Tuần 5 sáng

Tuần Tiết Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020 Hoạt động trải nghiệm TT 13: Chủ đề Học vui vẻ chơi an toàn I Mục tiêu: - Sau học học sinh: + Biết cách phòng chống xâm hại bắt cóc số tình cụ thể Chia sẻ với người thân cách phòng chống xâm hại bắt cóc học trường II Chuẩn bị: TPT Đội chuẩn bị băng nhạc nhảy dân vũ " Rửa tay" III Các hoạt động giáo dục Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ Hoạt động 1: Phần nghi lễ - Lễ chào cờ - Lớp trực tuần tổng kết HĐ toàn - HS lắng nghe trường tuần vừa qua - TPT Đội nhận xét HĐ Đội nhà trường - HS lắng nghe - BGH lên nhận xét HĐ tuàn trường tuần qua nêu nhiệm vụ phương hướng tuần tới - HS lắng nghe Hoạt động 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề: Nghe kể cách phòng chống xâm hại bắt cóc trẻ em - Cho hs quan sát tranh - Hs quan sát lắng nghe hành động bị coi xâm hại trẻ em, bắt cóc trẻ em - Cho HS quan sát số tranh - HS quan sát lắng nghe cách phòng chống xâm hại trẻ em, bắt cóc trẻ em - Phân tích cho học sinh hiểu cách phòng tránh xâm hại phòng tránh bị bắt cóc - Làm để phịng chống - HS dựa tranh thầy xâm hại bắt cóc trẻ em phân tích để trả lời kết thúc hoạt động - Nhận xét chung học Tiết 2+ I Mục tiêu Giúp HS: Tiếng việt TT 49+ 50 M m N n - Nhận biết đọc âm m, n; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm m, n; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ m, n; viết tiếng từ ngữ có chữ m, n II Chuẩn bị - GV cần nắm vững cách phát âm âm m,n; cầu tạo, cách viết chữ m,n - Nắm vững nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ - Tranh, SGK III Các hoạt động dạy học TIẾT 1.Ôn khởi động ( Trợ giảng) -Cho HS đọc viết: ch, kh, khỉ, kho cá -Cho 2HS đọc viết -Cho HS hát chơi trò chơi -HS hát, chơi Nhận biết -Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? ( Trợ giảng) - HS trả lời - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết yêu cầu HS dọc theo - GV đọc cụm từ, sau cụm từ - HS đọc dừng lại để HS đọc theo - GV HS lặp lại nhận biết số lần: Mẹ - HS đọc mua nơ cho Hà - GV giúp HS nhận biết tiếng có m, n - HS lắng nghe giới thiệu chữ ghi âm m,n Đọc HS luyện đọc âm 3.1 Đọc âm - GV đưa chữ m lên bảng để giúp HS nhận - Hs lắng nghe biết chữ m học - Hs quan sát - GV đọc mẫu âm m - Hs lắng nghe - GV yêu cầu số HS đọc âm m, sau - Một số HS đọc âm m, sau từng nhóm lớp đọc đồng số nhóm lớp đồng đọc lần số lần - Âm n hướng dẫn tương tự 3.2 Đọc tiếng - GV đọc tiếng mẫu - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu bị, cỏ - Hs lắng nghe (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng - Hs lắng nghe mó hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng mẹ, nơ - GV yêu cầu số HS đánh vần tiếng mẫu - HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh mẹ, nơ Lớp đánh vần đồng tiếng vần đồng tiếng mẫu mẫu - GV yêu cầu số HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm m - GV đưa tiếng chứa âm m yêu cầu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm m) - Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng có âm học - Một số HS đọc tiếng có âm m học - GV yêu cầu đọc trơn tiếng chứa âm m học: Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn dòng - GV yêu cầu HS đọc tất tiếng *Ghép chữ tạo tiếng + Cho HS tự tạo tiếng có chứa m + GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, 2- HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép Tương tự với âm n 3.3 Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: cá mè, me, nơ đỏ, ca nô Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn bí đỏ - GV nêu yêu cầu nói nhân vật tranh GV cho từ cá mè xuất tranh - Cho HS phân tích đánh vần cá mè, đọc trơn từ cá mè - GV thực bước tương tự me, nơ đỏ, ca nô - Cho HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ -4 lượt HS dọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần, 3.4 Đọc lại tiếng, từ ngữ - Cho nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV hướng dẫn HS chữ m,n - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm m, âm n hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết âm m, âm n dấu hỏi - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu HS tìm HS đánh vần -HS đọc