Quan hệ việt nam tổ chức giáo dục khoa học, văn hoá của liên hợp quốc (UNESCO) từ 2000 đến 2010

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐẶNG THỊ THU TRANG QUAN HỆ VIỆT NAM - TỔ CHỨC GIÁO DỤC, KHOA HỌC, VĂN HÓA CỦA LIÊN HỢP QUỐC (UNESCO) TỪ 2000 ĐẾN 2010 CHUYÊN NGÀNH: LỊCH SỬ THẾ GIỚI MÃ SỐ: 60.22.50 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC LỊCH SỬ VINH – 2010 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm thầy cô giáo khoa Lịch sử Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS - TS Võ Kim Cương - Người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tơi suốt thời gian nghiên cứu hồn thành luận văn Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối gia đình, bạn bè, người thân đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Vinh, ngày 10 tháng 12 năm 2010 Tác giả ĐẶNG THỊ THU TRANG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 “Tồn cầu hố” xu tất yếu, mang tính chất thời đại giới Xu chiếm ưu phát triển tất quốc gia lĩnh vực trị, kinh tế văn hoá xã hội Việt Nam - thành viên cộng đồng giới, muốn tồn phát triển, khơng thể nằm ngồi xu Vì thế, câu hỏi đặt ra: Việt Nam làm để thích ứng với phát triển mạnh mẽ q trình quốc tế hố tồn cầu hoá? Sau đất nước thống nhất, đặc biệt từ có sách đổi 1986, Việt Nam bắt tay vào nghiệp đổi tiến lên Chủ nghĩa Xã hội, tiến hành cơng nghiệp hố - đại hố đất nước Một địi hỏi cấp bách đặt nhanh chóng hội nhập khơng khu vực mà cịn tồn giới Đây hội để Việt Nam nhận giúp đỡ nước trình bảo vệ tổ quốc xây dựng đất nước, đồng thời thời để Việt Nam hội nhập khẳng định tất lĩnh vực Do đó, Việt Nam đẩy mạnh việc hội nhập vào đời sống quốc tế thông qua việc tham gia thiết chế mang tính tồn cầu hay khu vực như: Liên Hợp Quốc, Tổ chức Thương mại giới (WTO), Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (AESAN)… Một đường quan trọng mà Việt Nam lựa chọn bền bỉ suốt 30 năm qua tổ chức UNESCO - Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc (ra đời ngày 16/11/1945) Đây tổ chức hợp tác đa quốc gia, liên phủ lớn hành tinh, với nhiệm vụ, mục tiêu cao cả: “Duy trì hồ bình an ninh quốc tế cách thắt chặt hợp tác quốc gia tất lĩnh vực văn hóa - khoa học - giáo dục” [38,6] 1.2 Đặc biệt, bối cảnh đổi nay, Đảng Nhà nước Việt Nam nhận thức rằng: Văn hoá, khoa học, giáo dục tiền đề, nhân tố quan trọng động lực vô cần thiết cho nghiệp đổi đất nước Đây ba trụ cột sách đối ngoại Việt Nam Trong đó, UNESCO tổ chức hợp tác trí tuệ “một phịng thí nghiệm ý tưởng” quốc tế liên phủ lớn thuộc hệ thống Liên hợp quốc nắm bắt nhu cầu phục vụ tái thiết đất nước Quan hệ Việt Nam - UNESCO có bước phát triển vững ngày củng cố, góp phần khơng nhỏ công phát triển đất nước Quan hệ phát huy tốt vai trò kênh ngoại giao đa phương quan trọng giúp bạn bè quốc tế hiểu rõ Việt Nam, nhằm đập tan luận điệu tuyên truyền phá hoại lực thù địch Mối quan hệ ngày ổn định, tốt đẹp