Các yếu tố tác động lên sự lựa chọn giữa hai hình thức nghiên cứu luận văn và khóa luận

Đại Học Quốc Gia Tp Hồ Chí Minh TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA - NGUYỄN HỮU SINH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG LÊN SỰ LỰA CHỌN GIỮA HAI HÌNH THỨC NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN VÀ KHÓA LUẬN Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh KHĨA LUẬN THẠC SĨ TP HỒ CHÍ MINH, tháng 04 năm 2012 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH Cán hướng dẫn khoa học: ……………………………………….… (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị chữ ký) Cán chấm nhận xét 1: ……………………………………… …… (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị chữ ký) Cán chấm nhận xét 2: ……………………………………………… (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị chữ ký) Khóa luận thạc sĩ bảo vệ/nhận xét HỘI ĐỒNG CHẤM BẢO VỆ KHÓA LUẬN THẠC SĨ TR ƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA, ngày tháng năm Thành phần hội đồng đánh giá khóa văn thạc sĩ gồm: Chủ tịch: …… Thư ký: ……… Ủy viên: …… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CÁN BỘ HƯỚNG DẪN ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc - -oOo Tp HCM, ngày 09 tháng 04 năm 2012 NHIỆM VỤ KHÓA LUẬN THẠC SĨ Họ tên học viên : Nguyễn Hữu Sinh Giới tính: Nam / Nữ  Ngày, tháng, năm sinh: 08/09/1985 Nơi sinh: Khánh Hòa Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh MSHV: 10170815 Khoá (Năm trúng tuyển): 2010 1- TÊN ĐỀ TÀI Tên đề tài yếu tố tác động lên lựa chọn hai hình thức nghiên cứu luận văn khóa luận 2- NHIỆM VỤ KHĨA LUẬN Nhiệm vụ khóa luận có hai nhiệm vụ là: - Xác định yếu tố tác động lên lựa chọn hình thức luận văn khóa luận học viên MBA - Đưa giải pháp để giúp học viên lựa chọn hình thức tốt nghiệp với mục đích Khoa phù hợp với điều kiện hoàn cảnh học viên 3- NGÀY GIAO NHIỆM VỤ : 05/12/2011 4- NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 09/04/2012 5- HỌ VÀ TÊN CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: TS Cao Hào Thi Nội dung đề cương Khóa luận th ạc sĩ Hội Đồng Chuyên Ngành thông qua CÁN BỘ HƯỚNG DẪN (Họ tên chữ ký) CHỦ NHIỆM BỘ MÔN QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH (Họ tên chữ ký) LỜI CẢM ƠN Tôi chân thành cảm ơn TS Cao Hào Thi, người tận tụy hướng dẫn tơi q trình làm khóa luậ n Thầy không quản ngại thời gian công sức phân tích, góp ý dẫn giai đoạn đề tài nghiên cứu, nhờ tơi hồn thành khóa luận đạt hiệu ý muốn Ngồi ra, tơi chân thành cảm ơn thầy, cô truyền đạt n hững ki ến thức, kinh nghiệm cho tơi suốt q trình theo học góp ý q báu khóa luận hành trang q giá tơi suốt thời gian học tập, nghiên cứu công tác sau Tơi trân trọng cảm ơn q lãnh đạo q Thầy – Cơ Khoa Quản lý Cơng nghiệp trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức đào tạo chất lượng khóa cao học này, để chúng tơi có hội học tập nâng cao kiến thức nhằm phục vụ tốt ngành nghề Chân thành gởi lời c ám ơn đến bạn bè lớp, người chia sẻ trải qua ngày tháng học tập khó khăn thật vui đầy bổ ích Những tranh luận góp ý bạn giúp tơi có thêm nhiều kiến thức để tự hồn thiện gợi mở nhiều ý tưởng Sau cùng, muốn cám ơn người thân gia đình tơi, bạn bè thân ln bên cạnh lúc khó khăn, trở ngại để hồn thành khóa luận Tp Hồ Chí Minh, tháng 4/2012 Nguyễn Hữu Sinh TÓM TẮT Theo qui định Khoa Quản lý Công nghiệp trường Đại học Bách khoa TP.HCM, hai hình thức tốt nghiệp học viên chương trình MBA luận văn thạc sĩ khóa luận thạc sĩ Với hai hình thức tốt nghiệp đó, Khoa kỳ vọng học viên chọn luận văn học viên thích nghiên cứu muốn nghiên cứu, cịn học viên chọn khóa luận học viên thích giải vấn đề quản lý công ty Vậy yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn hình thức tốt nghiệp luận văn hay khóa luận học viên MBA Nghiên cứu tập trung xác định yếu tố Nghiên cứu sử dụng mơ hình Logit để xác định yếu tố tác động lên lựa chọn hình thức tốt nghiệp Kết xác định yếu tố muốn học tiến sĩ hay làm việc môi trường nghiên cứu, lãnh vực làm việc mức độ truy cập tài liệu học thuật tác động lên lựa chọn h ình thức tốt nghiệp với mức ý nghĩa 1%, giải thích 18,1% cho tổng thể Trong đó, yếu tố muốn học tiến sĩ hay công tác môi