Tiết 4 Môn: Tập làm văn Tiết 24 Bài: Luyện tập tả người I .Mục tiêu: - Nhận biết được những chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc về hình dáng, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu t[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12 Từ ngày 17/11/2014 đến ngày 21/11/2014 THỨ NGÀY HAI 17/11/14 BA 18/11/14 TƯ 19/11/14 NĂM 20/11/14 MÔN HỌC TÊN BÀI DẠY KNS Tích hợp SHDCLV 12 Tuần 12 Viết đoạn thơ tự Tập đọc 23 Mùa thảo Toán 56 Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 Thể dục 23 Bài TDPTC Trò chơi: Ai nhanh… LTVC 23 MRVT: Bảo vệ môi trường MT BĐ Khoa học 23 Sắt, gang, thép MT Toán 57 Luyện tập Mĩ thuật 12 Vẽ theo mẫu : Mẫu vẽ có hai mẫu vật Tập đọc 24 Hành trình bầy ong Âm nhạc 12 Học hát: Ước mơ Toán 58 Nhân số thập phân với số thập phân T L văn 23 Cấu tạo bài văn tả người Chính tả 12 Nghe – viết: Mùa thảo Khoa học 24 Đồng và hợp kim đồng 59 Luyện tập 12 Cắt khâu thêu tự chọn ( Tiết ) 24 Bài thể dục Trò chơi: Kết bạn 12 Công nghiệp Toán 60 Luyện tập ( TT) Tập.L.văn 24 Luyện tập tả người Toán Kĩ thuật Thể dục SÁU 21/11/14 Tiết Địa lí Ngày soạn : 16/11/2014 MT BĐ (2) Ngày dạy : Thứ hai , ngày 17/11/2014 Tiết Chào cờ Tiết Môn: Tập đọc Tiết 23 Bài: Mùa thảo I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu Nội dung: Vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo quả( Trả lời các câu hỏi SGK ) ( Hs khá, giỏi Nêu tác dụng cách dùng từ đặt câu để miêu tả vật sinh động.) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi phần luyện đọc III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: “Tiếng vọng” - Học sinh đọc thuộc bài - Học sinh đọc theo yêu cầu và trả lời câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi – học sinh khác trả lời - Giáo viên nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài mới: - HS lắng nghe - Hôm chúng ta học bài Mùa thảo Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Học sinh khá giỏi đọc bài - Gọi HS khá, giỏi đọc bài + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn” - Bài chia làm đoạn ? + Đoạn 2: từ “thảo …đến …không gian” + Đoạn 3: Còn lại - học sinh nối tiếp đọc đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp - Giáo viên rút từ khó - HS luyện đọc từ khó: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sôi, chon chót - Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, - học sinh nối tiếp đọc đoạn sinh sôi, chon chót (3) - Yêu cầu học sinh đọc nối - Học sinh đọc thầm phần chú giải đoạn - HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn - Học sinh gạch câu trả lời đầu có gì đáng chú ý? - Dự kiến: mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thôn xóm, làn gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng - Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả - Từ hương và thơm lặp lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh và xa – lưu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm ái - Thảo báo hiệu vào mùa - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm + Tìm chi tiết cho thấy cây thảo - Học sinh đọc đoạn phát triển nhanh? - Dự kiến: Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe lá – lấn - Sự sinh sôi phát triển mạnh thảo - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo - Học sinh đọc đoạn + Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét gì đẹp? - Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa - Luyện đọc đoạn - Nét đẹp rừng thảo quả chín - Ghi từ ngữ bật - Học sinh đọc – Nhấn mạnh - Thi đọc diễn cảm từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo - Học sinh thi đọc diễn cảm - Học sinh nêu nội dung bài - Lớp nhận xét (4) * Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc đoạn Nội dung: Vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo - Học sinh đọc nối tiếp - 1, học sinh đọc toàn bài - Giáo viên nhận xét 4.Củng cố - dặn dò: - Em có suy nghĩ gì đọc bài văn - Học sinh trả lời - Học sinh đọc toàn bài - Thi đua đọc diễn cảm - Rèn đọc thêm - Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong” - Nhận xét tiết học Tiết Môn: Toán Tiết 56 Bài : Nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… I Mục tiêu: HS cần biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân * Bài tập cần làm: 1, 2(a,b), 3(cột 1), Bài tập dành cho HS khá giỏi: 2(c, d), 3(cột 2) - Có ý thức: tính nhanh, chính xác phép cộng số thập phân II Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - GV cho HS làm bài tập 2,3 x 4,6 x 15 b)12,34 x 56,02 x 14 - Giáo viên nhận xét Hoạt động HS (5) Bài mới: - HS lắng nghe Giới thiệu bài mới: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Giáo viên nêu ví dụ Yêu cầu học sinh nêu nháp kết 14,569 10 -Thừa số thứ là 27,867; thừa số thứ là 10; tích là 278,67 2,495 100 - Nếu ta chuyển dấu phẩy số27,867 sang bên phải chữ số thì ta 278,67 37,56 1000 -HS nêu - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải - Giáo viên chốt lại và dán ghi nhớ lên bảng Luyện tập: Bài 1: - Học sinh nêu quy tắc * Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập - Học sinh tự nêu kết luận SGK phân với 10, 100, 1000 - Muốn nhân số thập phân với 10, - GV giúp HS nhận dạng BT : 100, 1000, ta việc chuyển dấu +Cột a : gồm các phép nhân mà các STP có phẩy số đó sang bên phải 1, 2, 3, chữ số chữ số +Cột b và c :gồm các phép nhân mà các STP có HS đọc quy tắc SGK trang 57 chữ số phần thập phân - Lần lượt học sinh lặp lại - Học sinh đọc đề - Học sinh lên bảng làm bài Bài 2: - Học sinh làm vào - Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm và cm; a/ 1,4 x 10 = 14 m và cm 2,1 x 100 = 210 - Vận dụng mối quan hệ các đơn vị đo b)9,63 x 10 = 96,3 5,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000= 7200 5,32 x 1000 = 5320 c) 5,328 x 10 = 53,28 4,061 x 100 = 406,1 Bài 3: (cho HS khá, giỏi còn thời gian) 0,984 x 1000 = 984 (6) -HS đọc đề, xác định yêu cầu, Bài - Học sinh đọc đề - HS có thể giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 10,4dm = 104cm ; 12,6m = 1260cm 0,856m = 85,6cm 57,5cm ; 5,75dm = Bài : - Lớp nhận xét - GV hướng dẫn Bài 4: 4: + Cân nặng can dầu hỏa là tổng cân nặng phần nào ? - HS đọc đọc đề và lên bảng giải + 10 lít dầu hỏa nặng bao nhiêu kg ? - HS giải vào Giải - GV nhận xét Can dầu hỏa cân nặng là: (10 x 0,8) + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3 kg - HS nhận xét - HS nêu lại quy tắc 4.Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc - HS thi đua - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập” Nhận xét tiết học Tiết Môn : Thể dục Tiết 23 Bài : Bài TDPTC Trò chơi: Ai nhanh… ( Có giáo viên dạy và soạn bài ) Ngày soạn : 17/11/2014 Ngày dạy : Thứ ba , ngày 18/11/2014 Tiết (7) Môn: Luyện từ và câu Tiết 23 Bài: MRVT: Bảo vệ môi trường I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo ( gốc Hán ) với tiếng kết hợp để tạo từ phức ( BT2 ) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 ( Hs khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2.) * GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh * GDBĐ: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường biển II Đồ dùng dạy – học: Bảng nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan +3 HS lên bảng làm bài hệ từ mà em biết + HS khác nhận xét, bổ sung -Gọi HS đọc thuộc phần Ghi nhớ + GV đánh giá, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: + GV nêu mục đích yêu cầu học Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1:GV treo bảng phụ - GV cho HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS thảo luận theo nhóm Gợi ý HS có thể dùng từ điển - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết + HS đọc yêu cầu bài tập( đọc từ chú giải-vi sinh vật) Cả lớp đọc thầm lại + HS trao đổi theo nhóm thực yêu cầu bài tập.1 nhóm làm trên bảng phụ -GV có thể dùng tranh ảnh để HS phân biệt a/ Phân biệt nghĩa các cụm từ: rõ ràng;khu dân cư, khu sản xuất, - Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn khu bảo tồn thiên nhiên ở, sinh hoạt: (8) Khu dân cư Khu sản xuất - Khu sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp - Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài Khu bảo tồn thiên nhiên b)Tiến hành tương tự câu a -Gọi HS nhận xét bài trên bảng -Nhận xét và kết luận lời giải đúng Bài 2: Gọi HS đọc YC bài + GV phát giấy khổ to cho1 nhóm Các em ghép tiếng bảo với các tiếng đã cho để tạo thành từ phức Sau đó sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa các từ đó -Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng và trình bày + GV và lớp nhận xét, chốt lại b Nối đúng: A1(sinh vật) - B2( Tên gọi chung ) A2( sinh thái)- B1( Quan hệ sinh vật ) A3( hình thái)- B3( Hình thức biểu ) + 1HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm lại +1 nhóm báo cáo kết làm bài + Các nhóm khác trình bày kết -GV cho HS đặt câu với số từ để HS +1HS đọc lời giải đúng HS giỏi nêu nghĩa các từ bài tập.VD: hiểu rõ nghĩa từ - bảo đảm(đảm bảo): làm cho chắn thực Bài 3: được, giữ gìn -Gọi HS nêu yêu cầu bài -bảo hiểm: giữ gìn để phòng ngừa tai nạn - GV phân tích cho HS hiểu: chọn từ giữ gìn (gìn giữ) thay cho vị trí từ bảo -1 số HS đặt câu vệ câu văn trên là chính xác, hợp lí nhất, đảm bảo nghĩa câu văn không thay đổi - 1HS đọc to yêu cầu bài +HS suy nghĩ tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ, (9) có thể thay từ bảo vệ câu văn mà nghĩa câu không thay đổi +HS phát biểu ý kiến *Từ bảo vệ thay từ giữ gìn( gìn giữ) -Chúng em giữ gìn ngôi trường HS nêu Củng cố- Dặn dò: - GV liên hệ nội dung bài, GD HS ý thức bảo vệ môi trường: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS vể nhà xem lại bài Tiết Môn: Khoa học Tiết 23 Bài: Sắt, gang, thép I.Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: -Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép -Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống sắt, gang, thép -Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm gang , thép * GDBVMT: Không khai thác quặng trái với quy định, khai thác và sử dụng hợp lí, tiết kiệm II Đồ dùng dạy – học: - Thông tin và hình tr 48 ,49 SGK Tranh, ảnh số nhà máy sản xuất gang, thép - Một số đồ dùng làm từ gang , thép: dao , kéo , đoạn dây thép…cho nhóm - Phiếu học tập cho các nhóm 8.( Nội dung : nguồn gốc , tính chất để trống) Nguồn gốc Tính chất Sắt Có thiên thạch và quặng sắt -Dẻo , dễ uốn , dễ kéo thành sợi, dễ rèn , dập -Có màu trắng xám có ánh kim III Hoạt động dạy – học: Gang Hợp kim sắt và các bon -Cứng , giòn , không thể uốn hay kéo thành sợi Thép Hợp kim sắt , cácbon (ít các bon gang) và thêm số chất khác -Cứng , bền , dẻo -Có loại bị gỉ không khí ẩm , có loại không (10) HĐ GV 1/Kiểm tra bài cũ: HĐ HS HS trả lời câu hỏi: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi, sau HS1: Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng tre? đó nhận xét và cho điểm HS HS 2: Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng mây, 2/ Bài mới: song * Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát …dao ( kéo ), nó làm từ sắt, từ hợp dao kéo và hỏi: Đây là vật gì?Nó kim sắt làm từ vật gì? GV nêu : Sắt và hợp kim sắt có n guồn gốc từ đâu? Chúng có tính chất gì và ứng dụng nào thực tiễn * Nguồn gốc và tính chất gang, sắt , thép - HS làm việc theo nhóm thống ý kiến và - GV tổ chức cho HS hoạt động theo ghi vào phiếu : nhóm8 - Phát phiếu