... luật, biểu mẫu miễn phí TRƯỜNG TH CAM PHƯỚC ĐƠNG HỌ TÊN:………………………………………………………………… LỚP: 3/ …… Thứ ………… ngày ……… tháng 01 năm 2016 Điểm ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC : 2015 -2016 Mơn : TIẾNG VIỆT ... TIẾNG VIỆT – LỚP Thời gian làm bài: 40 phút Nhận xét A Kiểm tra đọc Đọc 01 đoạn văn Người Tây Nguyên (có phiếu bốc thăm) II Đọc thầm (5 điểm) khoảng 20 phút Cửa Tùng Thuyền chúng tơi xi dòng ... Chính tả (5 điểm), khoảng 20 phút Nghe - viết bài: Nhà rông Tây Nguyên (trang 127) Viết từ: Nhà rông thường chọn đất lập làng II Tập làm văn (5 điểm), khoảng 25 phút Đề bài: Hãy viết thư ngắn...
... thức học - Nhận xét tiết học. (1- 2) Trờng TiểuhọcCẩm Điền Trần Thị Làn Tuần : 12 Giáo án khối lớp Thứ ngày tháng năm 2010 Tin học Tiết : Tập thể thao với trò chơi Golf I Mục đích, yêu cầu: - Học ... Nhận xét trình làm việc học sinh Hoạt động 3:Củng cố, dăn dò - Hệ thống lại kiến thức học Thứ Tiết: ngày tháng Tin học năm 2010 Tẩy xoá hình(T2) Trờng TiểuhọcCẩm Điền Trần Thị Làn Tuần : 12 Giáo ... khó(Bài cho học sinh lòng đất) - NX, cho điểm hs thông qua kết đánh giá pm Hoạt động 3: Củng cố, dăn dò: (3 - 5) - Hệ thống lại kiến thức học - Nhận xét tiết học Trờng TiểuhọcCẩm Điền Trần Thị Làn...
... chất lượng đảng viên chi trường TiểuhọcCẩm Sơn 1- Đảng phườngCẩm Sơn - Thị xã Cẩm Phả” làm tiểu luận tốt nghiệp Tiểu luận cuối khoá đựơc hỗ trợ chi trường tiểuhọcCẩm Sơn1; Đảng phườngCẩm ... Đặc điểm tình hình trường tiểuhọcCẩm Sơn 1và chi nhà trường : a) Về nhà trường : Trường tiểuhọcCẩm Sơn 1là hai trường tiểuhọcphườngCẩm Sơn - phường trung tâm Thị xã Cẩm Phả Đã nhiều năm ... đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước , thị nghị cấp ; lãnh đạo nhà trường tổ chức thực tốt hoạt động giáo dục hệ học sinh bậc họctiểuhọc - bậc học tảng hệ thống giáo dục Hình thành phát...
... 2.1.3 Góp phần đổi phương pháp dạy họctiểuhọc Định hướng đổi phương pháp dạy học chương trình tiểuhọc thể chương trình mơn đạo đức chỗ: - Chương trình tiểuhọc nêu định hướng là, phương pháp phải ... ảnh… Phương pháp phương tiện dạy học môn Đạo đức 3.1 Phương pháp dạy học môn Đạo đức 3.1.1 Kể chuyện 3.1.1.1 Khái niệm - 37 - Đạo đức phương pháp dạy học môn Đạo đức tiểuhọc Kể chuyện phương ... giáo dục giáo dục cho môn học khác -8- Đạo đức phương pháp dạy học môn Đạo đức tiểuhọc - Giáo dục đạo đức qua môn học khác làm cho trình giáo dục đạo đức cho học sinh tiểuhọc liên tục, ln củng...
... 2.1.3 Góp phần đổi phương pháp dạy họctiểuhọc Định hướng đổi phương pháp dạy học chương trình tiểuhọc thể chương trình mơn đạo đức chỗ: - Chương trình tiểuhọc nêu định hướng là, phương pháp phải ... ảnh… Phương pháp phương tiện dạy học môn Đạo đức 3.1 Phương pháp dạy học môn Đạo đức 3.1.1 Kể chuyện 3.1.1.1 Khái niệm - 37 - Đạo đức phương pháp dạy học môn Đạo đức tiểuhọc Kể chuyện phương ... giáo dục giáo dục cho môn học khác -8- Đạo đức phương pháp dạy học môn Đạo đức tiểuhọc - Giáo dục đạo đức qua môn học khác làm cho trình giáo dục đạo đức cho học sinh tiểuhọc liên tục, ln củng...
