giao an lop 5 tuan 1 sang

HS tr×nh bµy bµi lµm cña nhãm m×nh, HS nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung.. GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn, khen ngîi HS t×m ®îc nhiÒu tõ cã tiÕng quèc.[r]

(1)

TuÇn 1

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2012 Tiết Tập đọc

Th gửi học sinh I Mục đích, u cầu:

- Đọc trơi chảy, lu lốt th Bác Hồ: đọc từ ngữ khó, câu dài, thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng Bác thiếu nhi

- Hiểu từ ngữ khó

- Nội dung: Bác khuyên HS chăm học, nghe thầy yêu bạn vµ tin tëng r»ng HS sÏ kÕ tơc sù nghiƯp cha ông, xây dựng thành nớc Việt Nam

II §å dïng:

Tranh, bảng phụ viết đoạn th HS cần học thuộc III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi: GV giíi thiệu chủ điểm học

b Hng dn HS luyện đọc

- HS khá, giỏi đọc lần Bài chia làm đoạn?

- HS chia đoạn:2 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần lại

- HS đọc nối tiếp đoạn lợt

+ HS đọc nối tiếp lần HS dới lớp theo dõi phát từ khó đọc GV hớng dẫn HS phát âm từ khó bài: Tựu trờng, sung sớng, siêng

+ HS đọc nối tiếp lần GV hớng dẫn HS luyện đọc câu dài “ngày cần phải…”

+ HS đọc nối tiếp lần GV giúp HS hiểu số từ khó phần giải - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc

- GV đọc mẫu tồn

c T×m hiĨu bµi:

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

Ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?

Em giải thích rõ câu nói Bác Hồ “Các em đợc hởng may mắn nhờ hy sinh đồng bào em.”?

Theo em Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều đặt câu hỏi “Vậy em nghĩ sao”?

HS nªu ý chÝnh cđa ®o¹n

-HS đọc thầm đoạn trả li cõu hi

Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ toàn dân gì?

HS cú trỏch nhiệm nh công kiến thiết đất nớc? HS nêu ý đoạn

d Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn HS đọc đoạn tìm giọng đọc đoạn

Hớng dẫn HS đọc kĩ đoạn 2: - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc tìm giọng đọc, cách nhấn giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS nhóm thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS dới lớp nghe bình chọn bạn đọc hay

GV treo bảng phụ ghi th HS cần học thuộc HS nhẩm cho thuộc câu văn định học thuộc lòng

GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Nêu nội dung

(2)

GV nhËn xÐt tiÕt häc, HS häc thuéc lßng ChuÈn bị sau _ Tiết Toán

Ôn tập khái niệm phân số I Mục tiêu:

- Giỳp HS củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc viết phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II ChuÈn bÞ:

Các bìa vẽ nh SGK III Các hoạt động dạy học:

ổn định tổ chức Bài mới:

a, Ôn tập khái niệm ban đầu phân sè.

- GV hớng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số sau viết đọc phân số

Ví dụ: Một băng giấy đợc chia làm phần tô màu phần băng giấy Hãy viết phân số số phần băng giấy tô màu? viết phân số số phần băng giấy không tô màu Đọc phân số

Tư sè cđa ph©n sè cho biÕt gì? Mẫu số phân số cho biết gì? - Tơng tự với bìa lại

- HS đọc số phân số, GV ghi bảng

b Ôn tập cách viết thơng hai sốtự nhiên; cách viết thơng số tự nhiên dới dạng phân sè:

Ví dụ 1: GV ghi phép chia 1:3 ; 4:10 ; 9:2 - HS nêu kết phép tính HS nhận xét - GV hớng dẫn HS nêu phần ý SGK - HS đọc phần ý

VÝ dơ 2: ViÕt 5; 12 díi dạng phân số có mẫu số

- HS viêt phân số theo yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét, chữa Ví dụ 3: Viết dới dạng phân số

- HS viết nêu cách viết HS nhận xét, GV nhận xét

c Thùc hµnh:

- Bµi 1: HS nêu yêu cầu

GV ghi cỏc phõn số lên bảng HS lần lợt đọc, HS khác nhần xét cách đọc GV nhận xét chữa

HS nêu yêu cầu phần b.GV gọi HS lần lợt nêu mÉu sè, tư sè cđa ph©n sè HS nhËn xÐt chữa

GV cng c cỏch c, vit phõn số, cấu tạo phân số

- Bài 2:HS đọc nêu yêu cầu bài: Viết thơng dới dạng phân số HS làm trình bày cách làm HS nhận xét, GV chữa

- Bài 3: Viết số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số HS làm chữa

- Bài 4: HS viết số thích hợp vào ô trống nêu cách làm HS làm vào trình bày

HS nhận xét, GV chữa

Cng c cỏch vit thng dới dạng số thập phân Củng cố, dặn đò:

Học bài, chuẩn bị sau

Thứ ba ngày tháng năm 2009 Tiết To¸n

(3)

- HS nhớ lại tính chất phân số Biết áp dụng tính chất học để rút gọn, quy đồng mẫu số phân số

II.Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

HS lên bảng viết phân số Nêu cấu tạo phân số HS nêu cách viết thơng dới dạng phân số

Bµi míi:

a Ôn tập tính chất phân số

Ví dụ 1: HS nêu ví dụ 1: Điền số vào ô trống

5 6=

5x 6x =

GV gọi HS làm bài, HS khác nhận xét, GV nhận xét chữa Em so sánh phân số 5/6 phân số vừa tìm đợc?

Khi nhân tử số mẫu số với số tự nhiên > ta đợc phân số nh nào?

Gọi HS nêu nhận xét nh SGK, HS đọc Ví dụ 2: GV hớng dẫn tơng tự ví dụ

Sau HS nêu đợc nhận xét, GV gọi HS nêu tính chất phân số

b ứng dụng tính chất phân số

Ví dụ 1: GV nêu yêu cầu: Rót gän ph©n sè sau 90

120

HS nêu cách rút gọn phân số HS làm trình bày HS khác nhận xét chữa Em áp dụng tính chất phân số để rút gọn phân số?

- Quy đồng mẫu số phân số

Ví dụ 1: Quy đồng mẫu số phân số:

5 vµ

HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số HS làm trình bày, HS nhận xét cách làm, nêu tính chất phân số áp dụng để quy đồng mẫu số hai phân số

VÝ dơ 2: T¬ng tù vÝ dơ

c Thùc hµnh:

- Bµi 1:HS nêu yêu cầu bài: Rút gọn phân số

HS tự làm bài, Lần lợt gọi HS lên bảng làm GV HS nhận xét chữa HS nêu lại cách rút gọn phân số

- Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số

HS làm trình bày GV HS nhận xét chữa HS nêu lại cách quy đồng mẫu số phân số

- Bµi 3: HS nêu yêu cầu

HS tỡm cỏc phõn số cấc phân số cho HS nêu cách làm HS làm trình bày GV nhận xét, chữa

Cđng cè dỈn dò:

Làm tập toán Chuẩn bị sau

TiÕt ChÝnh t¶

Việt Nam thân yêu I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe viết đúng, trình bày tả

- Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với ng/ngh II Đồ dùng:

bảng phụ viết tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức:

Bµi míi:

(4)

b Híng dÉn HS nghe viÕt.

- GV đọc tả SGK lợt

- HS đọc thầm GV nhắc HS quan sát từ ngữ dễ viết sai, cách trình bày HS trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung

Những hình ảnh cho thấy nớc ta có nhiều cảnh đẹp? Qua thơ em thấy ngời Việt Nam nh nào?

- HS tËp viÕt tõ khó vào nháp, HS lên bảng viết: mênh mông, dập dờn, Trờng Sơn GV HS nhận xét chữa

Vì em viết hoa từ Trờng Sơn?

Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày thơ nh nào? - GV đọc dòng thơ cho HS viết

- GV đọc lại tồn tả cho HS sốt bài, tự phát lỗi sửa lỗitrong

- GV chÊm mét sè bµi vµ nhËn xÐt

c Hớng dẫn HS làm tập tả

- Bài 2: HS nêu yêu cầu tËp

HS làm vào tập sau trình bày làm

HS nối tiếp đọc văn hoàn chỉnh GV HS nhận xét chữa - Bài 3: HS nêu yờu cu ca bi

HS làm bảng phụ HS nhận xét, GV kết luận Khi viÕt lµ ngh? Gh? K?

HS nêu quy tắc tả viết ngh, gh, k HS nhẩm quy tắc tả bảng HS đọc thuộc quy tắc chớnh t

Củng cố, dặn dò:

_ TiÕt LuyÖn từ câu

T ng ngha I Mc ớch, yêu cầu:

- HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- HS biết vận dụng để làm tập II Đồ dùng:

bảng phụ viết sẵn từ in đậm tập III Các hoạt động dạy học:

ổn định tổ chức: Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Phần nhận xét:

- Bài tập 1: HS đọc yêu cầu + HS đọc từ in đậm:

a, xây dựng – kiến thiết b, vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm HS đọc đoạn văn a

Em h·y cho biÕt nghÜa cđa tõ “X©y dùng”? “KiÕn thiÕt”?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghÜa cđa từ in đậm đoạn văn trên? (nghĩa từ in đậm giống nhau)

Tơng tự với đoạn văn b

HS nêu nghĩa hai từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

GV: nhng từ có nghĩa giống nh đợc gọi từ đồng nghĩa HS đọc lại từ đồng nghĩa cú on

HS nhắc lại

- Bài tập 2: Hs đọc yêu cầu tập

(5)

Xây dựng kiến thiết thay cho nghĩa từ giống hoàn toàn

Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lim không thay đợc cho

Em hiểu từ đồng nghĩa? Những từ thay cho nhau? Khi dùng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn em cần lu ý điều gì?

c Ghi nhớ: HS đọc SGK

d LuyÖn tËp

- Bài 1: HS đọc yêu cầu HS đọc từ in đậm đoạn văn HS thảo luận nhóm đơi phát biểu ý kiến, HS khác nhận xét chữa HS nêu lại nhóm từ đồng nghĩa đoạn văn

- Bài 2: HS đọc yêu cầu

GV hớng dẫn mẫu: Từ đồng nghĩa với từ đẹp từ xinh

HS làm theo nhóm đơi GV phát bảng nhóm cho nhóm trình bày làm nhóm HS nhận xét, chữa

- Bài 3: HS đọc yêu cầu, tự làm mình:Mỗi HS đặt câu có cp t ng ngha

3 Củng cố, dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

_ TiÕt Khoa học

Sự sinh sản I Mục tiêu:

- HS có khả nhận trẻ em bố , mẹ sinh có đặc điểm giống bồ mẹ

- Nªu ý nghĩa sinh sản II Chuẩn bị:

H×nh 4,5 SGK

III Các hoạt động dạy học: ổn định lớp

Bµi mới:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi BÐ lµ ai?“ ’’

HS nhận trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

GV phổ biến luật chơi: Mỗi HS đợc phát phiếu, nhận đợc phiếu có hình em bé tìm bố mẹ em bé ngợc lại

Tỉ chøc cho HS ch¬i

Kết thúc trò chơi GV yêu cấu HS trả lời câu hỏi: ? Tại tìm đợc bố mẹ cho em bé? Qua trò chơi em rút đợc điều gì?

- KÕt ln: HS nªu lại

Nêu ý nghĩa sinh sản?

- HS quan sát hình 1,2,3 trang 45 SGK đọc lời đối thoại nhân vật HS trả li cỏc cõu hi SGK

HS trình bày HS khác nhận xét GV kết luận HS nêu lại ý nghÜa cđa sù sinh s¶n

- Liên hệ với gia đình mình

- HS thảo luận để tìm đợc ý nghĩa so sánh qua câu hỏi Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ? Điều xảy ngời khơng có khả sinh sản? - Đại diện nhóm trình bày, HS nhận xét GV kết luận

- HS nªu kÕt luËn tróng SGK Củng cố, dặn dò:

(6)

Tit Đạo đức

Em lµ häc sinh líp (tiÕt 1) I Mơc tiªu:

- HS biÕt vị HS lớp so với lớp tríc

- Bớc đẫu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu - Vui tự hào học sinh lớp

II ChuÈn bÞ:

Các hát chủ đề trờng em, tranh III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1; Quan sát tranh thảo luận

- HS quan s¸t tranh SGK trang 3,4 thảo luận trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Em nghĩ xem tranh ảnh trên?

