Giáo án lớp 4 tuần 1

TUẦN (09/9 - 13/9/2019) NS: 03/9/2019 NG: Thứ hai ngày 09 tháng năm 2019 TỐN Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập về: KT: Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 Phân tích cấu tạo số Tính chu vi hình KN: Đọc, viết, phân tích cấu tạo, tính chu vi hình học nhanh, TĐ: GD lịng u thích môn học, nhanh nhạy II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ tập 2; phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu: Gv nêu nd chương trình mơn học - Lắng nghe ghi nhớ y/c học B Dạy mới: Giới thiệu bài: - Hỏi: ? Trong chương trình Tốn lớp 3, em + Học số phạm vi học đến số phạm vi nào? 100 000 - Nx vào HD hs ôn tập: *Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 7000; 8000; ……;…… ; 11000; 12000; ……… b) 0; 10 000; 20 000; ……;……;…….; 60 000 c) 33 700; 33 800;…… ;…… ; 34 100; ……; 34 300 - hs nêu y/c - Y/c hs nêu đề sau tự làm - Nx y/c hs nêu quy luật dãy số Viết số C.Nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị * Bài 2: Viết theo mẫu Đọc số 25 734 63 241 hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi tư sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt bốn mươi bảy nghìn khơng trăm ba mươi hai 47 032 80 407 2nh bảy 0 2 0 - Hs làm cá nhân - hs lên bảng làm - Hs nêu quy luật dãy số - Nêu y/c mẫu - Làm cá nhân sau nối tiếp lên bảng điền Lớp nx tám mươi nghìn bốn trăm l hai mươi nghìn khơng trăm linh hai - Hs nêu số số có chữ số, chữ - Đưa bảng phụ Hd hs nắm mẫu y/c hs số đứng hàng cao làm cá nhân hàng chục nghìn - Nx y/c hs nắm giá trị số chữ số số - Nêu y/c * Bài 3: Nối (theo mẫu) + Nối theo mẫu ? Bài y/c làm gì? + tổng 7000 + 800 + 20 + ? Theo mẫu số 7825 nối với tổng + Số 7825 nào? - Lắng nghe ghi nhớ ? Vậy tổng số nào? - Lưu ý cho hs trường hợp số có chữ số - Làm cá nhân sau đại hàng đó.Y/c hs làm sau tổ chức thi nối diện tổ lên thi nhanh tổ - Nx y/c hs giải thích lí nối, tuyên dương => Tất số có nhiều chữ số viết thành tổng số tròn chục, trăm nghìn… - Nêu y/c làm cá nhân *Bài 4: Tính chu vi hình H … - hs làm nêu cách ? Bài cho biết gì? Bài y/c làm gì? ? Ta áp dụng CT tính chu vi hình làm khác để tính chu vi hình H khơng? Vì sao? - Nhắc lại KT - Lắng nghe, ghi nhớ ? Muốn tính hình H ta làm ntn? - Nx hd hs cách tính nhanh chu vi tổng độ dài cạnh *Bài dành cho HS khiếu: Viết số sau thành tổng: 47020 ; 80102 ; abcde ; gh0ik Củng cố, dặn dò (3’) - Nx tiết học chốt KT - Hdvn: làm tập sgk (3) làm thêm: Cho chữ số 1, 3, 4, viết số lớn nhất, số bé có chữ số Cho chữ số 1, 2, 5, Hãy viết tất số có chữ số khác lập chữ số - Xem trước sau TẬP ĐỌC Tiết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU Rèn kỹ đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật Hiểu từ ngữ bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng GD HS có lịng hào hiệp, u thương người khác, sẵn sàng giúp đỡ bênh vực kẻ yếu II CÁC KNSCB - Thể cảm thông (Biết cách thể cảm thông, thương yêu giúp đỡ, bênh vực người yếu, người gặp khó khăn hoạn nạn) - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hào hiệp sống) - Tự nhận thức thân III ĐỒ DÙNG DH: Tranh, bảng phụ IV CÁC HĐ DH HĐ GV ’ A) Mở đầu (1 ): GV giới thiệu chủ điểm SGK - Tiếng Việt 4, Tập B) Dạy mới: - GT chủ điểm đọc (2’) - GV giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" - Tơ Hồi - GVGT đọc HD luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (1') - Mời HS có kĩ đọc tốt đọc - GV chia đoạn - YC HS đọc tiếp nối (3 lượt) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - GV cho Hs xem cỏ xước giải nghĩa thêm: áo thâm, ngắn chùn chùn, thui thủi - Y/c Hs luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu (12’) ? Truyện có nhân vật nào? ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? - Y/c Hs đọc thầm đoạn ? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ntn? - Nx nêu ý đoạn: Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - ghi bảng - Đọc đoạn ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? ? Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? ? Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà Trị? ? Đoạn nói lên điều gì? - Nx chốt: Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - Y/c HS đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ? - Nx hỏi: Đoạn lời ai? ? Qua lời kể Nhà Trò, thấy điều gì? - Đọc đoạn ? Trước tình cảnh đáng thương Nhà HĐ HS - Hs quan sát - Hs quan sát tranh minh hoạ - 1em đọc - Học sinh đọc - Đặt câu với từ "thui thủi" - Thực nhóm đơi - Lắng nghe + Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện + Là chị Nhà Trị + Nhà Trị gục đầu ngồi Khóc tỉ tê bên tảng đá cuội - HS đọc trước lớp +…thân hình bé nhỏ, gầy yếu, cánh mỏng, ngắn chùn chùn… + Dế Mèn + ngại, thông cảm - HS suy nghĩ nêu ý kiến - Hs đọc gạch chân bút chì, sau nêu ý kiến + Lời chị Nhà Trị + Tình cảnh đáng thương Nhà Trị bị nhện ức hiếp - Đọc thầm nêu ý kiến +… x hai nói :Em đừng sợ Trị, Dế Mèn làm gì? Hãy trở với tơi… ? Lời nói việc làm cho em biết Dế +…có lịng nghĩa hiệp dũng cảm, Mèn người ntn? khơng đồng tình với kẻ độc ác - Nx chốt ý chính: Tấm lòng nghĩa + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế hiệp Dế Mèn Mèn ? Nêu h/ả nhân hóa mà em thích? - em nêu ? Bài ca ngợi ?Ca ngợi điều gì? - Suy nghĩ nêu ý kiến - Nx chốt: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực người yếu - ghi bảng - Y/c HS nhắc lại ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS thực y/c GV: Trao đổi nhóm - YC HS trao đổi nhóm (KT HĐ nhóm): bốn + Kể người ốm yếu, cảnh bất hạnh xung quanh mình? + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, bênh vực người yếu đuối bất hạnh? - Nx, chốt tuyên dương c) HD học sinh đọc diễn cảm (10) - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh đọc - GV đọc mẫu, HD Hs đọc phân vai đoạn - HS luyện đọc phân vai văn: "Năm trước kẻ yếu" - 2- nhóm thi đọc - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - Học sinh nhận xét Củng cố, dặn dị 3’ +KT trình bày phút: Giúp học sinh liên - Hs nói nhiều điều học tập nhân hệ thân vật Dế Mèn - Gv nhận xét học - Kể cho người thân nghe câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Chuẩn bị sau -CHÍNH TẢ (nghe- viết) Tiết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU KT: - Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn "Một hơm khóc" tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc lỗi - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) dễ lẫn KN: HS có ý thức viết đúng, đẹp nhanh đảm bảo tốc độc quy định TĐ: u thích mơn học, ý thức giữ sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DH: - Phông chiếu làm bảng phụ cho BT2a phần luyện tập III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A) Mở đầu (1’): GV nêu số điểm cần - Lắng nghe lưu ý yêu cầu học Chính tả B) Dạy - Giới thiệu bài(1’) - Hướng dẫn học sinh nghe – viết(23’) - GV đọc đoạn văn cần viết lần - Đoạn văn cho em biết gì? - YC HS tìm nêu từ khó viết - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - Theo dõi - Học sinh theo dõi SGK - Học sinh nêu - Học sinh nêu, - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi học sinh đọc lại từ khó - 3-4 học sinh đọc - Gv nhắc nhở Hs cách viết tư ngồi - Hs gấp SGK, chuẩn bị bút, viết viết - Học sinh viết tả - Giáo viên đọc - Nghe HS đọc lại soát lại - GV đọc cho HS soát lại - Học sinh sửa lỗi viết sai - Giáo viên chấm, chữa số bài, nhận xét - Hướng dẫn học sinh làm tập(7’): Bài tập 2a: (Slide 1) - Gọi học sinh chữa Cho HS - HS đọc y/c làm vào quan sát đối chiếu bảng phụ chữa - Cả lớp nhận xét, chữa bài (nếu sai) Bài tập 3a: - Gv y/c viết nhanh đáp án vào - Hs viết lời giải bảng con, nhận xét chữa - 1-3 hs đọc lại câu đố lời giải *Bài nâng cao: Chọn l/n điền vào chỗ chấm - Hs đọc y/c sau làm cá nhân, cho phù hợp chữa a)Một người mặt với người mặt b) Uống ngon ành cốc sữa đậu ành c)Thầm ặng làm công việc ặng nhọc d) Lo cho lớn ên ên người - Củng cố, dặn dò(3’) - Nx học, HDVN -LỊCH SỬ Tiết MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU: Sau học, Hs biết - Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS Mở đầu: - Gv giới thiệu chương trình y/c học mơn - Lắng nghe học Hoạt động 1: Làm việc lớp - Gv giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân - Hs trình bày lại xác vùng định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh em sống Hoạt động 2: Làm việc nhóm - Gv phát cho Hs nhóm tranh, ảnh cảnh sinh - Các nhóm làm việc sau hoạt dân tộc vùng, u cầu Hs tìm trình bày trước lớp hiểu mơ tả tranh, ảnh - Các nhóm khác nhận - Gv kết luận: Mỗi DT sống đất Việt Nam có nét văn xét bổ sung hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử dân tộc Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gv nêu vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm - Nhiều Hs phát biểu ý nay, cha ông ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước kiến giữ nước.Em kể kiện