Giao an lop 4 Tuan 1 sang

Bài mới Giới thiệu bài Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 - HS theo dõi trong SGK lượt - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - GV yêu cầu[r]

Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2013 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn lòng bênh vực người yếu * GDKNS: Thể thông cảm, xác định giá trị ,tự nhận thức thân - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC + GV: Tranh minh họa SGK Bảng phụ viết sẵn câu luyện đọc + HS: SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - Giới thiệu các chủ điểm phân môn - HS đọc thành tiếng chủ điểm: Tập Đọc – HK1 SGK Thương người thể thương thn, Măng mọc thăng,Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều - Giới thiệu chủ điểm “Thương người - HS nghe thể thương thân”: Đó là truyền thông cao đẹp người Việt Nam Bài a Khám phá: - HS nghe và nhắc lại tựa bài - HS quan sát và trả lời: - Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết Tranh vẽ Dế Mèn và Nhà Trò tên hai nhân vật tranh là ai? - HS nghe GV nêu“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”là đoạn Trích tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí” Nhà văn Tô Hoài b Kết nối: HĐ1: Luyện đọc (cá nhân, nhóm, cặp) - HS đọc bài - Gọi HS đọc bài Bài chia đọan: - Bài chia đoạn Đọan 1: Hai dòng đầu Đọan 2: Năm dòng Đọan 3: Năm dòng Đọan 4: Còn lại - HS nối tiếp đọc, em - GV gọi HS đọc nối tiếp (2 đến lượt) đoạn đến hết bài + HS nêu từ khó: yếu ớt, lúng túng, ức hiếp,dắt Lần 1: HS đọc và nêu số từ khó đọc cần phát âm đúng.(GV hd kết kợp sửa lỗi phát âm cho HS) Lần 2: Giúp HS hiểu số từ khó và bài - HD tìm giọng đọc Nhà Trò, Dế Mèn - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS khá đọc toàn bài + HS đọc chú giải, lớp theo dõi SGK - HS nêu - Từng cặp đọc nối tiếp hết bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi SGK - GV đọc mẫu lần HĐ2: Tìm hiểu bài (Thể thông cảm, xác định giá trị cá nhân, tự nhận thức thân / cá - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: nhân, nhóm) - Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì - Tìm hiểu theo đọan: nghe tiếng khóc tỉ tê,lại gần thì thấy chị Đoạn 1:Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội hoàn cảnh nào ? (cá nhân) - Chị nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu quá …chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị bị Đoạn 2, hỏi: Những chi tiết nào cho biết lâm vào cảnh nghèo túng - Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương chị Nhà Trò yếu ớt? (nhóm đôi) ăn bọn nhện chưa trả thì đả - Tìm chi tiết cho thấy chị nhà Trò chết.Nhà Trò ốm yếu kiếm ăn không bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa? ( nhóm 3) đủ ,không trả nợ.Bọn nhện đã đánh Nhà Trò.Lần này chúng tơ ngang đường đe bắt ăn thịt - Lời nói dứt khoát mạnh mẽ: “Em đừng sợ…kẻ yếu” - Cử phản ứng mạnh mẽ:xòe hai Đoạn 4, hỏi: Những lời nói và cử nào càng ra, dắt chò Nhà trò nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - HS tự nêu (cá nhân) - Cho HS đọc lại bài và nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích GV chốt lại ý chính đoạn - HS trả lời theo ý hiểu c Thực hành (cá nhân, nhóm) * HD ý nghĩa bài Câu chuyện ca ngợi và ca ngợi điều gì? GVchốt lại và ghi bảng - Ý nghĩa: Ca ngợi Dế Mèn có lòng - HS đọc, em đoạn nghĩa hiệp, sẵn lòng bênh vực người yếu - Cả lớp nghe và nhận xét * Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn để HS đọc đúng giọng đọc phù hơp tính cách nhân vật - Gọi 4HS đọc nối tiếp bài - Hướng dẫn để HS có giọng đọc đúng với diễn biến câu chuyện - GV chọn đoạn tiêu biểu để HS đọc - HS nghe diễn cảm“Năm trước,…… ăn hiếp kẻ yếu” - Sau đó đến HS thi đọc trước lớp - GV đọc mẫu - Cả lớp nghe và nhận xét - Sau đó gọi HS đọc diễn cảm - HS nêu d Vận dụng - Hỏi :Em học gì nhân vật Dế Mèn? GDHS: Trong sống người gặp khó khăn luôn cần giúp đỡ Chúng ta cần phải biết bênh vực và giúp đỡ người gặp khó khăn, yếu đuối - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 I MỤC TIÊU: - Đọc viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Có kỹ đọc, phân tích các số đến 100000 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bảng phụ viết sẵn bài + HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV 1Bài cũ: Kiểm tra sách HS Bài mới: * HD ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng GV viết số 83 251 Yêu cầu HS đọc số Nêu rõ chữ số các hàng - Nêu thứ tự cách đọc số Tương tự trên với số: 83001, 80201, 80001 Nêu quan hệ hàng liền kề Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm ,tròn nghìn ( GV viết bảng ) - Yêu cầu HS nêu các chữ số tận cùng bên phải các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn hoạt động HS - HS nhắc lại tựa bài - HS đọc HS nêu: Hàng đơn vị: Hàng chục : Hàng trăm : Hàng nghìn : Hàng chục nghìn :8 - Đọc từ trái sang phải - HS nêu: + 10 n v ị = chục + 10 chụ c = trăm - HS nêu - Số tròn chục có chữ số Số tròn trăm có chữ số Số tròn nghìn có chữ số * HD làm bài tập Hoạt động 1: Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập GV cho HS nhận xét, tìm quy luậtviết các số dãy số này; cho biết số cần viết 1000 là số nào? - HD viết số thích hợp vào tia số Cho HS làm bài SGK, sau đó sửa bài Hoạt động 2: Bài Cho HS nêu y êu cầu - GV treo b ảng ph ụ vi ết s ẵn GV HD cho HS làm bài mẫu, sau đó làm b ài SGK - GV chốt lại cách viết số, cách đọc số, các hàng các số Hoạt động 3: Bài - Gọi HS nêu bài mmẫu (GV HD làm) Mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + 9000 + 200 + 30 + = 9232 - Cho HS làm bài GV thu chấm bài và sau đó sửa bài Bài 4: (HS khá giỏi) - Yêu cầu HS tính chu vi các hình - Hỏi: Muốn tính chu vi hình, ta làm nào? - Cho HS tự làm bài vào GV chấm và sửa bài Hỏi để củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật và hình vuông Củng cố - Dặn dò - Nêu cách đọc viết số tụ nhiên - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài - HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào SGK HS làm bài sau đó sửa bài - Số là 20000, 40 000,50 