Tuần 3 sáng

TUẦN Tiết 1: Tiết 2+3: Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 CHÀO CỜ _ TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN Chiếc áo len I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: A Tập đọc: - Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai : lạnh buốt, lất phất, phụng phịu; Phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật Biết nhấn giọng vào từ ngữ gợi tả gợi cảm - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương, quan tâm đến B Kể chuyện: - Dựa vào gợi ý SGK biết nhập vai kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật Lan - Biết phối hợp lời kể với điệu nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung * Năng lực chung: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, Phẩm chất: Biết cư xử mực chân tình với bè bạn Biết chịu trách nhiệm trước hành động Nội dung tích hợp: * Các kĩ sống bản: - Kiểm soát cảm xúc - Tự nhận thức - Giao tiếp: ứng xử văn hóa Mục tiêu HS hòa nhập: - Kiến thức, kĩ năng: + Đọc 1,2 câu tập đọc + Lắng nghe bạn kể lại câu chuyện - Năng lực: Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Phẩm chất: Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh 1 Hoạt động khởi động (3 - Hát bài: “Ở trường cô dạy em HS thực phút) thế” - Bài hát nói nội dung gì? bạn - GV KL chung, kết nối vào học - GV ghi tên 2 Khám phá: Hoạt động 1 Luyện đọc *Mục tiêu: - Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai : lạnh buốt, lất phất, phụng phịu; Phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật Biết nhấn giọng vào từ ngữ gợi tả gợi cảm - HS hoà nhập: + Đọc 1,2 câu tập đọc * Phương pháp: Hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành : a GV đọc tồn (giọng nhẹ nhàng tình cảm ) b GV hướng dẫn HS luyện đọc -Từ khó: lạnh buốt, lất phất, phụng kết hợp giải nghĩa từ phịu - Đọc câu nối tiếp ( GV sửa lỗi phát âm sai) - Mẹ ơi,/ mẹ dành hết tiền mua - Đọc đoạn trước lớp áo cho em Lan đi.// Con không - HS nối tiếp đọc đoạn cần thêm áo đâu // ( giọng thiết tha, - GV kết hợp nhắc nhở HS nghỉ mạnh mẽ ) đúng, đọc câu hỏi, - Năm trời lạnh lắm.// Khơng câu cảm có áo ấm ốm mất.//(bối rối, - GV treo bảng phụ ghi câu dài, cảm động) HS nêu cách ngắt hơi, nhấn giọng - HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt cách đọc phù hợp câu VD: Em cảm thấy bối rối - HS đọc lại câu gặp chị, sau bao ngày chị - HS đọc Chú giải xa - Yêu cầu HS đặt câu với từ “bối rối” * Đọc đoạn nhóm - GV chia nhóm - HS luyện đọc nhóm -1 HS đọc Hoạt động 2.Tìm hiểu * Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương, quan tâm đến - HS hoà nhập: biết anh em cần thương yêu * Phương pháp: động não, Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đơi – Chia sẻ trước lớp, trình bày phút * Thời gian: 17 phút * Cách tiến hành: - HS đọc đoạn 1,lớp đọc thầm 1.Áo len Hoà đẹp ? Chiếc áo len bạn Hịa đẹp -Áo màu vàng có dây kéo, tiện lợi nào? lại có mũ đội trời lạnh - HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm Lan dỗi mẹ HS luyện đọc từ khó bảng HS luyện đọc câu HS đọc 1, câu nối bạn ? Vì Lan dỗi mẹ ? (* )Theo em việc làm hành động Lan hay sai? Vì sao? - HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm ? Anh Tuấn nói với mẹ ? *Kết luận: Sự nhường nhịn anh Tuấn thật đáng khen, đáng để học tập cách đối xử anh em nhà với nhau, trái ngược với cách ứng xử Lan - HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm bàn (*) Vì Lan ân hận ? - Vì mẹ nói khơng thể mua áo đắt tiền HS nghe *Lan sai đòi hỏi mẹ,trong gia đình khó khăn.Hành động dỗi Lan khơng nên mẹ buồn khó xử 3.Tuấn nhường em - Mẹ dành tiền mua áo cho em Lan, cịn khơng cần, mặc thêm áo bên trời lạnh 4.Sự ân hận Lan - Vì Lan thấy ích kỉ, không HS nghe nghĩ đến anh, Lan làm mẹ buồn.