Giáo án lớp 5 - Tuần 1

Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ Soạn ngày 3 tháng 9 năm 2006 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 9 năm 2006 Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. Mục đích yêu cầu: -Luyện đọc: + Đọc đúng: Sung sướng, chuyển biến, ngoan ngoãn, vẻ vang,… + Đọc diễn cảm: Toàn bộ bức thư đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha, thể hiện sự quan tâm, niền hy vọng Bác dành cho HS. Nhấn giọng ở các từ: khác thường, sung sướng hơn nữa, cố gắng, siêng năng, trông nom, chờ đợi, … -Hiểu được: +Nghóa các từ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu và các từ ngữ khác trong bài. +Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. -Học thuộc lòng đoạn thư:”Sau 80 năm … nhờ vào công học tập của các cháu.” II. Chuẩn bò: GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk, bảng phụ viết đoạn HS cần học thuộc. HS: Có SGK. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ tiết học (sách, vở). 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học - Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng. HĐ 1: Luyện đọc. (12 phút) +Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp. +Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn văn: *Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp (lặp lại 2 vòng). GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) và kết hợp nêu cách hiểu nghóa các từ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu *Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi và thể hiện đọc từng cặp trước lớp (lặp lại 2 vòng). * Gọi 1 HS đọc toàn bài. +GV đọc mẫu toàn bài. HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài. ( 10 phút) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu 1. Câu 1: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có những nét gì đặc biệt? (+Đó là ngày khai trường đầu tên của nước Việt Nam Dân chủû Cộng hoa, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành độc lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ. +Từ ngày khai trường này, các em HS bắt đầu được hưởng 1 nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam.) -GV yêu cầu HS rút ý đoạn 1 – GV nhận xét chốt lại: -Lớp theo dõi, lắng nghe. -1HS đọc, cả lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk. - HS thực hiện đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai; giải nghóa một số từ. -HS đọc theo nhóm đôi. -HS theo dõi, lắng nghe. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. -HS rút ý đoạn 1, HS khác bổ sung. 1 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ Ý1: Niềm vinh dự và phấn khởi của HS trong ngày khai trường đầu tiên -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 trả lời câu 2; 3. Câu 2: Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là gì? (Xây dựng lại sơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kòp các nước khác trên thế giới.) Câu 3: HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiếùn thiết đất nước? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước lên đài vinh quang , sánh vai các cường quốc năm châu). -GV yêu cầu HS rút ý đoạn 2 – GV nhận xét chốt lại: Ý2: Ý thức trách nhiệm của HS trong công cuộc xây dượng đất nước -GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý của bài – GV chốt lại: Đại ý: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm. ( 11 phút) a)Hướng dẫn HS đọc từng đoạn: * Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình tự các đoạn trong bài, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc của bạn sau mỗi đoạn. * GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn. b)Hướng dẫn cách đọc kó đoạn 2: *Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc: nhấn giọng các từ: xây dựng lại, trông mong,tươi đẹp, Nghỉ hơi các cụm từ: ngày nay / chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta; nước nhà trông mong / chờ đợi ở các em rất nhiều. * GV đọc mẫu đoạn 2 - Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp. * Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi). c) Hướng dẫn học thuộc lòng: -Yêu cầu HS đọc thuộc những câu văn đã chỉ đònh HTL ở SGK. -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng – GV nhận xét tuyên dương 4. củng cố - Dặn dò: -Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu đại ý. - Nhận xét tiết học, GV kết hợp giáo dục HS. -Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu hỏi cuối bài, chuẩn bò bài. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. -HS rút ý đoạn 2, HS khác bổ sung. -HS thảo luận nêu đại ý của bài. -HS đọc lại đại ý. -HS đọc từng đoạn, HS khác nhận xét cách đọc. -Theo dõi quan sát nắm cách đọc. -HS đọc diễn cảm theo cặp. HS thi đọc diễn cảm trước lớp. -HS đọc thầm thuộc các câu theo yêu cầu. Sau đó thi đọc thuộc lòng. Khoa học SỰ SINH SẢN I. Mục tiêu: 2 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ - Nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, con cái có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Hiểu và nêu được ý nghóa của sự sinh sản. II. Chuẩn bò: - Tranh minh họa sgk. - Hình vẽ các em bé và bố (mẹ) của các em. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ tiết học (sách, vở). 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS - Giới thiệu bài: Bài học đầu tiên của môn khoa học mà các em học có tên là “Sự sinh sản” sẽ giúp các em hiểu ý nghóa của sự sinh sản đối với loài người. HĐ 1: Trò chơi “Bé là con ai?” (15 phút) - Chia lớp thành 4 đội, cho HS xem một số hình vẽ (tranh ảnh). Phổ biến cách chơi: Đây là hình vẽ các em bé và bố mẹ của các em, dựa vào đặc điểm của mỗi người, em hãy tìm bố mẹ cho từng em bé, sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp. -GV hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. -Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng. GV cùng cả lớp quan sát. -Yêu cầu đại diện của hai nhóm khác lên kiểm tra và hỏi bạn: Tại sao bạn lại cho đây là hai bố con (mẹ con)? -GV nhận xét, khen ngợi và có thể hỏi thêm để tổng kết trò chơi: *Nhờ đâu các em tìm được bố mẹ cho từng em bé? (Nhờ em bế có các đặc điểm giống với bố mẹ của mình.) *Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng? (Trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra. Trẻ em có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình.) Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. HĐ 2: Tìm hiểu về ý nghóa của sự sinh sản ở người: (15 phút) -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, 5 SGK.thảo luận nhóm đôi nội dung: * Lúc đầu gia đình Liên có mấy người? Là những ai? *Hiện nay gia đình Liên có mấy người? Là những ai? *Sắp tới gia đình Liên có mấy người? Tại sao bạn biết? -GV treo tranh minh hoạ không lời, yêu cầu HS giới thiệu các thành viên trong gia đình Liên. -GV nhận xét và chốt lại: Hình vẽ gia đình bạn Liên. Lúc đầu gia đình bạn có 2 người. Đó là bố, mẹ bạn Liên. Hiện nay, gia đình bạn Liên có ba người. Đó là bố, mẹ bạn Liên và bạn Liên. Sắp tới gia đình bạn Liên sẽ có bốn người, mẹ bạn Liên sắo sinh em bé. -GV hỏi cả lớp: Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? - Yêu cầu HS trả lời – GV nhận xét và chốt: -Nghe và 1- 2 em nhắc lại đề bài. -Nhận đồ dùng học tập và hoạt động trong nhóm tìm bố mẹ cho từng em bé. -Đại diện 2 nhóm dán phiếu. -Hai nhóm khác kiểm tra và hỏi bạn. -Tiến hành thảo luận nhóm đôi. -Đại diện 2- 3 nhóm lần lượt trình bày, nhóm khác bổ sung. -HS trả lời, HS khác bổ sung. 3 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ Gia đình bạn Liên có 2 thế hệ. Nhờ có sự sinh sản mà có các thế hệ trong mỗi gia đình. - Nhận xét, khen ngợi. Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết. 4. Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bò bài: Nam hay nữ? -2-3 HS đọc. Đạo đức Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 1) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Vò thế của HS lớp 5 so với các lớp học trước. - Bước đầu có kó năng nhận thức, kó năng đạt mục tiêu. - Vui và tự hào khi mình là HS lớp 5, có ý thức học tập, rèn luyện xứng đáng là HS lớp 5. II. Chuẩn bò: -GV: Phóng to các hình vẽ SGK trang 3; 4, phiếu học tập mỗi nhóm, câu hỏi thảo luận chép vào bảng phụ. -HS: Sách, vở phục vụ cho tiết học. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Cả lớp hát bài:Em yêu trường em 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học. HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận.(10 phút) -GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK tranh 3- 4 và thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: GV dán câu hỏi thảo luận lên bảng: 1. Mỗi bức tranh vẽ cảnh gì? 2. Em suy nghó gì khi xem các tranh, ảnh trên? 3. HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác trong trường? 4.Theo em chúng ta phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 em và trả lời các câu hỏi, đại diện nhóm trả lời – nhóm khác nhận xét bổ sung. -GV nhận xét và kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 là HS lớn nhất trường nên phải gương mẫu về mọi mặt để HS các lớp dưới noi theo. HĐ 2: Làm bài tập 1, SGK: (7 phút) -GV nêu yêu cầu bài tập 1. -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi chọn ý trả lời đúng cho hành động, việc làm của HS lớp 5 cần có. -Tổ chức cho một vài nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác -HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK tranh 3-4. -HS thảo luận nhóm 4 em.Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung. -HS hoạt động theo nhóm đôi chọn ý trả lời đúng. -Vài nhóm trình bày trước 4 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ nhận xét - GV chốt lại ý đúng là: a, b, c, d, e đây là nhiệm vụ của HS lớp 5 chúng ta cần phải thực hiện. HĐ 3: Tự liên hệ ( làm bài tập 2; 3 SGK) (10 phút) -Yêu cầu HS tự liên hệ xem bản thân mình đã có những điểm nào xứng đáng là HS lớp 5, những điểm nào cần phải cố gắng hơn nữa để xứng đáng là HS lớp 5? -GV mời một số em HS tự liên hệ trước lớp – GV nhận xét tuyên dương những điểm mà HS thực hiện tốt và nhắc nhở thêm những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. HĐ 4: Chơi trò chơi “ Phóng viên”. (10 phút) -GV nêu cách chơi: Hai HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên (báo Thiếu niên tiền phong hoặc đài Truyền hình Việt Nan) để phỏng vấn các HS khác về một nội dung liên quan đến chủ đề học tập.Ví dụ: +Theo bạn HS lớp 5 phải làm gì? + Bạn cảm thấy thế nào khi là HS lớp 5? . -GV cho HS làm nháp, rồi tiến hành trình bày trước (1 vai phóng viên nhưng có thể có 3-4 vai HS lớp 5). -GV nhận xét tuyên dương. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK. 4. Củng cố – Dặn dò: (1 phút) -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học (có thể là mục tiêu phấn đấu, những thuận lợi khó khăn, biện pháp khắc phục, ); sưu tầm những gương tốt nói về HS lớp 5. lớp, nhóm khác nhận xét -HS thảo luận nhóm 2 em, trình bày cho nhau nghe về những việc làm của mình. -HS trình bày nội dung GV yêu cầu, HS khác nhận xét. -HS nắm bắt cách chơi. -HS tiến hành chơi trò chơi: Phóng viên. Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu: - Củng cố cho HS khái niệm ban đầu về phân số; đọc viết phân số; ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. -HS biết đọc viết phân số; viết được thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. - HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. II. Chuẩn bò: GV: cắt bìa giấy các mô hình như bài học ở sgk. HS: Sách, vở toán III. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra dồ dùng học toán. 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu bài. HĐ 1: Ôn khái niện ban đầu về phân số: ( 5 phút) -GV gắn các mô hình bằng bìa như sgk lên bảng, yêu cầu hs ghi phân số chỉ số phần đã tô màu và giải thích số phần tô màu đó. -1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. 5 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ -GV nhận xét và chốt lại: Tấm bìa thứ nhất đã tô màu 3 2 tấm bìa, tức là băng giấy chia làm 3 phần tô màu 2 phân như thế. Tiến hành tương tự với các tầm bìa còn lại và viết cả 4 phân số lên bảng: 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 -Yêu cầu HS đọc lại 4 phân số trên. HĐ 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, mỗi số tự nhiên đưới dạng phân số: (10 phút) - GV ghi phép chia: 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 :2 , yêu cầu HS viết các thương trên thành phân số. -GV nhận xét chốt lại: 2 9 2:9; 10 4 10:4; 3 1 3:1 === -GV yêu cầu HS viết các số tự nhiên 5 ; 12 ; 2001; 1, thành phân số có mẫu số là 1. -Gv chốt lại cách viết: 1 1 1; 1 2001 2001; 1 12 12; 1 5 5 ==== H: số 1 có thể viết được phân số như thế nào? ( Phân số có tử số , mẫu số băng nhau, ví dụ: 1= 84 84 2 2 1 1 == …) H: Số 0 có thể viết dưới dạng phân số như thế nào? ( 0 = 234 0 12 0 8 0 == …) HĐ 3: Luyện tập thực hành: (15 phút) -Yêu cầu HS đọc nêu yêu của các bài tập sgk/4 và làm bài. - GV chốt cách làm bài HS và ghi điểm. Bài 1. Đọc phân số nêu tử số, mẫu số. Bài 2: Viết thương dưới dạng số thập phân: 3 : 5 = 17 9 17:9; 100 75 100:75; 5 3 == Bài 3: Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: 32= 1 1000 1000; 1 105 105; 1 32 == Bài 4: viết số thích hợp vào ô trống: 1= 6 6 ; 0 = 5 0 … 4. Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại đọc viết phân số. -Về nhà làm bài ở vở BT toán, chuẩn bò bài tiếp theo. -HS đọc lại 4 phân số. 1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. 1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp, sau đó nhận xét bài bạn trên bảng. -HS trả lời, HS khác bổ sung. Bài 1. HS nêu miệng. Bài 2; 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài 3; 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài 4; 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. Kó thuật Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (3 tiết) (tiết 1) I.Mục tiêu: -HS nắm được quy trình đính khuy hai lỗ. -HS nhớ và nêu được quy trình đính khuy hai lỗ. -Rèn luyện HS kó năng quan sát nhận xét. II. Chuẩn bò: 6 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ GV: Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ. HS +GV: một mảnh vải, một số chiếc khuy hai lỗ, kim chỉ khâu, phấn vạch, thước. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 2. Kiển tra bài cũ: kiểm tra dụng cụ tiết học. 3. Dạy học bài mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS -Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích bài học. HĐ 1: Quan sát nhận xét mẫu. (6 phút) -Gv yêu cầu HS quan sát các chiếc khuy hai lỗ đã mang đến lớp và các khuy hai lỗ ở SGK hình 1a, trả lời câu hỏi: H: Nêu đặc điểm hình dạng của khuy hai lỗ? (khuy hai lỗ được làm băng nhựa, trai, gỗ, với nhiều màu sắc kích thước hình dạng khác nhau) -GV cho HS quan sát mẫu khuy hai lỗ ở các sản phẩm may mặc như áo, vỏ gối,…và hình 1b SGK, trả lời câu hỏi: H: Hãy nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy, so sánh vò trí các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo? (Khuy được đính vào vải các đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải. Trên 2 nẹp áo, vò trí các khuy ngang bằng với vò trí các lỗ khuyết.) HĐ 2: Hướng dẫn quy trình thực hiện đính khuy 2 lỗ: (25 phút) -Yêu cầu HS đọc nội dung phần quy trình thực hiện đính khuy ở SGK/4 và nêu quy trình đính khuy 2 lỗ. -Gv nhận xét và chốt lại: Đính khuy hai lỗ gồm 2 bước: vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy vào các điểm vạch dấu. -GV thực hiện hướng dẫn từng bước: Bước 1: Vạch dấu các điểm đính khuy. -Yêu cầu HS đọc mục 2 và quan sát hình 2 SGK, nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ. -GV nhận xét và chốt lại, kết hợp với thao tác.(phần này HS đã học kó ở lớp 4) -GV gọi 1-2 em thực hiện thao tác vạch dấu các điểm đính khuy – GV quan sát, uốn nắn. (bước này HS đã được học ở lớp 4). Bước 2: Đính khuy vào các điểm vạch dấu. + Chuẩn bò đính khuy: -Yêu cầu HS đọc mục 2a và quan sát hình 3 SGK, trả lời câu hỏi: H: Để đính khuy ta chuẩn bò những gì? ( kim xâu chỉ đô và vê nút chỉ, tư thế cầm như hình 3/SGK/5) -GV làm thao tác mẫu – Gọi 1-2 HS thực hiện thao tác Đính khuy vào các điểm vạch dấu. Lớp quan sát làm theo – GV quan sát, uốn nắn. +Đính khuy: -HS quan sát, trả lời HS khác bổ sung. -HS quan sát, trả lời HS khác bổ sung. -HS nhóm 2 em đọc nội dung phần quy trình thực hiện đính khuy ở SGK/4 và nêu quy trình đính khuy 2 lỗ. - HS đọc mục 2 và quan sát hình 2 SGK, nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ. -2 em thực hiện thao tác vạch dấu các điểm đính khuy, HS khác quan sát. -HS đọc mục 2a và quan sát hình 3 SGK nêu cách chuẩn bò đính khuy. -HS quan sát và thực hiện các thao tác cùng GV. HS đọc mục 2b và quan sát 7 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ -Yêu cầu HS đọc mục 2b và quan sát hình 4 SGK và nêu cách đính khuy vào vải. -GV dùng khuy to và kim khâu len thực hiện cách đính khuy theo như hình 4/SGK/5. – Gọi 1-2 HS thực hiện thao tác Đính khuy vào các điểm vạch dấu. Lớp quan sát làm theo – GV quan sát, uốn nắn. +Quấn chỉ quanh chân khuy: -Yêu cầu HS đọc mục 2c và quan sát hình 5 SGK/6 và nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy. -GV làm thao tác mẫu – Gọi 1-2 HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. Lớp quan sát làm theo – GV quan sát, uốn nắn. +Kết thúc đính khuy: -Yêu cầu HS đọc mục 2d và quan sát hình 6 SGK/6 và nêu cách kết thúc đính khuy. -GV làm thao tác mẫu – Gọi 1-2 HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. Lớp quan sát làm theo – GV quan sát, uốn nắn. H: Quấn chỉ và thắt nút chỉ có tác dụng gì? ( cho khuy chặt vào vải, chỉ không bung ra). +GV thực hiện nhanh các thao tác đính khuy 2 lỗ. +Gọi 1-2 HS nhắc lại và thực hiện thao tác đính khuy 2 lỗ. 4. củng cố – Dặn dò: - HS đọc phần ghi nhớ ở SGK/7, thu dọn dụng cụ. -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có tinh thần thái độ học tập tốt. -Chuẩn bò vải, kim chỉ khâu, khuy 2 lỗ hôm sau đính khuy hai lỗ (tiếp) hình 4 SGK và nêu cách đính khuy vào vải. -HS quan sát và thực hiện các thao tác cùng GV. -HS đọc mục 2c và