TUẦN 5 sáng

TUẦN Tiết 1: Tiết 2: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN Người lính dũng cảm I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai; ngắt nghỉ sau dấu câu sau cụm từ; phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật - Hiểu điều câu chuyện muốn nói với em : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi Người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm - Dựa vào trí nhớ tranh minh họa SGK kể lại câu chuyện - Tập trung theo dõi bạn dựng lại câu chuyện theo vai - Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn * Năng lực chung: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, Phẩm chất: Qua học, bồi dưỡng lòng dũng cảm, dám nhận lỗi sửa lỗi Nội dung tích hợp: *GDKNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm *GDBVMT: - Chi tiết: Việc leo rào bạn làm giập hoa vườn GD: có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh Mục tiêu HS hòa nhập: - Kiến thức, kĩ năng: + Đọc đoạn tập đọc nhắc lại ý nghĩa câu chuyện + Lắng nghe bạn kể lại câu chuyện - Năng lực: Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Phẩm chất: Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phòng học thông minh HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh 1 Hoạt động khởi động (3 phút) HS thực - Cả lớp chơi trị chơi u thích - Kết nối nội dung với học bạn - Giới thiệu - Ghi tên bài.- GV ghi tên Khám phá: Hoạt động 1 Luyện đọc *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - HS hoà nhập: + Đọc 1,2 câu tập đọc * Phương pháp: Hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành : a GV đọc toàn - Giọng người dẫn chuyện: gọn rõ, nhanh - Giọng viên tướng: Tự tin, lệnh - Giọng lính nhỏ: rụt rè, bối rối - Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng buồn bã b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu nối tiếp ( GV sửa lỗi phát âm sai) -Từ khó: loạt đạn, nứa tép, leo lên, - Đọc đoạn trước lớp hạ lệnh - HS nối tiếp đọc đoạn - GV kết hợp nhắc nhở HS nghỉ đúng, đọc câu hỏi, câu cảm - GV treo bảng phụ ghi cần luyện - Câu khó đọc, HS nêu cách ngắt hơi, nhấn Vượt rào/ bắt sống giọng Chỉ thằng hèn - HS khác nhận xét chui - GV nhận xét, chốt cách đọc phù Về thôi! hợp câu ( thể mệnh lệnh dứt khoát) - HS đọc lại câu - HS đọc Chú giải * Đọc đoạn nhóm - GV chia nhóm - HS luyện đọc nhóm -3 HS đọc - HS đọc lại tồn Hoạt động 2.Tìm hiểu * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ yêu con.Vì con, người mẹ làm tất - HS hoà nhập: biết anh em cần thương yêu * Phương pháp: động não, Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp, trình bày phút * Thời gian: 17 phút * Cách tiến hành: - HS đọc đoạn 1, lớp đọc Các bạn nhỏ chơi trị Đánh trận HS luyện đọc từ khó bảng HS luyện đọc câu HS đọc câu nối bạn thầm + Các bạn nhỏ truyện chơi trò gì? đâu ? - HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm + Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng nhỏ chân rào ? giả - Các bạn chơi trò đánh trận giả HS trả vườn trường lời - Chú lính sợ làm đổ hàng rào HS nghe vườn trường làm hỏng luống hoa HS nghe + Việc leo trèo bạn khác - Hàng rào bị đổ Tướng sĩ ngã đè gây hậu gì ? lên khóm hoa mười giờ, hàng rào (*) Chú lính nhỏ tự nhận thức đè lên lính nhỏ việc làm sai trò chơi định chui qua lỗ hổng chân rào, sau ta bị bạn hàng rào bị đổ đè lên người Đây việc làm đáng để em học tập -1 HS đọc đoạn 3- Lớp đọc thầm Thầy giáo mong chờ nhận lỗi HS nêu sửa lỗi bạn nhỏ ý + Thầy giáo chờ mong điều gì - Thầy mong HS nhận khuyết HS lớp ? điểm mình + Vì lính nhỏ “run lên” - Chú lính nhỏ muốn nhận lỗi với nghe thầy giáo hỏi? thầy giáo… - HS đọc đoạn 4- Lớp đọc thầm Sự dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi lính nhỏ + Phản ứng lính - Chú nói : Như hèn nghe lệnh “Về thơi!” bước phía vườn trường viên tướng? + Thái độ bạn trước - Các bạn sững người nhìn chú, hành động lính nhỏ? bước nhanh theo bước theo người huy dũng cảm + Ai người lính dũng cảm - Chú lính chui qua lỗ hổng truyện ? hàng rào lại lính dũng cảm GV:Khi mắc lỗi cần nhận sửa vì dám