tuan 6 lop 4

- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo - GV phát riêng phiếu cho 1 số HS viết bài - Những HS làm bài trên phiếu dán bài mắc lỗi chính tả lên bảng lớp - GV nhận xét kết quả bài làm c[r]

Thứ ngày Hai 5/10 Ba 6/10 Tư 7/10 Năm 8/10 Sáu 9/10 Môn ( Từ ngày 5/10 đến ngày 9/10/2015) Tiết Tên bài dạy Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Mĩ thuật Thể dục Lịch sử Toán Chính tả LTVC Khoa học 27 11 12 Toán 28 Sinh hoạt cờ Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Luyện tập Một số cách bảo quản thức ăn Vẽ theo mẫu: Vẽ dạng hình cầu Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Trò chơi: “ Kết bạn” Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) Luyện tập chung Nghe – viết: Người viết truyện thật thà Danh từ chung và danh từ riêng Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Luyện tập chung Kể chuyện Địa lí Âm nhạc 6 Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tây nguyên Tập đọc nhạc: TĐN số nhạc cụ Thể dục 12 Toán Tập đọc Đạo đức 29 12 Đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trái Trò chơi: “ Ném trúng đích” Phép cộng Chị em tôi Biết bày tỏ ý kiến ( tiết ) TLV Toán LTVC Kĩ thuật TLV 30 12 SHCN 11 26 11 11 Trả bài văn viết thư Phép trừ Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng Khâu ghép hai … mũi khâu thường Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Tuần DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN Ngày soạn: 30/ 09/ 2015 Ngày dạy: 5/ 10/ 2015 Điều chỉnh KNS CKT chuyên chuyên CKT, ĐC CKT chuyên chuyên CKT KNS KNS-NLMT-MTBĐ CKT Thứ hai ngày tháng 10 năm 2015 Tập đọc Tiết 11 Nỗi dằn vặt An-đrây-ca I.MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND: Nỗi dằn vặt An – đrây – ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( trả lời các câu hỏi SGK ) - GDHS lòng trung thực không nói rối và nhận lỗi mình mắc lỗi -KNS: Giao tiếp - Ứng sử lịch giao tiếp - Thể thông cảm - Xác định giá trị II PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT - Trải nghiệm Thảo luận nhóm Đóng vai ( đọc theo vai) III.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK, IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Gà Trống & Cáo : 4’ - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời câu hỏi - GV nhận xét & đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc : 12’ - GV đọc mẫu - Nêu giọng đọc - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc lượt) + Lượt đọc thứ 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp, chú ý tên riêng tiếng nước ngoài - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này) - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi (3’) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - Lắng nghe - HS nêu : + Đoạn 1: từ đầu mang nhà + Đoạn 2: phần còn lại + HS đọc nối tiếp + HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc nối tiếp + HS đọc thầm phần chú giải - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài *HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài : 10’ - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: + Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? - HS luyện đọc theo nhóm đôi - Đại diện nhóm thi đọc - HS nhận xét - HS đọc lại toàn bài - HS đọc thầm đoạn và TLCH: + An-đrây-ca lúc đó tuổi, em sống cùng mẹ & ông Ông em + Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, ốm nặng thái độ An-đrây-ca nào? + An-đrây-ca nhanh nhẹn + An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? + An-đrây-ca các bạn chơi đá bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau - GV nhận xét & chốt ý em nhớ ra, chạy đến cửa hàng - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: mua thuốc mang + Chuyện gì đã xảy An-đrây-ca mang - HS đọc thầm đoạn và TLCH: thuốc nhà? + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ + An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? khóc nấc lên Ông đã qua đời + Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là cậu - HS nêu bé nào? + An-đrây-ca yêu thương ông, không tha thứ cho mình vì ông chết mà còn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn /An-đrây-ca - GV nhận xét & chốt ý có ý thức trách nhiệm, trung thực & - YCHS nêu ND bài nghiêm khắc với lỗi lầm * LHGD: Có lòng trung thực không nói thân dối và nhận lỗi mình mắc lỗi - Nỗi dằn vặt An – đrây – ca * HĐ2: Hướng dẫn đọc diễn cảm : 9’ thể tình yêu thương, ý - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc thức trách nhiệm với người thân, diễn cảm (Bước vào phòng ông nằm … từ lúc lòng trung thực và nghiêm khắc vừa khỏi nhà) với lỗi lầm thân - GV đọc mẫu - Theo dõi - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Lắng nghe - YC HS luyện đọc theo cặp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - GV sửa lỗi cho các em - HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp thi đọc diễn cảm 4.Củng cố - dặn dò : 3’ trước lớp - Câu chuyện cho em biết điều gì? - HS nhận xét - GV nhận xét học - Chuẩn bị bài: Chị em tôi - Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có trách nhiệm với người thân Toán Tiết 26 Luyện tập I.MỤC TIÊU: - Củng cố cách hiểu biết biểu đồ tranh và biểu đồ hình cột cho học sinh nắm - Đọc số thơng tin trên biểu đồ - GDHS tính toán cẩn thận, chính xác, trình bày sẽ, khoa học II.CHUẨN BỊ: - GV: SGK, phiếu học tập - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Biểu đồ (tt) : 4’ - GV yêu cầu HS sửa bài 2b làm nhà - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: * HĐ: Thực hành Bài tập 1: 12’ - Cho HS đọc và tìm hiểu bài toán - Phát phiếu học tập cho HS - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: 14’ - Cho HS tìm hiểu yêu cầu bài toán - YC lớp làm bài vào vở, HS lên bảng làm em làm câu * LHGD: Tính toán cẩn thận, chính xác, trình bày sẽ, khoa học HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS đọc và tìm hiểu bài toán - HS làm bài cá nhân - Từng cặp HS sửa & thống kết quả: 1.S , 2.Đ , 3.S , 4.