hơn, tiếp tục đóng vai trị tiên phong lĩnh vực hội nhập quốc tế, làm tiền đề tạo điều kiện thuận lợi cho mối quan hệ quốc tế khác đất nước suốt thập kỷ 80 (thế kỷ XX) đến - đất nước bắt đầu q trình “đổi mới” tồn diện, đổi tư đối ngoại, với chủ trương “thêm bạn bớt thù”, “đa phương hoá, đa dạng hoá quan hệ quốc tế Đặc biệt từ năm 2000 đến nay, mối quan hệ đạt thành tựu lớn: Một mặt Việt Nam tận dụng tốt hiệu mối quan hệ hợp tác với UNESCO đặc biệt việc khai thác “chất xám”, kinh nghiệm quốc tế lĩnh vực văn hoá, giáo dục, khoa học truyền thông để áp dụng vào Việt Nam Mặt khác, qua việc hợp tác với UNESCO, Việt Nam khơng có hội tự bộc lộ để bạn bè năm châu hiểu mình, mà cịn trực tiếp góp phần bảo vệ phát triển chiều hướng tiến UNESCO, thể vai trò củng cố thêm vị trường quốc tế góp phần vào việc chung tay xây dựng giới hồ bình, tiến văn minh 1.3 Nhìn lại mối quan hệ Việt Nam - UNESCO suốt thời gian qua, Việt Nam có quyền tự hào trước thành tựu mà đạt được, khơng qn khó khăn thách thức bối cảnh đất nước có vị công hội nhập bước vào giai đoạn sôi động Chính thế, việc nghiên cứu tìm hiểu, đánh giá trình hợp tác Việt Nam với UNESCO 10 năm đầu kỷ XXI, làm rõ thành tựu đạt khó khăn tồn mối quan hệ này, góp phần vào việc tăng cường mở rộng mối quan hệ Việt Nam với UNESCO nói riêng, với giới nói chung Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn chọn vấn đề “Quan hệ Việt Nam - Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc (UNESCO) từ 2000 đến 2010” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong trình hợp tác Việt Nam - UNESCO, có nhiều tổ chức, quan thường xuyên phối hợp định kỳ tổng kết, đánh giá hiệu trình hợp tác là: Uỷ ban Quốc gia UNESCO quan liên quan Bộ Ngoại giao, Bộ Giáo dục - Đào tạo; Bộ Văn hố - Thơng tin (hiện Bộ Văn hóa Thơng tin - Thể thao - Du lịch Bộ Thông tin Truyền thông), Bộ Khoa học Công nghệ; Viện Khoa học xã hội Đặc biệt, kỷ niệm 60 năm thành lập Uỷ ban UNESCO Việt Nam, có viết đồng chí Nguyễn Dy Niên Nguyên Bộ trưởng Bộ Ngoại giao số chuyên gia cấp cao đánh giá vai trò UNESCO quan hệ Việt Nam - UNESCO Trong thập kỷ đầu kỷ XXI, quan hệ Việt Nam - UNESCO có bước tiến quan trọng đáng kể, đóng góp tích cực vào công hội nhập phát triển đất nước Liên quan đến lĩnh vực hoạt động UNESCO, có số tác phẩm sau: “Văn hố phát triển” GS.TS Phạm Xuân Nam (2005): Trong nhiều kiện lịch sử kể kiện từ khứ xa xưa diễn giới thiệu nhằm mục đích làm sáng tỏ vấn đề tại, số kinh nghiệm thực tế giới ý để mở rộng tầm nhìn từ mà hiểu sâu thêm vấn đề nước Trong “Vai trò UNESCO kỷ XXI” (tại trường Đại học Bilkent, Ankara (Thổ Nhĩ Kỳ 2003), Tổng Giám đốc UNESCO Koiichiro Matsura nói vai trò sứ mệnh to lớn tổ chức UNESCO nhân loại Trong “Các tổ chức quốc tế Việt Nam” Bộ Ngoại giao soạn thảo (2005), tác giả tóm lược nội dung tổ chức UNESCO nêu lên vai trò to lớn tổ chức UNESCO Việt Nam Trong “UNESCO gì?” Uỷ ban Quốc gia