TUẦN 7 chiều

TUẦN Tiết 1: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 TOÁN Bảng nhân I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực tư lập luận toán học: Bước đầu thuộc bảng nhân b Năng lực giải vấn đề toán học: Vận dụng phép nhân giải toán * Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác - Năng lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, Phẩm chất: u thích học tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - HS học thuộc bảng nhân - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút) : - Trò chơi: “Bẫy số bẩy” HS cổ - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh vũ bạn - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng chơi Khám phá: * Mục tiêu: HS thành lập nhớ bảng nhân Bước đầu học thuộc bảng nhân - HS hòa nhập: Bước đầu học thuộc bảng nhân * Phương pháp: động não, vấn đáp * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động nhóm đơi: Thành lập bảng nhân - GV lấy bìa chấm trịn -HS ? Tấm bìa có chấm trịn? - có chấm trịn nghe ? chấm tròn lấy lần? - chấm tròn lấy lần ? lần lấy chấm tròn chấm tròn? - được7 chấm tròn ? lấy lần ta lập phép tính nào? - x = - HS đọc lại phép tính - GV lấy bìa chấm trịn ? chấm tròn lấy lần? - chấm tròn lấy lần ? chấm tròn lấy lần chấm trịn? ? Làm để biết có 14 chấm trịn? ? Vậy lấy lần ta lập phép tính nào? - HS đọc lại phép tính - Yêu cầu HS dựa vào cách lập phép tính trên, tìm kết phép tính cịn lại bảng nhân - Đại diện nhóm nêu kết làm việc nhóm - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc lại toàn bảng nhân ? Em có nhận xét kết phép tính liền kề? - chấm tròn lấy lần 14 chấm tròn - Lấy + x 14 chấm tròn - + = 14 x = 14 Bảng nhân 7: 7x1=7 x = 14 x = 21 x = 28 x = 35 x = 42 x = 49 x = 56 x = 63 x 10 = 70 - Kết phép nhân sau kết phép nhân trước đơn vị ? Kết phép nhân - đếm thêm đếm thêm mấy? - HS đọc lại lần - Cả lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu HS nhẩm thuộc thời gian phút - GV xoá dần bảng, HS đọc thuộc Luyện tập * Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân - HS hịa nhập: học bảng nhân * Phương pháp: thực hành * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tính nhẩm: - HS đọc yêu cầu 7x3= 7x8= 7x2= 7x1= ? BT yêu cầu gì? x = x = x 10 = x = - HS lên bảng làm 7x7= 7x4= 7x9= 7x0= - Chữa bài: Nhận xét Đ/S? ? Dựa vào đâu để em nhẩm kết phép tính? GV: Dựa vào bảng nhân để tính nhẩm *Hoạt động lớp: Bài 2: Tóm tắt - HS đọc tốn tuần: ngày ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? tuần: ngày? - HS lên bảng làm Bài giải - Chữa bài: tuần lễ có số ngày là: +Đọc giải, nhận xét Đ/S? x = 28 (ngày) HS đọc Học thuộc bảng nhân7 ? Giải thích cách làm? Đáp số: 28 ngày - HS đổi chéo kiểm tra kết GV: Biết số HS tổ, tìm số HS nhiều tổ làm phép nhân Hoạt động Vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng hoàn thành dãy số cách - HS hoà nhập: Học thuộc bảng nhân7 * Phương pháp: Trò chơi * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động nhóm đơi: Bài 3: Đếm thêm viết số Học - HS đọc yêu cầu thích hợp vào trống: thuộc ? BT u cầu gì? bảng - Tổ chức trị chơi:“Ai nhanh, nhân7 14 21 42 đúng” + Cử đội chơi: Thi làm tiếp sức vịng phút đội làm nhanh, đội thắng - Chữa bài: Nhận xét Đ/S? ? Giải thích cách làm? - Bình chọn, tuyên dương đội thắng *Kết luận: Các số ô trống kết phép nhân bảng nhân Củng cố, dặn dò: phút - HS đọc thuộc bảng nhân - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: TIẾNG ANH (Đồng chí Mừng dạy) _ Tiết 3: THỂ DỤC Ôn chuyển hướng phải, trái Trò chơi “Mèo đuổi chuột” I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Vận động phát triển tố chất thể lực: - Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, động tác chuyển