Tuần 1 chiều

TUẦN Tiết 1: Thứ hai ngày tháng năm 2020 TỐN Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Năng lực: - Ôn cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số - Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Phẩm chất: - Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - Giúp HS ôn tập củng cố cách đọc, viết số có 1,2 chữ số - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV:Bảng phụ ghi nội dung BT1, 2.2 Chuẩn bị HS :SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HSMinh Hoạt động khởi động (5 phút) : - Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu chương trình Tốn - Trị chơi:Ai nhanh đúng? - HS lắng nghe HS nghe +GV đọc vài số có chữ số -HS viết số bảng +GV viết vài số có chữ số - HS đọc số tương ứng - Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu, ghi Hoạt động thực hành (25 phút): Hoạt động ( phút) Bài 1: Viết (theo mẫu): *Mục tiêu: - Ôn cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số * Phương pháp: Hoạt động cá nhân - Cặp - Lớp *Cách tiến hành: - HS đọc làm cá nhân => Lưu ý HS trình bày theo hàng ngang (không cần kẻ bảng) Đọc số Viết Đọc số Viết số số Một trăm sáu mươi 160 Chín trăm Một trăm sáu mươi Chín trăm hai mươi mốt hai 354 909 307 777 Năm trăm năm mươi 365 lăm Bài 1: HS đọc viết số: 7, 9, 10, 38, 67,92 Một trăm mười Sáu trăm linh - Ghi kết vào - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp *Kết luận: Đọc từ hàng trăm, chục, đơn vị Hoạt động ( phút) Bài 2: Viết số thích hợp vào ô *Mục tiêu: HS viết dãy số trống: * Phương pháp: Hoạt động cá nhân – lớp *Cách tiến hành: - GV yêu cầu đọc đề + Các số cần viết vào chỗ trống có - HS đọc yêu cầu bài: quy luật ntn? - GV giúp đỡ HS yếu - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - GV hướng dẫn chữa - HS so sánh kết - Giải thích cách làm: + Tại lại điền 312 vào sau 311? - Vì theo cách đếm 310; 311; 312 Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 + Tại phần b lại điền 398 - Vì 400 - = 399; 399 - vào sau 399? = 398 Hoặc: 399 số liền trước 400 398 số liền trước 399 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 - Đổi chéo kiểm tra, báo cáo *Kết luận: - GV: Dãy : số tiếp kết sau đv Dãy 2: số tiếp sau đơn vị Hoạt động (5 phút) Bài 3: Điền dấu >, lớn ( nhỏ) Hoạt động ( phút) Bài 5: Viết số: 537; 162; *Mục tiêu: HS vận dụng so sánh số 830; 241; 519; 424 tự nhiên có chữ số để xếp số theo thứ tự * Phương pháp: hoạt động cá nhân *Cách tiến hành: - GV yêu cầu đọc đề - HS đọc yêu cầu - GV giúp đỡ HS yếu - HS lên bảng- lớp làm vào - GV hướng dẫn chữa - Chữa bài:? Nhận xét Đ/S? ? Giải thích cách làm + số HS đọc lại Dãy số , Theo thứ tự từ bé đến lớn: 162; 241; 424; 519;537; 830 b, Theo thứ tự từ lớn đến bé: (ngược lại) *Kết luận: so sánh số từ hàng trăm -> hàng đơn vị Củng cố, dặn dò: (2 phút) + Bài hơm ơn lại kiến thức gì? - GV nhận xét học - Về nhà ôn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: THỂ DỤC (Đồng chí Hải dạy) _ Tiết 3: KỂ CHUYỆN Đã soạn tiết Tập đọc – Kể chuyện (Giáo án buổi sáng ngày 7/9/2020) Thứ ba ngày tháng năm 2020 Tiết 1: TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) _ Tiết 2: ÂM NHẠC (Đồng chí Yến Thủy dạy) Tiết 3: THỂ DỤC Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái Đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng, dồn hàng Cách chào báo cáo, xin phép vào lớp - Trò chơi: “Kết bạn’’ I- MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: 1.1 Năng lực: - Biết cách tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, biết cách dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp - Trò chơi: “Kết bạn” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi 1.2 Phẩm chất: yêu thích vận động nâng cao sức khỏe Mục tiêu HS hòa nhập: - Biết số nội quy môn học - Tự tập động tác theo hướng dẫn , hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV: - Địa điểm: Sân trường mát - Phương tiện: Còi 2.2 Chuẩn bị HS: - Trang phục quy định III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Khởi động ( phút) * Ổn định: - Cho HS báo cáo sĩ số - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo án: Hôm em ơn số kĩ đội hình đội ngũ(tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, biết cách dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp); chơi trò chơi:“Kết bạn” * Khởi động: cho em tập động tác khởi động đơn giản * Kiểm tra cũ: Gọi vài em nhắc lại nội qui chương trình tập luyện Tdục Khám phá: Hoạt động Hướng dẫn kĩ thuật động tác: *Mục tiêu: Biết cách tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, biết cách dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp * Phương pháp: Thực hành * Ôn luyện nghiêm, nghỉ, quay trái, quay phải - GV theo dõi trực tiếp giúp em sửa sai em tập sai kĩ thuật động tác ơn * Ơn luyện tập hợp hàng dọc, dàn hàng, dồn hang - GV tập lại động tác mẫu cho HS xem để em tập động tác Hoạt động HS HSMinh     GV HS thực bạn - HS khởi động - HS trả lời     HS nghe GV - Toàn lớp tập luyện kĩ thuật - Từng hàng tập lại kĩ thuật - Vài HS tập lại kĩ thuật     GV HS thực bạn - Toàn lớp tập luyện kĩ thuật - Từng hàng tập lại kĩ thuật - Vài HS tập lại kĩ thuật * Ôn luyện cách chào, báo cáo xin phép vào lớp - Toàn lớp tập luyện kĩ thuật - Từng hàng tập lại kĩ thuật - Gọi vài HS tập lại kĩ thuật Hoạt động Trò chơi: “Kết bạn” *Mục tiêu: Trò chơi: “Kết bạn” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi * Phương pháp: giảng giải, làm mẫu *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn giới thiệu cách thức chơi nhanh gọn dễ hiểu - Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi, - GV làm trọng tài Củng cố, dặn dị: - Tồn lớp tập luyện kĩ thuật - Từng hàng tập lại kĩ thuật - Vài HS tập lại kĩ thuật - HS nghe - HS chơi thử - HS chơi HS chơi bạn, - GV hướng dẫn thêm     - Hồi tĩnh: Tập động tác thả lỏng thể (duỗi tay, duỗi chân, chạy nhẹ nhàng, hít thở sâu) - Củng cố: Hôm em vừa ôn luyện nội dung gì?(đội hình đội ngũ) - Nhận xét dặn dị Nhận xét tiết học nhắc nhở em tập lại kĩ thuật học GV - Thả lỏng nghỉ ngơi tích cực HS thực bạn - HS nhắc lại nội dung vừa ôn luyện học IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… _ Thứ tư ngày tháng năm 2020 Tiết 1: KĨ NĂNG SỐNG (GV trung tâm dạy) Tiết 2: TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) Tiết 3: Tiết 1: _ TIẾNG ANH NƯỚC NGOÀI (GV trung tâm dạy) Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020 TẬP VIẾT Ôn chữ hoa A I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: 1.1 Năng lực: - Viết chữ hoa A (1 dòng ), V , D (1 dòng ); viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng ) câu ứng dụng (1 lần ) cỡ chữ nhỏ: “Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần” - Hiểu câu ứng dụng: Anh em thân thiết chân với tay nên lúc phải đùm bọc, yêu thương - Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng 1.2 Phẩm chất: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp 1.3 Nội dung tích hợp: *GDKNS: Biết yêu thương người thân yêu thương cộng đồng Mục tiêu HS hòa nhập: - Viết chữ hoa gần giống mẫu, viết từ câu ứng dụng tả - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV: Mẫu chữ hoa A, V, D viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp 2.2 