GIÁO ÁN LỚP 5- TUẦN 26.

29 1.1K 4
GIÁO ÁN LỚP 5- TUẦN 26.

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tuần 26 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2008 Môn: Tiết 51: TP C nghĩa thầy trò I MC TIÊU, YÊU CẦU: Biết đọc lưu loát, diễn cảm Hiểu từ ngữ, câu, đoạn bài, diễn biến câu chuyện Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS: Cho HS đọc thuộc lòng - HS1: Đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi Cửa sông trả lời câu hỏi H: Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng - HS2 đọc thuộc lòng TLCH từ ngữ để nói nơi sơng chảy - Tác giả muốn nói lên lịng biển? Cách giới thiệu có hay? cửa sơng khơng qn cội nguồn H: Theo em, khổ thơ cuối nói lên điều gì? b Giới thiệu mới: Hiếu học, tơn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta từ ngàn xưa ln vun đắp, giữ gìn Bài học hôm giúp em biết thêm nghĩa cử đẹp truyền thống tôn sư trọng đạo LUYỆN ĐỌC HĐ1 : Cho HS đọc văn - HS giỏi nối tiếp đọc, lớp đọc thầm theo SGK HĐ2 : Cho HS đọc đoạn văn trước lớp - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK - GV chia đoạn : đoạn + Đoạn : Từ đầu đến " mang ơn nặng" + Đoạn : Tiếp theo đến " tạ ơn thầy" + Đoạn : Phần lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - HS đọc nối tiếp (2 lần) - Luyện đọc từ ngữ khó : tề tựu, sáng sủa, sưởi nắng HĐ3 : Cho HS đọc nhóm - HS nối tiếp đọc hết - Cho HS đọc - HS đọc - HS đọc giải - Nhiều HS giải nghĩa từ SGK HĐ4 : GV đọc diễn cảm toàn Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, trang trọng TÌM HIỂU BÀI Đoạn : - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo TLCH H : Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm ? H : Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu Đoạn : - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo TLCH H : Tình cảm thầy giáo Chu - Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ người thầy dạy từ hồi vỡ lòng dạy thầy từ thuở vỡ lòng ? H : Em tìm chi tiết thể tình - HS trả lời cảm thầy Chu thầy giáo cũ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Đoạn : H : Những thành ngữ, tục ngữ nói lên Đó câu : học mà môn sinh nhận + Uống nước nhớ nguồn ngày mừng thọ cụ giáo Chu ? + Tôn sư trọng đạo H : Em biết thêm câu thành ngữ, tục + Nhất tự vi sư, bán tự vi sư HS ngữ ca dao có nội dung tương tự ? trả lời nhiều câu khác GV : Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam bồi đắp, giữ gìn bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học xã hội tôn vinh ĐỌC DIỄN CẢM - Cho HS đọc diễn cảm văn - HS nối tiếp đọc diễn cảm hết văn Cả lớp lắng nghe - GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện lên hướng dẫn HS đọc (đoạn Từ - HS luyện đọc đoạn sáng sớm đến ran) - Một vài HS thi đọc - GV nhận xét + khen HS đọc đúng, hay - Lớp nhận xét CỦNG CỐ - DẶN DÒ H : Bài văn nói lên điều ? - Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phat huy truyền thống - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm truyện kể nói tình thầy trị, truyền thống tơn sư trng o ca dõn tc Vit Nam Môn: Toán Tiết 126: Nhân số đo thời gian I MC TIấU: Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân số đo thời gian với số tự nhiên - Vận dụng giải tốn thực tiễn đơn giản có liên quan II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: Nhân số đo thời gian 2.Giảng bài: Hình thành kĩ nhân số đo thời gian a) Ví dụ 1: * GV: nêu tốn SGK + u cầu nêu phép tính tốn + HS lên bảng đặt phép tính, lớp làm nháp + Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm cách tính + HS lên bảng tính nêu cách tính + HS nhận xét * GV: nhận xét, đánh giá: Đặt tính phép nhân số tự nhiên biết Thực tính tương tự Chú ý sau kết tính phải ghi đơn vị đo tương ứng b) Ví dụ 2: * GV nêu toán SGK + Yêu cầu HS nêu phép tính + HS thảo luận nhóm đơi tìm cách đặt tính tính + HS trình bày cách tính Nêu cách tính + HS lên bảng trình bày + Yêu cầu HS nhận xét số đo kết + Yêu cầu HS đổi * GV: Trong nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây, phần đo lớn 60 thực chuyển sang đơn vị lớn liền trước Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + HS lên bảng làm phép tính, HS lớp làm + Y/cầu HS nêu cách nhân số đo thời gian với số tự nhiên + Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết phần lại + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá : Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề + Yêu cầu HS nêu phép tính + HS lên bảng, HS lớp làm + HS nhận xét cách trình bày phép tính số đo thời gian giải + HS nhận xét * GV đánh giá Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại  Hoạt động trò - HS đọc - HS làm - HS - HS nghe, ghi nhớ - HS nêu - HS thảo luận làm - 75phút đổi phút - 75phút = 15phút - HS - HS làm - HS nêu - HS đọc nối tiếp kết - HS - 1phút 25giây x - HS làm - Chỉ viết kết cuối cùng, viết kèm đơn vị đo, đơn vị đo khơng để ngoặc M«n: ĐẠO ĐỨC TiÕt 26: Em yêu hòa bình I MC TIấU: * Kin thc : Gía trị hồ bình, trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình * Kỹ : - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức * Thái độ : - HS biết quý trọng ủng hộ hoạt động đấu tranh cho Hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh ảnh sống trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh (Irắc, Ap-ga-nix-tan) - Tranh ảnh tổn thất hậu chiến tranh để lại (HĐ1- Tiết 1) - Tranh ảnh hoạt động chống tranh thiếu nhi trẻ em nhân dân Việt Nam, giới (Tiết 1) - Phiếu tập (HĐ3 - Tiết 1) - Băng dính, giấy, bút bảng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Yêu cầu HS cho biết: Loài chim - Loài chim bồ câu lấy làm biểu biểu tượng cho hồ bình tượng cho hồ bình - u cầu HS hát bài: “Cánh chim hồ bình” - Cả lớp hát + Bài hát muốn nói lên điều ? - HS trả lời - GV giới thiệu Hoạt động TÌM HIỂU CÁC THƠNG TIN TRONG SGK VÀ TRANH ẢNH MT: HS hiểu hậu chiến tranh gây cần thiết phải bảo vệ hồ bình - GV treo tranh, ảnh sống - HS quan sát, theo dõi tranh nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh - Yêu cầu HS trả lời: + Em thấy tranh, ảnh + Qua tranh ảnh, em thấy sống người dân vùng chiến tranh khổ cực, nhiều trẻ em không học, sống thiếu thốn, người thân - Để biết rõ hậu - HS đọc, lớp đọc thầm theo dõi chiến tranh, em đọc thông tin trang SGK (gọi 1,2 HS đọc) - GV chia lớp thành nhóm - HS vị trí nhóm - GV ghi câu hỏi thảo luận treo lên bảng - HS lắng nghe Em có nhận xét sống Cuộc sống người dân vùng chiến tranh biệt có tổn thất người dân, đặc biệt trẻ em vùng có sống khổ cực Đặcchịu nhưnhững cơi cha, lớn mà trẻ em phải gánh : mồ mẹ, bị chiến tranh ? thương tích, tàn phế; sống bơ vơ nhà, cửa Nhiều trẻ em độ tuổi thiếu niên phải lính, cầm súng giết người Chiến tranh để lại hậu lớn người Những hậu mà chiến tranh để lại ? cải : + Cướp nhiều sinh mạng: VD: Cuộc chiến tranh đế quốc Mỹ gây Việt Nam có gần triệu người chết ; 4,4 triệu người bị tàn tật ; triệu người nhiễm chất độc màu da cam + Thành phố, làng mạc, đường sá bị phá huỷ Để giới khơng cịn chiến tranh, theo em phải: cánh Để giới khơng cịn chiến tranh, để + Sát chống nhân dân giới bảo vệ hồ chiến tranh người sống hồ bình, ấm no, hạnh bình, án, phê phán chiến tranh phi nghĩa phúc, trẻ em đựơc tới trường theo em + Lên cần làm ? GV gọi nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày Các thảo luận nhóm khác bổ sung - GV kết luận - HS lắng nghe Hoạt động BÀY TỎ THÁI ĐỘ - GV giới thiệu : Chiến tranh gây nhiều tội ác, có suy nghĩ ý kiến riêng, khác chiến tranh - GV treo bảng phụ (ghi sẵncâu hỏi - HS quan sát bảng phụ tập hướng dẫn HS làmbài : Cách thực : + Phát cho HS thẻ quy ước (tán thành giơ + Nhận đồ dùng học tập màu xanh, không tán thành giơ màu đỏ) + GV đọc ý kiến, yêu cầu bày tỏ thái độ + GV mời HS giải thích lý : + Nghe GV đọc giơ thẻ để bày tỏ thái độ + Giải thích lý cho ý kiến a) Chiến tranh không mang lại sống Tán thành : sống người dân nghèo hạnh phúc cho người khổ, đói kém, trẻ em thất học nhiều b) Chỉ trẻ em nước giàu có quyền sống hồ bình c) Chỉ có nhà nước qn đội có trách nhiệm bảo vệ hồ bình: d) Những người tiến giới đấu tranh cho hịa bình Khơng tán thành :Vì trẻ em nước bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc, giàu nghèo có quyền sống hồ bình - Khơng tán thành Nhân dân nước có trách nhiệm bảo vệ hồ bình nước tham gia bảo vệ hồ bình giới - Tán thành - GV nhận xét chốt lại kiến thức - HS lắng nghe Hoạt động HÀNH ĐỘNG NÀO ĐÚNG - GV giới thiệu: Lịng u hồ bình thể qua hành động việc làm ngày người : Bây tìm hiểu xem lớp bạn việc làm thể lịng u hồ bình - GV phát giấy nội dung tập cho HS nhận phiếu làm tập cá nhân yêu cầu HS tự làm PHIẾU BÀI TẬP *Em đánh dấu x trước ý em chọn: *Đáp án:Các hành động việc làm thể Trong hành động, việc làm BT hành động, lịng u hồ bình : b ; c ; e ; i việc làm thể lòng yêu hồ bình - u cầu HS trình bày kết làm: - HS nghe GV đọc ý thể kết GV đọc ý, yêu cầu HS nêu ý chọn làm giơ tay Với ý cịn có HS chọn Những HS làm giải thích cho sai, yêu cầu HS làm giải thích bạn làm sai - GV kết luận - HS ghi nhớ Hoạt động LÀM BÀI TẬP SỐ - SGK - GV treo bảng phụ có ghi nội dung - HS quan sát bảng phụ tập số trang 39 SGK: - GV gọi HS trình bày hiểu biết - HS tiếp nối trình bày, HS lớp hoạt động theo dõi bổ sung ý kiến -GV hỏi:Em tham gia vào hoạt động - HS trả lời hoạt động hồ bình ? - Em tham gia vào hoạt động ? - HS trả lời HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Yêu cầu HS nhà: Sưu tầm tranh ảnh, báo, hát, báo sống trẻ em, nhân dân vùng có chiến tranh, hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh trẻ em Việt Nam giới - Vẽ tranh chủ đề: “Em u hồ bình”  Thứ ba ngày 18 tháng Môn: Toán năm 2008 TiÕt 127: Chia sè ®o thêi gian cho mét sè I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết cách thực phép chia số đo thời gian với số - Vận dụng giải toán thực tiễn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: Chia số đo thời gian với số 2.Giảng bài: Hình thành kĩ chia số đo thời gian a) Ví dụ 1: * GV: nêu tốn SGK + Muốn biết thời gian trung bình phải đấu ván cờ ta làm phép tính gì? * GV: giới thiệu phép chia số đo thời gian + Gọi HS lên bảng làm (Nếu HS không làm GV giảng) - Ta thực phép chia số đo theo đơn vị cho số chia Sau kết ta viết kèm đơn vị đo thương - Đây trường hợp số đo đơn vị chia hết cho số chia b) Ví dụ 2: * GV nêu toán SGK + Yêu cầu HS nêu phép tính cần thực + HS thảo luận nhóm đơi tìm cách đặt tính tính + HS lên bảng trình bày tính bước (HS nhận xét bước) + Yêu cầu HS nêu lại cách làm * GV: Đây trường hợp số đo thời gian đơn vị đầu không chia hết cho số chia Khi