Tuần 7 sáng

TUẦN Tiết 1: Tiết 2+3: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN Trận bóng lòng đường I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ: + Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ + Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mắt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung + Kể lại đoạn văn câu chuyện b Năng lực văn học: + Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung cộng đồng + Hiểu nội dung câu chuyện * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực văn học Phẩm chất: Tích cực, hứng thú nhận thức tri thức Nội dung tích hợp: *GDKNS: -Kiểm soát cảm xúc -Ra định -Đảm nhận trách nhiệm Mục tiêu HS hòa nhập: - Năng lực: + Đọc đoạn tập đọc nhắc lại ý nghĩa câu chuyện + Lắng nghe bạn kể lại câu chuyện +Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Phẩm chất: Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh 1 Hoạt động khởi động (3 phút) HS thực - Cả lớp hát bài: Bài ca học - Kết nối nội dung với học bạn - Giới thiệu - Ghi tên bài.- GV ghi tên Khám phá: Hoạt động 1 Luyện đọc *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - HS hoà nhập: + Đọc 1,2 câu tập đọc * Phương pháp: Hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành : a GV đọc toàn - Giọng người dẫn chuyện: gọn rõ, nhanh, nhận giọng cướp, nhẹ, dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng, chúi, - Đọc câu cảm, câu gọi: + Thật quắt (giọng bực bội) + Ông ơi…//cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ (lời gọi ngắt quãng, cảm b GV hướng dẫn HS luyện đọc động) kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu nối tiếp ( GV sửa lỗi phát âm sai) -Từ khó: nóng, lảo đảo, - Đọc đoạn trước lớp khuỵu xuống, xuýt xoa - HS nối tiếp đọc đoạn - GV kết hợp nhắc nhở HS nghỉ đúng, đọc câu hỏi, câu cảm - GV câu cần luyện đọc, HS nêu cách ngắt hơi, nhấn giọng - Câu dài: - HS khác nhận xét Quả bóng vút lên lại - GV nhận xét, chốt cách đọc phù chệch lên vỉa hè / đập vào đầu hợp câu cụ già.// - HS đọc lại câu - HS đọc Chú giải - HS đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ - HS đọc Chú giải - Đọc đoạn nhóm - HS đại diện nhóm thi đọc nối tiếp đoạn - Các nhóm khác nhận xét Hoạt động 2.Tìm hiểu * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ u con.Vì con, người mẹ làm tất - HS hoà nhập: biết anh em cần thương yêu * Phương pháp: động não, Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp, trình bày phút -HS luyện đọc từ khó bảng -HS luyện đọc câu -HS đọc câu nối bạn * Thời gian: 17 phút * Cách tiến hành: - HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm + Các bạn nhỏ chơi bóng đá đâu? + Vì trận bóng lại phải tạm dừng lần đầu ? (KNS Làm chủ thân,tôn trọng luật lệ giao thông Kiểm soỏt cảm xỳc ) *GV:Lịng đường khơng phải nơi vui chơi ,thế bạn nhỏ lại chơi đá bóng lịng đường gây cản trở giao thơng May mà bác xe dừng kịp - HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm Nguyên nhân khiến trận bóng phải tạm dừng - Các bạn chơi bóng đá lịng HS trả đường lời - Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe máy May mà bác xe HS nghe dừng kịp Bác nóng khiến bọn chạy tán loạn HS nghe Hậu đáng tiếc việc chơi bóng lịn7g đường + Chuyện xảy khiến trận - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè bóng phải dừng hẳn ? va phải vào cụ già làm cụ lảo đảo, ôm đầu , khuỵu xuống + Thái độ bạn nhỏ - Các bạn hoảng loạn bỏ chạy tai nạn xảy ? 3.Sự ân hận Quang HS nghe - HS đọc đoạn 3- Lớp đọc thầm + Tìm chi tiết cho thấy - Quang nấp sau gốc nhìn Quang ân hận trước tai nạn sang, Quang sợ tái người, gây ra? (KNS: Đảm nhận trách nhiệm.) + Câu chuyện muốn nói với em - Khơng đá bóng, nơ đùa điều ? lịng đường Vì khơng phải chỗ để đá bóng, nơ đùa, điều dễ gây tai nạn cho thân cho người - Chơi bóng lịng đường vi phạm luật ATGT,gây tai nạn cho thân người khác Mọi người cần phải tôn trọng luật giao thơng có GV: Khơng chơi bóng , chơi trách nhiệm gữ gìn trật tự nơi cơng đùa lịng đường gây tai cộng nạn cho cho người khác Người lớn trẻ em phải tuân theo luật lệ giao thông Bản thân em cần biết khuyên ngăn bạn khơng chơi bóng, nơ đùa lịng đường (KNS:Đảm nhận trách nhiệm Ra định ) + Nêu nội dung bài? Luyện tập Hoạt động Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Đọc phân vai - HS hoà nhập: đọc 1, câu * Phương pháp: * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS đọc truyện theo cách phân HS thực vai nhóm - nhóm thi đọc phân vai bạn - Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động Kể chuyện * Mục tiêu : - Giúp HS rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện - HS hoà nhập: + Lắng nghe bạn kể lại câu chuyện * Phương pháp: làm mẫu, quan sát, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 25 phút * Cách tiến hành: GV nêu nhiệm vụ - GV nêu nhiệm vụ - Mỗi em nhập vai câu - HS nhắc lại chuyện kể lại đoạn câu Hướng dẫn kể đoạn chuyện chuyện theo tranh ? Câu chuyện vốn kể theo lời ? + Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật ? - GV nhắc nhở HS thực yêu cầu kể chuyện theo cách nhập vai + Nhất quán từ đầu đến cuối nhân vật định chọn để nhập vai + Nhất quán cách xưng hô - HS kể truyện trước lớp - HS,GV nhận xét - HS tập kể theo nhóm đơi - Bốn HS thi kể Nhận xét theo tiêu chí: - Bình chọn bạn kể hay + Nội dung : Kể có đủ ý trình tự khơng ,đã biết kể lời chưa HS nhắc lại yêu cầu -HS nghe kể + Diễn đạt: Nói thành câu chưa, dùng từ phù hợp chưa + Cách thể hiện: Giọng kể, điệu nét mặt Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng trình bày ý kiến thân - HS hoà nhập: HS biết tự nhận lỗi làm sai * Phương pháp: nêu vấn đề, trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: HS nghe + Em học từ câu chuyện này? + Em có nhận xét nhân vật Quang? - HS trả lời theo ý hiểu - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (5 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: ÂM NHẠC (Đồng chí Yến Thủy dạy) Tiết 2: TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực tư lập luận toán học: - Thuộc bảng nhân b Năng lực giải vấn đề tốn học: - Vận dụng tính giá trị biểu thức, giải toán - Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể * Năng lực chung: - Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán, Phẩm chất: - Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Mục tiêu HS hịa nhập: - Học thuộc bảng nhân - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: Bút, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung Hoạt động khởi động (3 phút): - Chơi trị chơi HS u thích - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân sử dụng bảng nhân khác để làm tính, - HS hồ nhập: Học thuộc bảng nhân * Phương pháp: hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tính nhẩm: - HS đọc nêu yêu cầu a, - HS lên bảng làm 7x1= 7x8= 7x6= 7x5 - Chữa bài: Nhận xét Đ - S? = + Dựa vào đâu để em tính nhẩm? x = x = x = x = + Dựa vào bảng nhân để tính x = x = x = x 10 = nhẩm + Mỗi cột tính phần b có đặc b,7 x 2= 4x7= 7x6= 3x7= biệt? 2x7 = 7x4= 6x7= 7x3= - GV: Khi đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi *Hoạt động cá nhân: - HS nêu yêu cầu Bài 2: Tính - HS lên bảng làm a, x + 15 b, x + 21 - Chữa bài: Nhận xét Đ - S? = 35 + 15 = 49 + 21 ? Nêu cách thực dãy = 50 = 70 tính? x + 17 x + 32 - HS đổi chéo kiểm tra = 63 + 17 = 28 + 32 - GV: Thực dãy tính = 80 = 60 từ trái sang phải Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: HS vận dụng giải tốn có lời văn - HS hoà nhập: - HS học bảng nhân * Phương pháp: trò chơi, hoạt động cá nhân * Thời gian: phút * Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: Bài 3: Tóm tắt - HS đọc tốn lọ : bơng ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn lọ : bơng? hỏi gì? Bài giải HS Minh HS chơi bạn HS học bảng nhân HS học bảng nhân HS học bảng nhân HS học bảng nhân - HS lên bảng làm lọ có số bơng hoa là: - Chữa bài: Đọc giải, nhận xét x = 35 (bông) Đ/S? Đáp số: 35 ? Nêu cách giải? - HS tự kiểm tra - GV:Biết giá trị đơn vị, tìm giá trị nhiều đơn vị ta làm phép nhân *Hoạt động cá nhân: Bài 4: Viết phép nhân thích hợp - HS đọc yêu cầu