tiểu luận đổi mới công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ nhà giáo

tiểu luận đổi mới công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ nhà giáo tiểu luận đổi mới công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ nhà giáo tiểu luận đổi mới công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ nhà giáo tiểu luận đổi mới công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ nhà giáo

PHẦN THỨ NHẤT LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN Khi bàn đến vai trò người thầy nghiệp giáo dục, Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo nhân vật trọng tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Vậy thầy giáo phải không ngừng vươn lên, rèn luyện tu dưỡng mặt để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa” Xuất phát từ yêu cầu trên, nhiệm vụ ngành GD - ĐT phải xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ bước cụ thể công tác đào tạo bồi dưỡng lực lượng giáo viên cán quản lý cho phù hợp với định hướng phát triển thực tinh thần Đại hội Đảng lần thứ IX, nghị 40 Chính phủ thị 14 Thủ tướng phủ việc thực chương trình thay sách giáo khoa phải: "Đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục đủ sức, đủ tài với đội ngũ nhà giáo toàn xã hội chấn hưng giáo dục nước nhà" "Chú trọng việc nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống nhà giáo" Trước yêu cầu đổi chương trình sách giáo khoa, địi hỏi đội ngũ giáo viên cần có trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm vững vàng Vì vậy, cải tiến đạo sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường công tác quan trọng thiết thực Theo định số 14/2007/BGD&ĐT ngày tháng năm 2007 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành “ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học” Theo điều Quyết định ghi mục đích ban chuẩn: Làm sở để xây dựng, đổi nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học Giúp giáo viên Tiểu học tự đánh giá lực nghề nghiệp, từ xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn nghiệp vụ Làm sở để đánh giá giáo viên Tiểu học năm theo quy chế đánh giá xếp loại giáo viên Làm sở để đề xuất chế độ, sách giáo viên tiểu học đánh giá tốt lực nghề nghiệp chưa đáp ứng điều kiện văn ngạch mức cao Vì cơng tác bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định đến chất lượng giáo dục nhà trường Bởi lao động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức chuyên sâu tồn diện, ln bổ sung nhằm hồn thiện nghệ thuật sư phạm Thực tế cho thấy đội ngũ giáo viên tiểu học nhiều bất cập, trình độ chun mơn chưa đồng đều, lực chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi xã hội Nhận thức nhiều giáo viên tiểu học công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chun mơn cịn hạn chế, hiểu chưa đúng, chưa đủ vị trí, vai trị cơng tác nhà trường Nội dung công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chun mơn nhiều thực cịn chung chung, thiếu chiều sâu Biện pháp đạo triển khai cơng tác cịn chưa khoa học, khơng thường xuyên, chưa có sáng tạo Đó nguyên nhân dẫn đến kết công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Tiểu học gặp nhiều hạn chế Trong thời gian qua, trường Tiểu học huyện miền núi Thanh Sơn nói chung trường Tiểu học Địch Quả nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực việc nâng cao chất lượng dạy học Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ngang tầm với nước phát triển khu vực chất lượng giáo dục nhà trường nói chung chất lượng đội ngũ giáo viên cần phải nâng cao Là Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, băn khoăn với công tác quản lý , đạo chuyên môn nhà trường Tôi xác định rằng: Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mắt xích quan trọng hệ thống công tác quản lý giáo dục Công tác cải tiến đẩy mạnh có tác dụng định tạo nên chuyển biến cao chất lượng giáo dục nhà trường Vì chọn nghiên cứu tiểu luận: “Đổi công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường Tiểu học Địch Quả- Thanh Sơn- ” PHẦN THỨ HAI TÌNH HÌNH THỰC TIẾN VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊCH QUẢ – THANH SƠN I Đặc điểm tình hình địa phương nhà trường: Đặc điểm tình hình địa phương: Địch Quả xã miền núi huyện Thanh Sơn, có diện tích tự nhiên rộng 18.060.000 m2 , dân số 7042 người, gồm dân tộc chung sống, dân tộc thiểu số chiếm 55% Là xã thuộc vùng chương trình 229 nhà nước, địa bàn xã chạy dọc theo Quốc lộ 32A, tiếp giáp với huyện Tân Sơn, Yên Lập chia thành 19 khu dân cư Là xã cịn nhiều khó khăn, kinh tế chủ yếu nông lâm nghiệp kết hợp, năm qua quan tâm Đảng, nhà nước, cấp, ngành đời sống nhân dân xã Địch