TUẦN 1 SÁNG - Copy

Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần Thứ hai ngày tháng năm 2021 Chào cờ TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số - HS hình thành thái độ học tập tích cực, cẩn thận - Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ: GV - GV : Bài giảng điện tử, sách giáo khoa, SGV HS - Sách, vở, ĐDHT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động mở đầu: (5’) * Khởi đợng: Trị chơi: Đọc , viết nối tiếp sơ sau Ơn tập cách đọc viếtsố Viết: 83251 Viết bảng : 83001; 80201 ; 80001 Gọi HS đọc Yêu cầu học sinh nêu số: Tròn trăm Tròn nghìn Trịn chục nghìn * Kết nối: ? Em vùa đọc viết số có chữ số? ? Ta đọc nào? - GV giới thiệu Hoạt động luyện tập thực hành (28’) Bài 1: ( Cá nhân) - GV yêu cầu học sinh độc lập làm - GV HS chữa ? Em nhận xét dãy số? Hoạt động của học sinh - HS chơi theo hang - Đọc số : Nêu từ chữ số: hàng đơn vị : hàng chục : hàng trăm : hàng nghìn: hàng chục nghìn: Đọc số - Nêu quan hệ hai hàng liền kề - Nhiều em trả lời HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm bài, HS lên bảng làm Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 0; 10 000; 20 000; … ; ….; … ; 60 000 b) 36 000; 37 000; … ; ……; 40 000; 000; 42 000 a, Là dãy số trịn nghìn, trịn chục nghìn; số sau số trước 1000; 10000 đơn vị b: Số sau số liền trước 100 đơn vị GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần Bài 2: ( Cá nhân) Nêu yêu cầu BT cá nhân - GV tổ chức chữa - HS kẻ bảng tự làm vào ô li Viết theo mẫu Viết số - YC hs đọc lại số - GV chốt, củng cố KT CT số Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Em có nhận xét phép tính nối được? - Nhận xét sai * GV Tiểu kết: Củng cố cho Hs cách phân tích số thành tổng dựa vào cấu tạo Bài : TL nhóm - GV yêu cầu HS tự làm - GV thu, nhận xét số - Nhận xét nêu kết Hoạt động vận dụng: (3p) - Gọi học sinh đọc số sau: 78565; 97547; 86526… - Gọi hs nhận xét - Gv nhận xét - Yêu cầu HS chuẩn bị sau 42 571 63 850 91 907 16 212 105 70 008 Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị Đọc số - 1HS lên bảng làm , lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu tập Mẫu : 8723 = 8000 + 700 + 20 + Tương tự HS làm lại - HS lên bảng làm , lớp nhận xét chữa + Đổi chéo kiểm tra - HS nghe HS TL nhóm- báo cáo - Tính chu vi hình Bài giải Chu vi hình , , lầnlượt : + + + = 17( cm ) ( 8+ 4) x 2= 24( cm ) x 4= 20( cm ) - 78565 : Bảy mươi tám nghìn năm trăm sáu mươi lăm - 97547: Chín mươi bảy nghìn năm trăm bốn mươi bảy - Hs nhận xét - HS chữa lại làm sai - HS nhắc lại nội dung học ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Đọc tiếng, từ khó, dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung; - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu - Thông qua việc thực hoạt động học tập học HS hình thành, bồi dưỡng, phát triển thái độ cư xử đẹp, yêu thiên nhiên Đồng thời, cảm nhận gần gũi thiên nhiên với sống người, HS có hội rèn luyện phát triển nhiều lực : NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự học, II CHUẨN BỊ: GV - GV: Tranh minh họa SGK HS - SGK, vở, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động mở đầu: 5’ * Khởi động: - Gv cho hs hát hát: Tiếng hát bạn bè * Kết nối: - Giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân mônTập đọc HKI lớp - Y/c HS mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm: “Thương người thể thương thân”( Từ xa xưa ơng cha ta có câu Thương người thể thương thân, truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam Các học mônTiếngViệt tuần 1, 2, giúp em thêm hiểu tự hào truyền thống cao đẹp này) - Treo tranh minh họa tập đọc Hỏi: Em có biết hai nhân vât tranh ai, tác phẩm không ? - GV vào bài: Giờ học hơm tìm hiểu đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí Hoạt đợng của học sinh - Hs hát Các chủ điểm: Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí nên, Tiếng sáo diều - Dế Mèn chị Nhà Trị hai nhân vật tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần * GT tác giả Tơ Hồi Hoạt đợnghình thành kiến thức : 2.1 Luyệnđọc: 12’ * Gọi HS đọc tốt đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK * GV chia đoạn: đoạn * HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn + HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng - Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng? - Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét * HS đọc nối tiếp đoạn lần HD giải nghĩa từ khó + HS đọc giải SGK/5 + Tìm từ trái nghĩa với từ “ ăn hiếp” + Đặt câu với từ “ ăn hiếp” * Đọc nhóm: - Chia nhóm: nhóm - Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn - Thi đọc: đoạn - Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt * GV đọc mẫu tồn Giới thiệu giọng đọc 2.2 Tìm hiểu bài: 12’ - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi SGK: - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt? - Đoạn ý nói gì? - Ghi ý đoạn - Vì chị Nhà Trị lại gục đầu ngồi khóc tỉ - Đoạn : Một hôm… bay xa - Đoạn : Tôi đến gần … ăn thịt em - Đoạn : Đoạn lại - Các từ : cánh bướm non, lột, lương ăn , - Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện Sau đấy, không may mẹ em cịn lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bận bọn nhện đánh em Hôm bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em - Từ khó hiểu: cỏ xước, ăn hiếp, bự , lương ăn, mai phục - Bênh vực, bảo vệ, giúp đỡ, che chở… - Kẻ mạnh ăn hiếp kẻ yếu - HS đọc nhóm bàn - HS Thi đọc, nghe nhận xét - HS nghe GV đọc - Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự phấn lột, cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - Đoạn : Hình dáng yếu ớt đến tợi nghiệp của chị Nhà Trị GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần tê bên tảng đa cuội ? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn - Gọi 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi SGK: - Bọn nhện đánh Nhà Trò, ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa tơ ngang đường đe dọa vặt chân, vặt nào? cánh, ăn thịt - Tình cảnh đáng thương Nhà ? Qua lời kể chị Nhà Trò thấy Trò bị bọn nhện ức hiếp điều ? Gv: Chúng ta cần biết cảm thơng với hồn cảnh đáng thương chị Nhà Trị - Đoạn : Hồn cảnh đáng thương - Ghi ý đoạn của chị Nhà Trị - TL nhóm bàn, báo cáo nhận xét - Gọi 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi - Lời nói: Em đừng sợ Hãy trở SGK: ( TL cặp đôi, TG 2’) với Đứa độc ác không - TC cho HS thảo luận báo cáo thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Những lời nói cử chỉ nói lên - Cử chỉ hành động : xòe hai lòng nghĩa hiệp Dế mèn ? ra, dắt Nhà Trị Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn - Có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm, người ? không đồng tình với kẻ độc ác cậy khỏe ức hiếp kẻ yếu - Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn – Đoạn ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? Đoạn 3: Hành đợng nghĩa hiệp, - Ghi ý đoạn dũng cảm của Dế Mèn Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng * Nội dung : Bài văn ca ngợi ta điều gì? lịng hào hiệp, thương u người Gọi HS nhắc lại ghi nội dung lên khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bảng bỏ bất cơng Dế Mèn - Em thích hình ảnh Dế Mèn dắt Nhà ? Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa, Trị hình ảnh cho thấy Dế em thích hình ảnh ? Vì sao? Mèn thật anh hùng… - Em thích hình ảnh Dế Mèn xòe hai động viên Nhà Trò hình ảnh cho thấy Dế Mèn thật dũng cảm, khỏe mạnh, đứng bênh vực kẻ yếu… Hoạt động luyện tập( 8-10p) *Luyện đọc diễn cảm - Treo bảng phụ đoạn - HD đọc: + Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ Tôi xòe hai ra,bảo Nhà Trò: - Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Rồi tơi dắt Nhà Trị đi.Đi qng tới chỗ GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần cần nhấn giọng ? Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng + Gọi HS đọc , GV đọc mẫu, HS đọc diễn cảm - Nhận xét, chốt Hoạt động vận dụng (3’) - Nhắc lại nội dung - Em học nhân vật Dế Mèn? - Liên hệ: Mọi người xã hội có quyền bình đẳng ? Em làm để thể cơng bằng, bình đẳng với bạn lớp, trường, - Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà luyện đọc bài, chuẩn bị sau, tuyên dương HS học tập tích cực - Dặn dò HS chuẩn bị sau : “ Mẹ ốm” mai phục bọn nhện * Nội dung : Ca ngợi lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ bất cơng Dế Mèn - Em tôn trọng bạn, không đánh bạn, ngường em nhỏ, ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Nghe - viết trình bày tả theo hình thức đoạn văn xi; khơng mắc q lỗi - Làm tập tả 2a phân biệt l/n BT 3a giải câu đố - Rèn kỹ viết đẹp Hình thành tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết - Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, II CHUẨN BỊ: GV: Giấy khổ to + bút Bài tập 2a, 3a viết sẵn Bảng nhóm cho hs làm tập HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động của học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách trình bày đoạn văn * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc viết - học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp + Đoạn văn kể điều gì? + Đoạn viết cho biết hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò - Yêu cầu phát chữ dễ viết - cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bự, chùn sai? chùn, - GV đọc từ khó - Hs viết bảng từ khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần + Lưu ý trình bày đoạn văn? + Chữ lùi viết hoa Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết, lưu ý HS đọc - HS nghe - viết vào nhẩm cụm từ để viết cho xác - GV giúp đỡ HS M1, M2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n (BT2a), giải câu đố (BT3a) * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đơi – Lớp Đáp án : lẫn- nở-nang-lẳn-nịch-lơnglịa-làm - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét Bài 3a: Viết lời giải đố - Lời giải: la bàn GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết tiếng, từ chứa l/n - Chép lại đoạn văn BT vào Tự học cho đẹp ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng năm 2021 TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 - Vận dụng giải tốn liên quan ngồi thực tế - Học sinh tích cực, tự giác học Hình thành cho học sinh kĩ tính tốn, so sánh thứ tự số tự nhiên, lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lập luận logic, lực quan sát, II CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ, SGK HS: VBT, PBT, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt đợng mở đầu(5p) * Khởi động - Trị chơi: Sắp thứ tự - GV chuẩn bị sẵn thẻ có ghi số, yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đén lớn (lớn đến bé) - TK trò chơi, nêu lại cách thứ tự * Kết nối: - Gv dẫn vào học Hoạt động thực hành (28p) Bài 1: Viết số Hoạt động của HS - HS chơi theo tổ - HS lên bảng bốc thẻ thảo luận - HS cầm thẻ đứng theo thứ tự quy định - Tổ xếp nhanh, xếp thắng - HS chơi trò chơi Truyền điện * Đáp án: 7000 + 2000 = 9000 ; 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 : = 4000 8000 x =24000 ; 16000:2 = 8000 11000 x = 33000 ; 49000 :7 = 7000 - Tổng kết trò chơi, chốt cách tính nhẩm Bài - GV nhận xét, đánh giá làm - HS làm cá nhân vào HS GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần - Chia sẻ kết *Đáp án: 4637 7036 + 8245 - 2316 ( ) - GV chốt cách đặt tính thực phép tính 13882 4720 cộng, trừ, nhân, chia Bài - Yêu cầu hs đọc đề - Hs đọc đề - HS làm cá nhân – Chia sẻ kết VD: 4327 > 3742 hai số có chữ số, - Chữa bài, nhận xét, chốt cách so sánh số hàng nghìn > nên 4327 > 3742 nhiều chữ số Bài - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu hs đọc đề - HS làm cá nhân – Đổi chéo KT – Thống - Mời lớp làm đáp án: a) 5673182697 > 79862 > 62978 Bài - GV kiểm tra riêng HS - HS làm cá nhân vào Tự học báo cáo kết Hoạt động vận dụng (3p) - Nắm lại kiến thức tiết học - So sánh số sau: - Hs làm tập 23564; 43533;23589; 34583 - Nhắc nhở hs nhà hoàn thành đầy đủ chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu Giải câu đố SGK - Vận dụng viết, đọc TV hàng ngày - HS thấy phong phú Tiếng Việt hình thành tình yêu Tiếng Việt Thông qua việc thực hoạt động học tập học, HS cịn có hội rèn luyện phát triển nhiều lực : NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ viết săn