000, 60 000 Viết theo mẫu HS làm bảng phụ -Hs làm các phần còn lại (làm theo cặp sau đó đọc kết cho nghe) - Cùng sửa kết bảng phụ - Viết số thành tổng., theo mẫu - HS làm bài sau đó sửa bài a 3082 =3000 + + 80 + 7006 = 7000 +0 +0 +6 b 7000+ 300 +50 +1 =7351 6000+200 +3= 6203 6000 +200 +30 =6230 5000 +2 =5002 - 1HS nêu - Tính tổng độ dài các cạnh hình đó - HS làm bài vào vở: ABCD = 6+ + + = 17 (cm) MNPQ = (8 + 4) x = 24 (cm) GHIK = x = 20 (cm) - HS nêu LỊCH SỬ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU : - Biết môn Lịch và địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Rèn kĩ học lịch sử và địa lí cho HS - Biết môn L ịch sử và Địa lý góp phần GD HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: - Bản đồ: địa lý tự nhiên, hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng + HS: SGK III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn tìm hiểu bài: * HĐ 1: Làm việc lớp - GV giới thiệu vị trí đất nước ta và dân cư vùng (GV treo đồ) Hỏi: Nước Việt Nam có hình dáng gì? Bao gồm phần nào ? Nước Việt Nam có bao nhiêu dân tộc? * HĐ 2: Nhóm: - GV phát nhóm tranh dân tộc nào đó – H/S tìm hiểu và mô tả tranh đó * GV kết luận: - Mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam có nét văn hóa riêng, song có cùng tổ quốc, lịch sử Việt Nam * HĐ 3: :HS khá giỏi - Tổ quốc ta tươi đẹp ngày là nhờ ông cha ta đã có công dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó? * HĐ 4: Cả lớp: - GV nêu câu hỏi SGK : Môn Lịch sử và địa lý giúp em biết điều gì? Câu (giảm) Hoạt động HS - H/S theo dõi trên đồ - Cong chữ S - Đất liền, hải đảo, vùng biển, vùng trời - 54 dân tộc chung sống - H/S làm việc Sau đó trình bày trước lớp (Bạn nhận xét) - H/S phát biểu ý kiến Ví dụ: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Đing Bộ Lĩng dẹp lọan 12 sứ quân - HS trả lời: Giúp hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam.Biết công lao cha ông ta thời kì dựng n ước và giữ nước… * Để học tốt môn lịch sử địa lý các em Cần tâp quan sát vật t ượng, cần làm gì? tìm kiếm tài liệu, nêu thắc mắc và đặt câu hỏi ,tìm câu trả lời… - GV kết luận SGK (trang 4) Phần - H/S lắng nghe cần biết 3- Củng cố - dặn dò: - Môn Lịch sử và địa lý giúp em biết - Học sinh nêu điều gì? - Dặn xem lại bài và chuẩn bị bài ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) (GDKNS) I MỤC TIÊU : - Nêu số biểu trung thực học tập - Bết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu * GDKNS: Tự nhận thức trung thực học tập thân; Bình luận, phê phán hành vi không trung thực;Làm chủ thân học tập mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm người II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC + GV: Sách giáo khoa + HS: Thẻ học tập: đỏ, vàng, xanh III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Giới thiệu môn đạo đức 2- Bài a, Khám phá - GV nêu câu hỏi: - Trong học tập chúng ta cần phải có đức tính gì? GTB: Trong học tập chúng ta cần phải biết trung nào là trung thực học tập bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ điều đó b Kết nối: * HĐ 1: Xử lý tình : (bình luận, phê phán hành vi không trung thực / nhóm) + Mục tiêu: HS nêu cách giải có thể có bạn Long tình + Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc tình SGK - HS xem tranh SGK đọc nội dung tình - HS thảo luận nhóm đôi : Liệt kê các - Thảo luận và báo cáo kết cách giải có thể có bạn Long tình - Gọi các nhóm nêu kết - GV tóm tắt các cách giải quyết: a Mượn tranh bạn đưa cô xem b Nói dối cô đã sưu tầm, quên đem c Nhận lỗi, hứa với cô sưu tầm và nộp sau - GV hỏi: Nếu em là Long, em chọn - H/S trả lời cách nào? Vì sao? - Bạn nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Cách giải (c) là phù hợp thể tính trung thực học tập Gọi HS đọc ghi nhớ - H/S đọc phần ghi nhớ SGK “Trung thực học tập biểu lòng tự trọng,… Được người quý mến c Thực hành: HĐ2: Thảo luận bài tập (SGK) (Tự nhận thức trung thực học tập thân;;Làm chủ thân học tập / nhóm đôi) + Mục tiêu: HS biết việc làm thể tính trung thực và thiếu trung thực học tập + Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi và trình bày kết - Cho HS thảo luận và trình bày kết quả: + Trung thực học tập : - GV kết luận: Không chép bài bạn kiểm Ý “c”: là trung thực học tập tra Ý “a, b, d ”: là thiếu trung thực + Thiếu trung thực học tập : học tập - Nhắc bài cho bạn kiểm tra - Không làm bài tập mà mượn bạn để chép - Giấu điểm kém báo điểm tốt với cha mẹ HĐ3:HĐ cá nhân ( Bài tập 2) (Tự nhận thức trung thực học tập thân; Bình luận, phê phán hành vi không trung thực;Làm chủ thân học tập/ cá nhân ) + Mục tiêu: HS bày tỏ thái độ mình các ý kiến liên quan đến trung thực học tập + Cách tiến hành: - GV đọc ý SGK - HS bày tỏ cách dơ thẻ học tập - Cho HS sử dụng thẻ học tập để bày tỏ Tán thành : thẻ đỏ thái độ qua thẻ Phân vân hay không tán thành: thẻ vàng - Ý c:GV thay câu khác: trung thực học tập là trách nhiệm người - GV kết luận: Tán thành b Thiếu trung thực học tập là giả dối c Trung thực học tập là trách nhiệm người Không tán thành a Trung thực học tập thiệt mình c Vận dụng - Học sinh đọc lại phần ghi nhớ SGK GDHS: Trong sống chúng ta cần phải thật tà và trung trung thực là học tập có chúng ta có tiến và người quí mến - Dặn xem lại bài và chuẩn bị :tiết Thứ ba, ngày 20 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ (Nghe- viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Nghe, viếtvà trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng các bài tập chương trình phương ngữ (BT2b) - Rèn kĩ viết đúng, nhanh, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bảng phụ viết sẵn câu b bài tập /SGK + HS: Bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Mở đầu - GV nhaéc laïi moät soá ñieåm caàn löu yù veà yêu cầu học Chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học … nhằm củng cố neàn neáp hoïc taäp cho caùc em Bài Giới thiệu bài Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS theo dõi SGK lượt - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chuù yù vieát baøi - HS nêu tượng mình