vào chỗ trống: ? Bài tập yêu cầu gì? a, x = 28 (ô vuông) - HS lên bảng làm - Chữa bài: Nhận xét Đ - S? b, x = 28 (ô vuông) ? Giải thích cách làm? Nhận xét: x = x ? Em có nhận xét phép tính trên? - GV: Đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi *Hoạt động cá nhân: Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ - HS đọc yêucầu chấm ? Bài tập yêu cầu gì? a, 14; 21; 28; …; … - HS lên bảng thi làm b, 56; 49; 42; ….; … - Chữa bài: Nhận xét Đ - S? ? Giải thích cách làm? ? dãy số có điểm đặc biệt? - GV: a, Dãy số đếm thêm b, Dãy số bớt Củng cố - dặn dò: phút - Về nhà luyện tập thêm xem - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 3: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Hoạt động thần kinh I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Nhận thức môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Biết hoạt động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống b Vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ứng xử phù hợp với tự nhiên xã hội : - Thực hành thành thạo số phản xạ * Năng lực chung: - Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Nhận thức khoa học, Vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ quan thần kinh Nội dung tích hợp: GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ định Mục tiêu HS hòa nhập: - HS biết phản xạ - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung Hoạt động khởi động (5 phút) - Tổ chức cho HS vận động nhẹ nhàng ( xoay khớp cổ, khớp cổ tay, ) - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá *Mục tiêu: Phân tích hoạt động phản xạ Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - HS hoà nhập: Biết phản xạ * Phương pháp: thảo luận nhóm, động não, làm việc với SGK * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành - HS quan sát H1a,b (28), đọc mục Những phản xạ thường gặp bạn cần biết trả lời câu hỏi: (KN sống tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đốn hành vi có lợi có hại.) KN làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ.) ? Em làm trường hợp: a, Chạm tay vào vật nóng cốc - Em rụt tay lại nước nóng? b, Em vơ tình ngồi phải vật nhọn? - Em đứng bật dậy c, Em nhìn thấy viên phấn ném - Em tránh sang bên phía mình? ơm đầu d, Em nhìn thấy người khác ăn - Em thấy nước bọt ứa HS Minh HS nghe -HS nghe nhắc lại câu trả lời chanh chua? - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét + Vậy quan điều khiển - Tuỷ sống điều khiển phản phản ứng đó? ứng + Các phản ứng gọi gì? - Người ta gọi hoạt động phản xạ + Vậy phản xạ gì? Nêu vài VD - Khi có động tác bất ngờ hoạt động phản xạ? đến thể, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ VD: + Khi ngửi thấy mùi hạt tiêu ta bị hắt + Giật bất ngờ nghe thấy GV: Cơ quan điều khiển phản tiếng động mạnh xạ quan thần kinh, Khi có động tác bất ngờ tác động đến thể, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ Luyện tập *Mục tiêu: Giải thích số phản xạ, thực hành thử phản xạ đầu gối - HS hoà nhập: thực hành thử phản xạ đầu gối * Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày phút * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: (KN định để có Thực hành số phản xạ hành vi tích cực, phù hợp.) - GV hướng dẫn cách chơi - HS vừa thực hành vừa trao đổi trả lời câu hỏi: + Em có tác động vào - em ngồi vào ghế, em dùng thể? búa cao su dùng tay đánh nhẹ vào đầu gối, phía xương bánh chè - Em dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối bạn + Phản ứng chân nào? - Chân bạn bật phía trước .+ Do đâu chân có phản ứng - Do có kích thích vào chân thế? truyền qua dây thần kinh tới tuỷ sống, tuỷ sống điều khiển chân phản xạ + Nếu tuỷ sống bị tổn thương - Nếu tuỷ sống bị tổn thương, dẫn đến hậu gì? cẳng chân khơng có phản xạ - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS nghe HS thực bạn - GV: Nhờ có tuỷ sống điều khiển kích thích cẳng chân phản xạ, em cần có ý thức bảo vệ thân thể hoạt động,tránh để ngã,va đập mạnh… - HS đọc phần bóng đèn toả sáng Vận dụng *Mục tiêu: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan thần kinh - HS hồ nhập: Nêu việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan thần kinh * Phương pháp: trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề HS nghe - Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, HS nêu giữ gìn quan thần kinh? lại việc - HS trao đổi - HS trình bày phút - GV nhận xét, tuyên dương *Kết luận: Nhắc HS thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình Củng cố- dặn dò: phút - Ghi nhớ nội dung học - Xem trước IV RÚT KINH NGHIỆM: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TẬP ĐỌC Bận I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ: - HS đọc trôi chảy bài, đọc từ dễ phát âm sai - Hiểu từ: sông Hồng, vào mùa, đánh thù - Học thuộc lòng thơ b Năng lực văn học:Hiểu nội dung: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: - u thích mơn học Nghiêm túc, lắng nghe, tập trung học Nội dung tích hợp: GDKNS -Tự nhận thức -Lắng nghe tích cực Mục tiêu HS hòa nhập: - Đọc đoạn tập đọc - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phòng học thông minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): HS thực - HS đọc lại câu chuyện: Trận bóng lịng đường, nêu lại ý nghĩa câu chuyện bạn - Giới thiệu Ghi đầu lên bảng Khám phá: Hoạt động 1 Luyện đọc *Mục tiêu: - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn - Đọc kiểu câu, đoạn, - HS hoà nhập: - Đọc đoạn tập đọc * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động lớp – cá nhân –nhóm * Thời gian: 17 phút * Cách tiến hành : *Hoạt động lớp: Luyện đọc a GV đọc toàn - Giọng vui, khẩn trương b GV hướng dẫn HS luyện đọc * Đọc câu( lần) - HS nối tiếp đọc câu - Từ khó: HS - GV sửa lỗi phát âm sai lịch, làm lửa, thổi nấu luyện * Đọc đoạn trước lớp đọc từ - HS nối tiếp đọc khổ lần1 khó - HS nêu cách ngắt nhịp thơ nhấn Câu dài giọng Trời thu / bận xanh/ HS - HS đọc nối tiếp khổ lần giải Sông Hồng/ bận chảy/ luyện nghĩa từ Cái xe/ bận chạy/ đọc câu - HS đọc Chú giải Lịch bận tính ngày.// * Đọc khổ nhóm bàn *Các nhóm tiếp nối đọc đoạn - HS đại diện nhóm thi đọc nối tiếp đoạn -Các nhóm khác nhận xét theo tiêu chí: + Đọc ngắt nhịp thơ + Đọc với giọng khẩn trương, vui nhộn Hoạt động 2 Tìm hiểu *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) - HS hoà nhập: Hiểu sơ giản nội dung * Phương pháp: động não, trình bày phút, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: 1.Mọi vật tự nhiên -1 HS đọc khổ thơ 1, lớp đọc bận làm việc: thầm trả lời câu hỏi - Trời thu bận xanh, sông Hồng ?Mọi người, vật xung quanh bé bận chảy, xe bận chạy,lịch bận bận làm việc gì? tính ngày,chim bận bay,hoa bận (KNS:Tự nhận thức) đỏ,cờ bận vẫy gió Mọi người bận làm -1 HS đọc khổ thơ 2, lớp đọc việc: thầm trả lời câu hỏi 2: ?Mọi người, vật xung quanh bé HS nhắc bận làm việc gì? - Cơ bận cấy lúa, bận đánh lại thù,mẹ bận hát ru, bà bận thổi + Bé bận việc gì? nấu (KNS:Tự nhận thức) - Bé bận ngủ, bận chơi, bận bú, GV: Mọi vật, người làm tập khóc cười việc khơng ngừng, cơng việc có ích cho sống - HS đọc khổ thơ - Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 3 Niềm vui người ? Vì người, vật bận mà làm việc HS nghe vui? (KNS:Tự nhận thức) - Vì cơng việc có ích, đem lại niềm vui, bận rộn - GV liên hệ: làm người khoẻ hơn, thêm ? Em có bận rộn khơng? Em thường sáng tạo bận cơng việc gì? -VD:Học bài, vui chơi, giúp đỡ + Em thấy bận mà có vui khơng? gia đình… (KNS: Tự nhận thức.) - Mọi người, vật em -Nêu nội dung bài? bé đèu bận rộn làm công *Kết luận: Mọi người, vật việc có ích, đem niềm vui em bé bạn rộn làm cơng góp vào niềm vui chung việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp đời vào đời Luyện tập Luyện đọc lại – Học thuộc lòng *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc khổ thơ, thơ - HS hoà nhập: HS đọc 1,2 câu * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân – nhóm –lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - GV đọc diễn cảm thơ - HS đọc lại HS đọc - GV hướng dẫn HS học thuộc thơ 1,2 câu - HS nhẩm thuộc thơ vòng 3’ - Gọi nhiều HS đọc