quan sát hình 5 SGK và nêu cách đính khuy vào vải. -HS quan sát và thực hiện các thao tác cùng GV. HS đọc mục 2d và quan sát hình 6 SGK và nêu cách đính khuy vào vải. -HS quan sát và thực hiện các thao tác cùng GV. -HS trả lời, HS khác bổ sung. -HS quan sát. Soạn ngày 4 tháng 9 năm 2006 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 9 năm 2006 Kể chuyện LÍ TỰ TRỌNG I.Mục đích yêu cầu: -HS nắm được nội dung và hiểu được ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. -Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa. HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh bằng 1-2 câu; kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, một cách tự nhiên. -HS cảm phục được lòng yêu nước, bất khuất của anh Lí Tự Trọng. II. Chuẩn bò: - Tranh minh họa truyện trong SGK ( tranh phóng to – nếu có điều kiện). - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. 8 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy học bài mới: -GV giới thiệu bài: Trong công cuộc đấu tranh bảo đất nước, tên tuổi anh Lí Tự Trọng đã đi vào trang sử Việt Nam. Anh trọng đã tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi và anh đã dũng cảm hy sinh ở tuổi 17 để bảo vệ đồng chí của mình. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về chiến công của người anh hùng ấy – GV ghi đề bài. Hoạt động dạy của GV Hoạt động học cảu HS HĐ1: Giáo viên kể chuyện. ( 12 phút) -GV kể chuyện lần 1 (kể toàn bộ câu chuyện), kết hợp ghi các tên nhân vật trong truyện lên bảng (Lý tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư) và kết hợp giải nghóa từ khó hiểu trong truyện. *Lưu ý: Đoạn 1 và đầu đoạn 2 giọng chậm rãi; đoạn 2 giọng hồi hộp và nhấn giọng đoạn kể anh Tự Trọng gặp các tình huống nguy hiểm; đoạn 3 kể với giọng khâm phục. -GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa. HĐ 2: HS tập kể chuyện. (20 phút) -Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. -Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 3 em , trả lời nội dung: H: Dựa vào tranh minh họa và trí nhớ, em hãy tìm lời thuyết minh cho 6 bức tranh? -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày lời thuyết minh cho 6 bức tranh – GV nhận xét chốt lại và treo bảng phụ đã viết lời thuyết minh cho 6 tranh, yêu cầu HS đọc lại. Có thể theo lời thuyết minh sau: +Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập. +Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu. +Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất bình tónh và nhanh trí. +Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bò giặc bắt. +Tranh 5: Trứơc tòa án của giặc, anh hiên ngang khẳng đònh lí tưởng Cách mạng của mình. +Tranh 6: Ra pháp trường. Lý Tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca. -Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. -Yêu cầu HS kể nối tiếp nhau trước lớp (mỗi em kể 2-3 tranh)– GV nhận xét bổ sung. -Yêu cầu HS kể theo nhóm 2 em (kể cho nhau nghe). - Yêu cầu HS xung phong lên bảng thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. HĐ 3: Tìm hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện. ( 5 phút) -GV yêu cầu HS tự đặt câu hỏi và gọi bạn khác trả lời để tìm hiểu nội dung câu chuyện. Nếu HS lúng túng thì GV nêu câu hỏi để HS trả lời: H: Qua câu chuyện ta thấy anh Trọng là người thế nào? -GV nhận xét ý của HS trả lời và rút ra ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. -HS theo dõi lắng nghe. -HS theo dõi GV kể, quan sát, lắng nghe. -1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, lớp đọc thầm và thảo luận nhóm 3 trả lời yêu cầu của GV, nhóm khác bổ sung. -1 HS đọc bài tập 2, lớp đọc thầm. -HS kể nối tiếp trước lớp – kể theo nhóm. - HS thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. -HS theo nhóm 2 em tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời để tìm hiểu nội dung rút ra ý nghóa câu chuyện. -HS nhắc lại ý nghóa. 