HS lớp có khác so với c¸c líp kh¸c?

Chúng ta cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

- HS thảo luận theo nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận HS nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận

2 Hoạt động 2: Làm tập SGK - HS nêu yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm đơi theo u cầu

- Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét, kết luËn

- HS liên hệ xem làm đợc cha làm đợc để xứng đáng HS lớp 5?

Hoạt động 3: Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu tự liên hệ

- Em làm đợc việc gì? việc cần cố gắng ?

- GV gọi số HS tự liên hệ HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận Hoạt động 4: trị chơi “Phóng viên”: GV phổ biến luật chơi, cách chơi, Hớng dẫn HS chơi HS chơi, GV quan sát nhận xét

4 Hoạt động nối tiếp:

Lập kế hoạch phấn đấu thântrong năm học GV hớng dẫn HS lập kế hoch

Su tầm thơ, báo, truyện nói HS líp

Thø t ngày tháng năm 2009

Tiết Toán

Ôn tập: So sánh hai phân số I Mơc tiªu:

- HS nhớ lại cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại

II.Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

HS chữa tập Bài mới:

a Ôn tập so sánh phân số mẫu số

Ví dụ: So sánh phân số

7vµ 7;

5 vµ

2

Gọi HS so sánh nêu cách so sánh

Muốn so sánh hai phân số có cïng mÉu sè ta lµm nh thÕ nµo? HS rót kết luận

b Ôn tập so sánh phân số khác mẫu số

GV nêu ví dụ: So sánh hai phân số

4và

(7)

GV nhËn xÕt HS nhắc lại nhiều lần

c, Thực hành:

- Bài 1:HS nêu yêu cầu HS tự làm vào

HS lên bảng trình bày

GV HS nhận xét chữa GV lu ý HS cách trình bày

11< 11

6 7=

12

14 v× 7=

6x2 7x2=

12 14

HS nêu lại cách so sánh hai phân số có mÉu sè, kh¸c mÉu sè

- Bài 2: HS nêu yêu cầu bài(Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn) HS làm nêu cỏch lm

HS nhận xét chữa Củng cố, dặn dò:

HS làm tập Chuẩn bị sau

_ TiÕt KÓ chun

Lý Tự Trọng I Mục đích, u cầu:

- HS biết thuyết minh cho nội dung tranh 1,2 câu kể đoạn toàn câu chuyện, biết kết hợp cử điệu nét mỈt

- ý nghĩa: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trớc kẻ thù

II ChuÈn bÞ:

Tranh minh häa

III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức

Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi b GV kĨ chun:

- GV kể chuyện lần 1, HS nghe trả lời câu hái

Trong chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào?Lý Tự Trọng làm bị giặc phát mang tài liệu đI đờng phố?

Vì Lý Tự Trọng lại chọn nghề nhặt than bến tàu? Khi bị giặc phát Lý Tự Trọng chuyển tài liệu, anh làm gì?

Anh bị giặc bắt vào năm nào? Trớc chết anh làm gì? - GV hớng dẫn HS giải nghĩa số từ khó

- GV kĨ chuyện lần kết hợp hớng dẫn HS tìm hiểu tranh minh häa - GV kĨ chun lÇn

c Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Dùa vµo ttanh ninh họa trí nhớ, em hÃy tìm cho tranh 1,2 câu thuyết minh

HS suy nghĩ tìm lời thuyết minh cho tranh, HS nhận xÐt, GV nhËn xÐt bæ sung

- Bài 2,3: HS đọc yêu cầu tập 2,3

+ HS kể chuyện theo nhóm: Mỗi nhóm HS, Mỗi HS kĨ chun theo néi dung bøc tranh

HS kể đoạn sau kể câu chuyện

+ Thi kĨ chun tríc líp GV gäi vµi HS lên kể câu chuyện GV HS nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhÊt

+ GV HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS nêu HS GV nhận xét Củng cố, dặn dị:

TËp kĨ chuyện kết hợp cử điệu Chuẩn bị sau

(8)

TiÕt LÞch sư

Bình Tây Đại nguyên soái Trơng Định I Mơc tiªu:

- HS biết Trơng Định gơng tiêu biểu phòng trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì

- Với lịng u nớc Trơng Định khơng theo lệnh vua, kiên lại với nhân dân chống thực dân Pháp xâm lợc

II §å dïng:

Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức: Bài mới:

a Hoạt động 1: GV giới thiệu bài, kết hợp dùng đồ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đơng tỉnh miền Tây Nam Kì

HS quan sát đồ

b Hoạt động2: HS đọc SGK GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

Khi nhận lệnh triều đình có điều phải làm cho Trơng Định suy nghĩ? Trớc khó khăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

Trơng Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân? - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

c Hoạt động 3: Làm việc lớp:

Em có suy nghĩ nh trớc việc Trơng Định khơng tn lệnh triều đình? Em có suy nghĩ việc làm Trơng Định?

Em biÕt g× thêm Trơng Định?

- HS suy ngh v trình bày, GV nhận xét bổ sung.giới thiệu thêm Trơng định - HS đọc học SGK

4 Củng cố, dặn đò: Học bài, chuẩn bị sau

TiÕt Khoa häc

Nam hay nữ? I Mục tiêu:

- HS bit phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ? Bài mới:

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

Líp b¹n cã bạn trai, bạn gái?

Nêu vài điểm giống khác bạn trai bạn gái?

Khi em mi sinh da vào quan thể để biết bé trai hay bé gái? Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

HS nhóm khác nhận xét bổ sung

HS nêu lại vài điểm giống khác nam nữ GV nhận xét kết luận

- HS quan sát tranh 2,3 SGKvà trả lời câu hỏi

Nêu số đăc điểm khác biệt mặt sinh học nam nữ? HS trả lời HS kh¸c nhËn xÐt, GV nhËn xÐt, kÕt luËn

(9)

- Trò chơi “Ai nhanh đúng”

+ GV phát cho nhóm phiếu nh SGK hớng dẫn cách chơi + Thi xem nhóm xếp vào bảng nhanh nhất, nhóm thắng + GV đánh giá, kết luận

+ HS c li

Củng cố, dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

_ TiÕt KÜ thuËt

§Ýnh khuy hai lỗ (Tiết 1) I Mục tiêu:

- HS biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lố quy trình kĩ thuật - Rèn tính cẩn thận cho HS

II ChuÈn bÞ:

Mẫu đính khuy hai lỗ, số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ, khuy lỗ, kim, chỉ…

III Lên lớp: ổn định lớp Bài mới:

a Giíi thiệu bài:

b Quan sát nhận xét mẫu

- HS quan sát mẫu hình 1a SGK

Em cho biết đặc điểm khuy hình 1a? Các khuy có hình dạng nh nào?

- HS quan sát hình 1b GV giới thiệu mẫu đính khuy lỗ Em có nhận xét đờng khâu khuy lỗ?

Cho HS quan sát khuy đính áo, vỏ gối

Khoảng cách khuy nh nào? So sánh vị trí khuy với lỗ khuyết hai nẹp áo?

GV tóm tắt nội dung

b Híng dÉn thao t¸c kÜ tht.

HS đọc phần SGK Kể tên bớc quy trình ? HS đọc thầm mục Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy? HS lên bảng thc thao tác GV quan sát hớng dẫn lại Đính khuy vào điểm vạch dấu

Nêu cách chuẩn bị đính khuy? cách đính khuy? Vì phải nút kt thỳc ớnh khuy?

HS nhắc lại thực lại thao tác Củng cố, dặn dò:

Chuẩn bị dụng cụ cho häc sau

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2009

Tit Tp đọc

Quang cảnh làng mạc ngày mùa I Mục đích, u cầu:

- Đọc trơi chảy, lu lốt,đọc từ ngữ khó, câu dài, thể đợc giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ng t mu sc

- Hiểu từ ngữ khã bµi

- Nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùalamf lên tranh làng quê đẹp, sinh động, trù phú qua thể tình u tha thiết tác giả quê hơng

II §å dïng:

(10)

KiĨm tra bµi cị:

HS đọc thuộc lòng đoạn văn trớc trả lời câu hỏi 1,2 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

b Hớng dẫn HS luyện đọc

- HS khá, giỏi đọc lần Bài chia làm đoạn?

- HS chia đoạn:4 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến khác Đoạn tiếp đến lơ lửng Đoạn đến đỏ chói Đoạn 4: Phần lại

+ HS đọc nối tiếp lần HS dới lớp theo dõi phát từ khó đọc GV hớng dẫn HS phát âm từ khó bài: vàng xuộm,vàng xọng

+ HS đọc nối tiếp lần GV hớng dẫn HS luyện đọc câu dài “Có lẽ đêm sơng sa…”

- HS đọc

- GV đọc mẫu toàn c Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn v tr li cõu hi

Kể tên sù vËt bµi cã mµu vµng vµ tõ chØ mµu vµng?

Hãy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì? Em tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa có bài? biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?

Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động? (Khơng cịn cảm giác héo tàn)

Những chi tiết ngời làm cho tranh thêm đẹp thêm sinh động? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hơng?

d Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS đọc tồn bài, tìm giọng đọc bài, GV h-ớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn HS đọc đoạn tìm giọng đọc đoạn

Hớng dẫn HS đọc kĩ đoạn “Màu lúa chín…màu rơm vàng mới” - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc tìm giọng đọc, cách nhấn giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS dới lớp nghe bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc, HS häc thuộc lòng Chuẩn bị sau TiÕt To¸n

Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp) I Mơc tiªu:

- HS nhớ lại cách so sánh phân số tử số,so sánh phân số với đơn vị II.Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra cũ: HS chữa tập Bài mới:

- Bài 1: HS nêu yêu cầu

HS làm vào vở.HS lên bảng trình bày làm GV nhận xét chữa Củng cố cách so sánh phân số víi V×

5<1? (v× tư sè < mÉu sè)

(11)

- Bµi 2: GV hớng dẫn tơng tự

HS so sánh phân số có tử số vào HS lên bảng làm GV HS nhận xét chữa bài,

Nêu cách so sánh phân số có tử số - Bài 3: HS nêu yêu cầu

HS làm vào vở.HS lên bảng làm GV HS nhận xét chữa bài,HS nêu lại cách làm

Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nh nào?

HS làm phần c nêu nhiều cách so sánh khác (So sánh phân số mẫu số, so sánh phân số với 1,)

- Bài 4: HS đọc bài, nêu yêu cầu HS tóm tắt làm vào

HS lên bảng chữa HS nhận xét chữa 3, Củng cố, dặn dò:

HS học bài, lµm bµi vë bµi tËp

_ TiÕt TËp lµm văn

Cu to ca bi t cnh I Mục đích- yêu cầu

- Nắm đợc phần của văn tả cảnh

- BiÕt ph©n tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thĨ II Chn bÞ:

Bảng phụ ghi cấu tạo văn tả cảnh III Các hoạt động dạy học

- Giíi thiƯu bµi - Phần nhận xét

+ Bài tập 1: HS nêu yêu cầu bài.

HS c bi Hong hôn sông Hơng” Đọc thầm phần giải nghĩa từ khó GV giải thích thêm từ “hồng hơn”

HS đọc thầm văn

Em h·y t×m phần mở bài, thân kết văn trên?

HS tự tìm phần mở bài, thân bài, kết văn Gọi HS phát biểu, lớp Gv nhận xét chữa

Nêu nội dung phần? HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung phần Đại diện nhóm trình bày GV HS nhận xét chữa

Vậy văn tả cảnh gồm phần? Là phần nào? Nêu nội dung phần?

+ Bài 2: HS đọc yêu cầu bài

Bµi có yêu cầu ? Là yêu cầu nào?

HS đọc thầm văn thảo luận nhóm theo u cầu

Đại diện nhóm trình bày Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải Em nêu cấu tạo văn tả cảnh?

- Phần ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ SGK HS nêu lại cấu tạo của văn tả cảnh

- PhÇn lun tËp

HS đọc yêu cầu tập HS đọc thầm “Nắng tra GV gi ý

Bài văn có máy đoạn? Mở nêu gì? Thân gồm đoạn, đoạn tả gì? Kết nêu gì?