Chuẩn bị HS: Bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức lớp Hoạt động GV Hoạt động HS HSMinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết ngoan HS thực - Kiểm tra đồ dùng, sách - HS bên cạnh kiểm tra lẫn HS để phục vụ vcho môn Tập viết báo cáo GV bạn - Giới thiệu chương trình - Lắng nghe => Muốn viết đẹp, em cần phải thật cẩn thận, kiên nhẫn Khám phá: ( 10 phút) Đặc điểm cách viết *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Phương pháp: làm mẫu, quan sát, Hoạt động lớp *Cách tiến hành: a Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng chữ - A, V, D HS quan - GV viết mẫu cho HS quan sát kết hợp nhắc quy trình - HS nêu lại quy trình viết - HSquan sát b Hướng dẫn viết bảng - GVquan sát, nhận xét uốn nắn choHS cách viết nét c Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính => Vừ A Dính tên thiếu niên dân tộc H’mông, hi sinh kháng chiến chống Pháp để bảo vệ Cách mạng + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào? -Viết bảng d Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng => Giải thích: Câu tục ngữ nói “Anh em thân thiết chân với tay nên lúc phải đùm bọc, yêu thương nhau” + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? sát - HS viết bảng A, V, D - HSđọc từ ứng dụng - chữ: Vừ - A - Dính - V, A, D cao li rưỡi - Các chữ lại cao ly - HS viết bảng con: Vừ A Dính - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - GV trực tiếp hướng dẫn HS viết dòng chữ A dịng Vừ A Dính - Cho HS luyện viết bảng Viết vào tập viết Luyện tập (20 phút) *Mục tiêu: HStrình bày đẹp nội dung tập viết *Phương pháp: Hoạt động lớp cá nhân Viết chữ A: dũng cỡ nhỏ *Cách tiến hành: - Viết chữ D V, R: dũng - GV nêu yêu cầu viết cỡ nhỏ - Viết tên Vừ A Dính dũng cỡ nhỏ - Viết câu tục ngữ : lần - GV theo dõi uốn nắn, nhắc nhở - HS viết vào HS tư ngồi viết, cách để cầm bút Chấm- chữa GV chấm cho HS Vận dụng ( phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Phương pháp: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi *Cách tiến hành: - GV chấm khỏang - Nhận xét chung để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực quan tâm tới anh chị em gia đình - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm anh chị em gia đình IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… _ Tiết 2: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Nên thở nào? I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: 1.1 Năng lực: - HS hiểu ta nên thở mũi mà khơng nên thở miệng - Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khí các-bo-níc, nhiều khói, bụi sức khoẻ người - Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh 1.2 Phẩm chất: Giữ gìn bảo vệ quan hô hấp, nâng cao sức khỏe thân 1.3 Nội dung tích hợp: * GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn quan hơ hấp Mục tiêu HS hòa nhập: - HS biết nờn thở mũi mà không thở miệng - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV: Thiết bị phòng học thông minh 2.2 Chuẩn bị HS: Gương soi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh Hoạt động khởi động (5 phút): - TC: Ai dài hơn? => Người dài người biết điều chỉnh thở Chúng ta phải thở cách để có quan hơ hấp khỏe mạnh -Giới thiệu mới: Khám phá Hoạt động (10 phút) *Mục tiêu: HS hiểu nên thở mũi mà không thở miệng * Phương pháp: quan sát , hoạt động nhóm *Cách tiến hành: - GV giao việc hoạt động nhóm: + quan sát mũi + Các em nhìn thấy mũi ? + Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ? + Hằng ngày dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có ? +Tại thở mũi tốt thở miệng? HS thực - HS hát vài câu hát mà