9 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ 4. Củng cố . Dặn dò: -GV nhận xét tiết học, bình chọn HS kể hay nhất. -Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe, tìm đọc các chuyện nói về các anh hùng, danh nhân để chuẩn bò cho tiết kể chuyện tuần sau. Luyện từ và câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục đích yêu cầu: - HS hiểu được thế nào là từ đồng nghóa, từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa không hoàn toàn. - Vận dụng bài học, làm tốt các bài tập thực hành tìm được từ đồng nghóa, biết đặt câu phân biệt từ đồng nghóa. -HS có ý thức dùng từ đồng nghóa phù hợp với văn cảnh. II. Chuẩn bò: - GV: Bảng viết sãn các từ in đậm ở bài tập 1a và 1b ( phần nhận xét) xây dựng- kiến thiết; vàng xuộm- vàng hoe- vàng lòm. - HS xem bài trước. III. Các hoạt động dạy – học: 1.Ổn đònh: Chuyển tiết 2. Bài cũ: Kiểm tra sách vở của học sinh. 3.Bài mới: - Giới thiệu bài -Nêu mục tiêu bài học – Ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét VD – Rút ghi nhớ - Tổ chức học sinh đọc yêu cầu bài 1, tìm từ in đậm. -Đoạn a: xây dựng, kiến thiết -Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm, - Hướng dẫn học sinh so sánh nghóa của các từ in đậm xem nghóa cuả chúng có gì giống nhau hay khác nhau. +Xây dựng: tức là làm nên một cái gì đó như nhà cửa, cầu đường; lập ra làm phát triển một cái gì đó như một tổ chức công trình, kiến trúc. + Kiến thiết: xây dựng theo qui mô lớn. - Hai từ trên giống nhau về ý nghóa, cùng có nghóa là xây dựng. -Đoạn b: +Vàng xuộm: màu vàng đậm (chỉ màu lúa chín đẹp) +Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên (không gay gắt, không nóng bức) +Vàng lòm: màu vàng mọng, màu quả chín. - Các từ vàng trên cùng giống nhau đều chỉ màu vàng. Kết luận: Những từ khác nhau nhưng nghóa giống nhau được gọi là từ đồng nghóa. -Tổ chức cho học sinh thực hiện bài tập 2/ trang 8. Thay các từ in đậm ở bài tập 1 cho nhau rồi nhận xét: a, Những từ xây dựng, kiến thiết thay thế được cho nhau vì -1HS đọc yêu cầu bài 1, cả lớp theo dõi trong SGK , -Học sinh làm việc theo cặp, sau đó báo cáo, nhận xét, bổ sung. -1HS đọc yêu cầu bài 2, cả lớp theo dõi trong SGK , - HS làm việc theo cặp, sau đó báo 10 [...]... 6 12 15 10 -Bài 1, hai HS thứ tự lên bảng < ; = ; > ; 11 11 7 14 17 17 làm, lớp làm vào vở 8 8 2 2 ×4 3 3 ×3 9 9 = = và = = mà < vậy 3 3 ×4 4 4 ×3 12 12 12 12 2 3 < 3 4 -Bài 2, hai HS thứ tự lên bảng 8 8 ×2 16 5 5 ×3 a = = ; = 9 9 ×2 18 6 6 ×3 15 16 17 5 Mà ta có: < < vậy 18 18 18 6 1 1×4 4 3 3 ×2 b = = ; = 2 2 ×4 8 4 4 ×2 4 5 6 1 mà ta có: < < vậy < 8 8 8 2 = < = 5 8 15 ; 18 8 < 9 6 ; 8 3 < 4 17 17 ... 2: a So sánh các phân số: 2 2 > ; 5 7 5 5 < ; 9 6 11 11 > 2 3 b Khi so sánh hai phân số có cùng tử số ta so sánh các tử số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn + Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn Bài 3: So sánh các phân số: 3 3 5 15 = = ; 4 4 5 20 3 5 nên > 4 7 2 2 ×2 4 b = = ; 7 7 ×2 14 4 9 5 8 c < 1; > 1 nên 8 5 a Bài 4: Bài giải: 5 5 ×3 15 15 15 = = mà... : 3 8 2 ×8 16 5 5 ×3 15 2 = = ; = = 3 3 ×8 24 8 8 ×3 24 1 7 b và ta thấy 12 : 4 = 3 chọn MSC = 12 4 12 1 1 ×3 3 7 7 = = ; = 4 4 ×3 12 12 12 5 3 c và MSC = 24 6 8 5 5 ×4 20 3 3 ×3 9 = = ; = = 6 6 ×4 24 8 8 ×3 24 a -Bài 3, 1 HS lên bảng làm lớp Bài 3: Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số