thuộc khổ, - HS - GV nhận xét đánh giá Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng phát biểu ý kiến * Phương pháp: hoạt động lớp, phát vấn * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV gợi mở: HS nghe + Trong em thích khổ thơ nào? Vì sao? + Bài thơ khuyên điều gì? - GV động viên , khen ngợi Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét học - Dặn học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: TOÁN Gấp số lên nhiều lần I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực tư lập luận toán học: - Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần) b Năng lực giải vấn đề toán học: - Vận dụng kiến thức để làm * Năng lực chung: - Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Rèn tính cẩn thận làm tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - HS học thuộc bảng chia - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phòng học thông minh HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung Hoạt động khởi động (5 phút) - - Trò chơi: Hái hoa dân chủ: GV tổ chức cho HS thi đua nêu tập có sử dụng bảng nhân đưa đáp án - HS- GV nhận xét đánh giá - Giới thiệu ghi đầu lên bảng Khám phá: * Mục tiêu: Làm quen với toán gấp số lên nhiều lần - HS hồ nhập: Biết có chữ gấp làm phép tính nhân * Phương pháp:động não, hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 13 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động nhóm bàn: GV hướng dẫn giải toán - GV nêu toán gấp số lên nhiều lần - HS đọc lại toán Bài toán: Đoạn thẳng AB dài cm, Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài cm? ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? Tóm tắt - GV hướng dẫn HS tóm tắt sơ đồ A cm B đoạn thẳng | -| - HS suy nghĩ tìm độ dài đoạn thẳng CD | -| -| -| theo nhóm bàn thời gian 3’ C ? cm D - Đại diện số nhóm nêu cách làm Bài giải - Đại diện nhóm lên bảng làm Độ dài đoạn thẳng CD là: - Chữa bài: Nêu cách làm? x = (cm) - Đọc giải, nhận xét Đ/S? Đáp số: cm ? Ngoài cách làm lấy + +2 = 6, em cịn có cách làm khác? ( 2x3 = 6) - Kiểm tra kết làm việc nhóm - GV: Cả cách làm cho kết đúng, xong cách làm lấy x = nhanh dễ làm Đây toán dạng gấp số lên nhiều lần + Muốn gấp 3dm lên lần ta làm - Ta lấy x = 15 (dm) nào? + Muốn gấp kg lên lần ta làm - Ta lấy x = 24 ( kg) nào? + Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta - Muốn gấp số lên nhiều lần, ta lấy số nhân với số làm nào? HS Minh HS cổ vũ bạn chơi HS thực bạn HS đọc - Một số HS nhắc lại lần Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Thực gấp số lên nhiều lần - HS hoà nhập: Học thuộc bảng chia * Phương pháp: hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: Luyện tập - HS đọc yêu cầu Bài 1: Tóm tắt ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? tuổi - HS lên bảng làm Em: | -| - Chữa bài: Bài dạng tốn gì? Chị : | -| -| - Đọc giải, nhận xét Đ - S? ? tuổi + Giải thích cách làm? Bài giải - Một số HS đọc giải Số tuổi chị là: - GV: cách làm dạng toán gấp x = 12 (tuổi) số lên nhiều lần Đáp số: 12 tuổi *Hoạt động lớp: - HS đọc yêu cầu Bài 2: Tóm tắt ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? - HS lên bảng làm Con: | -| - Chữa bài: - Bài dạng tốn gì? Mẹ: | -| -| -| -| -| - Đọc giải, nhận xét Đ/S? ? + Giải thích cách làm? Bài giải: - HS đổi chéo kiểm tra Mẹ hái số cam là: - Một số HS đọc giải x = 35 (quả) - GV: tập 1, có dạng gấp Đáp số: 35 cam số lên nhiều lần Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: HS vận dụng phân biệt toán gấp lên số lần toán nhiều - HS hoà nhập: - HS học bảng nhân * Phương pháp: động não,hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: phút * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân: Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - HS đọc yêu cầu (theo mẫu) + Bài tập yâu cầu gì? Số cho - HS làm vở, HS lên bảng làm - Chữa bài: - Nhận xét Đ - S ? + Cách tính nhiều số cho đơn vị khác cách tính gấp số cho lần nào? - Kiểm tra HS - GV: + số gấp lên nhiều lần ta lấy Nhiều HS học bảng chia HS học bảng chia HS học bảng chia số