Đ, 5.S - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp a) Tháng có 18 ngày mưa b) Tháng mưa nhiều tháng là 15 – = 12 (ngày) c) Số ngày mưa trung bình tháng là : (18 + 15 + ) : = 12 (ngày) - HS nhận xét - GV chấm bài, nhận xét 4.Củng cố - dặn dò: 2’ - So sánh ưu & khuyết điểm hai loại - Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực biểu đồ? (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít… - GV kết luận - Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác, có thể làm với số lượng nội - Nhận xét tiết học dung nhiều - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Lắng nghe ************************** Khoa học Tiết 11 Một số cách bảo quản thức ăn I MỤC TIÊU: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: Làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - Biết tiết kiệm và bảo quản đồ ăn II CHUẨN BỊ: - GV: Hình trang 24,25 SGK Phiếu học tập - HS: SGK, vở, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Ăn nhiều rau và chín Sử dụng thực phẩm và an toàn : 4’ + Thế nào là thực phẩm và an toàn? + Làm nào để thực vệ sinh an toàn thực phẩm? - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn : 9’ - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang 24,25 SGK và trả lời các câu hỏi: và nói các cách bảo quản thức ăn hình - GV mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS quan sát, làm việc theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày + H1: Phơi khô + H2: Đóng hộp + H3: Ướp lạnh.( tủ lạnh) + H4: Ướp lạnh + H5: Làm mắm + H6: Làm mứt + H7: Ướp muối - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt ý đúng * LHGD: Biết tiết kiệm và bảo quản đồ ăn *HĐ2: Tìm hiểu sở khoa học - HS lắng nghe các cách bảo quản thức ăn : 9’ - GV giảng: các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật - HS thảo luận và trả lời câu hỏi phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn lâu, chúng ta phải làm nào? - GV cho lớp thảo luận câu hỏi: nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là gì? - GV giúp HS rút nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn - GV cho HS làm bài tập: các cách bảo quản thức ăn đây, cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm? a) Phơi khô, nướng, sấy b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh d) Đóng hộp e) Cô đặc với đường - GV sửa, nhận xét và chốt ý * HĐ2: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà : 9’ - GV phát phiếu học tập cho HS + Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - HS làm bài tập cách ghi thứ tự câu lựa chọn vào bảng * Làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động: a; b; c; e * Ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d - HS làm bài vào PHT Tªn thøc ¨n … - Trình bày - HS nhận xét - Lắng nghe - GV yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét, chốt ý - Những cách làm trên giữ thức ăn thời gian định Vì vậy, - HS đọc mua thức ăn đã bảo - Lắng nghe quản cần xem kĩ hạn sử dụng in trên vỏ hộp bao gói 4.Củng cố – dặn dò: 2’ - YC HS đọc mục “Bạn cần biết’’ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng *************************** Mĩ thuật ( chuyên) Ngày soạn :1/ 10/ 2015 Ngày dạy : 6/ 10/ 2015 Thứ ba ngày 6tháng 10 năm 2015 Thể dục (GV chuyên dạy) ************************** C¸ch b¶o qu¶n Toán Tiết 27 Luyện tập chung I MỤC TIÊU: - Viết, đọc, so sánh các số các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột Xác định năm thuộc kỉ nào - Tính toán cẩn thận, chính xác làm toán II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, phiếu học tập - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Luyện tập : 4’ -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: 6’ - Cho HS đọc và tìm hiểu bài toán HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát -HS sửa bài -HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS đọc và phân tích đề - HS làm bài cá nhân a, 835 918 b, 835 916 c, HS đọc số và nêu giá trị chữ số - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng - Từng cặp HS sửa & thống kết Bài tập (a, b, c): 8’ - GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ để viết - HS đọc đề bài tiếp vào chỗ trống - HS làm bài vào * LHGD: Tính toán cẩn thận, chính xác - HS trình bày làm toán - GV thu sửa bài, nhận xét - HS nhận xét Bài tập (a, b): 6’ - HS đọc đề bài - Phát phiếu học tập - HS làm bài vào phiếu a)Năm 2000 thuộc kỉ XX b)Năm 2005 thuộc kỉ XXI - Nhận xét, chữa bài - HS nhận xét 4.Củng cố - dặn dò: - Hệ thống bài học - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Ghi nhớ ************************** Chính tả (nghe viết): Tiết Người viết truyện thật thà Phân biệt : s/x I.MỤC TIÊU: - Nghe – Viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài - Làm đúng bài tập ( CT chung ), BTCT phương ngữ 3a - Luôn thật thà, trung thực sống II.CHUẨN BỊ: - GV: Phiếu khổ to kẻ bảng sau phát cho vài HS sửa lỗi BT2 Viết sai Sửa lại cho đúng …… ……… - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’ - GV đọc cho HS viết các từ: lang ben, cái xẻng, leng keng - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa : 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: Hướng dẫn HS nghe – viết chính tả : 15’ - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - GV mời HS đọc lại truyện + Nhà văn Ban-dắc có tài gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS theo dõi SGK + Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài + Trong sống ông là người + Ông là người thật thà, nói dối là thẹn nào? đỏ mặt và ấp úng - GV yêu cầu HS đọc thầm lại truyện & - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết từ ngữ cần phải chú ý nêu tượng mình dễ viết sai viết bài - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & -HS nêu tượng mình dễ hướng dẫn HS nhận xét Chú ý viết tên viết sai riêng tiếng nước ngoài theo đúng quy -HS nhận xét định - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết -HS luyện viết bảng sai vào bảng - Gọi HS nêu cách trình bày - HS nêu - GV đọc câu, cụm từ lượt cho - HS nghe – viết HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS soát lại bài - GV NX bài & yêu cầu cặp HS đổi - HS đổi cho để soát lỗi chính soát lỗi cho tả - GV nhận xét chung * LHGD: Luôn thật thà, trung thực sống * HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả : 12’ Bài tập 2: 6’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS: + Viết tên bài cần sửa lỗi: Người viết truyện thật thà + Sửa tất các lỗi có bài - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi & sửa lỗi sổ tay chính tả mình - HS tự đọc bài, phát lỗi & sửa lỗi chính tả bài mình - Từng cặp HS đổi bài