HS làm

HS trình bày làm Cả lớp nhận xét chữa Củng cố dặn dò:

Học Làm tËp

(12)

_ Thứ sáu ngày11 tháng năm 2009

Tiết Luyện từ c©u

Luyện tập Từ đồng nghĩa I Mục đích, u cầu:

- HS tìm đợc nhiều từ đồng nghĩavới từ cho,Cảm nhận đợc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn từ biết chọn từ ngữ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

II §å dïng:

Kiểm tra cũ: HS chữa tập Thế từ đồng nghĩa ? Bài mới:

Các nhóm thảo luận tìm từ đồng nghĩa màu sắc với từ màu sắc cho GV cho HS nhóm trình bày vào bảng nhóm

Đại diện nhóm trình bày HS nhóm khác nhận xétvà bình chọn nhóm tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa GV nhận xét chữa

HS đọc lại từ đồng nghĩa vừa tìm - Bài 2: HS đọc yêu cầu

Bài yêu cầu gì? Em đọc từ ngữ em vừa tìm đợc tập

HS suy nghĩ đặt câu nói với bạn ngồi cạnh Bạn bên cạnh nghe nhận xét sửa cho bạn

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức: Từng tổ em đọc nhanh câu vừa đặt với từ tìm đợc

Tổ đặt đợc nhiều câu hay , thắng GV HS nhận xét tuyên dơng

- Bài 3: HS đọc nội dung tập Cả lớp đọc thầm Nêu yêu cầu HS suy nghĩ điền từ thích hợp vào câu văn

Lần lợt gọi HS trình bày HS khác nhận xét chữa GV nhận xét chữa HS làm vào HS đọc lại đoạn văn hồn chỉnh

Cđng cè, dặn dò: Học chuẩn bị sau

_ TiÕt Toán

Phân số thập phân I Mục tiêu:

- HS nhận biết đợc phân số thập phân

- Nhận dợc số phân số viết đợc thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bi c:

HS chữa tËp Bµi míi

- Giíi thiƯu phân số thập phân GV ghi bảng phân số

10; 100 ;

17 1000

Em có nhận xét mẫu số phân số này? ( Các phân số có mẫu số số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn)

(13)

HS nhắc lại

Phõn s nh đợc gọi phân số thập phân? - GV nêu viết bảng phân số

5

H·y viÕt ph©n sè b»ng ph©n sè

5 ? Em hÃy nêu cách viết? Phân số 3/5 bµng

những phân số nào? Trong phân số đó, phân số phân số thập phân? Tơng tự với phân số

4; 20 125

Vậy phân số viết thành phân số thập phân nh nào?

- Thực hành:

+ Bài 1: HS nêu yêu cầu

HS t vit hoc nờu cỏch đọc phân số thập phân HS trình bày GV HS nhận xét chữa

+ Bài 3: HS tự viết phân số thập phân theo lời đọc GV HS lên bảng HS nhận xét chữa

+ Bài 3: HS nêu yêu cầu bài, Lần lợt gọi HS nêu phân số thập phân phân số cho HS nêu đặc điểm phân số thập phân?

+ Bµi 4: HS nêu yêu cầu bài:Viết số thích hợp vào ô trống HS làm vào tập toán GV HS chữa

Củng cố, dặn dò:

HS làm tập Chuẩn bị sau

Tiết Tập làm văn

Luyện tập quan sát I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

II §å dïng:

Ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày Vở tập III Các họt động dạy học:

Nêu cấu tạo văn tả cảnh? Bµi míi:

- Bài tập 1: HS đọc nội dung tập

+ HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng” + HS trao đổi bạn để trả lời lần lợt câu hỏi sau: Tác giả tả vật buổi sáng mùa thu? Tác giả quan sát vật giác quan nào? Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét nhấn mạnh nghệ thật quan sát chän läc chi tiÕt t¶ c¶nh

+ GV cho HS quan sát vài tranh ảnh minh họa vờn cây, công viên

GV gi mt s HS c phần ghi chép điều quan sát đợc buổi ngày cho lớp nghe

HS nghe nhận xét xem bạn quan sát cảnh vào buổi ngày? Bạn quan sát đợc chi tíêt nào? Cần bổ sung nhng chi tiết nào?

+GV kiểm tra kết quan sát nhà cđa HS

+ HS tù lËp dµn ý vµo tập Tiếng Việt HS trình bày bảng phụ + HS trình bày HS khác nhận xét bôt sung GV nhận xết, chữa

(14)

Hoàn chỉnh dàn ý, Chuẩn bị cho sau

_ Tiết Địa lý

Vit Nam đất nớc chúng ta I Mục tiêu:

- HS đợc vị trí giới hạn nớc Việt Nam đồ, địa cầu - Mô tả vị trí, hình dạng nớc ta

- Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam, thuận lợi khó khăn vị trí địa lý II.Chuẩn bị:

Bản dồ Việt Nam Quả địa cầu III Các hoạt động dạy học:

a Vị trí địa lý giới hạn

- HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi

Đất nớc Việt Nam gồm phận nào? (Đát liền, đảo, quần đảo) Chỉ vị trí phần đát liền nớc ta lợc đồ?

Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào? Biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta? Kể tên số đảo, quần đảo nớc ta?

- HS lên bảng vị trí nớc ta đồ trình bày kết làm việc trớc lớp - GV sửa chữa bổ sung

- HS lên vị trí nớc ta địa cu

Vị trí nớc ta có thuận lợi cho viƯc giao lu víi c¸c níc kh¸c?

b Hình dạng diện tích:

- HS c SGK quan sát hình bảng số liệu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì?

Từ Bắc đến Nam theo đờng thẳng phần đất liền dài km? Nơi hẹp ngang km?

DiƯn tÝch l·nh thỉ níc ta km? So sánh diện tích nớc ta với diện tích nớc bảng số liệu

- Đại diện nhóm trình bày, HS, GV nhận xét bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS đọc phần học SGK Củng c, dn dũ:

(15)

TiÕt ThĨ dơc

Giới thiệu chơng trình, tổ chức lớp, Đội hình đội ng

I Mục tiêu:

- Giới thiệu chơng tr×nh thĨ dơc líp

- Một số quy định nội quy yêu cầu tập luyện

- Ôn đội hình đội ngũ, cách chào hỏi, báo cáo bắt đầu, kết thúc học, xin phép vo lp

- Trò chơi Kết bạn II Chuẩn bị: Sân tập còi III Lên lớp:

Phần mở đầu:

- GV hp lp, ph biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Khởi động khớp cổ chân, cổ tay,gối…

- §øng vỗ tay hát Phần bản:

- Giới thiệu tóm tắt chơng trình thể dục lớp - GV phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện + Quần áo gọn gàng

+ Phải giầy dép có quai sau + Khi nghỉ học phải xin phép thầy cô - GV biªn chÕ tỉ tËp lun

- Chọn cán thể dục lớp - Ơn đội hình i ng:

GV hớng dẫn HS cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp

GV làm mẫu, HS làm

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi kết bạn: GV phổ biến cách chơi, luật chơi HS chơi, GV quan sát nhận xét

PhÇn kÕt thóc:

- GV cïng HS hƯ thèng bµi häc

(16)

Đội hình đội ngũ- Trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” v

Lò cò tiếp sức

I Mục tiêu:

- Ơn đội hình đội ngũ, cách chào hỏi, báo cáo bắt đầu, kết thúc học, xin phép vào lớp

- Trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”và “Lò cò tiếp sức” yêu cầu chơi luật, hào hứng chơi

II Chuẩn bị: Sân tập còi III Lên lớp:

Phần mở đầu:

- GV hp lp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Khởi động khớp cổ chân, cổ tay,gối…

- Đứng vỗ tay hát

- Trò chơi tìm ngời huy Phần bản:

- ễn i hỡnh i ng:

GV cho HS ôn cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp

GV làm mẫu, HS làm HS tập GV quan sát uốn nắn HS tập theo tổ 2,3 lần sau dó cho HS thi đua tổ

- T chc cho HS chơi trò“Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”và “Lò cò tiếp sức” GV phổ biến cách chơi, luật chơi

HS chơi, GV quan sát nhận xét PhÇn kÕt thóc:

GV cïng HS hƯ thèng bµi häc

GV nhËn xÐt giê häc HS chuÈn bị sau

_

TuÇn 2

Thø hai ngày 14 tháng năm 2009

Tit Tập đọc

Nghìn năm văn hiến I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc văn vản khoa học có bảng thống kê - Hiểu từ ngữ khó

- Nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời n-ớc ta.( trả lời đợc câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh häa

Bảng phụ viết đoạn văn HS cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

(17)

Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi

- HS quan sát ảnh chụp Kh Văn Các Văn Miếu Quốc Tử Giám GV giới thiệu đơi nét văn Miếu – Một di tích lịch sử tiếng thủ đô Hà Nội

b Hớng dẫn HS luyện đọc

- GV đọc mẫu lần Giọng đọc thể tình cảm trân trọng tự hào Đọc bảng thống kê theo trình tự hàng ngang

Bµi chia lµm mÊy ®o¹n?

- HS chia đoạn:3đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến cụ thể nh sau Đoạn bảng thống kê, Đoạn 3: Phần lại

+ HS đọc nối tiếp lần HS dới lớp theo dõi phát từ khó đọc GV hớng dẫn HS phát âm từ khó bài: hàng muỗm già, tiến sĩ

+ HS đọc nối tiếp lần GV hớng dẫn HS luyện đọc câu dài

- HS đọc

- GV đọc mẫu tồn c Tìm hiểu bài:

Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên vấn đề gì? Đoạn cho biết điều gì?

- HS đọc thầm bảng thống kê, phân tích bảng thống kê cho biết Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? - HS đọc on

Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa Việt Nam?

on cũn lại văn cho ta biết điều gì? ( Chứng tích văn hiến lâu đời Vit Nam)

Bài văn Nghìn năm văn hiến nói lên điều gì?

d Hng dn HS c lại: GV hớng dẫn HS đọc đoạn HS đọc đoạn tìm giọng đọc đoạn

Hớng dẫn HS đọc kĩ đoạn - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc tìm giọng đọc, cách nhấn giọng đọc - HS luyện đọc theo cặp

- HS dới lớp nghe bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc, HS học thuộc lòng Chuẩn bị sau _ TiÕt To¸n

Lun tËp I Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số - Chuyển phân số thành phân số thập phân

- Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trớc II Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: HS chữa tập Bài mới:

Bài 1: HS nêu yêu cầu

GV kẻ tia số bảng HS lên bảng viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dới vạch cđa tia sè HS díi líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

(18)

Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân Muốn viết đợc phân số thập phân làm nào? HS đọc yêu cầu

HS làm trình bày cách làm GV HS nhận xét chữa Bài 3: HS đọc bài, nêu yêu cầu ca bi

HS tự làm trình bày làm

HS dới lớp nhận xét, nêu cách viết phân số thành phân số thập phân có mẫu số 100

Bài 4: Bài yêu cầu gì?

HS làm vào vở, HS lên bảng trình bày

HS nhn xột cha bi, nêu cách so sánh phân số thập phân Bài 5: HS c bi

Bài hỏi gì? Bài cho biết gì? HS nêu tóm tắt làm HS nêu dạng toán

Muốn tìm phân số số ta làm nào?

