TNXH Bài 26

Ngày soạn: ……/……./20… Ngày dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÁC MÙA TRONG NĂM ( Tiết 1, SHS, trang 104, 105) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: Nêu tên số đặc điểm mùa năm: mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, mùa mưa mùa khô - Lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa để giữ thể khỏe mạnh Kĩ năng: Viết, vẽ sử dụng tranh ảnh, để chia sẻ với người xung quanh tượng thời tiết Thái độ: Kể tên đặc điểm tượng thời tiết Sưu tầm, tìm hiểu sản phẩm tượng thời tiết Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tự chủ tự học: Có ý thức tìm tịi, tìm hiểu giới xung quanh - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết hợp tác, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết, bảo vệ môi trường, có hiểu biết biện pháp ứng phó có tượng thời tiết xấu Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, có việc làm thiết thực để bảo vệ thiên nhiên - Phẩm chất trung thực: Báo cáo xác kết trình bày Khơng đồng tình với hành vi phá hoại môi trường gây ảnh hưởng xấu đến thời tiết - Phẩm chất chăm chỉ: Tìm tịi chia sẻ với người xung quanh tượng thời tiết - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thân, sức khỏe thân trước tượng thời tiết có ý thức bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; hát, tranh tình huống, tranh 26 sách học sinh, giấy A3, hoa Đ - S Học sinh: SGK, VBT, tranh vẽ, ảnh chụp tượng thời tiết, dụng cụ làm thủ cơng III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi, dự án, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Hoạt động khởi động khám phá * Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS mùa năm nơi học sinh sống * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp,… * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát “Mùa hè yêu thương” đưa câu hỏi: + Bài hát nói mùa nào? 9’ + Vào mùa hè bạn nhỏ làm gì? - GV mời - HS trả lời - GV nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Các mùa năm” 2.Hoạt động hình thành, phát triển lực nhận thức, tìm hiểu: (25 -27’) - HS trả lời câu hỏi:  Ghi tên học vào 2.1.Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động bốn mùa * Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm mùa qua hình * Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, đàm thoại, … * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3,4 SGK trang 104, 105 Bước 1: HS hoạt động cá nhân theo tranh ảnh trang 104, 105/SGK Mô tả hoạt động tranh - HS thực u cầu GV Bước 2: Hình thành nhóm đơi Các thành viên nhóm chia sẻ nội dung quan sát tranh vịng trình - HS trao đổi theo nhóm đơi hoạt động bày, chia sẻ kết với lớp mà quan sát tranh +HS nhận xét, bổ sung phần trình bày nhóm khác - GV nhận xét phần trình bày hs tuyên dương - Gv chiếu clip mùa năm gợi ý cho hs để rút kết luận * Kết luận: Một số vùng, miền nước ta có bốn mùa năm Đó mùa: xn, hè, thu, đơng 11’ 2.2.Hoạt động 2: Trò chơi: “Đố bạn” * Mục tiêu: HS liên hệ đặc điểm mùa năm * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, quan sát, vấn đáp,…… * Cách tiến hành: GV tổ chức thi đua nhóm, cho học sinh nhóm trình bày tranh ảnh sưu tầm đặt câu hỏi với bạn nhóm khác mùa cho hình theo gợi ý GV sau: + Mọi người tranh làm gì? + Trong tranh có gì? - HS cầm tranh lên đứng trước lớp hỏi: “Đố bạn, đố bạn” - Cả lớp đồng nói: Đố gì, đố gì? - HS cầm tranh nói: Đố bạn người tranh làm gì? - Mời HS trả lời, bạn khác lắng nghe, góp ý bổ sung + Tranh nói mùa nào? + Thời tiết tranh nào? + Cây cối, hoa cỏ tranh nào? - GV nhận xét tuyên dương nhóm đưa kết luận * Kết luận: Mỗi mùa năm có đặc điểm riêng Mùa xuân: thời tiết mát mẻ, cối tươi tốt, hoa nở rộ Mùa hè: thời tiết nóng nực, có hoa phượng, hoa sen nở rộ Mùa thu: thời tiết mát mẻ, có nhiều vàng rụng Mùa đông: thời tiết lạnh giá, cối héo úa 10’ 2.3.Hoạt động 3: Vẽ vào mùa u thích * Mục tiêu: HS thể qua hình vẽ ý thích thân vào mùa qua đó, có nhận thức đặc điểm thực vật vào mùa Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, thực hành, điều tra đơn giản, thu thập thông tin, … * Cách tiến hành: -GV cho hs quan