học tập, đồ dùng gang, sắt, thép, sợi dây sắt…Yêu cầu HS đọc tên các đồ dùng đó; đọc thông tin tr.46, trả lời các câu hỏi sau ghi vào phiếu: -Gang, thép làm từ đâu? -Gang, thép có đặc điểm nào chung? …từ quặng sắt -Gang, thép khác điểm nào? …đều là hợp kim sắt và cácbon *GV kết luận : Sắt là kim loại có tính …gang cứng và không thể uốn hay kéo thành dẻo, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, dập Sắt sợi; thép có ít cácbon gang và có thêm vài màu xám, có ánh kim ang cứng, giòn … chất khác nên bền và dẻo gang Thép có ít cácbon hơn… Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm * Ứng dụng gang, thép đời khác nhận xét , bổ sung sống: - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi: QS các hình minh hoạ tr 48,49 SGK và - HS nối tiếp trình bày: trả lời các câu hỏi: H1: Đường ray xe lửa làm từ thép hợp kim sắt -Tên sản phẩm là gì? -Chúng làm từ vật liệu gì? H2: Ngôi nhà có lan can làm thép H3: Cỗu sử dụng thép để xây dựng H4: Nồi làm gang GV hỏi thêm: H5 : Dao, kéo, cuộn dây thép Chúng làm thép (11) -Em còn biết sắt, gang , thép dùng để H6: Cờ lê, mỏ lết làm từ sắt thép sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung đồ dùng nào nữa? …cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang hàng rào GV kết luận: Sắt là kim loại sử sắt, đầu máy xe lửa, xe ô tô, xe đạp, xe máy, làm dụng dạng hợp kim Ở nước ta có nhà… nhà máy gang, thép Thái Nguyên lớn, chuyên sản xuất gang, thép Sắt và hợp HS lắng nghe và QS: kim sắt có nhiều ứng dụng sống GV kết hợp cho HS quan sát số hình ảnh nhà máy gang thép Thái Nguyên, nhà máy Cán thép Hưng yên (thuộc Tập đoàn thép Hòa Phát) đóng khu CN Phố Nhà máy Gang, thép Dây truyền cán thép Nối A Thái Nguyên Nhà máy Cán thép Hưng Yên * Cách bảo quản số đồ dùng Sản xuất phôi thép nhà máy làm từ sắt và hợp kim sắt - HS nối tiếp trả lời - GV yêu cầu HS nêu : VD : -Nhà em có đồ dùng nào làm - Dao làm từ hợp kim sắt nên sử từ sắt hay gang, thép ? Hãy nêu cách bảo dụng xong phải rửa sạch, cất nơi khô ráo, quản các đồ dùng đó gia đình không bị gỉ - GV kết luận cách bảo quản -Nồi, chảo gang làm từ gang nên phải treo, loại… để nơi an toàn Nếu bị rơi, chúng bị vỡ vì chúng giòn GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết HS đọc ND mục Bạn cần biết 3- em nêu lại HS nêu VD: (12) - Cấm khai thác trái với quy định nhà nước, sử dụng tiết kiệm - Thu gom phế liệu để tái sản xuất ( thực hành tiết kiệm nguồn tài nguyên); không vứt bừa bãi dễ gây chảy máu chân dẵm phải gỉ sắt gây ô nhiễm môi trường 4.Củng cố-Dặn dò: Yêu cầu HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ * GD bảo vệ tài nguyên, môi trường: - Gang, thép làm từ quặng sắt Vậy theo các em, chúng ta cần phải làm gì để nguồn tài nguyên này không bị cạn kiệt? - Đối với đồ dùng làm từ sắt, gang, thép, không còn sử dụng thì phải xử lí nào? GV nhận xét câu trả lời HS, nhận xét tiết học; dặn HS tìm hiểu Tiết Môn: Toán Tiết 57 Bài: Luyện tập I Mục tiêu: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có ba bước tính *Hoàn thành các bài tập 1a; 2a,b; HS khá, giỏi hoàn thành tất các bài tập - GD cho HS ý thức tự giác, tích cực học bài II Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS thực trên bảng lớp, yêu cầu HS thực trên bảng lớp, yêu cầu các HS (13) các HS khác làm trên nháp - Yêu cầu vài HS: Phát biểu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000, khác làm trên nháp: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 34,5m = …dm 4,5 =…tạ - GV nhận xét 37,8m =…cm 9,02 tấn=…kg Bài mới: Giới thiệu bài 1,2km =…m 0,1 =…kg Luyện tập- Thực hành : -3, HS nêu, HS khác nhận xét Bài 1: Bài 1: GV yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu bài tập Yêu cầu HS làm trên bảng lớp, lớp làm Hỏi HS: - HS đọc yêu cầu -Em làm nào để 1,48 x 10 = 14,8 - GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại để củng cố quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 HS làm trên bảng lớp, lớp làm - Từng HS nêu cách làm: …Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang phải chữ số HS khá, giỏi trình bày các câu còn lại Chú ý cho HS: phần đầu: 8,05 x 10 = 80,5-GV nhận xét và cho điểm Bài 2: Gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập: - Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: 7,69 12,6 - Phát biểu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên x 50 x 800 384,50 10 080,0 - Nêu nhận xét phép nhân số thập phân với số tròn chục - HS phát biểu quy tắc nhân Bài 3: Bài 3: -Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm HS làm việc theo nhóm -Gọi đại diện nhóm trình bày trên bảng lớn, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Đại diện nhóm trình bày trên bảng lớn, các nhóm khác nhận xét, bổ sung: GV nhận xét, chốt KQ đúng Quãng đường người đó đầu là: 10,8 x = 32,4 (km) - Vài HS nêu nhận xét chung.2 HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài Quãng đường người đó là: 9,52 x = 38,08 (km) Quãng đường người đó dài tất là: (14) 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Bài 4: Đáp số: 70,48 km -Gọi HS đọc đề bài Bài 4: HS tìm nhanh và ghi kết vào bảng - HS thi đua tìm nhanh 2,5 x x < Vậy x = 0, x = 1, x = Củng cố,-Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Tiết Môn: Mĩ thuật Tiết 12 Bài: Vẽ theo mẫu: Vẽ mẫu có hai mẫu vật (GV môn soạn bài) Ngày soạn : 18/11/2014 Ngày dạy : Thứ tư, ngày 19/11/2014 Tiết Môn: Tập đọc Tiết 24 Bài : Hành trình bầy ong I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp đúng câu thơ lụt bát - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời ( Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn III Hoạt động dạy