ta chuyển sang đơn vị nhỏ tiếp tục chia Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + HS lên bảng làm , HS lớp làm + Y/cầu HS nêu cách thực + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá : Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề + Muốn biết làm dụng cụ hết thời gian cần biết yếu tố nào? + Tính thời gian làm hết dụng cụ cách nào? + HS lên bảng, HS lớp làm + HS giải thích cách tính + HS nhận xét * GV đánh giá Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại - 42phút 30giây : =? - HS làm bảng, lớp làm nháp - HS nghe, ghi nhớ để thực - 7giờ 40phút : =? - HS làm bước nhận xét - HS - HS - HS làm - HS nêu - HS - Thời gian làm hết dụng cụ - Lấy thời điểm làm xong trừ thời điểm bắt đầu - HS làm - Phép tính viết kết cuối cùng, viết số đo có kèm đơn vị đo không để đơn vị ngoặc đơn  M«n: TiÕt 26: CHÍNH TẢ ( Nghe - viết ) lịch sử ngày quốc tế lao động ễn v quy tắc viết hoa (Viết tên người, tên địa lí nước ngoài) I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: Nghe - viết tả Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động Ôn quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ; làm BT II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước - Bút + phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra HS: Cho HS lên viết - HS lên bảng viết bảng lớp: tên riêng nước GV đọc cho HS viết: Sác-lơ, Đác-uyn, Bra-hma, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ - GV nhận xét cho điểm b Giới thiệu mới: Hôm nay, em viết tả Lịch sử ngày Quốc tế lao động VIẾT CHÍNH TẢ H : Bài tả nói điều ? - Bài tả giải thích lịch sử đời ngày Quốc t ế Lao động 1/5 - Luyện viết từ ngữ dễ viết sai : Chi-ca-gơ, Niu Y-c, Ban-ti-mo, Pít-sbơ- - HS luyện viết nháp nơ - HS đọc thầm lại tả HĐ2 : Cho HS viết tả - HS gấp SGK - GV đọc câu phận câu cho - HS viết tả HS viết (2 lần) HĐ3 : Chấm, chữa - GV đọc lại tồn tả - HS tự sốt lỗi - GV chấm 5-7 - HS đổi cho để sửa lỗi - GV nhận xét LÀM BÀI TẬP - Cho HS đọc yêu cầu + Tác giả - HS đọc, lớp theo dõi SGK "Quốc tế ca" - GV giao việc : + Đọc thầm lại văn + Tìm tên riêng văn (dùng bút chì gạch SGK) + Nêu cách viết tên riêng - Cho HS làm GV phát bút + phiếu - HS làm vào phiếu cho HS làm - Cả lớp làm vào tập làm vào nháp - Cho HS trình bày kết - HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp - GV nhận xét + chốt lại kết - Lớp nhận xét + Quốc tế ca : tên tác phẩm (viết hoa chữ đầu tạo thành tên riêng đó) CỦNG CỐ - DẶN DỊ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người tên địa lý nước ngoài, nhớ nội dung bài, nhà kể cho người thân nghe M«n: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TiÕt 51: Më réng vèn tõ: truyÒn thèng I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ truyền thống dân tộc, bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc Từ đó, biết thực hành sử dụng từ ngữ để đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học (hoặc vài trang phô tô) - Bút + vài tờ phiếu khổ to (hoặc bảng nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS : Cho HS nhắc lại nội - HS1 nhắc lại nội dung cần ghi nhớ dung cần ghi nhớ Liên kết câu - HS2 làm BT2 cách thay từ ngữ làm BT2+3 - HS3 làm BT3 b Giới thiệu mới: Tiết luyện từ câu hôm em học MRVT: Truyền thống LÀM BÀI TẬP HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc : + Các em đọc lại dòng a, b, c + Khoanh tròn chữ a, b c dòng em cho - Cho HS làm + trình bày kết - HS làm cá nhân - Một vài em phát biểu - GV nhận xét chốt lại kết - Lớp nhận xét + Ý ý c GV : Truyền thống từ ghép Hán Việt, gồm tiếng lặp nghĩa Tiếng truyền có nghĩa "trao lại, để lại cho người sau, đời sau" Tiếng thống có nghĩa "nối tiếp không dứt" HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 - GV giao việc : GV phát bút + phiếu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm khổ to cho nhóm theo - Các HS làm việc theo nhóm - Cho HS trình bày kết - nhóm làm vào giấy - Đại diện nhóm lên dán phiếu làm lên bảng - GV nhận xét + chốt lại kết - Lớp nhận xét - HS chép lời giải vào vở tập HĐ3 : Hướng dẫn HS làm BT3 (Cách tiến hành tương tự BT2) GV chốt lại CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ để sử dụng từ ngữ gắn với truyền thống dân tộc em vừa mở rộng  M«n: KỂ CHUYỆN TiÕt 26: KĨ chun ®· nghe, ®· ®äc I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: Rèn kĩ nói: - Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe : HS lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Sách, báo, truyện có nội dung học yêu cầu - Bảng lớp để viết đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiêm tra cũ: - Kiểm tra HS : Cho HS kể chuyện Vì - HS1 kể + trả lời câu hỏi muôn dân H : Câu chuyện nói điều ? - GV nhận xét, cho điểm b Giới thiệu mới: Hôm nay, em kể lại câu chuyện tinh thần hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam qua cảm xúc chân thành em HƯỚNG DẪN KỂ CHUYỆN - GV chép đề lên bảng lớp - HS đọc đề - GV gạch từ ngữ quan trọng Cụ thể, gạch từ ngữ sau : Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - Cho HS đọc Gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý - GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS - Một số HS giới thiệu câu chuyện kể HS KỂ CHUYỆN HĐ1 : Hướng dẫn HS kể chuyện - Từng cặp HS kể cho nghe Sau nhóm câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện HĐ2 : Cho HS thi kể trước lớp - Đại diện cặp lên thi kể nêu ý nghĩa câu chuyện kể - GV nhận xét + khen HS chọn - Lớp nhận xét đựơc chuyện hay yêu cầu đề, kể chuyện hay nêu ý nghĩa câu chuyện CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe - Đọc trước đề gợi ý tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia (tuần 27)  M«n: KĨ THUẬT TiÕt 26: LẮP XE BEN ( TT ) I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: - Tiếp tục hoàn thành xe ben - Biết lắp, tháo xe ben thành thạo - Giáo dục tính cẩn thận, yêu lao động II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiêm tra cũ: - Kiểm tra HS phận xe ben - HS trả lời câu hỏi cơng dụng - GV nhận xét, cho điểm b Giới thiệu mới: Hôm nay, em tiếp tục luyện tập lắp, tháo xe ben cách thành thạo HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH - GV yêu cầu học sinh lựa chọn chi - HS lựa chọn chi tiết tiết để lắp ghép xe ben - Gv chia nhóm yêu cầu nhóm - HS thực hành theo nhóm thực hành lắp ghép xe ben - Gv theo dõi hướng dẫn nhóm thực ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM - GV yêu cầu nhóm trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm phẩm tự đánh giá sản phẩm bạn - GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm - HS dựa vào tiêu chí để đánh giá - Gv đánh giá lại nhận xét sản phẩm CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tâph tháo lắp xe ben cho thành thành thạo - Chuẩn bị cho lắp xe y hng Thứ t ngày 19 tháng năm 2008 Môn: TP C Tiết 52: Hội thổi cơm thi đồng vân I MC TIấU, YấU CU: Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn Hiểu ý nghĩa văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm Đồng Vân, tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hóa dân tộc III CÁCHOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIÊU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra 10 phút cũ - HS làm vào giấy: cần câu hỏi tập trang 100, 101 chép lại đáp án b Giới thiệu mới: Giới thiệu chương III: Thực Vật - HS quan sát hình theo yêu cầu đọc động vật - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh tên chương tìm hiểu - Chương học họa chương đọc to tên chương - GV hỏi Chuyển sang chương học giới động vật thựuc vật đươc tìm hiểu vấn đề ? - GV khẳng định : Đây chương học lí thú Qua em hiểu biết thêm loài vật quanh ta Giới thiệu mới: - GV đưa số tranh hỏi: Các em thấy tranh có đẹp - GV ghi - Trong tranh hoa đẹp -HS ghi theo GV Hoạt động QUAN SÁT - HS lắng nghe 1.GV nêu nhiệm vụ: Tổ chức: GV nói: Đầu tiên em quan sát hình chụp hoa dong riềng hoa phượng Trên phận , theo em đâu quan sinh sản ? - GV chốt lại: Thực ra, quan sinh sản hoa Vậy thực vật có hoa quan sinh sản gì? - GV nêu: Mỗi bơng hoa thường có phận cánh hoa (tràng hoa)? - Bây em hình hai bơng hoa: hoa dâm bụt hoa sen SGK Cùng bạn vào hình đâu nhị, đâu nhụy hoa? (Nếu có hoa thật, GV nên cho em cầm hoa quan sát) Trình bày: - Yêu cầu cặp lên bảng hình nêu tên phận xác định - HS quan sát hình trả lời tự - HS trả lời: Hoa quan sinh sản thực vật có hoa.l - Mỗi bơng hoa thường có nhị nhụy… - Các cặp HS quan sát kĩ hoa; dựa vào kiến thức thực tế biết, nêu tên nhị nhụy - 3-5 cặp HS lên bảng hình nêu tên phận xác định Các HS khác không lên bảng nêu nhận xét - HS quan sát nêu lại tên cho theo hướng dẫn GV Kết luận: - Hoa có hoa đực, có hoa Điều phân biệt dựa vào nhị nhụy - HS cho bạn xem lên bảng hình (vật thật – có) - GV chuyển ý Hoạt động THỰC HÀNH VỚI VẬT THẬT - HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ: Tổ chức: - GV phát phiếu phát thêm hoa thật để học sinh làm việc - Nếu vật thật GV u cầu HS nhớ lại loài hoa biết để ghi tên vào bảng phân loại có Trình bày: - GV u cầu HS trình bày lần luợt nhiệm vụ - Ở nhiệm vụ thứ nhất, yêu cầu HS phận: cuống hoa, cánh hoa (tràng hoa), nhị, nhụy - Sau nhóm trình bày xong , GV giới thiệu: + Hoa có nhị đuợc gọi hoa đực + Hoa có nhụy đưoc gọi hoa - HS chia nhóm 5-6, gộp hoa lại bạn quan sát xếp theo nhóm Nhóm trưởng hường dẫn bạn quan sát nội dung: + Các phận hoa sưu tầm thành loại bảng phân lọai nhóm GV phát - Nếu thắc mắc cần - Đại diện HS theo yêu cầu lên trình bày rõ ràng nhiệm vụ nêu: + Số hoa nhóm sưu tầm; phận hoa.Mỗi nhóm giới thiệu lồi hoa có; nhóm khác tiếp tục + Bảng phân loại hoa đơn tính hoa lưỡng tính (chưa gọi tên).Các nhóm nghe bạn trình bày bổ sung + Trên bơng hoa mà có nhị lẫn nhụy gọi hoa lưỡng tính (lưỡng 2) - GV hỏi: + Căn vào hoa người ta phân thực vật - HS trả lời: Đó sinh sản đơn tính có hoa thành kiểu sinh sản Theo em sinh sản lưỡng tính kiểu ? + Lồi có hoa đực riêng , hoa riêng có kiểu sinh sản đơn tính Lồi hoa lưõng tính sinh sản lưỡng tính Kết luận: - GV nêu va ghi bài: Hoa la quan sinh sản thực vật có hoa Cơ quan sinh - HS ghi theo GV dục đucdự gọi nhị, quan sinh dục goi nhụy - Có kiểu sinh sản tùy theo kiểu hoa cây: sinh sản đơn tính (ở có hoa đơn tính); sinh sản lưỡng tính (ở có hoa lưõng tính) Hoạt động THỰC HÀNH VẼ SƠ ĐỒ NHỊ VÀ NHỤY Ở HOA LƯỠNG TÍNH * GV nêu nhiệm vụ: - HS nghe u cầu chuyển nhóm đơi * Tồ chức: - GV vẽ nhanh sơ đồ lên bảng với - HS quan sát hình phần thích nói lại phận nhị nhụy cho nghe * Trình bày: - GV mời cặp học sinh lên bảng - Sau phút hội ý,cả lớp dừng lại để