chứng minh điều đó? - Các Hs khác nghe, nhận xét, bổ sung - Gv kết luận tuyên dương Hoạt động 4: Làm việc lớp - Gv hướng dẫn Hs cách học xem trước Làm quen - Hs nghe, chuẩn bị với đồ sau -KỂ CHUYỆN Tiết SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU KT: HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân KN: Hs kể câu chuyện cốt truyện, hay TĐ: GD học sinh có lịng nhân tình yêu quê hương đất nước * GDBVMT: GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường, biết khắc phục hậu thiên tai gây II ĐỒ DÙNG DH: BGĐT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A - Giới thiệu phân môn Kể chuyện(2’) - Học sinh nghe B - Dạy mới: - Giới thiệu - ghi bảng(1’) - Giáo viên kể chuyện(8’) - GV kể lần 1; giải nghĩa từ - Hs nghe, kết hợp nhìn tranh - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh - Đọc phần lời tranh - Giáo viên kể lần - Học sinh nghe 3- HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(21’) - GV nhắc nhở điều cần ý kể - Hs đọc yêu cầu + Kể cốt truyện, không cần kể nguyên văn tập lời cô giáo + Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện - Yêu cầu học sinh tập kể - Học sinh tập kể cá nhân - HS kể theo nhóm trao đổi nội dung ý nghĩa truyện - Thi kể chuyện trước lớp - 3-4 HS thi kể chuyện + Giáo viên theo dõi, nhận xét, khen ngợi đoạn - 1-2 học sinh thi kể - Cả lớp nhận xét, bình chọn - Củng cố, dặn dò(3’): - Một số học sinh yêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt - Chuẩn bị sau HĐNG SÁCH BÁC HỒ Bài CÓ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU - Thấy Bác Hồ người trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui - Vận dụng học trung thực, thật sống - GDHS học tập làm theo gương đạo đức Bác II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Tranh - Bút mực, bút chì, giấy A4 III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH HĐ GV HĐ HS Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trị chơi: Tìm ca tục ngữ - GV chia lớp thành đội ,phổ biến cách 2đội chơi tìm câu ca dao, tục ngữ, chơi: thành ngữ nói tính thật thà, trung thực viết vào giấy A4 - HS HS lớp theo dõi HĐ 2: Đọc hiểu (15 phút) - YC HS đọc cá nhân MT học (tr.5) - HS đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm - YC HS đọc “Có trung thực, thật - HS chia sẻ vui” (tr.5, 6) Sau trận đánh, Bác Hồ dặn trinh sát: “Làm phải tận tâm, tận lực, trinh sát mà qua loa, báo cáo không đầy đủ, trung thực hậu đấy” Bà nông dân cười đùa tự nhiên Bác đến thăm bà khơng biết người trị chuyện với Bác Hồ (do 3.HĐ 3: Thực hành – ứng dụng (15 phút) - GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3,4 (tr.6, 7) - GV gọi HS chia sẻ trước lớp; HS trả lời câu hỏi - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung - GV định hướng việc làm suy nghĩ đáng khen để khuyến khích Bác tự ngụy trang khéo) Lời nói việc làm Bác Hồ cho thấy Bác người trung thực, thẳng thắn, tôn trọng lời nói thật, việc làm thật - Thống ý kiến nhóm Một số nhóm chia sẻ trước lớp 1.Thật thà, trung thực người (bạn bè, bố mẹ, thầy, cô giáo, ) yêu mến, tin tưởng Người thật thà, trung thực sống vui, sống thoải mái (được nói thật, làm thật, nghe lời trung thực tự nhiên vui) 1.HS nhớ lại việc làm suy nghĩ ngày vừa qua tự NX xem việc làm suy nghĩ trung thực, thật nào? 3.HS nêu suy nghĩ việc thật thà, trung thực với (ví dụ: tự đánh giá thân, biết tự nhận lỗi sửa lỗi, lời bố mẹ, thầy khơng có nhắc nhở, ) HĐ 4: Tổng kết đánh giá (5 phút) ? Để thể tính thật thà, trung thực học tập rèn luyện, em cần phải làm gì? - GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động NS: 03/9/2019 NG: Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 TỐN Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU KT: HS thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân (chia) số có chữ số cho số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100.000 KN: Thực phép tính số có năm chữ số, so sánh, xếp thứ tự đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs lên bảng làm tập nhà - Hs 1,2 làm 1,3/b (sgk) - Nhận xét, chữa Dạy a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Hướng dẫn ơn tập (31’) *Bài 1: Tính - Y/c hs làm cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi *Bài 2: Đặt tính tính 34365 + 28072 79423 - 5286 5327 x 3328 : - GV cho học sinh tự làm vào nháp - GV chấm điểm, nhận xét *Bài 3: Điền dấu > ; < ; = - T/c cho hs làm việc theo nhóm vào phiếu học tập sau làm xong dán phiếu