cho để sửa chéo - GV phát riêng phiếu cho số HS viết bài - Những HS làm bài trên phiếu dán bài mắc lỗi chính tả lên bảng lớp - GV nhận xét kết bài làm HS (có - Cả lớp nhận xét đối chiếu với viết) Bài tập 3a:6’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học - HS nhắc lại kiến thức từ láy từ láy để vận dụng giải bài tập này - GV vào ví dụ & giải thích: Tìm các từ láy có tiếng chứa âm đầu là s hay x nghĩa là các từ láy có các tiếng chứa âm đầu lặp lại - GV phát phiếu cho các nhóm thi tìm - Các nhóm thi tìm nhanh nhanh - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét & bình chọn nhóm - GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng thắng cuộc - Lắng nghe 4.Củng cố - dặn dò: 3’ - Hệ thống bài học - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS ghi nhớ tượng chính tả - Ghi nhớ bài để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Gà Trống & Cáo Lịch sử Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40) Tiết I.MỤC TIÊU: - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo khởi nghĩa +Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết ( trả nợ nước, thù nhà ) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau năm 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa - Yêu quê hương và bảo vệ Tổ quốc, biết ơn người có công với đất nước II.CHUẨN BỊ: - GV: SGK, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Nước ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc : 4’ + Nhân dân ta đã bị chính quyền đô hộ phương Bắc cai trị nào? + Hãy kể tên các khởi nghĩa nhân dân ta? - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động * HĐ1: Thảo luận nhóm : 9’ - GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ - GV đưa vấn đề sau để các nhóm thảo luận:“Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao? - GV hướng dẫn HS kết luận sau các nhóm báo cáo kết làm việc HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hát - HS lên bảng trả lời - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS lắng nghe - Thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận, sau đó nêu kết - Thi Sách bị giết hại là cái cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng * HĐ2: Làm việc cá nhân : 12’ - GV treo lược đồ & giải thích: Cuộc khởi - HS quan sát lược đồ & dựa vào nội nghĩa Hai Bà Trưng diễn trên phạm vi dung bài để tường thuật lại diễn rộng, lược đồ phản ánh khu vực chính nổ biến khởi nghĩa khởi nghĩa - GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến - HS nhận xét khởi nghĩa? - GV nhận xét - Sau 200 năm bị phong kiến nước * HĐ3: Làm việc lớp: 8’ ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa giành quyền độc lập Sự kiện đó nào lịch sử dân tộc? chứng tỏ nhân dân ta trì - GV nhận xét và giáo dục tư tưởng: Những truyền thống bất khuất chống ngoại người đầu tiên giành lại độc lập cho dân xâm tộc chính là người phụ nữ Việt Nam Như vậy, từ ngày đầu dựng nước, phụ nữ Việt Nam đã có đóng góp lớn vì cần phải có thái độ coi trọng & nâng cao - Lắng nghe vai trò phụ nữ sống * LHGD: Yêu quê hương và bảo vệ Tổ quốc, biết ơn người có công với đất nước - HS nêu 4.Củng cố- dặn dò: 2’ - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh - HS trả lời đạo? - Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà - Lắng nghe Trưng? - Ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng **************************** Luyện từ và câu Danh từ chung và danh từ riêng Tiết 11 I.MỤC TIÊU: - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ( BT1, mục III ); nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế ( BT ) - Biết viết hoa tên mình và người thân II.CHUẨN BỊ: - GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) vua Lê Lợi, tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét) Phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập) - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Danh từ : 4’ - Danh từ là gì? Lấy ví dụ danh từ - GV nhận xét & đánh giá 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời và lấy ví dụ a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: Hình thành khái niệm : 14’ Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1: + GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng làm bài + GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: + GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hướng dẫn HS trả lời + GV kết luận: - Những tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài tập 3: - GV nhận xét Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập : 16’ Bài tập 1: 10’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét Bài tập 2: 8’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập * LHGD: Biết viết hoa tên mình và người thân - GV nhận xét - Họ và tên các bạn lớp là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? - Nhắc tựa + ghi - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - HS lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa các từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) & trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp suy nghĩ, trao đổi theo cặp, so sánh cách viết các từ trên + Tên chung không viết hoa + Tên riêng viết hoa chữ cái đầu tiếng - HS nhận xét - HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc to phần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân vào phiếu + Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trái, Bác Hồ, Đại Huệ - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bảng lớp, lớp làm bài vào tên bạn nam, bạn nữ - HS nhận xét - Là danh từ riêng vì người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa – viết hoa họ, tên, tên đệm 4.Củng cố - dặn dò: 2’ - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại ND ghi nhớ - Lắng nghe - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng ***************************** Ngày soạn: 1/10/ 2015 Ngày dạy: 7/ 10/ 2015 Thứ tư ngày tháng 10 năm 2015 Khoa học Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Tiết 12 I.MỤC TIÊU: - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám để chữa kịp thời - Tự chăm sóc thân mình, vệ sinh cá nhân II.CHUẨN BỊ: - GV: Hình trang 26, 27 SGK, phiếu thảo luận - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HOC CHU YÊU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Một số