trơn -HS đọc - HS tự tạo - HS trả lòi - HS đọc -HS lắng nghe quan sát -Hs lắng nghe -HS phân tích đánh vần -HS đọc -HS đọc -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS lắng nghe, quan sát - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách chữ - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS dòng) - GV quan sát sửa lỗi cho HS -HS nhận xét -HS quan sát TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ o HS tô chữ m,n - HS tô chữ m,n (chữ viết thường, chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp -HS viết khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS -HS nhận xét Đọc - Cho HS đọc thầm câu; tìm tiếng có - HS đọc thầm âm m, âm n - GV đọc mẫu câu - HS lắng nghe - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - Cho HS đọc thành tiếng câu (theo cá - HS đọc nhân theo nhóm), sau lớp đọc đóng theo GV - Cho HS trả lời số câu hỏi nội dung - HS quan sát đọc: - GV HS thống câu trả lời - HS trả lời Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời Tranh vẽ gì? - GV HS thống câu trả lời - HS trả lời - GV hướng dẫn HS quan sát tranh -HS nói SHS nói tình tranh (tranh cảnh khu vui chơi Một bạn nhỏ lạc Bạn giới thiệu minh nhờ công an giúp đỡ.) - GV yêu cầu HS thực nhóm đơi, đóng -HS thực vai HS đóng vai Nam, HS đóng vai bạn cịn lại Bạn hỏi (vi dụ: Bạn tên gì? Bạn học lớp nào? ), Nam trả lời (tự giới thiệu thân mình) - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, -HS đóng vai, nhận xét GV HS nhận xét Củng cố dặn dò - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm m, n -HS lắng nghe - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp - Trợ giảng tóm tắt lại nội dung tiết học Tiết Đạo đức TT Em quan tâm chăm sóc người thân (Tiết 2) I Mục tiêu – Thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình hành vi phù hợp với lứa tuổi – Lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị; hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ II Đồ dung dạy học - Tranh, SGK III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Bài HĐ 4:Em làm tình sau? a.Mục tiêu:Giúp học sinh trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đắn quan tâm, chăm sóc người thân gia đình b.Cách tổ chức:Hoạt động cặp đơi -GV chia nhóm đơi: Một bạn đóng vai xử lí tình huống, bạn cịn lại góp ý cách xử lí -HS thảo luận nhóm đơi bạn -GV mời HS lên trình bày - cặp đơi lên trình bày tình -GV nhận xét huồng GV chốt ý:Cần quan sát để giúp đỡ người thân gia đình cần thiết Các thành viên gia đình cần phải biết quan tâm, giúp đỡ gặp khó khăn HĐ 5: Em tìm việc làm hình sau a.Mục tiêu: Giúp HS thực hành kiến thức học vào tình thường gặp sống b Cách tổ chức:GV chọn hai tình sau Cách 1:Hoạt động cá nhân -GV mơ tả tình -Cho thời gian HS suy nghĩ -GV mời HS phát biểu cách sử lí -HS suy nghĩ phát biểu xử lí tình tình -GV đặt câu hỏi khơi gơi cảm xúc HS: “Em có vui thực việc khơng?” -GV nhận xét đánh giá câu TL HS Cách 2:Hoạt động nhóm: -GV chia lớp thành nhóm tương ứng với -HS thảo luận theo nhóm tình hoạt động Có thể chia nhóm theo tổ, theo giới tính, chia ngẫu nhiên, đánh số… -Mỗi nhóm cử đại diện chọn tình -Các nhóm thảo luận cách xử lí tình giao -GV đóng vai trị hướng dẫn: + Phân vai cho HS -HS xử lí tình + Hỗ trợ lời thoại cho HS + Gợi mở hướng xử lí tình -Sau phút thảo luận, GV mời -Từng nhóm lên đóng vai nhóm lên đóng vai tình -HS trả lời -GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc cho HS: “Em có vui thực việc khơng?” -HS ý nghe -GV nhận xét câu trả lời HS nhấn mạnh: Giúp đỡ người khác thể quan tâm tới người Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ 6: Em quan tâm đến người thân xa việc làm sau: - Gọi điện thoại nói lời yêu thương - Gửi quà nhỏ a Mục tiêu:Giúp HS vận dụng, thể quan tâm người thân việc làm thiết thực b Cách tổ chức:Hoạt động cá nhân - Cho thời gian HS suy nghĩ thực tập - Mời vài HS xung phong phát biểu * Câu hỏi mở rộng:Ngoài việc làm kể -HS suy nghĩ làm tập trên, em làm việc khác -HS phát biểu không? GV kết luận:Có nhiều cách để thể quan - HS ý lắng nghe tâm tới người thân HS làm việc phù hợp để thể quan tâm với người thân -GV hướng dẫn HS đọc câu thơ trang 12 Củng cố dặn dò: - GV dặn HS làm BT