hướng trái phải Yêu cầu HS thực kỹ mức tương đối xác - Học trò chơi: Mèo đuổi chuột Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động b Năng lực chăm sóc phát triển sức khỏe: - Rèn kỹ vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai * Năng lực chung: - Năng lực tự học, - NL tự giải vấn đề, - NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe Phẩm chất: - Qua học, bồi dưỡng tinh thần rèn luyện tích cực, biết tuân thủ kỷ luật Mục tiêu HS hòa nhập: - Tập bạn động tác đơn giản có hướng dẫn GV - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: + Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh + Phương tiện: Còi HS: Trang phục gọn gàng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HS Minh HS thực bạn €€€€€ €€€€€ €€€€€ - Cho HS hát báo cáo €€€€€ - Phổ biến nhiệm vụ giáo án € - Khởi động nhanh, gọn trật tự * Ổn định:- Báo cáo sĩ số - Gọi vài em tập lại kĩ thuật học * Khởi động: Tập động tác khởi - Nhận xét ghi kết mức hoàn động xoay cổ tay, cổ chân, xoay thành động tác cho HS gối, hông, đánh tay, chỗ chạy bước nhỏ, nâng cao đùi,… Phần Hoạt động *Mục tiêu: - Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hang, động tác chuyển hướng trái phải Yêu cầu HS thực kỹ mức tương đối xác - HS hoà nhập: - Tập bạn động tác đơn giản có hướng dẫn GV * Phương pháp: thực hành, hoạt động tổ - lớp * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: a Tập hợp hàng ngang, dóng HS - GV hướng dẫn, HS thực hàng, luyện tập €€€€€ theo hàng dọc, ngang bạn + Lần 1-3 : GV hướng dẫn HS €€€€€ tập €€€€€ + Lần – 6: Chia tổ tập luyện €€€€€ Hoạt động Khởi động ( phút) HS tổ thay làm € huy + Lần 7: Thi đua tổ (tổ thua phải nắm tay nhau, vừa vừa hát quanh lớp) b Ôn chuyển hướng phải, trái - GV nhắc HS ý số lỗi sai thường mắc: không tự nhiên, thay đổi hướng đột ngột, thân người không ngắn, nghiêng người hướng di chuyển, bàn chân không xoay theo hướng quy định - Cách sửa: + Làm lại đtác sai HS, sau chỗ sai uốn nắn lại cho cho HS tập + Khi tập chuyển hướng, GV thường xuyên nhắc nhở HS đặt bàn chân hướng + Trước tập nên quy định hướng vị trí chuyển hướng + Sau thực thành thạo chuyển hướng theo hiệu lệnh Hoạt động *Mục tiêu: - Học trò chơi: Mèo đuổi chuột Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động - HS hoà nhập: chơi bạn * Phương pháp: trò chơi, hoạt động tổ - lớp * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nêu tên trò chơi - HS thực hành chơi - Cán mơn làm quản trị Củng cố, dặn dị: phút - Cho HS chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - GV hệ thống nhận xét học HS thực bạn IV RÚT KINH NGHIỆM: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) Tiết 2: TIẾNG ANH NƯỚC NGOÀI (GV chuyên trách dạy) _ Tiết 3: KĨ NĂNG SỐNG (GV chuyên trách dạy) Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: ĐẠO ĐỨC Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực điều chỉnh hành vi: - Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình b Năng lực phát triển thân: - Mọi người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn * Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực điều chỉnh hành vi Phẩm chất: - Giáo dục HS biết yêu q, quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình Nội dung tích hợp: * Các kĩ sống bản: - Kĩ lắng nghe ý kiến ngưới thân - Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc ngưới thân - Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân việc vừa sức Mục tiêu HS hòa nhập:- Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: Thiết bị phịng học thơng minh - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động Khởi động (3 phút): HS thực - Hát bài: Cả nhà thương + Bài hát nói lên điều gì? - Nhận xét – kết nối