dễ viết - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & sai hướng dẫn HS nhận xét - HS luyeän vieát baûng - - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ vieát sai vaøo baûng - GV lưu ý HS: ghi tên bài vào dòng - HS nghe – viết Sau chấm xuống dòng, chữ đầu tiên nhớ viết hoa Chú ý ngồi viết đúng tư - GV đọc câu, cụm từ lượt cho - HS soát lại bài HS vieát - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhaän xeùt chung Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Baøi taäp 2a: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a - GV yêu cầu HS tựa làm vào bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm vào VBT, HS làm bài trên baûng phuï - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - GV nhaän xeùt keát quaû baøi laøm cuûa HS, chốt lại lời giải đúng Baøi taäp 2b: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2b - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tựa làm vào bài tập - HS tự làm vào VBT, HS làm bài trên baûng phuï - GV nhận xét nhanh, khen ngợi HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả Baøi taäp 3a,b - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập 3a,b - HS thi giải đố nhanh & viết đúng vào - GV nhận xét nhanh, khen ngợi bảng HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả - HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố & lời giải đúng Cuûng coá - Daën doø - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cuûa HS - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Mười năm coõng baïn ñi hoïc Phaân bieät s/x, aên/aêng TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I.MỤC TIÊU: - Thưc đượcphép cộng, phép trừ các số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có chữ số - So sánh xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100.000 - Hs làm bài chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: SGK + HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Baøi cuõ: Gv vieát soá : 97321; 28676; 658 915 (GV nhaän xeùt) 2.Bài mới: Giới thiệu: *Luyeän tính nhaåm (troø chôi: “tính nhaåm truyeàn”) - GV đọc: 6000 – 3000 - GV đọc: nhân - GV đọc: cộng 500 * HD laøm baøi taäp Hoạt động 1:  Bài tập 1: - Cho HS neâu yeâu cầu - Gọi HS đứng chỗ neâu kết GV nhận xeùt, lớp thống kết Hoạt động 2:  Bài tập 2: - Cho HS neâu yeâu cầu - GV neâu pheùp tính, cho HS laøm bảng con, HS làm trên bảng lớp Hoạt động HS - HS đọc các số đó và nêu tên các hàng - HS đọc kết quả: 3000 - HS kế bên đứng lên đọc kết quả:6000 - HS kế bên đứng lên đọc kết quả:6500 Baøi 1: Tính nhaåm (yeâu caàu laøm coät 1) - HS đọc - HS thực hiện, em pheùp tính Cả lớp sửa & thống kết Baøi - HS đọc - HS laøm baøi, sau đó sửa bài trên bảng 4637 7035 325 25968 + 8245 - 2316 x 19 8656 12882 4719 975 16 18  Baøi (trang 4) Hoạt động 3:  Bài tập 3: - HS đọc: Điền dấu ( <, = ,>) - Cho HS neâu yeâu cầu - Yeâu cầu HS làm bài vào vở, GV thu - HS laøm baøi, sau đó sửa baøi: chấm baøi vaø sửa baøi 4327 …>… 3742 28676 …=…28676 5870 …<…5890 97321 <…97400 65300 …> 9530 100000 >…99999  Baøi Hoạt động 4 Bài tập4 - HS đọc - Cho HS neâu yeâu cầu - HS laøm baøi theo nhoùm ñoâi - HD so sánh và xếp các số theo a Theo thứ tự từ bé đến lớn là: thứ tự từ bé đến lớn (và từ lớn đến bé) 56731, 65371, 67351, 75631 - HS laøm baûng phuï vaø nhaùp b Theo thứ tự từ lớn đến bé là: - GV cùng HS sửa bài 92687, 82697, 79862,62987 Hoạt động 5: Bài tập 5: (HS KG) Baøi taäp (giaûm caâu b,c) - Yêu cầu HS tính số tiền mua bát, Số tiền mua bát là:12500 đồng đường thịt Số tiền mua đường là: 12800 đồng - Cho HS đọc đề câu a Số tiền mua đường là: 70000 đồng - Yeâu cầu HS laøm nhaùp, - GV cùng HS sửa bài 3.Cuûng coá – dặn doø - Gọi hs nhắc lại cách so sánh số tự - HS nhắc lại nhieân - Nhận xeùt tiết học - Dặn HS chuẩn bị baøi sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU CAÁU TAÏO CUÛA TIEÁNG I MỤC TIÊU: - HS nắm cấu tạo (gồm phận) tiếng âm đầu, vần và tiếng Việt., nội dung ghi nhớ - Điền các phận vần cấu tạo tứng tiếng nói các tục ngữ BT vào bảng maãu muïc - Yeâu thích tìm hieåu Tieáng Vieät II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC + GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có VD điển hình + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Mở đầu * Giới thiệu bài : GV nói tác dụng tiết luyện từ và câu mà HS đã làm quen từ lớp 2 Bài Hoạt động HS * Phần nhận xét + Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV ghi bảng câu thơ, yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng - Gọi HS nói lại kết làm việc + Yêu cầu HS đáng vần và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - 1HS đọc yêu cầu và câu tục ngữ - HS vừa đọc vừa đập nhẹ tay lên bàn - Cả câu thơ có 14 tiếng - HS đánh vần thầm: bờ-âu-bâu-huyềnbầu - Ghi cách đánh vần vào nháp - Gọi 1HS lên bảng ghi cách đánh vần - 1HS lên bảng ghi,3 HS đọc thành tiếng tiếng - HS lớp đánh vần thành tiếng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ (3 Âm đầu Vần Thanh màu) baàu + Cho HS thảo luận theo cặp: Tiếng bầu có phận? Đó là phận nào? + Cho HS phân tích các tiếng còn lại theo nhóm GV phát phiếu cho nhóm phân tích từ 1đến tiếng + Hỏi: Tiếng phận nào tạo thành? Trong tiếng phận nào không thể thiếu? Bộ phận nào nào có thể thiếu? GV chốt lại : Tiếng phận: âm đầu, vần và tạo thành Bộ phận vần và bắt buộc phải có mặt, phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt * Phần ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Phần luyện tập  Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập B aâu Huyeàn - HS trao đổi và trình bày kết Tiếng bầu có phận: âm đầu, vần và - HS phân tích cấu tạo tiếng theo yêu cầu sau đó đại diện nhóm lên bảng chữa bài - Tiếng phận: âm đàu, vần và tạo thành Bộ phận vần và bắt buộc phải có mặt, phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt - đến HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Cho HS làm việc cá nhân, em thầm phân tích từ đến tiếng Sau đó cho - HS làm bài vào HS phân HS nối tiếp lên bảng chữa bài GV tích câu bát câu tục ngữ bài chốt lại kết đúng