VBT - HS đọc thơ - HS sau hoàn thành hoạt động SHS, HS luyện tập tập Tiết 1+ - Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 Tiếng việt TT 51+ 52 G g Gi gi I Mục tiêu - Nhận biết đọc âm g, gi hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc, đọc tiếng, từ ngữ, có âm g, gi; - Viết chữ g, gi; viết tiếng, từ ngữ có chữ g, gi - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm g, gi có học Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Hà quan sát giỏ trứng gà, Bà che gió cho gà, Các lồi vật ni gia đình II Chuẩn bi - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm g, âm gi - GV cần nắm vũng cấu tạo cách viết chữ ghi âm g, âm gi Gà gô loài chim rừng họ với gà, cỡ nhỏ hơn, duổi ngắn, sống đồi cỏ gần rừng, thường gọi gà rừng III Các hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động ( Trợ giảng) - Cho HS ôn lại chữ m, n GV cho -HS chơi HS chơi trị chơi nhận biết nét tạo chữ m, n - Cho HS viết chữ m, n -HS viết Nhận biết -Cho HS quan sát tranh trả lời câu -HS quan sát tranh trả lời hỏi: Em thấy tranh? ( Trợ giảng) - GV HS thống câu trả lời -HS trả lời - GV nói thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo tranh HS nói theo -GV đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: - HS đọc Hà có giỏ trứng gà - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm g, âm gi giới thiệu chữ ghi âm g, âm gi Đọc HS luyện đọc âm 3.1 Đọc âm - GV đưa chữ g lên bảng để giúp HS nhận biết chữ h học -Hs quan sát - GV đọc mẫu âm g -Hs lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc -Một số (4 5) HS đọc âm g, sau nhóm lớp đồng đọc số lần -Tương tự với âm gi b Đọc tiếng - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm g nhóm thứ •GV đưa tiếng chứa âm g nhóm thứ nhất: yêu cầu HS tìm diểm chung chứa âm h) • Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng có âm g học • GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng có âm g học + Đọc trơn tiếng chứa âm g học: Một số (3 - 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn nhóm, + GV yêu cầu HS đọc tất tiếng Ghép chữ tạo tiếng + GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa g + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép Tương tự âm gi 3.3 Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: gà gô, đồ gỗ, giá đỗ, cụ già -Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - GV cho từ gà gô xuất tranh - Yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng gà gô, đọc trơn từ gà gô -GV thực bước tương tự đồ gỗ, giá đỗ, cụ già - Cho HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc - Cho HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ g, chữ gi hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ g, chữ gi - Cho HS viết chữ g, chữ gi (chú ý khoảng cách chữ dòng) - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết -Hs lắng nghe -HS đánh vần -HS đọc -HS đọc -HS đọc -HS ghép -HS phân tích -HS đọc -HS quan sát -HS nói -HS quan sát -HS phân tích đánh vần -HS đọc -HS đọc -HS lắng nghe quan sát -HS lắng nghe -HS viết -HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS -Hs lắng nghe TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ g, chữ gi , chữ l HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - Cho HS đọc thầm câu - Tìm tiếng có âm g - GV đọc mẫu - Cho HS đọc thành tiếng sau lớp đọc đồng theo GV - Cho HS trả lời câu hỏi nội dung câu văn đọc: + Em thấy tranh? + Bà che gió cho gà để làm gi? GV HS thống câu trả lời Tương tự với âm gi Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK nói vật tranh - GV yêu cầu HS nói vật ni nhà mà HS yêu thích, - GV mở rộng giúp HS hiểu lợi ích vật ni sống người Củng cố dặn dò - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm g, âm gi - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp - Trợ giảng tóm tắt nội dung học Tiết I Mục tiêu - HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập -HS viết -HS nhận xét - HS đọc thẩm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát, nói - HS nói -HS lắng nghe -HS lắng nghe Toán TT 13: Lớn hơn, bé dấu >, < - Bằng cách hình dung số số lượng vật nhóm, so sánh xem nhóm có nhiều vật kết luận số lượng vật nhóm lớn - Biết chuyển từ cách nói "Nhóm nhiều (ít) nhóm kia" sang cách nói "Số lượng vật nhóm lớn (bé) số lượng vật nhóm kia" - Biết sử dụng dấu >, < để biểu thị số lớn hơn, bé số II Chuẩn bị - Tranh sgk, mẫu vật - Bộ đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động ( Trợ giảng) - GV cho HS chơi trị chơi “ Thỏ tìm cà - HS tham gia chơi theo hướng dẫn rốt” GV -GV chuẩn bị mũ có hình tai thỏ mũ có hình củ cà rốt Chọn HS đóng vai thỏ HS đóng vai cà rốt Mỗi thỏ tìm cà rốt nên hát mà lớp hát Tìm nắm tay HS lớp quan sát tự trả lời câu hỏi: Số thỏ nhiều hay số củ cà rốt, Vì sao? -HS trả lời -GV giới thiệu: Có hai thỏ khơng có cà rốt Ta nói số thỏ nhiều số củ cà rốt, hay số củ cà rốt số thỏ Khi số thỏ nhiều số củ cà rốt ta cịn nói Bài học hơm cho biết điều - GV ghi tên - HS nêu nối tiếp đầu Hoạt động 2: Khám phá - Gv chiếu treo tranh phóng to SGK mục khám phá cho học sinh quan sát Gv nêu yêu cầu -GV yêu cầu HS quan sát tranh tự -HS quan sát tranh tự trả lời câu trả lời câu hỏi: “Số nắp nhiều hay hỏi số lọ ” ( Trợ giảng) -HS nối tiếp trả lời -Gọi HS trả lời ? Mỗi nắp đậy vào lọ kẹo, có thừa -có nắp khơng? -Thừa nắp ? Thừa nắp? -Không ? Có thừa lọ khơng? -GV:Vì nắp đậy vào lọ kẹo ta thấy thừa nắp, ta nói: Số nắp nhiều -HS nhắc lại số lọ -GV u cầu HS lấy hình vng màu -HS thực theo yêu cầu GV đỏ hình vng màu xanh gắn vào bảng ( GV lấy hình vng gắn bảng -GV viết ? So sánh số 7, yêu cầu HS giải thích -Khi đếm thứ tự từ đến 10, số đọc trước hay đọc sau số ? Tương tự so sánh 8; ? Số số lớn nhất? -GV giới thiệu: Khi đếm thứ tự từ đến 10 số từ đến 10 đọc theo thứ tự từ bé đến lớn là:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Số đọc trước số bé hơn, số đọc sau số lớn Nhận biết thứ tự từ lớn đến bé số từ 10 đến -GV đưa mơ hình bên phải, u cầu HS quan sát đọc số mơ hình -u cầu HS tự trả lời câu hỏi: “10 bé số nào? bé số nào? bé số nào? -Gọi HS trả lời -GV lớp xác nhận kết ? Vì em biết < 3? ? < 10 sao? ? Số bé số nào? ? Trong mơ hình trên, số số lớn nhất? Vì em biết? -GV viết 10 ? So sánh số 7, yêu cầu HS giải thích -Khi đếm thứ tự từ 10 đến 0, số đọc trước hay đọc sau số ? Tương tự so sánh 8; -GV giới thiệu: Khi đếm thứ tự từ 10 đến : số từ 10 đến đọc theo thứ tự từ lớn đến bé là: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0 Số đọc trước số lớn hơn, số đọc sau số bé Chốt kiến thức -GV cho HS đọc thứ tự từ bé đến lơn số từ đến 10 thứ tự từ lớn đến bé số từ 10 đến -Gọi HS đọc thuộc trước lớp - hình vng nhiều hình vng -HS nhắc lại -HS đọc to, vừa , nhẩm -HS nối tiếp đọc HS thứ tự từ bé đến lớn nhóm số 4, 7, 6, -GV yêu cầu HS lấy số 4,7,6,1 -Yêu cầu HS tự xếp thứ tự từ bé đến lớn -Gọi HS đọc kết -GV lớp xác nhận kết đúng: thứ tự từ bé đến lớn: 1, 4, 6,7 Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1/SGK/32: Nêu số ghế theo thứ tự -Chúng đến với tập số 1/32: Nêu số ghế theo thứ tự - Hãy nhắc lại yêu cầu tập cho cô -GV đưa tranh, giới thiệu: Dãy ghế tranh dãy số Quan sát cho cô biết: Chiếc ghế thứ có ghi số mấy? ? Số bé số nào? ? Vậy ghế thứ viết số mấy? -Yêu cầu HS tự hoàn thành ghế lại -GV cho HS nối tiếp lên gắn số theo thứ tự vào ghế -GV lớp xác nhận kết quả: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 Hoạt động 3: Vận dụng 1.Bài tập 2/SGK/33: - Gv chiếu treo tranh phóng to SGK cho học sinh quan sát Gv nêu yêu cầu -GV yêu cầu HS đọc nhẩm số phần a nghe GV đọc: Đổi chỗ số để có thứ tự từ bé đến lớn -Gọi HS lên bảng vẽ -GV lớp xác nhận kết đúng: Thứ tự từ bé đến lớn là: đổi chỗ 5, 0; Thứ tự từ lớn đến bé là: đổi chỗ 7, 7, 2.Bài tập 3/SGK/33: - Gv chiếu treo tranh phóng to SGK cho học sinh quan sát Gv nêu yêu cầu -GV cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh Ai -HS lấy theo yêu cầu GV -HS tự thực hiện, HS lên bảng thực -HS nối tiếp đọc -HS nhắc lại -HS trao đổi với bạn làm -Số -Số 10 -Số 10 -HS tự làm -HS nối tiếp gắn số -HS nhắc lại -HS lắng nghe, nối nahnh vào -HS nối tiếp lên bảng vẽ -HS nhắc lại yêu cầu -GV phổ biến luật chơi, cho HS chơi -GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng -Cho HS đọc lại dãy số vừa nối Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV cho HS thi đọc thứ tự từ bé đến lớn số từ đến 10 ngược lại -GV nhận