học bạn - Giới thiệu – ghi Khám phá: Hoạt động *Mục tiêu: HS kể quan tâm, chăm sóc ơng bà dành cho - HS hồ nhập: HS kể quan tâm, chăm sóc ơng bà dành cho * Phương pháp: hoạt động nhóm, thực hành, * Thời gian: phút *Cách tiến hành: ? Hãy nhớ kể lại cho bạn nghe việc Tự liên hệ bố mẹ, ơng bà yêu thương, quan tâm, chăm sóc? (KN lắng nghe ý kiến người thân.) HS nhắc - Em nghĩ tình cảm chăm sóc người lại đơn gia đình dành cho em? giản - Em nghĩ bạn nhỏ thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ? - HS làm việc nhóm đơi -HS trình bày ý kiến - GV kết luận: Mỗi người có gia đình ơng bà, cha mẹ, anh chị em yêu thương quan tâm chăm sóc Đó quyền mà trẻ em hưởng Song bạn nhỏ thiệt thịi, sống khơng có tình thương chăm sóc gia đình Vì cần thông cảm, chia sẻ với HS bạn Các bạn cần xã hội ngnghe ười xung quanh cảm thông, hỗ trợ giúp đỡ (KN cảm thông trước suy nghĩ,cảm xúc người thân.) Hoạt động *Mục tiêu: HS kể câu chuyện Bó hoa đẹp Hiểu nội dung câu chuyện - HS hoà nhập: Hiểu nội dung câu chuyện * Phương pháp: hoạt động nhóm, thực hành, * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - GV kể chuyện Bó hoa đẹp Kể chuyện: Bó hoa đẹp ? Chị em Ly làm nhân ngày sinh nhật - Tặng mẹ mẹ? ? Vì mẹ Ly lại nói bó hoa chị em - Con biết quan tâm đến Ly bó hoa đẹp nhất? mẹ - GV: Con có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ người thân gia đình Sự quan tâm chăm sóc em mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ người gia đình (KN đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân) Luyện tập *Mục tiêu: HS biết đánh giá việc làm người khác hay sai? Và biết cách xử lý tình - HS hồ nhập: Nhớ cần yêu thương người thân * Phương pháp: hoạt động nhóm, thực hành, trình bày phút * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - Nội dung hành vi VBT đạo đức Đánh giá hành vi - HS nhóm trình bày - Việc làm bạn thể yêu - Lớp nhận xét thương quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ - Việc làm bạn Linh, Sâm chưa + Các em có làm việc quan tâm đến ơng bà, cha mẹ Hương, Lan, Hồng ? + Ngoài bạn cịn làm việc gì? *Kết luận: Chúng ta làm việc thiết thực để thể hình quan tâm đến người thân Vận dụng *Mục tiêu: Vận dụng thể quan tâm đến người thân - HS hoà nhập: Vận dụng thể quan tâm đến người thân * Phương pháp: hoạt động cá nhân, * Thời gian: phút HS nhắc lại HS nghe HS thực bạn *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết giấy việc thể quan tâm đến người thân - HS phát biểu, - Khen ngợi – nhắc nhở - Thực nội dung học: quan HS nghe tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình - Tuyền truyền người quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em - Nêu quà mà em muốn tặng ông, bà, cha mẹ, nhân ngày sinh nhật Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét tiết học - Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát tình cảm gia đình, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: MĨ THUẬT Vẽ theo mẫu: Vẽ chai I MỤC TIÊU: Năng lực: * Năng lực đặc thù - Có thói quen quan sát, nhận xét hình dáng đồ vật xung quanh - Vẽ chai gần giống mẫu - HS trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận vẽ mình, bạn * Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, chủ động hoạt động học - Biết bạn trao đổi, thảo luận nhận xét sản phẩm - Biết sử dụng công cụ, họa phẩm thực hành tạo lên sản phẩm Phẩm chất: Qua học, HS ciết bảo vệ đồ vật xung quanh Mục tiêu HS hòa nhập: - Chia nhỏ nhiệm vụ hướng dẫn phương tiện hỗ trợ (đồ dùng trực quan) - Biết vẽ chai đơn giản, tơ màu hợp lí II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: : GV: Tranh ảnh số loại loại chai có hình dáng, màu sắc đẹp, số HS năm trước HS: Vở vẽ 3, chì, màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Phương pháp Nội dung HS 1.Hoạt động Khởi động (5 phút) - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Cho HS chơi trị chơi: Đốn tên đồ vật - Giới thiệu: Trực tiếp Khám phá: *Mục tiêu: - HS biết tìm, chọn chai để vẽ - HS hồ nhập: HS biết tìm, chọn chai để vẽ * Phương pháp: quan sát, hoạt động lớp, làm mẫu * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành - GV cho HS quan sát số chai Quan sát, nhận xét có hình dáng, màu sắc khác sau đặt câu hỏi để HS nhận biết: * Hình dáng chai nào? + chai có hình dáng, màu sắc khác nhau: thân cao, thon; thân thấp, phần thân to phần cổ chai * Cái chai nằm khung hình gì? + Cái chai nằm khung hình chữ nhật đứng * Cái chai có phận nào? + Miệng, cổ, vai, thân, đáy màu sắc chai sao? Màu sắc đa dạng (đỏ, xanh, vàng, nâu, ) * Chai làm chất liệu gì? + Nhựa, thuỷ tinh - GV hướng dẫn HS cách vẽ Cách vẽ, nặn - GV đặt lên bàn làm mẫu - GV vẽ lên bảng cho HS quan sát: B1: Vẽ phác khung HCN đứng, vẽ đường trục B2: So sánh tỉ lệ phận (cổ, vai, thân, đáy) đánh dấu B3: Phác nét hình dáng chai B4: Sửa hình vẽ đậm nhạt theo sắc độ - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Thực hành *Mục tiêu: - Biết nặn, vẽ, xé dán gần giống mẫu - HS hoà nhập: - Biết nặn, vẽ, xé dán gần giống mẫu * Phương pháp: hoạt động cá nhân, thực hành, quan sát * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát số 3.Vẽ vào HS năm trước - Hướng dẫn HS vẽ hình cân khổ giấy - Gợi ý cho HS vẽ hình tương đối Minh - HS biết để đồ dùng lên bàn +HS nêu tên số HS quan sát HS nghe -HS thực hiện,GV hướng dẫn thêm - Viết chữ hoa E (1 dòng) Ê (1 dòng) viết tên riêng Ê – đê (1 dòng) câu ứng dụng Em thuận anh hồ có phúc (1 lần) chữ viết cỡ nhỏ - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng b Năng lực văn học: Hiểu câu ứng dụng vận dụng liên hệ * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực ngơn ngữ Phẩm chất: Tính cẩn thận, tỉ mỉ học Mục tiêu HS hòa nhập: - HS luyện viết chữ hoa câu từ ứng dụng gần mẫu - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: Bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (5 phút) HS thực - Giới thiệu - Ghi đầu - Hát: Chữ đẹp nết ngoan lên bảng bạn 2.Hoạt động Khám phá: Nhận diện đặc điểm cách viết *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng - HS hoà nhập: - HS luyện viết gần mẫu * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động lớp * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: a Luyện viết chữ hoa - HS đọc nhẩm tìm chữ viết hoa có tên riêng - GV viết mẫu, nhắc lại cách viết - HS tập viết chữ hoa : E- Ê bảng -GV trực b HS viết từ ứng dụng: tiếp Ê- đê hướng - HS đọc từ ứng dụng dẫn HS - GV giải thích Ê- đê dân tộc viết - chữ: Chu Văn An thiểu số, có 270 nghìn người, sống - Chữ C, h, V, A cao li rưỡi, chủ yếu tỉnh Đắc Lắc, Khánh Hòa, chữ u, ă, n cao li Phú Yên - Bằng chữ o *HD HS viết: - Lưu ý HS viết gạch nối Ê đê - HS luyện viết bảng c HS viết câu ứng dụng: - HS viết câu ứng dụng - GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Anh em sống yêu thương hòa thuận hạnh phúc gia đình - HS tập viết bảng chữ : Em, Ê- đê Hoạt động luyện tập Viết *Mục tiêu: HS trình bày đẹp nội dung tập viết - HS hoà nhập: - HS luyện viết gần mẫu * Phương pháp: Hoạt động lớp - cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - Viết chữ E, Ê : dòng cỡ nhỏ - HS viết vào - Viết tên Ê- đê: dòng cỡ nhỏ - GV theo dõi uốn nắn - Viết câu tục ngữ : lần - GV chấm khoảng - Nhận xét chung viết để lớp rút kinh nghiệm Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng học từ câu tục ngữ vào sống - HS hoà nhập: HS vận dụng học từ câu tục ngữ vào sống * Phương pháp: trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn: + Em nên làm không nên làm để anh em hịa thuận? - GV nhận xét, tuyên dương 5.Củng cố - dặn dò: phút -Nhận xét chữ viết HS -Dặn HS viết phần nhà - GV nhận xét tiết học HS viết HS nghe HS nghe IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI Hoạt động thần kinh I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Tìm tịi, khám phá môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người b Nhận thức môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - HS biết nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể c Vận dụng kiến thức vào thực tiễn: - Bảo vệ quan thần kinh * Năng lực chung: - Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Nhận thức khoa học, Vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: HS có ý thức giữ gìn thể, não, giác quan Nội dung tích hợp: * GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ định Mục tiêu HS hòa nhập: - HS biết cần bảo vệ đầu, lưng - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung Hoạt động khởi động (5 phút) - HS hát: (…Nhảy lị cị cho giị khỏe, nhảy khe khẽ cho khỏe đơi chân) thực lò cò - GV nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá *Mục tiêu: Nêu Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người - HS hoà nhập: - HS nêu tên số phận hệ thần kinh * Phương pháp: động não, làm việc với SGK, (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp) * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - Quan sát H1 (30) trả lời câu hỏi: + Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam - Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam phản ứng nào? co chân lại + Hoạt động quan - Hoạt động tuỷ sống trực điều khiển? tiếp điều khiển + Sau rút đinh khỏi dép, Nam - Sau rút đinh ra, Nam vứt đinh đâu? Việc làm vứt đinh vào thùng rác Việc nói lên điều gì? làm giúp người đường ( KN định để có khơng giẫm phải đinh Nam hành vi tích cực, phù hợp.) + Theo em, não hay tuỷ sống - Não điều khiển hoạt động suy điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến nghĩ khiến Nam định Nam định không vứt đinh không vứt đinh HS Minh HS thực bạn HS nghe HS lời trả HS nghe ngoài? (KN làm chủ thân) + Vậy nhiệm vụ não khác nhiệm vụ tuỷ sống nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét rút kết luận - Não điều khiển hoạt động suy nghĩ giúp ghi nhớ hoạt động - Não kiểm soát suy nghĩ hoạt động thể Nó tiếp nhận thơng tin từ giác quan Nó gửi thơng tin dẫn cho phận thể làm việc Luyện tập *Mục tiêu: Nêu số ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể - HS hoà nhập: - HS biết gọi tên 1,2 phận quan thần kinh * Phương pháp: thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp, trình bày phút * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - HS quan sát hình trả lời câu hỏi: + Theo em, phận quan - Bộ phận não, tuỷ sống dây HS nhắc thần kinh giúp ta học ghi nhớ? thần kinh giúp học ghi lại nhớ + Vai trò não hoạt động - Não kiểm soát suy nghĩ thần kinh gì? hoạt động thể - Đại diện nhóm báo cáo kết quả.Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Não không điều khiển, phối - GV nhận xét, kết luận hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: củng cố nội dung học, liên hệ thực tế - HS hoà nhập: HS cổ vũ bạn chơi * Phương pháp: Trò chơi * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV phổ biến luật chơi HS nghe - đội chơi, đội em + GV cho HS quan sát khay để nhiều loại đồ dùng học tập như: thước kẻ, bút mực, bút chì, tẩy, sau che kín khay lại + Trong vịng phút đội viết nhiều tên đồ dùng có khay, đội thắng - HS thực hành chơi, lớp cổ vũ, nhận xét + Nhờ đâu mà em nhớ viết nhiều tên đồ dùng học tập mà em nhìn thấy? *Kết luận: - GDKNS: cần