Tuần 2 chiều

TUẦN Tiết 1: Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020 TỐN Trừ số có ba chữ số (có nhớ lần) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học : Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Năng lực giải vấn đề toán học: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ ) *Năng lực chung:Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích h ọc tốn Mục tiêu HS hịa nhập: - Biết cách trừ số phạm vi 100 (khơng nhớ) - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u c ầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: Bảng phụ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh HĐ khởi động (3 phút) : - HS thi đua đoán nhanh đáp số HS cổ vũ - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +GV đọc phép tình BT bạn (tiết trước), cho HS thi đua nêu chơi nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh - Giới thiệu - ghi đầu lên - HS nghe giới thiệu, ghi bảng Hoạt động Khám phá Hình thành ki ến th ức m ới * Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) * Phương pháp: động não, phát vấn, hoạt động lớp * Thời gian: 13 phút * Cách tiến hành: a Phép trừ: 432 - 215 = - GV viết phép tính lên bảng - HS lên bảng đặt tính HS theo tính, lớp làm nháp, tự tìm dõi cách tính + Đặt tính nào? + Chúng ta bắt đầu tính hàng nào? + không trừ 5, ta làm nào? - GV chốt lại bước tính => Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống b Phép trừ: 627 - 143 = - Tiến hành bước tương tự phần a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm => So sánh phép tính: - HS phát biểu - Từ hàng đơn vị - Mượn chục chục thành 12; 12 – = viết nhớ - HS nêu lại bước trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét - Tiến hành theo HD GV - Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm *Kết luận: Trừ số có chữ số: Đặt tính thẳng cột, tính từ phải sang trái có nhớ nhớ vào số trừ thực trừ tiếp ( số HS nhắc lại) Hoạt động luyện tập Luy ện t ập * Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) * Phương pháp: hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành: Bài 1: Tính - GV yêu cầu đọc đề *Hoạt động cá nhân: - GV giúp đỡ HS yếu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn chữa - HS lên bảng - Lớp làm ? Nêu cách trừ phép trừ 1, 5? - Chữa bài: ? Nhận xét Đ/S? *Kết luận: : Lưu ý phép trừ có - Đổi chéo kiểm tra nhớ từ hàng đơn vị sang hàng 541 422 564 783 694 chục - 127 - 114 - 215 - 356 - 237 414 308 349 427 457 Bài 2: Tính - Hs đọc yêu cầu bài: - HS lên bảng, lớp làm - GV yêu cầu đọc đề - Chữa bài: ? Nhận xét Đ/S? ? - GV giúp đỡ HS yếu Giải thích cách làm? - GV hướng dẫn chữa ? Nêu cách thực trừ? - Lưu ý khâu trình bày (câu lời Khi trừ hai số có ba chữ số mà - HS tính: 17 24 -5 - 12 21 - HS đặt tính tính: 78 - 43 59 - 16 giải) lần trừ hàng số bị trừ bé số trừ ta mượn hàng để thực phép trừ *Kết luận: đặt tính thẳng cột - Hs đổi chéo kiểm tra đơn vị Trừ từ phải sang trái - 555 935 516 746 627 160 551 342 251 443 395 384 174 495 184 Hoạt động Vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng giải toán có lời văn * Phương pháp: trình bày phút, hoạt động cá nhân – c ả l ớp * Thời gian: 12 phút *Cách tiến hành: Bài 3: GV chữa - GV yêu cầu đọc đề - HS nêu yêu cầu bài: cho - HS nhìn TT nêu tốn HS Bài tốn cho biết gì? - hs lên bảng làm Hs Bài toán hỏi gì? làm vào - GV giúp đỡ HS yếu - Chữa bài: Nhận xét Đ/S? - GV hướng dẫn chữa ? cách trình bày? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Tóm tắt: ? Nêu cách giải? Bình Hoa có: 335 tem *Kết luận: Tìm tổng làm phép Bình có: 128 tem cộng Hoa có: tem? Bài gi ải: Số tem bạn Hoa là: 335 - 128 = 207 ( tem) Đáp số: 207 tem HS chữa Bài 4: lại - HS nêu yêu cầu bài: sai - HS nhìn TT nêu toán - HS đọc yêu cầu- HSđọc đề theo - HS lên bảng làm Hs làm tóm tắt vào ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Chữa : Nhận xét Đ/ S ? ? cách trình bày? - HS làm bảng Giải tốn theo tóm tắt sau: * Chữa bài: NX/ĐS Đoạn dây dài: 243 cm Cắt đi: 27 cm - GV chấm 2-3 -NX Còn lại: cm? Bài gi ải: Đoạn dây lại dài là: 243 - 27 = 216 (cm) Đáp số: 216 cm => Cách trừ số có chữ số cho GV: Bài tốn áp dụng kiến thức số có chữ số gì? Củng cố, dặn dị: phút - Nêu cách cộng, trừ số có chữ số - GV nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh vận dụng làm Tiết 2: TIẾNG ANH (Đồng chí Mừng dạy) _ Tiết 3: THỂ DỤC Ôn – Trò chơi “Kết bạn” I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Vận động phát triển tố chất thể lực: Ôn tập thường theo nhịp 1- hàng dọc Yêu cầu thực động tác mức theo nh ịp hơ GV Chơi trị chơi “Kết bạn” Yêu cầu HS biết cách ch tham gia ch cách chủ động - Năng lực chăm sóc phát triển sức khỏe: Rèn kỹ vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai * Năng lực chungNăng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe Phẩm chất: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực, biết tuân thủ kỷ luật Mục tiêu HS hòa nhập: - Tập bạn động tác đơn giản có hướng dẫn GV - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu c ầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: + Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luy ện, v ệ sinh s ạch + Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi “Kết bạn” - HS: Trang phục gọn gàng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Khởi động ( phút) €€€€€ €€€€€ €€€€€ €€€€€ € - GV nhận lớp (tiếp tục giúp đỡ - Lớp trưởng tập hợp, điểm số, cán tập hợp, báo cáo) phổ biến báo cáo GV nôị dung, yêu cầu học HS Minh HS thực bạn - GV cho HS khởi động chơi trò - HS giậm chân chỗ, đếm to chơi “Làm theo hiệu lệnh” theo nhịp, chạy nhẹ nhàng theo nhịp tham gia trò chơi theo yêu cầu GV Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: HS Ôn tập thường theo nhịp 1- hàng d ọc, ch trò chơi “Kết bạn” * Phương pháp: hoạt động tổ - lớp * Thời gian: 30 phút *Cách tiến hành: - Tập thường theo nhịp 1- - HS thực hành thường theo HS hàng dọc nhịp hô GV luyện + GV cho lớp tập thường theo - HS luyện tập lớp tập nhịp, (thay cho dều) theo nhịp bạn hô 1- 2, 1-2, Chú ý động tác phối hợp chân tay, tránh để tình trạng HS chân tay, nêú có phải uốn nắn - GV nhận xét - HS luyện tập theo tổ HS - Chơi trò chơi “Kết bạn” tham gia + GV HD cách chơi, luật chơi, - HS tham gia chơi trị chơi có GV ý 3-Củng cố, dặn dò: phút HS - Cho HS chậm xung quanh - HS chậm thành vòng tròn thực vòng tròn vỗ tay hát hát - GV hệ thống nhận xét - HS ý lắng nghe học bạn IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh tích cực hoạt động _ Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3: Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020 TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) TIẾNG ANH NƯỚC NGOÀI (GV chuyên trách dạy) _ KĨ NĂNG SỐNG (GV chuyên trách dạy) Thứ tư ngày 16 tháng năm 2020 Tiết 1: ĐẠO ĐỨC Kính yêu Bác Hồ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn với đất nước, với dân tộc Tình cảm Thiếu nhi v ới Bác H - Năng lực phát triển thân: Biết Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác.HS ghi nhớ thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quy ết vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đ ạo đ ức Phẩm chất: : HS có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ Nội dung tích hợp: * GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lịng kính u Bác H ồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy *GD sách Bác Hồ: Giúp HS hiểu Bác hồ ln giản dị, hịa bình v ới nhân dân phải đồn kết dân tộc Mục tiêu HS hòa nhập: - HS nêu số việc thể lịng kính u Bác Hồ - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu c ầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng - HS: Sưu tầm tranh, thơ, truyện Bác Hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh Hoạt động Khởi động (3 - Cả lớp hát múa “Hoa thơm HS thực phút): dâng Bác” (Nhạc lời: Hà Hải) - Lắng nghe bạn - Nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – ghi 2.Hoạt động luyện tập : * Mục tiêu: HS biết việc cần làm để tỏ lịng u kính Bác Hồ * Phương pháp: hoạt động nhóm đơi, trình bày phút * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành: Hoạt động 1: tự liên hệ (Bài tập 4/SGK-4) - GV đưa câu hỏi: - HS suy nghĩ, tìm câu trả lời, HS nêu + Em thực điều chia sẻ cặp đôi chia sẻ số điều Bác Hồ dạy trước lớp việc thiếu niên, nhi đồng - Lớp theo dõi, bổ sung làm + Còn điều em chưa thực tốt? Tại sao? + Em dự định làm thời gian tới ? => GV ý nhắc nhở HS chưa thực tốt điều Bác dạy -GV tuyên dương HS có ý thức cao việc thực nội quy trường , lớp Hoạt động 2: Trình bày tranh ảnh BH với thiếu nhi (Bài tập 5/SGK-4) - GV hướng dẫn HS trưng bày - HS trình bày, giới thiệu tư liệu HS xem (tranh ảnh, báo, câu trưng bày chuyện, thơ, hát, ca dao ) sưu tầm Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi gương cháu ngoan Bác - Tổng kết khen HS, nhóm HS Hồ chuẩn bị, sưu tầm tốt - HS lớp thảo luận, nhận xét + Bác Hồ vị Lãnh tụ vĩ đại kết sưu tầm dân tộc Việt Nam Bác lãnh bạn đạo nhân dân ta đấu tranh giành độc lập, thống đất nước Bác yêu quý quan tâm đến TN Các cháu TN kính yêu Bác *GD Sách BH: GV kể câu chuyện “Giản dị, hịa bình với nhân dân” + Để tỏ lịng kính u Bác, TN phải thực tốt điều Bác Hồ dạỵ - HS đọc điều Bác Hồ dạy Hoạt động ứng dụng (10 phút): *Mục tiêu: HS vận dụng hiểu biết Bác H để th ực trò chơi * Phương pháp: trò chơi * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV yêu cầu - số HS lớp thay HS Chú ý giúp đỡ HS cịn nhút nhát đóng vai phóng viên vấn bạn lớp Bác Hồ, vấn câu Hoạt động chia sẻ thơng tin Bác Hồ với thiếu nhi - Ví dụ hỏi: + Bạn vui lịng cho biết Bác Hồ cịn có tên nữa? + Q Bác đâu? + Bác sinh vào ngày, tháng, năm nào? + Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác + Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ? + Bạn đọc câu ca dao nói Bác Hồ? + Hát đọc thơ nói Bác Hồ? + Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập nào? đâu? - GV nhận xét chung *GD Sách BH: GV kể câu chuyện “Các dân tộc phải đoàn kết” * Kết luận - GD HS: Bác yêu cháu thiếu nhi - vài em đọc lại điều Bác Hồ Bác dành cho cháu dạy tình cảm tốt đẹp Để thể lịng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy Điều thiết thưc làm theo điều Bác Hồ dạy Củng cố, dặn dò: phút - HS đọc đồng thanh: Tháp Mười … Bác Hồ - HS hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng - Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát Bác IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh nắm hành vi đạo đức _ Tiết 2: MĨ THUẬT Vẽ tiếp họa tiết vẽ màu vào đường diềm I MỤC TIÊU Mục tiêu chung 1.1 Năng lực: - HS tìm hiểu cách trang trí đường diềm đơn giản - Vẽ tiếp hoạ tiết vẽ màu vào đường diềm 1.2 Phẩm chất: - Thấy vẻ đẹp đồ vật trang trí đ ường di ềm Mục tiêu HS hòa nhập (HSHN) : Chia nhỏ nhiệm vụ hướng dẫn ph ương tiện hỗ tr ợ ( đồ dùng tr ực quan) - Vẽ tiếp hoạ tiết vẽ màu vào đường diềm - Thấy vẻ đẹp đồ vật trang trí đ ường di ềm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: 2.1 Chuẩn bị GV: Giáo án, số đồ vật trang trí đường diềm; số trang trí đường diềm; mẫu đường diềm hoàn chỉnh chưa hoàn ch ỉnh 2.2 Chuẩn bị HS: Vở vẽ A3, chì, màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Hoạt động - GV Hoạt động HS 1.Hoạt động Khởi động ( phút) - HS bày đồ dùng học tập - GV kiểm tra đồ dùng học tập để GV kiểm tra HS +HS: giấy