xét, tuyên dương HS -Ttrợ giảng tóm tắt lại nội dung học Tiết Tiết 2+ -HS tham gia chơi theo hướng dẫn GV -HS đọc -HS thi đọc Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 Thể dục Đ/C Vũ Hoài Nam soạn giảng Tiếng việt TT 56 + 57 Ng ng, Ngh ngh I Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết đọc dúng âm ng, ngh; dọc tiếng, từ ngữ, câu có âm ng, ngh; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung dã doc - Viết chữ ch, kh; viết tiếng, từ ngữ có chữ ng, ngh: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ng, ngh có học Phát triển kỹ quan sát, nhận biết suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Nghé theo mẹ ngõ; Nghé ăn no, nằm ngủ bờ đê Phát triển kỹ nói lồi vật vườn bách thú (về hình dáng, màu lơng, thói quen, sở thích số đặc điếm khác chúng), nói việc em vườn bách thú chưa em có thích đến khơng II chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm âm ng, ngh; cấu tạo cách viết chữ ghi âm ng, ngh; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ ngữ khó dễ nhầm lẫn III Các hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động (Trợ giảng ) - Cho HS ôn lại chữ gh, nh GV cho -HS chơi HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ gh, nh -Cho HS viết chữ gh, nh -HS viết Nhận biết - Cho HS quan sát tranh trả lời câu -HS quan sát, trả lời hỏi: Em thấy tranh? (Trợ giảng ) - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết - HS nói theo tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Nghé/ theo mẹ ngõ - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ng, âm ngh; giới thiệu chữ ghi âm ng, âm ngh Đọc HS luyện đọc âm 3.1 Đọc âm - GV đưa chữ ch lên bảng để giúp HS nhận biết chữ ng học - GV đọc mẫu âm ng - GV yêu cầu HS đọc âm ng sau nhóm lớp đồng đọc số lần -Tương tự âm ngh 3.2 Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu (trong SHS): ngõ, nghé GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng ngõ, nghé + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu ngõ, nghé - Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Ghép chữ tạo tiếng: HS tự tạo tiếng có chứa ng - GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng 2- HS nêu lại cách ghép -Tương tự âm ngh 3.3 Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngã ba, ngõ nhỏ, củ nghệ, nghỉ hè Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh, - GV cho từ ngã ba xuất tranh - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng ngã ba, đọc trơn từ ngã ba GV thực bước tương tự ngõ nhỏ, củ nghệ, nghỉ hè - HS đọc - HS đọc -HS lắng nghe -HS quan sát -HS lắng nghe -Một số HS đọc âm ch sau nhóm lớp đồng đọc số lần -HS lắng nghe -HS lắng nghe - Một số HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ - HS đánh vần Một số HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tự tạo -HS phân tích, nêu cách ghép -HS quan sát -HS nói -HS quan sát -HS phân tích đánh vần - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc, HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần 3.4 Đọc lại tiếng, từ ngữ Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ ng, ngh hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ ng, ngh - HS viết chữ ng, ngh - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS -HS đọc -HS đọc -HS lắng nghe quan sát -HS lắng nghe -HS viết -HS nhận xét -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ ng, ngh HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - Cho HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm ng, ngh - GV đọc mẫu - Cho HS đọc thành tiếng (theo nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Nghé ăn gì? + Nghé ngủ đâu? - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - Cho HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: +Em thấy tranh? +Em vườn bách thú chưa? +Em có thích vườn bách thủ khơng? Vì sao? - GV hướng dẫn HS nói lồi vật tranh: - HS tơ chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập -HS viết -HS nhận xét - HS đọc thầm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc - HS quan sátnà trả lời - HS trả lời - HS quan sát + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời -HS nói theo hướng dẫn GV + Tên loài vật + Đặc điểm vật: hình dáng, màu lơng, thói quen, sở thích, Củng cố dặn dị - GV lưu ý HS ơn lại chữ ghi âm ng, ngh -HS thực - GV nhận xét chung học, khen ngợi -HS thể hiện, nhận xét động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp -Hs lắng nghe nhà: chào tạm biệt, chào gặp - Trợ giảng tóm tắt nội dung tiết học Tiết Tốn TT 15 : Ơn tập I Mục tiêu Học xong HS đạt yêu cầu sau: - So sánh thành thạo số lượng hai nhóm vật cách "nối" vật nhóm với vật nhóm Biết nói kết so sánh với việc dùng từ xác: nhiều hơn, hơn, số lượng - Thuộc kết thứ tự số phạm vi 10; sử dung thành thạo kết để so sánh hai số, thứ tự nhóm số theo chiều từ bé đến lớn/ từ lớn đến bé xác định số bé/lớn nhóm số - Ngược lại, dùng kết so sánh hai số để so sánh số lượng hai nhóm vật II Chuẩn bị - Tranh sgk, mẫu vật - Các thẻ có chữ số - Bộ đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động - Trong tiết học trước - HS lắng nghe được tìm hiểu số từ đến 10 Bây có muốn chơi trị chơi k nào? Bây cô tổ chức cho lớp chơi trị chơi Ai nhanh Cơ chia lớp thành đội chơi, lấy tinh thần xung phong bạn cử cho cô đội chơi -Mỗi đội cử bạn đội bạn nào? Ai xung phong nào? - Cô mời Cô mời đội chơi xếp thành hàng ngang , bạn lớp với cô làm trọng tài Các bạn lưu ý bạn đội chơi nhận đc thẻ số, thẻ số có ghi số phạm vi từ đến 10 học Hãy nhẩm lại số thẻ số Sau nghe hiệu lệnh bạn thật nhanh chóng di chuyển xếp thành vị trí số mà yêu cầu Các bạn hiểu chưa ? Cô phát cho bạn thẻ số - Các lưu ý dãy số xếp từ trái sang phải - Các bạn nhẩm lại số thẻ Cơ cho đội chơi chơi lượt Các bạn nghe rõ Chúng chuẩn bị sẵn sàng chưa? Hãy xếp thành dãy số từ bé đến lớn Cô mời bạn đưa thẻ số phía trước để bạn ban giám khảo kiểm tra ? - Cô muốn nghe ý kiến bạn đội số Con đứng lên phía trước đọc dãy số đội cho cô bạn nghe nào? - Cô cảm ơn Cô xin ý kiến ban giám khảo bạn xếp đúng vị trí dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn chưa - Còn đội thứ sao? Cơ mời -Thưa cô, dãy số đội em là: 1,4,6,7 -HS trả lời -Thưa cô, dãy số đội em là: 2,5,8,10 -Thưa cơ, số số số bé dãy số đội -Thưa cơ, số số 10 số lớn dãy số đội -Vì số 20 số có chữ số lớn số cịn lại - Cơ muốn hỏi bạn gần : Vì đứng đầu dãy mình? À bạn cho số bạn số nhỏ Vậy cịn sao? Vì lại đứng vị trí cuối dãy ? - Vì lại cho số 10 số lớn nhất? - Bạn cho số 10 số lớn - Cô mời đội chơi chỗ Thơng qua trị chơi Ai nhanh Ai vừa biết xếp số phạm vi 10 để giúp luyện tập nhiều số vào học ngày hôm nay: ôn tập -1 hs nhắc lại -1 bạn nhắc lại tên cho cô Hoạt động 2: Thực hành - Luyện tập 1.Bài tập 1/SGK/34: Nói nhiều ? -Chúng đến với tập số 1/34: Nói nhiều ? -HS nhắc lại - Hãy nhắc lại yêu cầu tập cho cô -GV đọc câu lệnh bài, yêu cầu HS chọn từ thích hợp -Gọi HS đọc câu trả lời ? Làm em biết số ba lô nhiều số mũ? ? Ngồi cách làm bạn, có cách làm khác không? ? Số mũ với số ba lơ? -HS lắng nghe tự chọn từ thích hợp -HS nối tiếp trả lời câu hỏi -Vì em nối mũ với ba lô , em thấy thừa ba lơ -Em đếm có ba lô nhiều mũ -Số mũ số ba lơ -HS nhận xét -Gọi HS nhận xét -GV lớp xác nhận đúng: Nối ba lô với mũ thấy có ba lơ thừa ra, ta nói: Số ba lơ nhiều số mũ nói: Số mũ số ba lơ -u cầu HS nhắc lại 2.Bài tập 2/SGK/34: Nói nhiều hơn, ? -Chúng đến với tập số 2/34: Nói nhiều hơn, ? - Hãy nhắc lại yêu cầu tập cho cô -GV đọc câu lệnh bài, yêu cầu HS chọn từ thích hợp -Gọi HS đọc câu trả lời ? Làm em biết số chuối nhiều số chai nước nhiều số bánh? ? Ngoài cách làm bạn, có cách làm khác khơng? -HS nhắc lại -HS nhắc lại -HS lắng nghe tự chọn từ -HS nối tiếp trả lời câu hỏi -Vì em nối chuối với chai nước vơi bánh, em thấy thừa chuối -Em đếm có chuối nhiều bánh nhiều bánh -Số chai nước số bánh? ? Số chai nước với số bánh? -Vì em đếm có chai nước có ? Làm em biết số chai nước bánh số bánh? -Em nối chai nước với bánh ? Ngồi cách đếm, em cịn cách làm khác không? -HS nhận xét -Gọi HS nhận xét -GV lớp xác nhận đúng: Nối chuối với chai nước, thấy có chuối thừa ra, ta nói: Số chai nước số chuối Nối chuối với bánh, ta thấy số chuối thừa ra, ta nói: Số chuối nhiều số bánh Tương tự, ta nối chai nước với bánh, ta thấy không thừa bánh khơng thừa chai nước, ta nói: Số bánh số chai nước -GV giới thiệu: Ngoài cách nối, ghép em đếm số lượng nhóm vật vận dụng thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé để nói nhiều hơn, hay -GV gọi HS nói lại câu trả lời 3.Bài tập 3/SGK/34:Có ? -GV nêu yêu cầu, goị HS nhắc lại -GV yêu cầu HS tự đếm viết số vào ô trống phần a -GV cho HS lên bảng đếm viết số vào ô trống -Gọi HS nhận xét -GV lớp xác nhận lại kết -Yêu cầu HS suy nghĩ điền dấu > < phần b ? Vì em điền dấu < số -GV xác nhận kết đúng: < 5; > Bài tập 4/SGK/35: Nêu số theo thứ tự? -GV nêu yêu cầu -Yêu cầu HS đọc số dãy a ? Dãy số a xếp theo thứ tự nào? - Gọi HS đọc số dãy b ? Dãy số b xếp theo thứ tự nào? -Yêu cầu HS tự hoàn thành dãy số -Gọi HS lên bảng điền số -GV lớp xác nhận kết đúng: a 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 b 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0 -Cho HS đọc lại dãy số Hoạt động 3: Vận dụng -GV cho HS chơi trò chơi “ Tìm số, thứ tự số” -GV phổ biến luật chơi -Cho HS chơi -GV tổng kết trị chơi Tiết 1+ -HS nối tiếp nói theo tay GV -HS nhắc lại -HS tự làm -HS nối tiếp lên bảng đếm viết số -HS nhận xét -HS suy nghĩ điền dấu, HS lên bảng điền dấu -Vì dâu nhiều dâu -HS nhắc lại yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Thứ tự từ bé đến lớn -1 HS đọc thành tiếng -Thứ tự từ lớn đến bé -HS tự hoàn thành dãy số -2 HS lên bảng điền số -HS đọc -HS tham gia chơi theo hướng dẫn GV Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 Tiếng việt TT 59 + 60 Ôn tập kể chuyện I Mục tiêu Giúp HS: - Nắm vững cách đọc âm gh, nh, ng, ngh; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm gh, nh, ng, ngh hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ học - Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Cô chủ quý tinh bạn trả lời câu hỏi Thông qua việc nghe câu chuyện trả lời câu hỏi, HS phát triển số kỹ khác ghi nhớ chi tiết, suy đoán, đảnh giá, biết yêu quý, trân trọng thứ có II Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm âm gh, nh, ng, ngh; cấu tạo cách viết chữ ghi gh, nh, ng, ngh; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ ngữ khó dễ nhầm lẫn - Những lỗi chữ viết dễ mắc phát âm phương ngữ III Các hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động - HS viết chữ gh, nh, ng, ngh -Hs viết Đọc âm, tiếng, từ ngữ 2.1 Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên -Hs ghép đọc âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc to -Hs trả lời tiếng tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm đồng lớp - Sau đọc tiếng có ngang, GV có - HS đọc thể cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng 2.2 Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, - HS đọc nhóm), đọc đóng (cả lớp) Lưu ý: GV tổ chức hoạt động dạy học mục cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian tiết học Đọc câu Câu 1: Mẹ ghé nhà bà - Cho HS đọc thầm câu, tỉm tiếng có - HS đọc chứa âm học tuần GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) -HS lắng nghe - GV đọc mẫu -HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân -Một số HS đọc, sau nhóm theo nhóm), sau lớp đọc đóng lớp đồng đọc số lần theo GV Câu 2: Nhà bà ngõ nhỏ Thực hoạt động tương tự đọc câu Viết - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập -HS lắng nghe từ đỗ đỏ dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ -HS viết viết HS - GV cho HS nhận xét, lưu ý HS cách nối -HS nhận xét nét chữ - GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS -HS lắng nghe TIẾT Kể chuyện Văn CÔ CHỦ KHÔNG BIẾT QUÝ TÌNH BẠN Ngày xưa, có bé ni gà trống đẹp, gáy " 0." đánh thức cô bé Một hôm, cô bé thấy nhà hàng xóm có gà mái, đổi gà trống lấy gà mái Gà mái đẻ trứng Chỉ ngày, lại thích vịt sông tắm bơi bên cạnh cô bé Cơ thích vịt ơng hàng xóm, lại đổi gà mái lấy vịt Hơm sau, có người đến chơi mang ơm chủ chó nhỏ, bé thẩm thì: Chó nhỏ đẹp Cơ lại vịt lấy chó - Lúc đầu chị có gà trống, sau chị đối lấy gà mái Rồi chị đổi gà mái lấy vịt Giờ chị thích em nên đổi vịt lấy em Chú chó nghe vậy, cụp chui vào gầm giường Đêm đến cậy cửa trốn bảo: “Tơi không muốn kết bạn với cô chủ quý trọng tình bạn" Sáng ra, cỏ bé buổn rấu chẳng cịn người bạn bên (Phơng theo Truyện cổ tích Việt Nam) 5.1 GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện -Hs lắng