trường nghiên cứu yếu tố mức độ thường xuyên truy cập tài liệu học thuật tác động làm học viên có xu hướng chọn luận văn, cịn yếu tố lãnh vực làm việc có lãnh vực dịch vụ tác động làm học viên có xu hướng chọn khóa luận Dựa vào kết thu được, số k iến nghị đưa Khoa ưu tiên cho học viên muốn học tiến sĩ hay làm việc môi trường nghiên cứu, làm lãnh vực nghiên cứu giảng dạy chọn luận văn ưu tiên cho học viên làm lãnh vực dịch vụ chọn khóa luận Ngồi ra, Khoa nên thơng báo cho học viên cao học đăng k ý thư viện Đại học Quốc gia TP.HCM để truy cập nguồn tài liệu học thuật Tuy nhiều hạn chế kết nghiên cứu xem nguồn tham khảo giúp cho Khoa chọn học viên cho hình thức tốt nghiệp tốt giúp cho học viên lựa chọn hình thức tốt nghiệp tốt ABSTRACT According to the rule of Industrial Management Department, thesis and coursework are two options for MBA students who want to graduate Thesis is for students who like doing research and really want to research; coursework is for students who desire solving problems What factors affect their decisions? This research will find out that factors The Logit model is used as the instrument for this paper The result reflects that three factors including learning doctor or working in professional environment, working in service field, accessing document science are influent on the choice of students with the significant is 1% and explanation is 18.1 % for the whole unique The students trend to chose thesis are affected by the factors of learning doctor or working in professional environment and accessing document science; whereares, working in service field is the main cause for the students who prefer coursework Some suggestions are also mentioned in this research First, students who want to learn doctors or want to work in research field; are doing in research and teaching can chose thesis and students who work in service field can chose coursework for their graudation assignment Besides, students who are learning master can access refereces at the HCM National University’s library Although this reasearch has some weaknesses, its result is benefit for both students and the Industrial Management Department in choosing suitable graduation forms i MỤC LỤC CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN .1 Lý hình thành đề tài Mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa đề tài Kết cấu báo cáo khóa luận CHƯƠNG TỔNG QUAN CƠ SỞ LÝ THUYẾT .4 2.1 Giới thiệu hai hình thức tốt nghiệp 2.1.1 Luận văn .4 2.1.2 Khóa luận 2.2 Mơ hình Logit .6 2.3 Các nghiên cứu trước 2.4 Mơ hình nghiên cứu CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 3.1 Thiết kế nghiên cứu .13 3.1.1 Phương pháp nghiên cứu 13 3.1.2 Qui trình nghiên cứu 14 3.2 Nghiên cứu thức 14 3.2.1 Thiết kế bảng câu hỏi .14 3.2.2 Diễn đạt mã hóa thang đo 14 3.2.3 Cỡ mẫu .19 ii CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 20 4.1 Mẫu 20 4.2 Thống kê mơ tả phân tích tương quan 20 4.2.1 Thống kê mô tả .20 4.2.2 Phân tích tương quan 26 4.3 Phân tích hồi qui 27 4.3.1 Kiểm định giả thuyết hệ số hồi qui riêng 27 4.3.2 Kiểm định biến thừa 28 4.3.3 Xác định mơ hình .29 4.3.4 Tác động biên 30 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .32 5.1 Tóm tắt kết đề xuất 32 5.2 Kiến nghị .32 5.3 Hạn chế nghiên cứu hướng nghiên cứu 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 PHỤ LỤC A .37 PHỤ LỤC B .40 iii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Diễn đạt mã hóa biến độc lập 15 Bảng 3.2: Diễn đạt mã hóa biến phụ thuộc 19 Bảng 4.1: Phân tích tần số biến biến định tính 21 Bảng 4.2: Phân tích trung bình đ ộ lệch chuẩn biến định lượng 25 Bảng 4.3: Kết kiểm định tương quan biến định lượng 26 Bảng 4.4: Kết hồi qui ban đầu với biến theo mơ hình Logit 27 Bảng 4.5: Kiểm định biến thừa 28 Bảng 4.6: Kết mô hình hồi qui có ý nghĩa thống kê 29 Bảng 4.7: Tác động biên biến 30 iv DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1: Mơ hình yếu tố tác động đến lựa chọn hình thức tốt nghiệp 11 Hình 3.1: Qui trình nghiên cứu chi tiết …….