GIÁO ÁN LỚP 5- TUẦN 26.

ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh Irắc,Ap-ga-nix-tan.. - Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả do chiến tranh để lại HĐ1- Ti

Trang 1

TuÇn 26

Thø hai ngµy 17 th¸ng 3 n¨m 2008.

M«n: TẬP ĐỌC

TiÕt 51: nghÜa thÇy trß

I MỤC TIÊU, YÊU CẦU:

1 Biết đọc lưu loát, diễn cảm cả bài

2 Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn trong bài, diễn biến của câu chuyện

Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắcnhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

a Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS: Cho HS đọc thuộc lòng

bài Cửa sông và trả lời câu hỏi.

- HS1: Đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi

H: Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng những

từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra

biển? Cách giới thiệu ấy có gì hay?

H: Theo em, khổ thơ cuối nói lên điều gì?

- HS2 đọc thuộc lòng và TLCH

- Tác giả muốn nói lên tấm lòng củacửa sông không quên cội nguồn

b Giới thiệu bài mới: Hiếu học, tôn sư trọng đạo là truyền thống tốt đẹp mà dân

tộc ta từ ngàn xưa luôn vun đắp, giữ gìn Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết thêmmột nghĩa cử đẹp của truyền thống tôn sư trọng đạo

2 LUYỆN ĐỌC HĐ1 : Cho HS đọc bài văn - 2 HS khá giỏi nối tiếp nhau đọc, cả

lớp đọc thầm theo trong SGK

HĐ2 : Cho HS đọc đoạn văn trước lớp

- GV chia đoạn : 3 đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK.

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến " mang ơn rất nặng"

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến " tạ ơn thầy"

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện đọc từ ngữ khó : tề tựu, sáng sủa,

sưởi nắng.

- HS đọc nối tiếp (2 lần)

HĐ3 : Cho HS đọc trong nhóm - HS nối tiếp nhau đọc hết bài

- 1 HS đọc chú giải

- Nhiều HS giải nghĩa từ trong SGK

HĐ4 : GV đọc diễn cảm toàn bài

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, trang trọng

Trang 2

tôn kính cụ giáo Chu

theo và TLCH

H : Tình cảm của thầy giáo Chu đối với

người thầy đã dạy mình từ hồi vỡ lòng

như thế nào ?

- Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đãdạy thầy từ thuở vỡ lòng

H : Em hãy tìm những chi tiết thể hiện tình

cảm của thầy Chu đối với thầy giáo cũ.

- HS trả lời

H : Những thành ngữ, tục ngữ nào nói lên

bài học mà các môn sinh nhận được trong

ngày mừng thọ cụ giáo Chu ?

H : Em còn biết thêm câu thành ngữ, tục

ngữ ca dao nào có nội dung tương tự ?

Đó là 3 câu : + Uống nước nhớ nguồn+ Tôn sư trọng đạo+ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư HS có thểtrả lời nhiều câu khác nhau

GV : Truyền thống tôn sư trọng đạo được mọi

thế hệ người Việt Nam bồi đắp, giữ gìn bồi

đắp và nâng cao Người thầy giáo và nghề dạy

học luôn được xã hội tôn vinh.

4 ĐỌC DIỄN CẢM

- Cho HS đọc diễn cảm bài văn - 3 HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm hết

bài văn Cả lớp lắng nghe

- GV đưa bảng phụ đã chép đoạn văn cần

luyện lên và hướng dẫn HS đọc (đoạn Từ

H : Bài văn nói lên điều gì ? - Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư

trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhởmọi người cần giữ gìn và phat huytruyền thống đó

- Biết cách thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số tự nhiên

- Vận dụng giải các bài toán thực tiễn đơn giản có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Trang 3

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài: Nhân số đo thời gian

2.Giảng bài: Hình thành kĩ năng nhân số đo thời

gian

a) Ví dụ 1: * GV: nêu bài toán SGK

+ Yêu cầu nêu phép tính của bài toán

+ 1 HS lên bảng đặt phép tính, lớp làm nháp

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách tính

+ 1 HS lên bảng tính và nêu cách tính

+ HS nhận xét

* GV: nhận xét, đánh giá: Đặt tính như phép nhân các

số tự nhiên đã biết Thực hiện tính tương tự Chú ý

sau mỗi kết quả tính phải ghi đơn vị đo tương ứng

b) Ví dụ 2: * GV nêu bài toán SGK

+ Yêu cầu HS nêu phép tính

+ HS thảo luận nhóm đôi tìm cách đặt tính và tính

+ HS trình bày cách tính Nêu cách tính

+ 1 HS lên bảng trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét số đo ở kết quả