HS lên bảng trình bày HS dới lớp nhận xét chữa Củng cố, dặn dò:

Làm tập Chuẩn bị sau

_ Tiết Đạo đức

Em lµ häc sinh líp (tiÕt 2) I Mơc tiêu:

- HS biết HS lớp HS lớp lớn trờng, cần phảI gơng mẫu cho c¸c em líp díi häc tËp

- HS cã ý thøc häc tËp vµ rÌn lun - vui vµ tù hµo lµ HS líp

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

Em thấy có điểm xứng đáng HS lớp 5? Bài mới:

- GV tổ chứccho HS thảo luận lập kế hoạch phán đấu GV chia nhóm cho HS thảo luận

Từng HS nêu kế hoạch cá nhân Các bạn nhóm trao đổi đóng góp ý kiến GV gọi HS trình bày trớc lớp

HS lớp trao đổi nhận xét

GV nhận xét chung kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện có k hoch

- Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu HS kể gơng HS líp g¬ng mÉu

HS lớp thảo luận điều học tập từ gơng HS trình bày.GV HS nhận xét, kết luận

- Hát, múa, đọc thơ,giới thiệu tranh vẽ chủ đề trờng em

GV tổ chức cho HS trình bày trớc lớp: múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, trình bàytranh vẽ…

HS cïng GV nhËn xét kết luận HS liên hệ thân

củng cố, dặn dò:

Học bài, chuẩn bị sau, thực hành học tập g¬ng HS líp g¬ng mÉu _

Thø ba ngày 15 tháng năm 2009 Tiết Toán

(19)

- Củng cố kĩ thực hiƯn phÐp céng, trõ hai ph©n sè cã cïng mÉu số, hai phân số không mẫu số

- HS lµm bµi tËp

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: HS chữa tập Bi mi:

a, Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số - GV nêu ví dô:

7+

HS céng hai phân số

Em có nhận xét mẫu số hai phân số? Nêu cách cộng hai phân số có mẫu số?

Tơng tự với phÐp tÝnh céng

9+ 10

HS nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số - Tơng tự với phép trừ hai phân số 10

15 − 15;

7 8−

7

HS thực nêu cách trừ hai phân số có mẫu số, trừ hai phân số khác mÉu sè

Muèn céng ( trõ ) hai ph©n sè cïng mÉu sè ta lµm thÕ nµo? Muèn céng ( trừ ) hai phân số khác mẫu số ta lµm thÕ nµo? b Thùc hµnh

+ Bài 1: Tính

HS nêu yêu cầu tự làm HS lên bảng, dới lớp làm vào HS nhận xét chữa

HS nêu lại cách thực cộng trừ hai phân số khác mẫu số + Bài 2: HS nêu yêu cầu

HS làm bảng, dới lớp làm vào vở, GV HS nhận xét chữa Muốn cộng, trừ số tự nhiên với phân số ta lµm nh thÕ nµo?

Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn ta làm nh nào? +Bài 3: HS c bi

HS tóm tắt giải toán

Muốn tìm phân số số bóng mµu vµng ta lµm thÕ nµo? HS lµm bµi vµ trình bày

GV HS chữa Củng cố, dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

_ TiÕt KÜ thuật

Đính khuy hai lỗ (Tiết 2) I Mục tiªu:

- HS biết cách đính khuy hai lỗ

- HS thực hành đính khuy hai lỗ quy trình kĩ thuật Đính đợc khuy hai lỗ tơng đối chắn - Rèn tính cẩn thận cho HS

II ChuÈn bÞ:

Mẫu đính khuy hai lỗ, số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ, khuy lỗ, kim, chỉ…

III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

Nêu quy trình đính khuy hai lỗ? Bài mới:

(20)

b Híng dÉn HS thùc hµnh

- HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

Muốn đính khuy hai lỗ em thực qua bớc nào? Em nêu cách vạch dấu điểm đính khuy?

Nêu cách đính khuy hai lỗ?

- GV nhận xét nhắc số điểm cần lu ý đính khuy hai lỗ - GV kiểm tra kết thực hành tiết 1:

Vạch dấu điểm đính khuy chuẩn bị dụng cụ, vật liệu HS - GV nêu yêu cầu thời gian thực hành

- HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối học SGK - HS thực hành

- GV quan sát, uốn nắn cho HS thực cha kĩ thuật - HS trng bày sản phẩm

HS GV nhận xét đánh giá theo yêu cầu cần đạt Củng cố, dặn dò:

Hoàn thành sản phẩm Chuẩn bị sau

_ TiÕt ChÝnh t¶

Lơng Ngọc Quyến I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xi

- Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần, chép phần vần tiếng tập 2, chép vần tiếng vào mơ hình theo u cầu

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ viết tập III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

HS nh¾c lại quy tắc tả với g/gh; ng/ngh; c/k Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:.

b Híng dÉn HS nghe viÕt.

- GV đọc tả SGK lợt

- Cho HS quan sát chân dung Lơng Ngọc Quyến giới thiệu sơ lợc ông - HS đọc thầm GV nhắc HS quan sát từ ngữ dễ viết sai, cách trình bày HS trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung

Em biết Lơng Ngọc Quyến? Ơng đợc giải khỏi nhà giam nào?

- HS tËp viÕt tõ khó vào nháp, HS lên bảng viết: Lơng ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt

- GV đọc cụm từ cho HS viết

- GV đọc lại tồn tả cho HS sốt bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- GV chÊm mét sè bµi vµ nhËn xÐt c Híng dÉn HS lµm bµi tËp tả - Bài 2: HS nêu yêu cầu bµi tËp

HS đọc câu văn ghi phần vần tiếng in đậm HS làm vào tập sau trình bày làm

HS nối tiếp đọc văn hoàn chỉnh GV HS nhận xét chữa - Bài 3: HS nêu yêu cầu tập

Em hÃy nêu mô hình cấu tạo tiếng? ( Tiếng gồm có âm đầu, vần , dấu thanh) GV đa mô hình cấu tạo vần hỏi: Vần gồm có phận nào?

Bộ phận bắt buộc phảI có, phận có không? HS làm bảng phụ

HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn

H·y lÊy ví dụ tiếng có âm dấu thanh?

(21)

_ TiÕt LuyÖn tõ câu

M rng t: T quc I Mục đích, u cầu:

- Tìm đợc số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học Tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc, tìm đợc số từ chứa tiếng quốc

- Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng II Đồ dùng:

KiĨm tra bµi cũ: HS chữa tập Bài mới: - Giíi thiƯu bµi

- Hớng dẫn HS làm tập + Bài 1: HS đọc yêu cầu

HS đọc “Th gửi học sinh”, “Việt Nam thân yêu”

HS đọc thầm tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc HS làm giấy nháp HS phát biểu ý kiến GV ghi nhanh từ HS vừa tìm bảng

Cả lớp GV nhận xét, chữa

Bi Th gửi HS: nớc, nớc nhà, non sông Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng Em hiểu Tổ quốc có nghĩa gì?

(Tổ quốc đất nớc gắn bó với ngới dân nớc Tổ quốc giống nh ngơi nhà chung ngời dân sống đất nớc

+ Bµi 2: GV nêu yêu cầu

HS trao đổi tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

GV chia bảng làm phần Mỗi nhóm phần, HS nhóm lên thi tiếp sức, HS cuối nhóm đọc nhóm

GV HS lớp nhận xét nhóm tìm đợc nhiều từ, thắng + Bài 3: HS đọc yêu cầu

HS làm theo nhóm GV phát phiếu khổ lớn cho nhóm làm HS trình bày làm nhóm mình, HS nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận, khen ngợi HS tìm đợc nhiều từ có tiếng quốc GV hỏi nghĩa số từ có tiếng quốc đặt câu

+ Bµi 4: HS nêu yêu cầu

t cõu vi từ dới đây: quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơI chôn rau cắt rốn

HS tự làm bài, HS lên bảng đặt câu với t

HS trình bày làm mình, GV HS nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò:

Thứ t ngày 16 tháng năm 2009

Tiết Toán

Ôn phép nhân phép chia hai phân số I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: HS chữa tập Bài mới:

(22)

GV nêu ví dụ:

7 X

HS nêu cách thực phép tính nhân phân số tính bảng, HS dới lớp làm vào giấy nháp HS nhận xét làm bảng, GV nhận xét chữa

HS nêu lại cách thực phép nhân phân số HS nêu kết luận nh SGK

Tơng tự với phép chia phân số

5:

HS nêu cách thực phép chia ph©n sè

GV cho HS ph©n biƯt khác thực phép nhân phép chia phân số Muốn nhân hai phân số ta làm nào? muốn chia phân số ta làm nµo? b, Thùc hµnh

+ Bµi 1:TÝnh

HS nêu yêu cầu

HS tự thực phép tính nhân chia phân số vào vở, Gọi HS lên bảng làm GV HS chữa

HS nêu cách thực phép nhân phép chia số tự nhiên cho phân số phân số cho số tự nhiên

+ Bài 2: HS nêu yêu cầu GV hớng dẫn HS thùc hiªn mÉu

HS làm theo mẫu trình bày bảng GV HS nhận xét chữa + Bài 3: HS đọc đề

Bài hỏi gì? Bài cho biết gì?

Muốn tính diện tích phần ta làm nào? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? HS tóm tắt giải

HS lên bảng làm bài, dới lớp làm vào GV HS nhận xét chữa

3 Củng cố Dặn dò:

Làm tập toán, Chuẩn bị sau

TiÕt LÞch sư

Nguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc I Mục tiêu:

- HS biết đợc đề nghị chủ yếu Nguyễn Trờng Tộ với mong muốn làm cho đất nớc giàu mạnh

-Nhân dân đánh giá lòng yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ nh II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cị:

Nêu băn khoăn suy nghĩ Trơng Định nhận đợc lệnh vua? Bài mới:

- HS đọc thầm đoạn chữ nhỏ SGK trả lời câu hỏi: Những nhà nho yêu nớc có chủ trng gỡ?

Nguyễn Trờng Tộ quê đâu? Ông lµ ngêi nh thÕ nµo?

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận - HS đọc đoạn thảo luận trả lời câu hỏi

Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ gì? Những đề nghị có đợc triều đình thực khơng? Vì sao?

Theo em đề nghị nêu trên, Nguyễn Trờng Tộ mong muốn điều gì? Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ?

GV chia nhãm cho HS thảo luận

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận

(23)

Tại Nguyễn Trờng Tộ Đợc ngời sau kính trọng?

HS trình bày ý kiến, HS khác nhận xét GV nhận xét kết luận HS nêu học SGK

HS đọc phần học SGK Củng cố, dn dũ:

_ TiÕt Luyện từ câu

Luyn v Từ đồng nghĩa I Mục đích, yêu cầu:

- HS tìm từ đồng nghĩa đoạn văn, xếp đợc từ vào nhóm từ đồng nghĩa - Biết viết đoạn văn miêu tả có sử dụng từ ng ngha>

II Đồ dùng dạy học: b¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: HS chữa tập

Thế từ đồng nghĩa ? Bài mới:

- Bài 1: HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm đoạn văn

HS tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn HS làm vào bảng nhóm HS trình bày bảng

GV lần lợt gọi HS phát biểu ý kiến HS nhận xét, GV nhận xét kết luận - Bài 2: HS đọc yêu cầu

Bài yêu cầu gì? (Xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa) HS thảo luận nhóm đơi làm vào nhóm làm vào bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét chữa

Các từ nhóm có nghĩa chung gì? HS đọc lại kết

- Bài 3: HS đọc thầm yêu cầu

Bài yêu cầu gì? Trong đoạn văn có dùng từ ngữ nh no?

GV lu ý HS : Viết đoạn văn miêu tả có dùng số từ có nêu tập không thiết từ thuộc nhóm Có thể viết đoạn văn khoảng c©u

Khi viết em cần ý diều gì? (Đoạn văn cần có đủ phần mở đoạn…) HS viết đoạn văn vào

Lần lợt gọi HS đọc đoạn văn Cả lớp GV nhận xét, khen ngợi Củng cố Dặn dò:

Lµm bµi vë bµi tËp TiÕng ViƯt, Chn bị sau _ TiÕt Khoa häc

Nam hay n÷? I Mơc tiªu:

- HS biết phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ

- Cã ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ II Chuẩn bị:

Bảng phụ ghi nội dung tập a III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

Nêu số điểm khác nam nữ mặt sinh học? Bài mới:

(24)

a Bạn có đồng ý với câu dới khơng?Vì đồng ý? Vì không? - Công việc nội trợ phụ nữ

- Đàn ông ngời kiếm tiền nuôi gia ỡnh

- Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

b Trong gia đình, yêu cầu hay c sử cha mẹ với trai, gái có khác khơng? Khác nh nào? Nh có hợp lí khơng?

c Liên hệ lớp có phân biệt đối xử bạn nam n khụng? Nh vy cú hp lớ khụng?

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận HS nhãm kh¸c nhËn xÐt, GV nhËn xÐt kÕt luËn

- Em nêu vài ví dụ vai trò nữ lớp, trờng địa phơng Em nêu vài ví dụ vai trị nữ xã hội?

Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ?

HS nêu, GV nhận xét, phân tích rõ vai trị bạn nữ lớp, trờng, địa phơng, ngồi xã hội

Từ HS thấy đợc lý khơng nên phân biệt đối sử nam nữ HS đọc học SGK

_ Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009

Tit Tp c

Sắc màu em yêu I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trơi chảy, lu lốt,đọc từ ngữ khó, câu thơ khó, đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- HiĨu c¸c tõ ngữ khó

- ý ngha: Tỡnh yờu quê hơng đất nớc với sắc màu, ngời vật đáng yêu bạn nhỏ

- Đọc thuộc lòng khổ thơ mà em thích II Đồ dùng dạy học:

bng phụ viết đoạn văn HS cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

KiÓm tra bµi cị:

HS đọc đoạn văn Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi 1,2 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

-HS đọc lần Giọng đọc thể tình cảm trân trọng tự hào - HS quan sát tranh minh họa tập đọc

-íH chia đoạn:2đoạn: Đoạn 1: khổ thơ đầu Đoạn 2: khổ thơ lại - HS đọc nối tiếp đoạn lợt

+ HS đọc nối tiếp lần HS dới lớp theo dõi phát từ khó đọc GV hớng dẫn HS phát âm từ khó bài: rừng núi, rc rỡ, màu nâu

+ HS đọc nối tiếp lần GV hớng dẫn HS luyện ngắt nhịp thơ: Em yêu / tất

Sắc màu Việt Nam

+ HS c ni tip lần GV giúp HS hiểu số từ khó phần giải - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc

- HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi

Bạn nhỏ yêu sắc màu nào?(Bạn nhỏ yêu tất sắc màu Việt Nam) Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào?

(25)

Vì bạn nhỏ lại nói rằng: Em yêu tất - sắc màu Việt Nam?

Bi th núi lờn điều tình cảm bạn nhỏ quê hơng đất nớc? d Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:

GV hớng dẫn HS đọc khổ thơ HS đọc đoạn tìm giọng đọc khổ thơ

Hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc tìm giọng đọc, cách nhấn giọngkhi đọc - HS luyện đọc theo cặp

- HS dới lớp nghe bình chọn bạn đọc hay - HS nhẩm thuộc lòng khổ thơ thích

Cđng cè dỈn dß:GV nhËn xÐt tiÕt häc, HS häc thuéc lßng ChuÈn bị sau

Tiết Khoa häc

Cơ thể đợc hình thành nh nào? I Mục tiêu:

- HS biết thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng ca b

- Phân biệt giai đoạn phát triển cđa thai nhi II Chn bÞ:

Tranh SGK

Nªu mét sè khác biệt nam nữ?

Vỡ không nên phân biệt đối sử nam nữ? Bài mới:

HS đọc thầm phần thông tin SGK trả lời câu hỏi Cơ quan thể định giới tính ngời? Cơ quan sinh dục nam có khả gì?

Cơ quan sinh dục nữ có khả gì?

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận Cơ thể ngêi = trøng (mĐ) + tinh trïng (bè) thơ tinh

GV: Cơ thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp vời tinh trùng gọi thụ tinh Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai

HS đọc lại thông tin SGK

- HS quan sát hình 1a,b.c đọc phần thích tìm xem thích phù hợp với hình nào?

GV gäi HS trình bày HS khác nhận xét, GV nhận xét

- HS quan sát hình 2,3,4,5 trang 11 thảo luận theo câu hỏi SGK Đại diện nhóm trình bày

Nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

HS đọc mục bạn cần biết trang 11 Củng cố, dặn dò:

TiÕt To¸n

Hỗn số I Mục tiêu:

- HS nhn bit hỗn số, biết đọc, viết hỗn số, biết hỗn số có phần nguyên phần phân số

(26)

Đồ dùng dạy học toán

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kim tra bi c:

HS chữa tËp Bµi míi:

- Giíi thiƯu vỊ hỗn số

GV gắn lên bảng hình tròn 3/4 hình tròn HS quan sát trả lời câu hỏi Có hình tròn phần hình tròn?

Có hình tròn 3/4 hình tròn ta cã thĨ viÕt nh thÕ nµo cho gän?

4 hình tròn hay

4 hình tròn hay 2+

4 hình tròn

GV: 23

4 gọi hỗn số

GV giới thiệu cách đọc hỗn số

- GV giới thiệu phần nguyên phần phân số hỗn số HS quan sát vào hình trả lời câu hỏi

Có hình tròn?(có hình tròn) phần hình tròn? Vậy hỗn số có phần nguyên 2, phần phân số 3/4 Hỗn số gồm phần? Là phần nào?

Em hóy so sánh 3/4 với đơn vị? 3/ bé đơn vị

HS lấy số ví dụ hốn số, nêu phần nguyên, phần phân số hỗn số - GV hớng dẫn HS viết hỗn s

Hỗn số gồm phần? Là phần nµo?

Phần ngun viết phía hốn số? Phần phân số viết phía hốn số? Khi đọc, viết hỗn số, em đọc, viết phần trớc, phần sau?

HS tập đọc, viết số hỗn số - Thực hành:

+ Bµi 1: HS nêu yêu cầu

GV hớng dẫn mẫu: Quan sát hình SGK viết hỗn số dựa vào hình vẽ HS làm trình bày GV nhận xét chữa

+ Bài 2: GV vẽ tia số lên bảng

HS c thm yờu cu làm HS lên bảng, dới lớp làm vào tập Cả lớp GV chữa

HS nhắc lại hỗn số lớn đơn vị nhng phân số hỗn số bé đơn vị

3 Cđng cè DỈn dò:

Làm tập toán, Chuẩn bị sau

Tiết Tập làm văn

Luyn tập tả cảnh I Mục đích yêu cầu:

- HS biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh rừng tra chiều tối - Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày có chi tiết hình ảnh hợp lí

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bi c:

HS trình bày dàn ý tiÕt tríc Bµi míi:

- Bài 1: HS đọc yêu cầu HS đọc văn SGK

HS đọc thầm văn, tìm hình ảnh đẹp mà thích GV lần lợt gọi HS phát biểu ý kiến

(27)

- Bài 2: HS đọc yêu cầu HS giới thiệu cảnh định tả

Gọi vài HS đọc dàn ý chuẩn bị HS nhn xột b sung

GV nhắc HS: Mở kết phần dàn ý, em nên viết đoạn phần thân

GV gọi HS làm mẫu: Đọc dàn ý nói rõ ý chọn viết thành đoạn văn Cả lớp viết đoạn văn vào tập Tiếng Việt HS viết đoạn văn vào bảng nhóm GV gọi nhiều HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh Cả lớp GV nhận xét

GV chÊm điểm số Củng cố, dặn dò: Chuẩn bị sau

Tiết Địa lí

Địa hình khoáng sản I Mục tiêu:

- Da vo đồ HS nêu đợc số đặc điểm địa hình khống sản Việt Nam

- Kể tên đợc vị trí số dãy núi đồng lớn nớc ta đồ - Kể tên số khoáng sản nớc ta Chỉ đợc số mỏ khống sản đồ lợc đồ

II ChuÈn bÞ:

Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị:

HS lên vị trí Việt Nam đồ giới> Nêu hình dạng diện tích Việt Nam?

2 Bài mới: a, Địa hình

HS đọc mục quan sát hình SGK trả lời câu hỏi Em vị trí vùng đồi núi đồng lợc đồ hình 1/

Kể tên lợc đồ vị trí dãy núi nớc ta, hớng núi có hớng Tây Bắc- Đơng Nam?

Những dÃy núi có hình cánh cung?

Kể tên lợc đồ vị trí đồng lớn nớc ta?

GV lần lợt gọi HS trả lời câu hỏi lên bảng đồ nh yêu cầu HS dới lớp nhận xét bổ sung, GV nhận xét kết luận

Nêu mộtsố đặc điểm địa hình nớc ta? HS nờu kt lun

b Khoáng sản:

HS c mục SGK, quan sát hình dựa vào vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi

Kể tên số loại khoáng sản nớc ta? Những khống sản phân bố đâu?

Nêu kía hiệu, công dụng loại khoáng sản Hoàn thành bảng sau:

Tên khoáng

sản Kí hiệu Nơi phân bố Công dụng

Gv chia nhãm cho HS th¶o luËn

(28)

GV treo lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam đồ khoáng sản Gọi cặp HS lên bảng vị trí nơi có núi, khống sản

HS nhận xét, GV nhận xét HS đọc học SGK

3 Củng cố, dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau _

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 TiÕt KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc I Mục dích yêu cầu:

- HS biết chọn, kể rõ ràng, đủ ý câu chuyện nghe đọc nói anh hùng danh nhân nớc ta

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung câu chuyện

- Rèn kĩ nghe II Chuẩn bị: Bảng phô

III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ:

HS kĨ chun Lý Tù Trọng Nêu ý nghĩa câu chuyện? Bài mới:

- Híng dÉn HS kĨ chun

- Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc anh hùng, danh nhân nớc ta

+ HS đọc đề bài, GV gạch dới từ ngữ cần ý + GV giải nghĩa từ danh nhân

Những ngời nh đợc gọi anh hùng, danh nhân? + HS đọc nối tiếp gợi ý 1,2,3,4 SGK

+ GV nhắc nhở HS kể số câu chuyện anh hùng, danh nhân nh nêu gợi ý

+ GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

+ HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện em kể nói rõ câu chuyện truyện kể anh hùng, danh nhân nào?

- Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện + HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Thi kể chuyện trớc lớp

GV dán lên bảng phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

HS xung phong lên kể GV viết tên chuyện em lên bảng để lớp theo dõi bình chọn

HS nêu câu hỏi giao lu với bạn lớp Mỗi HS kể xong, nói rõ ý nghĩa câu chuyện

Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,hấp dẫn nhất, chọn đợc câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò: Học bài, chuẩn bị bµi sau

_ Tiết Toán

Hỗn số (Tiếp) I Mục tiêu:

- Giúp HS biết chuyển hỗn số thành phân số

- Vn dng cỏc phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập II Chuẩn bị:

(29)

1 Kiểm tra cũ: HS chữa tập 2 Bµi míi:

- GV hớng dẫn HS cách chuyển hỗn số thành phân số. GV đính lên bảng hình vng 5/8 hình vng

Có hình vuông phần hình vu«ng?

Em viết hỗn số biểu thị số hình vng đó? HS viết hỗn số 25

HS đọc hỗn số vừa viết

Em quan sát lên hình trả lời câu hỏi: hình vuông đợc chia làm phần?(8 phần)?

Cã mÊy hình vuông? hình vuông có tất phần? Hình vuông thứ có phần?

Cú tất phần? Em làm để tìm đợc? Vậy từ hỗn số viết thành phân số nh nào? HS nêu cách viết, GV ghi bảng

ViÕt gän lµ:

25 8=2+

5 8=

2X8+5

8 = 21

8 25

8=

2X8+5

8 = 21

8

HS nêu nhận xét nh SGK, HS đọc nhiều lần Muốn viết hỗn số thành phân số ta làm nào? - Thc hnh:

HS tự làm Lần lợt gọi HS lên bảng chữa bài, nêu cách chuyển hỗn số thành phân số GV nhận xét chữa

+ Bài 2: HS nêu yêu cầu GV HS làm mẫu

Muốn cộng hai hỗn số trớc hết em phảI làm gì? Nêu cách chuyển hỗn số phân số?

HS tự làm bài, HS lớp GV nhận xét chữa

+ Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số thùc hiƯn phÐp tÝnh theo mÉu GV híng dÉn HS làm tơng tự

GV HS làm mẫu HS làm chữa

3 Củng cố, dặn dò: Làm tập Chuẩn bị sau

Tiết Tập làm văn

Luyn làm báo cáo thống kê I Mục đích- Yêu cầu:

- HS nhận bíêt đợc bảng số liệu thống kê, hiểu đợc cách trình bày số liệu thống kê dới hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng

- BiÕt thèng kª sè HS lớp theo mẫu II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi mẫu báo cáo thống kê II Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cò:

HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi

- Híng dÉn HS lun tËp

+ Bài 1:HS đọc yêu cầu tập

HS đọc lại Nghìn năm văn hiến đọc câu hỏi SGK

(30)

Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức nào? Các số liệu thống kê có tác dng gỡ?