không lấy lại hơi, dài bạn người chiến thắng 1, Nên thở mũi - HS lấy gương soi quan sát lỗ mũi - Nước mũi GV hướng dẫn HS quan sát trả lời câu hỏi - Bụi bẩn - Chất bẩn bị giữ lại lỗ mũi Thở miệng không làm cho bụi bặm lọt vào phổi mà cịn làm khơ họng, dẫn đến viêm họng - Đại diện báo cáo kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ xung *KL : Khi thở mũi, bụi - Lắng nghe bẩn khơng khí bị lơng mũi chấy dịch mũi giữ lại bên Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi Hoạt động ( 15 phút) Lợi ích việc thở *Mục tiêu: Lợi ích việc hít thở khơng khí lành kk lành, tác hại việc hít thở kk có nhiều khí CO2 nhiều khói bụi * Phương pháp: hoạt động nhóm, lớp - Quan sát H3, 4, theo cặp *Cách tiến hành: - HS thảo luận theo cặp để tìm - HS theo Bước : Làm việc theo cặp + Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ? + Khi thở khơng khí lành bạn cảm thấy ? +Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói bụi ? Bước : Làm việc lớp +Thở không khí lành có lợi ? +Thở khơng khí có nhiều khói bụi, có hại ? * KL: Khơng khí lành khơng khí chữa nhiều khí ô - xi, khí - bo - níc khói bụi, Khí - xi cần cho hoạt động sống thể Vì vậy, thở khơng khí lành giúp khoẻ mạnh Khơng khí chứa nhiều khí cac - bo - níc, khói, bụi, khơng khí bị nhiễm Vì vậy, thở khơng khí bị nhiễm có hại cho sức khoẻ Luyện tập ( phút) *Mục tiêu: HS trình bày hiểu biết việc thở hợp sinh * Phương pháp: dự án *Cách tiến hành: - GV chia nhóm giao việc: Làm poster tuyên truyền việc giữ vệ sinh đường thở Củng cố, dặn dị: (2 phút) + Em cần làm để giữ gìn quan hơ hấp? câu trả lời dõi, nhắc lại câu trả lời - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét - số HS nhắc lại - Ghi nhớ nội dung - HS đọc phần Bóng đèn tỏa sáng - HS thực tập nhà - HS trả lời - Về thực nội dung học, phổ biến cho người thực IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 3: THỦ CƠNG Gấp tàu thủy hai ống khói (tiết 1) I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: 1.1 Năng lực: - HS biết cách gấp tàu thủy ống khói quy trình kỹ thuật - Rèn cho HS khả khéo léo, cẩn thận 1.2 Phẩm chất: yêu thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm 1.3 Nội dung tích hợp: *GDSDNLTK&HQ: Tàu thuỷ chạy sông, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu Mục tiêu HS hòa nhập: - HSbiết thực hành cắt chuẩn bị tờ giấy hình vng - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV: Mẫu tàu thủy ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát 2.2 Chuẩn bị HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò HSMinh Hoạt động khởi động (5 phút): HS thực - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập - HS kiểm tra cặp đôi, HS nhận xét báo cáo GV bạn -Giới thiệu mới: 2.Khám phá Hoạt động ( phút) Quan sát nhận xét *Mục tiêu: HS quan sát nhận xét đặc điểm hình dáng tàu thuỷ ống khói * Phương pháp: quan sát, phát vấn * Cách tiến hành: -GV gắn mẫu tàu thủy ống khói HS quan sát HS quan + Màu sắc tàu thủy ? - Màu xanh biển sát + Nêu đặc điểm ống khói? - ống khói tàu theo dõi giống + Hình dáng bên thành tàu? - Mỗi bên thành tàu có hình - GV giải thích: Hình mẫu đồ tam giác giống nhau, mũi tàu chơi gấp gần giống tàu thủy thẳng đứng Trong thực tế, tàu thủy làm sắt, thép có cấu tạo phức tạp nhiều - GV gợi ý để HS suy nghĩ : Gấp tàu thủy ? - HS ghi nhớ - Giới thiệu quy trình gấp: +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vng +B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng +B3 : gấp thành tàu thủy ống khói - Yêu cầu HS nêu cách tạo tờ giấy hình vng - u cầu HS dựa vào bảng quy trình nêu bước thực - GV gấp mẫu