+ Yêu cầu HS đổi

* GV: Trong khi nhân các số đo thời gian có đơn vị

là phút, giây, nếu phần đo nào lớn hơn 60 thì thực

hiện chuyển sang đơn vị lớn hơn liền trước

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Yêu cầu HS nêu phép tính

+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở

+ HS nhận xét cách trình bày phép tính số đo thời

gian trong bài giải

Trang 4

- HS biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho Hoà bình, ghét chiến tranhphi nghĩa.

- Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc,Ap-ga-nix-tan)

- Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả do chiến tranh để lại (HĐ1- Tiết 1)

- Tranh ảnh về các hoạt động chống tranh của thiếu nhi và trẻ em nhân dân Việt Nam,thế giới (Tiết 1)

- Phiếu bài tập (HĐ3 - Tiết 1)

- Băng dính, giấy, bút dạ bảng

II CÁC HOẠT Đ ỘNG DẠY - HỌC:

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Yêu cầu HS cho biết: Loài chim nào là

biểu tượng cho hoà bình - Loài chim bồ câu được lấy làm biểutượng cho sự hoà bình

- Yêu cầu HS hát bài: “Cánh chim hoà bình” - Cả lớp hát

+ Bài hát muốn nói lên điều gì ? - HS trả lời

- GV giới thiệu bài

2 Hoạt động 1

TÌM HIỂU CÁC THÔNG TIN TRONG SGK VÀ TRANH ẢNH

MT: HS hiểu được những hậu quả do chiến tranh gây ra và sự cần thiết phải bảo vệhoà bình

- GV treo tranh, ảnh về cuộc sống của

nhân dân và trẻ em ở các vùng có chiến

tranh

- HS quan sát, theo dõi tranh

- Yêu cầu HS trả lời:

+ Em thấy những gì trong các tranh, ảnh

đó + Qua tranh ảnh, em thấy cuộc sống củangười dân vùng chiến tranh rất khổ cực,

nhiều trẻ em không được đi học, sốngthiếu thốn, mất đi người thân

- Để biết rõ hơn về những hậu quả của

chiến tranh, các em đọc các thông tin

2 Những hậu quả mà chiến tranh để lại ?

3 Để thế giới không còn chiến tranh, để

mọi người sống hoà bình, ấm no, hạnh

phúc, trẻ em đựơc tới trường theo em

chúng ta cần làm gì ?

1 Cuộc sống của người dân ở vùng chiến tranh sống khổ cực Đặc biệt có những tổn thất lớn

mà trẻ em phải gánh chịu như : mồ côi cha, mẹ,

bị thương tích, tàn phế; sống bơ vơ mất nhà, mất cửa Nhiều trẻ em ở độ tuổi thiếu niên phải

đi lính, cầm súng giết người.

2 Chiến tranh đã để lại hậu quả lớn về người và của cải :

+ Cướp đi nhiều sinh mạng: VD: Cuộc chiến tranh do đế quốc Mỹ gây ra ở Việt Nam có gần

3 triệu người chết ; 4,4 triệu người bị tàn tật ; 2 triệu người nhiễm chất độc màu da cam.

+ Lên án, phê phán cuộc chiến tranh phi nghĩa

GV gọi các nhóm lên trình bày kết quả

thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày Cácnhóm khác bổ sung

BÀY TỎ THÁI ĐỘ

- GV giới thiệu : Chiến tranh gây ra nhiều tội ác, mỗi chúng ta có những suy nghĩ và

ý kiến riêng, khác nhau về chiến tranh

- GV treo bảng phụ (ghi sẵncâu hỏi của

bài tập 1 và hướng dẫn HS làmbài : Cách

thực hiện :

- HS quan sát bảng phụ

+ Phát cho HS thẻ quy ước (tán thành giơ

màu xanh, không tán thành giơ màu đỏ) + Nhận đồ dùng học tập.

+ GV đọc từng ý kiến, yêu cầu bày tỏ thái độ + Nghe GV đọc và giơ thẻ để bày tỏ thái độ.