... đức cho học sinh tất cấp học, ngành học bậc họcTiểuhọc Vì Tiểuhọc bậc học tảng đặt móng cho phát triển toàn diện, lâu dài nhân cách cho học sinh Giáo dục đạo đức Tiểuhọc trang bị cho học sinh ... dung học Cơ sở khoa học việc sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn Đạo Đức Tiểuhọc 5.1 Đặc điểm môn Đạo Đức Tiểuhọc Một sở khoa học để lựa chọn phơng pháp dạy học, nhằm đạt đợc mục tiêu dạy học ... Đức với học sinh tiểuhọc Chất lợng dạy học môn Đạo Đức có mối quan hệ chặt chẽ với mục tiêu dạy họcĐạo Đức Vì tảng, để đánh giá chất lợng dạy học môn Đạo Đức Tiểuhọc Chất lợng dạy học môn...
... dạy học tiết môn Đạo đức tiểuhọc Khách thể nghiên cứu: Phơng pháp đóng vai dạy học tiết môn Đạo đức tiểuhọc IV - Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lợng dạy học tiết môn Đạo đức tiểuhọc ... trạng dạy học tiết Đạo đức tiểuhọc * Thực trạng sử dụng phơng pháp hình thức dạy học tiết Đạo đức tiểuhọc 11 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Huy Minh 1.1 Thực trạng dạy học tiết Đạo đức tiểu học: Bảng ... điểm môn Đạo đức tiểuhọc Môn Đạo đức tiểuhọc có đặc điểm đáng ý sau: * Môn đạo đức tiểuhọc đa chuẩn mực đạo đức dới dạng mẫu hành vi cụ thể Trờng tiểuhọc nhằm chuẩn bị cho học sinh sở ban...
... thức học sinh nhà trờng Tiểuhọc phơng pháp dạy học kịch ngắn dạy học nói chung dạy học môn đạo đức nói riêng Tiểuhọc Chơng II: Khảo sát thực trạng việc sử dụng phơng pháp kịch ngắn dạy họcTiểu ... dạy học tích cực hoạt động nhận thức học sinh cần phải đợc quán triệt dạy học tất môn họcTiểuhọc 2- Cần tăng cờng bồi dỡng cho giáo viên tiểuhọc lý luận phơng pháp kịch ngắn Trong buổi học ... dạy học nói chung dạy học môn đạo đức nói riêng Tiểuhọc I- Một số vấn đề dạy học tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1) Quan niƯm vỊ d¹y häc tÝch cùc - D¹y häc tÝch cực xu hớng dạy học...
... học môn đạo đức có tầm quan trọng góp phần đạt mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểuhọc nói chung học sinh lớp nói riêng.Giúp em học sinh Tiểuhọc điều tra thực tế nhiệm vụ giáo viện Tiểu ... cho học sinh tiểuhọc trẻ Bên cạnh đó, cơng tác điều tra thực tế học sinh có nhiều tồn Là học sinh vùng nơng thơn, kĩ giao tiếp em có hạn, mơi trường giao tiếp hạn hẹp so với học sinh vùng đô thị ... huynh học sinh : Việc giáo viên chủ nhiệm cần phải thực giúp phụ huynh học sinh nhận thức đầy đủ công tác tổ chức điều tra thực tế dạy học môn đạo đức cho học sinh tiểuhọc Trong họp phụ huynh học...
... môn Đạo đức tiểu học: Môn Đạo đức tiểuhọc có vị trí quan trọng việc giáo dục đạo ®øc cho häc sinh tiĨu häc vµ lµ mét môn học bắt buộc tiểuhọc Bởi giáo dục đạo đức cho học sinh tiểuhọc phải đợc ... giáo dục tiểuhọc giáo dục đạo đức đợc xem mặt quan trọng để giáo dục nhân cách học sinh Trong môn họctiểu học, môn Đạo đức giữ vị trí quan trọng giáo dục đạo đức cho học sinh Bởi môn học bao ... sát tình hình học tập cách thức sử dụng phơng pháp dạy học dạy họcđạo đức giáo viên tiểuhọc - Phơng pháp điều tra: Tìm hiểu cách thức sử dụng phơng pháp động não dạy đạo đức tiểuhọc 7.3 Phơng...
... 1.2.2 Phương pháp dạy học môn Đạo đức 1.2.2.1 Phương pháp dạy họcPhương pháp dạy học thành tố quan trọng trình dạy học Khi xác định mục đích, nội dung chương trình dạy họcphương pháp dạy học ... tự đánh giá, nhận xét, tự học 1.2.2.2 Phương pháp dạy học môn Đạo đức Phương pháp dạy họcTiểuhọcphụ thuộc vào đặc trưng nội dung môn Môn Đạo đức có phương pháp dạy học riêng phù hợp với nội ... động ngoại khoá cho học sinh tiểuhọc Cơ sở thực tiễn 2.1 Phương pháp điều tra phương pháp báo cáo giới thiệu sách giáo viên Đạo đức lớp lớp Các phương pháp dạy họcđạo đức Tiểuhọc nói chung, lớp...
... dụcvà Đào tạo Tiểu môđun PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂUHỌC 4.1 KHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Tự nghiên cứu: - Đọc tài liệu - Khái niệm phương pháp, phương ... tiến hành dạy -học môn đạo đức tiểuhọc phải kết hợp chặt chẽ phương pháp dạy - học với phương pháp giáo dục, phương tiện dạy - học với phương tiện giáo dục 4.2 CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN ĐẠO ĐỨC ... dũng cảm… 2.4.2 Con đường phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểuhọc - Đọc kiến thức học môn Giáo dục học đường phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểuhọc - Sinh viên trình bày...
... biện pháp đổi quản lý giáo dục học sinh biện pháp tích cực trường TiểuhọcCẩm Châu Thực trạng công tác giáo dục học sinh trường TiểuhọcCẩm Châu: Trường TiểuhọcCẩm Châu trường thuộc vùng ... mang tính tích cực học sinh Tiểuhọc Đối tượng nghiên cứu: - Tác dụng biện pháp giáo dục tích cực - Các biện pháp giáo dục tích cực trường TiểuhọcPhương pháp nghiên cứu: * Phương pháp nghiên ... sinh, dùng đến bạo lực học đường? Có thực trạng đáng buồn mùa năm học mới, tình trạng bạo lực học đường cấp học lại tái diễn Bạo lực học đường khơng có học sinh nam đánh học sinh nam, mà nam đánh...
... đức 27 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC MÔN 28 ĐẠO ĐỨC Ở TIỂUHỌC 28 4.1 Cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học môn Đạo đức Tiểuhọc 28 4.1.1 Phương pháp luận triết học chất người ... dạy học mơn đạo đức theo chương trình tiểuhọc so với trước 31 4.2.3 Một số phương pháp dạy họcđạo đức trường tiểuhọc 34 4.2.3.1 Phương pháp động não 34 4.2.3.2 Phươngphương ... Ở TIỂUHỌC 2.1 Vị trí, mục tiêu mơn đạo đức Tiểuhọc 2.1.1 Vị trí mơn đạo đức Tiểuhọc Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểuhọc thông qua hai đường hoạt động giáo dục lên lớp và hoạt động dạy học...
... đức tiểuhọc .28 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở TIỂUHỌC 33 4.1 Giáo dục đạo đức Tiểuhọc .33 4.2 Các đường giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểuhọc 37 4.3 Phương ... đức cho học sinh Tiểuhọc 42 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂUHỌC 46 5.1 Cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học môn ... học môn Đạo đức Tiểuhọc .46 5.2 Các phương pháp dạy học môn Đạo đức Tiểuhọc 49 5.3 Sử dụng phương tiện dạy học môn Đạo đức Tiểuhọc 58 5.4 Kiểm tra, đánh giá dạy học môn Đạo đức...
... T3,T5,T7,T10,T12) lớp học: tiết lớp học: tiết Lớp học tiết Lớp học tiết Lớp học tiết lớp 2: Chưa học 8- Nhân hoá: tiết (T19, T21, T23, T25, T28, T33) lớp 2: Chưa họcHọc tiếp dạng khái quát (danh từ) Học tiếp ... tài: I- Phần sở lý luận, sở khoa học thực tiễn: Mơn TV TH chiếm vị trí quan trọng chương trình giáo dục tiểuhọc (CT GDTH) Nó mơn học cơng cụ để giúp HS học tốt mơn học khác, góp phần hình thành ... thống KT,KN học lớp đẻ biết : HS có (củng cố gì), HS học thêm lớp tiếp tục học thêm nội dung lớp Việc 2: Tổ chức hoạt động học tập (thông qua lệnh tập) để củng cố KT,KN học sinh học lớp Việc...
... Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểuhọc Mỹ Phước A Cách ghi: 5285m = 5km 285m b 3,4 = phút Phân tích (cách làm): = 60 phút 3,4 = 3,4 x 60 phút = 204 phút 204 phút ... Phước A năm học 2009-2010 II PHẦN NỘI DUNG: Trang Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểuhọc Mỹ Phước A I.Cơ sở lý luận: -Trong dạy học toán trường tiểu học, giải toán ... Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểuhọc Mỹ Phước A định chọn đề tài “ Đổi phương pháp dạy học đại lượng đo đại lượng lớp 5A3 Trường tiểuhọc Mỹ Phước A”...