nhận sửa lỗi lỗi Người dám nhận sửa lỗi người dũng cảm Luyện tập Hoạt động Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Đọc phân vai - HS hoà nhập: đọc 1, câu * Phương pháp: * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - GV đọc lại đoạn HS thực - GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn bạn - nhóm thi đọc đoạn - Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay - Một nhóm HS đọc phân vai Hoạt động Kể chuyện * Mục tiêu : - Giúp HS rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện - HS hoà nhập: + Lắng nghe bạn kể lại câu chuyện * Phương pháp: làm mẫu, quan sát, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 25 phút * Cách tiến hành: GV nêu nhiệm vụ - Dựa vào trí nhớ tranh minh - GV nêu nhiệm vụ họa đoạn câu chuyện - HS nhắc lại SGk tập kể lại câu chuyện Người Hướng dẫn kể đoạn lính dũng cảm chuyện theo tranh - HS quan sát tranh minh họa SGK nhận nhân vật : - GV treo tranh minh họa, HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Viên tướng lệnh nào? + Chú lính nhỏ có thái độ ? + Cả tốp vượt rào cách nào? Chú lính nhỏ vượt rào cách nào? Kết qủa sao? + Thầy giáo nói gì với HS ? Thầy mong điều gì bạn ? + Viên tướng lệnh nào? +Chú lính nhỏ phản ứng ? + Câu chuyện kết thúc nào? - Sau lần kể GV yêu cầu nhận xét Tiêu chí đánh giá - HS kể toàn câu chuyện + Nội dung : Kể có đủ ý trình - Lớp nhận xét - GV nhận xét- tự không , biết kể lời đánh giá nhân vật chưa + Diễn đạt: Nói thành câu chưa, dùng từ phù hợp chưa + Cách thể : Giọng kể, điệu nét mặt Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng học vào thực tế - HS hoà nhập: HS biết tự nhận lỗi làm sai * Phương pháp: nêu vấn đề, trình bày phút HS nhắc lại yêu cầu HS nghe kể * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: HS nghe + Có em dám nhận sửa lỗi bạn truyện không ? - GV phân tích cho HS hiểu - GV khen em có cách xử lí tình hay, nhắc HS đồn kết, yêu thương người thân Củng cố, dặn dò (5 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Cuộc họp chữ viết IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 Tiết 1: ÂM NHẠC (Đồng chí Yến Thủy dạy) Tiết 2: TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ thực hành tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Củng cố kĩ xem đồng hồ * Năng lực chung:Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic, NL quan sát, Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - Củng cố nhân bảng - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: Bút, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): HS chơi - Chơi trò chơi HS yêu thích bạn - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Củng cố thực hành tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - HS hồ nhập: Học thuộc bảng nhân * Phương pháp: hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 25 phút * Cách tiến hành: Hoạt động lớp: Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc nêu yêu cầu 49 27 57 18 - Bài yêu cầu gì? x x x x - HS thi làm nhanh 98 108 342 90 - Chữa bài: Nhận xét + Nêu cách thực phép nhân 57 x Phép nhân có đặc điểm gì? *Kết luận: Lưu ý phép nhân có nhớ lần lần (tích có chữ số tích có chữ số) *Hoạt động cá nhân: - HS đọc yêu cầu Bài : + Bài tập yêu cầu gì? a, 38 x b, 53 x c, 84 x - HS làm 27 x 45 x 32 x - Chữa bài: + HS GV nhận xét + Nêu cách đặt tính tính? + HS đổi chéo kiểm tra *Kết luận: - Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục Thực tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục *Hoạt động cá nhân: Bài : Tóm tắt - HS đọc yêu cầu ngày : 24 ? Bài yêu cầu gì? ngày: giờ? - HS làm bài, HS làm lên bảng - Chữa bài: Bài giải + Nhận xét Đ/S ngày có số là: + Giải thích cách làm 24 x = 144 (giờ) + Tìm câu lời giải khác Đáp số: 144 *Kết luận: Biết giá trị phần, tìm giá trị nhiều phần ta làm phép nhân Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: HS vận dụng xem tính nhanh - HS hồ nhập: - HS học bảng nhân * Phương pháp: trò chơi, hoạt động cá nhân * Thời gian: phút * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu Bài 4: Quay kim đồng hồ để đồng HS học bảng nhân HS học bảng nhân HS học bảng nhân HS quan - GV nêu thời gian, HS quay hồ chỉ: sát kim đồng hồ mô hình đồng a, 10 phút hồ b, 20 phút - GV quan sát, nhận xét HS thực c, 45 phút hành d, 11 35 phút + Nêu vị trí kim kim phút với thời gian 10 phút - Gọi HS nêu vị trí đồng hồ lại + 45 phút hay gọi giờ? *Kết luận: Lưu ý cách xem đồng hồ *Hoạt động nhóm Bài 5: Hai phép nhân cú kết HS cổ vũ - HS đọc yêu cầu nhau: bạn chơi H: Bài tập yêu cầu gì? 2x3 6x4 3x5 2x6 5x6 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh + Cử đội chơi: đội em 5x3 6x2 3x2 4x6 6x5 + em đội nối tiếp làm + Đội nhanh thì đội thắng - Chữa bài: - Nhận xét Đ - S ? + Các cặp phép tính có gì đặc biệt? + Vậy đổi chỗ thừa số thì tích chúng nào? - Cả lớp tuyên dương nhóm thắng *Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân thì tích chúng khơng thay đổi Củng cố - dặn dò: phút - Về nhà luyện tập thêm xem - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 3: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Phòng bệnh tim mạch I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Kể tên vài bệnh tim mạch - Hiểu biết bệnh thấp tim, nguyên nhân, nguy hiểm bệnh tim - Nêu số cách đề phòng bệnh thấp tim * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ sức khỏe Nội dung tích hợp: *GDKNS: - KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em - KN làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thân việc đề phòng bệnh thấp tim Mục tiêu HS hòa nhập: - HS biết bệnh thấp tim, nguy hiểm bệnh tim - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (5 phút) HS nghe - Kiểm tra cũ: + Nên không nên làm gì để bảo vệ tim mạch? - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá *Mục tiêu: Kể tên số bệnh tim mạch Biết nguyên nhân bệnh thấp tim Biết tác hại cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em - HS hoà nhập: Biết cách phòng bệnh tim * Phương pháp: thảo luận nhóm, động não, làm việc với SGK * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành Hoạt động - GV phát vấn: + Kể tên số bệnh tim mạch - Thấp tim, huyết áp cao, nhồi HS nghe mà em biết? máu tim, xơ vữa động mạch, nhắc - Giảng thêm cho HS kiến thức lại câu số bệnh tim mạch trả lời *Kết luận: Thấp tim bệnh thường gặp nguy hiểm trẻ em Hoạt động - Các nhóm quan sát hình 1, 2, sắm vai theo nhân vật tranh + Các nhóm lên sắm vai - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV phát vấn câu hỏi, đại diện nhóm trình bày + Lứa tuổi thường bị mắc bệnh thấp tim? + Bệnh thấp tim nguy hiểm nào? - Thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tuổi HS thường mắc phải - Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim + Nguyên nhân gây bệnh thấp tim - Do viêm họng, viêm A – mi - đan gì? kéo dài viêm khớp thấp không *Kết luận: Cần giữ ấm thể chữa trị kịp thời trời lạnh, ăn uống đủ chất, vệ sinh cá nhân, rèn luyện thân thể ngày *GDKNS: + Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: phân tích xử lí thơng tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em + Kĩ làm chủ thân: đảmnhận trách nhiệm thân việc đề phòng bệnh thấp tim Hoạt động - Quan sát H 4, 5, vào hình - Hình 4: Súc miệng nước nói nội dung, ý nghĩa muối hình? - Hình 5:Giữ ấm thể, ngực, tay, - Đại diện nhóm trình bày bàn chân - Các nhóm khác nhận xét, bổ - Hình 6: Ăn uống đủ chất sung - Ăn uống đủ chất dinh dưỡng, giữ + Em cần phải làm gì để phòng ấm cho thể vào mùa đông, bệnh tim mạch? không làm việc sức, súc - GV kết luận SGK - 21 miệng nước muối rèn - số HS đọc kết luận sách luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân ngày Luyện tập *Mục tiêu: HS lựa chọn ý từ phiếu tập trả lờp câu hỏi nêu - HS hoà nhập: biết vài cách phòng bệnh tim mạch * Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - Phát phiếu học tập cho HS + Với người bệnh tim, nên - Nên: ăn đủ chất, tập TD, không nên làm gì? - Không nên: chạy nhảy, làm - HS trình bày phút trước lớp sức, - GV nhận xét, tuyên dương *Kết luận: Ai mắc bệnh HS nghe HS thực bạn tim mạch, trẻ Vận dụng *Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - HS hoà nhập: Biết cách tập thể dục để phòng bệnh tim mạch * Phương pháp: thực hành * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thi cách biện pháp phòng bệnh tim mạch - HS vẽ giấy A4 - Đánh giá sản phẩm đúng, đẹp nhanh Củng cố- dặn dò: phút - Ghi nhớ nội dung học - Xem trước “Hoạt động tiết nước tiểu” IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TẬP ĐỌC Cuộc họp chữ viết I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai; Đọc kiểu câu Phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật - Nắm nội dung bài: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung, thể hình thức khôi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung, khiến câu đoạn văn buồn cười - Hiểu cách tổ chức họp * Năng lực chung:NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: Qua học, bồi dưỡng ý thức sử dụng dấu câu hợp lí viết Mục tiêu HS hòa nhập: - Đọc đoạn tập đọc - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): HS thực - Lớp hát “ Ở trường cô dạy em thế” - GV kết nối - Giới thiệu bạn + Theo em chữ viết có biết họp khơng? Nếu có thì họp chúng bàn nội dung gì? - Ghi đầu lên bảng Khám phá: Hoạt động 1 Luyện đọc *Mục tiêu: - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn - Đọc kiểu câu, đoạn, - HS hoà nhập: - Đọc đoạn tập đọc * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động lớp – cá nhân –nhóm * Thời gian: 17 phút * Cách tiến hành : a GV đọc toàn + Giọng bác chữ A: Dõng dạc + Giọng Dấu Chấm: Rõ ràng, rành mạch + Giọng dấu khác: Ngạc nhiên, phàn nàn b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu - HS nối tiếp đọc câu - Từ khó: lấm tấm, lắc đầu, dõng - GV sửa lỗi phát âm sai dạc ) - Đọc đoạn trước lớp - Đoạn 1: Từ đầu lấm mồ hôi - HS nối tiếp đọc đoạn - Đoạn 2: Tiếp mồ hôi - GV nhận xét, sửa lỗi cần - Đoạn 3: Tiếp ẩu - Đoạn 4: Còn lại - GV đưa câu dài, HS nêu cách ngắt hơi, nhấn giọng - Câu khó: - HS khác nhận xét + Thưa bạn!// Hôm nay, - GV nhận xét, chốt cách đọc họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng.// phù hợp câu Hồng hồn tồn khơng biết chấm - HS đọc lại câu câu.// Có đoạn văn/ em viết này:// “ Chú lính bước vào đầu chú.// Đội mũ sắt chân.// Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi.”// - HS đọc Chú giải + Viết ẩu viết nào? - Viết ẩu viết nhanh xấu, khơng - Đọc đoạn nhóm cẩn thận - GV chia nhóm (nhóm bàn) - HS luyện đọc nhóm - HS đọc Hoạt động 2 Tìm hiểu *Mục tiêu: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung, thể hình thức khôi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung, khiến câu đoạn văn buồn cười - HS hoà nhập: hiểu viết dấu chấm câu quan trọng * Phương pháp: động não, trình bày phút, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: phút HS luyện đọc từ khó HS luyện đọc câu *Cách tiến hành: - 1HS đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm Mục đích họp + Các chữ dấu câu họp - Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng, bạn bàn việc gì? khơng biết dùng dấu chấm câu nên viết câu kì quặc Cách giải - 1HS đọc đoạn 2- Lớp đọc thầm - Các bạn giao cho anh dấu chấm yêu + Ở họp bạn đề cầu bạn Hoàng đọc lại câu văn sau cách gì để giúp đỡ bạn Hoàng? lần Hoàng định chấm câu *GV lưu ý HS : Đây chuyện vui viết theo trình tự họp thông thường sống ngày Chúng ta tìm hiểu trình tự họp Cách tổ chức họp - 1HS đọc đoạn 3- Lớp đọc thầm a, Nêu mục đích họp: + GV chia lớp thành nhóm - Hôm nay, họp để tìm cách + Các nhóm trao đổi tìm giúp đỡ bạn Hồng câu thể b, Nêu tình hình họp: diễn biến họp? - Hoàng hoàn tồn chân + Đại diện nhóm báo cáo c,Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình kết đó: + Cả lớp GV nhận xét - Tất Hoàng chấm chỗ + số HS nhắc lại cách tổ chức d, Cách giải quyết: họp - Từ Hoàng lần e, Giao việc cho người: - Anh dấu chấm lần Luyện tập Luyện đọc lại *Mục tiêu: HS luyện đọc lại, đọc diễn cảm phân vai - HS hoà nhập: HS đọc 1,2 câu * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân – nhóm –lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Cử nhóm thi đọc phân vai - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay, cá nhân đọc hay - Nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS liên hệ thân * Phương pháp: hoạt động lớp, phát vấn * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV gợi mở: HS nhắc lại HS nghe HS đọc 1,2 câu HS nghe + Em có thường viết đủ dấu chấm câu khơng? - GV động viên , khen ngợi Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: TOÁN Bảng chia I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Thành lập bảng chia học thuộc bảng chia - Áp dụng bảng chia để giải tốn có phép tính liên quan đến bảng chia * Năng lực chung:Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề, Năng lực toán học Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Mục tiêu HS hịa nhập: - HS học thuộc bảng chia - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (5 phút) - TC: Truyền điện: HS nối tiếp nêu phép tính kết HS cổ vũ bảng nhân học bạn chơi - HS- GV nhận xét đánh giá - Giới thiệu ghi đầu lên bảng Khám phá: * Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia thuộc bảng chia - HS hoà nhập: đọc bảng chia * Phương pháp:động não, hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 13 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: HS thực - Yêu cầu HS lấy chấm tròn, chia thành nhóm, nhóm chấm bạn trịn + chấm tròn chia thành - chấm tròn chia thành nhóm? nhóm + 6:6=? 6:6=1 - HS đọc lại phép tính - Yêu cầu HS lấy bìa chấm tròn + chấm tròn lấy lần thì - chấm tròn lấy lần 12 chấm tròn? chấm trịn + 12 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm chấm trịn - nhóm thì nhóm? + Vậy ta lập phép tính - 12 : = nào? - HS đọc lại phép tính - Yêu cầu HS dựa vào cách lập Bảng chia 6:6=1 36 : = phép tính trên, tìm kết 12 : = 42 : = phép tính cịn lại bảng chia 18 : = 48 : = - Đại diện nhóm nêu kết 24 : = 54 : = làm việc nhóm 30 : = 60 : = 10 - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc lại toàn bảng chia + Em có nhận xét gì số bị - Các số bị chia số đếm chia? Các số chia? Thương thêm 6, số chia số 6, thương phép chia số tự phép chia? nhiên liên tiếp từ đến 10 - - HS đọc lại - Cả lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu HS nhẩm thuộc thời gian phút - GV xoá dần bảng, HS đọc thuộc Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia - HS hoà nhập: Học thuộc bảng chia * Phương pháp: hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành: Hoạt động lớp: Bài :Tính nhẩm - HS đọc nêu yêu cầu 42 : = 24 : = 48 : = 30 : = - Bài yêu cầu gì? 54 : = 36 : = 18 : = 30 : = - HS thi làm nhanh 12 : = : = 60 : = 30 : = - Chữa bài: Nhận xét + Dựa vào đâu để em nhẩm kết phép tính? *Kết luận: Dựa vào bảng nhân để chia nhẩm thuộc bảng chia *Hoạt động cá nhân: Bài : - HS đọc yêu cầu 6x4= 6x2= 6x5= 6x1= ? Bài tập yêu cầu gì? 24 : = 12 : = 30 : = : = 24 : = 12 : = 30 : = : = - HS làm bài, HS làm lên HS đọc HS học bảng chia HS học bảng bảng chia - Chữa bài: + HS đọc kết + Nhận xét + HS kiểm tra kết + Các phép tính cột có liên quan đến nào? *Kết luận: Lấy tích chia cho thừa số thừa số kia.( Mối quan hệ phép nhân phép chia) Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: HS vận dụng giải toán có lời văn - HS hồ nhập: - HS học bảng chia * Phương pháp: hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: phút * Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 3: Tóm tắt HS học - HS đọc toán đoạn : 48cm bảng chia + BT cho biết gì? BT hỏi gì? đoạn: cm? - HS lên bảng làm Bài giải - Chữa bài: Độ dài đoạn là: + Đọc giải, nhận xét đáp số 48 : = (cm) + Giải thích cách làm Đáp số: cm + HS đổi chéo kiểm tra kết *Kết luận: Biết giá trị đoạn, tìm giá trị đoạn, ta lấy giá trị đoạn chia cho số đoạn (6) *Hoạt động cá nhân: Bài 4: Tóm tắt - HS đọc yêu cầu cm : đoạn + Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? 48 cm : đoạn? - HS lên bảng làm Bài giải - Chữa bài: Cắt số đoạn dây là: + Nhận xét Đ- S? 48 : = (đoạn) + Giải thích cách làm? Đáp số: đoạn GV: Nêu điểm giống khác - Giống: Cùng làm phép chia tập tập 4? 