sát hình SGK - HS trả lời câu hỏi mà GV đặt trang 105 đặt câu hỏi: + Trong hình vẽ gì? + Hình cho em biết mùa năm? + Vì em biết mùa xuân? - GV yêu cầu học sinh tự vẽ hình vào mùa năm mà em yêu thích - Hết thời gian lên trình bày trước lớp - Đại diện học sinh trình bày trước lớp giải thích lí vẽ đó? - GV nhận xét, tuyên dương thống kê số học sinh lớp thích mùa - HS lắng nghe cách giơ tay điền vào bảng sau: Mùa Xuân Hè Thu Đông Số HS * Kết luận: Một số nơi Trái Đất có bốn mùa: xn, hè, thu, đơng Mùa xuân ấm áp, mùa hè nóng nực, mùa thu mát mẻ, mùa đông giá lạnh 3’ 3.Hoạt động tiếp nối sau học GV yêu cầu HS nhà chuẩn bị: + Tranh, ảnh mùa tỉnh Đắk Học sinh nhà chuẩn bị ảnh mang đến lớp Lắk, Trà Vinh + Bút chì, bút mực, thước kẻ, tẩy, hồ tuần sau dán V.RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: ……/……./20… Ngày dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÁC MÙA TRONG NĂM ( Tiết 2, SHS, trang 106, 107) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: Nêu tên số đặc điểm mùa năm: mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, mùa mưa mùa khô - Lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa để giữ thể khỏe mạnh Kĩ năng: Viết, vẽ sử dụng tranh ảnh, để chia sẻ với người xung quanh tượng thời tiết Thái độ: Kể tên đặc điểm tượng thời tiết Sưu tầm, tìm hiểu sản phẩm tượng thời tiết Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tự chủ tự học: Có ý thức tìm tịi, tìm hiểu giới xung quanh - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết hợp tác, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết, bảo vệ mơi trường, có hiểu biết biện pháp ứng phó có tượng thời tiết xấu Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, có việc làm thiết thực để bảo vệ thiên nhiên - Phẩm chất trung thực: Báo cáo xác kết trình bày Khơng đồng tình với hành vi phá hoại mơi trường gây ảnh hưởng xấu đến thời tiết - Phẩm chất chăm chỉ: Tìm tịi chia sẻ với người xung quanh tượng thời tiết - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thân, sức khỏe thân trước tượng thời tiết có ý thức bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; hát, tranh tình huống, tranh 26 sách học sinh, giấy A3, hoa Đ - S Học sinh: SGK, VBT, tranh vẽ, ảnh chụp tượng thời tiết, dụng cụ làm thủ cơng III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi, dự án, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Hoạt động khởi động khám phá * Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết HS mùa số đại phương miềnNam nước ta nhận thức HS mùa thời điểm * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp,… - Hoạt động: HS chơi trò chơi “Trời nắng trời mưa” * Cách tiến hành: HS chơi theo tổ chức GV *Cách chơi: - Có nhà tượng trưng nhà bạn thỏ - HS vừa hát lời hát vừa vận động động tác: Trời nắng, trời nắng thỏ tắm nắng – Hai tay để trước ngực nhảy phía trước Vươn vai, vươn vai thỏ rung đơi tai – Hai tay để lên đầu giả làm tai thỏ vẫy vẫy nghiêng người hai phía Nhảy tới, nhảy tới đùa nắng – Hai tay chống hông nhảy bật phía trước Bên bên nhau, bên ta chơi – Đi cao bước chân Mưa to rồi, mưa to rồi, mau mau ta – Chạy nhanh nhà - Bạn chậm chân khơng nhà -HS tham gia trị chơi “Trời nắng trời mưa” bị mưa ướt quần áo bị phạt: hình thức HS tự chọn (có thể hát múa bất kì) - Sau kết thúc trò chơi, HS trả lời câu hỏi : - HS trả lời câu hỏi GV +Bài hát trị chơi nhắc đến mùa nào? + Em thích mùa hát đó? - GV mời - HS trả lời - Nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Các mùa năm” 11’  Viết tên học vào 2.Hoạt động hình thành, phát triển lực nhận thức, tìm hiểu 2.1.Hoạt động 1: Giới thiệu mùa khô mùa mưa * Mục tiêu: HS nhận biết số địa phương miền Nam có hai mùa mùa khơ mùa mưa * Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, vấn đáp,… * Cách tiến hành: - HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi -GV yêu cầu HS quan sát hình 7, SGK GV trang 106 - GV chia nhóm 2, yêu cầu nhóm thảo luận nội dung hình, trả lời câu hỏi: + Bạn Lan đâu? +Trà Vinh thuộc miền đất nước ta? + Thời tiết Trà Vinh sao? Khi có mưa? + Bạn Minh đâu? Thời tiết nào? +Như vậy, Trà Vinh có màu năm? Đó mùa nào? - GV u cầu đại diện nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày phần làm việc nhóm - GV đề nghị lớp nhận xét câu trả lời - HS nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn nhóm - GV nhận xét, tuyên dương 7’ - GV cho học sinh xem clip mùa số địa phương miền Nam để trả lời - HS xem clip câu hỏi? - HS trả lời + Các địa phương miền Nam có mùa? +Đó mùa nào? - Gọi – 3HS trả lời - GV nhận xét rút kết luận * Kết luận: Ở số đại phương miền Nam nước ta có hai mùa mùa khơ mùa mưa năm 2.2.Hoạt động 2: Đặc điểm mùa khô mùa mưa *Mục tiêu: Học sinh nhận biết đặc điểm mùa khô mùa mưa * Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại vấn đáp, thực hành, … * Cách tiến hành: - GV đề nghị lớp quan sát hình 9, hình 10 - HS thảo luận nhóm SGK trang 106 - GV cho HS thảo luận nhóm trao đổi đặc điểm mùa nơi bạn Lan - GV đưa câu hỏi sau: + Bầu trời hình hình 10 có khác nhau? + Mặt đất nào? + Cây cối nào? + Cây cối hình 10 nào? - GV nhận xét, kết luận * Kết luận: Nơi bạn Lan có hai mùa 7’ Mùa khơ: bầu trời nắng chói chang, cỏ xung quanh nhà vàng úa, đất kho nứt nẻ Mùa mưa: bầu trời thường hay xám xịt mưa, cỏ xanh tốt, đất ẩm ướt 2.3.Hoạt động 3: Nhận xét đặc điểm mùa số địa phương miền Nam nước ta * Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm mùa số địa phương nước ta qua hình ảnh * Phương pháp, hình thức tổ chức: dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, gợi mở-vấn đáp, sắmvai… * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 11a 11b - HS quan sát hình SGK trang 107 trả lời câu hỏi: + Tỉnh Đắk Lắk thuộc miền đất nước ta? + Thời tiết hai hình 11a 11b có khác nhau? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm điền - HS thảo luận nhóm thơng tin vào bảng sau: Hình 11a Hình 11b Bầu trời Cây cối Suối - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Các nhám khác nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, bổ sung kết luận * Kết luận: Mỗi mùa năm có - Các nhám nhận xét, bổ sung đặc điểm riêng Mùa khô: thời tiết khô ráo, trời nắng chói chang Mùa mưa: thời tiết ẩm ướt, bầu trời u ám 4’ 2.4.Hoạt động 4: Xác định thời gian diễn mùa khô mùa mưa năm * Mục tiêu: HS nhận biết tháng năm có mùa khơ, tháng có màu mưa * Phương pháp, hình thức tổ chức: Gợi mở - Vấn đáp * Cách tiến hành: 3’ - GV cho hs quan sát tờ lịch SGK đặt - HS trả lời câu hỏi GV đặt câu hỏi: + Ở miền Nam nước ta, mùa mưa thường vào thời gian năm? Vì em biết? + Có phải mùa mưa, ngày mưa khơng? +Mùa khô thường bắt đầu vào tháng năm? - GV kết luận * Kết luận: Ở số nơi, năm có khaongr thời gian mưa nhiều gọi mùa mưa, thời gian cịn lại nắng nóng, mưa hay cịn gọi mùa khơ 3.Hoạt động tiếp nối sau học GV yêu cầu HS tìm hiểu loại trang phục phù hợp với mùa năm V.RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: ……/……./20… Ngày dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÁC MÙA TRONG NĂM ( Tiết 3, SHS, trang 107) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: Nêu tên số đặc điểm mùa năm: mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, mùa mưa mùa khô - Lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa để giữ thể khỏe mạnh Kĩ năng: Viết, vẽ sử dụng tranh ảnh, để chia sẻ với người xung quanh tượng thời tiết Thái độ: Kể tên đặc điểm tượng thời tiết Sưu tầm, tìm hiểu sản phẩm tượng thời tiết Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tự chủ tự học: Có ý thức tìm tịi, tìm hiểu giới xung quanh - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết hợp tác, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết, bảo vệ môi trường, có hiểu biết biện pháp ứng phó có tượng thời tiết xấu Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, có việc làm thiết thực để bảo vệ thiên nhiên - Phẩm chất trung thực: Báo cáo xác kết trình bày Khơng đồng tình với hành vi phá hoại môi trường gây ảnh hưởng xấu đến thời tiết - Phẩm chất chăm chỉ: Tìm tịi chia sẻ với người xung quanh tượng thời tiết - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thân, sức khỏe thân trước tượng thời tiết có ý thức bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; hát, tranh tình huống, ,các tranh 26 sách học sinh, giấy A3, hoa Đ - S Học sinh: SGK, VBT, tranh vẽ, ảnh chụp tượng thời tiết, dụng cụ làm thủ cơng III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi, dự án, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Hoạt động khởi động khám phá * Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi lại nội dung học tiết học trước * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp,… * Cách tiến hành: - HS lắng nghe chọn đáp án GV đưa câu hỏi liên quan tới cách xoay hoa Đ - S học trước + Các địa phương miền Nam có mùa năm? + Mùa đông thời tiết, cối nào? + Mùa mưa bắt đầu vào tháng mấy? GV nhận xét chung dẫn dắt vào  Ghi tên học vào học: “Các mùa năm” - 8’ 2.Hoạt động hình thành, phát triển lực nhận thức, tìm hiểu: (25 -27’) 2.1.Hoạt động 1: Nhận biết trang phục phù hợp theo mùa * Mục tiêu: HS nhận biết cách mặc trang phục phù hợp với thời tiết mùa năm * Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm * Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình 13,14,15,16 trang 108 SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi - HS thực yêu cầu GV sau: + Các bạn hình mặc trang phục chưa? + Em giải thích lí do? - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - GV đặt thêm câu hỏi: + Nếu nơi em sống có đủ bốn mùa, em chọn trang phục cho mùa? + Em kể trang phục mà gia đình em thường chuẩn bị thời tiết chuyển mùa? - Gọi HS nhận xét bổ sung - GV rút kết luận * Kết luận: Mỗi mùa có loại thời tiết khác Em cần mặc trang phục phù hợp với - Đại diện nhóm trình bày - -2 nhóm nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời thời tiết mùa 10’ 2.2.Hoạt động 2: Trò chơi: “Chọn trang phục phù hợp” * Mục tiêu: HS nhận thức cần thiết việc mặc trang phục phug hợp với thời tiết mùa năm để chọn trang phục phù hợp * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, quan sát, vấn đáp,…… * Cách tiến hành: -GV chia nhóm nhóm lên bốc thăm - HS lắng nghe mùa - GV đề nghị nhóm chọn phối trang - HS thảo luận nhóm phục hình 17 trang 109 cho phù hợp với mùa mà nhóm bốc trúng - Gọi đại diện nhóm trình bày sản phẩm - Đại diện nhóm lên trình bày nhóm - Gọi HS nhận xét bổ sung cho nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV hỏi: + Nếu không mặc trang phù phù hợp với thời tiết mùa có chuyện xảy ra? - -3 hs nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi GV + Nếu mùa đông bạn mặc trang phục mỏng sao? + Mùa hè, em đường mà khơng đội nón, che sao? + Mùa hè, em mặc đồ dày, đồ lên sao? - GV nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Thời tiết mùa có - HS lắng nghe đặc điểm riêng Em cần lựa chọn trang phục phù hợp với mùa để giữ thể khỏe mạnh 10’ 2.3.Hoạt động 3: Thi cắt, xé, dán trang phục mùa * Mục tiêu: HS tập cắt, xé, dán trang phục ưa thích phù hợp theo mùa Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi – đáp, thực hành Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm chuẩn bị đủ đồ dùng cần thiết theo - HS lắng nghe thực yêu cầu gợi ý hình 18a trang 109 SGK GV - GV yêu cầu nhóm bắt đầu xé, dán, cắt trang phục theo mùa mà nhóm thống Sau trang trí dán vào tờ giấy A3 nhóm, - Gọi đại diện nhóm lên trưng bày trang - Đại diện nhóm trình bày phục nhóm - GV hướng dẫn cho HS bình chọn sản phẩm -HS bình chọn sản phẩm mà yêu nhóm để xếp hạng thích - GV tun dương, khen thương cho nhóm 3’ 3.Hoạt động tiếp nối sau học GV yêu cầu HS nhà sưu tầm hình ảnh Học sinh nhà chuẩn bị ảnh mang đến tường thiên tai: bão hay lũ lụt, hạn hán lớp tuần sau để chuẩn bị cho học sau V.RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÁC MÙA TRONG NĂM ( Tiết 2, SHS, trang 106, 107) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: Nêu tên... môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; hát, tranh tình huống, tranh 26 sách học sinh, giấy A3, hoa Đ - S Học sinh: SGK, VBT, tranh vẽ, ảnh chụp tượng thời tiết, dụng... dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÁC MÙA TRONG NĂM ( Tiết 3, SHS, trang 107) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: Nêu tên số đặc