lên bảng - Nx y/c hs giải thích cách so sánh, tuyên dương *Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Số lớn số 85732; 85723; 78523; 38572 là: A 85732 B 85723 C 78523 D 38572 - Y/c HS tự làm Dựa vào cách so sánh số phạm vi 100 000 - GV nhận xét, kết luận *Bài 5: Viết vào ô trống (theo mẫu) - GV treo bảng phụ - GV hướng dẫn học sinh làm - GV nhận xét, kết luận rút từ bảng thống kê số liệu *BTNC: Khơng tính tổng, điền dấu > ; < ; = giải thích - Hs 3,4 làm làm thêm - Nêu y/c làm - hs lên bảng làm Một số hs nêu lại cách thực tính - Làm cá nhân, hs lên bảng làm - Lớp nx - Hs thực - Hs nêu yêu cầu, - Hs làm bảng nêu cách so sánh số (3 - học sinh) - Hs nêu yêu cầu, làm cá nhân - Hs trình bày miệng - Hs đọc y/c sau làm cá 25000 + 42000 + 12000 (20000 + 5000) + (40000 + nhân, chữa 2000) 75000 + 200 + 10 75210 72000 + 28000 (72000 - 6000) + (28000 - 3000) 39000 + 42000 (39000 + 5000) + (42000 - 5000) 125 + 456 + 78 + 60 468 + 75 + 156 + 20 abc + de + 267 2be + 6c + ad7 Tính nhanh tổng sau A = + + + + + + + + + + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20 B = + + + + + + 38 + 39 + 40 C = + + + + + 45 + 47 + 79 D = + + + + + 54 + 56 + 58 + 60 - Hs tính : A = (0 + 20) + (1 + 19) + (2 + 18) + … = 20 x 10 + 10 = 210 C = (79 - 1) : + = 40 (số hạng) => 20 cặp => (59 B = (40 - 1) + = 40 (số hạng) => 40 : = 20 (cặp) => + 1) x 20 = 1200 Tổng cặp : 40 + = 41 Phần D làm TT => B = 41 x 20 = 820 3 Củng cố, dặn dò (3’) - Giáo viên nhận xét học.Làm tập sgk LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU KT: HS nắm cấu tạo tiếng gồm ba phận âm đầu, vần, - HS điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu KN: Xác định đúng, nhanh phận tiếng TĐ: Yêu thích tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DH: Phông chiếu làm bảng phụ BT4 phần NX, BT1 phần luyện tập (sơ đồ cấu tạo tiếng) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu(2’): Giáo viên giới thiệu tác dụng - Học sinh nghe phân môn Luyện từ câu B Dạy - học mới: *Giới thiệu - ghi bảng(1’): * Nội dung: Phần nhận xét(12’): Bài - YCHS đếm thầm xem câu TN có bao - Học sinh đếm thầm nhiêu tiếng - Tổ chức cho học sinh đếm thành tiếng - 1- HS đếm thành tiếng dòng đầu, - Kết luận số tiếng câu tục ngữ vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn Bài 2.- Y/c học sinh đánh vấn tiếng "bầu" - Cả lớp đánh vần thầm - Giáo viên ghi bảng - 1-2 HS đánh vần thành tiếng - Ghi kết vào bảng Bài - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo tiếng - HS ngồi cạnh thảo luận "bầu" tiếng "bầu" phận - GV giúp HS gọi tên phận cấu tạo nên tạo thành - 1,2 HS trình bày kết tiếng là: âm đầu, vần Bài Phân tích cấu tạo tiếng lại - vài HS nhắc lại cấu tạo ghi vào bảng (Slide 1) tiếng "bầu" - YC HS phân tích cấu tạo tiếng lại - HS thực - GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích - HS rút nhận xét yêu cầu học sinh nêu tiếng có đủ phận, tiếng khơng có đủ phận?  Giáo viên - HS thực cho HS quan sát bảng phụ kết luận - HS nêu (dựa vào bảng) Ghi nhớ(5’): - Giáo viên khắc sâu ghi nhớ cho học sinh - HS đọc thầm phần ghi nhớ Luyện tập(12’) - 3-4 HS đọc thành tiếng Bài 1: (Slide 2) - YC HS bàn phân tích 2,3 tiếng - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi học sinh lên chữa - HS làm việc độc lập phân tích - GV nhân xét làm HS Cho HS nháp quan sát phông chiếu - bàn em Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩa giải đố - Gọi học sinh trả lời giải thích - HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét - Suy nghĩ Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học, - HS trả lời nhắc học sinh học thuộc ghi nhớ -TẬP ĐỌC Tiết MẸ ỐM I MỤC TIÊU Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng tình cảm, nhẹ nhàng HS thuộc khổ thơ Hiểu ND thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm Giáo dục học sinh biết ơn, có tình cảm u thương cha mẹ, biết quan tâm chăm sóc cha mẹ ốm đau II CÁC KNS CƠ BẢN - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hiếu thảo, biết ơn sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, yêu thương chăm sóc người ốm đau, bệnh tật) - Tự nhận thức thân III ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh hoạ đọc SGK, Bảng phụ IV CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): Bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu - học sinh đọc, trả lời câu hỏi B - Dạy - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Hướng dẫn luyện