30 : = - Khác nhau: + Bài 3: tìm phần + Bài 4: Tìm số phần số Củng cố - dặn dò: phút - Về nhà học thuộc bảng chia - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 3: CHÍNH TẢ Mùa thu em I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Nghe viết xác thơ Mùa thu em ( chép từ SGK ) - Củng cố cách trình bày thơ thể thơ chữ : chữ đầu dòng thơ viết hoa.Tất chữ đầu dịng thơ cách lề - Ơn luyện vần khó : oam Viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu : l/ n * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - Tập chép hết - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): HS cổ vũ - Kiểm tra cũ: GV đọc cho HS viết từ: hoa lựu, đỏ nắng , lũ bạn bướm, lơ đãng - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu Hoạt động Khám phá: Chuẩn bị viết tả *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả * Phương pháp: hoạt động lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV đọc lần - HS đọc lại đoạn văn - Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn + Mùa thu thường gắn với - Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm gì? mới, rằm Trung thu HS sinh đến trường + Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Bài thơ viết theo thể thơ chữ + Bài thơ có khổ? - Bài thơ có khổ + Mỗi khổ có dịng thơ? - Mỗi khổ có dịng thơ + Trong thơ chữ - Những chữ đầu câu phải viết phải viết hoa? hoa + Tên chữ đầu câu viết - Tên viết trang vở, chữ HS nhìn cho đẹp? - HS viết từ khó vào giấy nháp đầu câu lùi vào bảng chép - từ khó: sen, rước đèn, hội từ khó rằm… Hoạt động luyện tập Viết tả *Mục tiêu: - HS viết lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả - HS hồ nhập: - Tập chép lại đủ * Phương pháp:hoạt động cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nhắc HS vấn đề cần - Lắng nghe HS chép thiết: Viết tên tả vào đoạn trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho HS viết - HS nghe GV đọc viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 - Cho HS tự soát lại mình - HS xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GV đánh giá, nhận xét - 10 - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm HS - Lắng nghe Hoạt động vận dụng Làm tập *Mục tiêu: - Ơn luyện vần khó : oam Viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu : l/ n - HS hồ nhập: Điền đáp án vào * Phương pháp: trò chơi, Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài Tìm tiếng có vần oam thích - HS nêu yêu cầu hợp với chỗ trống : - HS làm vào vở, HS làm a) Sóng vỗ ồm oạp HS nhìn bảng b) Mèo ngoạm miếng thịt bảng nhắc - HS nhận xét - GV nhận xét c) Đừng nhai nhồm nhoàm lại kết - HS đọc lại câu bạn - GV yêu cầu HS tìm thêm từ khác có vần oam *Hoạt động cá nhân: Bài Thi tìm từ - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận làm theo nhóm - Thi tìm từ nhanh - HS đọc lại từ vừa tìm - GV nhận xét, tuyên dương a) Chứa tiếng bắt đầu l/ n có nghĩa sau: - Giữ chặt lịng bàn tay : nắm - Rất nhiều : - Loại gạo dùng để thổi xôi, làm bánh: nếp Củng cố -dặn dò: phút - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TIẾNG ANH (Đồng chí Mừng dạy) _ Tiết 2: TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Giúp HS củng cố việc ghi nhớ bảng chia - Vận dụng bảng chia để tính nhẩm giải tốn * Năng lực chung: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic, NL quan sát, Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Mục tiêu HS hịa nhập: - HS học bảng chia - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (5 phút): HS cổ - Trò chơi: Xì điện: GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia vũ bạn - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng chơi Luyện tập *Mục tiêu: Biết nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, bảng chia Vận dụng giải tốn - HS hồ nhập: Thuộc bảng nhân * Phương pháp: Hoạt động cá nhân - nhóm- lớp * Thời gian:20 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu 6x6= 36 6x9= 54 - HS làm vào 36:6 = 54:6 = - HS nêu kết miệng 6x7=42 6x8 = 48 - Chữa bài: 42:6= 48:6 = + Nhận xét Đ- S ? + Khi