dưới làm vào vở đây: 2 12 12 : 3 12 12 : 6 4 Ta có: = = ; = = 30 30 : 6 7 5 21 21 : 3 2 20 20 : 5 4 40 40 :... × 25 10 0 1 25 1 25 × 8 10 00 HĐ 2: Luyện tập – thực hành: Yêu cầu HS đọc bài tập sgk, nêu yêu cầu và làm bài - GV chốt cách làm bài HS và ghi điểm Bài 1: Đọc các phân số thập phân : (GV cho HS nêu miệng) 9 21 6 25 20 05 ; ; ; 10 10 0 10 00 10 00000 Bài 2: Viết các phân số thâïp phân (một em lên bảng viết, lớp viết vào vở) 7 20 4 75 1 ; ; ; 10 10 0 10 00 10 00000 Bài 3: Phân số nào là phân số thập phân: 28 -1 em... thực hành: - ọc tìm hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS đọc bài tập sgk, nêu yêu cầu và làm bài và làm bài - GV chốt cách làm bài HS và ghi điểm Bài 1: Rút gọn các phân số sau: -Bài 1, 1 HS lên bảng làm lớp 15 15 : 5 3 18 18 : 9 2 36 36 : 4 = = ; = = ; = = làm vào vở 25 9 16 25 : 5 5 27 27 : 9 3 64 64 : 4 Bài 2, ba HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào vở Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: 5 2 và ; Chọn... 21 20 21 Hoạt động học HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu của bài và cách làm -Bài 1a, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở -Bài 1b, HS nêu miệng -Bài 2a, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở -Bài 2b, HS nêu miệng -Bài 3, ba HS nối tiếp nhau lên bảng làm, lớp làm vào vở 4 4 4 4 2 = mà < nên < 9 9 14 9 7 5 8 < 8 5 -Bài 4, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở 2 2 2 2 1 1 = mà < vậy < 3 6 6 5. .. 20 : 10 2 = = 90 90 : 10 9 2) a)MSC là: 5x4 = 20 Ta có: 5 2 ×4 8 7 7 = ; = = 3 5 × 4 20 4 4 12 2 -5 em nhắc lại -HS trả lời, HS khác bổ sung -Hoạt động theo nhóm 2 em hoàn thành yêu cầu của GV Một nhóm lên bảng làm, sau đó nhận xét bài bạn Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: Lê Thò Quảng Lệ 7 × 5 35 = 4 × 5 20 b) Nhận xét : 10 :5 = 2 ; MSC là 10 Ta có: 3 3×2 6 = = 5 5 × 2 10 -GV nêu: Không nhất thiết... toán III Hoạt động dạy và học: 1 Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp 2 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài – Gv nhận xét ghi điểm 11 11 và (Hữu Thảo) 2 3 5 8 HS2: Phân số nào lớn hơn? và (Xuân Tiến) 8 5 HS1: So sánh các phân số: 3 Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu bài HĐ 1: Giới thiệu phân số thập phân: -GV yêu cầu HS đọc các phân số : 3 5 17 ; ; ; … và -HS trả lời, hS khác bổ sung 10 10 0 10 00... trên? -GV chốt lại: Các phân số này có mẫu số là 10 , 10 0, 10 00,… đươc gọi là phân số thập phân -Yêu cầu HS lấy ví dụ về phân số thập phân 3 và yêu cầu HS tìm một phân số thập 5 3 phân băng phân số 5 3 3×2 6 = -GV nhận xét chcốt lại cách làm: = 5 5 × 2 10 7 20 -GV yêu cầu HS chuyển tương tự với các phân số ; 4 1 25 -GV ghi lên bảng thành phân số thập phân - GV chốt lại: 7 7 × 25 1 75 20 20 × 8 16 0 =... = = 35 35 : 5 7 10 0 10 0 : 20 5 2 12 12 40 4 20 Vây: = = ; = = 30 10 0 7 35 5 21 4 Củng cố: -HS nêu lại tính chất cơ bản của phân số, cách rút gọn phân số và quy đồng mẫu số 5 Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT toán, chuẩn bò bài tiếp theo Soạn ngày tháng 9 năm 2006 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 9 năm 2006 Tập làm văn (T1) CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục đích, yêu cầu: 13 Trường Tiểu học: số 2 Bắc Lý Giáo viên: . 29 28 × × = 18 16 ; 6 5 = 36 35 × × = 18 15 ; 18 17 = 18 17 Mà ta có: 18 15 < 18 16 < 18 17 vậy 6 5 < 9 8 < 18 17 b. 2 1 = 42 41 × × = 8 4. 30 12 = 6:30 6 :12 = 5 2 ; 21 12 = 3: 21 3 :12 = 7 4 35 20 = 5: 35 5:20 = 7 4 ; 10 0 40 = 20 :10 0 20:40 = 5 2 Vây: 5 2 = 30 12 = 10 0 40 ; 7 4 = 21 12 = 35 20 - ọc