Luyện tập ( 15 phút) *Mục tiêu: HS biết gấp tàu thủy * Phương pháp: thực hành, hoạt động cá nhân *Cách tiến hành: -GV chia nhóm HS GV theo dõi sửa chữa - Lưu ý HS: Trong bước 1, cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kỹ đường gấp cho phẳng - GV quan sát HS cịn lúng túng thực GV cần hướng dẫn lại để HS lớp biết cách thực - Nhận xét kết thực hành HS Vận dụng (5 phút) *Mục tiêu: HS vận dụng chơi tàu thủy gấp, Liên hệ bảo môi trường * Phương pháp: quan sát, *Cách tiến hành: Cách gấp - HS nêu bước thực hiện: +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vng +B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng HS lắng – +B3 : gấp thành tàu thủy nghe ống khói HS quan sát -HS gấp cá nhân theo nhóm để giúp đỡ - Báo cáo kết thực hành - - HS thực hành theo gấp theo h/dẫn GV - GV hướng dẫn HS cách chơi tàu thủy giấy - GV hướng dẫn liên hệ *GDSDNLTK&HQ: Tàu thuỷ chạy sông, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Nhận xét học - Thu dọn đồ dùng - Về nhà tiếp tục thực gấp tàu thủy ống khỏi - Tưởng tượng vẽ tàu thủy ống khói IV RÚT KINH NGHIỆM: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 Tiết 1: BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Mục tiêu chung: 1.1 Năng lực: - HS củng cố thêm từ vật phép so sánh qua tập 1.2 Phẩm chất: - Yêu vẻ đẹp ngôn ngữ tiếng Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - Củng cố thêm từ vật phép so sánh qua tập - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV: Bài tập 2.2 Chuẩn bị HS: Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức lớp Hoạt động – GV Hoạt động HS HS A Hoạt động khởi động (5 HS thực phút): - TC: Viết - viết nhanh - HS chơi trò chơi bạn Cho HS thi đua viết đúng, viết Nhanh …………… nhanh điền vào chỗ chấm Chậm …………… - Đánh giá phần chơi HS Nặng …………… - Giới thiệu bài, ghi đầu lên Khỏe như………… bảng Luyện tập Bài 1: Đọc thầm đoạn Hoạt động (10 phút) “Cậu bé thơng minh”và tìm từ HS tìm *Mục tiêu: HS củng cố thêm vật đoạn văn vài từ từ vật * Phương pháp: hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn *Cách tiến hành: - GV yêu cầu đọc đề - HS đọc yêu cầu - HS đọc đoạn văn - Nhiều HS nêu kết miệng - Chữa bài: ? Những từ ngữ em vừa tìm + Nhận xét sai từ ngữ gì? - Trong đoạn văn có từ vật sau: Ngày xưa , ông vua , người tài nước , vua, làng , vùng , gà trống , trứng , cậu bé , cha - 1số HS đọc lại từ ngữ vừa *Kết luận: Các từ vật trả tìm lời cho câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? Hoạt động (5 phút) Bài 2.Tìm từ ngữ vật *Mục tiêu: HS củng cố thêm khổ thơ sau : từ vật “Hai bàn tay em HS tìm * Phương pháp: hoạt động cá Như hoa đầu cành vài từ nhân Hoa hồng, hồng nụ *Cách tiến hành: Cánh trịn ngón xinh ” - HS đọc toàn văn yêu cầu - Một HS lên bảng làm - GV yêu cầu đọc đề -HS lớp làm vào - Chữa : + Nhận xét sai - GV hướng dẫn chữa - 1HS đọc lại từ ngữ , lớp kiểm tra *Kết luận: Từ vật tư ngữ đồ vật , vật, vật, người, phận thể người Bài : Tìm vật so - HS đọc yêu cầu sánh với câu thơ Hoạt động (10 phút) sau: *Mục tiêu: HS củng cố thêm “Tiếng suối tiếng hát xa so sánh Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa * Phương pháp: hoạt động Cảnh khuya vẽ người chưa HS nghe nhóm đơi ngủ *Cách tiến hành: Chưa ngủ lo nỗi nước nhà.” - GV yêu cầu đọc đề - HS đọc đề ? BT yêu cầu ? - HS lên bảng làm ? Trong câu thơ thứ hai - Chữa : vật so sánh với ? Từ + Nhận xét sai ? dùng để so sánh từ - GV : Trong câu so sánh , cấu trúc thường gồm phận : Vật so sánh – Từ so sánh – Vật so sánh - GV giảng hay phép so sánh đoạn thơ Củng cố, dặn dò: (5 phút) ? Tìm từ vật khác? - Về tâp đặt câu có hình