Đại diện nhóm trình bày

HS nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung GV nhËn xÐt kết luận + Bài 2:HS nêu yêu cầu

HS thảo luận theo tổ thống kê số HS lớp theo yêu cầu Các nhóm trình bày nhóm

Nhóm kh¸c nhËn xÐt, GV chØnh sưa

GV gọi HS nêu tác dụng bảng thống kê: Giúp ta thấy rõ kết đặc biệt kết có tính so sỏnh

3 Củng cố, dặn dò:

Làm tập Chuẩn bị sau

TuÇn 3

Thø hai ngày 21 tháng năm 2009

Tit Tập đọc

Lòng dân (Phần 1) I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc văn kịch: Đọc trơi chảy, lu lốt,đọc từ ngữ khó, câu dài Biết ngắt giọng, phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Giọng đọc thay đổi phù hợp với tính cách nhận vật Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Hiểu từ ngữ khó

- Ni dung:Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng

II Đồ dùng dạy học:

Bng phụ viết đoạn văn HS cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

KiÓm tra bµi cị:

HS đọc Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi 1,2 Bài mới:

(31)

HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian,

- GV đọc mẫu lần Giọng đọc thể ngữ điệu phù hợp với tính cách nhân vật, phân biệt lời nói nhân vật

- HS quan sát tranh minh họa nhân vật hình

- HS chia on:3on: on 1: T anh chị kia… thằng ai? Đoạn 2: Tiếp đến rục rịch tao bắn, Đoạn 3: Phần lại

+ HS đọc nối tiếp lần HS dới lớp theo dõi phát từ khó đọc GV hớng dẫn HS phát âm từ khó bài: chõng tre, rõ ràng, rục rịch, nầy là, dỗ dành,

- HS đọc

- HS đọc đoạn trả lời cõu hi

Câu chuyện xảy đâu? vào thời gian nào? Chú cán gặp chuyện nguy hiĨm?

Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? - HS đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi

Tên cai làm dì Năm nhận cán chồng? Chi tết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

Qua hành động em thấy dì Năm ngời nh nào?(Dì Năm ngời nhanh trớ, dng cm)

Nêu nội dung đoạn kịch? (Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí cứu cán cách mạng )

d Hng dn HS đọc diễn cảm: GV hớng dẫn HS đọc phân vai

GV gọi HS đọc đoạn kịch theo vai GV lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

GV yêu cầu HS nêu cách đọc Hớng dẫn HS đọc kĩ đoạn - HS luyện đọc theo nhóm đơi

- HS dới lớp nghe bình chọn bạn đọc hay GV nhận xét HS c

Củng cố dặn dò:

GV nhận xét tiết học, HS đọc kĩ Chuẩn bị sau Tiết Tốn

Lun tËp I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS cách chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số II Các hoạt động dạy học:

HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số HS chữa tập

2 Bài mới:

HS tù lµm bµi vµo vë GV gäi HS lên bảng làm HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

GV HS nhận xét chữa bµi

23 5=

2x5+3

5 =

13 5

4 9=

5x9+4

9 =

(32)

HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số + Bài 2: HS nêu yêu cầu

HS lên bảng, HS dới lớp làm vào

HS nhân xét, GV chữa hớng dẫn cách trình bày

¿

10vµ2 103

9 10=

39 10;2

9 10=

29 10 ¿

Vì 39

10< 29 10 nên3

9 10>2

9 10

Muốn so sánh hai hỗn số ta làm nh nào? HS nêu lại cách so sánh hai hỗn số

+ Bài 3: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực HS nêu yêu cầu

HS làm bảng, dới lớp làm vào GV HS nhận xét chữa

HS nờu cỏch thc phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số

Từ cách thực phép cộng, trừ, nhân, chia hai phân sốvà cách thực chuyển hỗn số thành phân số, HS nêu cách thực phép tính hỗn số

3 Cđng cè, dặn dò:

Lm bi v bi toán, chuẩn bị sau _ Tiết Đạo đức

Cã trách nhiệm việc làm mình I Mục tiêu:

- HS biết ngời cần phải có trách nhiệm việc làm mình, làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Bc u cú kĩ quy định thực quy định

- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến II Chuẩn bị:

B¶ng phơ, thĨ

Em thấy có điểm xứng HS lớp 5? Bài mới:

- T×m hiểu câu chuyện Chuyện Đức + GV kể chuyên lần HS nghe

+ GV k chuyn lần kết hợp cho HS quan sát tranh minh họa + HS đọc câu chuyện

+ HS đọc thầm cầu chuyện thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đức gây chuyện gì?

Sau gây chuyện, Đức cảm thấy nh nào?

Theo em Đức nên giải việc nh cho tốt? Vì sao? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+ HS nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung/ + GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

Qua câu chuyện Đức rút điều cần ghi nhớ? HS đọc ghi nhớ SGK/

- Híng dÉn HS lµm bµi tËp 1: HS nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu tập

(33)

Biết suy nghĩ trớc hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc gìthif làm đến nơi đến chốn… biểu ngời có trách nhiệm Đó điều nên học

- Bµi 2: Bµy tá ý kiÕn

HS nêu yêu cầu bài, GV lần lợt nêu ý kiến tập HS bày tỏ thái độ cách gi th theo quy c

GV yêu cầu HS giải thích tán thành hay không tán thành GV kết luận

Chuẩn bị cho đóng vai (bài tập 3)

_

Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009

TiÕt To¸n

Lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Củng cố cho HS cách chuyển hỗn số thành phân số Chuyển phân số thành hốn số Chuyển từ số đo đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

II Các hoạt động dạy học: Kim tra bi c:

HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số HS chữa tËp

2 Bµi míi:

+ Bµi 1: HS nêu yêu cầu Thế phân số thập phân?

HS tự làm vào GV gọi HS lên bảng làm HS nêu cách viết phân số thành phân số thập phân GV HS nhận xét chữa

GV hớng dẫn HS tìm cách làm hợp lý 14

70= 14 :7 70 :7=

2

10 11 25=

11x4 25x4=

44 100

+ Bµi 2: Chuyển hỗn số sau thành phân số

HS làm vào vở, HS lên bảng trình bày làm HS nhận xét chữa nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

GV HS chữa

HS làm vào vở, HS lên bảng làm bµi

Cả lớp GV nhận xét chữa bài, GV củng cố cho HS cách đổi đơn vị đo độ dài, khối lợng, thời gian từ đơn vị bé đơn vị lớn

+ Bài 4: HS nêu yêu cầu Viết số đo độ dài theo mẫu GV HS tìm hiểu mẫu

HS lµm theo mẫu, HS lên bảng trình bày, GV HS nhận xét chữa

HS nhn xột cú thể viết số đo độ dài có tên đơn vị đo dới dạng hỗn số có tên đơn vị đo

+ Bài 5: HS đọc Nêu yêu câù HS làm chữa

Làm tập toán, chuẩn bị sau _ TiÕt KÜ thuật

Thêu dấu nhân I Mục tiêu:

(34)

-Thêu đợc mũi thêu dấu nhân quy trình kĩ thuật, mũi thêu tơng đối nhau, thêu đợc dấu nhân Đờng thêu bị dúm

- RÌn tÝnh cÈn thËn cho HS II ChuÈn bÞ:

Mẫu thêu dấu nhân, số sản phẩm may mặc đợc trang trí mũi thêu dấu nhân

Vải,kim,chỉ, phấn, thớc, kéo… III Các hoạt động dạy học:

ổn định lớp Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu

- GV cho HS quan sát mẫu thêu mặt trái, mặt phải

Mt phi đờng thêu có đặc điểm gì? Mặt trái có đặc điểm gì? GV tóm tắt nội dung

- Híng dÉn thao t¸c kÜ tht

HS đọc phần SGK Kể tên bớc quy trình ? Có bớc thêu dấu nhân? Là bớc nào?

HS đọc thầm mục 1vaf quan sát hình SGK Nêu cách vạch dấu thêu dấu nhân

Vạch đờng dấu thêu dấu nhân có khác với vạch đờng dấu đính khuy lỗ? HS lên bảng thc thao tác GV quan sát hớng dẫn lại

+ HS đọc mục b,c, quan sát hình a,b,c,d Nêu cách thêu dấu nhân mũi thứ 1,2

GV híng dÉn chËm cho HS quan sát cách thực HS lên bảng thực GV quan sát, uốn nắn

HS quan sỏt hỡnh nêu cách kết thúc đờng thêu

HS thực kết thúc đờng thêu bảng cho lớp quan sát HS nhắc lại thực lại thao tỏc

Củng cố, dặn dò:

Chn bÞ dơng cho giê häc sau

_ TiÕt ChÝnh t¶

Th gửi học sinh (Nhớ viết) I Mục đích yêu cầu:

- HS nhớ viết lại tả, trình bày hình thức đoạn văn xi câu học thuộc lịng “ Th gửi học sinh”

- Chép vần tiếng hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần, nắm đợc quy tắc đánh dấu tiếng

II ChuÈn bÞ: B¶ng phơ.

III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: HS chữa tập3 Bài

a.GV híng dÉn HS viÕt chÝnh t¶

GV gọi HS đọc thuộc lòng đoạn th cần nhớ Từ “Sau 80 năm giời nô lệ … học tập em”

HS theo dâi, nhËn xÐt

HS có trách nh công kiến thiết, xây dựng đất nớc Câu nói Bác thể điều gì?

GV híng dÉn HS viÕt tõ khã

HS lªn bảng, dới lớp viết vào nháp: nô lệ, yếu hèn, cờng quốc, GV dặn dò HS trớc viết

(35)

b, Híng dÉn HS lµm bµi tập + Bài 2: HS nêu yêu cầu tập

GV treo bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng Lần lợt gọi HS lên bảng điền vần vào mô hình Cả lớp GV nhận xét kết

Trong vần tiếng, phận bắt buộc phải có? Bộ phận có, có thĨ kh«ng?

+ Bài 3; hs đọc u cầu

HS dựa vào mơ hình cấu tạo tiếng phát biểu ý kiến cách đánh dấu tiếng

HS nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng

3 Cñng cè, dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

_ TiÕt Luyện từ câu

M rng t: Nhõn dân. I Mục đích- yêu cầu:

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ nhân dân, hiểu nghĩa số từ ngữ nhân dân thành ngữ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp dân Việt Nam

- TÝch cùc hãa vèn tõ cđa HS: T×m tõ, sư dơng tõ II Chn bÞ:

B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: HS chữa tập 4: Bµi míi

- Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập

GV gọi HS đọc từ ngữ có tập 1.GV giải nghĩa từ: Tiểu thơng: Ngời buôn bán nhỏ

HS trao đổi nhóm đơi làm vào tập Tiếng VIệt

Đại diện nhóm trình bày ý kiến Cả lớp GV nhận xét chữa HS đọc lại nhóm từ xếp

Gäi HS giải nghĩa số từ Chủ tiệm ngời nào?

Tại em xếp thợ điện, thợ khí vào tầng lớp công nhân?

Tại thợ cấy, thợ cầy làm việc chân tay lại thuộc nhóm nông dân? Tầng lớp trí thức ngêi nh thÕ nµo?

- Bài tập 2: HS đọc yêu cầu

GV hớng dẫn HS dùng nhiều từ đồng nghĩa để giải thích cho cặn kẽ đầy đủ nội dung thành ngữ tục ngữ

GV chia nhãm cho HS th¶o luận/

Đại diện nhóm trình bày, Nhóm khác nhận xÐt bỉ sung GV nhËn xÐt vµ kÕt ln

- Bài 3: HS đọc nội dung tập

Cả lớp đọc thầm câu chuyện “Con rồng cháu tiên” trả lời câu hỏi 3a

Vì ngời Việt Nam ta gọi đồng bào? (Vì ngời Việt Nam sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ)

HS th¶o luËn theo nhãm trả lời câu hỏi 3b

Theo em t ng bào có nghĩa gì? (Những ngời giống nịi, dân tộc,một tổ quốc, có quan hệ mật thiết nh ruột thịt.)