UNESCO Việt Nam (soạn thảo 1986), tác giả giới thiệu UNESCO trình Việt Nam gia nhập tổ chức Bài viết “Đối thoại văn hoá văn minh hồ bình phát triển bền vững” Phạm Quang Nghị (2005) nêu vai trò to lớn văn hoá tầm quan trọng việc hợp tác giao lưu văn hoá văn minh bối cảnh tồn cầu hố Bài viết “Bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá Việt Nam 2010 thách thức nhiệm vụ” Nguyễn Thế Hùng (2010) đưa hội, thách thức xác định nhiệm vụ trọng tâm năm 2010 công bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá Việt Nam Bài viết “UNESCO khía cạnh đạo đức khoa học” Thái Văn Tân (1999) làm bật lên đặc trưng riêng UNESCO yêu cầu đạo đức - trung tâm sứ mệnh UNESCO Bài viết “UNESCO - đường hội nhập phát triển bền vững” Lê Kinh Tài (Tổng thư ký UBQG UNESCO Việt Nam) tóm lược q trình Việt Nam tham gia tổ chức UNESCO thành tựu mà Việt Nam đạt kể từ gia nhập Ngoài cịn có số viết, nghiên cứu chun đề đăng tạp chí Chân trời UNESCO (tạp chí hàng tháng Uỷ ban Quốc gia UNESCO Việt Nam); tạp chí Xưa Nay; tạp chí Di sản Văn hoá Các tài liệu sử dụng phục vụ cho đề tài gồm văn kiện Đại hội Đảng, tài liệu liên quan Bộ Ngoại giao, UNESCO báo cáo, tài liệu thống kê quan, địa phương có tham gia hoạt động UNESCO, đặc biệt Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam Ở trên, vừa điểm qua số cơng trình mang tính tập hợp tư liệu với quy mô lớn, nhỏ khác Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu đánh giá tổng hợp, toàn vẹn giai đoạn hợp tác từ 2000 - 2010 để rút học kinh nghiệm, làm sở định hướng thúc đẩy quan hệ Việt Nam - UNESCO ngày mạnh mẽ gắn bó hơn, đặc biệt bối cảnh tồn cầu hố Nhưng nguồn tư liệu gợi mở, hữu ích để chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài Phạm vi nghiên cứu: - Tập trung giới thiệu, phân tích mối quan hệ UNESCO với Việt Nam - Khai thác mối quan hệ UNESCO Việt Nam giai đoạn 2000 - 2010, tức thập kỷ “Văn hố hồ bình bạo lực phi trẻ em giới”, cụ thể năm 2000 - năm quốc tế Văn hố hồ bình Phương pháp nghiên cứu: Đây đề tài khoa học xã hội thuộc lĩnh vực lịch sử nên phương pháp lịch sử phương pháp lôgic đặc biệt coi trọng Quá trình nghiên cứu tác giả dựa sở tư liệu, kiện lịch sử để phân tích, xử lý đến hệ thống hoá khái quát hoá vấn đề Ngồi tác giả cịn sử dụng số phương pháp khác trình nghiên cứu như: so sánh, phân tích, đối chiếu, tổng hợp, thống kê…để nâng cao hiệu vấn đề cần nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu: Nhằm làm rõ mối quan hệ hợp tác Việt Nam - UNESCO từ năm 2000 đến năm 2010, qua thấy vai trị quan trọng UNESCO trình hội nhập Việt Nam, đóng góp mối quan hệ tiến trình hội nhập tồn cầu hố Đánh giá hiệu mặt hạn chế mối quan hệ hợp tác Việt Nam - UNESCO Trên sở nội dung lĩnh vực UNESCO, kết hợp với trình hội nhập phát triển đất nước, nêu lên khuyến nghị, biện pháp với nhà nước, quan liên quan việc đẩy mạnh mối quan hệ hợp tác thời gian tới Nguồn tài liệu: - Gồm