Tieáng Âm đầu Vần Thanh người nước phải thương ng tr m n ph th huyền Ngang Nặng Sắc hỏi Ngang ươi ong ôt ươc ương nh au Ngang cùng c ung huyền + Bài ( dành cho HS khá giỏi) - 1HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn HS giải câu đố dựa theo - HS suy nghĩ và trả lời: Đó là chữ “sao” nghĩa dòng - Sau đó nêu kết ( miệng) - HS nêu Củng cố, dặn dò - HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Daën HS chuaån bò baøi sau Thứ tư, ngày 21 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC MẸ ỐM (GDKNS) I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài * GDKNS: Thể cảm thông ,xác định giá trị, tự nhận thức thân - Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC + GV: - Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK - Băng giấy viết sẵn khổ thơ hướng dẫn đọc + HS: SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động GV Bài cũ Dế mèn bênh vực kẻ yếu - Gọi HS bài, trả lời câu hỏi theo nội dung đoạn vừa đọc - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Bài a Khám phá: - Khi bị ốm các em bố , mẹ chăm sóc nào? - GV nêu: Bài học hôm các em hiểu tình cảm bạn nhỏ mẹ mẹ bị ốm b Kết nối: HĐ1: Luyện đọc (cá nhân, cặp, nhóm) - GV gọi HS đọc nối tiếp Lần 1: HS đọc và nêu số từ khó đọc cần phát âm đúng.(GV hd kết kợp sửa lỗi phát âm Hoạt động HS - HS đọc tiếp nối, em đoạn và trả lời câu hỏi GV - HS trả lời cá nhân - HS đọc, em khổ thơ - HS nêu từ khó đọc: cơi trầu, khép, nóng ran, diễn kịch cho Hs) - HS đọc chú giải Lần 2: Giúp HS hiểu số từ khó và bài - Cho HS luyện đọc theo cặp - Từng cặp đọc tiếp nối đến hết bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS nghe và theo dõi SGK - Gọi HS khá đọc bài - GV đọc mẫu lần HĐ2: Tìm hiểu bài (Thể hiển cảm 14han14, xác định giá trị, Tự nhận thức 14han / cá - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: nhân, nhóm) Khổ thơ 1+2: Em hiểu câu thơ Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: lá trầu khô vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều sau muốn nói gì (nhóm đôi) gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng Lá trầu khô cơi trầu vườn sớm trưa vắng mẹ vì mẹ không ……… Ruộng vườn vắng mẹcuốc cày sớm trưa làm lụng Các câu thơ: Khổ thơ 3: Sự quan tâm chăm sóc - Cô bác xóm làng đến thăm xóm làng mẹ bạn nhỏ - Người cho trứng, cho cam thể qua câu thơ nào? (cá - Anh y sĩ đã mang thuốc vào nhân) - Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ sắc ngày xưa…đến chưa - Cho HS đọc thầm toàn bài, hỏi: Những tan; Cả đời gió…tập Vì mẹ chi tiết nàotrong bài thơ bộc lộ tình ỵêu khổ …nhiều nếp nhăn thương sâu bạn nhỏ mẹ? - Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe: Con mong mẹ …dần dần (nhóm 3) vui có quản gì… Múa ca - Thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn : Mẹ là đất nước… c Thực hành: (Cá nhân, cặp, nhóm) - HS tự nêu * HD rút nội dung bài - Cho hs đọc thầm lại bài, nêu nội dung bài GV chốt lại, ghi bảng.: Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc và 14han hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm * Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - HS, em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ - Gọi HS tiếp nối đọc bài thơ - GV hướng dẫn HS đọc bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - HS nghe và theo dõi trên bảng - Hướng dẫn HS đọc khổ và - Đọc theo cặp + GV đọc mẫu (treo bảng phụ và đọc) - đến HS thi đọc, lớp nhận xét và + Cho HS luyện đọc theo cặp +Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước bình chọn lớp - HS tự chọn đọc thuộc lòng - Cho HS đọc nhẩm để HTL khổ thơ bài Cả lớp nhận xét thơ Sau đó cho HS thi đọc thuộc 15han trước lớp d Vận dung - Cho HS nêu lại n ội dung bài thơ GDHS: Khi người 15han bị ốm chúng ta cần quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ cho họ người bệnh chóng khoẻ - GV nhận xét tiết học - Dặn HTL bài thơ và chuẩn bị bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 2) KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU - Nghe - kể lại đọan câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tòan câu chuyện “sự tích Hồ Ba Bể” GV kể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện:giải thích hình thành Hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái - Giáo dục học sinh có ý thức khắc phục hậu thiên tai gây II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC + GV: Tranh minh họa truyên SGK + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Giới thiệu truyện - Câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể hồ nước to thuộc tỉnh Bắc Kạn GV kể chuyện - GV kể lần - GV kể lần 2:vừa kể vừa vào tranh Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi nghĩa câu chuyện - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS KC theo nhóm Sau đó em em kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp +Gọi nhóm lên KC theo tranh Hoạt động HS - HS nghe, quan sát tranh minh - HS lắng nghe HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa - HS đọc, lớp đọc thầm - HS kể theo nhóm, em kể theo tranh Sau đó kể toàn câu chuyện - Từng nhóm em lên kể theo đoạn câu chuyện +Cho HS thi KC cá nhân - đến HS thi KC trước lớp, lớp lắng nghe - Mỗi HS kể xong, trao đổi cùng các bạn - Cả lớp bình chọn bạn KC hay nhất, nội dung ý nghĩa câu chuyện? GV chốt lại ghi bảng: Giải thích hình thành Hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái hiểu chuyện Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học, - Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, xem trước nội dung tiết KC Nàng tiên Ốc TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MUÏC TIEÂU: - Tính nhẩm, thực đđược phép cộnng, phép trừ các số có đến chữ số; nhân chia các số có đến chữ số với (cho)số có chữ số - Tính giá trị biểu thức - Giúp HS yêu thích học môn toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: SGK + HS: Baûng con, baûng phuï III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: HS nhắc lại cách thực so - HS nhắc nêu sánh số tự nhiên Bài mới: - HS nhắc lại tựa bài * Giới thiệu: * HD laøm baøi taäp Baøi taäp (Tính nhaåm) Hoạt động  Bài tập - HS đọc Cho HS neâu yeâu cầu - HS nhẩm kết sau đó trình bày - Yeâu cầu HS laøm baøi trước lớp (mỗi em phép tính) Baøi taäp 2b : Ñaët tính roøi tính Hoạt động 2:  Bài tập 2b (giảm 2a) - HS đọc - Cho HS neâu yeâu cầu - GV neâu bài, cho HS làm bảng - HS laøm baøi & thoáng nhaát keát quaû 56346 43000 + 2854 - 21308 59200 21692 13065 x 65040 15 13008 Hoạt động 3: Bài tập - Cho HS neâu yeâu cầu - Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trị biểu thức Sau đĩ cho HS làm bài vào vở, GV thu chấm bài và sửa bài 52260 0040 Baøi taäp - HS đọc - HS neâu - HS laøm bài và sửa bài a 3257+ 4659- 1300 = 7916-1300 = 6616 b 6000 -1300 x 2= 6000 - 2600 = 3400 Hoạt động4: Bài tập 4(HSKG) Baøi taäp - Yeâu caàu HS tìm thaønh phaàn chöa bieát - HS neâu, sau đó làm bài vaøo nhaùp cuûa pheùp tính (Tìm x) Cả lớp thoáng nhaát keát quaû - Gọi HS nhaéc laïi caùch tìm thaønh phaàn chưa biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia? Sau đó gọi HS làm bài trên bảng Hoạt động 5:Bài tập 5(HSKG) Baøi taäp - Yêu cầu HS giải bài toán đố - Cho HS làm bài nháp, GV và HS sửa - HS làm bài nhaùp, sau đó sửa bài bài Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 170 X = 1190 (chiếc) Đáp số: 1190 ti vi 3.Cuûng coá – dặn dò Yeâu caàu 2HS neâu caùch tính giaù trò bieåu thức trường hợp - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài:Biểu thức có chứa chữ TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) - Yêu thích và sáng tạo môn tập làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC + GV:- số tờ phiếu khổ to và bút để HS làm bài - Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện tích hồ Ba Bể + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu và cách học tiết TLV - Bài học hôm cho các em biết nào là kể chuyện Phần nhận xét + Bài - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS khá kể lại nội dung câu chuyện - Tổ chức cho HS thực yêu cầu bài tập theo nhóm Sau đó dán lên bảng xem nhóm nào làm đúng và nhanh - GV chốt lại và tuyên dương nhóm làm tốt Các việc xẩy ra: - Baø cuï aên xin ngaøy hoäi cuùng phaät nhöng khoâng cho - Hai meï baø noâng daân cho baø cuï aên vaø nguû nhaø - Ñeâm khuya baø hieän hình moät giao long lớn - Sáng sớm bà già cho hai mẹ gói tro vaø hai maûnh traáu roài ñi - Nước lụt dâng cao mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người + Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm lại, hỏi: Bài văn có nhân vật không? - HS nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS kể , lớp nghe và nhận xét - HS làm bài và trình bày kết quả, lớp nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc và trả lời: Bài văn không có nhân vật, có chi tiết giới thiêu Hồ Ba Bể - Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể - GV dán nội dung chính câu chuyện chuyện mà là bài văn giới thiệu để HS so sánh với bài Hồ Ba Bể, sau đó Hồ Ba Bể rút nhận xét GV chốt: Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu Hồ Ba Bể - HS dựa vào kết BT 1và để trả + Bài lời câu hỏi - Hỏi :Theo em, nào là kể chuyện - đến HS đọc, lớp đọc thầm Phần ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV chốt lại và ghi bảng (phần ghi nhớ) Nêu vài VD bài văn kê chuyện - 1HS đọc, lớp đọc thầm Phần luyện tập - HS làm bài vào Sau đó đọc bài trả + Bài - Cho HS nêu yêu cầu bài tập lời câu hỏi GV, lớp nhận xét - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Gọi HS đọc câu chuyện mình, hỏi để tìm hiểu nội dung; Em đã làm gì để giúp đỡ cô ấy? - GV nhận xét và cho điểm em viết tốt - HS đọc, lớp đọc thầm + Bài - Nhân vật là em và người phụ nữ có - Cho HS đọc yêu cầu bài tập nhỏ - Gọi HS tiếp nối trả lời câu bài - GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện - HS nêu Ý nghĩa: Quan tâm giúp đỡ là nếp sống đẹp Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? (GDMT : Bộ phận) I MỤC TIÊU: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Có kĩ nhận biết chất người cần để sống - Yêu môi trường - GDMT:GD HS có ý thức bảo vệ môi trường sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: - Hình ảnh sách giáo khoa, phiếu học tập cho nhóm + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài * HĐ 1: Tìm hiểu yếu tố mà người cần để sống + Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần cho sống mình + Cách tiến hành: - Gv yêu cầu HS : - H/S trả lời: +Kể thứ các em cần dùng Thức ăn, uống nước, thở, hàng ngày để trì sống mình - Mỗi em ý ngắn gọn Sau đó bạn nhận xét , bổ sung + Quan sát tranh 1, (SGK) - Quan sát và trả lời: GV nêu câu hỏi thảo luận (nhóm đôi) Con người cần không khí để thở, cần Như sinh vật khác, người cần gì ăn, cần uống nước để trì sống mình? - HS nghe GV kết luận: Những điều kiện để người sống và phát triển là: - Điều kiện vật chất: ăn, uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng hàng ngày gia đình, xe cộ… - Điều kiện văn hóa, tinh thần: bạn bè, học tập, vui chơi… * HĐ : Tìm hiểu yếu tố mà người, động vật cần để sống + Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà cố người cần + Cách tiến hành: - Làm việc với phiếu học tập và SGK (họp nhóm 4) - GV phát phiếu cho HS - Nêu yêu cầu cần làm : Đánh dấu các cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người, động vật và thực vật GVHD chữa bài tập sách giáo viên (tr.23) * Thảo luận lớp: - Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình - Hơn hẵn sinh vật khác, ngườI còn cần gì? * GV kết luận: Con người, thực vật, động vật cần: ăn, uống, thở, ánh sáng, nhiệt độ để trì sống - Hơn hẳn sinh vật khác, người cần nhà ở, quần áo, xe cộ, tinh thần, văn hóa xã hội GDMT: - Các thức ăn mà người và động vật lấy từ đâu? - Để có môi trường chúng ta cần làm gì? GV chốt: Các thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng… người lấy từ môi trường Để có môi trường người phải giữ gìn , đó là nhiệm vụ chúng ta Củng cố - Dặn dò: - Học sinh làm phiếu học tập theo nhóm Sau đó trình bày kết Bạn nhận xét bổ sung - Học sinh phát biểu câu, bạn nhận xét