Quả bước nâng lên Cơ sở hạ tầng đầu tư xây dựng, trường học xây dựng theo mơ hình kiên cố hố Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường Tiểu học Địch Quả tách từ trường PTCS từ năm 1997 đến 15 năm, trường chia thành khu, địa bàn dân cư trải rộng khó khăn cho việc lại học sinh công tác lý nhà trường Đội ngũ cán giáo viên đủ số lượng, trình độ chun mơn 100% đạt chuẩn Nhà trường - trường nhiều năm liền đạt Tập thể Lao động Xuất sắc UBND Tỉnh tặng khen Chi đạt chi vững mạnh Tổ chức cơng đồn liên đồn lao động tỉnh tặng giấy khen Liên đội Trung ương Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh tặng Bằng khen Tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường ln có đồn kết, trí cao hoạt động học sinh phát triển nhà trường Điều có nhiều thuận lợi cho nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường :II Thực trạng đội ngũ công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Địch Quả – Thanh Sơn - : Thực trạng đội ngũ giáo viên Năm học 2012 - 2013 trường có tổng số CBGV-NV: 46 Trong đó: - CBQL: 04 - Giáo viên văn hoá: 36 - Giáo viên môn : 05 - Nhân viên : 01 *Bảng thực trạng đội ngũ: Tổng số CBGV-NV 46 Dưới 35 tuổi TS % Từ 35 - 50 tuổi Từ 51 - 55 tuổi TS % TS % 15,2 32 69,7 Trên 55tuổi TS % 13,0 2,1 Từ bảng cho thấy nhiều giáo viên tuổi cao, có tới 07 giáo viên ngồi 50 tuổi có 06 giáo viên văn hố * Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên: Năm học 2011-2012 2012-2013 TS 45 46 Đại học TS % 17 37,7 21 45,6 Cao đẳng TS % 12 26,7 12 26,1 Trung cấp TS % 16 35,6 13 28,3 Sơ cấp TS % 0 Từ bảng cho thấy trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên năm học 2011-2012 so với năm học 2012-2013: số lượng trình độ chuẩn tăng lên rõ rệt giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi ban giám hiệu nỗ lực thân cán giáo viên khắc phục khó khăn để tự học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Thực tế giáo viên trường đủ số lượng, chưa đủ giáo viên dạy môn, nhiều giáo viên tuổi cao nên việc đổi phương pháp cịn hạn chế việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin q trình dạy học Số giáo viên cịn lại tuổi đời cịn trẻ: nhiệt tình, u nghề chưa nhiều kinh nghiệm - Giáo viên mũi nhọn, giáo viên cốt cán mỏng - Giáo viên bồi dưỡng đội tuyển HSG cịn ít, chưa có nhiều kinh nghiệm việc bồi dưỡng HSG Thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên trường: Nhà trường có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường Nội dung bồi dưỡng bao gồm: - Bồi dưỡng văn đạo chuyên môn - Bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực - Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin - Bồi dưỡng kiến thức chuyên sâu Toán Tiếng Việt, Tin học, Tiếng Anh cho giáo viên - Bồi dưỡng phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu * Ban giám hiệu : có nhận thức tốt cơng tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên song chưa thể hết chức nhiệm vụ Cơng tác đạo, hướng dẫn tổ chức hoạt động chưa sâu sát, chưa có sáng tạo Kế hoạch xây dựng cịn chung chung mang nhiều tính hình thức Việc đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm chưa phát huy nhân tố điển hình * Về giáo viên: Một số giáo viên nhận thức vị trí, vai trị nhiệm vụ công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chưa đầy đủ, chưa thực tích cực tham gia hoạt động, chưa phát huy hết vai trò, trách nhiệm thân công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn am hiểu xã hội để đáp ứng xu phát triển chung đất nước thời kì đổi * Về kế hoạch : Đã có kế hoạch bồi dưỡng song thiếu kế hoạch chiến lược bồi dưỡng giai đoạn cho giáo viên Kế hoạch năm học nhà trường thể đầy đủ nội dung hoạt động giáo dục nội dung bồi dưỡng chung chung thiếu chiều sâu * Về chất lượng dạy - học: Chất lượng giáo viên giỏi học sinh giỏi cấp tỉnh đạt giải cao chưa nhiều Kết công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Năm học 2009 - 2010 GVG Trường 23 GVG huyện GVG tỉnh LĐTT 28 CSTĐ Cơ sở 05 HGG Huyện 23 HSG tỉnh 03 2010 - 2011 2011 - 2012 24 28 03 03 02 02 28 29 06 07 25 39 04 05 Từ bảng phản ánh chất lượng giáo dục chuyên môn nhà trường năm qua có vươn lên song kết chưa cao Đây vấn đề khiến cán quản lý phải suy nghĩ tìm hướng giải Nguyên nhân thực trạng : Do số giáo viên chưa thấy hết tầm quan trọng công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng thường xuyên nên thực mang tính chất chiếu lệ; chưa thực thích thú hăng hái tham gia Biện pháp tổ chức BGH chưa có đổi mới, chưa phát huy tính tích cực cá nhân; Hoạt động tổ chun mơn cịn trầm, ngại đổi mới, chưa phát huy hết khả Nhà trường triển khai đầy đủ chuyên