hình giới thiệu cấu tạo nhị nhụy trình bày chung hoa lưỡng tính - Lượt đầu có cặp lên sơ đồ với đủ phần thích.Lượt sau mời 3-5 cặp khác hình bỏ thích - HS trả lời câu hỏi - GV hỏi củng cố : + Nhị hoa gồm phận ? + Cơ quan sinh dục hoa gồm phận nâo? + Nỗn - phận quan trọng trình sinh sản hoa sau Hoạt động TỔNG KẾT BÀI HỌC VÀ DẶN DÒ *.Tổng kết: - GV hỏi: Hãy mô tả quan sinh sản - HS trả lời để củng cố thực vật có hoa * Dặn dị: - Tiết học sau tìm hiểu kĩ chức nhị nhụy trình sinh sản thực vật - Về nhà em tập vẽ lại sơ đồ cấu tạo nhị nhụy; tiếp tục suư tầm tranh ảnh hoa Thứ nm ngày 20 tháng năm 2008 Môn: Toán Tiết 129: Luyện tập chung I MC TIấU: Giúp HS : - Rèn luyện kĩ cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng giải toán thực tiễn đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn tập trang 138 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: Luyện tập chung Thực hành - Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + HS làm bảng, HS lớp làm - HS + HS nhận xét - HS làm * GV nhận xét đánh giá : Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề + HS lên bảng, HS lớp làm + HS nhận xét, chữa + Hãy so sánh hai dãy tính phần + Vì kết khác nhau? + Nêu thứ tự thực phép tính dãy tính * GV đánh giá: Khi thực tính giá trị biểu thức phải ý quan sát phép tính dấu ngoặc để thực Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề Tóm tắt + Thảo luận nhóm đơi tìm cách làm + HS trình bày cách làm + HS lên bảng, HS lớp làm + HS nhận xét * GV đánh giá Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề * GV treo bảng phụ + HS đọc thời gian đến chuyến tàu + HS thảo luận đôi làm trường hợp + HS trình bày giải thích kết cho trường hợp + HS nhận xét * GV đánh giá Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại - HS - HS làm - Các thành phần giống nhau, phép tính giống nhau, khác dấu ngoặc kết khác - Vì thứ tự thực phép tính dãy khác - HS nêu - HS - HS thảo luận - HS nêu - HS làm - HS - HS quan sát - HS đọc - HS thảo luận - HS trình bày  M«n: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TiÕt 52: Lun tËp thay từ ngữ để liên kết câu I MC TIÊU, YÊU CẦU: Củng cố hiểu biết biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu Biết sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ viết đoạn văn - tờ giấy khổ to để viết đoạn văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS: Cho HS làm BT1 BT2 - HS1 làm BT1 tiết Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: - HS làm BT2 Truyền thống - GV nhận xét + cho điểm b Giới thiệu mới: Tiết LT&C hôm - HS lắng nghe em Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu LUYỆN TẬP HĐ1 : Hướng dẫn HS làm tập - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc đoạn - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm văn (GV đưa bảng phụ viết đoạn văn theo lên) - GV giao việc +Các em đọc lại đoạn văn + Chỉ rõ người viết dùng từ ngữ để nhân vật Phù Đổng Thiên Vương + Chỉ rõ tác dụng việc dùng nhiều từ ngữ để thay - Cho HS làm (GV đánh thứ tự số - HS dùng bút chì đánh số thứ tự câu đoạn văn bảng phụ) câu đoạn văn - 1HS lên bảng làm - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại kết - HS làm HĐ2: Hướng dẫn làm tập HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT3 -1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm theo - GV nhắc lại yêu cầu - Cho HS làm + trình bày kết - HS làm cá nhân - Một số HS đọc đoạn văn vừa viết - Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn hay CỦNG CỐ - DẶN DÒ -GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào - Cả lớp đọc trước nội dung tiết Luyện từ câu tuần 27  M«n: KHOA HỌC TiÕt 52: Sù sinh s¶n cđa thùc vËt cã hoa I MỤC TIÊU: Sau học , học sinh biết: - Nói thụ phấn, hình thành hạt - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ trùng , hoa thụ phấn nhờ gió - Có ý thức quan sát thiên nhiên ham tìm hiểu thiên nhiên quanh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Hình ảnh thơng tin minh họa trang 106, 107 Một số hoa thật tiêu biểu cho lồi hoa thụ phấn nhờ gióvà thụ phấn nhờ trùng Thẻ từ đủ dùng cho nhóm việc lựa chọn đáp án;thẻ gài gắn sẵn từ tập trang 106 cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: + Thực vật có quan sinh sản gì? - HS trả lời + Dựa vào quan sinh sản hoa người ta chia hoa làm dạng Đó dạng nào? b Giới thiệu mới: Tiếp tục tìm hiểu - HS lắng nghe sinh sản thực vật, hôm hiểu rõ điều qua học Sự sinh sản thực vật có hoa Hoạt động THỰC HÀNH LÀM BÀI TẬP XỬ LÍ THƠNG TIN Giáo viên nêu nhiệm vụ: - HS lắng nghe Tổ chức: - GV yêu cầu HS dừng hoạt động nhóm chuẩn bị trình bày kết thảo luận nhóm cách giơ bảng chữ đáp án nhóm lựa chọn câu hỏi sau: Câu1: Hiện tượng đầu nhụy nhận hạt phấn nhị gọi gì? Câu 2: Hiện tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tế bào sinh dục nỗn gọi gì? Câu3: Hợp tử phát triển thành gì? Câu4: Bầu nhụy phát triển thành gì? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu qua hình ảnh minh họa số số cách vẽ nhanh hình lên bảng yêu cầu HS len bảng chỉnh hình, nêu lại cấu tạo hoa: Kết luận: - GV nêu viết bảng tóm tắt: Như - HS chia theo cặp bàn - HS đọc thầm thơng tin , vào hình nói cho nghe hình thành hạt, HS nêu thắc mắc dạng câu hỏi chưa rõ a Sự thụ phấn b Sự thụ tinh b Phôi nằm hạt a Quả chứa hạt - 3-4HS lên bảng, nêu lại thụ phấn : học sinh trình bày lại trình hình thành phát triển - HS ghi thụ phấn bắt đầu cho trình sinh sản thực vật có hoa q trình đầu nhụy nhận hạt phấn nhị đó, tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tế bào sinh dục noãn- thụ tinh xảy Hợp tử tạo thụ tinh xuất Hoa tàn, bầu nhụy phát triển thành - Như em thấy hình 2, hoa tàn khơng có nghĩa hết thực chất, sống hình thành bên Quả hạt minh chứng cho kì diệu Hoạt động TRÒ CHƠI “LẮP GHÉP” GV hướng dẫn chơi: - HS lắng nghe luật chơi quay lại thành nhóm với Tổ chức: - GV phát bảng nhóm, thẻ gài phát - Các nhóm sau hiệu lệnh “Bắt đầu”của GV thảo luận chọn ghép thẻ gài lệnh chơi Đáp án: (theo thứ tự từ trái sang phải, từ cho Xong gắn lên bảng lớp xuống dưới): 3.Trình bày: diện lên - Sau thời gian quy định, GV mời HS lên - HS đại điểm: cho nhóm dấu GV tính đánh x để bảng để tính điểm nhẩm điểm nhanh - GV yêu cầu HS trình bày lại tên phận - HS đại diện nhóm khác nêu lại hoa sơ đồ.Sau đó,căn vào hình vẽ q trình thụ phấn thụ tinh trình bày lại trình thụ phấn thụ tinh Hoạt động THẢO LUẬN - HS lắng nghe nhận phiếu nhóm GV nêu nhiệm vụ: Tổ chức: GV treo tranh ảnh bật băng hình cho - HS quan sát thảo luận với câu hỏi HSHạt phấn xem SGK trang 107 Đầu Trình bày: - Đại diện nhóm lên trình bày câu trình - Sau phút làm việc nhụy yêu cầu lớp hỏi.Có thể hình ảnh để phần nghe nhóm bày hấp dẫn Các nhóm khác dừng hoạt động trình bày KQ làm việc Bao Vòi nhụy - GV đưa đáp án mẫu sau HS trình bổ sung, nhận xét.đáp án - Quan sát đọc lại bày xong Ví dụ: phấn Kết luận : - GV kết luận ghi bảng:Hoa thụ phấn - HS ghi Ống phấn; nhờ gió trùng.Nỗn; hoa thụ phấn Lồi nhờ trùng đẹp , thơm , có mật hoa thụ phấn nhờ gió Hoạt động Bầu TỔNG KẾT BÀI HỌC VÀ DẶN DÒ nhụy Tổng kết: - GV hỏi: Tại có lồi hoa - HS trả lời câu hỏi củng cố đẹp, thơm có lồi hoa lại bình thường? Dặn dị: - Tiết học sau tìm hiểu thêm dạng sinh sản khác thực vật - Về nhà em tiếp tục sưu tầm tranh ảnh hoa phân loại rõ ràng loài hoc thụ phấn nhờ trùng hay nhờ gió - Chuẩn bị cho tiết học sau: Mỗi HS ngâm vài hạt đỗ (đậu xanh, đen đỏ …) đặt vào khay có bơng ẩm (giấy thấm ẩm ) Theo dõi thay đổi hạt  Thø sáu ngày 21 tháng Môn:Toán Tiết 130: năm 2008 Vận tèc I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Có biểu tượng khái niệm vận tốc, đơn vị vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ chuyển động ô tô, xe máy, xe đạp - Bảng phụ ghi phần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp + Viết số thích hợp vào chỗ trống a) 2phút 5giây = ……giây 135phút = ……giờ b) 3giờ 10phút = ……phút 95giây = ……phút + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: GV treo tranh vẽ đặt câu hỏi dẫn dắt giới thiệu: Vận tốc b Giảng bài: Khái niệm vận tốc *) Bài toán 1: GV nêu toán SGK + HS suy nghĩ tìm cách giải + HS lên bảng, lớp làm nháp * GV gợi ý: Đây thuộc dạng tốn học Hoạt động trò - HS làm bài, lớp làm nháp - HS quan sát tranh trả lời - HS làm bảng, lớp làm nháp + Muốn tính trung bình ô tô km ta làm nào? * GV nói tơ 42,5km Ta nói vận tốc trung bình, hay nói vắn tắt vận tốc tơ bốn mươi hai phẩy năm ki-lô-mét giờ, viết tắt là: 42,5km/giờ + HS nhắc lại *** Vậy, vận tốc ô tô là: 170 : = 42,5km/giờ Quãng đường Thời gian Vận tốc + Nhìn vào cách làm nêu cách tính vận tốc chuyển động * GV gắn phần ghi nhớ lên bảng - Giải thích: Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v, cơng thức tính vận tốc là: v = s : t + HS nhắc lại + HS thảo luận ước lượng vận tốc người bộ, ô tô, xe máy, xe đạp + Vận tốc chuyển động cho biết gì? * GV chốt ý, nhấn mạnh: Bài tốn vận tốc tơ tính với đơn vị km/giờ *) Bài tốn 2: GV nêu toán SGK + Gọi HS đọc lại đề tốn + HS dựa vào cơng thức tính vận tốc vừa học để giải + HS nhận xét + Đơn vị vận tốc toán gì? + Hơm ta biết vận tốc chuyển động làm quen với dơn vị vận tốc nào? + HS nhắc lại cách tính vận tốc ý nghĩa khái niệm vận tốc 3/ Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + HS làm bảng, HS lớp làm + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá : + Muốn tính vận tốc ta làm nào? + Đơn vị vận tốc gì? Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề + HS lên bảng, HS lớp làm + HS nhận xét, chữa * GV đánh giá: + Nêu cơng thức tính vận tốc? + Đơn vị vận tốc gì? Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề + Y/cầu HS gạch gạch yếu tố biết; gạch - Tìm số trung bình cộng - Ta lấy số km giờ, chia cho - HS nhắc lại - HS quan sát GV làm - Tính vận tốc chuyển động, ta lấy quãng đường chia cho thời gian - HS nhắc lại cách tìm cơng thức tính vận tốc - Mức độ nhanh hay chậm chuyển động đơn vị thời gian - HS ghi nhớ - HS - HS làm bảng, lớp làm nháp - m/giây - km/giờ ; m/giây - HS nhắc lại - HS - HS làm -Lấy quãng đường chia thời gian - km/giờ - HS - HS làm -v=s:t - km/giờ - HS gạch điều đề hỏi + Bài có điểm khác so với trên? + Có thể thay vào cơng thức khơng? Phải làm trước tiên? + HS lên bảng, HS lớp làm + HS nhận xét * GV đánh giá + Đơn vị vận tốc gì? + Yêu cầu HS nhắc lại cơng thức cách tính vận tốc + Ý nghĩa đại lượng vận tốc? + xác định đơn vị đo vận tốc cần dựa vào đâu? Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại - HS thao tác - Thời gian cho có đơn vị phức hợp; đề yêu cầu tính vận tốc m/giây - Đổi đơn vị số đo thời gian giây: 1phút 20giây = 80giây - HS làm - m/giây - HS nêu - Dựa vào đơn vị quãng đường thời gian  M«n: TiÕt 52: TP LM VN TRả văn tả đồ vật I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: HS biết rút kinh nghiệm cách viết văn mô tả đồ vật theo đề cho: bố cục trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày Nhận thức ưu, khuyết điểm bạn thầy (cơ) rõ, biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi, biết viết lại đoạn cho hay II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (tuần 25); số lỗi điển hình HS mắc phải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS - 3HS đọc kịch:Giữ nghiêm phép nước viết lại - GV nhận xét, cho điểm b Giới thiệu mới: Tiết TLV trả hôm giúp em nhận thức ưu điểm hạn chế làm bạn NHẬN XÉT KẾT QUẢ HĐ1 : Nhận xét chung kết - 1HS đọc lại đề viết lớp - GV đưa bảng phụ lên - GV nêu ưu điểm làm HS + Về nội dung + Về hình thức trình bày - GV nêu thiếu sót, hạn chế HS + Về nội dung + Về hình thức trình bày HĐ2: GV thông báo điểm số cụ thể cho HS CHỮA BÀI HĐ1: Hưỡng dẫn HS chữa lỗi chung - GV trả cho HS - HS nhận bài, xem lại lỗi mắc phải - Cho HS chữa lỗi - GV nhận xét chữa lại cho - Một số HS lên bảng chữa lỗi HS lại chữ lỗi nháp chỗ HS chữa sai - Lớp nhận xét - HS đọc làm mình, đọc lời nhận xét thầy (cơ) sữa lỗi HĐ2: Hướng dẫn HS chữa lỗi - Từng cặp đổi cho để sửa lỗi - GV kiểm tra HS làm việc HĐ 3: Hướng dẫn HS học tập đoạn, văn hay - GV đọc đoạn, văn hay HS - HS lắng nghe, trao đổi thảo luận tìm hay đáng học tập đoạn văn, văn (về nội dung, cách dùng từ đặt câu ) HĐ4: HS chọn viết lại đoạn văn cho - Mỗi HS đọc lại mình, chọn hay đoạn văn chưa đạt viết lại cho hay - HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết lại - GV chấm số đoạn văn HS CỦNG CỐ - DẶN DÒ -GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm tốt, HS chữa tốt lớp - Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại vào - Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết Tập làm văn tuần 27  M«n: LỊCH SỬ Tiết 26: Chiến thắng điện biên phủ không I MỤC TIÊU: Sau học HS nêu : - Từ ngày 18 đến ng ày 30.12.1972, đế quốc Mĩ điên cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội - Quân dân ta chiến đấu anh dũng làm nên “Điện Biên Phủ không” II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ thành phố Hà Nội - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS - HS sưu tầm tranh ảnh, tư liệu lịch sử, truyện kể, thơ ca chiến thắng lịch sử “Điện Biên Phủ không” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI a Kiểm tra cũ: + Hãy thuật lại tiến cơng vào sứ qn Mĩ qn giải phóng miền Nam dịp Tết Mậu Thân 1968 + Cuộc Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 có tác động nước Mĩ ? + Nêu ý nghĩa Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 b Giới thiệu mới: Hôm cô - HS lắng nghe em tìm hiểu Chiến thắng “Điện Biên Phủ không” Hoạt động ÂM MƯU CỦA ĐẾ QUỐC MĨ TRONG VIỆC DÙNG B52 BẮN PHÁ HÀ NỘI - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS đọc SGK rút câu trả lời, sau ghi vào phiếu học tập HS trả lời đọc SGK trả lời câu hỏi sau : + Nêu tình hình ta mặt trận chống Mĩ quyền Sài Gịn sau Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 + Nêu điều em biết máy bay B52 ? + Đế quốc Mĩ âm mưu việc dùng máy bay B52 - Cho HS trình bày ý kiến trước lớp Hoạt động HÀ NỘI 12 NGÀY ĐÊM QUYẾT CHIẾN - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để - HS làm việc theo nhóm, moĩo nhóm trình bày diễn biến 12 ngày đêm chống HS, thảo luận ghi ý kiến máy bay Mĩ phá hoại quân dân Hà nhóm vào phiếu học tập Nội theo câu hỏi gợi ý sau: - Kết thảo luận tốt : + Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ - HS trả lời phá hoại năm 1972 quân dân Hà Nội bắt đầu kết thúc vào ngày ? + Lực lượng phạm vi phá hoại - HS trả lời máy bay Mĩ ? + Hãy kể lại trận chiến đấu đêm - HS trả lời 26.12.1972 bầu trời Hà Nội + Kết chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại quân dân Hà Nội - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp - GV hỏi HS lớp : + Hình ảnh góc phố Khâm Thiên - HS trả lời Hà Nội bị máy bay Mĩ tàn phá việc Mĩ ném bom vào bệnh viện, trường học, bến xe, khu phố gợi cho em suy nghĩ ? - GV kết luận số ý diễn biến chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại Hoạt động Ý NGHĨA CỦA CHIẾN THẮNG 12 NGÀY ĐÊM CHỐNG MÁY BAY MĨ PHÁ HOẠI - GV tổ chức cho HS thảo luận lớp - HS làm việc theo cặp, hai HS ngồi để tìm hiểu ý nghĩa chiến đấu cạnh trao đổi ý kiến, trả lời câu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hỏi để tìm ý nghĩa: hoại theo câu hỏi sau: + Vì nói chiến thắng 12 ngày đêm - HS trả lời chống máy bay Mĩ phá hoại nhân dân miền Bắc chiến thắng Điện Biên Phủ không? - GV nêu lại ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ khơng” CỦNG CỐ - DẶN DỊ - HS đọc ghi nhớ SGK  M«n: ĐỊA LÝ TiÕt 26: Ch©u phi (tt) I MỤC TIÊU: Sau học HS, có thể: • Nêu dân số Châu Phi (theo số liệu năm 2004) • Nêu đa số dân cư Châu Phi người da đen • Nêu số dặc điểm kinh tế Châu Phi • Nêu số nét tiêu biểu Ai Cập • Xác định vị trí Ai Cập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Bản đồ nước giới • Bản đồ kinh tế Châu Phi • Các hình minh họa SGK • Phiếu học tập HS • GV sưu tầm tranh ảnh, thơng tin văn hóa- xã