TUẦN.1.SÁNG

TUẦN 1: Thứ hai ngày 07 tháng năm 2020 Chào cờ TẬP TRUNG CHÀO CỜ Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu - Đọc, viết số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: “Mình ai” Chuẩn bị: 10 tờ giấy A4 ghi sẵn số phạm vi 10 000 Gọi Hs lên bảng bốc lấy tờ giấy dơ lên bên đọc số Mục đích để Hs ôn lại đọc số phạm vi 10 000 • Gv nhận xét, thưởng phạt B Bài • Gv giao nhiệm vụ: Hs làm việc nhóm hoàn thành tập VBT từ 1->4 • Tổ chức cho Hs chia sẻ BT Bài 1: - Em nêu quy luật viết số? - Ý a, số liền kề đơn vị? Em làm để biết điều đó? - Ý c, từ số thứ đến số thứ đơn vị? Em tìm số liền kề sau số cho cách nào? Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trò Hs đốn thắng, Hs đốn chưa bị phạt Hs làm việc nhân, thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nhóm 4.Hồn thành u cầu Gv Hs chia sẻ làm nhóm a) 7000 ; 8000 ; 9000 ; 10 000 ; 11 000 ; 12 000 ; 13 000 b) ; 10 000 ; 20 000 ; 30 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000 c) 33 7000 ; 33 800 ; 33 900; 34 000; 34 100; 34 200; 34 300 • Gv chốt quy luật viết số liên tiếp Bài 2: - Các số tập số có chữ số? - Chữ số đứng hàng cao hàng nào? • Gv chốt cách đọc viết số Bài 3: - Em dựa vào đâu để nối vậy? - Giá trị chữ số phụ thuộc vào yếu tố nào? - Số 6204 lại giá trị chữ số hàng chục? • Gv chốt cách phân tích số dựa vào giá trị chữ số số Bài 4: - Em tìm chu vi hình H cách nào? - Em biết cơng thức tính chu vi hình nào? - Hình H em vừa tính có cơng thức khơng? Vì sao? C Củng cố dặn dị - Trong học hơm em ơn tập kiến thức gì? - Về nhà em làm BT SGK nhắc lại cho người thân nghe kiến thức mà học hôm Hs chia sẻ đọc, viết số trước lớp Hs chia sẻ làm 8123= 8000+100+20+3 8888=8000+800+80+8 6204=6000+200+4 7825=7000+800+20+5 Chu vi hình H : P(hình H) = AB + BC + CD + DE + EF + FA = 18 + 18 + 12 + + + = 72 (cm) _ Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu - Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK - không hỏi ý câu hỏi 4) * Bổ sung: KNS - Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân PP: Xử lí tình huống, đóng vai II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: B Bài • Gv giới thiệu & ghi bảng Luyện đọc HS đọc to Gọi Hs nx Gọi Hs chia đoạn Luyện đọc nhóm Lần 1: Luyện đọc nhóm, phát từ khó, đọc lại Lần 2: Luyện đọc đoạn trước lớp, chia sẻ, câu dài Lần 3: Đọc hiểu giải GV nhận xét GV đoc mẫu, nêu giọng đọc Tìm hiểu • Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu thông qua câu hỏi SGK - Em đọc thầm đoạn cho biết Dến Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào? - HĐ nhóm đơi, đọc thầm đoạn để tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ nào? Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trò HS đọc trước lớp HS nhận xét bạn đọc Đoạn 1: Hai dòng đầu Đoạn 2: Năm dòng tiếp Đoạn 3: Năm dòng tiếp Đoạn 4: lại - Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu người bự phấn lột Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở - Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn Nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường bắt chị - Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Em đừng sợ trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - Nêu hình ảnh nhân hố mà em - Phản ứng mạnh mẽ xịe hai ra, thích? Vì em thích? dắt Nhà Trò + Nhà Trò ngồi gục đầu … bự phấn Thích hình ảnh tả Nhà Trị gái đáng thương +Dế Mèn xồ bảo vệ Nhà Trị Thích hình ảnh tả Dế Mèn võ sĩ oai vệ + Dế Mèn dắt Nhà Trò qng … bọn Nhện Thích Dế Mèn dũng cảm che chở, * Qua em thấy Dế Mèn người bảo vệ kẻ yếu nào? -> Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xố bỏ bất cơng - Theo em nội dung học gì? Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng - Hs đọc lại ND nghĩa hiệp, bênh vực người yếu Luyện đọc diễn cảm - HS đọc nói tiếp đoạn nêu cách đọc đoạn - GV đưa đoạn cần luyện đọc - YC hs nêu cách đọc(nhấn giọng, từ cần lưu ý) - Luyện đọc nhóm - Thi đọc C Củng cố, dặn dò - Em nhắc lại nội dung học ngày hôm nay? - Em học nhân vật Dế Mèn? - Về nhà em đọc lại bài, nhắc lại nội dung học cho người thân nghe chuẩn bị sau _ Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu - Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * Bổ sung: GD: - Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv tổ chức TC: “Ai nhanh hơn” • Gv nhận xét B Bài - Đây phân mơn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề -Tiết học mà em học hơm có tên “Con người cần để sống ?” nằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học Tiết để hiểu thêm sống Hoạt động 1: Con người cần để sống ? • Gv giao nhiệm vụ: - Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trò -1 HS đọc tên chủ đề -Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào giấy -Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ: +Con người cần phải có: Khơng khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … +Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … +Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Nhận xét kết thảo luận nhóm -Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm -Em cảm thấy đói khác mệt thấy ? -Nếu ngày khơng quan tâm gia đình, bạn bè sau ? - Kết luận: Để sống phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Khơng khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK - Con người cần cho sống ngày ? -Chúng ta cảm thấy buồn cô đơn -Lắng nghe -HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, tơ, tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … -Con người cần: Khơng khí, nước, ánh - Giống động vật thực vật, sáng, thức ăn để trì sống người cần để trì sống ? -Con người cần: Nhà ở, trường học, -Hơn hẳn động vật thực vật bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm người cần để sống ? bạn bè, phương tiện giao thơng, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí, … -Lắng nghe kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn người cịn cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … C Củng cố, dặn dị - Nước , khơng khí …vơ cần thiết đời sống người x tài ngun vơ giá bị hủy hoại , cần thực biện pháp hiệu để bảo vệ nguồn nước , để giữ bầu khơng khí lành khơng xả rác xuống nước … -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng Tiết - Dặn HS nhà học Tiết chuẩn bị Tiết sau _ Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập - (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành khơng tán thành) *Bổ sung: KNS - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập PP: Thảo luận, giải vấn đề NDĐC: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án, tán thành hay không tán thành II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : Giới thiệu HĐ1: Giúp HS xử lý tình huống, biết a ,HS nhận biết trung thực trung thực học tập học tập Cho Hs nêu cách giải tình - HS xem tranh (trang 3, SGK) đọc nội dung tình Gv theo dõi tóm tắt cách giải hs - HS đọc nội dung