đọc(10’) - Gọi HS đọc - em - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt) - HS nối tiếp đọc em đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho khổ thơ hs - Gv giải nghĩa thêm số từ khó: Truyện Kiều, - Cho hs luyện đọc theo cặp - HS ngồi cạnh đọc cho nghe, góp ý - Gv đọc diễn cảm tồn - Theo dõi - Tìm hiểu (8’): - Gv HD hs đọc thầm đọc lướt để suy nghĩ trả - HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc câu hỏi 1, 2, 3, - SGK - GV nêu thêm số câu hỏi để HS trình bày ý - Nêu ND ý nghĩa thơ kiến + Em làm mẹ bị ốm? + Để thể lịng hiếu thảo biết ơn mẹ, em làm gì? - GV NX GD KNS - HD đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ (12’) - Gv gọi Hs tiếp nối đọc thơ, HD Hs tìm giọng đọc - HD học sinh luyện đọc khổ 4, (bảng phụ) - Giáo viên tổ chức thi đọc TL khổ, - Hs nêu ý kiến - học sinh đọc - Luyện đọc diễn cảm - Nhẩm thuộc lòng thơ - em - Củng cố, dặn dò (3’) - Gọi - em nêu ý nghĩa thơ - -2 Hs nêu: HS khác nhắc lại - Nhận xét học, yêu cầu học sinh tiếp tục học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau -NS: 04/9/2019 NG: Thứ tư ngày 11 tháng năm 2019 TỐN Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh KT: Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân chia số có chữ số cho số có chữ số Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức KN: Thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, tính giá trị biểu thức nhanh, TĐ: Gd lịng u thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DH: Phấn màu, bảng (HS) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi hs lên làm tập 2, hs làm (sgk) - Thực – Lớp nx - Nx, chữa Bài mới: a Giới thiệu - Ghi bảng (1’) b Hướng dẫn luyện tập: 27’ *Bài (SGK) Tính nhẩm a) 6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x 90000 – (70000 – 20000) 9000 – 4000 x - Y/c h làm cá nhân sau nối tiếp nêu miệng - Hs thực kết *Bài 2: Tính 65321 82100 2623 1585 + x 26385 3001 - Y/c hs làm cá nhân sau gọi hs lên bảng - Hs thực – lớp nx Chữa làm - Nx y/c hs nêu lại cách tính Hs nêu y/c.Nêu cách làm *Bài 3: Nối (theo mẫu) - Hs làm theo nhóm sau - Y/c hs làm theo nhóm - Y/c nhóm giải thích cách làm Nx, kết luận dán phiếu lên bảng, đại diện giải – tuyên dương thích cách làm - Hs nêu ý kiến, làm giải *Bài 4: Tìm x, Bài (giải tốn) (dành cho Hs thích cách làm khiếu) *BNC: Tìm x x - (45 + 56) = 21 x - 452 = 77 + 48 x : : = 756 : 89675 - (x + x) = 48341 - Hs làm cá nhân 215 - x : = 206 26 + x x 12 = 98 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nx tiết học – Hdvn: Làm tập sgk Xem trước Biểu thức có chứa chữ - Lắng nghe, ghi nhớ -TẬP LÀM VĂN Tiết THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC TIÊU KT: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện KN: Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa TĐ: u thích mơn học, GD thói quen nói trước đơng người II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ BT1(NX) BT1(LT) III - CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu: GV nêu YC cách học tiết - Lắng nghe TLV B Bài - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Phần nhận xét (12’) Bài 1: (Slide 1) - GV giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh - Hs đọc nội dung tập thực yêu cầu BT - học sinh khá, giỏi kể lại câu - GV theo dõi giúp đỡ chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Tổ chức chữa rút nhận xét Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp vào nháp - HS đọc y/cầu Hồ Ba Bể - Giáo viên nêu câu hỏi: - HS đọc thầm văn, TLCH + Bài văn có nhân vật không? - Nhận xét rút kết luận + Bài văn có kể việc xảy nhân vật không? - học sinh đọc phần ghi nhớ - Phần ghi nhớ (5’) - Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu - Luyện tập (14’) - HS suy nghĩ, xếp ý Bài tập 1: : (Slide 2) - Từng cặp học sinh tập thể - Giáo viên nhắc học sinh kể cần xác định - số HS thi kể trước lớp N.xét, góp rõ nhân vật, việc diễn kết ý Bài tập 2: - Giáo viên nhận xét, chốt nội dung - HS đọc yêu cầu tập 2, tiếp nối phát biểu - Củng cố, dặn dò 3’ - GV YC HS nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại nội dung tập vào -ĐỊA LÝ Tiết LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: KT: - Định nghĩa đơn giản đồ: BĐ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, ký hiệu đồ - Tỉ lệ đồ ( HS giỏi) KN: Nhận biết nêu yếu tố đồ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam, III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS - Giới thiệu - ghi bảng(1’): - Hs quan sát, đọc tên đồ - Bài giảng treo bảng a - Bản đồ: - Hs trả lời câu hỏi HĐ1(6’): Làm việc lớp - học sinh khác nhận xét bổ sung B1: Gv treo đồ lên bảng theo thứ tự lãnh - Nhắc lại kết luận thổ từ lớn đến nhỏ yêu cầu học sinh nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ - học sinh quan sát hình 1, B2: Giáo viên nhận xét bổ sung kết luận vị trí hồ Hồn Kiếm đền ý Ngọc Sơn hình HĐ 2(9’): Làm việc CN: - Đọc SGK trả lời câu hỏi B1: Gv nêu nhiệm vụ y/c Hs thực - Hs thực hiện, trả lời câu hỏi gợi ý + Ngày muốn vẽ đồ, thường Gv - Đại diện nhóm trả lời phải làm nào? - học sinh nghe B2: Gv sửa chữa giúp Hs hoàn thiện câu trả - Hs quan sát bảng giải hình lời số đồ khác b - Một số yếu tố đồ: HĐ3(10’): Làm việc theo nhóm - Hs làm việc theo cặp: em ký - Gv yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát hiệu, em nói ký hiệu thể đồ thảo luận - GV nêu câu hỏi - GV giải thích thêm kết luận HĐ4(6’): Thực hành - Giáo viên nêu nhiệm vụ - Quan sát giúp đỡ - Kết luận - Tổng kết (3’): - Gv nhận xét học, tuyên dương Hs học tập tích cực - Nhặc nhở Hs chuẩn bị sau BDHS LUYỆN ĐỌC: Những vết đinh I MỤC TIÊU: - Đọc từ ngữ khó (kiềm chế, lần nào), đọc trơi chảy, diễn cảm nội dung truyện Thay đổi giọng đọc theo nhân vật truyện - Hiểu số từ ngữ khó (cáu kỉnh, kiềm chế, hãnh diện, xúc phạm) Hiểu ý nghĩa câu chuyện (hãy biết yêu thương, chia sẻ, gần gũi người) II ĐỒ DÙNG HT : Bảng phụ ghi ND luyện đọc, tập III HĐ LÊN LỚP : HĐ GV HĐ HS A Ổn định (3’): KT sách môn học, phổ biến - Hs theo dõi số y/c học tập môn học B Bài : Đọc truyện Những vết đinh (12’) - T/c cho hs đọc theo đoạn (4 đoạn) + Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm - Hs thực giải nghĩa từ (cáu kỉnh, kiềm chế, xúc phạm) + Đọc đoạn nhóm - Gọi Hs đọc - hs đọc - Gv đọc mẫu - Hs lắng nghe Đánh dấu √ vào ô trống trước câu TL (8’) Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý ; d - ý ; e - ý ; g - ý ; h - ý - Y/c Hs đọc đoạn để THB theo câu hỏi cách - Hs đọc thầm chọn chọn đáp án đáp án - T/c cho Hs nêu ý nghĩa câu truyện liên hệ thực tế - Hs nêu ý kiến Đọc diễn cảm (10’) - Y/c Hs luyện đọc đoạn : Gv đọc mẫu, sau Hs luyện - Hs thực cá nhân đọc cá nhân - – H thi đọc - T/c thi đọc diễn cảm trước lớp – Tuyên dương C Củng cố, dặn dò (3’): - Nx tiết học, HDVN -PHTN Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY CỦA PHÒNG HỌC ĐA NĂNG (tiết 1) I MỤC TIÊU - Hs nắm tổng quan thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị Nội quy phòng học - GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II CHUẨN BỊ - Các thiết bị phịng học đa năng, tên nhóm, phiếu HĐ nhóm PHIẾU HĐ NHĨM STT TÊN THIẾT BỊ CƠNG DỤNG (CHỨC NĂNG) III TIẾN TRÌNH HĐ GV Ổn định (3’) - GV chia lớp thành nhóm theo KT đếm số thứ tự từ 1-6, y/c nhóm vị trí nhóm Giới thiệu tổng quan phòng học (20’) - Gv giới thiệu bảng tương tác (Smart board), webcam, máy tính bảng, tủ sạc máy tính bảng, ổn áp, định tuyến khơng dây (wifi), giá để học liệu, tủ để học liệu, bàn học nhóm, bàn thi đấu, bảng từ lớn -nhỏ, ghế dành cho GV vị trí, cơng dụng chúng - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, ghi lại tên thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại HĐ HS - Hs thực - Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập - Hs thực - Nhóm khác nhận xét, BS - GV nhận xét, tuyên dương Giới thiệu nội quy phòng học (10’) - GV phát ND nội quy cho nhóm gọi 1-2 Hs - Hs thực – Lớp theo đọc nội quy phòng học trước lớp: dõi NỘI QUY PHỊNG HỌC Ra, vào phịng học theo HD GV Ngồi học vị trí GV phân công Luôn lắng nghe, làm theo hướng dẫn, hiệu lệnh Thầy/cô Trong học tích cực hoạt động, hợp tác tốt với thành viên nhóm, mạnh dạn chia sẻ, nêu ý kiến với bạn, với GV, không thụ động Giữ gìn cơng cụ, khơng làm rơi rớt, hay đem chi tiết nhà Sau học, thành viên nhóm tháo dỡ chi tiết, xếp ngăn nắp vào hộp thiết bị Khi có dấu hiệu bị mất, báo với giáo viên Học tập làm việc có tổ chức, thân thiện, chan hịa chia sẻ cơng việc với bạn nhóm, lớp - T/c cho học sinh chia sẻ nội quy với thành - Các nhóm thực viên nhóm - 3-5 HS thực - Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’) -NS: 05/9/2019 NG: Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 TOÁN Tiết BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU KT: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số 2 KN: Tính giá trị biểu thức có chứa chữ nhanh, TĐ: Gd lịng say mê mơn học II - ĐỒ DÙNG DH: BP, máy chiếu, máy tính,… III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs lên bảng làm 3.b; 4.a; - Thực hiện, lớp nx - Nx, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu - ghi bảng b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - Gv nêu trình bày VD - Hs theo dõi ? Muốn biết bạn Lan có tất + Thực phép tính cộng ta làm nào? số Lan có ban đầu với số - Gv đặt vấn đề đưa tình nêu VD mẹ cho thêm ? Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn - Hs trả lời theo số vào cột Lan có tất vở? "thêm"và cột "có tất cả" - Gv hỏi với trường hợp thêm 2, 3, 4, - Cuối gv nêu: Nếu thêm a Lan + Lan có: + a có tất quyển? - Hs nhắc lại => + a biểu thức có chứa1 chữ, chữ a c Giá trị biểu thức có chứa chữ ? Trong biểu thức + a, cho a = + a = + Nếu a = 3+a =3+1=4 ? => Khi ta nói giá trị biểu thức + a * Tương tự Gv cho hs làm việc với giá trị a = - Hs thực rút nhận 2; 3; ? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá xét SGK trị biểu thức + a ta làm nào? ? Mỗi lần thay chữ a số, ta tính gì? - Nx giới thiệu cho hs thấy chữ lại bảng chữ chữ biểu thức có chữ 2.4 Thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - Hs theo dõi sau làm Mẫu: Nếu a = 12 + a = 12 + = 17 - Dựa vào mẫu hd hs cách làm - Y/c hs làm cá cá nhân – lớp nhận xét, thống kết nhân Gọi hs lên bảng làm - Nx chốt kiến thức Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm ? Bài y/c làm gì? - Y/c hs lên bảng làm - Nx y/c hs nêu lại cách tính giá trị biểu thức Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) + Tính giá trị biểu thức - học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm bảng - Nêu y/c + giá trị cụ thể n b) giá trị biểu thức - Y/c hs tự làm – Gọi hs lên bảng làm -Ghi nhớ - Nx chốt kiến thức Củng cố, dặn dò (3’) - T/c cho hs nêu biểu thức có chứa chữ - Hdvn: Làm BT sgk/6 Xem trước Luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU KT: Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 KN: Nhận biết nhanh, tiếng có vần giống BT1, BT3 - HS giỏi: nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ, giải câu đố BT5 TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: BP phông chiếu cho BT1, BT3 III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’) - Gọi Hs phân tích cấu tạo tiếng - 1HS câu "Lá lành đùm rách" - nhận xét B - Dạy - Giới thiệu - ghi bảng (1’) - Lắng nghe - Hướng dẫn HS luyện tập (28’) Bài 1: (Slide 1) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Mở SGK, vở, bút - Hướng dẫn học sinh làm tập - Hs làm chữa bài, đọc nội - Gv nhận xét cho HS quan sát phông chiếu dung tập để chốt nội dung kiến thức - Quan sát đối chiếu chữa B vào ( sai) ài 2: - Gọi học sinh nêu miệng - Hs làm việc theo cặp lên bảng - GT GT tiếng bắt vần thơ trình bày kết + ngồi - hồi (có vần giống, nhau: oai) Bài 3: (Slide 2) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm - Giáo viên lớp nhận xét chốt lại vào nháp lời giải - Quan sát đối chiếu làm vào Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại ý - học sinh đọc, phát biểu ý kiến - học sinh khác nhận xét Bài 5: - 2-3 Hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh làm - Làm việc theo cặp, viết giấy - Giáo viên nhận xét, khen ngợi chốt lại nộp cho giáo viên - Củng cố, dặn dị(3’) ? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? - Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau NS: 06/9/2019 NG: Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 TOÁN Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a KN: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ TĐ: Gd lịng u thích môn học II ĐỒ DÙNG DH III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm tập (sgk) - Thực - hs khác: Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? - Lớp nx Tính giá trị tập giá trị chữ? - NX đánh giá Dạy mới: a Giới thiệu - Ghi bảng b HD làm tập: *Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Nêu y/c Mẫu: x a với a = Giá trị biểu thức x a với a = - Cả lớp làm sau nx x a = x = 45 - Y/c hs dựa vào mẫu để làm phần a) ; b).Gọi hs lên bảng làm - Gv cho hs đọc nêu cách làm - Nhận xét, chốt ý *Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Thực làm tập vào - Y/c hs tự làm vào vở, gv chấm, nhận xét chữa bài, chốt cách làm *Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu.Y/c hs - Hs làm nêu cách làm tính chu vi hình vng Cạnh h.v a b 9cm 131dm 73m Chu vi h.v ax4 - Giáo viên chốt ý *BTNC: Tìm số có