TUẦN 5-sáng

TUẦN : Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2020 Chào cờ TẬP TRUNG CHÀO CỜ Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động Trò chơi: “Thi đổi đơn vị đo khối Chơi theo đạo quản trị lượng theo nhóm” Gv nx B Hoạt động Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Gv nêu yêu cầu, giao nhiệm vụ - Hs làm việc nhóm - Hs làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng Thán Thán Thán Thán Thán g1 g2 g3 g4 g5 có 30 ngày? Những tháng có 31 ngày? Tháng có ngày? 31 28 31 30 31 - GV giới thiệu: Những năm tháng có ngày ngày 28 ngày gọi năm thường Một năm 29 thường có 365 ngày Những năm tháng Thán g6 30 ngày có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày.Cứ năm có năm nhuận ngày Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 10 11 31 ngày Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu làm vào - Chia sẻ nhóm trước lớp 31 ngày 30 ngày 31 ngày 31 ngày b) Viết tiếp vào chỗ chấm: - Năm nhuận có 366 ngày - Năm khơng nhuận có 365 ngày ? Nêu cách tính năm sinh Nguyễn - Hs nêu yêu cầu Trãi? - GV chốt: BT củng cố cho chúng - Làm theo nhóm ta cách tính kỉ Vua Quang Trung qua đời năm 1792 Năm thuộc kỷ XVIII Tính từ năm đến năm 222 năm Bài 3: - Gv nêu yêu cầu, giáo nhiệm vụ - GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau chia sẻ, giải thích cách đổi * GV chốt: Củng cố cách đổi đơn vị đo Bài 4: Hs nêu yc, làm việc nhóm - Hs làm chía sẻ Các nhóm chia sẻ - Hs làm việc theo nhóm, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp C Củng cố, dặn dị - Bài hơm ơn tập đơn vị đo nào? ? phút? phút giây? kỉ bao a) Ngày 23 tháng thứ ba Ngày tháng năm là: nhiêu năm? - Nhận xét tiết học Chọn D Thứ bảy - Dặn HS nhà làm BTVN, chuẩn bị b) Số thích hợp để viết vào chỗ chấm tìm số trung bình cộng 7kg 2g = .g là: Chọn C 7002 Tập đọc NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) *Bổ sung: KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Tư phê phán II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động Trò chơi: “Thi đọc nối tiếp tập đọc theo nhóm” Gv nx Hoạt động HS Chơi theo nhóm( cá nhân) B Hoạt động 1.Giới thiệu ghi bảng a Luyện đọc HS đọc trước lớp HS đọc to HS nhận xét bạn đọc Gọi Hs nx Đoạn 1: Ba dòng đầu Gọi Hs chia đoạn Đoạn 2:Năm dòng tiếp Đoạn 3:Năm dòng Đoạn 4:Bốn dịng cịn lại Luyện đọc nhóm Lần 1: Luyện đọc nhóm, phát từ khó, đọc lại Lần 2: Luyện đọc đoạn trước lớp, chia sẻ, câu dài Lần 3: Đọc hiểu giải GV nhận xét GV đoc mẫu, nêu giọng đọc b.T ìm hiểu -Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: (?)Nhà Vua chọn người để truyền ngơi? (?)Nhà Vua làm cách để tìm người trung thực? (?)Đoạn cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Hs tìm hiểu theo dẫn dắt Gv - HS đọc trả lời câu hỏi +Nhà Vua muốn chọn người trung thực để truyền +Vua phát cho người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi * Nhà vua chọn người trung thực để nối - HS đọc trả lời câu hỏi (?)Theo lệnh Vua bé Chơm làm gì? Kết sao? (?)Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện sảy ra? +Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt khơng nảy mầm +Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho Vua Chơm khơng có thóc, em lo lắng đến trước Vua thành thật qùy tâu: Tâu bệ hạ khơng cho thóc (?)Hành động bé Chơm có nảy mầm khác người? + Chơm dũng cảm dám nói thật, - Gv gọi HS đọc đoạn không sợ bị trừng phạt (?)Thái độ người - HS đọc trả lời câu hỏi nghe Chơm nói thật? + Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi *Sững sờ: Ngây ngạc nhiên thay cho Chôm, sợ Chôm bị trừng -Yêu cầu HS đọc đoạn cuối trả lời phạt câu hỏi -HS đọc - lớp thảo luận trả lời câu (?)Nghe Chơm nói vậy, Vua nói hỏi nào? +Vua nói cho người thóc giống luộc kỹ mọc Mọi (?)Vua khen cậu bé Chơm gì? người có thóc nộp khơng phải thóc Vua ban (?)Cậu bé Chơm hưởng +Vua khen Chơm trung thực, dũng cảm tính thật thà, dũng cảm mình? +Cậu Vua nhường ngơi báu trở (?)Theo em người trung thực lại thành ơng Vua hiền minh đáng quý? +Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích riêng mà (?)Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì? nói dối làm hỏng việc chung (?)Câu chuyện có ý nghĩa gì? * Cậu bé Chôm người trung thực * Chúng ta thấy trẻ em khác dám nói lên thật có quyền bình đẳng * Ý nghĩa: xét xử công người =>Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm -GV ghi nội dung lên bảng trung thực, dũng cảmnói lên thật cậu hưởng hạnh phúc c Luyện đọc diễn cảm - HS đọc nói tiếp đoạn nêu cách đọc đoạn - GV đưa đoạn cần luyện đọc - “ Chôm lo lắng đến trước vua… thóc giống ta” - YC hs nêu cách đọc(nhấn giọng, từ cần lưu ý) - Luyện đọc nhóm phân vai Nhóm đọc trước lớp nêu giọng - Thi đọc đọc C Củng cố dặn dò Đọc phân vài nhóm -Nhận xét học -Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Gà trống Cáo” _ Khoa học SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây huyết áp cao) *Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động Trò chơi: “Đi chợ” Chơi theo đạo quản trò - Gv yêu cầu Hs chợ theo nhóm thức ăn học Gv nx B Hoạt động Hoạt động 1: Trị chơi: “Kể tên rán (chiên) hay xào * GV tiến hành trò chơi theo bước: -Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn -Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn -GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết ? Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ? * Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ? -HS chia đội cử trọng tài đội -HS lên bảng viết tên ăn -5 HS trả lời - HS thực theo định hướng GV -Chia HS thành nhóm, nhóm từ - HS trả lời: đến HS, -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ + Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị trang xào, … 20 / SGK đọc kỹ ăn + Vì chất béo động vật có chứa bảng để trả lời câu hỏi: a-xít béo no, khó tiêu, chất béo +Những ăn vừa chứa chất thực vật có chứa nhiều béo động vật, vừa chứa chất béo thực a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta vật ? nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ +Tại cần ăn phối hợp chất béo dinh dưỡng tránh bệnh động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? tim mạch - đến HS trình bày -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm -GV nhận xét nhóm * Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ? - GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước - GV yêu cầu em quan sát hình - HS trình bày tranh ảnh sưu tầm - HS thảo luận cặp đơi - Trình bày ý kiến minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt + Muối i-ốt dùng để nấu ăn có lợi ích cho người ? ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ - Gọi đến HS trình bày ý kiến + Ăn muối i-ốt để phát triển thị GV ghi ý kiến khơng lực trí lực trùng lặp lên bảng + Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị áp huyết cao - HS lắng nghe ? Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ? - GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế - HS lắng nghe ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng Tiết, nhắc nhở em chưa ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt - Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà HS mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau _ Đạo đức BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I Mục tiêu - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác.(Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành) * Bổ sung: KNS Kỹ trình bày ý kiến gia đình lớp học Kỹ lắng nghe người khác trình bày ý kiến Kỹ kiềm chế cảm xúc Kỹ biết tôn trọng thể tự tin GDAN & QP: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt NDĐC:Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động B Bài Giới thiệu HĐ1: HS Khởi động Gv cho nhóm quan sát 1cái cặp xách số tranh - Gv kết luận: Mỗi người có ý kiến khác vật HĐ2: Giúp HS thảo luận tình Gv nêu tình huống, giao nhiệm vụ cho nhóm Hoạt động HS - Kiểm tra HS - HS hoạt động nhóm - Hs quan sát nhận xét - Đại diện nhóm trình bày nhận xét cặp nhận xét ý kiến nhóm có giống khơng? - HS tham gia trao đổi, chất vấn - Hs hoạt động nhóm thảo luận nội dung câu hỏi 1,2 tr/9 - Đại diện nhóm trình bày Gv nhận xét, bổ sung Các nhóm khác bổ sung - Điều xảy em khơng bày tỏ ý - HS trao đổi cá nhân kiến việc có liên quan đến thân em, lớp em ? - HS đọc ghi nhớ ( trang sgk) Gv theo dõi kết luận : HĐ3 : Bài tập 1, sgk - Hs thảo luận nhóm đôi tập Gv nêu yêu cầu tập Đại diện nhóm trình bày Tổ chức cho HS nhận xét - HS tham gia nhận xét, bổ sung Gv nhận xét tuyên dương - Bày tỏ ý kiến Bài tập 2, sgk - Hs bày tỏ thái độ thẻ, giải Gv nêu yêu cầu,hướng dẫn HS bày tỏ thái độ thích lý thẻ GV nêu ý kiến Gv kết luận ý kiến C Củng cố, dặn dò Nhắc nhỡ HS chuẩn bị tiểu phẩm Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Cho tiết Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2020 Tốn TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu - Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động Trò chơi: “Đố bạn” Chơi theo cặp,chẳng hạn bạn hỏi : năm 1206 thuộc kỉ nào? Và đổi ngược lại vị trí Gv nx B Hoạt động Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng a, Bài toán 1: - Gv nêu toán (treo bảng phụ đề bài) - Hai HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - Có tất lít dầu? 10 Hoạt động HS Chơi theo đạo quản trò - HS đọc tốn, tóm tắt tốn Can 1: lít Can 2: lít Chia hai can Mỗi can:….lit? - Có + = 10 lít - Nêu rót số dầu vào can can có 10 :2 = (l) Bài giải ? Biểu đồ cho biết số gia đình Hồng? - HS lên bảng biểu đồ tiếp tục nêu tên gia đình số gia đình - Hãy nêu lại điều em biết gia đình thơng qua biểu đồ? ? Những gia đình có gái? ? Những gia đình có trai? gia đình -Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào - Những gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng - HS đọc thành tiếng Thực hành Bài 1: - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - HS làm cá nhân - GV HS chia sẻ trước lớp ? Giải thích cách làm? ? Biểu đồ biểu diễn nội dung gì? - HS dựa vào biểu đồ làm - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào a- S; b- Đ; c- Đ; d- S - HS làm Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau làm - Nhận xét làm HS C Củng cố, dặn dị - Bài hơm học loại biểu đồ ? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị _ Luyện từ câu DANH TỪ I Mục tiêu 24 - Hiểu danh từ (DT) từ vật (người, vật, tượng) - Chỉ làm tập 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị * Bổ sung: NDĐC: Không học danh từ khái niệm, đơn vị Chỉ làm bải tập 1, phần nhân xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khai niệm, đơn vị II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động Trò chơi: “Ai nhanh hơn” Gv yêu càu Hs tìm từ theo nhóm Ví dụ, tìm từ phức chứa tiếng “nhanh” Gv nx B Hoạt động Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Mỗi HS tìm từ dòng thơ - GV gạch chân từ vật + Dòng : truyện cổ + Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa + Dòng : con, sông, rặng, dừa - Yc HS đọc lại từ vật vừa tìm Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy bút cho nhóm - Y/c nhóm thảo luận hồn thành phiếu - Y/c nhóm trình bày phiếu =>GV: Những từ vật, người, vật, tượng gọi danh từ (?) Danh từ gì? (?) Danh từ người gì? 25 Hoạt động HS Chơi theo đạo quản trò - HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp - Tiếp nối đọc nhật xét + Dòng : đời, cha ơng + Dịng : sơng, cân trời + Dịng : truyện cổ + Dịng : mặt, ơng cha - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: nắng, mưa + Danh từ từ người, vật, tượng, + Danh từ người danh từ người