tình bảng Lần lượt nêu cách giải Nếu em Long em chọn cach giải Hs nêu cách giải quyết nào? - Các nhóm thảo luận Gv chia nhóm Hs vào nhóm có chọn cách giải đó? chung cách giải - Đại diện nhóm trả lời * Hs Gv nhận xét, kết luận giỏi rút học ghi nhớ : - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Trung thực học tập thể lòng tự trọng Trung thực học tập, em HĐ2: Giúp HS thực hành qua tập người quý mến BT1/tr4sgk : b, Nhận biết hành vi trung thực, Tổ chức cho Hs trình bày ý kiến, trao đổi, hành vi thiếu trung thực chất vấn - Hs làm việc cá nhân Gv theo dõi kết luận -1 Hs đọc đề nêu yêu cầu tập BT2/tr4 sgk: Hs thực theo yêu cầu Gv Cho Hs trình bày nhận định - Hs thảo luận nhóm đơi giải thích sao? - Trình bày nhận định Gv nhận xét, kết luận thẻ màu nêu chọn - Hs đọc lại ghi nhớ SGK HĐ3: HĐ ứng dụng Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau - Tự liên hệ thân (Bài tập sgk) - Sưu tầm mẫu chuyện, - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm (Bài tập gương trung thực học tập Sgk) - Nhận xét tiết học _ Thứ ba ngày 08 tháng năm 2020 Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP THEO) I Mục tiêu - Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100000 * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: “Xem tơi có số nào?” Chuẩn bị: 10 tờ giấy A4 ghi sẵn số phạm vi 10 000 Gọi Hs lên bảng bốc lấy tờ giấy dơ lên bên đọc số Mục đích để Hs ôn lại đọc số phạm vi 10 000 • Gv nhận xét, thưởng phạt B Bài Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trị Hs đốn thắng, Hs đoán chưa bị phạt Gv giao nhiệm vụ: Hs làm việc nhóm hồn thành tập VBT từ 1->4 • Tổ chức cho Hs chia sẻ BT Bài 1: - Em nêu cách đặt tính ? - Phép tính chia em thực qua lượt? phép chia hết hay có dư? • • Hs làm việc nhân, thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nhóm 4.Hồn thành yêu cầu Gv Hs chia sẻ làm nhóm Gv chốt cách đặt tính tính Bài 2: - Tiến hành tương tự Bài 3: - Em làm để điền dấu? - Có bước để so sánh số? 25 346 < 25 643 57 000 > 56 999 8320 < 20 001 32 019 < 39 021 75 862 > 27 865 95 599 < 100 000 • Gv chốt cách so sánh số Bài 4: - Em làm để chọn đáp án đúng? Bài 5: - Hs chia sẻ trước lớp giải thích kết C Củng cố, dặn dò - Trong học hôm em ôn tập kiến thức gì? - Về nhà em làm BT SGK nhắc lại cho người thân nghe kiến thức mà học hôm - Đếm số lượng chữ số số - So sánh số hàng, số có chữ số lớn số lớn ngược lại Chọn A 85 732 làm để khắc phục hậu đẹp thiên nhiên vệ sinh môi trường thiên nhiên gây (lũ lụt)? sống… - Liên hệ lũ lụt địa phương C Củng cố, dặn dò - Củng cố: Qua chuyện tích hồ Ba Bể em học tập điều gì? -Dặn dị: Về Kể lại chuyện cho người thân nghe CB câu chuyện “Nàng tiên” Thứ tư ngày tháng năm 2020 Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP THEO) I Mục tiêu - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: “Ai nhanh đúng” Mục đích để Hs ơn lại phép tính cộng trừ nhân chia phạm vi 10 000 • Gv nhận xét, thưởng phạt B Bài • Gv giao nhiệm vụ: Hs làm việc nhóm hồn thành tập VBT từ 1->4 • Tổ chức cho Hs chia sẻ BT Bài 1: Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trò Hs đốn thắng, Hs đốn chưa bị phạt Hs làm việc nhân, thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nhóm 4.Hồn thành u cầu Gv Hs chia sẻ làm nhóm - Hs chia sẻ cách đặt tính tính phép tính - Em có lưu ý cách đặt tính phép tính trừ? • GV củng cố cách đặt tính tính Bài 2: Gv tổ chức cho Hs chơi trị chơi “Thi nối nhanh” - Ở e