đề theo kế hoạch đề song hiệu chưa cao việc xây dựng kế hoạch tháng dựa vào kinh nghiệm làm việc; hình thức động viên khen thưởng nhắc nhở phê bình thiếu phong phú, chưa thiết thực Kinh phí cho hoạt động khơng có, chưa động viên khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích tốt cơng tác tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ III Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trường Tiểu học Địch Quả việc đổi công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: Điểm mạnh: Đội ngũ cán quản lí đủ số lượng, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao công tác Đội ngũ giáo viên có đủ số lượng đồng cấu Trình độ 100% đạt chuẩn có 87% đạt chuẩn Chi nhiều năm liền đạt chi vững mạnh tiêu biểu Đảng uỷ xã khen thưởng Trường công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ I từ năm 2010, nhiều năm liền đạt Tập thể lao động xuất sắc UBND tỉnh tặng Bằng khen Cơng đồn nhiều năm liền đạt cơng đồn vững mạnh xuất sắc LĐLĐ tỉnh, CĐGD tỉnh, LĐLĐ huyện tặng Bằng khen giấy khen Chi đoàn, Liên đội đạt loại tốt cấp khen thưởng Điểm yếu: Công tác đạo thực kế hoạch, tổng kết rút kinh nghiệm hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn chưa sát sao, chưa nhân rộng nhân tố điển hình Kinh nghiệm tổ chức hình thức hoạt động bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên cịn hạn chế, nội dung chưa có sáng tạo, biện pháp bồi dưỡng chưa mang lại hiệu cao Một số giáo viên ngại việc đổi phương pháp dạy học, chưa tích cực công tác tự học tự rèn luyện Thuận lợi: Trường nhận quan tâm, đạo sát cấp uỷ Đảng, quyền địa phương; Ban đại diện cha mẹ học sinh Phòng giáo dục Đào tạo huyện Thanh Sơn Tình hình kinh tế xã hội địa bàn bước phát triển, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục phát triển Phụ huynh học sinh ngày quan tâm đến việc học Đội ngũ CBGV-NV nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao Biết khắc phục khó khăn, phát huy nội lực sức phấn đấu hồn thành nhiệm vụ Có tinh thần tự học để nâng cao trình độ chun mơn, phấn đấu đến năm 2015, 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn *Về quy mô phát triển nhà trường: + Năm học 2010 - 2011 : có 29 lớp + Năm học 2011 - 2012 : có 29 lớp + Năm học 2012 - 2013 : có 28 lớp Điều cho thấy quy mơ nhà trường trì giữ vững Nhà trường bước khẳng định tạo niềm tin cho nhân dân Trong nhiều năm gần trường đạt Tập thể lao động xuất sắc UBND Tỉnh Bộ GD&ĐT tặng Bằng khen Một số giáo viên cốt cán ln có ý thức học hỏi, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ khơng ngừng nâng cao trình độ Tích cực việc đổi phương pháp giảng dạy, nhiệt tình giúp đỡ đồng nghiệp tiến công tác ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng giảng tạo hứng thú học tập cho học sinh Khó khăn : Bên cạnh thuận lợi trên, trình tổ chức đạo hoạt động nhà trường nói chung việc quản lý đạo nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên nói riêng chúng tơi gặp khơng khó khăn: - Tỉ lệ GV/ lớp đạt 1,35, trường có nhiều điểm trường ( điểm trường ) nên khó khăn việc bố trí chun mơn đặc biệt giáo viên môn, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học chưa áp dụng đồng điểm trường - Đội ngũ giáo viên đa số nữ: 42/46 - Về trình độ: Có chênh lệch trình độ lực giáo viên, thể điểm sau: Số giáo viên trẻ trường có kiến thức lại hạn chế phương pháp giảng dạy kinh nghiệm giáo dục Số giáo viên cao tuổi có kinh nghiệm lại hạn chế sức khỏe việc tiếp cận với chương trình thay sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học có khó khăn định Một thực trạng thân giáo viên có mâu thuẫn lực chuyên môn nghiệp vụ thực với trình độ đào tạo Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy học tập trang thiết bị dạy học hạn chế chưa đáp ứng nhu cầu phục vụ giảng dạy học tập học sinh thời kì đổi - Học sinh rải rác địa bàn dân cư nhiều em có hồn cảnh khó khăn, bố mẹ làm ăn xa để lại với ông ( bà) - Cũng số phận nhỏ nhân dân chưa thật quan tâm đến việc học em cịn phó thác cho nhà trường IV Những kinh nghiệm thực tế làm thân đổi công tác nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tình tiêu biểu liên quan đến đổi công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Cơng tác quản lí bồi dưỡng: Nhà trường cử tổ chuyên môn giáo viên cốt cán tham gia lớp tập huấn công tác bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ cấp tổ chức sau phối hợp với tổ chuyên môn xây dựng nội dung bồi dưỡng cho thật phù hợp với thực tế đơn vị đưa vào thực buổi sinh hoạt chun mơn định kì hàng tháng tổ khối Kinh nghiệm giải tình huống: - Đầu năm học vào nhiệm vụ năm học thị cấp trên, xét nhu