+ GV mời HS giải thích lý do : + Giải thích lý do cho từng ý kiến

a) Chiến tranh không mang lại cuộc sống

hạnh phúc cho con người. Tán thành : vì cuộc sống người dân nghèokhổ, đói kém, trẻ em thất học nhiều b) Chỉ trẻ em các nước giàu mới có quyền

được sống hoà bình. Không tán thành :Vì trẻ em các nước bìnhđẳng, không phân biệt chủng tộc, giàu

nghèo đều có quyền sống trong hoà bình.

Trang 5

c) Chỉ có nhà nước và quân đội mới có trách

nhiệm bảo vệ hoà bình: - Không tán thành Nhân dân các nước cótrách nhiệm bảo vệ hoà bình nước mình và

tham gia bảo vệ hoà bình thế giới.

d) Những người tiến bộ trên thế giới đều đấu

tranh cho hòa bình - Tán thành

- GV nhận xét và chốt lại kiến thức - HS lắng nghe

HÀNH ĐỘNG NÀO ĐÚNG

- GV giới thiệu: Lòng yêu hoà bình được thể hiện qua từng hành động và những việclàm hằng ngày của mỗi người : Bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu xem trong lớp mìnhbạn nào việc làm đúng thể hiện lòng yêu hoà bình

- GV phát giấy nội dung bài tập cho từng

cá nhân yêu cầu HS tự làm bài HS nhận phiếu và làm bài tập.

hiện lòng yêu hoà bình là : b ; c ; e ; i

- Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm:

GV đọc từng ý, yêu cầu HS nêu ý đó chọn

thì giơ tay Với những ý còn có HS chọn

sai, yêu cầu các HS làm đúng giải thích

- HS nghe GV đọc các ý và thể hiện kếtquả làm bài

Những HS làm đúng giải thích cho cácbạn làm sai

- GV gọi HS trình bày hiểu biết về từng

hoạt động trên - 7 HS tiếp nối nhau trình bày, HS cả lớptheo dõi và bổ sung ý kiến

-GV hỏi:Em đã tham gia vào hoạt động nào

trong những hoạt động vì hoà bình đó ? - HS trả lời

- Em có thể tham gia vào hoạt động nào ? - HS trả lời

6 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- Yêu cầu HS về nhà: Sưu tầm tranh ảnh, bài báo, bài hát, bài báo về cuộc sống củatrẻ em, nhân dân những vùng có chiến tranh, các hoạt động bảo vệ hoà bình, chốngchiến tranh của trẻ em Việt Nam và thế giới

- Vẽ tranh về chủ đề: “Em yêu hoà bình”.

- Biết cách thực hiện phép chia số đo thời gian với một số

- Vận dụng giải các bài toán thực tiễn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Giới thiệu bài: Chia số đo thời gian với một số

2.Giảng bài: Hình thành kĩ năng chia số đo thời

Trang 6

a) Vớ dụ 1: * GV: nờu bài toỏn SGK

+ Muốn biết thời gian trung bỡnh phải đấu 1 vỏn cờ ta

làm phộp tớnh gỡ?

* GV: giới thiệu đõy là phộp chia số đo thời gian.

+ Gọi HS lờn bảng làm (Nếu HS khụng làm được

GV mới giảng)

- Ta thực hiện phộp chia từng số đo theo từng đơn vị

cho số chia Sau mỗi kết quả ta viết kốm đơn vị đo ở

thương

- Đõy là trường hợp cỏc số đo ở từng đơn vị chia hết

cho số chia

b) Vớ dụ 2: * GV nờu bài toỏn SGK

+ Yờu cầu HS nờu phộp tớnh cần thực hiện

+ HS thảo luận nhúm đụi tỡm cỏch đặt tớnh và tớnh

+ 1 HS lờn bảng trỡnh bày và tớnh từng bước (HS nhận

xột từng bước)

+ Yờu cầu HS nờu lại cỏch làm

* GV: Đõy là trường hợp số đo thời gian của đơn vị

đầu khụng chia hết cho số chia Khi đú ta chuyển

sang đơn vị nhỏ hơn rồi tiếp tục chia

Bài 2: Yờu cầu HS đọc đề bài

+ Muốn biết làm 1 dụng cụ hết bao nhiờu thời gian

cần biết yếu tố nào?

+ Tớnh thời gian làm hết 3 dụng cụ bằng cỏch nào?

- 7giờ 40phỳt : 4 =?