bổ sung Thống ý kiến - HS trả lời: Các thức ăn và nước uống, người lấy từ môi trường Chúng ta cần giữ gìn MT - Nêu các yếu tố chung mà người, động vật, thực vật cần để trì sống - Về xem lại bài và chuẩn bị bài “ Trao đổi chất người - HS nêu Thứ năm, ngày 22 tháng năm2013 TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MUC TIEÂU: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - HS yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV:- Bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống các số các cột) + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV 1.Baøi cuõ: Neâu caùch tính giaù trò cuûa bieåu thức 2.Bài mới: * Giới thiệu: a Biểu thức chứa chữ - GV nêu bài toán - GV hỏi: muoán bieát Lan coù bao nhieâu vở, ta làm ? - GV neâu: Neáu Lan coù vở, mẹ cho thêm thì Lan có tất bao nhiêu qv? - Hỏi: Nếu thêm a thì Lan coù taát caû bao nhieâu vởû? - GV nêu: + a là biểu thứa có chứa chữ a b.Giá trị biểu thứa có chứa chữ - GV neâu: Neáu a = thì + a bao nhieâu - GV nhaän ñònh: laø giaù trò cuûa bieåu thức + a - Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = Hoạt động HS - HS nhắc lại tựa bài - HS nghe bài toán - Ta tính tổng số Lan có và số mẹ cho thêm - HS neâu: neáu theâm 1, coù taát caû + - Nếu thêm 2, có tất + - …… - Lan có + a - HS nhắc lại - HS: Neáu a = thì + a = + = - HS nhắc lại - Hỏi: Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? c HD laøm baøi taäp: Hoạt động 1:Bài tập - Yêu cầu HS đọc đề bài - Hỏi: bài tập yêu cầu tính giá trị các biểu thức nào ? - HD maãu: Neáu b = thì –b = – 4=2 - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp Hoạt động2: Bài tập 2a - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cho HS làm bài vào SGK, sau đó sửa bài Hoạt động3: Bài tập - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - Cho HS laøm baøi GV chấm bài và sửa bài - HS thực hiện, em trường hợp - Tính giá trị biểu thức 3+a  Baøi taäp 1: - HS đọc - HS neâu: – b; 115 – c; a + 80 - HS làm bài vào nháp, sau đó sửa bài b Neáu c = thì 115 –c = 115 – 7=108 c Neáu a= 15 thì a +80 = 15 + 80 =95  Baøi taäp - HS đọc - HS làm bài, sau đó sửa bài  Baøi taäp - HS đọc - HS làm bài vào Nếu n = 10 thì 873- n = 873- 10 =863 Nếu n = 10 thì 873- n = 873- 10 =863 3.Cuûng coá – dặn dò - Yeâu caàu HS neâu vaøi ví duï veà bieåu Nếu n = thì 873- n = 873- =873 thức có chứa chữ Khi thay chữ Nếu n = 70thì 873- n = 873- 70=803 số ta tính gì? -1 số HS nêu và trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học - Chuaån bò baøi: Luyeän taäp LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu bài tập - Nhận biết các tiếng có vần giống bài tập 2, bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC + GV: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Bài cũ Hoạt động củaHS - Cho HS phân tích phận các tiếng câu Lá lành đùm lá rách nháp Sau đó nhận xét bài trên bảng - GV nhận xét , cho điểm Bài * Giới thiệu bài - HS nghe GV giới thiệu bài * Hướng dẫn HS làm bài tập  Bài - Cho HS nêu yêu cầu bài (đọc phần VD SGK) - Cho HS làm bài vào vở, phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ - GV chấm bài và sửa bài - HS sửa bài ( sai )  Bài ( Làm miệng) - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Hỏi: câu tục ngữ trên viết theo thể thơ nào? Những tiếng nào bắt vần với nhau? Bài - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp Sau đó trình bày kết GV chốt lại kết đúng: + Các cặp tiếng bắt vần với là: Choaét - thoaét; xinh – ngheânh + Caëp coù vaàn gioáng laø: choaét - thoaét + Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh - nghênh Bài - Cho HS đọc yêu cầu bài và phát biểu - Cho HS nhận xét GV chốt lại ý kiến đúng: Hai tiếng bắt vần với là hai tiếng có phần vần giống – giống hoàn toàn không hoàn toàn - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm vào nhaùp - HS nhắc lại - HS làm bài vào - Phân tích câu : Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá Tiếng Âm đầu Vần Thanh Khoân kh oân Ngang - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Viết theo thể thơ lục bát: Tiếng ngoài - hoài cùng có vần oai - HS nêu yêu cầu và nội dung - HS làm bài cá nhân - Sau đó nêu kết Cả lớp nhận xét và sửa bài - HS đọc và nêu ý kiến: - Cho HS suy nghĩ làm bài, HS nào làm xong thì phát biểu theo ý hiểu - HS nêu yêu cầu và nội dung Bài - Làm miệng - Cho HS đọc yêu cầu và câu đố Lời giải: chữ út; ú; bút Cả lớp nhận xét và sửa bài - HS nêu Củng cố dặn dò - Hỏi: Tiếng có cấu tao nào? - Nhận xét tiết học - Dặn xem trước bài SGK trang 17 để nắm nghĩa các từ bài KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (GDMT) I MỤC TIÊU : - Nêu số biểu hiển trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường GDMT: HS có ý thức bảo vệ môi trường sống xung - Yêu thích môn khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: Hình 6, sách giáo khoa Giấy khổ lớn - bút vẽ + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động củaHS Bài cũ: - Cũng động vật – thực vật, - HS trả lời người cần gì để sống? Bài mới: * Giới thiệu bài * Hướng dẫn tìm hiểu bài HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người + Mục tiêu: Kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống Nêu nào là quá trình trao đổi chất + Cách tiến hành: - Hướng dẫn H/S quan sát tranh và thảo luận theo cặp: - H/S quan sát tranh và thảo luận cặp * Con người cần gì môi trường ngoài? - Con người cần thức ăn, nước, ánh sáng, không khí * Con người thải ngoài môi trường - Thải phân, nước tiểu, các chất cặn gì? bả, khí Cácbôníc - Trong quá trình sống, ngườI lấy * Vậy trao đổi chất gì? thứ cần thiết cho thể từ môi trường bên ngoài và thải thứ không cần thiết cho bên ngoài môi trường Đó là quá trình trao đổi chất  GV kết luận: Con người, động vật, - H/S lắng nghe thực vật, có trao đổi chất với môi trường thì sống * GDMT: Em hãy nêu việc làm để giữ cho - HS nêu theo ý hiểu môi trường sạch? - GVchốt :Nhờ có trao đổi chất với môi trường mà người sống vì chúng ta phải có ý thức để bảo vệ môi trường để tạo bầu không khí lành ngăn chặn các dịch bệnh