Đang tải... (xem toàn văn)
Như chúng ta đã biết, bản chất của quá trình giáo dục là tổ chức toàn bộ cuộc sống, học tập, hoạt động của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh phát triển và bộc lộ hết khả năng của mình. Để thực hiện tốt vai trò của người giáo viên chủ nhiệm lớp, trước tiên người giáo viên phải xác định đúng vị trí, nhiệm vụ, biết tổ chức giáo dục, phải là người thực hiện tốt những nhiệm vụ của một thầy cô giáo, phải nắm được đường lối quan điểm lí luận giáo dục đồng thời người giáo viên chủ nhiệm phải tham gia các hoạt động chính trị xã hội tốt hơn, phải rèn luyện ở mức cao hơn. Đó là tránh nhiệm, nghĩa vụ và cũng là vinh dự vì học sinh. Mỗi năm một lần được Ban giám Hiệu phân công nhận lớp và lần nào cũng vậy, tôi vừa mừng lại vừa lo. Mừng vì mình được cống hiến một phần công sức phục vụ cho mái trường thân yêu của mình. Lo vì mỗi năm mỗi đối tượng học sinh một khác, làm sao cho các em luôn vui vẻ, tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động của trường của lớp hơn luôn là những trăn trở khi nhận lớp. Khác với những năm trước, năm học 20192020 này, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 5. Lớp tôi chủ nhiệm học sinh phần lớn là ngoan, có năng khiếu văn nghệ và khéo tay nhưng chưa mạnh dạn tham gia các hoạt động của trường, của lớp. Vấn đề đặt ra cho tôi bây giờ là từ thực trạng của lớp tôi phải làm sao để chính các em ấy luôn cảm thấy ở các hoạt động sự mới lạ, không nhàm chán, hướng các em đến sự tích cực, chủ động, tự tin tham gia tốt hơn trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khoá hơn trước đây. II. Cơ sở thực tế: Giáo viên Tiểu học không chỉ dạy đủ các môn học theo quy định của Bộ GDĐT mà còn phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. Vì vậy, đòi hỏi người giáo viên Tiểu học không chỉ có trình độ chuyên môn mà còn phải biết tổ chức quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục, đó là việc rất khó khăn đối với giáo viên. Đòi hỏi người giáo viên nhanh nhẹn, hoạt bát và không ngừng học hỏi. Từ thực tế trên, tôi tự hứa với lòng mình phải cố gắng thật nhiều để làm tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khoá hơn nữa. 1. Thuận lợi : Ban giám hiệu luôn quan tâm đến tập thể lớp. Công đoàn, Chi đoàn và Đội luôn tạo điều kiện giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình về mọi mặt. Lớp học được trang bị đèn chiếu sáng, quạt, điều hoà, máy tính, máy chiếu, loa đài... đảm bảo tôt cho việc dạy và học. Ngay từ đầu năm học Nhà trường đã tổ chức được cuộc họp với phụ huynh để kết hợp với gia đình xây dựng nề nếp học tập và kỉ luật cho các em. Là giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Quận nhiều năm. Đa số học sinh ngoan tương đối ngoan, thích hoạt động. Bản thân là một giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công tác, hết lòng vì học sinh thân yêu. Cha mẹ học sinh quan tâm, ủng hộ và hết lòng vì các con nên đã chung sức, sát cánh cùng cô trong mọi hoạt động. 2. Khó khăn : Học sinh lớp 5 ở độ tuổi cuối cùng của bậc Tiểu học. Các em đã quen với các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tuy nhiên đa số các em chưa tự giác, tự tin và chủ động tham gia vào các hoạt động giáo dục. Hơn nữa, học sinh lớp 5 là lứa tuổi các em đang bước vào tuổi dậy thì nên ngoài những thay đổi về thể chất, các em cũng thay đổi về tâm lý tình cảm. Bản thân các em đã nhút nhát, rụt rè, chưa tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờ chính khoá. Nay lại bước vào lứa tuổi dậy thì này lại càng khiến các em e ngại trong việc tham gia vào các hoạt động của trường, của lớp. Bên cạnh đó trên thực tế hiện tại có rất nhiều phương tiện hiện đại lôi cuốn, hấp dẫn các em nên các em cũng không thích tham gia hoặc t
... Trên số kinh nghiệm kinh nghiệm giúp học sinh tích cực tham gia vào hoạt động ngồi khố cho học sinh lớp Tơi mong muốn Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm góp ý, chia sẻ để tơi có thêm kinh nghiệm. .. khố cho học sinh lớp 5, tạo điều kiện thuận lợi cho em tham gia hoạt động giáo dục khố lớp Nhà trường Đây số hoạt động mà em tham gia Nhà trường tổ chức: Học sinh tham gia thi gói bánh chưng Học. .. động giáo dục lên lớp cho học sinh cho đạt hiệu Làm để gây hứng thú cho học sinh, không làm cho sinh hoạt bị căng thẳng nhàm chán, biết lôi học sinh vào hoạt động tích cực hoạt động giáo dục ngồi