văn kiện, nghị quyết, báo cáo, tuyên bố Đảng, Chính phủ, số văn hiệp định ký kết Việt Nam - UNESCO - Các viết chuyên khảo có liên quan, số luận văn, cơng trình nghiên cứu báo cáo khoa học quan hệ Việt Nam - UNESCO - Các viết in tạp chí Chân trời UNESCO, Tạp chí Di sản văn hố, Tạp chí Xưa Nay… - Tài liệu mạng internet Cấu trúc luận văn: Tương ứng với nhiệm vụ nghiên cứu đặt ra, phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn triển khai chương: Chương 1: Khái quát chung tổ chức UNESCO Chương 2: Quá trình hợp tác Việt Nam với UNESCO giai đoạn 2000 - 2010 Chương 3: Một số nhận xét mối quan hệ Việt Nam - UNESCO NỘI DUNG CHƯƠNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TỔ CHỨC UNESCO 1.1 Quá trình hình thành phát triển UNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên hợp quốc (UNESCO, viết tắt từ tiếng Anh United Nations Education, Scientific and Cultural Orga -nization) tổ chức chuyên môn lớn Liên Hợp Quốc, thức thành lập Pa-ri ngày 16 tháng 11 năm 1945 1.1.1 Sự đời, mục đích chức UNESCO Sau chiến tranh Thế giới lần thứ nhất, vấn đề hợp tác tinh thần nước bị hội nghị hồ bình coi nhẹ Hội Quốc Liên nhanh chóng thừa nhận tầm quan trọng việc phát triển hợp tác Năm 1921, theo sáng kiến Lêơng Buốcgioa (Pháp), Đại hội tổ chức Uỷ ban hợp tác tinh thần Uỷ ban gồm 20 nhân vật có uy tín quốc tế dần thành lập nhóm chi nhánh quốc gia 50 nước Như Uỷ ban đóng vai trị liên khu hợp tác tinh thần rộng rãi thiết lập sau Trong Chiến tranh giới thứ hai, Bộ trưởng giáo dục phủ nước thuộc phe Đồng minh gặp đặn từ năm 1942 để bàn việc giữ gìn hồ bình, thiết lập trật tự quốc tế mới, tăng cường hiểu biết lẫn dân tộc hợp tác quốc tế trí tuệ, cải cách hệ thống giáo dục nhằm số mục đích khác Chiến tranh giới lần thứ hai vừa kết thúc, mà quốc gia phải vật lộn với tình hình hậu chiến đầy khó khăn, bên cạnh việc thiết lập chế tồn cầu đa quốc gia mang tính trị tổ chức Liên Hợp Quốc, việc thiết lập chế hợp tác quốc tế mang tính tồn cầu lĩnh vực chun mơn như: Giáo dục, văn hố, khoa học thơng tin truyền thơng nhằm góp phần đảm bảo trì lâu dài hồ bình an ninh quốc tế đòi hỏi cấp bách đặt hầu hết quốc gia dù quốc gia thắng trận hay thua trận Với mục đích thiết yếu đó, hội nghị triệu tập khuôn khổ Liên Hợp Quốc để bàn việc thành lập tổ chức văn hoá giáo dục diễn London (Anh) từ ngày đến ngày 16/11/1945 Hội nghị thu hút tham gia đại diện 44 quốc gia Căn theo đề nghị Pháp Anh, hai nước coi chịu thiệt hại nặng nề chiến tranh vừa qua, đại biểu đến trí việc thành lập tổ chức quốc tế tiêu biểu, xứng đáng với việc thiết lập “một tinh thần trí tuệ lương tri toàn nhân loại” hành động nhằm loại bỏ nguy chiến tranh Kết thúc hội nghị có 37 số 44 nước định việc thành lập Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc (gọi tắt UNESCO) mang tính liên phủ (chỉ kết nạp thành viên phủ nước), đặt trụ sở Pari Ngày 4/11/1945 với việc phủ Hy Lạp nước