( Vì Lan cảm động trước lịng u thương mẹ nhường nhịn anh) - Các nhóm đọc thầm tồn - Lan ngoan Lan biết nhận ? Theo em Lan có ngoan khơng? lỗi muốn sửa sai HS nêu Vì sao? ->Anh em phải biết nhường nhịn, ý -Bài văn cho em hiểu thêm điều yêu thương, quan tâm đến gì? ?Tìm tên khác cho câu - Cô bé ngoan (Cô bé biết ân hận, chuyện ? Mẹ ) Luyện tập Hoạt động Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - HS hoà nhập: đọc 1, câu * Phương pháp: * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS đọc nối tiếp HS thực - HS đọc truyện theo cách phân vai nhóm bạn - nhóm thi đọc phân vai - Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động Kể chuyện * Mục tiêu : HS rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ (kể lời mình) Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện - HS hoà nhập: + Lắng nghe bạn kể lại câu chuyện * Phương pháp: làm mẫu, quan sát, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 25 phút * Cách tiến hành: GV nêu nhiệm vụ - GV nêu nhiệm vụ - HS nhắc lại Hướng dẫn kể đoạn chuyện theo tranh a Giúp HS nắm nhiệm vụ - HS đọc đề gợi ý - Lớp theo dõi đọc thầm - GV giải thích ý yêu cầu: + Kể theo gợi ý gì? - Dựa vào câu hỏi gợi ý SGK -HS nhắc kể lại doạn câu chuyện Chiếc lại yêu áo len theo lời Lan cầu - Gợi ý điểm đầu để nhớ ý truyện + Kể theo lời Lan - kể theo cách nhập vai, người kể nào? phải tự nhận Lan, tự xưng tơi - em b Kể mẫu đoạn - GV mở bảng phụ ghi câu gợi ý - HS kể đoạn trước lớp c Từng cặp HS tập kể + Nội dung : Kể có đủ ý trình tự d HS thi kể đoạn trước lớp không , biết kể lời Lan (nhập vai Lan, nhìn gợi ý để kể) chưa HS nghe - Sau HS kể GV yêu cầu HS + Diễn đạt: Nói thành câu chưa, kể nhận xét theo yêu cầu bờn dùng từ phù hợp chưa + Cách thể : Giọng kể, điệu nét mặt Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng học vào thực tế * Phương pháp: nêu vấn đề, trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: - HS trình bày trước lớp HS nghe + Đã vòi vĩnh mẹ mua thứ đắt tiền làm mẹ lo lắng chưa, - GV phân tích cho HS hiểu - HS nêu ý kiến - GV khen em có cách xử lí tình hay, nhắc HS đồn kết, yêu thương người thân Củng cố, dặn dò (5 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Cơ giáo tí hon IV RÚT KINH NGHIỆM: Cần rèn đọc to: Châu, Đoàn Tiết 1: Tiết 2: Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020 ÂM NHẠC (Đ/c Yến Thủy dạy) _ TỐN Ơn tập giải toán I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Củng cố cho HS cách giải tốn nhiều hơn, - Giới thiệu bổ sung toán “Hơn, số đơn vị” “Tìm phần nhiều hơn, hơn” * Năng lực chung:Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic, NL quan sát, Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - Củng cố cho HS cách cộng, trừ số phạm vi 100 (khơng nhớ) - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (3 phút): HS cổ vũ - TC: Làm - làm nhanh bạn chơi Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối BT (tiết trước) - Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: - Củng cố cho HS cách giải toán nhiều hơn, - HS hồ nhập: - Củng cố cho HS cách cộng, trừ số phạm vi 100 (không nhớ) * Phương pháp: hoạt động cá nhân – nhóm –cả lớp * Thời gian: 12 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tóm tắt - HS đọc toán Đội Một : 230 ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? Đội Hai nhiều hơn: 90 - HS lên bảng làm Đội Hai:……cây? - Chữa bài: Nhận xét sai ? Cách trình bày? Bài giải ? Giải thích cách làm? Đội Hai trồng số là: - HS đối chiếu, kiểm tra 230 + 90 = 320 (cây) *Kết luận: Tìm số nhiều ta Đ/s: 320 làm phép tính gì? ( tính cộng.) HS tính: 17 24 21 +2 + + 19 27 25 *Hoạt động cá nhân: - HS đọc tốn Bài 2: Tóm tắt ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn Buổi sáng : 635l xăng hỏi gì? Buổi chiều hơn: 128l xăng - HS lên bảng làm Buổi chiều: … l xăng? - Chữa bài:- Nhận xét Đ- S ? Buổi chiều cửa hàng bán là: ? Giải thích cách làm? 635 – 128 = 507 (l) *Kết luận: -Tìm số ->làm Đ/s: 507 l xăng phép trừ HĐ ứng dụng * Mục tiêu: HS vận dụng giải toán “Hơn, số đơn vị” “Tìm phần nhiều hơn, hơn” - HS hồ nhập: GV hướng dẫn chữa * Phương pháp: động não, hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 3: Bài giải + HS đọc đề phần a a, Số cam hàng nhiều ? BT cho biết ? BT hỏi gì? số cam hàng là: ? Muốn biết hàng nhiều – = (quả) hàng cam ta làm Đáp số: nào? - GV hướng dẫn HS giải toán + HS đọc đề phần b ? BT cho biết ? BT hỏi gì? b, Số bạn nữ nhiều số bạn - HS làm bảng, lớp làm nam là: - Chữa bài: - Nhận xét Đ- S? 19 – 16 = (bạn) ? Nêu lại cách làm? Đ/s: bạn -Nêu cách so sánh hai số? ->Muốn so sánh hai số ta lấy số *Kết luận: ->Muốn so