biết x = 54 ghi kết qủa 54 : không, vì 24: = 18:6= 6x4 = 24 3x6= 18 sao? 60:6= 10 6:6=1 *Kết luận: - Dựa vào kết qủa phép 10x6= 6x1=6 tính chia ta ghi kết 60 phép nhân Vì ta lấy thương nhân với số chia số bị chia Bài 2:Tính nhẩm *Hoạt động cá nhân: 16 : = 18 : = - HS đọc yêu cầu 16 : = 18 : = ? Bài tập yêu cầu gì? - HS làm vào vở, HS làm 12 : = 15 : = bảng - Chữa bài: + Nhận xét Đ- S? + Dựa vào đâu em tính nhẩm + Đổi chéo kiểm tra *Kết luận: Chú ý thực phép tính theo thứ tự nhân chia trước, cộng trừ sau Bài 3: Tóm tắt *Hoạt động cá nhân: bộ: 18 m - HS nêu yêu cầu bộ: m vải? ? Bài tập yêu cầu gì? Bài giải: - HS làm vào vở, HS làm May quần áo hết bảng vải là: - Chữa bài: - Nhận xét Đ- S? 18 : = (m) + Nêu cách giải Đáp số: m + HS tự kiểm tra kết *Kết luận: Biết giá trị nhiều phần, tìm giá trị 1phần ta lấy giá trị nhiều phần chia cho số phần Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS xác định hình đơn giản - HS hoà nhập: Học bảng chia * Phương pháp: trò chơi * Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động lớp: Bài - HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì? HS học bảng chia 24 : = 4HS học 24 : = 6bảng 35 : = 7chia số HS học bảng - Yêu cầu HS quan sát tìm hình chia chia thành phần + Hình tô màu phần? - Hình chia thành phần nhau, tô màu phần, ta nói hình tơ màu hình + Hình tô màu phần hình? Vì sao? *Kết luận: Hình chia thành phần nhau, tơ màu phần, ta nói hình tô màu hình Củng cố - dặn dò: phút - HS đọc lại bảng chia - Về nhà học thuộc bảng nhân - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU So sánh I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Nắm số kiểu câu so sánh mới: so sánh Nắm từ ý nghĩa so sánh kém, biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh - Phân biệt số kiểu câu so sánh kém; biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh * Năng lực chung: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích hình ảnh đẹp, u thích mơn học Mục tiêu HS hòa nhập: - Biết vài hình ảnh so sánh - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (5 phút): - Trò chơi: Hái hoa dân chủ: GV tổ chức cho HS thi đua nêu câu HS cổ vũ thành ngữ, tục ngữ tình cảm cha mẹ với cái; cháu đối bạn chơi với ông bà, cha mẹ; anh chị em - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Hoạt động Khám phá: *Mục tiêu: HS nắm số kiểu câu so sánh mới: so sánh - HS hồ nhập: Biết biện pháp so sánh có từ * Phương pháp: làm mẫu, động não, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 25 phút *Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu - HS đọc câu thơ, câu văn Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh - HS lên bảng gạch chân hình câu thơ, câu văn sau: ảnh so sánh a, Bế cháu ông thủ thỉ: - HS lớp làm vào - Cháu khoẻ ông nhiều! - Chữa bài: + Nhận xét Đ/ S Ông buổi trời chiều + Từ so sánh thể Cháu ngày rạng sáng kiểu so sánh ngang bằng? (HS tìm b, Ơng trăng trịn sáng tỏ thêm từ khác) + Từ so sánh thể Trăng khuya sáng đèn kiểu so sánh kém? c, Những thức ( HS tìm thêm từ khác) Chẳng mẹ thức vì *Kết luận: Bài có kiểu so chúng sánh:+ So sánh hơn, + So sánh ngang - HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì? Bài 2: Tìm từ so - HS tự tìm nêu kết miệng sánh câu thơ, văn - Cả lớp nhận xét Đ - S? a, – - *Kết luận: Từ dùng để so sánh: b, hơn, là, chẳng c, chẳng – phương tiện để so sánh Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: Nắm từ ý nghĩa so sánh kém, biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh - HS hồ nhập: biết câu đơn giản * Phương pháp: thực hành, trị chơi , hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu Bài 3: Gạch từ + Bài tập yêu cầu gì? vật so sánh - HS lên bảng làm “Thân dừa bạc phếch tháng năm - Chữa bài: Nhận xét Đ - S? Quả dừa - đàn lợn nằm + Phương tiện dùng để so sánh cao câu gì? Đêm hè, hoa nở HS đọc lại HS nghe HS nghe HS thực bạn *Kết luận: Dấu gạch ngang Tàu dừa - lược chải vào vật có đặc điểm giống gần mây xanh.” giống phương tiện để so sánh - HS đọc yêu cầu Bài 4: Hãy tìm từ so sánh + Bài tập