- HS làm từng bước và nhận xột



Môn : CHÍNH TẢ ( Nghe - viết )

Tiết 26: lịch sử ngày quốc tế lao động

ễn tập về quy tắc viết hoa (Viết tờn người, tờn địa lớ nước ngoài)

I MỤC TIấU, YấU CẦU:

1 Nghe - viết đỳng chớnh tả bài Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động.

2 ễn quy tắc viết hoa tờn người và tờn địa lớ nước ngoài ; làm đỳng cỏc BT

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tờn người, tờn địa lý nước ngoài

Trang 7

- Bút dạ + 2 phiếu khổ to.

- GV kiểm tra 2 HS: Cho 2 HS lên viết

trên bảng lớp: 5 tên riêng nước ngoài

GV đọc cho HS viết: Sác-lơ, Đác-uyn,

Bra-hma, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ.

- GV nhận xét cho điểm

- 2 HS lên bảng viết

b Giới thiệu bài mới: Hôm nay, các em viết bài chính tả Lịch sử ngày Quốc tế lao động.

2 VIẾT CHÍNH TẢ

H : Bài chính tả nói điều gì ? - Bài chính tả giải thích lịch sử ra đời

của ngày Quốc t ế Lao động 1/5

- Luyện viết những từ ngữ dễ viết sai :

Chi-ca-gô, Niu Y-oóc, Ban-ti-mo,

Pít-sbơ-nơ - HS luyện viết trên nháp.- HS đọc thầm lại bài chính tả

- Cho HS đọc yêu cầu + bài Tác giả bài

"Quốc tế ca" - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.

- GV giao việc :

+ Đọc thầm lại bài văn

+ Tìm các tên riêng trong bài văn (dùng

bút chì gạch trong SGK)

+ Nêu cách viết các tên riêng đó

- Cho HS làm bài GV phát bút dạ + phiếu

cho 2 HS làm - 2 HS làm vào phiếu.- Cả lớp làm vào vở bài tập hoặc làm

vào nháp

- Cho HS trình bày kết quả - 2 HS làm bài vào phiếu lên dán trên

bảng lớp

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng - Lớp nhận xét

+ Quốc tế ca : tên một tác phẩm (viết hoa

chữ cái đầu tạo thành tên riêng đó)

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về truyền thống dân tộc, bảo vệ và phát huy truyềnthống dân tộc Từ đó, biết thực hành sử dụng các từ ngữ đó để đặt câu

- Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học (hoặc một vài

trang phô tô)

- Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to (hoặc bảng nhóm)

Trang 8

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra 3 HS : Cho HS nhắc lại nội

dung cần ghi nhớ về Liờn kết cõu bằng

- Cho HS đọc yờu cầu của BT - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

gồm 2 tiếng lặp nghĩa nhau Tiếng truyền

cú nghĩa là "trao lại, để lại cho người sau,

đời sau" Tiếng thống cú nghĩa là "nối tiếp

nhau khụng dứt"

HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2

- GV giao việc : GV phỏt bỳt dạ + phiếu

khổ to cho 3 nhúm - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầmtheo

- Cỏc HS làm việc theo nhúm

- Cho HS trỡnh bày kết quả - 3 nhúm làm vào giấy

- Đại diện 3 nhúm lờn dỏn phiếu bàilàm lờn bảng

Tiết 26: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

1 Rốn kĩ năng núi:

- Biết kể bằng lời một cõu chuyện đó được nghe, được đọc và truyền thống hiếu họchoặc truyền thống đoàn kết của dõn tộc Việt Nam

- Hiểu cõu chuyện, biết trao đổi với cỏc bạn về ý nghĩa của cõu chuyện

2 Rốn kĩ năng nghe : HS lắng nghe bạn kể, nhận xột đỳng lời kể của bạn

- Sỏch, bỏo, truyện cú nội dung như bài học yờu cầu

Trang 9

- Bảng lớp để viết đề bài.

a Kiêm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS : Cho HS kể chuyện Vì

muôn dân.

- HS1 kể + trả lời câu hỏi

H : Câu chuyện nói điều gì ?