hội Ai Cập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt đông dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời - HS lên bảng trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS - GV giới thiệu bài: Hoạt động DÂN CƯ CHÂU PHI - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải - HS làm việc nhân Sau sau nhiệm vụ có HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung để có câu trả lời hồn chỉnh + Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu - HS nêu diện tích dân số châu lục để: • Nêu số dân Châu Phi • So sánh số dân Châu Phi với - HS nêu - HS trả lời châu lục khác + Quan sát hình minh họa trang 118 mô tả đặc điểm bên người Châu - HS trả lời Phi Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ điều kiện sống người dân Châu Phi? + Người dân Châu Phi chủ yếu vùng nào? - GV kết luận: Năm 2004 Dân số Châu Phi 884 triệu người / số họ người da đen Hoạt động KINH TẾ CHÂU PHI - GV yêu cầu HS - HS làm việc theo nhóm: Ghi vào  chữ Đ (đúng) trước ý kiến - Đáp án đúng, chữ S (sai) trước ý kiến sai: a) Sai  a) Châu Phi châu lục có kinh tế b) Đúng phát triển c) Đúng  b) Hầu Châu Phi tập trung vào khai thác khoáng sản trồng công nghiệpnhiệt đới  c) Đời sống người dân châuphi cịn gặp nhiều khó khăn - GV gọi HS nêu kết làm - HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét ý - GV u cầu HS: Hãy giải thích ý - HS phát biểu ý kiến 3và tập, HS khác theo dõi a sai, lấy ví dụ làm rõ ý b, c bổ sung ý kiến: - GV nhận xét - HS nêu tên nước: Ai Cập, - GV Yêu cầu HS nêu đồ Cộng hòa Nam Phi, An-giê-ri - HS trả lời theo kinh nghiệm thân nước Châu Phi có kinh tế phát triển - GV hỏi thêm: Em có biết nước Châu Phi có kinh tế chậm phát triển không? - GV kết luận: Hầu Châu Phi có kinh tế chậm phát triển, đời sống nhân dânvơ khó khăn, thiếu thốn Hoạt động AI CẬP - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để - HS làm việc theo nhóm (8 nhóm) hồn thành bảng thống kê đặc điểm cá yếu tố tự nhiên kinh tế - xã hội Ai Cập (GV cung cấp bảng số liệu cho HS) - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo - Mỗi nhóm báo cáo yếu tố HS luận GV ghi nhanh lên bảng ý kiến nhóm khác bổ sung ý kiến HS để hồn chỉnh bẳng thống kê - GV tổ chức cho HS chia sẻ thơng - Một số HS trình bày kết sưu tin, tranh ảnh sưu tầm đất tầm trước lớp nước Ai Cập - GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương, CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn dò HS nhà sưu tầm tranh ảnh, tư liệu rừng rậm A-ma-dơn  LUYỆN TẬP TỐN Đặt tính tính: a phút x 4,3 x b 23 phút x 2,5 phút x phút giây x x Tính: 54 phút 39 giây : 75 phút 40 giây : 25,68 phút : 18 55 phút : 25,8 : 52 phút : Một máy đóng đồ hộp phút đóng 60 hộp Hỏi phải thời gian để máy đóng 12 000 hộp?  LUYỆN TẬP ĐỌC - Gv tổ chức ôn tập Tập đọc từ tuần 22 đến tuần 25 tên bài, tên tác giả, nội dung - Giúp học sinh đọc yếu đọc thành thạo, diễn cảm Tập đọc  LUYỆN TẬP LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tìm từ trùng lặp đoạn văn sau thay từ đại từ từ ngữ đồng nghĩa: Páp-lốp tiếng người làm việc nghiêm túc Những người làm việc với Páp-lốp kể lại rằng: ngày thấy Páp-lốp tới phòng làm việc ngồi vào chỗ y chuông báo hiệu giời bắt đầu làm việc Páp-lốp có tác phong làm việc thận tọng Các thí nghiệm Páp-lốp thường lặp lại nhiều lần động vật trước áp dụng cho người Páp-lốp thường nói với học trị Tìm từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn trích sau: Sơng Hương tranh phong cảnh khổ dài mà đoạn, khúc đẹp riêng Cứ mùa hè tới, thay áo xanh ngày dải lụa đào ửng hồng phố phường Những đêm trăng sáng, đường trăng lung linh dát vàng đặc ân thiên nhiên dành cho Huế ( dịng sơng, Sơng Hương, Hương Giang) Viết đoạn văn nói bạn thân em, có dùng đại từ từ ngữ đồng nghĩa để thay từ ngữ dùng câu trước  LUYỆN TẬP TỐN ( tiết ) 1.Đặt tính tính: 12 ngày 12 + ngày 14 phút 21 giây – phút giây 15 phút – 15 phút năm tháng + năm tháng Tính: 2giờ 23 phút x phút 43 giây x 2,5 phút x 10 42 phút : 22,5 : năm 6tháng : Tính biểu thức: a.( - 30 phút ) : b 30 phút x – 35 phút x Một người làm việc từ đến 11 xong sản phẩm Hỏi trung bình người làm xong sản phẩm hết thời gian? 5.Một bể dạng hình hộp chữ nhật có chiầu dài m, chiều rộng 3,5 m chiều cao 3m Trong bể, người ta quét xi măng mặt đáy bốn mặt xung quanh, mét vuông hết 1,5 phút Hỏi phải thời gian để quét xi măng xong bể đó?  LUYỆN TẬP LÀM VĂN * Luyện viết văn tả đồ vật nhà mà em yêu thích  ... thực ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM - GV yêu cầu nhóm trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm phẩm tự đánh giá sản phẩm bạn - GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm - HS dựa vào tiêu chí để đánh giá - Gv đánh giá... phiếu - HS làm vào phiếu cho HS làm - Cả lớp làm vào tập làm vào nháp - Cho HS trình bày kết - HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp - GV nhận xét + chốt lại kết - Lớp nhận xét + Quốc tế ca : tên tác...H : Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu Đoạn : - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo TLCH H : Tình cảm thầy giáo Chu - Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ người thầy dạy từ hồi vỡ

Ngày đăng: 10/06/2013, 01:25

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan