Giao an theo Tuan Lop 4 Giao an Tuan 11 Lop 4

Kiểm tra bài cũ : 4 -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập của GV, HS dưới lớp theo dõi để thêm của tiết 51.đồng thời kiểm [r]

TUẦN 11 Ngày thứ : Ngày soạn : 10/11/2017 Ngày giảng : 13/11/2017 TOÁN ( TIẾT 51) NHÂN VỚI 10 ,100 , 1000 … CHIA CHO 10, 100 , 1000… I MỤC TIÊU: Kiến thức : -Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … -Biết cách thực chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … Kĩ năng: -Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh Thái độ : - Có ý thức học toán, tự giác làm tập, vận dụng thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên : Giáo án, SGK Học sinh : Sách ,vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -1 HS lên bảng thực yêu cầu tập GV -GV chữa bài, nhận xét -HS làm bài: ax = xa=a ax = Bài : 3.1 Giới thiệu : 3.2 Hướng dẫn : a.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : * Nhân số với 10 -GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 -GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 ? -10 cịn gọi chục ? -Vậy 10 x 35 = chục x 35 -GV hỏi: chục nhân với 35 xa=0 - HS ghi đầu vào 30 -HS đọc phép tính -HS nếu: 35 x 10 = 10 x 35 -Là chục -Bằng 35 chục ? -35 chục ? -Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ? -Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính ? -Hãy thực hiện: 12 x 10 457 x 10 78 x 10 7891 x 10 * Chia số trịn chục cho 10 -GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính -GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia cho thừa số kết ? -Vậy350 chia cho 10 ? -Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350: 10 = 35 ? -Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia ? -Hãy thực hiện: 70 : 10 2170 : 10 140 : 10 800 : 10 b Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, trịn nghìn, … cho 100, 1000, … : -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn, … cho 100, 1000, c Kết luận : -GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta viết kết phép nhân ? -Khi chia số tròn chục, tròn trăm, -Là 350 -Kết phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải -Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số -HS nhẩm nêu: 12 x 10 = 120 457 x 10 = 4570 78 x 10 = 780 7891 x 10 = 78 910 -HS suy nghĩ -Là thừa số lại -HS nêu 350 : 10 = 35 -Thương số bị chia xóa chữ số bên phải -Ta việc bỏ chữ số bên phải số -HS nhẩm nêu: 70 : 10 = 170 : 10 = 217 140 : 10 = 14 800 : 10 = 780 -Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số -Ta việc bỏ bớt một, hai, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta viết kết phép chia ? 3.3.Luyện tập : Bài -GV yêu cầu HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp ba, … chữ số bên phải số -Làm vào VBT, sau HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết a.18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000 18 x 1000 = 18000 19 x 10 = 190 256 x 1000 = 256000 9000 : 10 =900 b.302 x 10 = 3020 9000 : 100 = 90 400 x 100 = 40000 9000 : 1000= 6800 : 100 = 68 20020 : 10 = 2002 420 :10 = 42 200200 : 100 = 2002 Bài ( cố đk làm dòng cuối ) -GV viết lên bảng 300 kg = … tạ yêu cầu HS thực phép đổi -GV yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau hướng dẫn HS lại bước đổi SGK: +100 kg tạ ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ -GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại -HS nêu: 300 kg = tạ +100 kg = tạ -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT 70 kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 4000 g = kg -GV nhận xét cho điểm HS Củng cố : - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta làm ? -Khi chia số tròn chục, tròn trăm, - HS nêu trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta làm ? -Nhận xét kết tiết học 5.Dặn dò : -Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau TẬP ĐỌC ( TIẾT 21) ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi - Hiểu nghĩa từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… Kĩ năng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ :Làm lấy diều, làng, trang sách, , lưng trâu… - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Thái độ : - Có ý thức vượt khó khăn để đạt kết cao học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên : Giáo án, SGK, tranh Học sinh : Sách ,vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : - Chủ điểm hơm học có Chủ điểm: Có chí nên tên gì? -Tên chủ điểm nói lên điều gì? +Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thành cơng -Hãy mơ tả em nhìn thấy +Tranh minh hoạ vẽ em tranh minh hoạ bé có ý chí cố gắng học tập: em chăm nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu thành người tài giỏi, có ích cho xã hội -Lắng nghe -Chủ điểm Có chí nên giới thiệu em người có nghị lực vươn lên sống Bài : 3.1 Giới thiệu : 3.2 Hướng dẫn : * Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Gọi HS đọc tồn -GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: +Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình cậu nào? +Cậu bé ham thích trị chơi gì? +Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền? +Đoạn 1, cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn -u cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: +Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào? - HS ghi đầu vào 30 -HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi +Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều +Đoạn 3: Sau … đến học trò thầy +Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta -2 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi +Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình cậu nghèo +Cậu bé ham thích chơi diều +Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều +Đoạn 1, nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền -2 HS nhắc lại ý đoạn 1,2 -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vở, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khơ nhờ bạn xin thầy chấm hộ -Đọan nói lên đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền -2 HS nhắc lại -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều -1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi *HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm *Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đẫ trạng nguyên năm 13 tuổi Ông cịn nhỏ mà có tài +Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn -Lắng nghe -Nguyễn Hiền đỗ trạng ngun +Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi -2 HS nhắc lại nội dung +Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: +Vì bé Hiền gọi “Ông trạng thả diều”? -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi trả lời câu hỏi +Câu chuyện khuyên ta điều gì? -Đoạn cuối cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn -Yêu cầu HS trao đổi tìm nội dung -Ghi nội dung * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọn -Nhận xét theo giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS đọc toàn -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố : +Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? -4 HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) -2 HS ngồi bàn luyện đọc -3 đến HS thi đọc -3 HS đọc toàn +Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ôâng người ham học, chịu khó nên thành tài +Truyện giúp em hiểu muốn làm việc phải chăm chỉ, chịu khó +Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học 5.Dặn dị : -Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền KHOA HỌC ( TIẾT 21) BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức : -Tìm ví dụ chứng tỏ tự nhiên nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí -Nêu khác tính chất nước tồn thể khác Kĩ năng: -Biết thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn ngược lại -Hiểu, vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước Thái độ : - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên : Giáo án, SGK, tranh Học sinh : Sách ,vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : +Em nêu tính chất nước ? - HS nêu -Nhận xét câu trả lời HS Bài : 3.1 Giới thiệu : - HS ghi đầu vào 3.2 Hướng dẫn : 30 * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại 1) Hãy mơ tả em nhìn thấy 1) Hình vẽ số vẽ thác nước hình vẽ số số chảy mạnh từ cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa bạn nhỏ hứng mưa 2) Hình vẽ số số cho thấy nước thể ? 3) Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? -Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng: § Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy § Qua tượng em có nhận xét ? § Vậy nước mặt bảng biến đâu ? § Nước quần áo ướt đâu ? § Em nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ hỏi 1) Nước lúc đầu khay thể ? 2) Nước khay biến thành thể ? 3) Hiện tượng gọi ? 4) Nêu nhận xét tượng ? 2) Hình vẽ số số cho thấy nước thể lỏng 3) Nước mua, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao, … -Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô -HS làm thí nghiệm § Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó nước bốc lên § Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa Đó nước ngưng tụ lại thành nước § Qua hai tượng em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng § Nước mặt bảng biến thành nước bay vào khơng khí mà mắt thường ta khơng nhìn thấy § Nước quần áo ướt bốc vào khơng khí làm cho quần áo khơ § Các tượng: Nồi cơm sơi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, hồ, nắng, … -HS thực 1) Thể lỏng 2) Do nhiệt độ lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước 3) Hiện tượng gọi đông đặc 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngồi cao -Các nhóm bổ sung -Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Em cịn nhìn thấy ví dụ chứng tỏ nước tồn thể rắn ? -GV tiến hành tổ chức cho HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng tiếp tục cho HS quan sát tượng theo hình minh hoạ Câu hỏi thảo luận: 1) Nước chuyển thành thể ? 2) Tại có tượng ? 3) Em có nhận xét tượng ? -Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 00C Hiện tượng gọi nóng chảy * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước 1) Nước tồn thể ? 2) Nước thể có tính chất chung riệng ? -GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau gọi HS lên vào sơ đồ bảng trình bày chuyển thể nước điều kiện định -GV nhận xét -HS lắng nghe -Băng Bắc cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, … -HS thí nghiệm quan sát tượng -HS trả lời -HS bổ sung ý kiến -HS lắng nghe 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí 2) Đều suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị Nước thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định -HS lắng nghe -HS vẽ Củng cố : -Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : -Dặn học thuộc mục bạn cần biết chuẩn bị sau - ĐẠO ĐỨC ( TIẾT 11) THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÍ I I MỤC TIÊU: Kiến thức : -Học sinh củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua học trước Kĩ : - Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản tực tế sống Thái độ : - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên : Giáo án , SGK Học sinh : Sách vở, đồ dùng môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc phần ghi nhớ “Tiết kiệm ” - Nhận xét Bài : 3.1 Giới thiệu : 3.2 Hướng dẫn : *Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học học? * Ôn tập học - Gv yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan đến tính trung thực học tập - Trong sống học tập em làm để thực tính trung thực học tập ? - Qua câu chuyện đọc Em thấy Long người ? TG Hoạt động học sinh -Một số HS thực yêu cầu -HS nhận xét - HS ghi đầu vào 30 -Nhắc lại tên học : Trung thực học tập - Vượt khó học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền - Tiết kiệm thời - Lần lượt số em kể trước lớp - HS trả lời - Long người trung thực học tập người quý mến ... 3) x x (3 x 4) - GV yêu cầu HS tính giá trị hai -HS tính so sánh: biểu thức, so sánh giá trị hai (2 x 3) x = x = 24 biểu thức với Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) -GV làm tương... thuận tiện tính theo cách bước nhân thứ hai thực nhân với 10, kết tích lần nhân thứ thêm chữ số vào bên phải -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT x x 34 =(5 x2) x 34 =10 x 34 = 340 x 26 x =... = 256000 9000 : 10 =900 b.302 x 10 = 3020 9000 : 100 = 90 40 0 x 100 = 40 000 9000 : 1000= 6800 : 100 = 68 20020 : 10 = 2002 42 0 :10 = 42 200200 : 100 = 2002 Bài ( cố đk làm dòng cuối ) -GV viết