tuan 6 - lop 5

Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 Từ ngày 22/9 đến ngày 26/9/2008 NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 22.09 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai Luyện tập Có chí thì nên (tiết 2) Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước Thứ 3 23.09 Chính tả Khoa học Toán L.từ và câu m nhạc Luyện tập đánh dấu thanh Dùng thuốc an toàn Héc-ta Mở rộng vốn từ: Hữu nghò - hợp tác Học : Con chim hay hót Thứ 4 24.09 Tập đọc Toán Kể chuyện Đòa lí Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít Luyện tập Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Đất và rừng Thứ 5 25.09 Làm văn Toán Khoa học Kó thuật Luyện tập làm đơn Luyện tập chung Phòng bệnh sốt rét Chuẩn bò nấu ăn Thứ 6 26.09 Làm văn Toán L.từ và câu SHL Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung Dùng từ đồng âm để chơi chữ Tuần 6 NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 1 Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 Thứ hai Ngày soạn : 13/9/2008 Ngày dạy : 22/9/2008 TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I. Mục tiêu: 1.Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm, tên riêng, các số liệu thống kê Giọng đọc thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen-xơn Man-đê-la và nhân dân Nam Phi 2. Hiểu được nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi 3. Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi. II. Chuẩn bò: - Thầy: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có). - Trò : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Ê-mi-li con HS đọc bài và TLCH 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác- thai” 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 8’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - HS khá đọc mẫu - Đọc đúng: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc) - Học sinh nhìn bảng đọc từng từ theo yêu cầu của giáo viên. - Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. - 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. - Học sinh đọc toàn bài. NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 2 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 Đọc từ khó đã giải nghóa ở cuối bài học - Giáo viên đọc lại toàn bài. - Học sinh lắng nghe 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không? - Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai. - Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi. Thế dưới chế độ phân biệt chủng tộc , người da đen và da màu bò đối xử ra sao? - Gần hết đất đai, thu nhập, toàn bộ hầm mỏ, … không được hưởng 1 chút tự do, dân chủ nào. - Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bò đối xử tàn tệ. Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai. Trước sự bất công, người dân Nam Phi đã đấu tranh thật dũng cảm. Thế họ có được đông đảo thế giới ủng hộ không? - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận sự phân biệt chủng tộc. Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử. Thế ai được bầu làm tổng thống? - Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bò giam cầm 27 năm trời vì cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai, là người tiêu biểu cho tất cả người da đen, da màu ở Nam Phi . 9’ * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp - - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công, cuộc đấu tranh và thắng lợi của người da đen và da màu ở Nam Phi.  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh đọc 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu đã sưu tầm nói - Học sinh trưng bày, giới thiệu NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 3 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố về mối quan hệ của các đơn vò đo diện tích . 2. Kó năng: Rèn kó năng chuyển đổi các đơn vò đo diện tích, so sánh các số đodiện tích và giải các bài toán có liên quan đến diện tích. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32. - Học sinh lên bảng sửa bài 4 _ 1 HS lên bảng sửa bài  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Luyện tập” 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo diện tích liên quan nhau. - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng đổi bài a, b . - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 4 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng bài (đổi đơn vò đo). - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích cách đổi 9’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn  Bài 3: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vò rồi so sánh + 61 km 2 = 6 100 hm 2 + So sánh 6 100 hm 2 > 610 hm 2 - Giáo viên theo dõi cách làm để kòp thời sửa chữa. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại 10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua) - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải và tự giải. - 2 học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình vuông , HCN  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Học sinh làm bài và sửa bài 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Củng cố lại cách đổi đơn vò - Tổ chức thi đua 6 m 2 = ……. dm 2 3 m 2 5 dm 2 = …… dm 2 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 4 - Chuẩn bò: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN I. Mục tiêu: 1. Học sinh biết được cuộc sống con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách. Nhưng nếu có ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua được những khó khăn, vươn lên trong cuộc sống. 2. Học sinh biết phân tích những thuận lợi, khó khăn của mình; lập được “Kế hoạch vượt khó” của bản thân. 3. Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội. NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 5 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 II. Chuẩn bò: - Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G.VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghóa của câu ấy. - 1 học sinh trả lời 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Có chí thì nên (tiết 2) - Học sinh nghe 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 12’ * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3 MT : HS kể được chuyện về tấm gương có chí thì nên CC : NX : HS : 5 - Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm cùng nghe về một tấm gương “Có chí thì nên” mà em biết - Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấm gương mà mình đã biết _Gv viên lưu ý +Khó khăn về bản thân : sức khỏe yếu, bò khuyết tật … +Khó khăn về gia đình : nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm … +Khó khăn khác như : đường đi học xa, thiên tai , bão lụt … - HS phát biểu - GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở ngay trong lớp mình, trường mình và có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó . - Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn. 12’ * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, SGK) - Làm việc cá nhân MT : Biết liên hệ bản thân tìm được biện pháp khắc phục khó khăn. CC : NX : HS : 12 - Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau) NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 6 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục 1 Hoàn cảnh gia đình 2 Bản thân 3 Kinh tế gia đình 4 Điều kiện đến trường và học tập - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm. → Phần lớn học sinh của lớp có rất nhiều thuận lợi. Đó là hạnh phúc, các em phải biết q trọng nó. Tuy nhiên, ai cũng có khó khăn riêng của mình, nhất là về việc học tập. Nếu có ý chí vươn lên, cô tin chắc các em sẽ chiến thắng được những khó khăn đó. - Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp. 6’ * Hoạt động 3: Củng cố - Tập hát 1 đoạn: “Đường đi khó không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” (2 lần) - Học sinh tập và hát - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghóa giống như “Có chí thì nên” - Thi đua theo dãy 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như đã đề ra. - Chuẩn bò: Nhớ ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I. Mục tiêu: 1. HS biết Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu. Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước 2. Rèn kỹ năng ghi nhớ và nắm sự kiện lòch sử, nhân vật lòch sử. 3. Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ. II. Chuẩn bò: NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 7 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 - Thầy: Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin . Bản đồ hành chính Việt Nam, chuông. - Trò : SGK, tư liệu về Bác III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Phan Bội Châu và phong trào Đông Du. - Giáo viên treo một giỏ trái cây. Trò chơi “Bão thổi” → 3 em. - 3 học sinh chọn 1 quả (có đính câu hỏi) → đọc câu hỏi – câu hỏi SGK → trả lời.  GV nhận xét + đánh giá điểm 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước”. - 1 học sinh nhắc lại tựa bài → Giáo viên ghi bảng 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 13’ 1. Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước. * Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, nhóm MT : HS nắm được tiểu sử về Bác Hồ và một vài nét về Bác - Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận: a) Em biết gì về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành. b) Nguyễn Tất Thành là người như thế nào? c) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền bối? d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành quyết đònh làm gì? - Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận → đọc yêu cầu thảo luận của nhóm.  Giáo viên nhận xét từng nhóm → rút ra kiến thức. Dự kiến kết quả thảo luận: a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 8 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6  Giáo viên nhận xét từng nhóm → giới thiệu phong cảnh quê hương Bác.  Giáo viên nhận xét  Giáo viên nhận xét  Giáo viên nhận xét + chốt : Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. là Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, tại làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Cha là Nguyễn Sinh Sắc, một nhà nho yêu nước. Cậu bé lớn lên trong hoàn cảnh nước nhà bò Pháp xâm chiếm. b) Là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp. Anh khâm phục các vò yêu nước tiền bối nhưng không tán thành cách làm của các cụ. c) Vì Nguyễn Tất Thành nghó rằng cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp là điều rất nguy hiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau”. Còn cụ Phan Chu Trinh thì là yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh là điều không thể, “chẳng khác gì đến xin giặc rủ lòng thương”. d) Quyết đònh ra đi tìm ra con đường mới để có thể cứu nước, cứu dân. 12’ 2. Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. * Hoạt động 2: - Hoạt động lớp, cá nhân MT : HS kể lại được sơ lược quá trình tìm đường cứu nước của Bác - Tiểu phẩm “Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước”. Mời các em lên thực hiện phần chuẩn bò của mình. - 3 học sinh thực hiện tiểu phẩm (1 người dẫn chuyện, Nguyễn Tất Thành, anh Tư Lê). - Các em vừa xem qua tiểu phẩm, qua tiểu phẩm đó, hãy cho biết: a) Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì? a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp và các nước khác → tìm đường đánh Pháp. NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 9 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 b) Anh lường trước những khó khăn nào khi ở nước ngoài? b) Học sinh nêu: sẽ gặp nhiều điều mạo hiểm, nhất là khi ốm đau. c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có thể sống và đi các nước khi ở nước ngoài? c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi bằng chính đôi bàn tay của mình. d) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước tại đâu? Lúc nào? d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911. → Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin.  