bốn chữ số, biết chữ số hàng nghìn gấp lần chữ số hàng trăm, chữ số hàng trăm - Hs làm cá nhân, chữa gấp đôi chữ số hàng chục, chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị => Gọi số phải tìm abcd (a khác 0, a,b,c,d < 10) => a = x b ; b = x c ; c = d - => Số 6217 Củng cố, dặn dị: - Giáo viên nhận xét học - Lắng nghe, g - Nhắc hs làm tập – (sgk) chuẩn bị sau Các số có sáu chữ số TẬP LÀM VĂN Tiết NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU KT: - Hs bước đầu hiểu nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, nhân hố - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật KN: Nhận biết tính cách nhân vật truyện nhanh, đúng; kể tiếp câu chuyện theo tình hay TĐ: u thích môn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép tập (kẻ SGV) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: + Thế kể chuyện? + Bài văn kể chuyện khác với văn - 2HS văn kể chuyện điểm nào? B Dạy mới: Giới thiệu - ghi bảng.1’ - Theo dõi, mở SGK Phần nhận xét: 12’ Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nêu tên - học sinh nêu truyện học - HS làm bài, HS lên bảng chữa - YC HS làm - HS rút NX 1, HS khác nhắc lại - GV chốt lời giải cho học sinh nêu nhận - HS đọc YC bài, trao đổi theo xét cặp phát biểu ý kiến Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS nêu nhận xét - Chốt cho học sinh rút nhận xét – Ghi nhớ: 5’ - HS đọc ghi nhớ – Luyện tập: 15’ Bài tập 1: - GV YC HS tìm hiểu đầu - HS đọc nội dung BT - Giáo viên gợi ý - Cả lớp đọc tập - Nhận xét, chốt ý, cho học sinh liên hệ Bài tập 2: GV YC HS tìm hiểu yêu cầu - QS tranh minh hoạ, TL trả lời tập CH’ -YC HS làm - Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt ý - học sinh đọc nội dung BT2 - HS trao đổi thảo luận hướng việc diễn ra, thi kể Củng cố, dặn dò 3’: - GV nh.xét học, tuyên dương - Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau -SINH HOẠT A Học ATGT- Bài Biển báo hiệu giao thông đường I Mục tiêu Kiến thức - HS biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến - HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông Kĩ - HS nhận biết nội dung biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thường gặp Thái độ: - Khi đường có ý thức ý đến biển báo - Tuân theo luật phần đường quy định biển báo hiệu giao thông II Chuẩn bị: GV: biển báo III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1.HĐ 1: Ôn tập giới thiệu * GV: Để điều khiển nguời phương tiện giao thông đường an toàn, - HS theo dõi đường phố người ta đặt biển báo hiệu giao thông * GV gọi HS lên bảng yêu câù HS dán vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho - HS lên bảng nói lớp xem, nói tên biển báo em nhìn thấy đâu? * GV hỏi lớp xem em nhìn thấy biển báo hiệu chưa có biết ý nghĩa báo khơng? 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung biển báo * GV đưa biển báo hiệu mới: biển số 11a, 122 Hỏi: - Em nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ - Hình trịn.Màu trắng, viền biển báo màu đỏ.Hình vẽ màu đen - Biển báo thuộc nhóm biển báo nào? - Biển báo cấm - HS trả lời: - Căn hình vẽ bên em hiểu nội *Biển số 110a biển có dung cấm biển gì? đặc điểm: - Hình trịn - Màu: trắng, viền màu đỏ - Hình vẽ: xe đạp - Chỉ điều cấm: Cấm xe đạp * Biển số 122: có hình cạnh nhau, màu đỏ, có chữ STOP ý nghĩa dừng lại - GV hỏi với biển báo 208; 209; * Biển 208, báo hiệu giao 233; biển 301( a,b,d, e); biển 303; 304; 305 với đường ưu tiên * Biển 209, báo hiệu nơi có tín hiệu đèn * Biển 233, Báo hiệu có nguy hiểm khác * Biển 301(a,b,d,e), Hướng phải theo * Biển 303, Giao chhạy theo vòng xuyến * Biển 304, Đường dành cho xe thô sơ * Biển 305, biển dành cho HĐ 3: Trò chơi người GV chia lớp thành nhóm GV treo 23 biển báo hiệu lên bảng Hướng dẫn HS cách chơi: Sau phút nhóm em lên gắn tên biển, gắn xong chỗ, em thứ hai lên gắn tiếp tên biển khác, đến hết GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi tốt - Các nhóm chơi trị chơi HĐ 4: Củng cố - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét B SH TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN Nhận xét tuần * Ưu điểm: * Tồn tại: ……………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… * Tuyên dương: ………………………………………………………………… ……… ………………………………………….………………………………………….………………………… *Nhắc nhở:……………………………………………………………………… …… ……………………………………………… ………………………………………… … ……………… Phương hướng tuần =============================================================================