yêu cầu gì? thêm vào câu chưa có từ - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: so sánh tập 3: Ai thông minh hơn? M: Tàu dừa lược chải - Cả lớp cử đội chơi, đội vào mây xanh HS viết em câu - Hai đội thi tìm xem đội tìm nhiều từ thay dấu gạch nối - Chữa bài: - Nhận xét Đ - S? + Hãy thay từ vừa tìm vào câu thơ đọc câu thơ đó? *Kết luận: Các từ so sánh: là, tựa là, tựa thay cho dấu gạch ngang câu có vật so sánh với Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng tìm câu có hình ảnh so sánh - HS hồ nhập: HS nhắc lại câu cho bạn bàn nghe * Phương pháp: trò chơi “Bắn tên” * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV đề trị chơi: HS cổ vũ + Đặt câu có hình ảnh so sánh bạn chơi - HS chơi HS nhắc - GV nhận xét, tuyên dương lại câu Củng cố, dặn dò: phút - Cần chăm học hành tốt để cha mẹ người thân vui - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) Tiết 2: TẬP LÀM VĂN Ôn tập Kể gia đình I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ nói : Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen - Rèn kĩ viết : Viết đoạn văn kể gia đình có hình ảnh * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: Qua học, bồi dưỡng tình yêu trân trọng gắn bó với gia đình, tự hào truyền thống gia đình mình Mục tiêu HS hòa nhập: - HS kể cách đơn giản câu chuyện - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK, tranh ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): - Hát bài: Cả nhà thương HS thực - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bạn bảng Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: - Kể cách đơn giản gia đình - HS hoà nhập: - HS kể cách đơn giản câu chuyện * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân, chia sẻ trước lớp * Thời gian: 30 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: Bài tập 1: Hãy kể gia đình em HS nghe - HS đọc yêu cầu với bạn em quen + Bài yêu cầu gì ? - GV lưu ý: + Kể cho bạn quen gia đình mình + Kể cho bạn nghe gia đình mình thì phải xưng mình tớ kể HS nhắc (*)Chú ý kể chăm sóc lại người gia đình em *Hoạt động nhóm: - HS kể nhóm - Các nhóm thi kể trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn người kể hay: kể yêu cầu bài, lưu loát, chân thật *Hoạt động cá nhân: - HS viết thành đoạn văn hoàn chỉnh vào - -2 HS đọc viết - Nhận xét nhanh làm HS, tuyên dương em làm tốt Ví dụ: Nhà tớ có năm người: Bà nội,bố mẹ, tớ bé Bông tuổi Bà tớ thường chăm sóc vườn hoa nên vườn hoa nhà tớ đẹp Bà tớ chiều chị em tớ, có gì ngon bà để phần Bố làm công ty Viglacera Hạ Long, bố tớ bận dành thời gian đưa nhà tớ chơi cuối tuần Mẹ tớ nội trợ, mẹ tớ khéo nấu ăn chăm sóc gia đình chu đáo.Tớ học lớp Ba, tớ thích học vẽ Cả nhà tớ yêu thương lúc vui vẻ - HS cần kể 2,3 câu Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo: vẽ tranh gia đình em - HS hoà nhập: HS vận dụng sáng tạo: vẽ tranh gia đình em * Phương pháp: thực hành, * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn: HS nghe + Em vẽ bước tranh gia đình em - GV hướng dẫn HS vẽ - Yêu cầu HS nhà hoàn thành *Kết luận: Thực lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương quan tâm tới người gia đình Củng cố - dặn dò: phút - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể gia đình người bạn với gia đình mình IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 3: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tổ chức hoạt động ngoại khóa với chủ đề “Vui tết Trung thu” _ ... c, 45 phút hành d, 11 35 phút + Nêu vị trí kim kim phút với thời gian 10 phút - Gọi HS nêu vị trí đồng hồ lại + 45 phút hay gọi giờ? *Kết luận: Lưu ý cách xem đồng hồ *Hoạt động nhóm Bài 5: Hai... nhau: bạn chơi H: Bài tập yêu cầu gì? 2x3 6x4 3x5 2x6 5x6 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh + Cử đội chơi: đội em 5x3 6x2 3x2 4x6 6x5 + em đội nối tiếp làm + Đội nhanh thì đội thắng... HS đọc yêu cầu 6x6= 36 6x9= 54 - HS làm vào 36:6 = 54 :6 = - HS nêu kết miệng 6x7=42 6x8 = 48 - Chữa bài: 42:6= 48:6 = + Nhận xét Đ- S ? + Khi biết x = 54 ghi kết qủa 54 : không, vì 24: = 18:6=