làm ảnh hưởng đến người HĐ2: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường + Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể và môi trường + Cách tiến hành: + Học sinh thực nhóm đôi - Hướng dẫn H/S quan sát hình (SGK) - Yêu cầu H/S điền vào chổ chấm Lấy vào Thải - GV nhận xét- bổ sung cần Khí ô-xi Thức ăn Củng cố Dặn dò: Nước - Trao đổi chất là gì? - Con người trao đổi chất với môi trường gì? Về nhà xem lại bài và chuẩn bị sau Khí các-bô-níc Cơ thể người Phân Nước tiểu mồ hôi Thứ sáu, ngày 23 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét Bà) câu chuyện Ba anh em (BT 1, mục III) - Yêu thích môn tập làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC + GV: phiếu to ghi bảng phân loại theo yêu cầu bài tập 1/ I + HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Bài cũ - Hỏi: bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là văn kể chuyện điểm nào? - GV nhận xét và cho điểm Bài * Giới thiệu bài * Phần nhận xét Bài - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Sau đó gọi HS nói tên truyện các em học - Cho HS làm ý hai vào nháp, GV phát phiếu cho HS làm bài - Sau đó nhận xét và chốt lại kết quả: + Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếuá có nhaân vaät laø vaät: Deá Meøn, Nhaø Troø, boïn Nheän + Truyện tích Hồ Ba Bể có nhân vật là người: hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội + Nhaân vaät laø vaät: giao Long Bài - Cho HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để nêu nhận xét các nhân vật nêu trên Hoạt động HS - đến HS trả lời: Là bài văn kể lại 1số việc liên quan đến hay 1số nhân vật nhằm nói điều có ý nghĩa - HS đọc yêu cầu, HS khác nói tên truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể - HS làm bài trên phiếu, lớp làm bài vào nháp Sau đó, lớp nhận xét - 1HS đọc yêu cầu, sau đó nêu, lớp nhận xét, bổ sung Dế Mèn có lòng thương người, ghét áp bất công (che chở, giúp đỡ Nhà Trò) Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu (cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ nhà ) - Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách - Nhờ hành động, lời nói nhân vật nhân vật nói lên tính cách nhân vật *.Phần ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - đến HS đọc, lớp đọc thầm * Phần luyện tập  Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - 1HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm và quan sát tranh - Nhân vật truyện là: Ni- ki-ta, minh họa Gô-sa, Chi- ôm- ca, và bà - Trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - Em đồng ý với nhận xét bà Bà có - GV chốt lại lời giải Câu chuyện có nhận xét là nhờ quan sát hành nhân vật: Ni- ki-ta, Gô-sa, Chi- ôm- ca, động cháu và bà Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu  Bài - Cho HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung bài và suy nghĩ Sau - Cho HS trao đổi để tranh luận các đó thi kể hướng việc có thể diễn Cả lớp nhận xét và bổ xung, bình chọn bạn kể hay Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học, khen HS học tốt - Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị bài TOÁN LUYỆN TẬP I MUÏC TIEÂU: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vuơng với đđộ dài cạnh là a - Yêu thích và sáng tạo học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: - Baûng phuï ghi saün baøi 1/7 + HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới: *Giới thiệu: * HD laøm baøi taäp Hoạt động Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yeâu caàu HS tự phân tích mẫu và làm bài Hoạt động2: Bài tập - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV hướng dẫn HS làm bài, sau đó cho HS làm bài vào (GV chọn câu a,b) GV chấm bài và sửa bài Hoạt động HS - HS nhắc lại tựa bài  Baøi taäp1 - HS đọc - HS làm bài vào bảng phụ em bảng.Hs lớp làm SGK - HS sau đó sửa bài  Baøi taäp2 - HS đọc - HS làm bài vào vở, sau đó sửa bài Nếu n =7 thì 35 + x n = 35 + x 7= 56 Nếu m = thì 168 – m x = 168 – x = 123 Baøi taäp3 Hoạt động3:Bài tập 3:(HSKG) - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - Yeâu caàu HS tự phân tích mẫu và làm - HS viết giá trị biểu thức vào ô bài vào SGK Sau đó sửa bài trống SGK Hoạt động4: Bài tập 4: - GV vẽ hình vuông lên bảng  Baøi taäp - Hd tìm chu vi hình vuông - HS nghe và quan sát hình vẽ - GV cho HS nêu cách tính chu vi hình - Công thức tính chu vi: P = a X vuông có cạnh dài :4m - HS tính vào Sau đó sửa bài a = cm thì P = a x = x = 12 (cm) 3.Củng cố – dặn dò a = dm thì P = a x = x4 = 20 (dm) - Cho HS nêu qui tắc tính chu vi hình a = 8m thì P = a x = x = 32 (m) vuông? - Ta lấy số đo cạnh nhân với - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ĐỊA LÍ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU : - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, ký hiệu đồ - Yêu thích môn địa lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV : Bản đồ giới, đồ Việt Nam + Châu lục Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng + HS : SGK III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Giới thiệu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài: a/- Bản đồ: * HĐ 1: Làm việc lớp - GV treo đồ: giới, châu lục, Việt Nam - Yêu cầu H/S nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ - Bản đồ là gì? - GV chốt: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định b/ Một số yếu tố đồ: * HĐ 2: (H Đ nhóm) Hoạt động HS - H/S nêu tên đồ: giới, châu lục, Việt Nam - Bản đồ giới thể tòan bề mặt trái đất - Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất - Bản đồ Việt Nam thể nước Việt Nam - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định GV giao việc cho các nhóm: - Tên đồ cho ta biết điều gì? - HS thảo luận nhóm đôi Trả lời: - Tên khu vực và thông tin chủ yếu khu vực đó - Các hướng trên đồ quy định  Trên : hướng Bắc nào?  