biện pháp quản lí công tác b i dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc THCS theo hướng chuẩn hóa Hà Tây 3.1 Căn xây dựng biện pháp ...
- 2
- 329
- 0
Những biện pháp quản lí công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh bậc trung học cơ sở theo hướng chuẩn hóa.PDF
... niệm chuẩn giáo viên N i đến chuẩn giáo viên n i đến yêu cầu chuẩn chất lƣợng giáo viên mà mục tiêu giáo dục đặt Chuẩn giáo viên thƣớc đo lực nghề nghiệp giáo viên Năng lực giáo viên ph i đáp ứng ... đào tạo CĐSP ĐHSP) B i dƣỡng giáo viên coi việc đào tạo l i, đ i m i, cập nhật kiến thức, kĩ nghề nghiệp… n i tiếp tinh thần đào tạo liên tục trƣớc làm việc ngƣ i giáo viên B i dƣỡng giáo viên hoạt ... viên nhân tố hàng đầu định chất lƣợng giáo dục Ngƣ i giáo viên THCS liên hệ v i cộng đồng thông qua việc thực nhiệm vụ giáo dục đặc biệt qua việc giáo dục học sinh giao tiếp v i cha mẹ học sinh;...
- 83
- 785
- 1
Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học Việt Nam theo hướng chuẩn hóa
... PHềNG GIO DC QUYT NH XP LOI HIU TRNG clxii 3.2.7 NHNG IU KIN P DNG Mễ HèNH NH GI HIU TRNG TIU HC clxiii 3.2.7.1 IU KIN V T CHC THC HIN NH GI HIU TRNG TIU HC clxiii 3.2.7.2 ... đánh giá (Huyện Ho i Đức)cxcvi Bảng 4.23: Giáo viên đánh giá HT HT tự đánh giá (Huyện Quốc Oai)cxcviii DANH MC CC BIU , HèNH V Biu 1.1: Mc ớch ỏnh giỏ Hiu trng tiu hc lxxxiv Biu 1.2: Nhng khớa ... cxliv Bảng 3.4: Ví dụ thang i m cho Lĩnh vực clv Bảng 3.5: Kết tự đánh giá hiệu tr-ởng clvii Bảng 3.6: Kết đánh giá giáo viên clviii Bảng 3.7: Kết đánh giá phụ huynh .clix...
- 234
- 464
- 4
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
... chọn mô hình đánh giá Thực thi phƣơng án đánh giá Các nguồn liệu Phân tích liệu Viết báo cáo đánh giá Phản h i kết đánh giá Bước1 Giai đoạn chuẩn bị kế hoạch đánh giá, Đánh giá viên ph i hoàn tất ... đánh giá giáo dục Chức đánh giá giáo dục đƣợc hiểu tác động trình đánh giá lên đ i tƣợng đánh giá đƣợc phát huy trƣớc, sau đánh giá theo chiều hƣớng mà chủ thể đánh giá mong muốn Chức đánh giá ... ph i có hợp tác đ i tƣợng đánh giá - 129 3.1.4 Đánh giá GV ph i thiết thực, phù hợp v i i u kiện thực tế nhà trƣờng Việt Nam, đồng th i tiếp cận trình độ gi i 130 3.1.5 Đánh giá GV...
- 253
- 628
- 3
bảng hệ thống đánh giá GV theo chuẩn
... Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên Sổ biên sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đ i v i giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác giáo viên (đ i v i giáo viên không ... đ i tượng, m i trường giáo dục có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt i m Biết thực đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh theo quy định i m Thực việc theo d i, ... cách gi i i m Đề xuất gi i pháp gi i số vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp i m Biết nghiên cứu phát số vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp đề xuất gi i pháp gi i 13 i m...
- 14
- 330
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25