nhân với số lần số cho + Một số nhiều đơn vị đơn vị ta lấy số cộng với 11 12 Gấp lần số số cho 15 30 20 35 Củng cố - dặn dò: phút - Về nhà học thuộc bảng nhân - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 3: CHÍNH TẢ Trận bóng lịng đường I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ: - Nghe - viết tả; trình bày hình thức băn xi - Rèn kĩ viết, trình bày hình thức - Làm tập tả phương ngữ b Năng lực văn học: - Hiểu nội dung viết * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực ngơn ngữ Phẩm chất: - Có thái độ kiên trì, nhẫn nại, u thích mơn học Tiếng Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - Tập chép nửa - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phòng học thông minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): - Hát: “Hai bàn tay xinh” - Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng biển - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu Hoạt động Khám phá: Chuẩn bị viết tả *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả * Phương pháp: hoạt động lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV đọc lần - HS đọc lại đoạn văn - Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn + Những chữ cần - Các chữ đầu câu, chữ đầu viết hoa ? tên riêng người + Lời nhân vật đặt - Lời nhân vật đặt trong dấu ? dấu hai chấm xuống dịng gạch đầu dịng - HS viết từ khó vào giấy nháp - từ khó: xích lơ, q quắt, lưng cịng Hoạt động luyện tập Viết tả *Mục tiêu: - HS viết lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả - HS hồ nhập: - Tập chép lại ½ * Phương pháp: thực hành, hoạt động cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nhắc HS vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - HS viết - Cho HS viết - HS xem lại mình, dùng Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút bút chì gạch chân lỗi viết sai tốc độ viết đối tượng M1 Sửa lại xuống cuối bút - Cho HS tự sốt lại mực theo - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV đánh giá, nhận xét - 10 - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm HS Hoạt động vận dụng Làm tập *Mục tiêu: - Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu HS cổ vũ bạn HS nhìn bảng chép từ khó HS chép đoạn vần dễ lẫn: tr/ch Ôn bảng chữ - HS hoà nhập: Điền đáp án vào * Phương pháp: trò chơi, Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài Điền vào chỗ trống - HS nêu yêu cầu giải câu đố: - HS làm vào Mình trịn mũi nhọn HS - HS làm bảng Chẳng phải bị trâu nhìn - HS nhận xét - GV nhận xét Uống nước ao sâu bảng - HS dọc lại câu đố giải đố Lên cày ruộng cạn nhắc lại ( bút mực ) kết *Hoạt động nhóm 4: Bài Viết vào chữ tên - HS nêu yêu cầu chữ thiếu bảng sau bạn - HS đọc mẫu - GV lưu ý HS phân biệt chữ tên Số thứ tự chữ tên chữ chữ q quy - HS thảo luận làm theo r e - rờ nhóm s ét - - Các nhóm báo cáo kết t tê - GV nhận xét- chốt kết th tê hát - GV che phần tên chữ - chữ tr tê rờ yêu cầu HS đọc u u ( thực nhiều lần để HS thuộc) ư - Một vài HS đọc lại v vê 10 x ích xì 11 y y Củng cố -dặn dò: phút - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS học thuộc chữ vừa học, kết hợp đọc thuộc bảng chữ IV RÚT KINH NGHIỆM: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TIẾNG ANH (Đồng chí Mừng dạy) _ Tiết 2: TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: HS củng cố a Năng lực tư lập luận toán học: - Thực gấp số lên nhiều lần - Làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số b Năng lực giải vấn đề toán học: - Vận dụng vào giải toán * Năng lực chung: - Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, Phẩm chất: - Rèn tính cẩn thận làm tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - HS học bảng nhân - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh HĐ khởi động (5 phút): HS cổ - Trị chơi: Xì điện: GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân7 vũ bạn - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng chơi Luyện tập *Mục tiêu: Thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải tốn - HS hồ nhập: Thuộc bảng nhân * Phương pháp: Hoạt động cá nhân - nhóm- lớp * Thời gian: 20 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Viết (theo mẫu) - HS đọc nêu yêu cầu gấp lần gấp lần HS học - HS nêu cách làm mẫu > 24 -> bảng M: gấp lần 24 40 nhân x = 24 - HS lên bảng làm gấp lần gấp lần - Chữa bài: Nhận xét Đ/S? > 35 > + Nêu cách làm ? 