HS tìm từ có tiếng đồng HS trình bày GV HS nhận xét bổ sung Bài 3c HS làm miệng: Đặt câu với từ vừa tìm đợc

HS tr×nh bày, GV nhận xét, sửa sai Củng cố, dặn dò:

Làm tập Chuẩn bị bµi sau

(36)

Thø t ngµy 23 tháng năm 2009

Tiết Toán

Lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ, hai phân số, hỗn số - Chuyển số đo độ dài có tên đơn vị đo thành hỗn số có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: HS chữa 5: Bài mới:

HS lên bảng, HS dới lớp làm vào HS nhận xét, GV chữa HS nêu cách làm

Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta lµm nh thÕ nµo? + Bµi 2: GV híng dÉn HS tơng tự

HS nờu cỏch tr hai phân số khác mẫu số Cách chuyển hỗn số thành phân số, cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng trừ phân số

HS làm trình bày GV HS nhận xét chữa + Bài 3: HS nêu yêu cầu cđa bµi

HS nêu cách tìm kết Cả lớp làm trình bày làm GV HS nhận xét, chữa

Đáp án đáp án C

+ Bài 4: Viết số đo độ dài theo mẫu GV HS làm mẫu

9m 5dm = 9m +

10m=9 10m

Dùa vµo mÉu, HS tù lµm bµi

HS lên bảng chữa bài, GV nhận xét, chữa HS nêu lại cách viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo

+ Bi 5: HS c bi

Bài hỏi gì? Bài cho biết gì? HS tóm tắt

3/ 10 quãng đờng AB dài 12 km Quãng đờng AB dài … km?

HS làm trình bày GV HS nhận xét chữa HS nêu lại cách tìm số biết giá trị phân số số Củng cố, dặn dị:

Làm tập toán, chuẩn bị bµi sau

Tiết Lịch sử

Cuộc phản công kinh thành Huế I Mục tiêu:

- HS biết tờng thuật đợc sơ lợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vơng -Biết tên số lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần vơng Nêu tên số đờng phố, trờng học, liên đội … địa phơng mang tên nhân vật lịch sử nói

II Chn bÞ: T liƯu

(37)

2 Bài mới: HS đọc SGK

GV trình bày số nét tình hình nớc ta sau triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ớc Pa- tơ - nốt (1884)

GV nêu nhiệm vụ học tập HS HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi HS đọc thầm SGK thảo luận trả lời câu hỏi

Phân biệt điểm khác chủ trơng phái chủ chiến phái chủ hịa triều đình nhà Nguyễn?

Tơn Thất Thuyết làm để chng Phỏp?

Tờng thuật lại phản công kinh thành Huế? Nêu ý nghĩa phản công kinh thành Huế? Đại diện nhóm trình bày

Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung GV nhËn xÐt vµ kÕt ln

GV nhấn mạnh: Tơn Thất Thuyết định đa vua Hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp GV nhấn mạnh kiến thức

Em biết thêm phong trào Cần Vơng? HS đọc học SGK

GV giíi thiệu thêm số t liệu phong trào Cần Vơng Củng cố, dặn dò:

Tiết Luyện từ câu

Luyện tập Từ đồng nghĩa I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết vận dụng hiểu biết từ đồng nghĩa để làm tập thực hành Sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết,

- Biết thêm số thành ngữ tục ngữ nói tình cảm ngời Việt với đất nớc quê hơng, hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ

- Dựa theo ý khổ thơ sắc màu em yêu, viết đợc đoạn văn miêu tả vật có sử dụng t ng ngha

II Đồ dùng dạy học: b¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: HS chữa tập 3,4

Thế từ đồng nghĩa ? B ài mới:

- Bài 1: HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm nội dung tập , quan sát tranh minh họa, thảo luận theo nhóm đơi làm vào GV đánh số thứ tự vào ô trống yêu cầu HS tìm từ ngoặc phù hợp với ụ trng

HS lên bảng làm

GV HS nhận xét chữa

GV hi HS nhớ lại nghĩa từ nhóm

Các từ xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì? (…mang vật đến nơi khác)

Tại khơng nói: Bạn Lệ vác chiếu ba lô vai? HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Bài 2: HS đọc nội dung HS nêu yêu cầu

(38)

HS thảo luận nhóm đơi đọc câu tục ngữ , xác định nghĩa câu để tìm ý giải nghĩa

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận HS nhóm khác nhận xét, GV chốt lại HS đặt câu với thành ngữ, tục ngữ nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ

- Bài 3: HS đọc yêu cầu bài;

Bài yêu cầu gì? Để viết đợc đoạn văn tả màu sắc đẹp vật mà em yêu thích, trớc hết em cần làm gì? (Chọn khổ thơ bài)

Em chọn khổ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc vật nào? GV lu ý HS sử dụng từ đồng nghĩa để làm

GV gọi HS làm mẫu HS làm vµo vë bµi tËp

HS trình bày làm GV HS nhận xét bình chọn ngời viết đợc đoạn văn miêu tả hay sử dụng nhiều từ đồng nghĩa

3 Cñng cè, dặn dò:

Làm tập Tiếng Việt, chuẩn bị sau TiÕt Khoa häc

Cần làm để mẹ bé khỏe? I Mục tiêu:

- HS biết nêu việc nên làm việc khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

- Xác định nhiệm vụ ngời chồng thành viên gia đình phải chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II Các hoạt động dạy học:

Cơ thể đợc hình thành nh nào? Bài mới:

- Hoạt động 1:HS quan sát hình 1,2,3,4 SGK trả lời câu hỏi Tranh vẽ gì?

Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao? HS thảo lun nhúm ụi

Một số nhóm HS lên bảng trình bày kết HS nhóm khác nhận xét, GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

HS nhắc lại việc nên không nên làm phụ nữ có thai - Hoạt động 2: Cả lớp quan sát hình 5,6,7 SGK trang 13 HS thảo luận trả lời câu hỏi:

Trong tranh vÏ g×?

Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai?

Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xÐt, GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

Chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm ngi gia ỡnh c bit l b

Chăm sãc søc kháe cđa ngêi mĐ tríc cã thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi khỏe mạnh phát triển tốt

HS nhc lại phần kết luận - Hoạt động 3: đóng vai

HS đọc thầm tình SGK

HS thảo luận theo nhóm, phân vai đóng vai để giải tình huốngtrong SGK Từng nhóm HS lên đóng vai, Nhóm khác quan sát, nhận xét bình luận rút kết luận

GV nhËn xÐt chung

HS đọc học SGK

(39)

Thc tốt việc chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai gia dình nh ngồi xã hội

_

Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009

Tiết tập đọc

Lòng dân (Tiếp) I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc ngữ điệu câu hỏi, kể, cảm, khiến Biết ngắt giọng, phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Giọng đọc thay đổi phù hợp với tính cách nhận vật Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cỏch phõn vai

- Hiểu từ ngữ khó bµi

- Nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm mu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng, long son sắt ngời dân Nam cách mạng II Đồ dùng dạy học:

bảng phụ viết đoạn văn HS cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

KiÓm tra cũ: Đọc phân vai phần đầu kịch trả lời câu hỏi Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

b Hớng dẫn HS luyện đọc

HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian,

- GV đọc mẫu lần Giọng đọc thể ngữ điệu phù hợp với tính cách nhân vật, phân biệt lời nói nhân vật

- HS quan sát tranh minh họa nhân vật hình

- HS chia on:3on: on 1: Từ anh chị kia… thằng ai? Đoạn 2: Tiếp đến rục rịch tao bắn, Đoạn 3: Phần lại

+ HS đọc nối tiếp lần HS dới lớp theo dõi phát từ khó đọc GV hớng dẫn HS phát âm từ khó bài: chõng tre, rõ ràng, rục rịch, nầy là, dỗ dành,

- HS đọc

- GV đọc mẫu tồn c Tìm hiểu bài:

An làm cho bọn giặc mng ht nh th no?

Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thông minh? Em có nhận xét nhân vật đoạn kÞch?

Vì kịch lại đợc đặt tên Lịng dân?

Nêu nội dung đoạn kịch? (Ca ngợi dì Năm dũng cảm mu trí cứu cán bộ) d Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: GV hớng dẫn HS đọc phân vai

GV gọi HS đọc đoạn kịch theo vai GV lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

GV yêu cầu HS nêu cách đọc Hớng dẫn HS đọc kĩ đoạn - HS luyện đọc theo nhóm đơi

- HS dới lớp nghe bình chọn bạn đọc hay GV nhận xét HS đọc

Cñng cố dặn dò:

(40)

Tiết Khoa häc

Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì I Mục tiêu:

- HS nêu giai đoạn phát triển ngời từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi mặt sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy II Đồ dùng dạy học:

ảnh chụp lúc nhỏ, hình trang 14,15 SGK III Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị:

Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc i vi ph n cú thai?

HS lên bảng trả lời câu hỏi GV nhận xét chấm điểm Bµi míi:

- Hoạt động1:Giới thiệu ảnh su tầm:

HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác mà em su tầm đợc lên giới thiệu trớc lớp

GV đặt câu hỏi gợi ý HS cách giới thiệu Em bé ảnh ai?

Em bé tuổi? Em bé biết làm gì?

HS giới thiệu, GV HS nhận xét bình chọn xem bạn giới thiệu hay HS nhận xét đặc điểm trẻ lứa tuổi ảnh

- Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh đúng” GV phổ biến cách chơi luật chơi

Mọi thành viên nhóm đọc thơng tin khung chữ tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi nh nêu SGK trang 14 Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng nhóm Nhóm làm xong trớc thắng

HS nhóm thảo luận lên bảng thi xem nhóm nhanh GV HS dới lớp cổ động nhận xét

GV tuyên dơng nhóm thắng - Hoạt động 3:Thực hành

HS đọc thông tin SGK trang 15 trả lời câu hỏi

Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời?

HS nhận xét GV nhận xét kết luận HS đọc học SGK

3 Cñng cè, dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

_ TiÕt Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kĩ nhân, chia phân số Tìm thành phần cha biết phép tính

- Đổi số đo có tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số có tên đơn vị đo - Tính diện tích hình chữ nhật

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra c:

HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số Nêu cách thực phép nhân, chia phân số

2 Bài

HS làm vào HS lên bảng làm HS GV nhận xét chữa

(41)

21 x3

2 5= 4x 17 =

9x17 4x5=

153 20 =7

13

20 1 5:1 3= 5: 3= x 4= 18 20

+ Bài 2:HS nêu yêu cầu bài: Tìm x

Muốn tìm số hạng cha biết ta làm nh nào? Muốn tìm thừa số cha biết ta làm nh nào? Muốn tìm số bị trừ cha biết ta làm nh nào? Muốn tìm số bị chia cha biÕt ta lµm nh thÕ nµo?

HS làm vào vở, HS lên bảng làm bài.HS GV nhận xét chữa + Bài 3: HS nêu yêu cầu (Viết số đo độ dài theo mẫu)

GV cïng HS thùc hiÖn mÉu 2m 15cm = 2m + 15

100 m=2 15 100 m

HS làm HS lên bảng trình bày làm HS nhận xét chữa GV nhận xÐt vµ kÕt luËn

+ Bài 4: HS đọc bi

Bài cho biết gì? Bài hỏi gì?

Muốn biết sau đào ao làm nhà diện tích cịn lại ta cần biết gì?(Ta cần biết diện tích mảnh đất, diện tích ao, diện tích làm nhà)

Muốn tính diện tích mảnh đất ta cần biết gì?

HS làm vào nháp trả lời câu hỏi SGK( Khoanh vào chữ trớc câu trả lời nhất)

GV nhận xét chữa Củng cố, dặn dò:

Làm tập toán Chuẩn bị bµi sau _ Tiết Tập làm văn

Luyn t cảnh I Mục đích u cầu:

- HS bit chuyn nhng iu quan sát đợc ma thành dàn ý trình bày dàn ý trớc lớp

II ChuÈn bÞ:

Những ghi chép HS sau quan sát ma III Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị:

HS đọc bảng thống kê số HS lớp Bài mới:

- Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung tập HS đọc nối tiếp đoạn văn cha hoàn chỉnh

Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì?(Tả quang cảnh sau ma) HS đọc thầm “ma rào” HS đọc to câu hỏi

HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi (Xác định nội dung đoạn?)