Dưới : hướng Nam  Bên phải : hướng Đông  Bên trái : hướng Tây - Tỉ lệ đồ đồ cho em biết điều gì? Dành cho (HS khá, giỏi) trả lời (GV giải thích: Tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số,là phân số luôn có tử số là1 Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ đồ càng nhỏ và ngược lại,) - Kí hiệu đồ dùng để làm gì? - Dùng để thể các đối tượng LS ĐL trên đồ… - GV chốt: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu đồ * HĐ 4:Thực hành: - Vẽ số ký hiệu trên đồ - HS thực hành - Quan sát chú giải H3 - Vẽ ký hiệu đường biên giới, sông, - Biên giới : I–I I–II–II–I thành phố - Sông : - GV theo dõi- nhận xét - Thành phố:  3/-Củng cố - Dặn dò: - Bản đồ là gì? Bản đồ thể - HS trả lời gì? - Về xem lại bài chuẩn bị bài sau KỸ THUẬT VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I MỤC TIÊU : - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu và kim và vê nút - Yêu thích học môn kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: - Một số mẫu vải, khâu, thêu - Kim khâu, kim thêu các cở - Kéo cắt vải, kéo cắt + HS: dụng cụ để khâu III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn tìm hiểu bài: * HĐ 1: HD quan sát vật liệu khâu thêu Hoạt động HS a/ Xem sách đọc nội dung a: trả lời - Kể tên số sản phẩm làm từ vải Quần áo, khăn, mẫu thêu, túi xách, giày vớ trẻ em - GV hướng dẫn: chọn vải để khâu, thêu: vải trắng, màu có sợi thô, dày (sợi bông, sợi pha) GV kết luận: Khâu đẹp phải có khâu mảnh phù hợp độ dày vải b/ Chỉ: Quan sát tranh - Nêu tên loại hình.1 (chỉ khâu và thêu) * HĐ : Đặc điểm, cấu tạo, cách sử dụng kéo - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi : + So sánh giống và khác kéo cắt vải, kéo cắt + Kéo dùng dể làm gì? (Dùng để cắt vải và cắt chỉ) + Nêu cách cầm kéo + HS nêu và thực kéo đã chuẩn bị - Học sinh trả lời GV chốt :  Giống: đếu có phần chủ yếu tay cầm và lưỡi kéo chốt vít  Khác: kéo cắt vải lớn, kéo cắt nhỏ + Kéo dùng để cắt vải và Khi cắt tay phải cầm kéo để cắt * HĐ : Vật liệu và dụng cụ khác - Quan sát tranh 6.(SGK) - Nêu tên số vật liệu và dụng cụ khác và tác dụng chúng? GV tóm tắt: + Thước may: đo vải, vạch dấu trên vải + Thước dây: đo các số đo trên thể + Khung thêu cầm tay: giữ cho mặt vải căng thêu + Phấn may: dùng để vạch dấu trên vải HĐ 4: HD tìm đặc điểm và cách sử duïng kim - HD quan saùt H4-SGK vaø quan saùt maãu kim khâu các loại để trả lời câu hỏi SGK - HD quan sát H5a, 5b, 5c (SGK), để nêu caùch xaâu chæ vaøo kim veâ nuùt chæ + Gọi HS đọc nội dung b (mục SGK), HS khác lên bảng thực hiện: xâu vào - H/S lắng nghe và quan sát vải mẫu - HS quan sát trả lời: - Thước may, thước dây, khung thêu, khuy cài, khuy bấm, phấn dùng gạch dấu kim vaø veâ nuùt chæ - GV cuøng HS nhaän xeùt , boå sung Choát laïi: Muõi kim nhoïn saéùc, thaân kim khaâu nhoû vaø nhoïn veà phía muõi kim Ñuoâi kim hôi deït, có lỗ để xâu HĐ 5:HS thực hành xâu vào kim và veâ nuùt chæ - GV kiểm tra chuẩn bị HS Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm nhoû (2-4 HS/ nhoùm) - HS thực hành xâu vào kim và vê nút số HS thưcï trước lớp - HS khaùc nhaän xeùt caùc thao taùc cuûa baïn - GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng - Đánh giá kết thực hành: GV gọi số HS thực các thao taùc xaâu chæ, veâ nuùt chæ - GV đánh giá kết học tập số HS 3/-Củng cố - Dặn dò: - Nêu số dụng cụ vật liệu dùng để khâu, thêu - Daën HS chuaån bò baøi sau: Caét vaûi theo đường vạch dấu Sinh hoạt tuần 1( CÓ HĐNGLL) CHỦ ĐIỂM: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG CHỦ ĐỀ: Tháng ATGT, “ Tháng Khuyến học”, Vệ sinh môi trường Hoạt động: “Tìm hiểu ngôi trường chúng ta” I MUÏC TIEÂU: - Nhận xét kết lớp tuần qua Dự kiến phương hướng hoạt động tuần Hiểu nội dung thi đua tuần Biết kính yêu thầy giáo, cô giáo; giữ vệ sinh trường, lớp; vệ sinh cá nhân Tham gia tích cực vào các phong trào trường - Có kĩ hợp tác với bạn, chia sẻ công việc chung - Tự giác tâm học tốt, có ý thức học tập Đoàn kết giúp đỡ bạn bè II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: 1.Chuaån bò: - Gv: Bản chương trình hoạt động lớp Bản đăng kí thi đua - Hs: Soå theo doõi thi ñua Một số tiết mục văn nghệ Thời gian: (ngày 23/08/2010) Địa điểm: Lớp 4A4 Nội dung hoạt động: - Nhận xét và đánh giá hoạt động lớp tuần qua dự kiến hoạt động tuần tới - Học sinh hát bài hát: Mái trường mến yêu - Nêu ý nghĩa thi đua, đề tiêu cần đạt tổ, đăng ký thi đua Tiến hành hoạt động Hoạt động GV a/Nhận xét tuần qua: - Nêu lên chủ điểm sinh hoạt tuần * Ưu điểm: - Bước đầu hình thành nề nếp lớp học - Đi học chuyên cần, đúng - Sinh hoạt đầu giờ, có hiệu - Vệ sinh trường lớp - Hăng hái tham gia phát biểu xây dựng bài, giúp đỡ cùng tiến * Tồn tại: - Nói chuyện riêng học : Lộc, Hùng - Một số em cần rèn chữ viết: Nhật Thi, Hạnh, Ngọc Hân, Hoa - Bên cạnh đó còn số em còn lười học, không học bài, chuẩn bị bài trước đến lớp, số em chưa thuộc bảng cửu chương: Tường Vy Tuyên dương tổ đạt điểm cao là tổ b/ Tiến trình hoạt động ngoài lên lớp Y/C HS hát bài Y/C lớp trưởng tuyên bố lí và điều khiển chương trình * Yeâu caàu caùc em nói thư chủ tịch Hồ Chí Minh gửi các em HS nhân ngày khai trường * Tìm hiểu truyền thống nhà trường, lớp - Thành tích bật trường ta năm học trước ? - Năm học vừa qua lớp ta có bao nhiêu bạn là HSKh, G ? Có bao nhiêu bạn là HSG các cấp ? - Có bạn nào làm việc tốt mà em cần học tập không ? * Nêu tên trò chơi : « ngôi trường thân thiện Nêu luật chơi và phổ biến cách chơi 6/Phân công thực công việc và phương hướng tuần tới - Khắc phục tồn tuần qua - Phụ đạo học sinh yếu Bồi dưỡng học sinh giỏi - Tham gia các phong trào lớp, trường: - Học tốt chương trình tuần - Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ cùng tiến Dặn dò: Dặn các em chuẩn bị bài, sách trước tới lớp Hoạt động HS - Lớp trưởng điều khiển các bạn sinh hoạt - Tổ trưởng các tổ báo cáo maët + Bình bầu caù nhaân xuaát saéc, tieán boä -Tổ trưởng tổng kết điểm sau báo cáo Thư ký ghi điểm sau lớp giô tay bieåu quyeát Ban cán lớp nhận xét Lớp bầu :Cá nhân xuất sắc Thö kyù toång keát baûng ñieåm thi ñua cuûa caùc toå Hát tập thể bài “ Mái trường mến yêu” - Một số HS kể - Một số HSTL - Nghe phổ biến cách chơi - Thi đua hai nhóm - Cả lớp chơi theo tổ Người soạn kí Khối trưởng kí duyệt BGH kí duyệt Lê Thị Mỹ Diễm Nguyễn Mạnh Tư Lê Anh Thư