…………… ……… 14 34 Thứ tư, phân tích tác động biên Bảng 4.7 cho thấy học viên có mức độ truy cập tài liệu tăng lên đơn vị khả chọn luận văn học viên tăng lên 7,47% Kết phân tích trung bình độ lệch chuẩn biến mức độ truy cập tài liệu học thuật giá trị trung bình mức độ truy cập tài liệu học thuật nhóm chọn luận văn 2,73, giá trị t hấp giá trị trung bình Đối với học viên nhóm luận văn với mức độ truy cập tài liệu học thuật chưa tốt Nguyên nhân học viên không dành thời gian cho việc đọc tài liệu học thuật học viên chưa có điều kiện để tiếp cận nhiều với tài liệu học thuật Đối với lý học viên chưa có điều kiện tiếp cận với tài liệu học thuật, tác giả nhận thấy K2010, học viên biết thông tin thư viện Đại học Quốc gia TP.HCM cho phép học viên cao học đăng ký để truy cập báo tài liệu học thuật qua học viên với Việc làm hạn chế chậm trễ việc tiếp cận tài liệu học thuật học viên có nhu cầu Vì thế, tác giả đề xuất Khoa thông báo thông tin cho học viên website Khoa Khi học viên có khả tiếp cận sớm với tài liệu học thuật xu hướng chọn nghiên cứu luận văn học viên tăng lên Nó phù hợp với kỳ vọng Khoa học viên chọn nghiên cứu luận văn có tảng học thuật cao Thứ năm, kiến nghị học viên cho việc lựa chọn hình thức tốt nghiệp phù hợp Theo kết nghiên cứu, học viên nên chọn hình thức nghiên u luận văn có điều kiện muốn học tiến sĩ làm lãnh vực nghiên cứu, làm lãnh vực nghiên cứu giảng dạy, mức độ thường xuyên truy cập tài liệu học thuật cao Các học viên nên chọn khóa luận có điều kiện có khả tiếp cận thơng tin, làm lãnh vực dịch vụ 5.3 Hạn chế nghiên cứu hướng nghiên cứu Hạn chế nghiên cứu mơ hình nghiên cứu, mơ hình yếu tố tác động đến lựa chọn hình thức tốt nghiệp trước chưa có nên kết mơ hình nghiên cứu có hạn chế việc giải thích biến phụ thuộc Hạn chế thứ hai thuộc mẫu nghiên cứu chọn theo phương pháp thuận tiện, liệu thu thập bị ảnh hưởng phần mẫu chưa mang ý nghĩa tổng quát cao 35 thực phần lớn Khóa 2011 mẫu lấy từ Khóa 2009 Bên cạnh đó, đối tượng nghiê n cứu trả lời khơng xác có vài biến nhạy cảm nên ảnh hưởng đến chất lượng liệu Việc tiến hành nghiên cứu tìm mơ hình phù hợp hướng mở cho nghiên cứu 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO Clark, C.E (2010), Factors associated with timely completion of California State University, Sacramento Master of social work, California State University, Sacramento Lê Nguyễn Hậu (2010), Các đặc trưng yêu cầu luận văn thạc sĩ khóa luận thạc sĩ QTKD, Khoa Quản lý Công nghiệp, trường Đại học Quốc gia TP HCM Ramanathan, R (2001), Introductory Econometrics with Applications, Ohio, South – Western Publish Tabachnick, B.G & Fidell, L.G (1996), Using multivariate statistic, New York, Harper Collons Strayhorn, T L (2005), More than money matters: an integrated model of graduate student persistence, Virginia Polytechnic Institute 37 PHỤ LỤC A BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT 38 YẾU TỐ TÁC ĐỘNG LÊN SỰ LỰA CHỌN GIỮA HAI HÌNH THỨC NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN VÀ KHÓA LUẬN Xin chào Anh/ Chị Tôi Nguyễn Hữu Sinh, học viên MBA trường ĐH Bách Khoa TP HCM Tôi thực đề tài “Yếu tố tác động lên lựa chọn hai hình thức nghiên cứu luận văn khóa luận ” Bảng câu hỏi dành cho học viên MBA khóa 2011, 2010 2009 Xin vui lịng trả lời câu hỏi bên Khơng có ý kiến sai khảo sát này, câu trả lời Anh/Chị chắn hữu ích cho đề tài thực Chân thành cảm ơn Anh/ Chị BẢNG CÂU HỎI: Sau tốt nghiệp MBA, Bạn có muốn học tiến sĩ hay cơng tác mơi trường nghiên cứu khơng?  Có  Khơng Mức độ thường xuyên truy cập tài liệu học thuật sách, báo khoa học chuyên ngành Bạn? (Mức độ thường xuyên tăng dần từ đến 5) 1 2 3 4 5 Khi công ty Bạn gặp vấn đề quản lý, Bạn có tham gia giải vấn đề khơng?  Có  Không Khi công ty Bạn gặp vấn đề quản lý, Bạn tiếp cận nguồn thông tin công ty để giải vấn đề khơng?  Có  Khơng Bạn muốn học nhiều mơn học hay mơn học?  Nhiều  Ít Bạn có khả trình bày vấn đề trước đám đơng khơng?  Có  Khơng 39 Bạn làm việc lãnh vực nào? Giảng dạy/nghiên cứu Sản xuất Dịch vụ  Quản lý Số năm kinh nghiệm lãnh vực công tác Bạn? … ……… năm Thu nhập tháng Bạn nằm khoảng nào? < 10tr 10tr – < 15tr 15tr – < 20tr 20tr – < 25tr  25tr 10 Hiện tại, tình trạng gia đình Bạn? Độc thân Có gia đình Khác …………… 11 Tuổi Bạn thuộc nhóm sau đây? 20 –