sơ đồ cấu tạo tiếng, phiếu học tập, VBT, GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần HS: BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động mở đầu(3p) * Khởi động - Mời lớp hát vận động hát: Bài ca học - Cả lớp hát, vận động chỗ * Kết nối - GV kết nối học Hình thành kiến thức mới:(13p) a Phần nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu - Yêu cầu làm việc nhóm với nhiệm vụ - HS làm việc nhóm với câu hỏi phần sau: nhận xét – Chia sẻ trước lớp * Yêu cầu 1: Câu tục ngữ gồm tiếng? + Câu tục ngữ có 14 tiếng Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu + B-âu-bâu-huyền-bầu * Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng + Tiếng bầu gồm: âm đầu: b, vần: âu, thanh: lại, rút nhận xét huyền + Tiếng có đủ phận tiếng bầu? + HS phân tích theo bảng VBT + Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu? => Vậy tiếng có cấu tạo gồm phần? + Bộ phận bắt buộc phải có tiếng, phận khuyết? * GV KL, chốt kiến thức b Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - Yêu cầu lấy VD tiếng phân tích cấu tạo + Các tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn + Tiếng: - HS trả lời - hs đọc ghi nhớ - HS lấy VD Hoạt đợng thực hành:(17p) Bài 1: Phân tích phận tiếng - HS: Nêu yêu cầu tập, làm cá nhân – đổi kiểm tra chéo -ghi vào phiếu học tập Tiếng Âm đầu Vần Thanh Nhiễu Nh iêu ngã Điều Phủ * Nhận xét phiếu học tập HS, chốt lại - HS trình bày phiếu học tập cấu tạo tiếng - HS chơi trò chơi giải câu đố cách viết vào Bài 2: Giảỉ câu đố sau: bảng để bí mật kết Để nguyên lấp lánh trời Bỏ đầu, thành chỗ cá bơi hàng ngày Để nguyên - GV hiệu lệnh cho hs đồng loạt giơ Bớt âm đầu thành ao bảng kết câu đố Đó chữ GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần Thứ tư ngày tháng năm 2021 TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với số có chữ số Tính giá trị biểu thức - Vận dụng làm tập ứng dụng vào thực tế - Qua hoạt động học giúp học sinh tích cực, tự giác học bài, nhanh nhạy việc tính tốn Hình thành lực tự học, lực quan sát, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ ghi nội dung tập, sgk HS: Bút, SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động mở đầu (5p) * Khởi động Cho học sinh chơi trò chơi * Kết nối - GV chốt cách tính nhẩm, dẫn vào học Hoạt đợng thực hành:(28p) Bài 2b: Đặt tính tính Hoạt đợng của HS - Trị chơi: Truyền điện + Nội dung: Tính nhẩm (BT1-SGK) - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Thống chia sẻ lớp 56346 43000 + 2854 - 21308 ( ) 59200 21692 - GV nhận xét, chốt cách thực phép tính Bài 3: Tính giá trị BT - HS làm cá nhân – Chia sẻ kết a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 - Gv chữa bài, nhận xét, chốt thứ tự thực phép tính tính giá trị BT Bài ( CN) - HS trình bày giải vào Tự học - Báo - GV kiểm tra riêng HS cáo kết với GV Bài (CN) - Gv chữa bài, nhận xét, chốt - HS trình bày giải vào Tự học - Báo cáo kết với GV Hoạt đợng vận dụng (3p) ? Em thường tính nhẩm trường - Đi chợ mua đồ, cộng tiền giúp mẹ, hợp - Gọi hs nhắc lại kiến thức học - Ghi nhớ KT tiết học GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TẬP ĐỌC MẸ ỐM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Đọc tiếng, từ khó, dễ lẫn Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc nhẹ nhàng, thể tình cảm yêu thương sâu sắc người với mẹ - Hiểu nội dung thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Hình thành cho học sinh tình cảm yêu thương với người thân Thông qua việc thực hoạt động học tập học, HS cịn có hội rèn luyện phát triển nhiều lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tự học * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ thể quan tâm, xác định giá trị, tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh minh họa SGK phóng to - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần HD đọc Học sinh: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động mở đầu: (5 p) * Khởi động: - Cho hs chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ: yêu cầu học sinh bốc câu hỏi “Dế mèn bênh vực kẻ yếu” H1: Đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi : Em tìm chi tiết nói lên tình cảnh đáng thương chị Nhà Trò? H2 : Đọc đoạn nêu nội dung ? G: Nhận xét, đánh giá *Kết nối: (2 phút) Treo tranh phóng to SGK-5 ? Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bài thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa giúp em hiểu thêm tình cảm sâu nặng mẹ, người hàng xóm láng giềng với * GT tác giả Trần Đăng Khoa Hoạt đợng hình thành kiến thức a Luyện đọc: (12phút) * Đọc mẫu: - YC Hs Đọc toàn bài( em) - lớp theo dõi Hoạt động của học sinh - HS đọc trả lời câu hỏi - HS đọc nêu ND - Vẽ cảnh người mẹ bị ốm, người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần - Hướng dẫn cách đọc * Đọc khổ thơ ? Bài chia thành khổ thơ? - Đọc nối tiếp khổ thơ lần - Theo dõi ghi bảng từ học sinh đọc sai YC H Luyện phát âm - Đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, kết hợp giải nghĩa từ ? Em hiểu cơi trầu? - Đưa cơi trầu chỉ cho H biết ? Em hiểu y sĩ ? - Đặt câu có từ y sĩ H H: Đọc toàn bài( em) - lớp theodõi ? Bài thơ muốn nói nên điều gì? - Khổ 1,2 đọc giọng trầm, buồn mẹ ốm - Khổ 3: giọng lo lắng mẹ sốt cao - Khổ 4,5: đọc giọng vui mẹ khoẻ - Khổ 6,7: giọng thiết tha thể lòng biết ơn bạn nhỏ - khổthơ - Đọc theo khổ thơ: Bấy nay, nếp nhăn, cơi trầu… - Đồ dùng để đựng trầu cau, đáy nông, thường gỗ - Y sĩ: Người thầy thuốc có trình độ trung cấp - Mẹ em y sĩ - Đưa bảng phụ câu thơ - Cô Hà y sĩ giỏi -1 H đọc Lá trâu/ khô cơi trầu ? Nêu cách ngắt nhịp cách câu thơ? Truyện Kiều/ gấp lại đầu ? Nêu từ cần nhấn giọng câu thơ? Cánh màn/ khép lỏng ngày - Nhận xét ghi kí hiệu ngắt nhịp thơ từ cần Ruộng vườn /vắng mẹ cuốc cày sớm trưa nhấn giọng - - H đọc nhận xét * Đọc nhóm + Chia lớp thành nhóm đọc (3 phút) HS thi đọc nhóm + YC 2- nhóm đọc, nhận xét - Mẹ khơng muốn ăn trầu bị ốm khơng ăn - Đọc toàn nêu giọng đọc được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc b.Tìm hiểu bài: (8 phút) được, ruộng vườn mẹ không làm ? Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trâu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày Sự quan tâm chăm sóc xóm làng Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - Cô bác đến thăm, … cho trứng, cho cam, H đọc khổ thơ anh y sĩ mang thuốc… ? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối bạn nhỏ thể qua nhừng câu thơ với mẹ nào? - xót thương mẹ, khơng quản ngại, làm ? Ý đoạn thơ gì? (2 H nêu) việc… 1H đọc toàn thơ - 2-3 H nêu : Bài thơ nói lên tình cảm u ? Tìm chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn sắc bạn nhỏ mẹ? bạn nhỏ người mẹ - Nhận xét, ghi bảng Hoạt động thực hành, luyện tập(7 phút) * Luyện đọc học thuộc lòng: YC em Đọc nối tiếp thơ - lớp theo dõi ? Nêu giọng đọc khổ thơ * Hướng dẫn HTL thơ - Đọc trước lớp: cá nhân, dãy bàn (4 lần) - Đọc đồng - xoá dần bảng - NX bạn đọc tốt - Hs sưu tầm thơ, truyện - 2-3 Hs đọc, nhận xét GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần - Nhận xét, đánh giá 1-2 Hs nêu Thi đọc khổ, (4-6 H) - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động vận dụng: (4 phút) ? Nêu ND - Em sưu tầm thơ nói mẹ, nói lên tình cảm người mẹ - Nhận xét học, yêu cầu học sinh nhà học thuộc lòng thơ, chuẩn bị “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: Kiến thức - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) Kĩ - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) Phẩm chất - HS tích cực, tự giác học Góp phần phát triển NL: - NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo ln nhóm, động não, - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi, khăn trải bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động:(3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV kết nối học chỗ Hình thành KT:(15p) GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần * Mục tiêu: HS hiểu đươc cấu tạo cốt truyện gồm phần * Cách tiến hành: a Nhận xét Cá nhân - Nhóm - Lớp Bài 1: - HS đọc đề - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Sự - hs kể chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể " tích Hồ Ba Bể - Nhóm hs làm