cầu thiết yếu chất lượng đội ngũ để thực tốt nhiệm vụ năm học, ban giám hiệu nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề để nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ - Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn quản lí, bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên trình duyệt Hiệu trưởng tổ chức thực thời gian nhờ tạo điều kiện cho hoạt động dạy học giáo dục đạt kết tốt Một số thành công: Bản thân nhà quản lý trọng đến mục tiêu, nội dung giải pháp nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên bước đầu đạt số kết định Trong năm học 2011-2012 trường Tiểu học Địch Qủa đạt số thành tích sau: Chiến sĩ thi đua cấp sở: đồng chí Giáo viên đạt lao động Tiên tiến: 26 Có 14 sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu giáo viên đạt Loại A * Về giáo viên dạy giỏi : - Cấp tỉnh : 2; Cấp huyện : giáo viên; Cấp trường: 24 giáo viên *Nguyên nhân thành công: Ban giám hiệu thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hoá văn đạo cấp Có phối hợp chặt chẽ, hiệu ban giám hiệu nhà trường với tổ chuyên môn nâng cao lực cho cán bộ, giáo viên buổi sinh hoạt chun mơn, sinh hoạt chun đề, ngoại khóa Đại phận cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh có ý thức việc học tập bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ 4.Tồn tại: Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng Một số GV có tuổi ngại thay đổi để làm chất lượng giáo dục mũi nhọn chưa cao Việc quản lý khâu tự học, tự bồi dưỡng hạn chế, chưa phân cụ thể thành nhóm bồi dưỡng chuyên sâu, chưa qui định số lượng mảng cần bồi dưỡng Ban giám hiệu có kiểm tra sổ tự học, sổ tự bồi dưỡng phần đánh giá kết hiệu chất lượng giảng dạy giáo viên chưa cụ thể Việc tổ chức đạo viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm nhìn chung cịn nặng hình thức, số lượng, chưa áp dụng vào thực tế Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường liên cụm, tổ chức cho giáo viên tham quan học hỏi kinh nghiệm đơn vị điển hình tỉnh ngồi tỉnh cịn q Về đầu tư kinh phí cho cơng tác bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên cịn hạn hẹp Việc sử dụng thiết bị dạy học công nghệ thơng tin cịn gặp nhiều khó khăn chưa đồng tất điểm trường Trong hình thức bồi dưỡng hàng năm hình thức bồi dưỡng lớp theo chu kỳ Bộ giáo dục Sở giáo dục tổ chức tốn kinh phí khơng hiệu 10 tìm biện pháp để giúp cho đội ngũ đạt chuẩn mà BGD&ĐT ban hành Sự nghiệp giáo dục đào tạo Việt Nam vấn đề xã hội quan tâm Khi bàn đến vai trò người thầy nghiệp giáo dục, Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo nhân vật trọng tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Vậy thầy giáo phải không ngừng vươn lên, rèn luyện tu dưỡng mặt để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa” Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường, lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu tồn diện, ln bổ sung nhằm hồn thiện nghệ thuật sư phạm Tính đa dạng, phức tạp hoạt động giảng dạy - giáo dục đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ giáo viên Trong thời gian qua, trường Tiểu học nói chung trường trường Tiểu học Hương Nộn nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực việc dạy - học Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hoá - đạo hoá đất nước ngang tầm với nước phát triển khu vực chất lượng đội ngũ giáo viên trường chưa đáp ứng Là cán quản lý nhà trường, băn khoăn với công tác quản lý Chúng xác định rằng: Để thực nhiệm vụ , tiến tới thực mục tiêu giáo dục vấn đề khơng phải dễ Điều địi hỏi phải nâng cao chất lượng giáo dục mà trước hết nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mắt xích chủ yếu quan trọng hệ thống công tác quản lý Công tác cải tiến đẩy mạnh có tác dụng định tạo nên chuyển biến cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường 26 Với băn khoăn chọn chủ đề tiểu luận: " Đổi công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Hương Nộn - Tam Nơng - " PHẦN THỨ HAI: TÌNH HÌNH THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN CHỦ ĐỀ CỦA TIỂU LUẬN I Khái quát đặc điểm, tình hình nhà trường: Đặc điểm tình hình địa phương: Trường Tiểu học Hương Nộn thành lập năm 1953 Trường đóng địa bàn khu xã Hương Nộn, huyện Tam Nông, tỉnh Tam Nơng huyện nằm phía đơng nam tỉnh , tiếp giáp với huyện Ba Vì - Hà Nội, thị xã huyện: Lâm Thao, Cẩm Khê, Thanh Thủy, Thanh Sơn tỉnh Phần lớn địa hình bán sơn địa, Tam Nơng có cấu GDP phân theo khu vực kinh tế ngành Nơng - Lâm - Ngư nghiệp (hơn 40%), cịn cơng nghiệp - xây dựng dịch vụ chiếm tỉ trọng nhỏ Dân số huyện (1/4/2009) 79 845 nghìn người, chiếm khoảng 