ảnh so sánh IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 2: CHÍNH TẢ Chơi chuyền I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: 1.2 Năng lực: - Nghe viết lại xác tả ; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2) - Làm BT (3a) - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n 1.2 Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - HS tập chép đoạn đầu thơ “Chơi chuyền” - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV: Thiết bị phịng học thơng minh 2.2 Chuẩn bị HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS A Hoạt động khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết HS thực - TC: Viết - viết nhanh ngoan” Cho HS thi đua viết đúng, viết nhanh -2 HS thi viết bảng, bạn từ có tiếng “lo” “no” viết vào nháp - Tổng kết: nhận xét em bảng yêu cầu HS lớp báo cáo - Lắng nghe (TBHT kiểm chứng), viết nhiều từ thắng - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK Khám phá: (5 phút) Chuẩn bị viết tả *Mục tiêu: - HScó tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn,biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Phương pháp: Hoạt động lớp, vấn đáp *Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thơ lượt - HS đọc lại - HS đọc khổ thơ - Khổ thơ cho em biết điều gì? - Cho biết cách bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói - Một HS đọc khổ thơ - Khổ thơ nói điều gì? - Ý nói chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dây chuyền b Hướng dẫn cách trình bày: nhà máy - Bài thơ có dịng? - Bài thơ có 18 dịng - Mỗi dịng thơ có chữ? - Mỗi dịng thơ có chữ - Chữ đầu dịng thơ viết nào? - Chữ đầu dòng thơ viết hoa - Trong thơ, câu thơ - Các câu: “Chuyền chuyền đặt ngoặc kép, sao? hai đơi” Vì câu nói bạn - Để cho đẹp mắt, viết ta chơi chuyền nên lùi vào ô? - Để cho đẹp mắt, viết ta nên lùi vào c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ - HS nêu từ: chuyền, que, lẫn? lớn lên, dẻo dai, sáng - HS viết bảng Lớp viết bảng - GV đọc từ khó Luyện tập Hoạt động ( 15 phút) 2.Viết tả *Mục tiêu: - HSchép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Phương pháp: Hoạt động cá nhân *Cách tiến hành: - GVnhắc HSnhững vấn đề cần thiết: - Lắng nghe Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - HS lắng nghe - HS lắng nghe HS chép lại đoạn đầu - Cho HS viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút - HS nghe GV đọc viết tốc độ viết đối tượng Hoạt động (3 phút) Chấm nhận xét *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Phương pháp: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi *Cách tiến hành: - Cho HStự sốt lại - HSxem lại mình, theo dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GVđánh giá, nhận xét - 10 - Trao đổi (cặp đôi) để soát - Nhận xét nhanh làm HS hộ - Lắng nghe Hoạt động (10 phút) Bài tập *Mục tiêu: - Điền vần ao / oao vào chỗ trống - Tìm từ có phụ âm l/n theo nghĩa cho trước *Phương pháp: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp *Cách tiến hành: - GV giao việc - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp - Nhận xét, đánh giá Bài 1: ao hay oao? + ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán Bài 3: - GV nhận xét + lành - - liềm - Cho HS quan sát hình ảnh liềm Vận dụng (3 phút) *Mục tiêu: - Tìm tiếng chứa phụ âm đầu l/n *Phương pháp: trò chơi *Cách tiến hành: - Trò chơi: Tiếp sức “Thi tìm tiếng có - đội HS(4HS/1 đội) nối tiếp vần ao oao” thi (viết bảng lớp) - Nhận xét tuyên dương Củng cố, dặn dị: (2 phút) - Tự tìm thơ mà u thích chép lại cho đẹp HS nhìn bảng chép KQ HS thực bạn IV RÚT KINH NGHIỆM: _Tiết 3: SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN VĂN HĨA GIAO THƠNG BÀI CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: -Đánh giá nhận xét hoạt động tuần lớp.