Đại diện nhóm chia sẻ kết + Các nhân vật: Bà cụ ăn xin, mẹ + Nêu tên nhân vật ? người nông dân, người dự lễ hội + Các việc chính? + Các việc chính: + Ý nghĩa chuyện ? + Ca ngợi người có lịng nhân - GV chốt ý Bài 2: + Bài văn có nhân vật khơng? - Hs đọc đề + Khơng có nhân vật + Bài văn có kể việc xảy + Khơng Chỉ có chi tiết giới nhân vật khơng? thiệu hồ Ba Bể Bài 3: Thế văn kể chuyện ? b Ghi nhớ: - HS trả lời - hs nêu ghi nhớ Thực hành:(20p) * Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) * Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân - Lớp - Gọi HS đọc đề - Hs đọc đề + Xác định nhân vật chuyện? + Em, phụ nữ có nhỏ + Gv HD kể: Truyện cần nói giúp đỡ - Hs nói trước lớp nội dung câu em người phụ nữ, kể chuyện xưng em - Hs viết vào - Hs thi kể trước lớp - Gv nhận xét, góp ý, lưu ý giúp đỡ HS M1, M2 Bài tập 2: - Hs đọc đề + Nêu nhân vật câu chuyện + Em mẹ người phụ nữ em ? + Quan tâm giúp đỡ nếp + Nêu ý nghĩa chuyện? sống đẹp HĐ ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe HĐ sáng tạo (1p) - Sáng tạo thêm chi tiết cho câu chuyện thêm sinh động ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần KĨ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng bảo quan vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu Biết cách thực thao tác xâu chỉ vào kim vê nút chỉ - Vận dụng kiến thức học để thực hành thực tế thao tác xâu chỉ, vê nút chỉ - Thông qua hoạt động học tập giáo dục tính cẩn thận, an tồn thực hành Hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: GV: Một số sản phẩm cắt, khâu, thêu HS: Bộ ĐDHT lớp 4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động mở đầu (3p) * Khởi động: - HS hát hát khởi động - Cả lớp hát * Kết nối: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS Hoạt đợng hình thành kiến thức mới: (30p) HĐ 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: Cho học sinh đọc nội dung (a) - HS đọc, quan sát mẫu vải quan sát màu sắc, độ dày số mẫu - Thảo luận nhóm 2, đưa nhận xét màu vải sắc, độ dày loại vải khác nhau, loại b) Chỉ: Cho HS đọc nội dung b, kết hợp chỉ khác quan sát, nêu đặc điểm chỉ - GV kết luận, lưu ý HS khâu nên chọn giống với màu vải để đường - HS lắng nghe khâu khơng bị lộ HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo - Cho học sinh so sánh giống khác kéo cắt vải cắt chỉ - HS quan sát loại kéo, thảo luận nhóm phát điềm giống khác nhau, chia sẻ trước - Hướng dẫn cách cầm kéo cắt vải lớp - HS quan sát hướng dẫn, thực hành - GV chốt ý, chuyển hoạt động lớp HĐ 3: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét một số vật liệu, dụng cụ khác - GV yêu cầu nêu số dụng cụ khâu, thêu khác - HS nối tiếp nêu Hoạt động vận dụng (1p) - Yêu cầu học sinh thực hành thao tác cắt vải - Sưu tầm số mẫu vải may mặc - VN thực hành thao tác cắt vải GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần - Sưu tầm số mẫu vải hay dùng may mặc ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ năm ngày tháng năm 2021 TỐN BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I U CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Vận dụng giải tập liên quan thực tế - Học sinh học tập tích cực u thích mơn học, rèn tính cẩn thận Bài học góp phần hình thành lực tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải vấn đề sáng tạo * ĐCND: Bài tập ý b: Chỉ cần tính giá trị biểu thức với hai trường hợp n II CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ ghi nội dung bài, sgk HS: Sgk, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt dộng mở đầu (5p) * Khởi động: - Cho lớp hát hát * Kết nối: - GV dẫn vào Hoạt đợng hình thành kiến thức mới: (12p) a Biểu thức có chứa chữ: - GV: Gọi HS đọc toán + Muốn biết Lan có tất ta làm nào? - Treo bảng số SGK hỏi: + Nếu mẹ cho Lan Lan có tất vở? - Yêu cầu làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, + Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất - GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa chữ: + Nếu a = + a = ? Khi ta nói giá trị biểu thức Hoạt động của học sinh - Cả lớp hát, vận động chỗ - HS: em đọc toán + Ta thực phép cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm + Lan có - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp + Lan có + a - HS nhắc lại +3+a=3+1=4 - HS nhắc lại GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần + a + Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? - GV chốt lại KT biểu thức có chứa chữ + … Ta thay giá trị a vào biểu thức thực + … ta tính giá trị biểu thức + a - HS lắng nghe, nhắc lại Hoạt động thực hành:(18p) Bài 1: Tính giá trị biểu thức: - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: + Nếu b = + b = + = 10 + Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính giá trị ( ) BT có chứa chữ Bài 2a: - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Thống đáp án: * Đáp án: x 30 100 125+x 125+8=1 125+30= 125+100 33 155 =225 - GV chữa, chốt cách tính Bài 3b: - Chỉ y/c tính với giá trị n: n = 10, n = 300 - Nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét cách trình bày 4, Hoạt đợng vận dụng (1p) - u cầu học sinh tính: 235 x a + 34859; với a = 3, a= - HS làm vào - HS chia sẻ làm + Với n = 10 873 – 10 = 863 + Với n = 300 873 – 300 = 573 - Hs làm bài: 235 x + 34859 = 705+ 34859 = 35664 - Nhắc nhở hs làm đầy đủ tập chuẩn - VN thực hành tính giá trị BT có chứa chữ bị sau - Tìm tốn dạng sách Toán buổi để làm ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) Nhận biết tiếng có vần giống HS nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ ; giải câu đố Rèn KN xác định cấu tạo tiếng - Vận dụng sử dụng ngôn ngữ thực tế - Thông qua nội dung học tập giúp HS tích cực học tập, yêu quý tiếng Việt II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi nội dung học, SGk HS: Vở BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động mở đầu(3p) * Khởi động - Cho hs hát hát * Kết nối học Hoạt đợng thực hành:(30p) Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng - Gọi hs đọc đề Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá Hoạt động của học sinh - Hs hát tập thể - HS đọc đề - HS làm cá nhân – Đổi chéo - Thống đáp án Tiếng Âm đầu Vần Khơn Kh Ơn Ngoan Thanh Ngang - GV cho NX chung, chốt lại cấu tạo tiếng Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ - Nêu yêu cầu tập đứng chỗ trả lời: – hoài (vần giống oai) Bài 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần với HS: Đọc yêu cầu tập suy nghĩ làm So sánh cặp tiếng đúng, nhanh bảng lớp Chú bé loắt choắt + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: Cái xắc xinh xinh choắt – Cái chân thoăn xinh – nghênh Cái đầu nghênh nghênh + Cặp có vần giống hồn tồn: choắt – + Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh Bài 4: Vậy tiếng bắt vần với nhau? - HS thảo luận nhóm 2, nêu ý kiến * Lưu ý thơ lục bát, tiếng câu + Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần bắt vần với tiếng câu giống nhau: giống hoàn toàn khơng Bài 5: hồn tồn Hoạt đợng vận dụng (3p) - HS suy nghĩ, nêu lời giải đố: út – ú - bút - Yêu cầu hs lấy thêm ví dụ câu thơ có - Nắm vững cấu tạo tiếng tiếng bắt vần với - Lấy thêm VD câu thơ có tiếng bắt vần - Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà với chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần TIẾNG ANH Gíao viên chuyên trách dạy LỊCH SỬ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Biết môn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn HS nắm hình dáng, vị trí đất nước ta - Nắm đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống, có chung lịch sử, Tổ quốc Nắm số yêu cầu học mơn Lịch sử- Địa lí Rèn kĩ đọc lược đồ, đồ - Thông qua hoạt động học giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào truyền thống dân tộc Hình thành lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ VN, tranh ảnh HS: SGK, ghi, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoat động mở đầu: (5p) *Khởi động - Gv cho hs hát vận động hát: Quê hương tươi đẹp * Kết nối: - Giáo viên giới thiệu môn học, dẫn vào Hoạt đợng hình thành kiến thức (30p) HĐ1: Khái quát người, đất nước Việt Nam - GV yêu cầu HS nêu hiểu biết đất nước + Con