sánh hai số lớn trừ số bé ta lấy số lớn trừ số bé *Hoạt động cá nhân: -HS đọc đề ? BT cho biết ? BT hỏi gì? - HS nêu tốn dựa vào tóm tắt - HS lên bảng làm - Chữa bài: - Nhận xét Đ - S ? ? Nêu toán, cách giải khác? - HS đổi chéo kiểm tra -Nêu dạng toán? Bài 4: Bài toán Bao gạo: 50kg Bao ngô: 35kg Hỏi bao ngô nhẹ bao gạo: … kg? Bài giải: Bao ngô nhẹ bao gạo số kg là: 50 – 35 = 15 (kg) Đáp số: 15kg -> so sánh hai số Củng cố, dặn dị: (5 phút) ? BT tìm số nhiều ta làm nào? Tìm số ta làm nào? ? BT tìm phần nhiều ta làm nào? Tìm phần ta làm HS tính: 54 48 69 -21-35 -26 33 13 43 GV chữa cho HS nào? - GV nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh hiểu _ Tiết 3: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bệnh lao phổi I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Nêu nguyên nhân đường lây bệnh tác hại bệnh lao phổi - Nêu việc nên làm khơng nên làm để đề phịng bệnh lao phổi - Nói với bố mẹ thân có dấu hiệu bị mắc bệnh đường hô hấp để khám chữa bện kịp thời - Tuân theo dẫn bác sĩ bị bệnh * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường để hạn chế bệnh lao phổi Nội dung tích hợp: * Kns: - KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin để biết ngun nhân, đường lây bệnh tác hại bệnh lao phổi - KN làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hành vi thân việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh Mục tiêu HS hòa nhập: - Nêu việc nên làm không nên làm để đề phịng bệnh lao phổi - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (5 phút) HS chơi Trò chơi: Cá bơi – Cá nhảy bạn - Tổng kết TC - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá *Mục tiêu: Nêu nguyên nhân đường lây bệnh tác hại bệnh lao phổi Nêu việc nên làm không nên làm để đề phòng bệnh lao phổi - HS hồ nhập: Nêu việc nên làm khơng nên làm để đề phòng bệnh lao phổi * Phương pháp: thảo luận nhóm, động não, làm việc với SGK * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành Hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 12 -SGK, làm việc theo trình tự sau + bạn đọc lời thoại bác sĩ bệnh nhân + Thảo luận theo câu hỏi SGK ? Nguyên nhân gây bệnh lao phổi ? ? Bệnh lao phổi có biểu ? Nguyên nhân, tác hại bệnh lao phổi - HS nghe nhắc lại câu trả lời - Bệnh lao phổi vi khuẩn lao gây ăn uống thiếu chất, làm việc sức - Ăn không ngon, người gầy đi, hay sốt nhẹ vào buổi chiều Nếu bị nặng ho máu chết - Lây qua đường hô hấp - Sức khoẻ giảm sút, tốn kém, dễ lây cho gđ người xung quanh ? Bệnh lao phổi lây từ người bệnh sang người lành nào? ? Bệnh lao phổi có tác hại với người bệnh người xung quanh? GV: Bệnh lao phổi vi khuẩn lao gây ra, ăn thiếu chất, làm việc sức thường bị vi khuẩn lao công Biểu bệnh : ăn không ngon, người gầy sốt nhẹ vào buổi chiều, ho máu Bệnh lây từ người qua người qua đường hô hấp, khiến người mắc giảm sút sức khỏe, tốn tiền gây tử vong Hoạt động 2.Cách phịng bệnh lao phổi - Các cặp quan sát hình trang 13 , trả lời câu hỏi: ? Kể việc làm hồn cảnh - Hút, hít phải khói thuốc lá, - HS lắng khiến ta dễ mắc lao phổi? Người lao động lặng, ăn uống nghe kém, chỗ vệ sinh không đủ ánh sáng (*) Nêu việc làm hoàn cảnh - Tiêm phịng lao cho trẻ giúp phòng bệnh lao sinh, làm việc, nghỉ ngơi điều phổi ? độ Nhà hợp vệ sinh, đủ ánh sáng, không khạc nhổ bừa (*) Tại không nên khạc nhổ bừa bãi bãi ? - Vì nước bọt người bệnh - Các nhóm báo cáo trước lớp có vi trùng lao mầm - Các nhóm khác bổ sung nhận xét bệnh dễ lây sang người khác *Kết luận: Người thường xun hít khói thuốc lá, làm việc nặng nhọc, ăn uống không đầy đủ, sống điều kiện thiếu ánh sáng ẩm thấp tối tăm dễ bị mắc lao phổi Để phòng bệnh ta cần : Tiêm phòng cho trẻ sinh, làm việc nghỉ ngơi điều độ, giữ nhà cửa thoáng đãng Luyện tập *Mục tiêu: Nói với bố mẹ thân có dấu hiệu bị mắc bệnh đường hô hấp để khám chữa bệnh kịp thời - Tuân theo dẫn bác sĩ bị bệnh - HS hoà nhập: biết cần nghe lời Bác sĩ bị ốm * Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày phút * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - Nhận nhiệm vụ chuẩn bị Đóng vai nhóm - HS hoạt - GV nêu tình huống: động theo - Các nhóm thảo luận chuẩn bị sắm hướng vai dẫn - Các nhóm lên trình diễn trước lớp nhóm - Các nhóm khác bổ sung nhận xét *Kết luận: Khi có cảm giác sốt mệt mỏi, TH 1: Nếu bị cần nói với bố mẹ để bệnh đường hô hấp em nói đưa khám bệnh kịp thời Khi đến gặp để bố mẹ đưa khám bác sĩ cần nói rõ xem đau đâu để bệnh ? bác sĩ chẩn đoán bệnh, phải TH 2: Khi đưa khám uống thuốc phải uống liều theo kê bệnh em nói với bác sĩ ? đơn bác sĩ Vận dụng *Mục tiêu: Có kĩ phịng bệnh cho thân cộng đồng - HS hoà nhập: Biết cần cách xa người bị bệnh lao * Phương pháp: trình bày phút , hoạt động lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi gợi mở - HS trình bày phút trước lớp - Liên hệ : Em gia đình cần làm để phòng tránh bệnh lao phổi ? *Kết luận: Lao bệnh vi khuẩn gây ra, bệnh lao chữa khỏi phòng Trẻ tiêm phòng tránh bệnh suốt đời Củng cố- dặn dò: phút - Yêu cầu HS thực điều học - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh hăng hái phát biểu xây dựng _ Tiết 1: Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC Quạt cho bà ngủ I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai : lặng , lim dim; Biết ngắt nhịp dòng thơ, nghỉ sau dòng thơ khổ thơ - Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ bà * Năng lực chung:NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: Qua học, bồi dưỡng tình u thương gia đình, biết chăm sóc người thân Mục tiêu HS hòa nhập: - Đọc đoạn tập đọc - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (3 phút): HS thực - Lớp hát “ Cháu yêu bà” - Nêu nội dung hát bạn - GV kết nối - Giới thiệu Ghi đầu lên bảng Khám phá: Hoạt động 1 Luyện đọc *Mục tiêu: - Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai : lặng , lim dim; Biết ngắt nhịp dòng thơ, nghỉ sau dòng thơ khổ thơ - HS hoà nhập: - Đọc đoạn tập đọc * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động lớp – cá nhân –nhóm * Thời gian: 17 phút * Cách tiến hành : a a GV đọc toàn b GV hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc toàn với giọng dịu dàng tình kết hợp giải nghĩa từ cảm - Đọc câu - HS nối tiếp đọc câu - GV sửa lỗi phát âm sai - Từ khó: lặng , lim dim - Đọc đoạn trước lớp - GV treo bảng phụ ghi câu dài, - Câu khó: HS luyện HS nêu cách ngắt hơi, nhấn Ơi / chích chịe ơi// đọc từ giọng Chim đừng hót nữa/ khó - HS khác nhận xét Bà em ốm / - GV nhận xét, chốt cách đọc Lặng / cho bà ngủ // phù hợp câu - HS đọc lại câu - HS đọc Chú giải ? Đặt câu với từ thiu thiu? VD: Em thiu thiu ngủ bạn - Đọc đoạn nhóm Hà đến gọi - GV chia nhóm (nhóm bàn) - HS luyện đọc nhóm - HS đọc Hoạt động 2 Tìm hiểu *Mục tiêu: - Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ bà - HS hoà nhập: hiểu cần hiếu thảo với bà * Phương pháp: động não, trình bày phút, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - Cả lớp đọc thầm khổ 1, Tình cảm bạn nhỏ bà ? Bạn nhỏ thơ - Bạn nhỏ quạt cho bà ngủ làm ? ? Câu thơ cho thấy tình “Chim đừng hót cảm bạn nhỏ bà? Lặng cho bà ngủ” - HS đọc đoạn 3, Cảnh vật ngủ ? Cảnh vật nhà, - Mọi vật im lặng ngủ, vườn ? vật nằm im có chích chịe hót ? Bà mơ thấy ? - Bà mơ thấy cháu quạt hương thơm tới ? Vì đốn bà mơ - Vì bé quạt cho bà ngủ lâu, từ ? trước bà ngủ (Vì giấc ngủ ( HS trả lời tự ) bà ngửi thấy hương thơm hoa bay tới; Vì bà u cháu u ngơi nhà mình.) - HS đọc thầm lại thơ ? Qua thơ em thấy tình - Cháu hiếu thảo, yêu thương, cảm cháu bà chăm sóc bà ? Luyện tập Học thuộc lòng *Mục tiêu: HS học thuộc lòng thơ - HS hoà nhập: HS đọc 1,2 câu * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân – nhóm –lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - GV hướng dẫn HS đọc thuộc lịng thơ cách xố dần bảng - HS nhẩm thuộc thơ - HS thi đọc thuộc lòng thơ HS luyện đọc câu HS nhắc lại HS nghe HS đọc 1,2 câu - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn đọc thuộc, đọc hay HĐ vận dụng *Mục tiêu: HS liên hệ thân * Phương pháp: trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV gợi mở: + kể bà em - GV động viên , khen ngợi Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM: Cần rèn tốc độ đọc: Phạm Long, Phương Anh Tiết 2: TOÁN Xem đồng hồ I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Giúp HS biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 - Củng cố biểu tượng thời gian - Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian thực tế đời sống hàng ngày * Năng lực chung:Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic, NL quan sát, Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Mục tiêu HS hịa nhập: - HS biết xem đồng hồ kim - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (5 phút) - HS lên bảng làm 3, HS cổ vũ - HS- GV nhận xét đánh giá bạn chơi - Giới thiệu ghi đầu lên bảng Khám phá: * Mục tiêu: Làm quen với đồng hồ biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến (giờ hơn) - HS hoà nhập: - HS biết xem đồng hồ kim * Phương pháp:động não, hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: Ôn tập thời gian : - Một ngày có giờ, bắt - Một ngày có 24 giờ, ngày đầu từ kết thúc vào lúc 12 đêm hôm trước nào? đến 12 đêm hôm sau - Một có phút? -1 có 60 phút *Hoạt động lớp: Hướng dẫn xem đồng hồ - GV hướng dẫn bảng - Quay kim đồng hồ phút Kim ngắn vị trí số ít, kim dài vào vạch ghi số 1, tính từ vạch số 12 đến vạch số có vạch nhỏ phút Vậy đồng hồ phút - Quay kim đồng hồ 15 phút, 30 phút (còn gọi rưỡi) *Kết luận: Kim ngắn giờ, kim dài phút, xem cần quan sát kỹ vị trí kim đồng hồ Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Thực hành xem đồng hồ kim phút vào số từ đến (giờ hơn) Biết xem đồng hồ điện tử - HS hoà nhập: - HS biết xem đồng hồ kim * Phương pháp: hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành: Hoạt động lớp: Bài :Viết vào chỗ chấm (theo - HS đọc nêu yêu cầu mẫu) - GV cho HS quan sát mơ hình đồng hồ - HS nêu kết miệng ? Nêu vị trí kim ngắn đồng hồ A ? Nêu vị trí kim dài đồng hồ A? A phút ? Nêu giờ, phút tương ứng đồng hồ A? (4 phút) ? Vì em biết đồng hồ A phút? (Vì kim qua số chút, kim phút số B 10 phút 1) C 25 phút (9 rưỡi) - Tương tự HS nêu D 15 phút đồng hồ cịn lại, nêu vị trí E 30 phút (7 rưỡi) kim đồng hồ G 12 35 phút *Kết luận: Dựa vào vị trí kim đồng hồ để xem *Hoạt động cá nhân: Bài : Quay kim đồng hồ để - HS đọc yêu cầu đồng hồ chỉ: - HS quan sát đồng hồ đọc giờ: giờ 10 - HS thực hành quay kim đồng ? Bài tập yêu cầu gì? a phút - GV cho HS thực hành mô b rưỡi hình đồng hồ c 11 50 phút - Gọi số HS lên bảng thực hành - HS - GV nhận xét *Hoạt động cá nhân: Bài 3: Đồng hồ giờ? - HS đọc yêu cầu - Đồng hồ điện tử ? Các đồng hồ minh hoa tập đồng hồ gì? ? Quan sát đồng hồ , nêu số - Đồng hồ A: 20 phút số phút tương ứng? - Đồng hồ B: 15 phút - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: - Đồng hồ C: 12 35phút “ Ai nhanh- Ai đúng” - Đồng hồ D: 14 05phút - Chữa bài: ? Nhận xét Đ- S ? - Đồng hồ E: 17 30phút ? Giải thích cách làm? - Đồng hồ G: 21 55phút *Kết luận: mặt đồng hồ điện tử khơng có kim, số đứng trước dấu hai chấm số giờ, số đứng đằng sau dấu hai chấm số phút *Hoạt động cá nhân: Bài 4: Nối (theo mẫu) - Đọc yêu cầu - HS quan sát hình vẽ mặt số đồng hồ - 16 - Đọc số ghi đồng hồ A - chiều ? 16 gọi chiều? - Tương tự HS lên bảng nối đồng hồ thời gian với - HS – GV nhận xét Đ- S ? *Kết luận: Lưu ý cách xem đồng hồ điện tử đồng hồ mặt số Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: HS vận dụng xem đồng hồ thực tế - HS hoà nhập: - HS biết xem đồng hồ kim * Phương pháp: trò chơi * Thời gian: phút * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” thi xem nhanh đồng hồ 4.Củng cố - dặn dò: phút - Về nhà luyện tập thêm xem - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh vận dụng làm hồ giờ, HS cổ vũ bạn chơi Tiết 3: CHÍNH TẢ Chiếc áo len I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Nghe viết xác đoạn Chiếc áo len - Làm tập tả phân biệt cách viết phụ âm đầu - Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng chữ( học thêm tên chữ hai chữ ghép lại: kh ) - Thuộc lòng tên chữ bảng chữ * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - Tập chép lại đoạn “Chiếc áo len” Điền chữ vào ô trống bảng chữ - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (3 phút): HS cổ vũ - Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, - xào rau ; sà xuống ; xinh xẻo ; bạn điền nhanh” ngày sinh - HS nghe đọc - viết bảng con: - GV nhận xét, kết nối với nội dung Hoạt động Khám phá: Chuẩn bị viết tả *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả * Phương pháp: hoạt động lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV đọc lần - HS đọc lại đoạn văn - Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn ? Vì Lan ân hận ? - Lan ân hận em làm mẹ phải lo lắng, làm anh phải nhường phần cho em HS nhìn ? Những chữ cần - Các chữ đầu câu, chữ đầu bảng viết hoa ? tên riêng người chép từ ? Lời Lan muốn nói với mẹ - dấu hai chấm dấu ngoặc kép khó đặt dấu ? - từ khó : nằm cuộn trịn; chăn - HS viết từ khó vào giấy nháp bơng; xin lỗi Hoạt động luyện tập Viết tả *Mục tiêu: - HS chép lại xác đoạn tả.- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả - HS hoà nhập: - Tập chép lại đoạn “Chiếc áo len” * Phương pháp:hoạt động cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nhắc HS vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho HS viết - HS nghe GV đọc viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 - Cho HS tự soát lại - HS xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe HS Hoạt động vận dụng Làm tập *Mục tiêu: - Làm tập tả phân biệt cách viết phụ âm đầu - Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng chữ( học thêm tên chữ hai chữ ghép lại: kh ) - Thuộc lòng tên chữ bảng chữ - HS hoà nhập: Điền chữ vào ô trống bảng chữ * Phương pháp:trị chơi, Làm việc cá nhân - cặp đơi - Chia sẻ trước lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài Điền vào chỗ trống : ch hay - HS nêu yêu cầu tr - HS làm vào vở, HS làm cuộn tr òn bảng ch.ân thật - HS nhận xét - GV nhận xét ch ậm tr.ễ - HS đọc lại từ *Hoạt động cá nhân: Bài Viết vào chữ - HS nêu yêu cầu tên chữ thiếu bảng sau: HS chép đoạn HS nhìn bảng nhắc lại - HS đọc mẫu - GV lưu ý HS phân biệt chữ tên chữ - HS thảo luận làm theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét- chốt kết - GV che phần tên chữ - chữ yêu cầu HS đọc ( thực nhiều lần để HS thuộc) - Một vài HS đọc lại Số thứ tự Chữ g gh gi h i k kh l m Tên chữ giê giê hát giê i hát i ca ca hát e -lờ em-mờ kết bạn Củng cố -dặn dò: phút - Dặn HS học thuộc chữ - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Một số học sinh nghe viết chưa tốt Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020 Tiết 1: TIẾNG ANH (Đồng chí Mừng dạy) Tiết 2: TOÁN Xem đồng hồ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Biết xem đồng hồ kim phút số từ  12 đọc theo hai cách Chẳng hạn 35 phút 25 phút - Rèn kỹ xem đồng hồ (chủ yếu xem thời điểm) * Năng lực chung:Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic, NL quan sát, Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Mục tiêu HS hịa nhập: - HS biết xem đồng hồ kim phút vào - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phòng học thông minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (5 phút): HS cổ vũ - GV cho HS xem giờ( GV chuẩn bị mơ hình đồng hồ ), hỏi bạn chơi HS: ? Đồng hồ giờ? - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng Khám phá: *Mục tiêu: Biết xem đồng hồ kim phút số từ  12 đọc theo hai cách (giờ kém) - HS hoà nhập: - HS biết xem đồng hồ kim phút vào * Phương pháp: động não, Hoạt động cá nhân - nhóm- lớp * Thời gian:10 phút *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn bảng - Quay kim đồng hồ 35 phút hỏi: -HS theo ? Đồng hồ giờ? - 8giờ 35 phút dõi, đọc ? Nêu vị trí kim kim phút - Kim số ít, lại đồng hồ 8giờ 35 phút? kim phút vào số ? Hãy suy nghĩ tính xem cịn thiếu phút đến giờ? Gợi ý: 1giờ = 60 phút Vậy 35 phút cộng với phút 60 phút? *Kết luận: 35 phút hay gọi 25 phút - kim gần số 9, kim phút - HS đọc theo hai cách số ? Nêu vị trí kim kim phút đồng hồ 25 phút? *) Hdẫn đọc sau tương tự: 45 phút (9 15 phút) *Kết luận: Trong thực tế thường có hai cách đọc giờ: đọc đọc kém: + Khi kim phút qua số (từ số đến số 11) ta gọi VD: 25 phút, 15 phút + Khi kim phút chưa qua số (từ số đến số 5) ta gọi VD: 10 phút, 20 phút Luyện tập *Mục tiêu: Rèn kỹ xem đồng hồ (chủ yếu xem thời điểm) - HS hoà nhập: - HS biết xem đồng hồ kim phút vào * Phương pháp: Hoạt động cá nhân - nhóm- lớp * Thời gian:10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu - 12 40 phút -GV trực - HS làm vào - HS nêu kết miệng - Chữa bài: - Nhận xét Đ- S ? ? Nêu vị trí kim kim phút đồng hồ A? ? Nêu vị trí kim kim phút đồng hồ B ? … *Kết luận: Lưu ý cách đọc *Hoạt động cá nhân: - HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? - GV cho nhiều HS thực hành mơ hình đồng hồ - Chữa bài: - Nhận xét Đ- S? ? Nêu vị trí kim đồng hồ đồng hồ 15 phút? *Kết luận: Lưu ý đặt vị trí kim đồng hồ theo cho *Hoạt động cá nhân: - HS nêu yêu cầu - HS quan sát đồng hồ, nêu số số phút tương ứng - Tổ chức cho HS thi làm tiếp sức (2 đội) - Chữa bài: ? Nhận xét Đ- S ? - Bình chọn đội thắng *Kết luận: Cần quan sát kĩ vị trí kim đồng hồ để xem đồng hồ 20 phút - 35 phút 25 phút - 50 phút 10 phút - 55 phút phút - 10 45 phút 11 15 phút tiếp hướng dẫn HS đọc: giờ, giờ, 10 *Hoạt động lớp: - HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? - HS quan sát hình vẽ đọc số ghi đồng hồ tranh để trả lời - Chữa bài: - Nhận xét Đ- S ? ? Các tranh thể việc làm bạn Minh ứng với thời gian nào? *Kết luận: Củng cố cách xem đồng hồ Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng xem đồng hồ Bài : Xem tranh trả lời câu hỏi: a, 15 phút HS nghe b, 30 phút nhắc c, 45 phút lại KQ d, 25 phút e, 11 g, 11 20 phút Bài 2:Quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ: a 15 phút b 10 phút c phút Bài 3: Nối (theo mẫu) ( Theo hình vẽ nội dung SGK) - GV sử dụng mơ hình đồng hồ hướng dẫn HS xoay kim phút để đồng hồ giờ, - HS hoà nhập: - HS biết xem đồng hồ kim phút vào đúng.* Phương pháp: trò chơi * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - TBHT lên quay mơ hình đồng hồ, - Trò chơi: Mấy rồi? cho bạn bên thi đua nói thời HS tiếp điểm Ai giơ tay sớm nói, tục làm nói sai bị phạt hát bài - GV nhận xét HS chơi - Ghi lại việc làm vào buổi tối (có thời gian cụ thể) Củng cố - dặn dò: phút - Về nhà luyện tập thêm xem - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh vận dụng làm tốt Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU So sánh – Dấu chấm I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn Nhận biết từ vật so sánh câu Ơn luyện dấu chấm : điền dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn chưa đánh dấu chấm * Năng lực chung: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: u thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích mơn học Mục tiêu HS hòa nhập: - Kiến thức, kĩ năng: + Tìm 1,2 hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn + Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn chưa đánh dấu chấm - Năng lực: Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Phẩm chất: Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (5 phút): - Cho lớp hát - Hát bài: Em hoa hồng nhỏ HS thực - HS lên bảng: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm câu sau : bạn + Cây bút bạn thân em + Bạn Lan lớp trưởng lớp - GV nhận xét em - GV kết nối học - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: Tìm hình ảnh so sánh câu thơ,văn Nhận biết từ so sánh câu Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn chưa đánh dấu chấm - HS hoà nhập: + Tìm 1,2 hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn * Phương pháp: làm mẫu, động não, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 25 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động nhóm đơi: Bài Tìm hình ảnh so sánh - HS đọc yêu cầu câu thơ câu văn - HS đọc lại câu thơ : HS tìm ? Bài tập yêu cầu gì? a) Mắt hiền sáng đầu vài - HS làm nhóm đơi Bác nhìn đến tận Cà Mau cuối từ - Đại diện nhóm lên bảng thi làm trời hướng dẫn nhanh Mắt hiền = GV - HS nhận xét b) Em yêu nhà em - GV nhận xét chốt lời giải Hàng xoan trước ngõ - Lớp hoàn thành vào tập Hoa xao xuyến nở Như mây chùm ? Vì mắt Bác lại so sánh Hoa nở = mây với sao? c) Mùa đơng ? Vì hoa nở lại so sánh với Trời tủ ướp lạnh mây ? Mùa hè HS nghe *Kết luận: + Hai vật so sánh Trời bếp lị nung với phải có điểm giống Trời = tủ ướp lạnh gần giống Trời = bếp lị nung + Có hình ảnh so sánh ->câu d Những đêm trăng sáng dòng văn trở nên hay hơn, sinh động sông đường trăng lung linh dát vàng Dịng sơng = đường trăng *Hoạt động cá nhân: Bài Hãy ghi lại từ - HS đọc yêu cầu tập so sánh câu ? Bài tập yêu cầu gì? - HS làm cá nhân, nêu kết a Đầu c Là miệng b Như d Là - Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án *Kết luận: Muốn so sánh vật với phải dùng từ dùng để so sánh : như, là, đầu, giống như, để câu văn trở lên hay rõ ý Bài Chép lại đoạn văn *Hoạt động cá nhân: vào sau đặt dấu - HS đọc yêu cầu chấm vào chỗ thích hợp ? Bài tập yêu cầu gì? viết hoa chữ đầu câu: - HS làm cá nhân, HS lên bảng Ơng tơi vốn thợ gị hàn HS nghe - HS nhận xét - GV chốt lời giải vào loại giỏi Có lần, mắt tơi thấy ơng tán đinh ? Dấu chấm có nhiệm vụ đồng Chiếc búa tay ông câu ? ( Tách câu với nhau) hoa lên, nhát nghiêng, nhát - HS đọc lại đoạn văn trả thẳng, nhanh đến mức lời câu hỏi cảm thấy trước mặt ông phất ? Khi đọc đến dấu chấm phải đọc phơ sợi tơ mỏng Ông nào?