Đề phương hướng HĐ tuần - HS biết chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Năng lực chung phẩm chất: - HS có ý thức chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông -Giáo dục HS tinh thần phê tự phê - Giáo dục HS thực luật GTĐB II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Tranh ảnh hình ảnh người điều khiển giao thơng để trình chiếu minh họa − Phấn viết bảng, băng đỏ, cịi, khơng gian sân trường để thực hoạt động trị chơi đóng vai - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức lớp Hoạt động – Giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): Học sinh chơi trò chơi - Đánh giá phần chơi học sinh Truyền điện vui văn nghệ - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng Hoạt động (5 phút) *Mục tiêu: Học sinh đánh giá nhận xét HĐ tuần * Phương pháp: hoạt động lớp, nhóm tổ, cá nhân * Lớp trưởng lên điều khiển: * Thời gian: - Các tổ trưởng đánh giá, nhận xét hoạt *Cách tiến hành: động tổ theo kế hoạch đề - Giáo viên yêu cầu + Lớp phó học tập, văn nghệ, đời sống +.Lớp trưởng điều hành sinh hoạt: - Lớp trưởng nhận xét chung (đánh giá – nhận xét – ý kiến) Hoạt động 2: Giáo viên đánh giá chung *Mục tiêu: Giáo viên đánh giá chung HĐ tuần * Phương pháp: Cá nhân * Thời gian: (3 phút) *Cách tiến hành: Giáo viên đánh giá chung HĐ tuần a Ưu điểm: (Về nề nếp - Về học tập - Về vệ sinh) b Tồn tại:(Về nề nếp - Về học tập - Về vệ sinh) c Một số lưu ý: VS lớp chưa tốt vứt giấy rác bừa bãi lớp: Thư viện chưa gọn gàng, tự lấy sách báo thư viện Thường xuyên tưới Tiết kiệm điện nước Khơng chạy nghịch nơ đùa phịng thương tích Thực tốt ATGT * Kết luận: GV chốt lại ND Hoạt động 3: Lập kế hoạch hoạt động tuần *Mục tiêu: HS Giáo viên xây dựng kế hoạch HĐ tuần * Phương pháp: Nhóm, cá nhân * Thời gian: (5 phút) *Cách tiến hành: - Các tổ thảo luận lập kế hoạch hoạt động tuần tới GV đưa kế hoạch HĐ chung tuần - Các tổ thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động - Lớp trưởng báo cáo kết trước lớp - Lớp trưởng nhận xét chung * Kết luận: GV chốt lại phương hướng tuần Hoạt động 4: * Mục tiêu: HS vui văn nghệ * Phương pháp: Nhóm, cá nhân * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: Sinh hoạt chuyên đề: Hát hát mái trường mùa thu * Kết luận: GV chốt lại chủ đề sinh hoạt VĂN HĨA GIAO THƠNG BÀI CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 5: Trải nghiệm: * Mục tiêu: Nắm hiệu lệnh giao thông * Phương pháp: Vấn đáp * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi - HS trả lời: - H: Khi đường, em thường thấy - Đèn tín hiệu giao thông, người hiệu lệnh giao thông nào? điều khiển giao thông, biển báo giao thông, vạch kẻ đường… - H: Bạn thấy người điều Em thường thấy ngã ba, ngã tư khiển giao thông? Em thấy đâu? đường * Kết luận: Người điều khiển giao thơng có đặc điểm gì, họ ai, họ điều khiển giao thông nào? Để biết điều đó, tìm hiểu học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Hoạt động bản: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông để đảm bảo an toàn * Mục tiêu: HS biết chấp hành luật lệ người điều khiển giao thông * Phương pháp: Cá nhân, nhóm, * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: - GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao thông” - GV cho HS thảo luận nhóm 4: Câu 1: Tại ngã tư, khơng có tín hiệu đèn giao thơng ba Sơn người dừng xe? (Tổ 1) Câu 2: Những điều khiển giao thông đường? (Tổ 2) Câu 3: Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thơng