nghe Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời Đoạn Từ đầu đến đẻ trứng GV hỏi HS: Cô bé nuôi vật gi? Cơ bé đổi vật lấy vật nào? Đoạn 2: Từ Chỉ dược ngày đến bơi bên cạnh cô bé GV hỏi HS: Cô bé đối gà mái lấy vật nào? Vịt thân thiết với cô bé nào? Đoạn 3: Từ Hôm sau đến đổi vịt lấy em GV hỏi HS: Khi thấy chủ chó nhỏ xinh xắn, bé làm gì? Có bé nói với chó nhỏ? Đoạn 4: Từ Chú chó nghe đến hết GV hỏi HS: Nghe bé nói, chủ chó làm gi? Cuối có vật bên bé khơng? Vì sao? - GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phủ hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể 5.2 HS kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kế GV cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn câu chuyện thi kế chuyện Tuỷ vào khả HS điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu Củng cố dặn dò - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: kế cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Cơ chủ khơng biết q tình bạn Ở tất bài, truyện kế khỏng thiết phải đủ xác chi tiết học lớp HS cần nhớ số chi tiết kế lại -Hs lắng nghe -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -HS kể -HS lắng nghe Tiết Tăng cường tiếng việt TT 23 Ôn tập Nối tranh với câu điền âm thích hợp I Mục tiêu - HS quan sát, nối tranh với câu - Điền âm thích hợp vào trống - Viết câu giáo viên lựa chọn II Đồ dùng dạy học - Sách tập TV III Các hoạt động dạy học 1, Khởi động - Gv cho hs hát - Gv cho hs đọc lại học buổi sáng Luyện tập thực hành Bài - GV đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh cách thực - HS lắng nghe - Gv phát phiếu yêu cầu hs thực - HS thực vào phiếu theo nhóm theo nhóm bàn sau đại diện nhóm bàn dán phiếu cho lớp nhận xét - HS nhận xét - Gv nhận xét chốt ý đúng,tuyên dương nhóm thực Bài - GV đọc yêu cầu - Gv hướng dẫn hs cách thực - HS lắng nghe - GV dán phiếu chuẩn bị cho hs chơi - HS chơi trị chơi trị chơi nhanh nhóm hs - HS nhận xét - GV nhận xét chốt ý tuyên dương nhóm thực hiện nhanh 3.Viết - GV cho hs viết từ: Quả mơ, ghế - Hs viết gỗ, bí đỏ - Gv quan sát giúp đỡ hs - GV thu nhận xét nhóm Củng cố dặn dò - GV nhận xét chung học Tiết 4: Hoạt động trải nghiệm TT 15: Thực trách nhiệm trực nhật lớp I Mục tiêu - Có thói quen nói mời - Biết chia sẻ với bạn việc trực nhật lớp tự phục vụ cá nhân II Chuẩn bị - Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề III Nội dung hoạt động 1.Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần,phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) 1.1)Đánh giá ,nhận xét hot ng tun: a.Đạo đức: b.Häc tËp: c.ThĨ dơc: e.Lao ®éng: 1.2)Định hớng tuÇn tới: 2.Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút) a Hoạt động 1: Rèn thói quen nói mời - Cho hs quan sát xem đoạn video - HS quan sát tiết tiết dạy có hs giơ tay phát biểu XD - Trong video em thấy cô giáo - HS giơ tay hỏi bạn làm - Vậy có bạn nói leo khơng - Không - Vậy lớp phải - Chúng ta phải giơ tay trả lời mời - Gv chốt ND b Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn việc trực nhật lớp tự phục vụ cá nhân: - Hs quan sát - GV cho học sinh quan sát tranh sách giáo khoa - Các bạn thực việc trực nhật ? Trong tranh bạn nhỏ làm gì? lớp học ? Khi đến bàn trực nhật bạn phải làm ? ? Khi bàn trực nhật có bạn bị ốm phải làm ? ? Chúng ta cần làm để chia sẻ bạn lớp - Hs lắng nghe - GV nx câu trả lời HS yêu cầu học sinh thực theo em học c Nhận xét đánh gía - Gv tuyên dương hs tham gia tích cực vào học - GV nhận xét chung tiết học ... cho ông bà bố mẹ nghe chuẩn bị Củng cố dặn dò - Nhẫn xét chung tiết học Tiết 2+ Tiếng việt TT 54 + 55 Gh gh Nh nh I Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết đọc âm gh, nh; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm gh,... thành hoạt động SHS, HS luyện tập tập Tiết 1+ - Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 Tiếng việt TT 51 + 52 G g Gi gi I Mục tiêu - Nhận biết đọc âm g, gi hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung... đọc -HS thi đọc Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 Thể dục Đ/C Vũ Hoài Nam soạn giảng Tiếng việt TT 56 + 57 Ng ng, Ngh ngh I Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết đọc dúng âm ng, ngh; dọc tiếng, từ ngữ, câu