khen, bát, đĩa, - Giới thiệu: Trong sống - HS quan sát nhận xét chúng ta, Mĩ thuật mơn học mang tính thực tiễn cao, áp dụng để trang trí đồ vật phục vụ cho người Vậy em kể tên cho số đồ vật có trang trí đường diềm Quan sát, nhận xét Khám phá: * Hoạt động 1( phút) *Mục tiêu: HS quan sát tìm hiểu cách trang trí đường diềm đơn giản * Phương pháp: quan sát, phát - HS quan sát vấn, hoạt động lớp *Cách tiến hành: - Cho HS quan sát số trang trí đường diềm, số đường diềm + Đường diềm thường trang trí đồ vật để HS trang trí nhận thấy vẻ đẹp trang trí hoạ tiết hoa, lá, hình trịn, đường diềm hình vng, Các hoạ tiết - Đường diềm thường trang xếp xen kẽ lặp trí hoạ tiết gì? Các lại hoạ tiết xếp - HS quan sát nào? + đường diềm vẽ hoàn chỉnh, đường diềm - GV cho HS quan sát mẫu đường chưa vẽ xong diềm hoàn chỉnh chưa hoàn + Hoạ tiết đường chỉnh diềm vẽ khác ? Em có nhận xét hai đường + Các hoạ tiết diềm này? xếp xen kẽ ? Hoạ tiết đường diềm có vẽ - HS lắng nghe giống không? HS quan sát tập vẽ ? Họa tiết có màu gì? ? Các hoạ tiết xếp nào? *Kết luận: Có nhiều cách để trang trí đường diềm: trang HS Minh - HS biết để đồ dùng lên bàn + Hoạ tiết đường diềm vẽ khác Bông hoa Khác Màu đỏ, xanh, vàng trí hoạ tiết xen kẽ nhau, hoạ tiết vẽ lặp lặp lại Các hoạ tiết giống vẽ màu, độ đậm nhạt * Hoạt động (4phút) *Mục tiêu: HS biết cách vẽ họa tiết * Phương pháp: hoạt động lớp, làm mẫu *Cách tiến hành: - GV vẽ lên bảng cho HS quan sát B1: Vẽ phác trục để vẽ hoạ tiết đối xứng cân đối B2: Vẽ tiếp hoạ tiết theo mẫu, hoạ tiết vẽ B3: Vẽ màu có đậm nhạt theo sắc độ - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Lưu ý: Tô màu cần tô gọn gàng, Thực hành (17phút) *Mục tiêu: Vẽ tiếp hoạ tiết vẽ màu vào đường diềm * Phương pháp: Hoạt động nhóm, quan sát *Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát số HS năm trước - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Hướng dẫn HS vẽ hoạ tiết nhau, cân đối - Gợi ý HS chọn màu cho thích hợp với hoạ tiết - GV đến bàn quan sát động viên em hoàn thành vẽ - HS nêu lại cách vẽ Cách vẽ hoạ tiết HS quan sát - HS quan sát 3.HS vẽ GV hướng -HS quan sát dẫn cụ thể cho HS vẽ - HS làm việc theo nhóm: màu vào hình Vẽ tiếp H1, vẽ hoạ tiết vẽ đơn giản hoa hình trịn xen kẽ vào vng để có đường diềm đẹp - chọn màu vẽ theo ý thích; H2 vẽ tiếp hình hoa vào cịn lại, hình hoa vẽ - Chọn từ - màu để vẽ, vẽ màu gọn gàng, Nhận xét, đánh giá HS quan sát 4.Vận dụng (5p) *Mục tiêu: HS vận dụng hiểu biết để tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp: hoạt động lớp *Cách tiến hành: - HS quan sát nhận xét - GV thu số HS đính theo tiêu chí GV đưa lên bảng, gợi ý HS nhận xét ? Bài vẽ bạn hoàn thành * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành: a Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Quan sát nêu quy trình viết Ă, Â, L hoa: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng chữ mẫu - GV vừa viết mẫu vừa nhắc lại quy trình -Viết bảng: b HD viết từ ứng dụng: a Giới thiệu từ ứng dụng: - Em có biết từ Âu Lạc lại phải viết hoa không? => Âu Lạc tên nước ta thời vua An D ương V ương, đóng C ổ Loa, thu b Quan sát nhận xét: - Từ ứng dụng có chữ? Là chữ nào? - Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào? - Khoảng cách chữ chừng nào? c Viết bảng: Việc HD viết câu ứng dụng: a Giới thiệu câu ứng dụng: - Giải thích ý nghĩa: Ý nói phải biết ghi nh công ơn nh ững ng ười tr ước, bi ết b Quan sát nhận xét + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? c Viết bảng: - Cho HS luyện viết bảng Hoạt động luyện tập Viết v *Mục tiêu: HS trình bày đẹp nội dung tập vi ết * Phương pháp: Hoạt động lớp - cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - Nhắc nhở HS tư ngồi viết lưu ý cần thiết - GV lưu ý HS quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút - GV yêu cầu HS viết bài, dòng theo hiệu lệnh - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ HS viết ch ậm - Đánh giá, nhận xét số viết HS - Nhận xét viết HS Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng học từ cô tục ngữ vào sống * Phương pháp: trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn: Nêu việc làm cụ thể thể lòng biết ơn câu tục ngữ khuyên? - GV nhận xét, tuyên dương 5.Củng cố - dặn dò: phút -Nhận xét chữ viết HS -Dặn HS viết phần nhà - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Một số học sinh viết chưa mẫu Tiết 2: TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI Phịng bệnh đường hơ hấp I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Tìm tịi, khám phá môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm ph ổi - Nhận thức môi trường tự nhiên xã hội xung quanh : Nêu ngun nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Biết phịng bệnh đường hơ hấp * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quy ết vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá Phẩm chất: Có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp Nội dung tích hợp: *GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ giao tiếp Mục tiêu HS hòa nhập: - HS kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u c ầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô h ấp - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh HĐ khởi động (5 phút) Thảo luận nhanh: + Tập thở vào buổi sáng có lợi gì? + Hít thở khơng khí HS nghe + Hằng ngày cần làm lành để giữ mũi họng? + Dùng khăn lau, xúc miệng - GV nhận xét – kết nối học ngày - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức *Mục tiêu: Kể tên bệnh đường hô hấp th ường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Nêu ngun nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp * Phương pháp: động não, làm việc với SGK, (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp) * Thời gian: 20 phút *Cách tiến hành: Nội dung 1: Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp: - GV hướng dẫn thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm để tìm - HS kể câu trả lời sau chia sẻ 1,2 + Nêu tên phận kết trước lớp bệnh quan hô hấp? - Mũi, khí quản, phế quản, + Nêu bệnh đường hô hấp phổi thường gặp? Lưu ý: Nếu HS nêu: ho, sốt, đau - Viêm họng, viên phế quản, họng, sổ mũi GV giúp em viêm phổi, hiểu biểu bệnh Nội dung 2: Ngun nhân cách đề phịng bệnh đường hô hấp: - Quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: + Em có nhận xét cách ăn - HS suy nghĩ, tìm câu trả lời sau chia sẻ với nhóm, thống mặc bạn tranh? đáp án chia sẻ trước lớp + Rất khác nhau: người mặc áo sơ mi, người mặc áo ấm + Bạn mặc phù hợp với thời + Bạn mặc áo ấm phù hợp tiết, em biết? có gió mạnh + Chuyện xảy với bạn nam + Bị ho đau họng nuốt mặc áo trắng? nước bọt + Vì bạn bị lạnh(cảm lạnh) + Theo em, bạn lại bị ho + Đi khám, nghe lời khuyên đau họng? bác sĩ + Vậy bạn cần làm gì? - Quan sát tranh thực tương tự GV kết luận:Ngun nhân dẫn đến bệnh đường hơ hấp bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chứng bệnh truyền nhiễm( cóm, sởi…) Cách đề phòng: giữ ấm thể, giữ vệ sinh mữi, họng; giữ nơI đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, tập thể dục thường xuyên… Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: củng cố nội dung học * Phương pháp: trò chơi sắm vai * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cách chơi - HS làm bác sĩ HS nghe - Các HS khác làm bệnh nhân, kể triệu chứng bệnh - Bác sĩ đưa kết luận lời - GV nhận xét, tuyên dương HS khuyên tuyên truyền tốt *Kết luận: Tuyền truyền cho gia đình người sống quanh em cách phòng chống bệnh đường hơ hấp Củng cố, dặn dị: phút HS nghe + Nêu nguyên nhân