có đặc điểm gì? (Tổ 3) Câu 4: Người điều khiển giao thông thường dùng phương tiện hỗ trợ để hiệu lệnh? (Tổ 4) - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét H: Khi đường, vừa có đèn tín hiệu giao thơng, vừa có người điều khiển giao thơng em chấp hành theo hiệu lệnh nào? * Kết luận: Ngồi đèn tín hiệu giao thơng, cịn có người điều khiển giao thông đường Tất lái xe, người phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh người điều khiển giao thông, kể trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu đèn điều khiển giao thông, biển báo hiệu vạch kẻ đường Có đèn tín hiệu giao thơng Có người điều khiển giao thông đường An ninh trật tự phố phường Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn * Kết luận: GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa người điều khiển giao thông đường Hoạt động thực hành * Mục tiêu: HS nắm hiệu lệnh giao thông * Phương pháp: Cá nhân, nhóm, – HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - Hiệu lệnh người điều khiển giao thông - HS thực - Thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày - HS lên thực * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS nối hình vẽ cột A với nội dung cột B cho GV cho HS thảo luận nhóm đơi để làm vào phiếu tập - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV gọi em thực hiệu lệnh giao thông vừa học - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, đẹp * Kết luận: Tuân theo điều khiển giao thông Chấp hành hiệu lệnh mong an tồn Hoạt động ứng dụng: Trị chơi: Em người điều khiển giao thông * Mục tiêu: HS biết điều khiển giao thông * Phương pháp: Cá nhân, nhóm, * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: - GV vẽ sân trường ngã ba, ngã tư đường - GV cho HS tham gia trò chơi: - HS đóng vai người điều khiển giao thơng đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng ngã ba ngã tư đường Người điều khiển giao thông hiệu - Hs tham gia trò chơi theo hướng lệnh phần thực hành Các học sinh dẫn khác đóng vai người tham gia giao thơng làm động tác lái xe Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Người làm sai vi phạm pháp luật phải dừng chơi GV cho HS thay phiên làm người điều khiển giao thông * Kết luận: Hiệu lệnh giao thông Của người điều khiển Như thuyền biển Cần hải đăng Người xe băng băng Tìm bến đỗ Đường phố thơng thống An tồn nơi nơi Củng cố, dặn dò: - H: Theo em, điều khiển giao thông đường? GV liên hệ giáo dục: H: Nếu không chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng điều xảy ra? HS: Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vi phạm HS: Người điều khiển giao thông quy tắc giao thông… cảnh sát giao thông; người H: Việc chấp hành hiệu lệnh người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao điều khiển giao thơng giúp ích cho thơng điều gì? Đảm bảo an tồn cho cho người khác Đảm bảo an ninh trật tự xã hội… GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn IV RÚT KINH NGHIỆM: ... làm: + Tại lại điền 312 vào sau 311 ? - Vì theo cách đếm 310 ; 311 ; 312 Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 + Tại phần b lại... Ôn chữ hoa A I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: 1. 1 Năng lực: - Viết chữ hoa A (1 dòng ), V , D (1 dòng ); viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng ) câu ứng dụng (1 lần ) cỡ chữ nhỏ: “Anh em thể chân tay Rách... Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 Tiết 1: BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Mục tiêu chung: 1. 1 Năng lực: - HS củng cố thêm từ vật phép so sánh qua tập 1. 2 Phẩm chất: - Yêu vẻ đẹp ngôn