- GV nhận xét, cho điểm

b Giới thiệu bài mới: Hôm nay, các em sẽ kể lại những câu chuyện về tinh thần

hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam qua cảm xúc chân thànhnhất của chính các em

Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện đã

được nghe hoặc được đọc về truyền thống

hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của

dân tộc Việt Nam

- Cho HS đọc Gợi ý trong SGK. - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS - Một số HS giới thiệu câu chuyện

mình sẽ kể

3 HS KỂ CHUYỆN HĐ1 : Hướng dẫn HS kể chuyện trong

đựơc chuyện hay đúng yêu cầu của đề, kể

chuyện hay và nêu ý nghĩa của câu chuyện

đúng

- Lớp nhận xét

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe

- Đọc trước đề bài và gợi ý của tiết Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

(tuần 27)



M«n: KĨ THUẬT

TiÕt 26: LẮP XE BEN ( TT )

- Tiếp tục hoàn thành chiếc xe ben.

- Biết lắp, tháo xe ben thành thạo

- Giáo dục tính cẩn thận, yêu lao động

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Trang 10

a Kiờm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS về cỏc bộ phận của xe ben

và cụng dụng của nú

- GV nhận xột, cho điểm

- 2 HS trả lời cõu hỏi

b Giới thiệu bài mới: Hụm nay, cỏc em sẽ tiếp tục luyện tập lắp, thỏo xe ben một

cỏch thành thạo

2 HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH.

- GV yờu cầu học sinh lựa chọn cỏc chi

tiết để lắp ghộp xe ben

- HS lựa chọn chi tiết

- Gv chia nhúm 2 và yờu cầu cỏc nhúm

- Dặn HS về nhà tõph thỏo lắp xe ben cho thành thành thạo

- Chuẩn bị cho bài lắp xe đẩy hàng



Thứ tư ngày 19 tháng 3 năm 2008

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 52: Hội thổi cơm thi ở đồng vân

1 Đọc trụi chảy, diễn cảm toàn bài

2 Hiểu được ý nghĩa của bài văn: Qua việc miờu tả lễ hội thổi cơm thỡ ở Đồng Võn,tỏc giả thể hiện tỡnh cảm yờu mến và niềm tự hào đối với một nột đẹp cổ truyền trongsinh hoạt văn húa của dõn tộc

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Trang 11

1 KIỂM TRA BẦI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

- Kiểm tra 2 HS : Cho HS đọc bài Nghĩa

thầy trò và trả lời câu hỏi.

- HS1 đọc đoạn 1+ trả lời câu hỏi

H : Các môn sinh của cụ giáo Chu đên

nhà thầy để làm gì ? Sự tôn kính thầy

thể hiện qua những chi tiết nào ?

H : Câu chuyện nói lên điều gì ?

- HS2 đọc đoạn 2+3 và trả lời câu hỏi

b Giới thiệu bài mới: Lễ hội dân gian là một sinh hoạt văn hóa của dân tộc được

lưu giữ từ rất nhiều đời Mỗi lễ hội thường bắt đầu từ một sự tích có ý nghĩa trong

lịch sử dân tộc Bài học hôm nay giới thiệu về một trong những lễ hội ấy – hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.

2 LUYỆN ĐỌC HĐ1 : Cho HS đọc toàn bài - 2 HS khá giỏi nối tiếp nhau đọc cả bài.

- GV đưa tranh minh hoạ và giới thiệu về

tranh (cũng có thể đưa tranh minh hoạ ở

phần tìm hiểu bài khi trả lời câu hỏi 3)

HĐ3 : Luyện đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn : 4 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến " sông Đáy xưa"

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến " thổi cơm"

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến " xem hội"

+ Đoạn 4 : Phần còn lại

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trongSGK

- Luyện đọc từ ngữ khó : trẩy, thoăn thoắt,

bóng nhẫy, một giờ rưỡi.

- HS luyện đọc từ

HĐ3 : HS đọc trong nhóm - HS đọc theo cặp (mỗi HS đọc 2 đoạn)

- Cho HS đọc lại cả bài - 2 HS đọc lại cả bài

H : Tìm những chi tiết cho thấy thành viên của

mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp ăn ý, nhịp

nhàng với nhau.

Trong khi một người lấy lửa, các thành viênkhác đều lo mỗi người một việc vừa nấu,các đội vừa đan xen uốn lượn

H : Tại sao nói việc giật giải trong cuộc thi "là

niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với dân

làng" ?

- HS có thể phát biểu nhiều ý

H : Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm - Thể hiện tình cảm trân trọng và tự

Trang 12

gì đối với một nét đẹp cổ truyền trong đời

sống văn hoá của dân tộc ?