42 - Kiểm tra HS + Một số gấp lên nhiều lần ta làm nào? - GV: Một số gấp lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần Bài 2: Tính *Hoạt động cá nhân: HS học 12 14 29 - HS nêu yêu cầu bảng x x - HS lên bảng làm nhân x x 7 - Chữa bài: Nhận xét Đ /S? 72 98 210 203 ? Nêu cách thực 14 x 7? - HS đổi chéo kiểm tra - GV: Lưu ý HS nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ *Hoạt động lớp: Bài 3: Tóm tắt - HS đọc toán bạn ? Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi Nam: | | gì? Nữ : | | | | HS học - HS lên bảng làm ? bạn bảng - Chữa bài: Bài giải nhân + Đọc giải, nhận xét Đ/S? Số bạn nữ là: ? Nêu cách giải? x = 18 (bạn) - HS tự kiểm tra Đáp số: 18 bạn - GV :Gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS rèn kĩ vẽ đoạn thẳng - HS hoà nhập: HS học bảng nhân * Phương pháp: thực hành * Thời gian: phút *Cách tiến hành: *Hoạt động nhóm đơi: Bài 4: - HS đọc yêucầu a,Vẽ đoạn thẳng AB dài cm HS học ? Bài tập yêu cầu gì? b, Vẽ đoạn thẳng AC dài gấp đôi bảng - HS trao đổi nhóm đơi, làm vào ( gấp lần) đoạn thẳng AB chia (2 nhóm làm vào bảng phụ) c, Vẽ đoạn thẳng MN dài 1/3 đoạn - Đại diện nhóm báo cáo kết thẳng AB - Chữa bài: Nhận xét Đ /S? + Nêu cách vẽ đoạn thẳng AC? - Kiểm tra HS A B C - GV: - Vẽ đoạn thẳng AB - Vẽ đoạn thẳng AC dài lần đoạn thẳng AB M N - Chia đoạn thẳng AB thành phần nhau, vẽ đoạn thẳng MN Củng cố - dặn dò: phút - Gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - Về nhà học thuộc bảng nhân - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn từ hoạt động, trạng thái So sánh I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ: - Biết thêm số kiểu so sánh: so sánh vật với người - Tìm từ ngữ hoạt động, trạng thái tập đọc Trận bóng lịng đường - Làm tập b Năng lực văn học: - Viết câu văn có hình ảnh so sánh hay * Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ Phẩm chất: - Có hứng thú học Ham học hỏi Mục tiêu HS hòa nhập: - Biết vài hình ảnh so sánh, biết thêm số từ ngữ - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phòng học thông minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (5 phút): - Trò chơi: Hái hoa dân chủ: GV tổ chức cho HS thi đua nêu HS cổ vũ hình ảnh so sánh mà em biết thiên nhiên bạn chơi - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Hoạt động Khám phá: *Mục tiêu: Nắm kiểu so sánh: So sánh vật với người - HS hoà nhập: Biết biện pháp so sánh có từ * Phương pháp: làm mẫu, động não, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài Tìm hình ảnh so - HS đọc yêu cầu sánh câu thơ HS đọc lại - HS đọc lại câu thơ : - HS làm cá nhân a Trẻ em búp cành - HS lên bảng làm b Ngôi nhà trẻ nhỏ - Dưới lớp nhận xét - bổ sung c Cây pơ mu đầu dốc - GV nhận xét chốt lời giải Im người lính d Bà chín + Ngơi nhà, pơ mu, búp - Ngôi nhà, pơ mu, búp cành, chín ? cành, chín HS nghe vật + Bà, trẻ nhỏ, người lính canh, trẻ - Bà, trẻ nhỏ, người lính canh, ? trẻ người GV: Các ví dụ so sánh vật với người Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: - Tìm từ ngữ hoạt động, trạng thái tập đọc Trận bóng lịng đường - HS hoà nhập: biết thêm số từ ngữ * Phương pháp: thực hành, khăn trải bàn, thảo luận nhóm * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động nhóm Bài Đọc lại tập đọc - HS đọc u cầu Trận bóng lịng đường + Bài tập yêu cầu gì? Tìm từ ngữ: HS nghe + Hoạt động chơi bóng bạn nhỏ a Chỉ hoạt động chơi bóng kể đoạn truyện ? bạn nhỏ : bấm bóng, cướp bóng, dẫn bóng, chuyển bóng, dốc bóng, sút bóng, chơi bóng + Các từ thái độ Quang b Chỉ thái độ Quang đoạn ? bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn : hoảng sợ, sợ tái + Cần tìm từ ngữ thái độ người Quang bạn vơ tình gây nạn cho cụ già đoạn nào? - HS thảo luận