6,5% dân số toàn tỉnh, 97% dân tộc Kinh Đây huyện nhìn chung nghèo, 71% dân số hoạt động lĩnh vực Nông - Lâm - Ngư nghiệp Những năm gần đây, nhờ sách đổi Đảng nhà nước, đời sống nhân dân huyện bước khởi sắc, song chất lượng sống nhìn chung cịn thấp so với mặt xã hội Đặc điểm nhà trường: Đóng địa bàn địa phương với đặc điểm vậy, trải qua 59 năm xây dựng phát triển, trường TH Hương Nộn gặp khơng khó khăn Nhưng với nỗ lực phấn đấu vươn lên, tập thể cán giáo viên - nhân viên xây dựng trường học khang trang, đại địa tin cậy cho phụ huynh học sinh xã xã lân cận Năm học 2012 -2013, 27 trường có 21 lớp học (khối 1: lớp, khối 2: lớp, khối 3: lớp, khối 4: lớp, khối 5: lớp), với tổng số 559 học sinh, 37 cán giáo viên - nhân viên (quản lý: 03, giáo viên: 32, nhân viên: 03) Diện tích khn viên nhà trường: 200 m 2; có 18 phịng học nhà hai tầng, 03 phòng học nhà cấp 4, 01 phòng thư viện, 01 phịng truyền thống, 01 phịng học mơn, 01 dãy nhà điều hành, 01 phòng họp, đầy đủ sở vật chất, thiết bị dạy học, cơng trình vệ sinh, có vườn trường, sân tập thể dục cho học sinh, có tường rào, cổng, vườn hoa cảnh, điện nước đảm bảo môi trường Xanh - Sạch - Đẹp Đa số học sinh trường em gia đình nơng, ngồi thời gian đến lớp, nhà nhiều học sinh phải giúp đỡ bố mẹ việc nhà Nhận thức tầm quan trọng giáo dục tâm lý học để thoát nghèo, đại đa số cha mẹ học sinh quan tâm bước đầu đầu tư cho việc học em Tập thể trường Tiểu học Hương Nộn nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” Đội ngũ chuẩn trình độ, tinh thơng nghiệp vụ sư phạm có trách nhiệm cao công việc Học sinh chăm ngoan, lễ phép, hiếu học Trong nhiều năm, Đảng xã đạt “Đảng sạch, vững mạnh” tiêu biểu cấp huyện Tình hình trị ln ổn định, an ninh quốc phịng củng cố vững chắc, kinh tế phát triển Cơng tác văn hố, xã hội hoạt động có chất lượng Những năm qua, nhà trường thực nghiêm kỷ cương nề nếp, quy chế chuyên môn, trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng đạo đức cho học sinh tổ chức thực với nội dung hình thức đa dạng, giúp học sinh phát triển trí tuệ, sáng đạo đức, phong phú tâm hồn, khoẻ mạnh thể chất Học sinh xếp loại hạnh kiểm Thực đầy đủ 100%, xếp loại học lực giỏi 79%, Hoàn thành chương trình Tiểu học 100%, lên lớp thẳng 99% Trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, học sinh TH Hương Nộn giành kết cao, năm gần trường đứng tốp trường dẫn đầu 28 toàn huyện, năm học 2010-2011 năm học 2011-2012 trường xếp vị trí thứ 1/20 trường * Chất lượng học sinh Giỏi, HSNK + Cấp Huyện: 08 giải; Trong đó: - Tiếng Anh INTERNET lớp 5: đó: 01 giải Nhất ; 03 giải Nhì; 01giải Ba Đồng đội xếp thứ Nhất/20 trường TH Xếp thứ đồng đội môn Tiếng Anh, KS HSNK Tiếng Việt đứng thứ Nhất/20 trường - Mơn Tốn, Tiếng Việt lớp (khảo sát chất lượng, không xếp giải cá nhân) 01 HS đạt điểm 10/10 mơn Tốn: Kết đồng đội: xếp thứ: 1/20 trường - HKPĐ: 03 giải ( 01 giải Nhất; 02 giải Nhì ); kết đồng đội xếp thứ Nhất/ 20 trường TH + Cấp Tỉnh: HS tham gia dự thi HSG cấp tỉnh mơn Tốn, Tiếng Việt, Olympic Tiếng Anh lớp 5, Tiếng đàn Organ Lớp 3, Kết đạt 10 giải; đó: giải Nhì: 02 , giải Ba: 06; giải KK: 02 Về kết xây dựng đội ngũ giỏo viờn v CBQL: * Năm học 2010- 2011: có 100% giáo viên đạt chuẩn đào tạo, ú cú 83% giáo viên chuẩn * Năm học 2011- 2012: có 100% giáo viên đạt chuẩn đào tạo, có 85% giáo viên chuẩn Giáo viên nhà trường có nhiều cố gắng phong trào thi đua Dạy tốt, phấn đấu để đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp II Thực trạng công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Thực tiễn giáo dục trường tiểu học thời gian qua khẳng định nhận thức đắn công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn - nghiệp vụ cho giáo viên Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ phần kế hoạch tổng thể nhà trường Giáo viên phận cấu tổ chức nhà trường 29 Do công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho độ ngũ giáo viên cần thiết Hiệu công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên có tác động định kết dạy học giáo dục nhà trường tiểu học Thực tế hoạt động công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Hương Nộn cho thấy: Đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Hương Nộn tích cực, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm tham gia vào hoạt động học tập bồi dưỡng chuyên môn Mọi giáo viên ủng hộ hoạt động tổ chuyên môn nhà trường Kết hoạt động tổ chuyên môn nhà trường Ban giám hiệu đánh giá cao Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn xã hội đội ngũ giáo viên trường phải cố gắng nhiều Điều đòi hỏi đội ngũ giáo viên cần bồi dưỡng quản lý chuyên môn nghiệp vụ cách