gây bệnh đường hơ hấp? + Em cần phải làm để phịng bệnh đường hơ hấp? - GV nhắc HS phải thường xuyên dọn vệ sinh nơi l ớp học, dọn vệ sinh đường phải đeo trang - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh nắm kiến thức Tiết 3: THỦ CÔNG Gấp tàu thủy hai ống khói (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Nhận thức công nghệ: + Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật + Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp t ương đ ối th ẳng, ph ẳng Tàu thủy đối cân đối - Thiết kế kĩ thuật: Vẽ trang trí cho tàu đẹp h ơn * Năng lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải quy ết vấn đề sáng tạo Phẩm chất: yêu thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm Nội dung tích hợp: *GD SDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu ch ạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần s d ụng tàu th ủy tiết kiệm xăng, dầu Mục tiêu HS hòa nhập: - Gấp tàu thủy chưa đẹp - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu c ầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy có kích th ước đủ lớn để HS lớp quan sát - Quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy có vẽ hình minh ho cho bước - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh HĐ khởi động (5 phút): - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng - HS kiểm tra chéo cặp đôi, HS thực học tập HS nhận xét báo cáo GV - Giới thiệu mới: bạn Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân – nhóm – lớp * Thời gian: 25 phút *Cách tiến hành: - HS ơn lại quy trình gấp - Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm HS nghe tàu thuỷ hai ống khói: có bước +Làm tàu thuỷ hai ống khói Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình gồm có bước? vng - HS cần ý: Trong bước cần + Nêu cách thực bước 1? + Khi thực bước cần ý điều gì? - HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói: - GV cho HS gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy, GV quan sát, uốn nắn em gấp chưa , giúp đỡ em cịn lúng túng để em hồn thành sản phẩm gấp cắt cho bốn cạnh hình vng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói - 3HS thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , lớp theo dõi HS gấp có hỗ trợ - HS lớp gấp tàu thuỷ hai ống cô giáo khói giấy Gấp xong , dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm Liên hệ th ực tế * Phương pháp: quan sát, hoạt động nhóm * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trưng bày - HS trưng bày sản phẩm HS xem sản phẩm sản phẩm - GV HS nhận xét sản - HS nhận xét sản phẩm bạn phẩm trưng bày bảng trưng bày bảng - GV đánh giá kết thực hành Bình chọn sản phẩm đẹp HS - HS lắng nghe hoạt động *GDSDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy GV nhận xét đánh giá sông, biển, can xăng, dầu tiết học Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh thực hành nghiêm túc _ Tiết 1: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020 TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Năng lực giải vấn đề tốn học + Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia + Củng cố biểu tượng 1/4 + Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân) - Năng lực giao tiếp tốn học: trình bày giải thíc cách làm rõ ràng, dễ hiểu * Năng lực chung:Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Mục tiêu HS hịa nhập: - HS tiếp tục ơn lại bảng nhân chia học - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu c ầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: Bảng phụ mô BT 2, thẻ số - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh HĐ khởi động (5 phút): HS cổ vũ - Trò chơi: “Ghép thẻ” - Hai đội tham gia chơi bạn chơi x4 x5 15 : 18 : 12 : 32 : - Nhận xét, đánh giá kết quả, - Lắng nghe tuyên dương đội làm nhanh - Ghi tên - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng Hoạt động Luyện tập *Mục tiêu: HS biết tính giá trị biểu thức có khép nhân, phép chia * Phương pháp: Hoạt động cá nhân - nhóm- lớp * Thời gian:10 phút *Cách tiến hành: *GV lưu ý khâu trình bày Bài 1: (Cá nhân - - Cặp - Cả HS đọc lớp) lại bảng -HS làm cá nhân chia - Kiểm tra chéo - Chia sẻ kết trước lớp VD: x + = 15 + = 17 Bài 2: (Cá nhân – Lớp) - GV đưa tranh - HS quan sát tranh + Hình khoanh vào 1/4 số - Tự tìm đáp án vịt, sao? - Chia sẻ kết trước lớp + Hình a có 12 vịt, chia + Muốn tìm ¼ số ta làm làm phần nào? phần có Hình a *Kết luận: Tìm phần số khoanh vào cam trước tiên ta đếm tổng - Lấy số chia cho số cam sau chia cho số phần Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng giải tốn có lời văn sáng tạo ghép hình * Phương pháp: hoạt động cá nhân, động não, hoạt động nhóm * Thời gian: 18 phút *Cách tiến hành: - GV yêu cầu đọc đề Bài 3: Tóm tắt bàn có: HS bàn có ….HS? - HS tự tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp để phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? + Muốn biết bàn - GV giúp đỡ HS yếu có HS bạn làm ? - GV hướng dẫn chữa - Làm cá nhân *Kết luận: Biết giá trị đơn - Chia sẻ kết trước lớp vị, tìm giá trị nhiều đơn vị ta Giải làm phép nhân Số HS bàn : x = ( HS ) Đáp s ố: HS - GV yêu cầu đọc đề Bài4: Xếp hình tam giác ? Bài tập yêu cầu gì? thành hình mũ(xem hình ? hình tam giác ntn? vẽ) - Tổ chức cho HS thi xếp hình: - HS đọc yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng thi xếp hình, HS lớp cổ vũ, nhận - HS chơi trò chơi xét tuyên dương *Kết luận: Có cách xếp khác từ hình tam giác - HS tính: 3x4= 5x3= 4x6= 12 : = 24 : = 45 : = HS tiếp tục làm HS quan sát Củng cố - dặn dò: phút + Nêu lại cách tìm phần số? - GV nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh vận dụng kiến thức làm tốt _ Tiết 2: CHÍNH TẢ Cơ giáo tí hon I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: Nghe - Viết tả: đoạn “ Bé treo nón ríu rít đánh vần” ; trình bày hình thức văn xuôi Làm BT2a * Năng lực chung:NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích ch ữ Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - HS tập chép câu đầu - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u c ầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh HĐ khởi động (5 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” HS thực - Nhận xét viết tả tiết - Lắng nghe trước, khen HS viết tốt, bạn nhắc nhở HS ý tiết tả Kết nối học - Giới thiệu bài, ghi đầu lên - Mở SGK bảng Hoạt động Khám phá: Chuẩn b ị vi ết t ả *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ l ẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho t ả, trình bày hình thức thơ * Phương pháp: vấn đáp, hoạt động cá nhân – l ớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - HS đọc lại + Tìm hình ảnh cho thấy - Bẻ nhánh trâm bầu làm Bé bắt chước giáo? thước, đưa mắt nhìn đám học trị, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp bảng đánh vần tiếng cho đám học trị đánh + Hình ảnh đứa em có vần theo ngộ nghĩnh, đáng yêu? - Chúng chống hai tay nhìn chị, b Hướng dẫn cách trình bày: ríu rít đánh vần theo + Đoạn văn có câu? - Có câu + Chữ đầu câu viết nào? + Ngoài chữ đầu câu, - Chữ đầu câu phải viết hoa cịn chữ phải viết hoa? Vì - Chữ Bé, tên riêng sao? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có chữ khó - HS nêu: Treo nón, trâm bầu, viết? giáo, ríu rít - HS viết bảng Hoạt động luyện tập Vi ết t ả *Mục tiêu: - HS nghe - viết lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả * Phương pháp: hoạt động cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nhắc HS vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - HS viết - Cho HS viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết - HS xem lại mình, - Cho HS tự sốt lại dùng bút chì gạch chân lỗi theo viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để - GV đánh giá, nhận xét - soát hộ - Nhận xét nhanh làm HS - Lắng nghe HS nghe HS viết lại từ khó HS chép câu đầu Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức kĩ tả, làm t ập * Phương pháp: trò chơi , Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia s ẻ tr ước lớp * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: Bài 2a: TC: Tìm – Tìm nhanh HS cổ vũ - Cho đội (đại diện dãy) thi tìm - Các thành viên nối tiếp bạn chơi đúng, tìm nhanh (mỗi đội em) viết từ tìm từ có chứa tiếng: M: xét: xét xử - xét / sét -Xét:…xét duyệt,…………… - xào/ sào -Sét:…sấm sét,đất - xinh / sinh sét……………… (TC lượt chơi, lượt tiếng -Xào: xào rau, xào xạc………… trên) -Sào: sào ruộng, sào……… -Gắn:…gắn bó, gắn kết……… -Gắng:…cố gắng,……………… -Nặn…………………… -Nặng:………………… - Lắng nghe - Tổng kết, đánh giá Tuyên dương đội làm tốt Củng cố, dặn dò: phút - GV nhận xét viết HS HS nghe IV RÚT KINH NGHIỆM: Học sinh viết nghiêm túc _ Tiết 3: SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN - VĂN HÓA GIAO THÔNG BÀI Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: -Đánh giá nhận xét hoạt động tuần lớp.Đề ph ương h ướng HĐ tu ần - HS hiểu biết số quy định lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn Năng lực chung phẩm chất: - HS thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn - Giáo dục HS tinh thần phê tự phê - Giáo dục HS thực luật GTĐB II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: - Tranh ảnh hình ảnh lên xuống xe buýt ng ười đ ể trình chi ếu minh họa - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho HS lớp HS - Sách Văn hóa giao thông dành cho HS lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức lớp Hoạt động – GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (2 HS chơi trò chơi phút): Truyền điện vui văn nghệ - Đánh giá phần chơi HS - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng Hoạt động (5 phút) *Mục tiêu: HS đánh giá nhận xét HĐ tuần * Lớp trưởng lên điều khiển: * Phương pháp: hoạt động lớp, - Các tổ trưởng đánh giá, nhận xét hoạt nhóm tổ, cá nhân động tổ theo kế hoạch đề * Thời gian: *Cách tiến hành: + Lớp phó học tập, văn nghệ, đời sống - GV yêu cầu - Lớp trưởng nhận xét chung +.Lớp trưởng điều hành sinh hoạt: (đánh giá – nhận xét – ý kiến) Hoạt động 2: GV đánh giá chung *Mục tiêu: GV đánh giá chung HĐ tuần * Phương pháp: Cá nhân * Thời gian: (3 phút) *Cách tiến hành: GV đánh giá chung HĐ tuần a Ưu điểm: (Về nề nếp - Về học tập - Về vệ sinh) b Tồn tại:(Về nề nếp - Về học tập - Về vệ sinh) c Một số lưu ý: VS lớp chưa tốt vứt giấy rác bừa bãi lớp: Th viện ch ưa g ọn gàng, t ự l sách báo th vi ện Th ường xuyên t ưới Ti ết ki ệm ện n ước Không ch ạy ngh ịch nơ đùa phịng th ương tích Th ực hi ện t ốt ATGT * Kết luận: GV chốt lại ND Hoạt động 3: Lập kế hoạch hoạt động tuần *Mục tiêu: HS GV xây dựng kế hoạch HĐ tuần * Phương pháp: Nhóm, cá nhân * Thời gian: (5 phút) *Cách tiến hành: - Các tổ thảo luận lập kế hoạch hoạt động tuần t ới ... trừ có - Đổi chéo kiểm tra nhớ từ hàng đơn vị sang hàng 541 422 564 783 694 chục - 127 - 114 - 21 5 - 356 - 23 7 414 308 349 427 457 Bài 2: Tính - Hs đọc yêu cầu bài: - HS lên bảng, lớp làm - GV yêu... tắt sau: * Chữa bài: NX/ĐS Đoạn dây dài: 24 3 cm Cắt đi: 27 cm - GV chấm 2- 3 -NX Còn lại: cm? Bài gi ải: Đoạn dây lại dài là: 24 3 - 27 = 21 6 (cm) Đáp số: 21 6 cm => Cách trừ số có chữ số cho GV:... chục thành 12; 12 – = viết nhớ - HS nêu lại bước trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét - Tiến hành theo HD GV - Phép trừ: 4 32 – 21 5 = 21 7 phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ: 627 - 143 = 484