theo nhóm với kĩ thuật khăn trải bàn - Đại diện nhóm báo cáo kết - Lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét - chốt kết Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng tìm câu có hình ảnh so sánh vật với người - HS hoà nhập: HS nhắc lại câu cho bạn bàn nghe * Phương pháp: trò chơi “Bắn tên” * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV đề trò chơi: HS cổ vũ + Đặt câu có hình ảnh so sánh bạn chơi - HS chơi HS nhắc - GV nhận xét, tuyên dương lại câu Củng cố, dặn dò: phút - Tìm thêm từ hoạt động, trạng thái - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 1: Tiết 2: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) _ TẬP LÀM VĂN Nghe kể: Khơng nỡ nhìn I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ: - Kể số nội dung câu chuyện: Khơng nỡ nhìn - Kể lưu lốt, hay, đủ nội dung b Năng lực văn học: - Hiểu nội dung câu chuyện * Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học Phẩm chất: Qua học, bồi dưỡng tình u trân trọng gắn bó với gia đình, tự hào truyền thống gia đình Nội dung tích hợp: * GDKNS -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Tìm kiếm hỗ trợ Mục tiêu HS hòa nhập: - HS kể cách đơn giản câu chuyện - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK, tranh ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): - Hát bài: Cả nhà thương HS thực - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bạn bảng Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: Nghe kể lại nội dung câu chuyện “Khơng nỡ nhìn” - HS hồ nhập: - HS kể cách đơn giản câu chuyện * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân, chia sẻ trước lớp * Thời gian: 30 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: - HS đọc yêu cầu - HS quan sát lại tranh minh họa - GV kể chuyên lần (giọng vui, khôi hài) + Anh niên làm xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều ? + Anh ta trả lời ? - GV kể lần *Hoạt động nhóm: - HS kể mẫu - HS kể nhóm - Các nhóm thi kể trước lớp - HS thi kể cỏ nhân - Lớp nhận xét, bình chọn người kể hay: kể yêu cầu bài, lưu loát, chân thật + Em có nhận xét anh niên ? ? Câu chuyện đáng buồn cười điểm nào? ? Qua câu chuyện em rút học gì? GV:Trong sống hàng ngày nơi cơng cộng ,chúng ta cần biết quan tâm đến người già, em nhỏ phụ nữ Bài tập 1: Nghe kể lại câu HS nghe chuyện: Khơng nỡ nhìn GV kể chuyện: - Anh ngồi hai tay ôm mặt - Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoaHS khơng? lại - Cháu khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng nhắc Hướng dẫn HS kể chuyện -Anh niên người không chịu nhường chỗ ngồi cho người già phụ nữ vẻ người có hiểu biết - Cần nhường chỗ cho người già phụ nữ xe buýt nơi công cộng - HS cần kể 2,3 câu Bài tập 2: (Giảm tải) Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng bày tỏ ý kiến - HS hoà nhập: HS biết cần nhường ghế cho người già xe buýt * Phương pháp: trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn: + Nếu em anh niên câu chuyện, em làm gì? - HS trình bày phút trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương *Kết luận: Cần có nếp sống văn minh nơi cơng cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho HS nghe người già yếu Củng cố - dặn dò: phút - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể gia đình người bạn với gia đình IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 3: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp trường ... làm 7x1= 7x8= 7x6= 7x5 - Chữa bài: Nhận xét Đ - S? = + Dựa vào đâu để em tính nhẩm? x = x = x = x = + Dựa vào bảng nhân để tính x = x = x = x 10 = nhẩm + Mỗi cột tính phần b có đặc b ,7 x 2= 4x7=... nhân để tính x = x = x = x 10 = nhẩm + Mỗi cột tính phần b có đặc b ,7 x 2= 4x7= 7x6= 3x7= biệt? 2x7 = 7x4= 6x7= 7x3= - GV: Khi đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi *Hoạt động cá nhân: - HS nêu... bài: Nhận xét Đ - S? = 35 + 15 = 49 + 21 ? Nêu cách thực dãy = 50 = 70 tính? x + 17 x + 32 - HS đổi chéo kiểm tra = 63 + 17 = 28 + 32 - GV: Thực dãy tính = 80 = 60 từ trái sang phải Hoạt động