cách bảo quản thức ăn: 4’ + Nêu số cách bảo quản thức ăn + Gia đình em thường bảo quản thức ăn cách nào? - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng : 9’ - YC HS làm việc theo nhóm - GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn: +Quan sát các hình 1, trang 26 SGK, nhận xét, mô tả các dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bứơu cổ +Thảo luận nguyên nhân dẫn đến các bệnh trên - Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát, nhận xét và thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày - Lớp bổ sung, nhận xét GV kết luận: Trẻ em không ăn đủ lượng và đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương - Nếu thiếu I-ốt, thể phát triển chậm, kém thông minh, dễ bị bướu cổ *HĐ2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng : 9’ - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Ngoài các bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ, các em còn biết bệnh nào thiếu chất dinh dưỡng? - Lắng nghe - Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như: + Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A + Bệnh phù thiếu vi-ta-min B + Bệnh chảy máu chân thiếu - Nêu cách phát và đề phòng các bệnh vi-ta-min C thiếu chất dinh dưỡng - Để phòng các bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng và đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi, cân nặng - Nhận xét, chốt ý thường xuyên Nếu phát trẻ bị * HĐ3: Chơi trò chơi Thi kể tên số các bệnh thiếu chất dinh dưỡng bệnh :9’ thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí - GV chia lớp thành đội và nên đưa trẻ đến bệnh viện khám - GV HD cách chơi và luật chơi và chữa trị - Nếu đội nói: “Thiếu chất đạm”, đội phải trả lời: “Sẽ bị suy dinh dưỡng” Tiếp theo, đội lại nêu: “Thiếu I-ốt”, đội phải - Theo dõi nói tên bệnh - Mỗi đội cử đội trưởng, rút - Kết thúc trò chơi, GV tuyên dương đội thăm xem đội nào nói trước thắng - HS chơi theo hướng dẫn GV 4.Củng cố – Dặn dò: 2’ - Nhắc lại ND bài học * LHGD: Tự chăm sóc thân mình, vệ sinh cá nhân - HS nhắc lại - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Phòng bệnh béo phì - Lắng nghe Toán Luyện tập chung Tiết 28 I MỤC TIÊU: -Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số Đọc thông tin trên biểu đồ hình cột - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian và tìm số trung bình cộng - GD các em tính toán cẩn thận chính xác, trình bày khoa học, II CHUẨN BỊ - GV: SGK, phiếu học tập - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Luyện tập chung : 4’ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: * HĐ: Thực hành Bài tập 1: 12’ - Cho HS đọc và tìm hiểu bài toán - Phát PHT - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: 12’ - Cho HS tìm hiểu yêu cầu bài toán - YCHS làm * LHGD : Tính toán cẩn thận chính xác, trình bày khoa học, - Chấm bài, nhận xét 4.Củng cố- dặn dò :2’ - Hệ thống bài học - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Phép cộng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS sửa bài - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS đọc và phân tích đề toán - HS làm bài cá nhân vào PHT - Từng cặp HS sửa & thống kết quả: a) D b) B c) C d) C e) C - HS nhận xét - HS đọc và phân tích đề toán - HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp - HS trình bày miệng trả lời câu hỏi a) Hiền đã đọc 33 sách b) Hoà đã đọc 40 sách c) Hoà đọc nhiều Thực: 40 – 25 = 15 ( sách) d) Trung đọc ít Thực sách e) Hoà đọc nhiều sách g) Trung đọc ít sách h) Trung bình bạn đã đọc được: (33 + 40 + 22 + 25) : = 30 ( sách) - HS nhận xét - Lắng nghe - Ghi nhớ **************************** Kể chuyện Tiết Kể chuyện đã nghe – đã đọc I.MỤC TIÊU: - HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe giáo viên kể câu chuyện kể lại nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính chuyện - Có ý thức rèn luyện thành người có lòng tự trọng II.CHUẨN BỊ: - GV: Một số truyện viết tính trung thực Bảng lớp viết đề bài Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc : 4’ - Yêu cầu HS kể câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc tính trung thực - GV nhận xét & đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ - GV kể chuyện đọc chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: 27’ * Tìm hiểu yêu cầu đề : 7’ - GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS: + Trước kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện mình + Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc * HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện : 20’ a) Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - GV lưu ý: Với truyện khá dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – chọn đoạn có kiện nổi bật, có ý nghĩa b)Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện * LHGD : Có ý thức rèn luyện thành người có lòng tự trọng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS kể - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS lắng nghe - HS lắng nghe a) Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình trước lớp trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn trả lời câu hỏi cô giáo, các bạn nhân - GV viết lên bảng tên HS vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện tham gia thi kể & tên truyện các em để - HS cùng GV bình chọn bạn kể lớp nhớ nhận xét, bình chọn chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện - GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua 4.Củng cố - Dặn dò: 2’ - Hệ thống bài học - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện - Về kể cho người thân nghe cho người thân - Chuẩn bị bài: Lời ước trăng ************************ Địa lí Tây Nguyên Tiết I.MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh.(Học sinh khá - giỏi: Quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông) - Ham thích tìm hiểu các vùng đất dân tộc II.CHUẨN BỊ - GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh & tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định : 1’ - Hát 2.Bài cũ: Trung du Bắc Bộ : 4’ - Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc - HS trả lời trồng chè & cây ăn quả? - Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ? - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ - Nhắc tựa + ghi b.Các hoạt động: * HĐ1: Hoạt động lớp : 9’ - GV trên đồ tự nhiên Việt Nam vị trí - HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Nguyên khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên lược đồ hình - Tây Nguyên nằm phía nào dãy - HS trả lời Trường Sơn Nam? - GV yêu cầu HS lên bảng trên đồ tự - HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây nhiên Việt Nam vị trí khu Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) * HĐ2: Thảo luận nhóm : 10’ - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên -Nhóm 1: Cao nguyên Đắk Lắk vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - Các nhóm thảo luận sau đó trình bày -Nhóm 1: Cao nguyên Đắk Lắk là cao nguyên thấp các cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt khá phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên - Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum - Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum là cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên khá phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng còn ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi - Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh - Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, không phì nhiêu Buôn Ma Thuột Mùa khô đây không khắc nghiệt - Nhóm 4: Cao nguyên Lâm - Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Đồng Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên đây là nơi có nhiều - GV gợi ý: rừng thông Tây Nguyên + Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự - HS dựa vào mục & bảng số các cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao liệu mục 1, HS trả lời các + Trình bày số đặc điểm tiêu biểu câu hỏi cao nguyên (mà nhóm phân công tìm hiểu) - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày * HĐ4: Làm việc cá nhân : 8’ - Hs trả lời - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - Khí hậu Tây Nguyên có hai - Khí hậu Tây Nguyên nào? mùa rõ rệt là mùa mưa và mùa - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả khô lời - GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa - HS mô tả cảnh mùa mưa & khô Tây Nguyên mùa khô Tây Nguyên 4.Củng cố - dặn dò: 3’ - GV yêu cầu HS trình bày lại đặc - HS trình bày điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên *********************** Âm nhạc (CHUYÊN) *************************** Ngày soạn : 2/10/ 2015 Ngày dạy : 8/ 10/ 2015 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2015 Thể dục (GV chuyên dạy) ************************** Toán Tiết 28 Phép cộng I.MỤC TIÊU - Biết đặt tính và biết thực phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Đọc và làm các số có sáu chữ số, các bài tập có liên quan - GD các em tính toán cẩn thận chính xác, trình bày khoa học, II.CHUẨN BỊ: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, vở, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định : 1’ - Hát 2.Bài cũ: Luyện tập chung: 4’ - Yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS lên bảng làm - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: * HĐ1: Củng cố cách làm tính cộng : 12’ - GV viết bảng phép tính: - HS đọc phép tính 48 352 + 21 026 - Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng - HS thực vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & - Cách đặt tính: Viết số hạng này cách thực phép tính cộng? số hạng cho các chữ số cùng hàng viết thẳng cột với nhau, sau đó viết dấu cộng và kẻ gạch ngang - Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải - Gọi vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách sang trái thực phép tính - HS nhắc lại - GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực - HS thực vào bảng - GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ trên - Phép cộng ví dụ trên không có - Để thực phép tính cộng, ta nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ phải tiến hành bước nào? - Ta phải tiến hành bước: bước là - GV chốt lại đặt tính, bước là thực phép *HĐ2: Thực hành (17’) tính cộng Bài tập 1: 6’ - Đặt tính tính - HS đọc đề - Cả lớp làm bảng con, HS làm bảng lớp 682 247 + 305 741 987 988 - Nhận xét + - Nhận xét, tuyên dương Bài tập ( dòng 1, ): 6’ - YC HS đọc đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - GV theo dõi các nhóm làm nhận xét sửa chữa Bài tập 3: 5’ - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS phân tích bài toán - Cho HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ * LHGD : Tính toán cẩn thận chính xác, trình bày khoa học, + 968 524 492 + 917 267 184 - HS đọc đề - HS làm theo cặp - HS các nhóm trình bày 685 57 696 + + 347 814 032 58 510 - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - Phân tích bài toán - Cả lớp làm bài vào vở, HS làm bảng phụ Bài giải Số cây huyện đó đã trồng là: 325164 + 60830 = 385994(cây) - GV nhận xét 4.Củng cố - Dặn dò: 1’ 385994(cây) - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & - HS nhận xét cách thực phép tính cộng? - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại - Chuẩn bị bài: Phép trừ - Lắng nghe ***************************** Đáp số : Tập đọc Chị em tôi Tiết 12 I.Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình ( Trả lời các CH SGK ) - GDHS nói dối là thói xấu, không nên nói dối người * KNS: - Tự nhận thức thân - Thể thông cảm - Xác định giá trị – Lắng nghe tích cực II CÁC PP/KĨ THUẬT: - Trải nghiệm- Thảo luận nhóm- Đóng vai ( đọc theo vai) III.