thứ 20 phê chuẩn, Cơng ước thành lập UNESCO thức có hiệu lực Ngày 16/11/1945, Hội nghị ký thông qua nội dung Công ước UNESCO Công 10 1.Uỷ ban quốc gia đảm nhiệm có mặt thường xuyên UNESCO nước thành viên góp phần vào nghiệp hợp tác trí tuệ quốc tế UNESCO Đối với UNESCO, uỷ ban quốc gia nguồn thông tin quan trọng nhu cầu ưu tiên nước lĩnh vực giáo dục, khoa học, văn hố thơng tin, giúp cho UNESCO thể đựơc chương trình nhu cầu Nước thành viên Các UBQG góp phần vào cơng tác chuẩn hố, vào việc xác định phương hướng việc thực chương trình UNESCO cách cho biết quan điểm dịp nghiên cứu, điều tra trả lời câu hỏi Các uỷ ban quốc gia cung cấp thông tin: a) Cho phương tiên thông tin đại chúng cho cơng chúng mục tiêu, chương trình vfa hoạt động UNESCO b) Cho người quan tổ chức quan tâm đến mặt hoạt động UNESCO Các uỷ ban quóc gia phải có khả góp phần có hiệu vào việc thực chương trình UNESCO: a) Bằng cách động viên giới chuyên môn nước ủng hộ giúp đỡ UNESCO b) Bằng cách tự đảm nhiệm việc thực số hoạt động chương trình UNESCO Điều IV – Trách nhiệm nước thành viên UBQG 1.Theo điều VII Công ước thành lập, Nước thành viên quy định điều lệ, cấu cung cấp người phương tiện cần thiết cho UBQG hồn thành có hiệu trách nhiệm nước Mỗi uỷ ban quốc gia thường gồm đại diện vụ, bộ, quan tổ chức khác quan tâm đến vấn đề giáo dục, khoa học, văn hố thơng tin, 141 nhân vật độc lập tiêu biểu cho giới liên quan Các thành viên UBQG cần có đủ trình độ thẩm quyền để đảm bảo cho UBQG có ủng hộ hợp tác bộ, quan, tổ chức cá nhân nước có khả góp phần vào nghiệp UBQG Các UBQG bao gồm ban chấp hành thường trực, quan phối hợp, tiểu ban quan phụ cần thiết khác Để hoạt động có hiệu quả, UBQG cần có: a) Một quy chế pháp lý dựa vào điều VII Công ước thành lập UNESCO điều khoản Hiến chương này, quy định rõ ràng trách nhiệm, thành phần, điều kiện hoạt động phương tiên sử dụng UBQG; b) Một ban thư ký thường trực với: i) Một số cán nhân viên có trình độ cao, có quy chế xác định rõ ràng, đặc biệt quy chế tổng thư ký, với thời hạn nhiệm kỳ đủ để đảm bảo tính liên tục cần thiết; ii) Quyền lực phương tiện tài cần thiết để làm trịn chức quy định Hiến chương tăng thêm tham gia vào hoạt động UNESCO Trong Nước thành viên cần thiết lập quan hệ chặt chẽ phái đoàn thường trực bên cạnh UNESCO uỷ ban quốc gia Điều V – Trách nhiệm UNESCO UBQG 1.Tổng Giám đốc có trách nhiệm tiến hành biện pháp thích hợp để phối hợp với UBQG việc dự thảo, thực đánh gia chương trình hoạt động UNESCO, ý xây dựng mối liên lạc chặt chẽ quan, trung tâm văn phòng khu vực UNESCO với UBQG 142 UNESCO khuyến khích phát triển UBQG phạm vi dành dễ dàng cần thiết cho việc thực nhiệm vụ UBQG cách: a) Giúp đỡ theo yêu cầu Nước thành viên để lập tổ chức lại UBQG, góp ý kiến, cử chuyên gia tham vấn nhân viên ban thư ký để tuỳ sử dụng; b) Đào tạo tổng thư ký uỷ viên ban thư ký UBQG; c) Giúp đỡ vật chất; d) Thông báo cho UBQG