ý chơi phải cẩn thận tránh để ngã làm tổn thương đến não Củng cố, dặn dò: phút - HS đọc lại phần Bóng đèn tỏa sáng - GV nhận xét tiết học HS nghe IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 3: THỦ CÔNG Gấp, cắt, dán hoa (tiết 1) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Nhận thức công nghệ: Biết cách gấp, cắt, dán hoa b Sử dụng công nghệ: Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối c Thiết kế kĩ thuật: Vẽ trang trí cho bơng hoa đẹp * Năng lực chung: - Giải vấn đề- sáng tạo - Giao tiếp công nghệ, đánh giá cơng nghệ, thiết kế kĩ thuật Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ yêu loại hoa Mục tiêu HS hòa nhập: - Gấp cắt dán chưa đẹp - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp từ giấy màu có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát được, giấy màu, kéo Thiết bị phịng học thơng minh HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét HS thực - HS kiểm tra chéo cặp đôi, báo cáo GV - Giới thiệu mới: bạn Hoạt động Khám phá: *Mục tiêu: Nắm quy trình gấp, cắt, dán bơng hoa - HS hồ nhập: Nắm quy trình gấp, cắt, dán hoa * Phương pháp: quan sát, làm mẫu, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 12 phút *Cách tiến hành: - GV cho HS mẫu hoa cánh, cánh + Các hoa có màu sắc nào? + Các cánh hoa có khơng? + Khoảng cách cánh hoa nào? Trong thực tế loại hoa làm nhiều kích cỡ khác Vật liệu làm cờ vải giấy màu Tuỳ mục đích, u cầu người sử dụng làm vật liệu kích cỡ phù hợp a Hướng dẫn cách gấp, cắt hoa cánh + Để gấp, cắt hoa cánh hình mẫu, em làm nào? - GV cho HS quan sát tranh quy trình gấp, cắt, dán bơng hoa - GV hướng dẫn cách gấp giấy + Cắt tờ giấy hình vuông (cạnh ô) + Gấp gấp, cắt cánh, cắt lượn theo đường cong cánh hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận HS nghe, xét: quan sát - Có nhiều màu sắc khác - Cánh hoa đa dạng - Khoảng cách cánh hoa Hướng dẫn cách gấp, cắt hoa - Dựa vào cách gấp cánh, cánh hoa phải cắt lượn theo đường cong - Giấy hình vng có cỡ khác - Gấp giấy hình vng thành phần - Gấp đôi ta phần - Dùng kéo cắt theo đường cong - Đặt hoa vào chỗ thích hợp tờ giấy trắng - Lật mặt sau hoa quệt hồ dán - Vẽ trang trí thêm vào cánh hoa Hoạt động thực hành *Mục tiêu: HS gấp, cắt, dán hoa - HS hoà nhập: HS gấp, cắt, dán bơng hoa chưa đẹp * Phương pháp: quan sát, hoạt động nhóm * Thời gian: 12 phút *Cách tiến hành: - Cho HS thực hành gấp, cắt, dán bơng hoa nhóm để em biết gấp hướng dẫn em chưa biết gấp - GV quan sát HS cịn lúng túng thực GV cần hướng dẫn lại để HS lớp biết cách thực HS thực bạn - Nhận xét kết thực hành HS Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS biết ứng dụng việc cắt dán bơng hoa - HS hồ nhập: HS biết ứng dụng việc cắt dán hoa * Phương pháp: vấn đáp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: HS nghe Trang trí góc học tập, + Theo em, ta học gấp cắt dán bơng hoa để trại làm gì? - HS phát biểu - GV nhận xét Củng cố, dặn dị: phút + Quy trình gấp bơng hoa bước? Đó bước nào? - Dặn HS chuẩn bị giấy màu, bút để tiết sau thực hành tiếp - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 1: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TOÁN Bảng chia I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực tư lập luận toán học: Bước đầu thuộc bảng chia b Năng lực giải vấn đề toán học: Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7) * Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác.Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học, Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận làm tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - Học bảng chia - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hướng dẫn khởi động (5 phút): HS cổ vũ - Trò chơi: Truyền điền: GV tổ chức cho HS thi đua đọc thuộc bảng bạn chơi nhân - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng Hoạt động Khám phá: *Mục tiêu: HS lập bảng chia - HS hoà nhập: Học bảng chia * Phương pháp: quan sát, hoạt động lớp * Thời gian: 13 phút *Cách tiến hành: - GV lấy chấm tròn, chia thành Thành lập bảng chia nhóm, nhóm chấm tròn ? chấm tròn chia thành - chấm tròn chia thành HS nghe nhóm? nhóm +7:7=? - 7:7=1 - HS đọc lại phép tính - GV lấy bìa chấm trịn ? chấm trịn lấy lần - chấm tròn lấy lần 14 chấm tròn? chấm tròn ? 14 chấm tròn chia thành - nhóm nhóm, nhóm chấm trịn nhóm? ?Vậy ta lập phép tính - 14 : = nào? - HS đọc lại phép tính Bảng chia *Hoạt động nhóm đơi: 7:7=1 42 : = - Yêu cầu HS dựa vào cách lập 14 : = 49 : 7= phép tính trên, tìm kết 21 : = 56 : = phép tính lại bảng chia 28 : = 63 : = - Đại diện nhóm nêu kết 35 : = 70 : = 10 làm việc nhóm - Các nhóm khác nhận xét - Các số bị chia số đếm - HS đọc lại bảng chia + Em có nhận xét thành thêm 7, số chia số 7, thương phép chia phần bảng chia 7? số tự nhiên liên tiếp từ đến 10 - - HS đọc lại lần - Cả lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu HS nhẩm thuộc thời gian phút - GV xoá dần bảng, HS đọc thuộc Hoạt động Luyện tập *Mục tiêu: HS thực hành tính nhẩm bảng nhân, chia - HS hoà nhập: HS học thuộc bảng chia * Phương pháp: thực hành, hoạt động cá nhân, trò chơi * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tính nhẩm: HS học - HS đọc yêu cầu 21 : = 28 : = 56 : = 70 : = thuộc ? BT yêu cầu gì? 14 : = 35 : = 63 : = 60 : = - HS lên bảng thi làm : = 42 : = 49 : = 50 : - Chữa bài: Nhận xét Đ - S? = ? Dựa vào đâu để em nhẩm kết pháp tính? ? Các phép tính cột có đặc điểm gì? GV: Dựa vào bảng chia để tính nhẩm *Hoạt động cá nhân: Bài 2: Tính nhẩm: - HS đọc yêu cầu 7x2 = 7x4= 7x6= 7x3 - HS lên bảng làm = -Chữa bài:- Đọc làm, nhận xét2 x = x = x = x Đ/S? = + Các phép tính cột có liên quan đến nào? 14 : = 28 : = 42 : = 21 : = - Kiểm tra HS 14 : = 28 : = 42 : = 21 : = *Kết luận: Lấy tích chia cho thừa số thừa số (Mối quan hệ phép nhân phép chia) Vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học giải tốn có lời văn - HS hồ nhập: HS học thuộc bảng chia * Phương pháp: trò chơi, hoạt động cá nhân- nhóm – lớp * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: - HS đọc tốn Bài 3: Tóm tắt ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? can : 35 l - HS lên bảng làm can : l dầu? - Chữa bài:- Đọc bài, nhận xét Đ Bài giải -S? Mỗi can có số lít dầu là: ? Giải thích cách làm? 35 : = (l) - HS đổi chéo kiểm tra kết Đáp số: l dầu *Kết luận: Biết giá trị nhiều đơn vị, tìm giá trị đơn vị ta làm phép chia *Hoạt động lớp: Bài 4: Tóm tắt - HS đọc yêu cầu l : can ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?35 l : can? - HS lên bảng làm Bài giải - Chữa bài: Có số can dầu là: ? Nhận xét Đ/S? Cách trình bày? 35 : = (can) ? Giải thích cách làm? Đáp số: can - Giống: Cùng làm phép chia + Nêu điểm giống khác 35 : = bảng chia HS học thuộc bảng chia HS học thuộc bảng chia tập tập 4? - Khác nhau: + Bài 3: tìm phần + Bài 4: Tìm số phần Củng cố, dặn dò: phút - Đọc lại chia - Dặn nhà HS học thuộc bảng chia - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 2: CHÍNH TẢ Bận I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ: - Nghe - viết tả; trình bày dòng thơ, khổ thơ chữ - Rèn kĩ viết, trình bày hình thức - Làm tập phân biệt en/oen tr/ch b Năng lực văn học: Hiểu nội dung viết * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực ngơn ngữ Phẩm chất: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại, u thích mơn học Tiếng Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - Chép hết - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (4 phút): HS thực - HS chơi trị chơi u thích - GV đọc – HS viết bảng: tròn trĩnh, chảo rán, giị chả, trơi bạn nổi, – Dưới lớp viết nháp nhận xét - GV nhận xét - đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng Hoạt động Khám phá: Chuẩn bị viết *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ - HS hồ nhập: Chép lại từ khó * Phương pháp: vấn đáp, hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lần - HS đọc lại đoạn văn - Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn + Bé bận làm gì? - …bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng + Vì bận - Vì việc làm làm cho vui? đời chung vui - Hướng dẫn HS nhận xét tả: + Đoạn thơ viết theo thể thơ - …thể thơ chữ nào? - Đoạn thơ có khổ thơ, có 14 + Đoạn thơ có khổ thơ? Mỗi dịng, khổ cuối có dịng khổ - Những chữ đầu câu phải viết hoa + Những chữ đoạn văn phải viết hoa? - Từ khó: cấy lúa, khóc cười, thổi - HS viết từ khó vào giấy nháp nấu, ánh sáng, Hoạt động luyện tập Viết *Mục tiêu: - HS nghe - viết lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả - HS hoà nhập: - Tập chép khổ thơ * Phương pháp: hoạt động cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nhắc HS vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho HS viết - HS viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết - Cho HS tự soát lại - HS xem lại mình, theo dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GV đánh giá, nhận xét - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt HS nghe HS viết lại từ khó HS chép hết - Nhận xét nhanh làm HS hộ - Lắng nghe Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ tả, làm tập - HS hoà nhập: HS cổ vũ bạn chơi * Phương pháp: thảo luận nhóm, khăn trải bàn * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài Điền vào chỗ trống: en hay HS chép - HS nêu yêu cầu oen vào - HS làm vào vở, HS làm nhanh nhẹn bảng nhoẻn miệng cười - HS nhận xét - GV nhận xét sắt hoen gỉ - HS đọc lại từ hèn nhát *Hoạt động nhóm 4: Bài Tìm tiếng - HS nêu yêu cầu ghép với tiếng sau : HS cổ vũ - HS làm theo nhóm 4, kĩ thuật - trung: trung thu, trung hậu, trung bạn chơi khan trải bàn thành, trung bình, trung kiên, tập - Các nhóm làm giấy khổ trung lớn - chung: chung , chung sức, - Các nhóm dán kết lên bảng thủy chung, chung lòng, - HS nhận xét - GV nhận xét - trai : trai, cháu trai, ngọc - GV khen ngợi nhóm tìm trai, nhiều từ - chai : chai, chai mặt, vết - Một vài HS đọc lại từ tìm chai, - trống : trống, đất trống, nhà *Kết luận: Chú ý cách đọc ch/tr trống, - chống : chống đỡ, chống chọi Củng cố, dặn dò: phút HS nghe - GV nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN – VĂN HÓA GIAO THƠNG Nhìn thấy vật cản khơng an tồn đường giao thông I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Đề phương hướng tuần - Biết giao thơng an tồn, luật Chấp hành tốt an tồn giao thơng thể nếp sống văn minh Năng lực chung phẩm chất: - Giáo dục HS tinh thần phê tự phê - Hình thành thói quen dọn dẹp, xử lý vật cản khơng an tồn nhìn thấy đường giao thơng ... *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tính nhẩm: - HS đọc yêu cầu 7x3= 7x8= 7x2= 7x1= ? BT yêu cầu gì? x = x = x 10 = x = - HS lên bảng làm 7x7= 7x4= 7x9= 7x0= - Chữa bài: Nhận xét Đ/S? ? Dựa vào đâu để em... chấm tròn - Lấy + x 14 chấm tròn - + = 14 x = 14 Bảng nhân 7: 7x1 =7 x = 14 x = 21 x = 28 x = 35 x = 42 x = 49 x = 56 x = 63 x 10 = 70 - Kết phép nhân sau kết phép nhân trước đơn vị ? Kết phép... toán tuần: ngày ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? tuần: ngày? - HS lên bảng làm Bài giải - Chữa bài: tuần lễ có số ngày là: +Đọc giải, nhận xét Đ/S? x = 28 (ngày) HS đọc Học thuộc bảng nhân7 ? Giải