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK, IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HOC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca : 4’ - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài & trả lời câu hỏi - GV nhận xét & đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc : 12’ - GV đọc mẫu, nêu giọng đọc - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu … tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: … cho nên - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự người các đoạn bài (đọc lượt) + Đoạn 3: phần còn lại + Lượt đọc thứ 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 1: + Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc + HS đọc nối tiếp thầm phần chú thích các từ cuối bài + HS nhận xét cách đọc bạn đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi(3’) - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc nối tiếp + HS đọc thầm phần chú giải - HS luyện đọc theo nhóm đôi - Đại diện cặp trình bày - HS nhận xét - HS đọc lại toàn bài - Nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài *HĐ2: HD tìm hiểu bài : 10’ - GV YC HS đọc thầm đoạn và TLCH: + Cô chị xin phép ba đâu? + Cô có học nhóm thật không? Em đoán xem cô đâu? + Cô xin phép ba học nhóm + Cô không học nhóm mà chơi + Cô nói dối ba đã nhiều lần với bạn bè, đến nhà bạn, xem chưa? Vì cô lại nói dối nhiều lần phim hay la cà ngoài đường… vậy? + Cô nói dối ba nhiều lần không biết lần nói dối này là lần thứ + Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân bao nhiêu Cô nói dối nhiều hận? lần vì lâu ba - GV nhận xét & chốt ý tin cô - GV YC HS đọc thầm đoạn và TLCH: + Vì cô thương ba, biết mình đã phụ + Cô em đã làm gì để cô chị thôi nói dối? lòng tin ba cô tặc lưỡi vì đã quen nói dối - HS đọc thầm đoạn và TLCH: - GV nhận xét & chốt ý + Cô em bắt chước cô chị, nói - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và dối ba tập văn nghệ, rủ bạn TLCH: vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước + Vì cách làm cô em giúp cô mặt chị, vờ làm không thấy chị chị tỉnh ngộ? Chị thấy em nói dối học lại vào GV chốt lại: Vì em nói dối hệt chị rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ về… khiến chị nhìn thấy thói xấu chính - HS nêu mình + Cô chị đã thay đổi nào? -GV nhận xét & chốt ý + Cô không nói dối ba - YCHS nêu ND bài chơi Cô cười nhớ lại * LHGD : Nói dối là thói xấu, không cái cách em gái đã chọc tức mình, nên nói dối người làm mình tỉnh ngộ * HĐ3: HD đọc diễn cảm : 9’ - Khuyên HS không nói dối vì đó là - GV hướng dẫn HS luyện & thi đọc diễn tính xấu làm lòng tin, cảm theo cách phân vai tôn trọng người - YC HS luyện đọc theo nhóm đôi mình - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Thảo luận thầy – trò để tìm - GV nhận xét, sửa lỗi cách đọc phù hợp 4.Củng cố - dặn dò : 2’ - HS luyện đọc phân vai - Câu chuyện muốn nói với các em điều - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm gì? trước lớp - Hãy đặt tên cho cô em & cô chị theo đặc - HS nhận xét điểm tính cách? - GV nhận xét học -HS nêu - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Trung thu độc lập - Lắng nghe ******************************* Đạo đức Tiết Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân vấn đề liên quan trẻ em, đó có môi trường Giữ gìn sách vở, không xé sách thải môi trường - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân với cha mẹ, thầy cô, với chính quyền địa phương môi trường sống xung quanh em: gia đình, lớp học, nhà trường, địa phương -KNS: - KN biết bày tỏ ý kiến gia đình và lớp học- KN lắng nghe - KN kiềm chế cảm xúc - KN biết tôn trọng và tự tin II CÁC PP/KĨ THUẬT: - Trình bày phút, t/l nhóm, đóng vai III.CHUẨN BỊ: -HS: SGK -GV: Một micro không dây để chơi trò vấn IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1):4’ - Trẻ em có quyền gì? - Em có thể làm gì để thực quyền đó? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa’’ : 10’ - GV mời nhóm lên trình bày tiểu phẩm -Yêu cầu thảo luận: + Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời - HS nhận xét - HS trình bày tiểu phẩm - HS thảo luận nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu em là bạn Hoa, em giải nào? - GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, là vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến các em bố mẹ lắng nghe & tôn trọng Đồng thời các em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ * HĐ2: Trò chơi “Phóng viên” : 8’ - Cách chơi: Một số HS xung phong đóng vai phóng viên & vấn các bạn lớp theo câu hỏi bài tập - GV kết luận * LHGD: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng & có quyền bày tỏ ý kiến mình * GDMTBĐ: biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh giữ gìn, BV TNMT biển đảo Vận động người biết quan tâm giữ gìn, BV TNMT biển đảo Việt Nam * HD3: Trình bày các bài viết, tranh vẽ : 8’ - Cho HS trình bày bài mình GV kết luận chung: - Trẻ em có quyền có ý kiến & trình bày ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em - Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên không phải ý kiến nào trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia đình, đất nước & có lợi cho phát triển trẻ em thực - Trẻ em cần biết lắng nghe & tôn trọng ý kiến người khác 4.Củng cố - dặn dò: 4’ - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền - HS nêu kết thảo luận - HS chú ý cách chơi & thực trò chơi Mỗi HS có quyền nêu ý kiến riêng mình - HS triển lãm bài viết, tranh vẽ mình - HS lắng nghe - HS nhắc lại - Lắng nghe Tập làm văn Tiết 11 Trả bài văn viết thư I.MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ) - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên - Cẩn thận dùng từ, yêu thích viết thư II.CHUẨN BỊ: - GV: Giấy khổ to viết các đề TLV Phiếu học tập để thống kê các lỗi bài làm văn mình theo loại & sửa lỗi (phiếu phát cho HS) Lỗi bố Lỗi ý / Lỗi cách Lỗi đặt Lỗi chính cục / Sửa lỗi Sửa lỗi dùng từ / Sửa câu / tả / lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi ………… ………… …………… ………… ……… … … … …… - HS: SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ1: GV nhận xét chung kết bài viết lớp : 10’ - GV bảng phụ viết đề bài kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm bài: + Những ưu điểm chính: + Những thiếu sót, hạn chế: - Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) *HĐ2: Hướng dẫn HS chữa bài : 12’ * Hướng dẫn HS sửa lỗi - GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ: - Đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ GV lỗi bài - Viết vào phiếu các lỗi bài làm văn theo loại -GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc * Hướng dẫn HS sửa lỗi chung - GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp - GV chữa lại cho đúng phấn màu *HĐ3: Hướng dẫn học tập đoạn thư, lá thư hay : 10’ - GV đọc đoạn thư, lá thư hay HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Nhắc tựa + ghi - HS đọc lại đề bài kiểm tra - HS theo dõi - HS thực nhiệm vụ GV giao - HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp - HS trao đổi bài chữa trên bảng số HS lớp - HS nghe, trao đổi, thảo luận * LHGD : Cẩn thận dùng từ, yêu thích viết hướng dẫn GV để tìm cái thư hay, cái đáng học đoạn thư, lá thư, từ đó rút kinh nghiệm cho 3.Củng cố - dặn dò: 2’ mình - Hệ thống bài học - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt GV - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn - Ghi nhớ kể chuyện ****************************** Ngày soạn : 3/ 10/ 2015 Ngày dạy : 9/ 10/ 2015 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2015 Toán Phép trừ Tiết 30 I.MỤC TIÊU - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Đọc và làm các số có sáu chữ số, các bài tập có liên quan - Tính toán nhanh nhẹn, chính xác, trình bày khoa học II.CHUẨN BỊ - GV: SGK, phiếu bài tập - HS: SGK, vở, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Phép trừ : 4’ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b Các hoạt động: *HĐ 1: Củng cố kĩ thuật làm tính trừ : 12’ - GV ghi bảng phép tính: 865279 – 450237 - Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực - Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS sửa bài - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS đọc phép tính - HS thực vào bảng - em lên bảng làm - HS nhắc lại: - Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho các chữ số cùng hàng viết thẳng cột với nhau, sau đó viết dấu trừ và kẻ gạch ngang - Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái - Gọi vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách - HS nhắc lại thực phép tính - GV đưa tiếp ví dụ: 647253- 285749 yêu - HS làm việc cá nhân vào bảng cầu HS thực - GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt - em lên bảng làm với ví dụ trên - Phép trừ ví dụ trên không có - GV chốt lại vừa ghi lại cách làm nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ - Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào? - Ta phải tiến hành bước: bước - GV chốt lại là đặt tính, bước là thực *HĐ 2: Thực hành (18’) phép tính trừ Bài tập 1: 6’ - Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại - HS đọc đề cách làm - HS làm bài vào bảng 987 864 969 696 783 251 656 565 - Nhận xét, tuyên dương 204 613 313 131 Bài tập 2: 6’( Dòng 1) - HS nhận xét - GV phát phiếu lớn cho số nhóm làm trình bày - HS làm bài theo nhóm đôi - HS sửa & thống kết 80 000 – 48 765 = 31 235 - Nhận xét, chốt ý đúng 941 302 – 298 764 = 642 538 Bài tập 3: 6’ - HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc đề tự làm bài - HD HS phân tích bài toán - HS đọc đề * LHGD : Tính toán nhanh nhẹn, chính xác, - HS phân tích bài toán trình bày khoa học - HS làm bài vào - Gọi em lên bảng làm Bài giải Độ dài quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TPHCM 1730 – 1315 = 415 (km) - GV chấm bài, chốt lại lời giải đúng Đáp số : 415 km - HS nhận xét 4.Củng cố - dặn dò: 3’ - Hệ thống bài học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Ghi nhớ ************************* Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng Tiết 12 I.MỤC TIÊU: - Biết thêm ý nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng ( BT1,BT2) - Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “ trung ” theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu với từ nhóm (BT4) - Tính trung thực, tự trọng sống II.CHUẨN BỊ - GV: tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, - HS: SGK, vở, từ điển sổ tay từ ngữ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: Danh từ chung, danh từ riêng : 4’ - GV yêu cầu HS viết danh từ chung là tên gọi các đồ dùng; viết danh từ riêng là tên gọi người, vật xung quanh - GV nhận xét & đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ b Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:7’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho HS làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS làm trên bảng lớp - HS nhận xét - Nhắc tựa + ghi - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm vào - HS làm bài trên phiếu - GV nhận xét, tính điểm, chốt lại lời giải - Những HS làm bài trên phiếu dán đúng: tự trọng – tự kiêu – tự ti – tự tin – tự ái bài làm trên bảng lớp, trình bày kết – tự hào Bài tập 2: 7’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho HS làm bài - HS làm bài vào VBT - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Những HS làm bài trên phiếu dán + Một lòng gắn bó với lí tưởng, tổ bài làm trên bảng lớp, trình bày kết chức hay với người nào đó là trung thành + Trước sau một, không gì lay chuyển - Cả lớp nhận xét là trung kiên + Một lòng vì việc nghĩa là trung nghĩa + Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là trung hậu + Ngay thẳng, thật thà là trung thực Bài tập 3: 7’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV: các em đã biết nghĩa các từ trung - HS trao đổi nhóm đôi, chọn thành, trung hậu, trung nghĩa, trung thực, các từ có cùng nét nghĩa “một lòng trung thu, trung kiên Nếu chưa rõ nghĩa dạ” xếp vào loại các từ trung bình, trung thu, trung tâm các em - HS làm bài vào phiếu nên sử dụng Từ điển - Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên bảng lớp, trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: 7’ - Cả lớp nhận xét - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, đặt câu vào - GV tổ chức cho tổ thi tiếp sức - Từng thành viên tổ tiếp nối - GV nhận xét đọc câu văn đã đặt với từ BT3 Nhóm nào tiếp nối liên tục, đặt nhiều câu thắng 4.Củng cố - dặn dò: 2’ - Nhắc lại ND bài - HS nhắc lại * LHGD: Tính trung thực, tự trọng - Lắng nghe sống - GV NX tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài sau ************************** Kĩ thuật Tiết Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường ( Tiết ) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, có thể các mũi khâu chưa cách Đường khâu có thể bị dúm.( HS khéo tay có thể cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt ít mấp mô ) - Yêu thích khâu thêu II.CHUẨN BỊ: - GV: Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm +Len (hoặc sợi) khâu +Kim khâu len kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch - HS: SGK, dụng cụ khâu, thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: 1’ - Hát 2.Bài cũ: 5’ - Gọi Hs lên bảng nêu lại cách khâu thường - HS trả lời - Nhận xét, đánh giá - HS nhận xét 3.Bài mới: a)Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ - Lắng nghe b)Hướng dẫn cách làm: *HĐ1: HD HS QS và NX mẫu : 12’ - GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường và HDHS quan sát để - HS theo dõi nêu NX (Đường khâu là các mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái mảnh vải) - Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - GV KL đặc điểm đường khâu ghép mép vải và ứng dụng nó:Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,… * LHGD : yêu thích khâu thêu * HĐ2: HD thao tác kỹ thuật : 16’ - GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường - YC HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải - Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu trên vải - GV hướng dẫn HS số điểm sau: + Vạch dấu trên mặt trái mảnh vải + Úp mặt phải hai mảnh vải vào và xếp cho hai mép vải khâu lược + Sau lần rút kim, cần vuốt các mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu các mũi khâu - Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn - GV thao tác chưa đúng và uốn nắn - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV cho HS xâu vào kim, vê nút và tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường 3.Củng cố - dặn dò: 5’ - Hệ thống bài học - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau - HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - Lắng nghe - HS nêu các bước khâu hai mép vải mũi khâu thường - HS quan sát hình và nêu - HS thực thao tác - HS nhận xét - HS thực - HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - HS thực - Lắng nghe - Ghi nhớ Tập làm văn Tiết 12 Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện I.MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi dìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện(BT2) - Ham thích kể chuyện và nghe bạn kể chuyện II.CHUẨN BỊ - GV: tranh minh hoạ truyện SGK phóng to, có lời tranh,1 tờ phiếu khổ to kẻ bảng đã điền nội dung trả lời câu hỏi BT2 – trả lời theo nội dung tranh – làm mẫu, Bảng viết sẵn câu trả lời theo tranh - HS: SGK, VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định : 1’ - Hát 2.Bài cũ: Đoạn văn bài văn kể chuyện :4’ - GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV Đoạn văn bài văn kể chuyện - Yêu cầu HS đọc lại bài tập phần luyện tập (bổ sung phần thân đoạn để hoàn chỉnh - HS đọc đoạn b) - GV nhận xét & đánh giá - Cả lớp nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu bài + ghi tựa: 1’ - Nhắc tựa + ghi b.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1:(dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu): 12’ - GV dán lên bảng lớp tranh minh hoạ - HS đọc nội dung bài, đọc phần phóng to truyện Ba lưỡi rìu cùng phần lời lời tranh Đọc giải nghĩa tranh từ tiều phu - Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm câu gợi ý tranh để nắm - GV nêu câu hỏi: sơ lược cốt truyện, trả lời câu hỏi: + Truyện có nhân vật ? + Hai nhân vật: chàng tiều phu & cụ già chính là tiên ông + Truyện xoay quanh nội dung gì ? + Chàng trai tiên ông thử - GV nhắc HS thách tính thật thà, trung thực qua - Khi kể các em có thêm từ ngữ lưỡi rìu mình không nói quá chi tiết vì đây - HS tiếp nối nhau, em nhìn là cốt truyện tranh, đọc câu dẫn giải tranh - HS dựa vào tranh & dẫn giải tranh, thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh thành một đoạn văn kể chuyện : 15’ - GV gợi ý: Để phát triển ý (ghi tranh Ba lưỡi rìu) thành đoạn văn kể chuyện, các em cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc - GV hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh + Nhân vật làm gì? + Nhân vật nói gì? + Ngoại hình nhân vật? - HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm - HS nghe - Cả lớp quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi theo gợi ý a & b - HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét + Chàng tiều phu đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông + Chàng buồn bã nói: “ Cả nhà ta trông vào lưỡi rìu này Nay rìu thì sống nào đây?” + Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu + Lưỡi rìu bóng loáng + Lưỡi rìu sắt? - HS giỏi nhìn phiếu, tập xây - GV nhận xét dựng đoạn văn - Yêu cầu HS thực hành phát triển ý, xây - Cả lớp nhận xét dựng đoạn văn kể chuyện - HS thực hành phát triển ý, tập xây dựng đoạn truyện: + HS làm việc cá nhân Các em quan sát tranh, suy nghĩ, tìm ý cho các đoạn văn + HS phát biểu ý kiến tranh - Sau HS phát biểu, GV dán bảng các - HS thực hành kể chuyện theo phiếu nội dung chính đoạn văn cặp, phát triển ý, xây dựng đoạn văn - Đại diện các nhóm thi kể đoạn, kể toàn truyện (liên kết các 4.Củng cố - dặn dò: 2’ đoạn) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách phát triển + Quan sát tranh, đọc gợi ý câu chuyện bài học tranh để nắm cốt truyện * LHGD : Ham thích kể chuyện và nghe + Phát triển ý tranh thành bạn kể chuyện đoạn truyện cách cụ thể - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập hoá hành động, lời nói, ngoại hình HS; biểu dương HS xây dựng tốt nhân vật đoạn văn Khuyến khích HS nhà viết lại + Liên kết các đoạn thành câu câu chuyện đã kể lớp chuyện hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn - Lắng nghe văn kể chuyện Sinh hoạt lớp tuần I.MỤC TIÊU: - HS nắm ưu khuyết điểm tuần và kế hoạch tuần tới - Biết tự sửa chữa khắc phục Rèn kĩ sinh hoạt tập thể - HS có ý thức phấn đấu vươn lên học tập II CHUẨN BỊ -Báo cáo tuần - Kế hoạch tuần III NỘI DUNG 1.Lớp trưởng tổ chức cho lớp tham gia số tiết mục văn nghệ 2.Các tổ trưởng lên báo cáo hoạt động tuần Sao đỏ lớp lên báo cáo thi đua Lớp trưởng nhận xét chung và nêu kế hoạch tuần GVCN phát biểu * Ưu điểm: - Đạo đức tác phong: Đa số các em ngoan, lễ phép với thầy cô và đoàn kết với bạn bè + Học tập: - Tuyên dương lớp học chuyên cần, em nghỉ học có lí - Nhiều em tích cực phát biểu ý kiên xây dựng bài Một số em có ý thức rèn chữ đẹp: Mỹ Duyên, Thu Uyên - Tích cực tham gia văn nghệ trường: Yên Nhi - Vệ sinh cá nhân tốt * Nhựơc điểm - Còn nhiều em chưa thuộc bài đến lớp: khoa, Quốc Dũng - Quên khăn quàng: Quốc Dũng - Quên đồ dùng nhà : Hương, - Nói chuyện học : Cả Lớp - Không chú ý học : Minh Thái Phương hướng tuần 7: - Đi học chuyên cần, nghỉ học phải xin phép - Tham gia đầy đủ các hoạt động nhà trường - Tiếp tục phụ đạo học sinh CHT - Tiếp tục ôn giải toán trên mạng - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng và học bài, làm bài cũ trước đến lớp - Đeo khăn quàng đầy đủ - Chú ý học