thường xuyên; vấn đề bồi dưỡng phải xây dựng thành kế hoạch khoa học chịu đạo ban giám hiệu nhà trường III Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn để đổi quản lý nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Điểm mạnh: - Năm học 2012-2013 trường có 37 cán giáo viên, nhân viên có cán quản lí, nhân viên 32 giáo viên, 559 học sinh khối lớp - Đội ngũ giáo viên ngày chuẩn hoá mặt đào tạo trẻ hoá dần Đặc biệt đồng chí giáo viên trẻ nhiệt tình, hăng say cơng tác trang bị nhiều kiến thức mới, gặp môi trường sư phạm tốt phát huy tác dụng mũi nhọn công tác giảng dạy - 100% đồng chí giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn Trong 85% có trình độ chuẩn Đại đa số giáo viên có tuổi nghề 10 năm, có bề dày kinh nghiệm Một số giáo viên có trình độ chun mơn giỏi, ln có ý thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ 30 Tập thể sư phạm đoàn kết, trí từ Ban giám hiệu đến cán giáo viên, nhân viên cộng đồng trách nhiệm công tác, giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ Điểm yếu: Một số giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế, giáo viên dạy giỏi mơn cịn học sinh đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi hàng năm Nhận thức vị trí, vai trị nhiệm vụ cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ, chưa thực phấn khích tham gia hoạt động chun mơn, chưa thấy rõ vai trị bồi dưỡng chun mơn cơng tác Ý thức tự học, tự bồi dưỡng chưa cao nên dự cịn hình thức, chí cịn chép nhau, sổ tự học, tự bồi dưỡng nội dung chưa thiết thực Thuận lợi: Nhân dân xã Hương Nộn có truyền thống hiếu học Nhà trường có bề dày thành tích nhiều năm Đội ngũ cán giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, nhiều thầy cô giáo chiến sĩ thi đua cấp, có kinh nghiệm giảng dạy, có uy tín với học sinh phụ huynh học sinh; có nhiều giáo viên trẻ nhiệt tình, trách nhiệm, có nhiều cố gắng khẳng định trình độ chun mơn vững vàng, học sinh tin tưởng - Được quan tâm lãnh, đạo, giúp đỡ phối hợp Phòng GD&ĐT Tam Nông, lãnh đạo địa phương, Ban giám hiệu nhà trường đổi công tác bồi dưỡng đội ngũ với việc xây dựng mặt hoạt động khác nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Vì đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến chất lượng, số dạy lớp chủ yếu đạt khá, tốt, khơng có trung bình Trình độ giáo viên nâng lên, chất lượng mũi nhọn có chuyển biến tích cực với chuyển biến đội ngũ Khó khăn: 31 Một số giáo viên có sức khỏe, lực chun mơn, lực sư phạm cịn hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy giáo dục.Trình độ đội ngũ giáo viên chưa đồng chun mơn Một số giáo viên có tuổi đời cao, giáo viên trẻ vào nghề hạn chế hoạt động phong trào đổi phương pháp Địa phương cịn có nhiều khó khăn kinh tế - xã hội, số phụ huynh học sinh điều kiện kinh tế phải làm ăn xa nên chưa có điều kiện quan tâm đến việc học hành em mà cịn giao phó cho nhà trường IV Những kinh nghiệm thực tế làm thân đổi công tác nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tình tiêu biểu liên quan đến đổi công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Cơng tác quản lí bồi dưỡng: Nhà trường cử giáo viên tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, giáo viên trở thành cốt cán môn có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp; Chỉ đạo Ban Giám Hiệu tổ chuyên môn đưa việc bồi dưỡng lực chuyên môn vào nội dung sinh hoạt CM tổ, nhờ có nhiều giáo viên lực chuyên môn nâng lên rõ rệt Kinh nghiệm giải tình huống: - Đầu năm học vào nhiệm vụ năm học đạo cấp trên, xét nhu cầu thiết yếu chất lượng đội ngũ để thực tốt nhiệm vụ năm học, ban giám hiệu nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề để nâng cao chất lượng chun mơn cho đội ngũ - Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn quản lí, bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên trình duyệt Hiệu trưởng tổ chức thực thời gian nhờ tạo điều kiện cho hoạt động dạy học giáo dục đạt kết tốt Một số thành công: 32 Bản thân nhà quản lý quan tâm đến mục tiêu, nội dung triển khai công tác quản lý nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên bước đầu đạt số kết định Trong năm học 2011-2012 trường Tiểu học Hương Nộn đạt số thành tích sau: Chiến sĩ thi đua cấp sở: 10 đồng chí Giáo viên đạt lao động Tiên tiến: 24 Có 24 sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu giáo viên đạt Loại A * Về giáo viên dạy giỏi : - Cấp tỉnh : iáo viên - Cấp huyện : giáo viên - Cấp trường: 15 giáo viên *Nguyên nhân thành công: Ban giám hiệu thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hoá văn đạo cấp Có phối hợp chặt chẽ, hiệu ban giám hiệu nhà trường với