người + Thiên nhiên + Lịch sử - GV khái quát lại, cho HS quan sát tranh ảnh liên quan - GV đưa đồ đất nước VN Hoạt động của học sinh - Cả lớp hát, vận động chỗ - HS chia sẻ hiểu biết cá nhân - HS quan sát tranh, lắng nghe - HS quan sát đồ, nhận xét hình dạng đất nước, chỉ vị trí đảo quần đảo - HS nêu chỉ đồ + Em sống nơi đất nước? GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần - GV kết luận: Đất nước ta vô xinh đẹp - HS lắng nghe với người thân thiện, dễ mền Để có Tổ quốc đẹp hôm nay, ông cha ta trải quan hàng ngàn năm đấu tranh, lao động sản xuất HĐ 2: Tìm hiểu nội dung mơn học cách thức học tập - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trao đổi - HS làm việc nhóm 2- Chia sẻ lớp nhóm chương trình Lịch sử - Địa lí + Mơn Địa lí giúp tìm hiểu người, đất nước VN + Để học tốt môn Lịch sử - Địa lí cần làm gì? + Mơn Lịch sử giúp tìm hiểu trình dựng nước giữ nước cha ông - GV chốt KT, nội dung học + Cần quan sát vật, tượng, thu thập Hoạt động vận dụng (3p) thông tin, - Yêu cầu học sinh sưu tầm Vị vua, anh - HS lắng nghe hùng dân tộc qua câu chuyên kể - Dặn dò nhắc nhở học sinh chuẩn bị sau - VN tiếp tục tìm hiểu nội dung, chương trình mơn học, - Lập kế hoạch để học tốt môn Lịch sử - Địa lí ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a - Vận dụng giải toán thực tế - Học sinh chăm chỉ, ham học Tốn, tích cực tham gia học tập Đồng thời hình thành lực tự học, làm việc nhóm, lực tính tốn * ĐCND : Bài tập 1: Mỗi ý làm trường hợp II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi nội dung học, sgk HS: Vở BT, bút, sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên 1.Hoạt động mở đầu:(3p) * Khởi động - Cho học sinh chơi trò chơi - GV nhận xét chung Hoạt động của học sinh - HS chơi: Truyền điện + Nội dung: Tính giá trị BT có chứa chữ GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… Kế hoạch dạy lớp 4C_Tuần * Kết nối: - GV dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) Bài - Yêu cầu làm cá nhân – Đổi chéo KT - HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân – trao đổi nhóm – Thống kết * Đáp án: a) a = x a = x = 42 b) b = 18 : b = 18 : = - GV chốt lại đáp án, chốt cách tính giá trị BT c) a = 50 a + 56 = 50 + 56 = 106 có chứa chữ d) b = 18 97 – b = 97 – 18 = 79 Bài 2a,c - Yêu cầu HS làm vào vờ - Chữa bài, chốt cách trình bày - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 46 b) Với x = 34 237 – (66 + x) = 237 – (66 + Bài 4: Chọn ý a = cm 34) = 237 - 100 = 137 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, xây dựng cơng thức tính chu vi - Hs đọc u cầu đề, làm việc nhóm chia - Yêu cầu tính P với trường hợp a = cm sẻ trước lớp P=ax4 - HS tính chia sẻ: HĐ vận dụng (3p) Với a = 4cm P = x = 16 cm - Cho hs làm biểu thức sau: - Hs làm 346 x b – 103 với b= 5, b= - Yêu cầu Hs tiếp tục thực hành tính giá trị - Tìm BT dạng sách Tốn buổi BT có chứa chữ giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS phát triển: - Hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em Biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật - Vận dụng kể câu chuyện cho người nghe - HS tích cực tham gia hoạt động học tập đồng thời hình thành lực tự học, Sử dụng ngôn ngữ, lực sáng tạo, lực giải vấn đề, II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, SGK GV: ………………………… – Trường Tiểu học ……………………… ... hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đơi – Lớp Đáp án : lẫn- nở-nang-lẳn-nịch-lơnglịa-làm - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn - hs đọc to... 11 5 – c = 11 5 – = 10 8 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính giá trị ( ) BT có chứa chữ Bài 2a: - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Thống đáp án: * Đáp án: x 30 10 0 12 5+x... Đáp án: x 30 10 0 12 5+x 12 5+8 =1 125+30= 12 5 +10 0 33 15 5 =225 - GV chữa, chốt cách tính Bài 3b: - Chỉ y/c tính với giá trị n: n = 10 , n = 300 - Nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét cách

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	307 KB
File đính kèm	TUẦN 1 SÁNG - Copy.rar (52 KB)