Giáo viên chốt: Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. - 1 học sinh đọc lại 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn, cá nhân - Giáo viên nêu câu hỏi → nói từ “Hết” → nhóm nào lắc chuông trước được quyền trả lời → trả lời Đ : 1 bông hoa. - Học sinh thi đua * Một số câu hỏi: - Nguyễn Tất Thành là tên gọi của Bác Hồ, đúng hay sai? - Vì sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước? - Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước vào thời gian nào? - Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước tại đâu? - Vì sao Bến Cảng Nhà Rồng được công nhận là 1 di tích lòch sử? - Bến Cảng Nhà Rồng nằm ở Tp.HCM hay Hà Nội? (GV kết hợp yêu cầu học sinh xác đònh vò trí Tp.HCM trên bản đồ).  Giáo viên nhận xét → tuyên dương NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 10 [...]... nên dùng vi-tamin dạng uống và tiêm vì vi-tamin tự nhiên không có tác dụng phụ 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bò: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 - Hoạt động lớp - Học sinh trình bày sản phẩm của mình - 1 học sinh làm trọng tài - Nhận xét - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min - Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có thuốc uống cùng loại - Hoạt động... nêu sao? → Giáo dục 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học sinh kể hay - Tập kể câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò: Cây cỏ nước Nam NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 25 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu: 1 -Nắm một số đặc điểm của đất phe-re-lít và đất phù sa ; rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn - Biết vai trò của đất,... Trang 15 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 7’ 1’  Bài 2: Rèn HS kó năng đổi đơn vò đo (có gắn với thực tế) * Hoạt động 4:  Bài 3: Học sinh tiến hành so sánh 2 đơn vò để điền dấu * Hoạt động 5: Củng cố - Nhắc lại nội dung vừa học - Tổ chức thi đua: 17ha = ………… hm2 8a = …… .dam2 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc đề - HS làm bài và sửa bài - Học sinh làm bài - Học... SINH - Hát _ 1 HS lên bảng sửa bài - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng đổi bài a, b, c - Học sinh làm bài - Lần lượt học sinh sửa bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng bài (so sánh) - Học sinh làm bài - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích tại sao điền dấu (, =) (Sửa bài chéo) - Hoạt động nhóm bàn -. .. hoạt động: 15 * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Học sinh nghe - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh về - Học sinh nghe cách trình bày bài thơ - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 11 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6  Giáo viên... Hải Âu - Khối 5 Trang 26 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 → Giáo viên treo lược đồ - Yêu cầu đọc tên lược đồ và khí hậu + Bước 2: - Mỗi nhóm chỉ trình bày một loại đất - Học sinh quan sát - Lược đồ phân bố các loại đất chính ở nước ta - Học sinh đọc kí hiệu trên lược đồ - Học sinh lên bảng trình bày + chỉ lược đồ * Đất phe ra lít: - Phân bố ở miền núi …… * Đất phù sa: - Phân bố ở đồng bằng ………… - Giáo viên... màu NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 29 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 da cam - Phát mẫu đơn 5 1’ - Học sinh điền vào - Học sinh nối tiếp nhau đọc - Giáo viên gợi ý học sinh nhận - Lớp nhận xét theo các điểm giáo xét viên gợi ý - Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không? - Chấm 1 số bài → Nhận xét kỹ năng viết đơn - Hoạt động lớp * Hoạt động 3: Củng cố - Trưng bày những lá đơn viết... Củng cố NTH: Nguyễn Thò Hải Âu - Khối 5 Trang 31 Kế hoạch giảng dạy – Tuần 6 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Học sinh giải vở nháp lại nội dung luyện tập - Đại diện 4 bạn (4 tổ) giải bảng - Thi đua: tính S hai hình sau: lớp * Đáp án: - Học sinh ghép thành 1 hình 4cm vuông rồi tính 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bò : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học KHOA HỌC PHÒNG... chữa và thuốc phòng sốt rét 15 * Hoạt động 2: Quan sát và thảo - Hoạt động nhóm, cá nhân luận MT : - Biết làm cho nơi ở và nhà nghỉ không có muỗi - Biết tự bảo vệ mình và những người trong gia đình - có ý thức trong việc ngăn chặ không cho muỗi đốt - Giáo viên treo tranh vẽ “Vòng - Học sinh quan sát đời của muỗi A-no-phen” phóng to lên bảng - Mô tả đặc điểm của muỗi A-no- - 1 học sinh mô tả đặc điểm... 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu  Giáo viên nhận xét và chốt thanh  Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 4 5 1’ - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - sửa bài - Lớp nhận xét - 1 học sinh đọc lại . 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - HS khá đọc mẫu - Đọc đúng: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1 /5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân. - Hoạt động cá nhân - Củng cố lại cách đổi đơn vò - Tổ chức thi đua 6 m 2 = ……. dm 2 3 m 2 5 dm 2 = …… dm 2 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 4 -