vận dúng cách tính nào? - Em nêu thứ tự thực phép tính biểu thức? • Gv củng cố cách tính nhẩm, tính giá trị biểu thức Bài 3: - Em nêu tên gọi thành phần X a X + 527 =1892 phép tính cách tìm thành phần chưa biết đó? X=1892-527 Bài 4: - 1Hs chia sẻ làm cách làm cảu - Bài tốn có dạng mà học? - Để giải tốn ta phải thực qua bước? • Gv củng cố dạng toán rút đươn vị C Củng cố, dặn dị - Trong học hơm em ơn tập kiến thức gì? - Về nhà em làm BT SGK nhắc lại cho người thân nghe kiến thức mà học hôm b X- 631=361 X=361+631 X=1365 X= 992 c X x 5=1085 d.X : =187 X=1085 :5 X= 187x5 X=217 X=935 Bài giải Số học sinh có hàng là: 64 : =16 ( học sinh ) Số học sinh có hàng : 16 x = 96 ( học sinh ) Đáp số: 96 học sinh _ Tập đọc MẸ ỐM I Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm u thương sâu sắc lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài) * Bổ sung: KNS -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân PP: - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: “ Nói tính cách đoán tên nhân vật” - Chơi theo cặp, bạn nói tính cách số nhân vật mà học, người lại đốn tên nhân vật Vd: gầy gị, yếu ớt -> Nhà Trị B Bài • Gv giới thiệu & ghi bảng 1.Luyện đọc HS đọc to Gọi Hs nx Gọi Hs chia đoạn Luyện đọc nhóm Lần 1: Luyện đọc nhóm, phát từ khó, đọc lại Lần 2: Luyện đọc đoạn trước lớp, chia sẻ, câu dài Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trò HS đọc trước lớp HS nhận xét bạn đọc Đoạn 1:Khổ Đoạn 2:Khổ Đoạn 3:Khổ Đoạn 4: Khổ Đoạn 5: Khổ Đoạn 6: Phần lại Lần 3: Đọc hiểu giải GV nhận xét GV đoc mẫu, nêu giọng đọc Tìm hiểu • Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu thơng qua câu hỏi SGK - Bốn câu thơ sau cho em biết điều gì? “ Lá trầu khơ cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày - Khi mẹ ốm, tất việc dừng lại Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” - Sự quan tâm chăm sóc làng xóm - Khổ thơ thứ mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Chi tiết bộc lộ tình yêu sâu sắc - Bạn nhỏ xót thương mẹ: bạn nhỏ mẹ? Nắng mưa từ Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn - Mong mẹ chúng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần - Bạn nhỏ khơng quản khó khăn: Mẹ vui có quản gì………… - Bài thơ ca thể tình cảm bạn - Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu nhỏ mẹ? thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm Luyện đọc diễn cảm - HS đọc nói tiếp đoạn nêu cách đọc đoạn Luyện đọc diễn cảm đoạn 4,5 - GV đưa đoạn cần luyện đọc - YC hs nêu cách đọc(nhấn giọng, từ cần lưu ý) - Luyện đọc nhóm - Thi đọc C Củng cố, dặn dò - Em nhắc lại nội dung học ngày hôm nay? - Về nhà em đọc lại bài, nhắc lại nội dung học cho người thân nghe chuẩn bị sau Âm nhạc GIÁO VIÊN CHUYÊN _ Mĩ thuật GIÁO VIÊN CHUYÊN _ Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020 Tốn BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Hát B Bài Biểu thức có chứa chữ giá trị biểu thức có chứa chữ • Gv giao nhiệm vụ: Hs làm việc nhóm , nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: - Em tìm số Lan cách nào? - Các biểu thức 3+1, 3+2, 3+3 giống khác biểu thức 3+a điểm nào? - 3+a gọi biểu thức gì? - Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? • Gv tổ chức trị chơi “ Thay chữ số vào biểu thức 3+a - Gv chuẩn bị viên xúc xắc có số bất kì, Hs nhận đc số dùng số để thay bào biểu thức 3+a + Nếu a = + a = + = - GV: giá trị biểu thức + a - Tương tự với a = 2, a = Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trò Hs làm việc nhân, thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nhóm 4.Hồn thành u cầu Gv Hs chia sẻ làm nhóm - Hs thực - Hs tự làm nhận xét - Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ? - Kết luận: Mỗi lần thay chữ số ta giá trị biểu thức Luyện tập • Hs làm việc nhóm 4, hồn thành tập từ 1->4 • Gv tổ chức cho Hs chia sẻ trước lớp Bài 1: - Biểu thức 65+ a có dạng biểu thức nào? - Em làm để tìm giá trị biểu thức đó? - 75 cuả biểu thức 65+a ? - Các nhóm đặt câu hỏi tương tự với phần lại - Ta thay chữ số tính - hs nhắc lại - Làm việc cá nhân, trao đổi nhóm đơi, thảo luận nhóm a) Nếu a = 10 65 + a = 65 + 10 = 75 Giá trị biểu thức 65 + a với a = 10 75 b) Nếu b = Giá trị biểu thức với b = 178 c) Nếu m = • Gv củng cố cách tình giá trị Giá trị biểu thức với m = 429 biểu thức có chứa chữ với giá trị cho trước chữ d) Nếu n = Bài 2: - Chia sẻ theo nhóm Giá trị biểu thức 185 : n với n = 37 a) giá trị biểu thức với a = 20 390 b) giá trị biểu thức với b = 500 360 Bài 3: - Mỗi nhóm chia sẻ phần - Các nhóm cịn lại đặt câu hỏi chia sẻ c) giá trị biểu thức với c = 204 với nhóm bạn • Gv củng cố lần thay chữ d) giá trị biểu thức 600 – x với x = số ta giá trị 300 300 biểu thức C Củng cố, dặn dò - Qua học hôm em nắm gì? - Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm nào? - Về nhà em làm BT SGK nhắc lại cho người thân nghe kiến thức mà học hôm _ Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu - Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: “Điền nhanh, điền đúng” Gv nhận xét B Bài • Gv giới thiệu & ghi bảng - Bài trước ta biết tiếng gồm có phận: âm đầu, vần, Hôm nay, em làm tập luyện tập để nắm cấu tạo tiếng • Gv Giao nhiệm vụ: Làm việc nhóm 4, hồn thành tập VBT Bài : - Hs đọc - Gv phân tích mẫu: - Yêu cầu phân tích tiếng “hoài” Âm đầu? Vần? Thanh? - Hs trả lời Gv ghi bảng - Hs làm nhóm bàn, thi nhóm xong trước, - Nhận xét Bài 2: - Hs đọc yêu cầu - Thế hai tiếng bắt vần? - Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ ? Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trị • 1.Ghi kết phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ sau vào bảng: Âm Tiếng Vần Thanh đầu khôn kh ôn ngang ngoan ng oan ngang đối đ ối sắc đáp đ ap sắc người ng ươi huyền ngồi ng oai huyền Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ - Giống vần nhau; gần giống - Đáp án: Ngoài – Hoài Hs đọc làm Nhận xét, so sánh Bài : - Hs đọc - Chia lớp làm đội cử Hs lên thi làm + Các cặp tiếng bắt vần với ? + Cặp có vần giống hồn tồn ? + Cặp có vần giống khơng hồn tồn - GV nhận xét kết luận lời giải - Bài 4: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét kết luận : Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống , giốâng hồn tồn không hồn tồn Bài 5: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau: - Những cặp tiéng bắt vần với nhau: * choắt- thoắt; xinh- nghênh - Cặp tiếng có vần giống hồn tồn : Choăt – ( vần : oắt) - Cặp tiếng có vần giống khơng hồn tồn : xinh xinh – nghênh nghênh (vần : inh – ênh ) - Các nhóm khác nhận xét bổ sung Qua tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với ? - …là hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn Giải câu đố sau : “Bớt đầu bé nhà Đầu bỏ hết hố béo trịn Để ngun lại thon thon - GV gợi ý sau : Đây câu đố chữ Cùng cậu trò nhỏ lon ton tới trường” + Dòng câu đố chữ ? Là chữ gì? + Dịng câu đố chữ ? + Chữ bút bớt đầu thành chữ út (bút + Dòng câu đố 3,4 chữ ? => út) C Củng cố, dặn dị + Chữ bút bỏ đầu thành chữ ú - Tiếng có cấu tạo ntn? (mập ) - Bộ phận phải có ? + Để nguyên chữ chữ bút - Bộ phận khơng có? - âm đầu, vần, - Nêu ví dụ - vần, - Nhận xét tiết học - âm đầu - Về nhà hoàn thành chuẩn bị sau: Tiếng anh GIÁO VIÊN CHUYÊN Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: “Thay chữ số” • Gv nhận xét, thưởng phạt B Bài • Gv giao nhiệm vụ: Hs làm việc nhóm hồn thành tập VBT từ 1->4 • Tổ chức cho Hs chia sẻ BT Bài 1: - Em tính giá trị biểu thức cách nào? - 56 biểu thức b x - Với c = giá trị biểu thức 81: c bao nhiêu? • Gv củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ Bài 2: Hs chia sẻ trước lớp • Gv củng cố giá trị chữ ta tìm giá trị biểu thức Bài 3: Làm tương tự Bài • Gv củng cố thêm cơng thức tính chu vi hình vng Bài 4: - Mỗi nhóm chia sẻ phần - Nêu cách làm nhóm Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trị Hs đốn thắng, Hs đoán chưa bị phạt Hs làm việc nhân, thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nhóm 4.Hồn thành u cầu Gv Hs chia sẻ làm nhóm a) b×7 với b = Giá trị biểu thức b×7với b = b×7=8×7=56 b) 81:c với c = Giá trị biểu thức 81:c với c = 81:c=81:9=9 a) Tàu SE1 xuất phát từ ga Hà Nội lúc 19 Sau 32 45 phút tới ga Sài Gịn (Thành Phố Hồ Chí Minh) lúc 45 phút C Củng cố, dặn dò - Trong học hôm em ôn tập kiến thức gì? - Về nhà em làm BT SGK nhắc lại cho người thân nghe kiến thức mà học hôm b) Tàu NA1 xuất phát từ ga Hà Nội lúc 21 30 phút tới Vinh lúc phút c) Nếu tàu SE7 xuất phát từ ga Hà Nội lúc 15 phút ngày tháng năm 2013 tàu tới ga Sài Gịn lúc 15 11 phút ngày tháng năm 2013 _ Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu - Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) * Bổ sung: Không II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động • Gv hướng dẫn chơi TC: “Nói hành động nhân ái” - Hãy kể tên nhân vật câu chuyện học người có lịng nhân mà em biết? • Gv nhận xét B Bài • Gv giới thiệu & ghi bảng - Gv nhắc lại văn kể chuyện: Văn kể chuyện chuỗi việc liên quan đến một Hoạt động HS Hs làm theo đạo Gv quản trò số nhân vật - Nhân vật chuyện đối tượng nào? Có đặc điểm gì? cách xây dựng nhân vật câu chuyện nào? Chúng ta vào học ngày hnay Tìm hiểu ví dụ Gv nêu yêu yêu cầu phân công nhiệm vụ - Kể tên nhân vật có hai Hs làm việc nhóm câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Nhân vật chuyện ai? - Người, đồ vật, vật, cối nhân hóa Hs tiếp tục làm việc nhóm thảo luận Hs trả lời nối tiếp nhóm đến có câu trả lời đầy đủ xác - Nhờ đâu em biết tính cách nhân vật? Hành động lời nói nhân vật Gv kết luận Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ,… nhân vật 2.Ghi nhớ Gọi Hs đọc ghi nhớ trước lớp 3.Luyện tập Bài Gv nêu yêu cầu, giao nhiệm vụ - Câu chuyện “Ba anh em” có 3-5 hs đọc nhân vật nào? Hs làm việc theo nhóm, đọc phân vai - Qua tranh em thấy ba anh em có điểm khác nhau? -Bà nhận xét tính cách cháu nào? Dựa vào đâu mà bà nhận xét vậy? - Em có đồng ý với nhận xét bà không? Gv kết luận Bài Gv nêu yêu cầu, giao nhiệm vụ ?Nếu người biết quan tâm đến Hs thảo luận tình trả lời người khác, bạn nhỏ làm câu hỏi ngược lại? Gv yêu cầu nhóm chọn hướng kể Làm việc nhóm 4, nhóm kể câu chuyện theo hướng khác chuyện kể lại trước lớp Gọi nhóm trình bày Gvnx C Củng cố, dặn dò - Về nhà viết lại câu chuyện mà nhóm vừa xây dựng kể cho người thân nghe _ Đọc sách thư viện CHUẨN BỊ THƯ VIỆN _ Chính tả ( Nghe – viết)