- GV chốt đại ý :

hào đối với nét đẹp trong truyền thốngvăn hoá của dân tộc

4 ĐỌC DIỄN CẢM

- Cho HS đọc diễn cảm - 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

- GV đưa bảng phụ ghi đoạn cần luyện lên



M«n: To¸n

TiÕt 128: LuyÖn tËp

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Rèn luyện kĩ năng nhân và chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị biểu thức và giải các bài toán thực tiễn đơn giản có liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập

Trang 13

* GV gợi ý cho HS TB, yếu: Hóy nờu thứ tự thực

hiện cỏc phộp tớnh trong mỗi ý (a); (b); (c); (d)

+ HS nhận xột, chữa bài

* GV đỏnh giỏ

Bài 3:

Yờu cầu HS đọc đề bài

+ Thảo luận nhúm đụi tỡm cỏch làm

Yờu cầu HS đọc đề bài

+ Bài toỏn yờu cầu gỡ?

+ 1 HS lờn bảng, HS ở lớp làm vở

+ HS nối tiếp nhau trỡnh bày và giải thớch kết quả

+ HS nhận xột

* GV đỏnh giỏ: Muốn so sỏnh cỏc số đo thời gian, ta

phải đưa về cựng đơn vị đo để so sỏnh chớnh xỏc

3 Nhận xột - dặn dũ:

- Nhận xột tiết học

- Bài sau: Về nhà xem lại bài

a) Thực hiện trong ngoặc đơn rồi nhõn

b) Thực hiện phộp nhõn trước phộp cộng sau…

Tiết 51: Tập viết đoạn đối thoại

1 Biết viết tiếp cỏc lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

2 Biết phõn vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch

- Tranh minh hoạ phần sau truyện Thỏi sư Trần Thủ Độ (nếu cú).

- Bảng nhúm (hoặc giấy khổ to)

- Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra 5 HS : GV nhận xột, cho điểm - HS1 đọc đoạn màn kịch Xin Thỏi sư tha

cho đó viết lại.

- 4 HS phõn vai đọc lại hoặc diễn thử mànkịch trờn

b Giới thiệu bài mới: Tiết Tập làm văn hụm nay sẽ giỳp cỏc em biết viết tiếp lời

đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

2 LUYỆN TẬP HĐ1 : Cho HS làm bài tập 1

- Cho HS đọc yờu cầu đoạn trớch

- GV giao việc

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầmtheo

Trang 14

+ Mỗi em đọc thầm lại đoạn trích và chú ý

đến lời đối thoại giữa các nhân vật

* Yêu cầu của BT2

* Tên màn kịch

* Gợi ý về nhân vật, cảnh trí thời gian

+ HS2 đọc gợi ý về lời đối thoại

+ HS 3 đọc đoạn đối thoại

- Mỗi em đọc thầm lại tất cả BT2

- Dựa theo gợi ý viết tiếp lời đối thoại để

hoàn chỉnh màn kịch

- Cho HS làm việc theo nhóm GV phát

giấy hoặc bảng nhóm cho HS làm bài

I MỤC TIÊU:

Sau giờ học, HS biết:

- Phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính

- Chỉ ra đựoc những bộ phận chính của nhị và nhụy

- Có ý thức quan sát thiên nhiên và ham tìm hiểu thiên nhiên quanh mình

1 Hình ảnh và thông tin minh họa trang 104, 105

2 Một số bông hoa thật tiêu biểu cho các loài hoa đơn tính và lưỡng tính ;tranh ảnh

về một sồ loài hoa khác

3 Phiếu học tập nhóm:

Liệt kê tên loài hoa em biết vào bảng sau:

Hoa có cả nhị lẫn nhụy Hoa chỉ có nhị(Hoa đực ) Hoa chỉ có nhụy(hoa cái )

III CÁCHOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIÊU BÀI MỚI

- GV có thể kiểm tra 10 phút bài cũ bằng

các câu hỏi trong bài tập trang 100, 101

b Giới thiệu bài mới:

1 Giới thiệu về chương III: Thực Vật và

động vật

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh

họa chương và đọc to tên chương

- GV hỏi Chuyển sang chương học mới

- HS làm bài vào giấy: có thể chỉ cần chép lại đáp án đúng

- HS quan sát hình theo yêu cầu và đọc tên chương

- Chương học mới chúng ta sẽ tìm hiểu

về thế giới động vật và thựuc vật

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	506 KB