đội ngũ giáo viên Đại phận cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh có ý thức việc học tập bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ Nâng cao lực chuyên môn cho môn cán bộ, giáo viên buổi sinh hoạt chuyên mơn, sinh hoạt chun đề, ngoại khóa Một số tồn tại: Nhận thức phận bộ, giáo viên việc học tập, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ cịn hạn chế, tâm lý ngại khó, trình độ điều kiện tiếp cận phương tiện kỹ thuật đại chưa đạt yêu cầu, nên cịn xem nhẹ cơng tác bồi dưỡng * Ngun nhân tồn tại: Điều kiện kinh tế nhà nước cịn khó khăn, nguồn ngân sách đầu tư dành cho giáo dục chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục 33 Nhận thức ý thức trách nhiệm học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp số cán cán bộ, giáo viên chưa cao Cơng tác bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ hàng năm cịn ít, số giáo viên trẻ cịn thiếu kinh nghiệm Cơng tác đạo, quản lí tổ nhóm chun mơn có lúc chưa thật chặt chẽ, chưa động viên giáo viên tự học, tự bồi dưỡng PHẦN THỨ BA KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Các hoạt động dự kiến hai tuần tới (Hai tuần cuối tháng 12/ 2012 đầu tháng 1/2013) a Các hoạt động: - Triển khai chuyên đề sinh hoạt chun mơn: Giải Tốn, Tiếng Việt nâng cao cho đội ngũ giáo viên - Dự thăm lớp, kiểm tra HSSS, khảo sát chất lượng học sinh cuối kỳ I b Kết cần đạt: - Đối với chuyên đề Giải Toán, Tiếng Việt nâng cao cho đội ngũ giáo viên: Tăng cường thêm lực chuyên môn kỹ giải Tốn, Tiếng Việt khó, cách truyền thụ kiến thức đến cho học sinh, cách thức nhận biết dạng cụ thể, đổi mối phương pháp dạy học - Đối với công tác Dự thăm lớp, kiểm tra HSSS, khảo sát chất lượng học sinh cuối kỳ: Nắm bắt tình hình thực tế giảng dạy giáo viên, cập nhật thông tin đầu sổ, chất lượng giáo dục học sinh trường c Nguồn lực để thực hiện: - Các kế hoạch đạo chun mơn phó hiệu trưởng, tổ trưởng - Các sổ sách, biểu mẫu theo quy định - Lực lượng cán (Phó hiệu trưởng; tổ trưởng chuyên môn), số giáo viên học sinh nhà trường 34 d Kế hoạch chi tiết: Tuần 1: Từ 24/12/2012 đến 28/12/2012 Nội dung công việc Người phụ trách phận Ghi thực Sinh hoạt chuyên môn: triển khai Phó HT phụ trách chun mơn, chun đề giải Tốn khó, Tiếng Tổ trưởng, tổ phó chun mơn Việt nâng cao lớp 4, nhằm nâng tổ, giáo viên trực tiếp đứng cao lực giải Toán, Tiếng lớp Việt cho đội ngũ giáo viên Tuần 2: Từ 31/12/2012 đến 4/1/2013 Dự thăm lớp, kiểm tra hồ sơ Phó HT phụ trách chun mơn, sổ sách giáo viên, khảo sát chất Tổ trưởng chuyên môn, giáo lượng học sinh viên trực tiếp đứng lớp e Dự kiến khó khăn; hướng khắc phục: - Thời gian tập trung nhiều công việc cần giải nhà trường, nên việc bố trí lực lượng thời gian lệ thuộc trở ngại - Thời tiết chuyển mùa ảnh hưởng đến hiệu cơng tác - Để khắc phục trở ngại đó, Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn cần động viên giáo viên tham gia xác định tình thần, trách nhiệm, vai trị nghiệp giáo dục; tham mưu với Hiệu trưởng có động viên khích lệ kịp thời Các hoạt động ba tháng tới ( Từ tháng đến hết tháng năm 2013) a Các hoạt độngchính: - Triển khai kế hoạch thực bồi dưỡng, nâng cao lực đội ngũ giáo viên - Lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, trình duyệt hiệu trưởng - Tổ chức thực hiện, đạo giám sát, đánh giá tiến trình kết thực kế hoạch hiệu trưởng phê duyệt, có hướng điều chỉnh cần - Kiểm tra, bố trí hợp lý giáo viên buổi thao giảng 35 - Xây dựng kế hoạch quản lý bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ thời gian b Kết cần đạt hoạt động trên: - Đối với xây dựng kế hoạch: Xây dựng kế hoạch chi tiết, có tính khả thi cao - Đối với công tác thực kế hoạch: Bố trí lực lượng thực phù hợp, hồn thành thời gian, đạt chất lượng - Đối với công tác bồi dưỡng nghiệp vụ: 100% thành phần theo điều động tham gia, có đủ tài liệu hướng dẫn - Tất giáo viên thi an tồn, có tâm lý thoải mái - Cho thời gian kế tiếp: Đội ngũ giáo viên đảm bảo số lượng giáo viên/lớp - Dự tốn kế hoạch: Trình hiệu trưởng thông qua kế hoạch c Nguồn lực để thực hiện: - Dựa vào kết bồi dưỡng, kiểm tra thực tế giáo viên, phân tích tình hình, thực trạng đội ngũ, xác định nội dung - nhiệm vụ cấp thiết cần giải thời gian tới - Các kế hoạch công tác năm học 2012-2013 trường Tiểu học Hương Nộn, có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Chương trình cơng tác Bộ GD-ĐT, sở GD-ĐT, nhiệm vụ năm học văn có liên quan - Lực lượng cán (Phó hiệu trưởng; Thanh tra nhân dân, giáo viên học sinh nhà trường) - Tài theo Quy chế chi tiêu nội bộ, kinh phí cấp d Kế hoạch chi tiết: (Tháng đến hết tháng 3năm 2013) Thời gian Nội dung công việc