Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao

66 21 0

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 66 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 27/11/2021, 21:36

Xem thêm: Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao

Hình ảnh liên quan

5. Bảng ma trận các mức độ nhận thức và hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — 5..
Bảng ma trận các mức độ nhận thức và hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá Xem tại trang 19 của tài liệu.

- Hình 18.1; 18.2; 18.3; 19.1; 19.2; 19.3;19.4; 21.1; 21.2; 22.1 trong SGK. - Bảng 19.1; 19.2; 21 - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — Hình 18.1.
; 18.2; 18.3; 19.1; 19.2; 19.3;19.4; 21.1; 21.2; 22.1 trong SGK. - Bảng 19.1; 19.2; 21 Xem tại trang 20 của tài liệu.

1. Khái niệm tính tự động của tim 2.Cấu tạo hệ dẫn truyền? - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — 1..
Khái niệm tính tự động của tim 2.Cấu tạo hệ dẫn truyền? Xem tại trang 21 của tài liệu.

IV. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — IV. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Xem tại trang 22 của tài liệu.

+ Giáo viên cho học sinh quan sát hình 22.1 Mối quan hệ dinh dưỡng ở thực vật - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — i.
áo viên cho học sinh quan sát hình 22.1 Mối quan hệ dinh dưỡng ở thực vật Xem tại trang 24 của tài liệu.

21Phiếu đánh giá điểm - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — 21.
Phiếu đánh giá điểm Xem tại trang 25 của tài liệu.

Bảng chọn câu trả lời vào phiếu Tìm hiểu về huyết áp và vận tốc máu - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — Bảng ch.
ọn câu trả lời vào phiếu Tìm hiểu về huyết áp và vận tốc máu Xem tại trang 39 của tài liệu.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 phút) 1. Mục đích - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — 2.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 phút) 1. Mục đích Xem tại trang 47 của tài liệu.

Sau khi kiểm tra, chấm bài, kết quả của các bài kiểm tra được thống kê theo bảng sau: - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — au.
khi kiểm tra, chấm bài, kết quả của các bài kiểm tra được thống kê theo bảng sau: Xem tại trang 55 của tài liệu.

Bảng 1. Bảng xếp loại học lực - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — Bảng 1..
Bảng xếp loại học lực Xem tại trang 55 của tài liệu.

Bảng ma trận các mức độ nhận thức và hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá - Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao — Bảng ma.
trận các mức độ nhận thức và hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá Xem tại trang 61 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Trích đoạn

Kĩ thuật tổ chức dạy học

Phân chia được nhóm học tập

40 Học sinh quan sát hình

50+Ăn mặn tăng huyết áp

Tiêm tĩnh mạch vì: (1 điểm)

Tài liệu cùng người dùng

Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
8 329 4
SKKN đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề tuần hoàn máu nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT SKKN đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề tuần hoàn máu nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT
64 153 1
Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT. Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT.
63 73 1
SKKN: Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT SKKN: Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT
64 63 0
Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao
66 21 0
(Sáng kiến kinh nghiệm) đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề tuần hoàn máu nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT (Sáng kiến kinh nghiệm) đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề tuần hoàn máu nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT
63 17 0
Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua chuyên đề “Tuần hoàn máu” nhằm nâng cao hứng thú học tập môn sinh học cho học sinh THPT
75 18 0
Vận dụng phương pháp dạy viết theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào việc giảng dạy bài thao tác lập luận bình luận1 Vận dụng phương pháp dạy viết theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào việc giảng dạy bài thao tác lập luận bình luận1
23 81 0