( Phải nghỉ ) niềm tự hào gia đình - HS đọc lại lại Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng Tìm hình ảnh so sánh mà em biết - HS hoà nhập: HS cổ vũ bạn chơi * Phương pháp: trò chơi “Bắn tên” * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV đề trò chơi: HS cổ vũ - Tìm hình ảnh so sánh mà em - HS chơi trò chơi “Bắn tên” bạn chơi biết - HS thi đua Tìm hình ảnh HS nhắc so sánh mà em biết lại câu VD: Những giọt sương long lanh hạt ngọc Củng cố, dặn dò: phút - Cần chăm học hành tốt để sau góp phần xây dựng quê hương - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020 Tiết 1: TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) _ Tiết 2: TẬP LÀM VĂN Kể gia đình Điền vào giấy tờ in sẵn I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý (BT1) - Biết viết đơn xin phép nghỉ học (BT2) mẫu * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ 2 Phẩm chất: Qua học, bồi dưỡng tình u trân trọng gắn bó với gia đình, tự hào truyền thống gia đình Nội dung tích hợp: * Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình Mục tiêu HS hịa nhập: - HS kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 1.GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK, giấy trắng để viết đơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Ba nến lung linh HS thực - HS lên bảng: Đọc đơn xin vào Đội bạn - GV nhận xét, đánh giá - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen - HS hoà nhập: - HS kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân, chia sẻ trước lớp * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Hãy kể gia đình em H: Bài yêu cầu ? với bạn em quen - HS - GV lưu ý : VD: cần kể + Kể cho bạn quen gia Nhà tớ có người: bố, mẹ tớ, tớ 2,3 đình bé Mạnh Hùng tuổi Bố tớ câu + Kể cho bạn nghe gđ nghiêm khắc, bố làm cơng ty gia đình phải xưng tớ Viglacera Hạ Long Mẹ tớ xinh kể Tấm Mẹ nhà chăm sóc vườn (*) Chú ý kể đẹp đẽ, hoa nấu cơm cho nhà Hằng nói tình cảm ngày, bố mẹ tớ bận rộn với gia đình người giành thời gian để dạy gia đình với tớ học chơi với em tớ Cả - HS kể nhóm nhà tớ yêu thương lúc - Các nhóm thi kể trước lớp vui vẻ - Lớp nhận xét, bình chọn người kể hay: kể yêu cầu bài, lưu loát, chân thật Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng viết đơn xin nghỉ học mẫu - HS hoà nhập: HỌC SINH đọc lại đơn * Phương pháp: thực hành, hoạt động cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu Bài tập : Dựa vào mẫu HS theo mẫu đơn xin nghỉ học viết đơn xin nghỉ học dõi bảng, - HS nói trình tự đơn làm - Lưu ý HS : mục lí nghỉ học cần nói thật - HS làm miệng - Lớp GV nhận xét - HS làm vào - HS đọc làm - GV chấm - nhận xét số Củng cố - dặn dò: phút - Ghi nhớ mẫu đơn, nhà hoàn chỉnh đơn xin vào Đội - Dặn HS có thói quen trình bày nguyện vọng đơn - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: . _ Tiết 3: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tổ chức tuyên truyền An tồn giao thơng ... nào? Tìm phần ta làm HS tính: 54 48 69 -21 -35 -26 33 13 43 GV chữa cho HS nào? - GV nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh hiểu _ Tiết 3: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bệnh lao phổi I MỤC... tốn Buổi sáng : 635 l xăng hỏi gì? Buổi chiều hơn: 128l xăng - HS lên bảng làm Buổi chiều: … l xăng? - Chữa bài:- Nhận xét Đ- S ? Buổi chiều cửa hàng bán là: ? Giải thích cách làm? 635 – 128 =... ? Giải thích cách làm? Đội Hai trồng số là: - HS đối chiếu, kiểm tra 230 + 90 = 32 0 (cây) *Kết luận: Tìm số nhiều ta Đ/s: 32 0 làm phép tính gì? ( tính cộng.) HS tính: 17 24 21 +2 + + 19 27 25