thực Tháng - Triển khai kế hoạch thực bồi 36 Người phụ trách Ghi phận thực - Phó HTr Những năm 2013 dưỡng lực giáo viên - Lập, trình duyệt kế hoạch bồi (PTrách), GV điều - Phó Hiệu Trưởng chỉnh dưỡng lực chun mơn cho đội cần ngũ - Triển khai KH: Sinh hoạt CM, dự - BGH, giáo viên thăm lớp, hội thảo sinh hoạt tổ chuyên môn chuyên đề đổi PP dạy học - Bố trí giáo viên thực tập, thao - BGH, GV, học Tháng giảng sinh - Kiểm tra tiến trình thực kế - Phó HTr năm 2013 hoạch - Sinh hoạt chuyên môn: Triển khai - Phó HTr , GV chun đề giải Tốn, Tiếng Việt nâng cao cho đội ngũ - Bồi dưỡng nghiệp vụ: học tập - Phó HTr, TTr CM văn đạo ngành, cấp GV - Tổ chức cho giáo viên thi GV giỏi - BGH, TTr CM cấp trường, chọn đội tuyển GV Tháng thức thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện - Kiểm tra tồn q trình thực - BGH, TTr CM năm 2013 kế hoạch GVCN Những điều - Sinh hoạt chuyên đề: Tổ chức cho - Phó HTr, TTr CM chỉnh giáo viên thi thử GVCN cần - Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện - Đội tuyển GV giỏi - Tổ chức họp đánh giá kết quả, rút - BGH, TTr CM kinh nghiệm sau kỳ thi GVCN e Dự kiến khó khăn; hướng khắc phục: - Thời gian thời điểm cuối học kỳ I, bước sang học kỳ hai nên công việc nhiều, giáo viên phải đề, chấm chữa bài, vào sổ điểm, làm báo cáo sơ kết học kỳ I nên thời gian bồi dưỡng giáo viên hạn chế 37 - Phụ thuộc công tác từ cấp - Để khắc phục trở ngại đó, BGH, người phụ trách cập nhật, nắm bắt thông tin để điều chỉnh kịp thời; Đàm phán, thương lượng để giải công việc Các hoạt động năm (tháng năm 2013 đến hết tháng năm 2014) KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐÔI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG - TỪ THÁNG 4/2013 ĐẾN HẾT THÁNG 3/2014 a Các hoạt động bản: - Kiểm tra lại lực đội ngũ giáo viên trường, tập huấn đổi phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường b Kết cần đạt: - Đổi cơng tác quản lí đạo, bồi dưỡng giáo viên; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí Đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí - Tham mưu với Hiệu trưởng để có chế độ, sách động viên, khích lệ giáo viên kịp thời c Nguồn lực để thực hiện: - Đầu năm học phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn phối hợp với tổ trưởng chuyên môn, giáo viên trường lập kế hoạch đạo chuyên môn kế hoạch bồi dưỡng lực đội ngũ năm học, sau trình lên Hiệu trưởng phê duyệt - Tích cực liên hệ, thuyết phục, Cấp ủy, quyền, phụ huynh để huy động nguồn kinh phí cần thiết - Các giáo viên phải có kế hoạch bồi dưỡng tự bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, hàng tháng báo cáo với tổ trưởng chuyên môn d Kế hoạch chi tiết: 38 Thời gian Người phụ trách Nội dung công việc phận thực Ghi thực 4/2013 5/2013 6/2013 7/2013 8/2013 9/2013 10/2013 11/2013 12/2013 1/2014 2/2014 3/2014 V Kinh phí thực kế hoạch trên: - Kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp hàng năm - Huy động hỗ trợ từ phụ huynh VI Khó khăn, trở ngại, hướng khắc phục: - Nguồn tài hạn hẹp tinh thần trách nhiệm cán giáo viên - Một số giáo viên cao tuổi, đổi hạn chế - Một số giáo viên nhận thức chưa rõ không quan tâm đến hoạt động bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ Trước tình hình cần điều chỉnh kế hoạch, ưu tiên cơng việc thiết yếu nhất, trì thực đổi sinh hoạt chuyên môn cách linh hoạt đáp ứng với yêu cầu giáo dục, báo cáo với BGH hỗ trợ để tìm giải pháp tối ưu KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39 Kết luận : - Nâng cao lực đội ngũ giáo viên nhân tố định hiệu trình dạy học giáo dục Việc xây dựng, quản lý bồi dưỡng lực giáo viên có hiệu khơng nhiệm vụ Hiệu trưởng hay Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn mà trách nhiệm tất cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Đề xuất kiến nghị : - Bộ Sở GD&ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ quản lý bồi dưỡng GV đứng lớp bố trí đủ, nhân viên chuyên trách cho trường - Hàng năm tổ chức thi tay nghề cán giáo viên để nâng cao chất lượng đội ngũ 40 ... thân đổi công tác nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tình tiêu biểu liên quan đến đổi công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Công tác quản lí bồi dưỡng: Nhà. .. tiêu giáo dục vấn đề khơng phải dễ Điều địi hỏi phải nâng cao chất lượng giáo dục mà trước hết nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên mơn cho đội ngũ giáo. .. cho nhà trường IV Những kinh nghiệm thực tế làm thân đổi công tác nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tình tiêu biểu liên quan đến đổi cơng tác bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn cho