hoc: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi bài : Mùa thảo - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Gv nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Gv đọc mẫu toàn bài, cho hs đọc thầm, đọc chú - Hs lắng nghe và thực yêu cầu giải và phân đoạn - Cho hs đọc nối đoạn (lượt 1) - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp các khổ thơ + Đoạn 1: từ đầu … sắc màu + Đoạn 2: Tìm nơi … không tên (15) + Đoạn 3: Phần còn lại - Gv và hs rút từ khó và HD hs luyện đọc từ - Hs luyện đọc từ khó khó - Cho hs đọc nối đoạn (lượt 2) - Hs luyện đọc theo cặp - Hs thực - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc cặp - Gọi hs đọc to toàn bài * HD Tìm hiểu bài - Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn +Những chi tiết nào khổ thơ đầu nói lên - đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian là nẻo đường xa – bầy ong hành trình vô tận bầy ong ? bay đến trọn đời, thời gian vô tận - Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to - Ghi bảng: hành trình - Hành trình vô tận bầy ong - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Học sinh đọc đoạn -Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Gv nhận xét +Bầy ong đến tìm mật nơi nào ? Nơi ong - Đến nơi nào bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem đến có vẻ đẹp gì đặc biệt lại hương vị ngào cho đời - Giáo viên nhận xét + Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm - Hs trả lời ngào” thến nào ? - Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút - Yêu cầu học sinh ý mật - Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn +Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên - Công việc loài ong có ý nghĩa thật điều gì công việc loài ong ? đẹp đẽ và lớn lao: ong giữ lại cho người mùa hoa đã tàn nhờ đã chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn - Giáo viên chốt lại - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại Đại ý: phẩm chất đáng quý ý bầy ong : Cần cù làm việc để góp ích * Đọc diễn cảm cho đời - Gv vừa đọc mẫu diễn cảm vừa HD hs đọc diễn - Học sinh lắng nghe tìm giọng đọc cảm toàn bài và HD đọc thuộc khổ thơ cuối bài - Giọng đọc nhẹ nhàng trìu mến, - Cho học sinh đọc nối tiếp khổ thơ ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, - Thi đọc diễn cảm gợi cảm, nhịp thơ chậm rãi, tha thiết - Gv cùng hs nhận xét tuyên dương hs đọc - Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ tốt và đọc thuộc khổ thơ cuối bài Củng cố – Dặn dò : - Gọi học sinh đọc toàn bài và nhắc lại đại ý bài - Học bài này em rút điều gì ? - Gv nhận xét tuyên dương và GD - Dặn hs học bài và chuẩn bị bài : “Vườn chim” (16) - Nhận xét tiết học - Tiết Môn: Âm nhạc Tiết 12 Bài: Học hát: Ước mơ (GV môn soạn bài) Tiết Môn: Toán Tiết 58 Bài: Nhân số thập phân với số thập phân I Mục tiêu: - Nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán * Hoàn thành các bài tập 1(a,c); bài tập HS khá, giỏi hoàn thành tất các bài tập - GD cho HS ý thức tự giác, tích cực học bài II.Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài -2 em lên bảng làm - Phát biểu quy tắc nhân số thập phân Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm với số tự nhiên 9,07 x 30 90,7 x 30 Yêu cầu HS: Phát biểu quy tắc nhân 2,54 x 1000 25,4 x 100 số thập phân với 10, 100, 1000, HS: Phát biểu quy tắc - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn nhân số thập phân với số thập phân *VD 1: - GV nêu VD (SGk – T 58) - Muốn tính diện tích mảnh vườn ta làm HS đọc VD nào? -Lấy chiều dài nhân với chiều rộng - Ta tìm kết phép nhân S = 6,4 x 4,8 = .( m2) (17) 6,4 x 4,8 cách nào? - Nêu cách làm -HS trao đổi với và thực - GVcho HS đối chiếu kết phép 6,4 m = 64 dm nhân 64 x 48 = 3072 ( dm2 ) 4, m = 48 dm với 6,4 x 4,8 = 30,72 ( m2) Vậy: S = 6,4 m x 4,8 m GV có thể viết đồng thời phép tính: 64 6,4 x 48 x 4,8 512 = 64 dm x 48 dm = 3072(dm2) = 30,72 m2 -HS so sánh phép nhân, sau đó HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét 512 256 +Giống đặt tính và thực tính 256 3072 (dm ) 30,72(m ) +Khác chỗ phép tính có dấu phẩy còn phép tính không có - Yêu cầu HS tự rút nhận xét cách nhân số thập phân với số thập phân - Nhiều HS nêu.-Một vài HS nêu trước lớp, - GV chốt cách đặt và thực phép tính lớp theo dõi và nhận xét *VD 2: - VD tiến hành tương tự - Từ VD trên rút kết luận gì phép nhân hai số thập phân? -GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ SGK -T 59 và YC học thuộc luôn lớp * Luyện tập: (SGK- T 59) Bài 1: Gọi HS đọc đề bài Bài 1: - GV yêu cầu HS tự thực các phép - HS đọc yêu cầu nhân - HS lên bảng làm Lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - HS nhận xét, chữa bài VD: -YC HS nêu cách tách phần thập phân a/ 25,8 c/ 0,24 tích phép tính mình thực x 4,7 - Yêu cầu HS: Phát biểu quy tắc nhân x 1,5 số thập phân với số thập phân.? 1290 168 -GV nhận xét và cho điểm 258 96 38,70 1,128 HS nêu trước lớp Bài 2: GV treo bảng phụ, HS đọc và nêu Bài 2: yêu cầu - HS đọc và nêu yêu cầu a, Cho HS tự tính các phép tính nêu (18) bảng GV gọi HS kiểm tra kết đúng - HS tự tính các phép tính nêu bảng trên bảng a b axb bxa -GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết 2,36 4,2 2,36x4,2 = 9,912 4,2 x2,36 = 9,912 tính chất giao hoán phép nhân các số 3,05 2,7 3,05x2,7 = 8,235 2,7 x3,05 = 8,235 thập phân - Khi đổi chỗ các thừa số tích thì tích không thay đổi là tính chất nào -Tính chất giao hoán phép nhân: phép nhân? axb=bxa - Rút tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân ( SGK ) - HS vận dụng tính chất giao hoán phép nhân b, GV cho HS nêu kết phép hai số thập phân để làm nhân dòng thứ hai Khuyến khích HS giải thích nói kết đó - Nêu miệng kết - em nhắc lại quy tắc nhân Bài 3: Gọi HS đọc đề bài Bài giải - Cho HS nhắc lại cách tính chu vi hình Bài 3: chữ nhật Chu vi vườn cây hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vườn cây hình chữ nhật là: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Củng cố - Dặn dò: Đáp số = 48,04 m - Phát biểu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân với số thập phân? 131,208 m2 Tiết Môn: Tập làm văn Tiết 23 Bài: Cấu tạo bài văn tả người I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần bài văn tả người(mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả người (ND Ghi nhớ) -Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thân gia đình -GD HS lòng yêu quý và tình cảm gắn bó người thân gia đình II.Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài) bài Hạng A Cháng - Một vài tờ giấy khổ to+ bút để 2,3 HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thân gia đình ( Phần luyện tập) III.Hoạt động dạy – học: (19) Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Kiểm tra bài cũ : -Thu chấm đơn kiến nghị HS -Làm việc theo hướng dẫn GV - GV nhận xét -Bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích ,yêu cầu bài học 3.Hướng dẫn - Tìm hiểu bài: +YC HS quan sát tranh minh hoạ SGK, đọc bài Hạng A Cháng -Qua tranh em cảm nhận gì anh +Qua tranh em thấy anh niên là niên? người khoẻ mạnh và chăm - GV cho học sinh đọc yêu cầu bài tập, cho + HS đọc thành tiếng Sau đó lớp đọc HS trả lời câu hỏi cuối bài thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi -Nêu câu hỏi, sau đó gọi HS trình bày YC +HS trao đổi theo cặp ( theo bàn) lần HS khác bổ sung lượt câu hỏi SGK +Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến Nhóm khác bổ sung Câu 1: Xác định phần mở bài và cho biết tác giả -Đoạn mở bài ( từ đầu đến Đẹp quá!)- Giới giới thiệu người định tả cách nào? thiệu người định tả ( Hạng A Cháng) cách đưa lời khen các cụ già làng thân hình khoẻ, đẹp A Cháng - ngực nở vòng cung; da đỏ lim; bắp tay bắp chân rắn trắc gụ; vóc cao, vai rộng; người đứng cái cột đá trời trồng; Câu 2: Hình dáng A Cháng có điểm đeo cày, trông hùng dũng chàng gì bật ? hiệp sĩ cổ đeo cung trận - người lao động khoẻ, giỏi, cần cù, Câu 3: Qua đoạn văn miêu tả hoạt động, em thấy say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc A Cháng là người nào? -Đoạn kết bài ( câu văn cuối cùng bàiCâu 4: Tìm phần kết bài và nêu ý chính Sức lực tràn trề chân núi Tơ Bo ) -ý chính đoạn: Ca ngợi sức lực tràn trề đoạn đó Hạng A Cháng ( là niềm tự hào dòng họ Hạng) - GV chốt Câu 5:Từ bài văn, HS rút nhận xét cấu tạo - HS rút phần ghi nhớ: bài văn tả người ? (20) -GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS để có câu trả Bài văn tả người gồm phần: lời chính xác sau đó treo bảng phụ có viết sẵn +Mở bài: Giới thiệu người định tả đáp án và giảng lại cấu tạo bài văn + Thân bài:Tả hình dáng và họat động *Phần Ghi nhớ người đó Nội dung SGK +Kết luận: Nêu cảm nghĩ người định tả - 2-3 HS đọc thành tiếng nội dung Ghi nhớ SGK -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm * Luyện tập: -Nhiều HS nói đối tượng chọn tả ( là người - GV gọi HS đọc yêu cầu bài luyện tập (Lập nào gia đình) dàn ý chi tiết tả người thân gia đình) - …tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước da, má, mắt, chân, tay, dáng đi, cách nói, ăn - GV hướng dẫn: mặc… +Em định tả ai? Phần mở bài em cần nêu tả tính tình thói quen người gì? đó sống +Em cần tả gì người đó tình cảm, cảm nghĩ em với người đó phần thân bài? Em đã làm gì để thể tình cảm đó +Phần kết bài em nêu gì? *GV lưu ý: -HS làm việc cá nhân Mỗi HS lập dàn ý chi tiết vào nháp để có thể sửa chữa, bổ sung trước chép vào -Khi lập dàn ý, cần bám sát cấu tạo phần ( mở Hai ba HS trình bày vào bảng phụ bài, thân bài, kết luận) bài văn tả -HS dán kết làm bài trên bảng lớp; trình người( viết nội dung cần Ghi nhớ) bày dàn bài - Chú ý đưa vào dàn ý chi tiết có chọn lọc-là chi tiết bật hình dáng, tính tình lẫn hoạt động người đó - GV phát giấy khổ to và bút cho 2,3 HS làm bài, GV cùng HS nhận xét sửa chữa để trở thành dàn ý hoàn chỉnh tả người -Khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay Củng cố- Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ SGk - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả người, viết lại vào vở; chuẩn bị cho tiết (21) tập làm văn tới-Luyện tập tả người (quan sát và chọn lọc chi tiết) Ngày soạn : 19/ 11/2014 Ngày dạy : Thứ năm, ngày 20/11/2014 Tiết Môn: Chính tả ( nghe –viết) Tiết 12 Bài: Mùa thảo I Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT(2) a/ b, BT3 (3) a/ b -Viết đúng chính tả, trình bày đẹp bài viết II Đồ dùng - Dạy học: Bảng nhóm HS III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc bài tập - Học sinh nhận xét Bài mới: giới thiệu bài Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Gọi HS đọc bài đoạn viết “Mùa thảo quả” - 1, học sinh đọc bài chính tả - Nội dung bài nói lên điều gí? - Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương - Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo - Giáo viên đọc câu phận - Học sinh nêu cách viết bài chính tả câu - Đản Khao – lướt thướt – gió tây – - GV đọc cho HS viết chính tả quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – • Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài lan tỏa • Giáo viên chữa lỗi và chấm số - Học sinh lắng nghe và viết nắn nót * Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài 2: Gọi yêu cầu HS đọc đề - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi (22) - Giáo viên nhận xét Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh - Dự kiến: + Sổ: sổ mũi – sổ + Xổ: xổ số – xổ lồng… Bài 3a: Yêu cầu đọc đề + Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/ mức - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Bài 3: - Giáo viên chốt lại - học sinh đọc yêu cầu bài tập đã chọn - Học sinh làm việc theo nhóm - Thi tìm từ láy: + An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt + Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; càng cạc + Ôn/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc 4.Củng cố - Dặn dò: - Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết - Giáo viên nhận xét - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Đặt câu tiếp sức sử dụng các từ láy bài 3a - Học sinh trình bày - Nhận xét tiết học Tiết Môn: Khoa học Tiết 24 Bài : Đồng và hợp kim đồng I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm đồng và cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà * GDBVMT: Biết khai thác quặng đồng hợp lí, đây là tai nguyên không phải là vô hạn II.Đồ dùng dạy – học: (23) - Hình vẽ SGK trang 44,45 - Một số sợi dây đồng - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ đồng và hợp kim đồng -Phiếu học tập cho nhóm 8: ( Phần chữ nghiêng để trống) Đồng Hợp kim đồng Đồng thiếc Đồng kẽm Nguồn gốc Tính chất III Hoạt động dạy – học: HĐ GV 1.Kiểm tra bài cũ : HĐ HS Thực theo yêu cầu GV -Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi, YC HS1: Hãy nêu nguồn gốc, tính chất sắt các HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung HS1: Hợp kim sắt là gì? Chúng có GV chốt KQ đúng và cho điểm tính chất nào? 2.Bài mới: - Giới thiệu bài: HS3: Hãy nêu ứng dụng gang, thép đời sống - GV đưa sợi dây đồng và hỏi: + Đây là vật dụng gì? + Tại em biết đây là sợi dây đồng? Chia nhóm hoạt động : … là sợi dây đồng … nó có màu nâu đỏ * Bước 1: Làm việc theo nhóm: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình qua sát các đoạn dây GV hướng dẫn HS làm bước theo nhóm đồng đem đến lớp và mô tả màu sắc, độ sáng, Yêu cầu HS quan sát và cho biết: tính cứng, dẻo - Màu sắc sợi dây? *Bước 2: Làm việc lớp : Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ - Độ sáng sợi dây? sung - Tính cứng và dẻo sợi dây? Tính chất đồng Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo dễ uốn, dễ dát mỏng sắt Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng HS làm việc theo nhóm 8, thực thepo - GV chia các nhóm 8, yêu cầu HS đọc bảng yêu cầu GV thông tin trang 50 SGK và hoàn thành Đại diện các nhóm báo cáo KQ, các nhóm phiếu học tập khác cùng GV nhận xét, bổ sung (24) - YC nhóm nào làm xong thì gắn trên bảng lớp - GV chốt kết đúng: Lưu ý cho HS đồng kẽm còn gọi là đồng thau Đồng Nguồn gốc Có thể tìm thấy tự nhiên Đồng- thiếc Đồng- kẽm Là hợp kim đồng và thiếc Là hợp kim đồng và kẽm Có màu nâu, có ánh kim, cứng đồng Có màu vàng, có ánh kim, cứng đồng Phần lớn đồng chế tạo từ quặng đồng Có màu nâu đỏ, có ánh kim, dễ bị xỉn màu Tính chất - Dễ dát mỏng và kéo sợi tốt Dẫn nhiệt và dẫn điện HĐ GV HĐ HS *GV kết luận: Đồng là kim loại Đồng- 4-5 em nhắc lại kết luận thiếc, đồng- kẽm là hợp kim đồng 3.Một số đồ dùng làm đồng và hợp kim đồng, cách bảo quản các H1: Lõi dây điện làm đồng đồ dùng đó H2: Đôi hạc , tượng , lư hương, bình cổ làm từ hợp kim đồng(thường có đình , - GV yêu cầu HS: chùa , miếu , bảo tàng ) +Chỉ và nói tên các đồ dùng các hình H3:Kèn làm từ hợp kim đồng 50, 51 (SGK) +Đồ dùng đó làm vât liệu gì? H4:Chuông đồng làm từ hợp kim đồng Chúng thường có đâu? H5: Cửu đỉnh Huế làm từ hợp kim đồng +Kể tên đồ dùng khác làm H6: Mâm đồng làm từ hợp kim đồng đồng hợp kim đồng + trống đồng, dây quấn động cơ, vũ khí, nông cụ lao động + dùng giẻ ẩm để lau , chùi ; dùng thuốc đánh +Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng đồng đồ vật sáng lại và hợp kim đồng gia đình * HS quan sát: - Kết hợp cho HS quan sát số đồ dùng làm từ đồng, hợp kim đồng) * GV kết luận: -Đồng sử dụng làm các đồ điện, dây điện, các phận ô tô, tàu biển… (25) -Đồng- thiếc từ xưa đã dùng để chế tạo dụng cụ và vũ khí, đúc tượng -Đồng thau thường dùng để làm các đồ dùng nhà nồi,mâm, các dụng cụ âm nhạc các loại kèn đồng… -Các đồ dùng đồng để ngoài không khí thường bị xỉn màu, vì người ta thường dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho các đồ dùng đồng sáng bóng trở lại Kèn đồng Cồng chiêng đồng Trống đồng Tượng Bác Hồ đồng Đạn đồng Chậu thau đồng HS nêu VD: - …Cấm khai thác trái với quy định nhà nước, sử dụng tiết kiệm Củng cố- Dặn dò: -… Thu gom phế liệu để tái sản xuất ( thực hành tiết kiệm nguồn tài nguyên); không vứt bừa bãi dễ gây chảy máu chân dẵm phải gây ô nhiễm môi trường - Phần lớn đồng chế tạo từ quặng 5-6 HS nêu lại theo YC GV Vậy theo các em, chúng ta cần phải làm gì để nguồn tài nguyên này không bị cạn kiệt? - Đối với đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng, không còn sử dụng thì phải xử lí nào? - Nêu nguồn gốc và tính chất đồng? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Nhôm (26) Tiết Môn: Toán Tiết 59 Bài: Luyện tập I Mục tiêu: - Nhân nhẩm số với 0,1; 0,01; 0,001 cách thành thạo - GD HS tích cực tự giác học tập II.Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - HS lên bảng làm bài: +Đặt tính tính:23,45 x 1,5 - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp và nhận xét 3,124 x 1, 20 - Nêu cách nhân số thập phân với - HS nêu cách nhân số thập phân với số thập phân số thập phân ? - GV nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài Luyện tập- Thực hành : Bài : a)VD *GV nêu VD:đặt tính và thực tính - HS đọc yêu cầu đề bài 142,57 x 0,1 -1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở, và nêu nhận xét: -Gọi HS nhận xét kết tính bạn -GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1: 142,57 x 0,1 Nếu ta chuyển dấu phẩy số 142,57 sang 14,257 bên trái chữ số ta 14,257 -HS nhận xét theo hướng dẫn GV *VD 2: -YC HS đặt tính và tự tính 531,75 x 0,01 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào số thập phân với 10, 100, 1000 -1 HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập - Cho Hs tự tìm kết phép nhân phân với 10, 100, 1000 531,75 x 0,01 -HS tính kết là 5,3175 - HS nhận xét và rút kết luận cách nhân (27) nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01 - Khi nhân số thập phân với 0,1; 0,01; - Từ hai VD trên HS rút nhận xét 0,001 ta làm nào ? - Khi nhân số với 0,1; 0,01; 0,001 ….ta việc dịch chuyển dấu phẩy số đó sang -GV yêu cầuHS mở SGK và đọc phần kết trái , hai , ba …chữ số luận in đậm SGK b, Yêu cầu HS tự làm vào -1 HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm và tự học thuộc lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính(Chú ý tính nhẩm và viết luôn kết quả) -GV chữa bài và cho điểm HS Khi chữa bài VD: YC HS nêu rõ cách nhẩm số phép tính 579,8 x 0,1 = 57,98 - Gọi HS làm trên bảng lớn 508,13 x 0,01 = 5,0813 362,5 x 0,001=0,3625 Củng cố - Dặn dò: -Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm - GVnhận xét tiết học Tiết Môn: Kĩ thuật Tiết 12 Bài: Cắt, khâu, thêu tự chọn I/ Mục tiêu : -Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II/ Đồ dùng dạy học : -Một số sản phẩm khâu, thêu đã học III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học 1/ Giới thiệu bài : 2/ HĐ 1: Ôn tập nd đã học chương -Y/c : -Tóm lại ý HS vừa nêu 3/ HĐ : HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành -Nhắc lại cách đính khuy, cách luộc rau, nấu cơm, bày dọn bữa ăn, rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống (28) -Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm hoàn thành sản phẩm -Nếu chọn sản phẩm khâu, thêu, HS -Các nhóm bàn bạc chọn sản phẩm thực hoàn thành sản phẩm hành và dự định công việc tiến hành -Chia nhóm và y/c : -Ghi tên sản phẩm các nhóm đã chọn 4/ Củng cố, dặn dò : -Chuẩn bị bài tiết sau thực hành -Nhận xét tiết học Ngày soạn : 20/ 11/2014 Ngày dạy : Thứ sáu, ngày 21/11/2014 Tiết Môn: Thể dục Tiết 24 Bài: Bài TD phát triển chung Trò chơi “ Kết bạn” (GV môn soạn bài) Tiết Môn: Địa lý Tiết 12 Bài: Công nghiệp I.Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ cụng nghiệp - Nêu tên số sản phẩm công nghiệp và thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thống kê để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp * GDBĐ: - Vai trò biển đời sống và sản xuất; hình thành trung tâm công nghiệp vùng ven biển với mạnh khai thác nguồn lợi từ biển ( dầu khi, đóng tàu, …) - Những khu công nghiệp nà là tác nhân gây ô nhiểm môi trường biển - Cần giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nói chung, các khu công nghiệp ven biển nói riêng II Đồ dùng dạy học: - Hình sgk/89 Phiếu học nhóm III Hoạt động dạy học: (29) Hoạt động Gv Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : -Nước ta có điều kiện nào để phát triển thuỷ sản? -2 Học sinh trả lời, HS khác nhận xét - Lâm nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu? - Gv nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài 3.Chia nhóm hoạt động : Hoạt động 1: Một số ngành CN và sản - Trình bày kết VD: phẩm chúng: SP - Tổ chức cho học sinh trưng bày các tranh, Ngành CN ảnh các ngành CN và SP các ngành Khai thác Than, dầu CN theo nhóm 8, sau đó yêu cầu đại diện các khoáng sản mỏ, quặng nhóm giới thiệu trước lớp sắt, bô xít… Điện ( thủy điện, nhiệt điện) Đồ dùng gia đình Dệt, may mặc Chế biến thực phẩm Chế biến thủy, hải sản SPxuấtkhẩu Than, dầu mỏ,… Điện Luyện kim Gang, thép, đồng… Cơ khí(SX lắp ráp, sử chữa) Các loại máy móc, PT giao thông Hóa chất Phân bón, thuốc trừ sâu, xà phòng Dệt may mặc Các loại vải, quần áo Các loại vải, Chế biến LT, TP Gạo, đường, mía, bia, rượu Gạo Chế biến thủy, hải sản Thịt hộp, cá hộp, tôm SX hàng tiêu dùng Dụng cụ y tế, đồ dùng quần áo Thịt hộp, cá hộp (30) GĐ Nước ta có nhiều ngành công nghiệp Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …) Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh … Lắp ráp TV LG Nhiệt điện Phả Lại Hưng yên - Cung cấp máy móc cho sản xuất, các đồ dùng cho đời sống, xuất … GV nhận xét, khen + Kết luận điều gì ngành công - Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy nào kể nhiều hơn) VD: nghiệp nước ta? +Gốm sứ ( Bát Tràng- HN; Biên Hòa- ĐN) +Cói: Nga Sơn ( T Hóa); Kim Sơn( N Bình) +Lụa Hà Đông + Mây, tre đan * Hưng Yên: + Ngành công nghiệp có vai trò - Phù Cừ: mây tre đan (Đình Cao), thêu tranh(Tiên Tiến) nào đời sống sản xuất? * GD HS Biện pháp BV môi trường : xử lí - Tiên Lữ: đan đó, đan thuyền, dệt thảm, làm mũ muồng, … chất thải công nghiệp Hoạt động 2: Nước ta có nhiều nghề thủ - Nhắc lại công +Kể tên nghề thủ công có quê em và nước ta? Kết hợp cho HS xem tranh: Đan thuyền Làm quạt giấy - Đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có - Tạo công ăn việc làm cho nhiều LĐ, tận dụng nguồn nhiên liệu rẻ tiền, sẵn có, dễ kiếm dân gian; các SP có giá trị cao xuất (31) Thêu tranh Đan đó, giỏ, lờ… SP mây, tre đan Dệt chiếu cói - Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ công Hoạt động 2: Đặc điểm nghề thủ công nước ta (HS KG) + Nghề thủ công nước ta có đặc điểm gì? + Nghề thủ công nước ta có vai trò gì đời sống nhân ta? Chốt ý Củng cố- Dặn dò: Những khu công nghiệp nà là tác nhân gây ô nhiểm môi trường biển Vậy chúng ta nên góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên địa phương mình - Chuẩn bị: Phần Tiết Môn: Toán Tiết 60 Bài: Luyện tập I.Mục tiêu: (32) -Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân thực hành tính * Hoàn thành các bài tập: và - Giải toán liên quan đến nhân số thập phân II Đồ dùng dạy – học: a b c (a x b) x c 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1 ) x 0,6 = 4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5 ) x 1,3 = 15,6 - Giấy khổ to, bút cho HS giải bài tập theo nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV a x ( bx c) 2,5 x ( 3,1 x 0,6) = 4,65 1,6 x ( x 2,5) = 16 4,8 x ( 2,5 x 1,3) = 15,6 Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : -GV kiểm tra bài HS trước -Hs đổi chéo để kiểm tra - Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; -3-4 HS nêu cách nhân,lớp nhận xét và bổ 0,001… ta làm nào ? sung - GV nhận xét Bài : giới thiệu bài Luyện tập ( SGK – T 61 ) Bài 1: Bài 1: a, GV treo bảng phụ YC HS đọc phần a -1 HS đọc to yêu cầu Lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự tình các giá trị biểu thức -1 HS làm bài trên bảng , lớp làm vào và viết vào bảng làm bài chữa bài - HS nhận xét -HS nhận xét bài trên bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết - Rút kết luận tính chất kết hợp tính chất kết hợp phép nhân các số thập phép nhân số thập phân phân - Khi nhân tích hai số với số thứ ba - Yêu cầu HS phát biểu tính chất kết hợp ta có thể nhân số thứ với tích hai phép nhân các số thập phân - Nhấn mạnh : Phép nhân các số thập phân số còn lại (a b) c = a (b c) có tính chất kết hợp phép nhân các số tự nhiên và các phân số b) GV cho HS dựa vào tính chất kết hợp trên - HS đọc yêu cầu câu b để tính nhanh - Khi chữa bài GV có thể yêu cầu HS giải - HS làm vào HS lên bảng làm bài thích :Vì em cho ràng cách tính em là 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x(0,4 x 2,5) thuận tiện = 9,65 x 1=9,65 (33) -GV nhận xét và cho điểm Bài :Tính : Bài 2: - GV cho HS tự làm bài chữa bài - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực phép - HS tự làm bài.Lớp làm vào tính biểu thức - HS lên bảng làm bài, nhắc lại thứ tự thực -GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó các phép tính nhận xét và cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm Củng cố - Dặn dò: tra bài - GV chốt kiến thức - Nhận xét tiết học Tiết Môn: Tập làm văn Tiết 24 Bài: Luyện tập tả người I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua hai bài văn mẫu SGK - Biết thực hành, vận dụng hiểu biết đã có để quan sát ngoại hình người thường gặp; biết lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để tả nhân vật nào đó cho phù hợp - GD cho HS biết yêu quý người II.Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà( BT1), chi tiết tả người thợ rèn (BT2) III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà HS: +1HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ tiết tập Hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả người thân làm văn trước( cấu tạo ba phần bài văn tả gia đình,mà HS đã viết lại vào người) + GV chấm 2; HS 2.Bài : Giới thiệu bài - GV nêu mục đích yêu cầu bài học Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Bài 1: (34) - GV cho HS nêu yêu cầu bài tập1 - 1HS đọc thành tiếng toàn văn nội dung BT1- GV: Các em nêu đặc điểm ngoại SGK Cả lớp đọc thầm lại hình người bà đoạn văn( mái tóc, + trao đổi theo cặp - HS trình bày kết giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt gạch bút chì *Lời giải: mờ chi tiết trình bày phải biết diễn đạt, tránh đọc lại -Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xoã xuống ngực, xuống đầu gối; mớ tóc dày khiến máy móc các chi tiết bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn -Đôi mắt: (khi bà mỉm cười) hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui - Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp nhăn khuôn mặt hình tươi trẻ - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung - GV treo bảng phụ đã ghi vắn tắt đặc điểm -1 HS nhìn bảng đọc lại nội dung đã tóm tắt ngoại hình người bà -GV hướng dẫn HS tới kết luận: Tác giả đã ngắm bà kỹ, đã chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn vì ngắn gọn mà sống động, khắc hoạ rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình yêu tràn đầy đứa cháu nhỏ với bà qua 3-4 HS nêu ý kiến VD: lời tả - Tôn trọng, lễ phép * Liên hệ: Lồng ghép kĩ sống: - Biết vâng lời - Con, cháu cần phải có thái độ, tình cảm - Yêu thương, chăm sóc nào ông bà, cha mẹ? Vì sao? Vì ông bà đã sinh và nuôi dưỡng bố mẹ, từ đó có chúng ta… Bài 2: Bài 2: -GV tổ chức hướng dẫn HS làm bài tập - HS nêu yêu cầu bài tương tự với BT1 *Lời giải: - Kết luận:Tác giả đã quan sát kĩ hoạt động người thợ rèn, miêu tả quá trình thỏi thép hồng qua bàn tay anh đã biến thành lưỡi rựa vạm vỡ và duyên dáng Những chi tiết miêu tả ông lựa chọn chính xác và đặc sắc Chi tiết từ ngữ miêu tả đúng, thật với nghề rèn -Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống - Quai nhát búa hăm hở (khiến cho cá lửa vùng vẫy, quằn quại, giãy lên đành đạch, vảy bắn tung toé thành tia sáng rực, nghiến ken két, cưỡng lại, không chịu khuất phục) (35) lạ, đẹp đẽ và độc đáo, thật là phát hiện: thỏi thép hồng ví cá chép bướng bỉnh, dữ; anh thợ rèn người chinh phục mạnh mẽ, liệt Bài văn hấp dẫn, sinh động, lạ với người đã biết rõ nghề rèn - Quặp thỏi thép đôi kìm sắt dài, dúi đầu nó vào đống than hồng; lệnh cho thợ phụ thổi bễ *Liên hệ: Lồng ghép kĩ sống: VD: 3-4 HS nêu -Chúng ta cần phải có thái độ nào - Trân trọng, yêu quý vì họ là người người lao động? Vì sao? làm cải vật chất để nuôi sống người, để xây dựng đất nước Củng cố- Dặn dò: - Tác dụng việc quận sát và chọn lọc chi tiết miêu tả - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU (36) (37)