Những dấu hiệu báo ma đến?

Tìm từ ngữ tả tiếng ma hạt ma từ lúc đầu đến lúc kết thúc ma? Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau ma?

Tác giả quan sát ma giấc quan nào? Em có nhận xét cách quan sát ma tác giả ? Cách dùng từ miêu tả có hay?

HS phỏt biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét bổ sung GV kết luận - Bài 2: HS đọc yêu cầu

GV kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS đọc ghi chép ma mà em quan sát

(42)

Em quan sát ma vào thời gian nào? Trớc ma có dấu hiệu gì?

Khi ma có âm nào? Những hình ảnh nào? Cây cối, vật, bầu trời sau trận ma?

Phần mở nêu gì?

Những cảnh vật thờng gặp ma? Phần kết nêu gì?

HS lập dàn ý trình bày

HS cựng GV nhn xột đóng góp ý kiến bổ sung Củng cố, dặn dũ:

GV nhận xét tiết học, chuẩn bị sau

Tiết Địa lý

Khí hậu I Mơc tiªu:

- HS trình bày đợc đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta - HS biết đồ ranh giới hai khớ hu

-Biết khác hai miÒn khÝ hËu

- Nhận biết đợc ảnh hởng khí hậu đời sống sản xuất nhân dân ta

- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam đồ Nhận biết đợc bảng số liệu khí hậu mức độ n gin

II Đồ dùng dạy học:

Bản đồ Việt Nam, Địa cầu III Các hoạt động dạy học:

Nêu số đặc điểm địa hình nớc ta? Kể tên số khoáng sản nớc ta?

2 Bµi míi:

a Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

GV cho HS quan sát địa cầu, quan sát hình SGK HS đọc nội dung phần SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

Em vị trí Việt Nam địa cầu cho biết nớc ta nằm đới khí hậu nào?

ở đới khí hậu nớc ta có khí hậu nóng hay lạnh? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta HS thảo luận trình bày kết thảo luận

Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung GV nhËn xÐt vµ kÕt ln Hoàn thành bảng sau:

Thời gian gió mùa thổi Híng giã chÝnh

Th¸ng ……

Th¸ng

HS làm HS lên bảng hoàn thành bảng

HS dới lớp nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận b Khí hậu c¸c miỊn cã sù kh¸c nhau:

GV treo đồ HS lên bảng dãy núi Bạch Mã đồ HS đọc SGK bảng số liu

Dựa vào SGK bảng số liệuhÃy tìm khác khí hậu miền Nam khí hậu miền Bắc?

HS nêu, GV nhận xét kết luận c ảnh hởng khí hậu

HS đọc SGK trả lời câu hỏi

Khí hậu nớc ta có ảnh hởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta? HS trình bày, GV nhận xét kết luận

(43)

3 Củng cố, dặn dò: GV nhËn xÐt giê häc

_

Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2009

Tiết Kể chuyÖn

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục đích- u cầu:

- HS tìm đợc câu chuyện chứng kiến tham gia đợc biết qua truyền hình, phim ảnh ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc Biết xếp câc việc thành câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Kể tự nhiên, chân thực

- Nghe nhận xét lời bạn kể II Chuẩn bị:

Tranh ¶nh, b¶ng

III.Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

HS kể câu chuyện đợc nghe đợc đọc anh hùng, danh nhân Bài mới:

a Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

Đề bài: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc HS đọc đề HS phân tích đề bài, GV gạch chân từ ngữ quan trọng Yêu cầu đề kể việc làm gì?

Theo em việc làm tốt?

Nhân vật câu chuyện em kể ai?

Theo em việc làm nh đợc coi việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc?

HS nêu, GV giảng giảI cho HS hiểu tìm đợc câu chuyện với yêu cầu

b Gỵi ý kĨ chun:

3 HS đọc nối tiếp gợi ý SGK

GV bảng nhắc HS lu ý cách kể chuyện Kể câu chuyện có mở đầu, diƠn biÕn, kÕt thóc

Giới thiệu ngời có việc làm tốt: Ngời ai? Ngời có lời nói, hành động đẹp? Em nghĩ lời nói hành động ngời ấy?

GV gọi số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn HS viết nháp dàn ý câu chuyện định kể

c HS thực hành kể HS kể chuyện nhóm đơi

Thi kĨ chun tríc líp: GV gäi vài HS lên kể chuyện trớc lớp Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ nhân vậttrong câu chuyện Hỏi bạn trả lới câu hỏi bạn nội dung câu chuyện

HS di lp nghe nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, phù hợp với đề bài, bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn tiết học

GV nhận xét tun dơng, động viên

3 Cđng cè, dỈn dò: Tập kể chuyện, chuẩn bị sau _ TiÕt To¸n

Ôn tập giải toán I Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp 4: Bài tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số số

II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: HS lên bảng chữa tập

(44)

2 Bµi míi:

- Bài tốn 1: HS đọc

Bài toán hỏi gì? Bài toán cho biết gì?

Tỉ số hai số bao nhiêu? Tổng số bao nhiêu? Tỉ số 5/6 cho biết ®iỊu g×?

Vậy 121 đợc chia thành phần nhau? HS tóm tắt sơ đồ giải toán

HS làm vào nháp HS trình bày GV ghi bảng HS dới lớp nhận xét chữa HS nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- Bài tốn 2: HS đọc

GV hớng dẫn HS giải tơng tự

Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta làm nh nào?

HS nhắc lại cách giải tốn tìm hai số biết tổng(hiệu) tỉ số hai số - Thực hành:

+ Bài 1: HS đọc

Bài hỏi gì? Bài cho biêt gì? HS tóm tắt làm

Cng c cỏch gii tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số HS trình bày GV nhận xét chữa

+ Bài 2: HS đọc bi

Bài cho biết gì? Bài hỏi gì?

Bài thuộc dạng toán gì? Ta làm nh làm nh thÕ nµo? TØ sè cđa hai sè lµ bao nhiªu?

HS làm trình bày GV HS nhận xét chữa + Bài 3: HS đọc

Muốn tính đợc chiều dài, chiều rộng vờn hoa ta cần biết gì?(ta cần biết nửa chu vi vờn hoa)

Làm để tìm đợc chiều dài,chiều rộng vờn hoa? Muốn tìm diện tích lối ta làm nh nào?

HS làm trình bày, GV HS nhận xét chữa Củng cố; dặn dò: Làm tập toán

_ Tiết Tập làm văn

LUYN TP Tả CảNH I Mục đích yêu cầu:

- HS nắm đợc ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo yêu cầu tập

- BiÕt chun mét phÇn dàn ý văn tả ma thành đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí

II.ChuÈn bÞ:

Bảng phụ ghi nội dung đoạn văn cha hoàn chỉnh III Các hoạt động dạy học:

KiĨm tra dàn ý văn miêu tả ma GV nhận xét chuẩn bị HS Bài míi:

- Bài 1: HS đọc nội dung tập Cả lớp theo dõi SGK Đề yêu cầu gì? (Tả quang cảnh sau ma)

HS đọc thầm lại đoạn văn để xác định nội dung đoạn HS nêu nội dung đoạn

HS kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xét kết luận

(Đọan 1: Giới thiệu ma rào, ạt tới tạnh Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma Đoạn 3: Cây cối sau ma Đoạn 4: Đờng phố ngời sau ma.)

(45)

Nhiều HS nối tiếp đọc làm Cả lớp GV nhận xét sửa sai GV khen ngợi HS biết hoàn chỉnh đoạn văn hợp lý tự nhiên

- Bài 2: HS đọc yêu cu ca bi

Chọn phần dàn ý văn tả ma em vừa trình bày tiết trớc, viết thành đoạn văn

GV gọi HS đọc lại dàn ý văn tả ma lập Cả lớp tự viết

GV cho HS viết vào bảng nhóm HS trình bày bảng HS nhận xét, sửa sai GV nhËn xÐt

GV gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn GV nhận xét chấm điểm số đoạn văn hay

3 Cđng cè, dỈn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà viết lại đoạn văntrong văn tả ma Quan sát trờng học ghi lại điều quan sát đợc

TiÕt thÓ dơc

Đội hình đội ngũ- Trị chơi “Chạy tiếp sức”

I Mơc tiªu

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: cách chào hỏi, báo cáo bắt đầu, kết thúc học, xin phép vào lớp

- Trò chơi “Chạy tiếp sức” yêu cầu chơi luật, hào hứng chơi II Chuẩn bị: Sân tập còi, c

III Lên lớp:

Phần mở đầu:

- GV hp lp, ph bin nhiệm vụ, yêu cầu học - Khởi động cỏc khp c chõn, c tay,gi

- Đứng vỗ tay hát

- Trò chơi tìm ngời huy Phần bản:

GV cho HS ôn cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp

(46)

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, t nghiêm, nghỉ, quay phải, trái,sau HS tập theo lớp, GV quan sat söa sai

HS tập theo tổ, sau GV kiểm tra tổ - Tổ chức cho HS chơi trò“Chạy tiếp sức” GV phổ biến cách chơi, lut chi

HS chơi, GV quan sát nhận xÐt PhÇn kÕt thóc:

GV cïng HS hƯ thèng bµi häc.GV nhËn xÐt giê häc HS chn bị sau

TiÕt ThĨ dơc

Đội hình đội ngũ- Trị chơi “Kết bạn”

I Mơc tiªu

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ

- Trị chơi “Kết bạn” yêu cầu chơi luật, hào hứng chơi II Chuẩn bị: Sân tập còi, cờ

III Lên lớp:

Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Khởi động khớp c chõn, c tay,gi

- Giậm chân chỗ

- Trò chơi Thi đua xếp hàng Phần bản:

GV cho HS ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, t nghiêm, nghỉ, quay phải, trái,sau

HS tËp theo líp, GV quan s¸t sưa sai

HS tập theo tổ dới điều khiển tổ trởng, sau GV kiểm tra tổ

GV tập hợp lớp, tổ thi đua trình diễn GV HS nhận xét bình chọn tổ tập nht

Cả lớp tập lại

- Tổ chức cho HS chơi tròKết bạn GV phổ biến cách chơi, luật chơi HS chơi, GV quan sát nhận xét PhÇn kÕt thóc:

GV nhËn xÐt giê häc HS chuẩn bị sau Tiết Thể dục

Đội hình đội ngũ- Trị chơi “Bỏ khăn”

I Mơc tiªu

- Trị chơi “bỏ khăn” yêu cầu chơi luật, hào hứng chơi II Chuẩn bị: Sân tập còi, cờ

III Lên lớp:

Phần mở ®Çu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Khởi động khp c chõn, c tay,gi

- Trò chơi Diệt vật có hại Phần bản:

GV cho HS ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, t nghiêm, nghỉ, quay phải, trái,sau, dàn hàng

HS tập theo lớp, GV quan s¸t sưa sai

(47)

C¶ líp tập lại

- Tổ chức cho HS chơi tròBỏ khăn

GV phổ biến cách chơi, giải thích luật chơi HS chơi, GV quan sát nhận xét

Phần kết thúc: HS thả lỏng, dån hµng

GV nhận xét học HS chuẩn bị sau

TiÕt ThĨ dơc

Đội hình đội ngũ- Trò chơi “Đua ngựa” I Mục tiêu

- Trị chơi “Đua ngựa” u cầu chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II Chuẩn bị: Sân tập còi, cờ

III Lên lớp:

Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Khởi động khớp cổ chõn, c tay,gi

- Trò chơi Làm theo tín hiệu

- Kim tra cũ: HS tập số động tác đội hình đội ngũ Phần bản:

- Ơn đội hình đội ngũ:

GV cho HS ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái

HS nêu kĩ thuật tập động tác HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét, kết luận

HS tËp theo líp, GV quan s¸t sưa sai

GV tập hợp lớp, tổ thi đua trình diễn GV HS nhận xét bình chn t ỳng nht

Cả lớp tập lại

- Tổ chức cho HS chơi tròĐua ngựa

GV nêu tên trò chơi GV phổ biến cách chơi, giải thích luật chơi HS chơi, GV quan sát nhËn xÐt biĨu d¬ng tỉ ch¬i tèt

Phần kết thúc: HS thả lỏng, dồn hàng

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	65,96 KB