biết chuyến di công tác viên chức chuyên gia thamvấn hoạt động khác UNESCO dự kiến nước sở tại; e) Cung cấp tài liệu tư liệu thông tin; f) Giúp đỡ việc phiên dịch, cải biên, phát hành sách báo tài liệu UNESCO sang tiếng nước giúp đỡ xuất tác phẩm nước; UNESCO mở rộng phát triển hoạt động thơng qua UBQG cách: a) Ký hợp đồng với UBQG cần thiết để tiến hành hoạt động ghi chương trình UNESCO b) Giúp tài cho họp thường kỳ tiểu khu vực khu vực UBQG nhằm nghiên cứu vấn đề quan tâm, đề xuất đề nghị chương trình, tổ chức việc tiến hành chung hoạt động đặc biệt; c) Cử viên chức UNESCO tham dự họp để góp ý kiến giúp đỡ kỹ thuật; d) Ủng hộ việc thiết lập quan hệ hợp tác nhằm đảm bảo thực định hội nghị tiểu khu vực khu vực; 143 e) Giúp tài kỹ thuật cho cấu liên lạc UNQG lập ra; f) Khuyến khích tổ chức họp tổng thư ký, kỳ họp Đại hội đồng UNESCO khuyến khích quan hệ UBQG khu vực khác cách tiếp tục tăng cường ủng hộ đối với: a) Các họp nhóm tổng thư ký tất khu vực để trao đổi ý kiến kinh nghiệm vấn đề đặc biệt; b) Các họp tư vấn tập thêt liên khu vực tổng thư ký UBQG; c) Các UBQG khu vực muốn cử người quan sát hội nghị UBQG khu vực khác; d) Việc thực dự án chung hoạt động khác UBQG thuộc khu vực khác hợp tác tiến hành 144 PHỤ LỤC III PHỦ THỦ TƯỚNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM - Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 251/TTg -Hà Nội, ngày 15 tháng năm 1977 QUYẾT ĐỊNH CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ VỀ VIỆC THÀNH LẬP UỶ BAN QUỐC GIA UNESCO CỦA VIỆT NAM THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Căn luật tổ chức Hội đồng Chính phủ ngày 14 tháng năm 1960; Theo đè nghị đồng chí Bộ trưởng Bộ ngoại giao QUYẾT ĐỊNH Điều 1: Thành lập Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam đặt đạo trực tiếp Bộ ngoại giao để đảm nhiệm công việc nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam tổ chức chuyên môn Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc (UNESCO) Điều 2: Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam có nhiệm vụ quyền hạn: - Nghiên cứu trình lên Thủ tướng Chính phủ vấn đề phương hướng, sách, chương trình vfa kế hoạch hoạt động nước ta UNESCO 145 - Phối hợp điều hoà hoạt động ngành giáo dục, khoa học, văn hố thơng tin ta cơng tác quan hệ với UNESCO, nhằm thực nhiệm vụ quyền hạn nước ta với tư cách thành viên UNESCO - Thông báo tin tức hoạt động UNESCO cho quan, đồn thể có liên quan nước - Liên hệ với tổ chức UNESCO giới, với tổ chức UNESCO khu vực Uỷ ban quốc gia UNESCO nước hội viên khác - Quan hệ với Đại sứ quán ta nước ngoài, với Phái đoàn thường trực ta bên cạnh UNESCO Pa-ri quan đại diện ngoại giao nước Hà Nội nhũng vấn đề có liên quan đến UNESCO Điều 3: Thành phần Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam gồm có: - Chủ tịch: Thứ trưởng Bộ ngoại giao - Phó Chủ tịch: Chủ nhiệm Uỷ ban liên lạc văn hố với nước ngồi; Thứ trưởng Bộ văn hố Thứ trưởng Bộ giáo dục - Các uỷ viên: Đại diện quan: Bộ Đại học Trung học Chuyên nghiệp; Uỷ ban Khoa học Kỹ thuật Nhà nước; Uỷ ban Khoa học Xã hội Việt Nam; Viện khoa học Việt Nam; Thông xã Việt Nam - Ban thư ký: Tổng thư ký, Phó Tổng thư ký Hai uỷ viên thư ký Chủ tịch, Phó chủ tịch, Uỷ viên, Tổng thư ký Phó Tổng thư ký Uỷ ban Thủ tướng Chính phủ bổ nhiệm theo đề nghị Bộ trưởng Bộ ngoại giao Các Uỷ viên thư ký Bộ trưởng Bộ ngoại giao bổ nhiệm theo đề nghị ngành hữu quan Điều 4: Thành lập Tiểu ban chuyên môn: - Tiểu ban Giáo dục - Tiểu ban Khoa học tự nhiên - Tiểu ban Khoa học xã hội 146 - Tiểu ban Văn hoá - Tiểu ban Thơng tin Các tiểu ban có trách nhiệm nghiên cứu vấn đề chuyên môn thuộc lĩnh vực theo nội dung chương trình hoạt động Uỷ ban Điều 5: Lề lối làm việc Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam Bộ trưởng Bộ ngoại giao quy định Điều 6: Các đồng chí Bộ trưởng Bộ ngoại giao, Chủ nhiệm Uỷ ban liên lạc văn hố với nước ngồi, Bộ trưởng Bộ giáo dục, Bộ trưởng Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp, Bộ trưởng Bộ Văn hoá, Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học Kỹ thuật Nhà nước, Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học xã hội Việt Nam, Viện trưởng Viện Khoa học Việt Nam, Tổng biên tập Thông xã Việt Nam chịu trách nhiệm thi hành định KT THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ PHĨ THỦ TƯỚNG Đã ký: PHẠM HÙNG Ngày 29 tháng 11 năm 1985, Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng định số 370 CT thay điều định số 251.TTg ngày 15 tháng năm 1977 việc thành lập Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam Điều mới: Thành phần Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam gồm có: - Chủ tịch: Bộ trưởng Thứ trưởng Bộ ngoại giao - Phó Chủ tịch: Đại diện ngành: Văn hố – Thơng tin, Giáo dục, Khoa hoc kỹ thuật, Khoa học xã hội - Uỷ viên: Đại diện quan: Bộ Đại học Trung học Chuyên nghiệp, Viện Khoa học Việt Nam, Thong xã Việt Nam - Ban thư ký gồm có: Tổng thư ký, Phó Tổng thư ký Hai uỷ viên 147 Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Uỷ viên Tổng thư ký Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng bổ nhiệm theo đề nghị Bộ trưởng Bộ ngoại giao Phó Tổng thư ký Uỷ viên thư ký Bộ trưởng Ngoại giao bổ nhiệm theo đề nghị ngành hữu quan Điều mới: Uỷ ban quốc gia UNESCO Việt Nam có tiểu ban chun mơn sau đây: - Tiểu ban giáo dục I - Tiểu ban giáo dục II - Tiểu ban Khoa học tự nhiên - Tiểu ban Khoa học xã hội - Tiểu ban Văn hoá - Tiểu ban Thơng tin Các tiểu ban có trách nhiệm nghiên cứu vấn đề chun mơn thuọc ngành theo chương trình hoạt động Uỷ ban KT CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG BỘ TRƯỞNG PHÓ CHỦ TỊCH Đã ký: TỐ HỮU [38,25-29] 148 Lá cờ với biểu tượng di sản giới Việt Nam bầu uỷ viên hội đồng chấp hành UNESCO nhiệm kỳ 2009 – 2013, với số phiếu cao 149 Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng tiếp ông Chu Shiu Ke - Đại diện Trưởng văn phòng UNESCO Việt Nam Bà Bokova: “Kể từ hơm bạn có trách nhiệm với nhân loại…” 150 Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng tiếp Bà Irina Bokovo - Tổng Giám đốc UNESCO 151 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề .5 Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: Mục tiêu nghiên cứu: Nguồn tài liệu: Cấu trúc luận văn: .8 NỘI DUNG .9 CHƯƠNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TỔ CHỨC UNESCO 1.1.2 Cơ cấu tổ chức UNESCO 13 1.1.3 Các mối quan hệ UNESCO .16 1.1.4 Nguồn tài UNESCO .19 1.2 Những đóng góp UNESCO 20 1.3 Các nội dung hoạt động năm đầu kỷ XXI 23 1.4 Một số vấn đề đặt 26 Tiểu kết chương 28 CHƯƠNG 29 QUÁ TRÌNH HỢP TÁC GIỮA VIỆT NAM VỚI UNESCO 29 TRONG GIAI ĐOẠN 2000 - 2010 .29 2.1 Tổng quan trình hợp tác Việt Nam - UNESCO trước năm 2000 29 2.1.1 Bối cảnh Việt Nam tham gia UNESCO 29 2.1.2 Mối quan hệ Việt Nam - UNESCO từ năm 1986 đến năm 2000 .33 152 2.2 Quan hệ hợp tác Việt Nam với UNESCO thập kỷ đầu kỷ XXI .39 2.2.1 Bối cảnh quốc tế thập kỷ đầu kỷ XXI 39 2.2.2 UNESCO - kênh hội nhập hiệu (2000 - 2010) 43 2.2.3 Các lĩnh vực hợp tác Việt Nam – UNESCO 51 Tiểu kết chương 87 3.1 Một số nhận xét mối quan hệ Việt Nam - UNESCO .88 3.1.1 Về kinh tế - xã hội 88 3.1.2 Về trị - ngoại giao 91 3.1.3 Về tri thức, chất xám .99 3.2 Triển vọng mối quan hệ hợp tác Việt Nam - UNESCO 103 3.2.1 Cơ hội 103 3.2.2 Thách thức 104 3.3 Một vài kiến nghị phát triển mối quan hệ Việt Nam – UNESCO 107 107 3.3.1 Tăng cường tính bền vững quan hệ Việt Nam - UNESCO 108 3.3.2 Gắn kết nội dung hợp tác UNESCO với yêu cầu hội nhập phục vụ phát triển đất nước 109 3.3.3 Nâng cao vai trò, vị Việt Nam 111 3.3.4 Tăng cường quảng bá vai trò UNESCO Việt Nam 111 Tiểu kết chương 112 KẾT LUẬN 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC 123 [38,25-29] 148 153 154 MỤC LỤC VIẾTTẮT Tên tổ chức APEC Tên tiếng Anh Tên tiếng Việt Asia pacific Economic Cooperation Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á - Thái Bình Dương Association of Southeast Asia Nations ECOSOC Economic and Social Council Food and Agriculture FAO Organization International Civil Aviation ICAO Organization International Civil Aviation ICAO Organization Intenational Labour ILO Organization IMF International monetary Fund International union for IUCN conservation of nature and natural resources United nations Confe-rence UNCTAD on trade and development United Nations Development UNDP Programme United Nations Education, UNESCO Sicentific and Cultural Organization United Nations International UNICEF Children’s Emergency Fund UPU Universal postal union ASEAN ICOMOS International council on Monuments and sites 155 Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á Hội đồng Kinh tế Xã hội Tổ chức lương nông Liên Hợp Quốc Tổ chức hàng không dân dụng Quốc tế Tổ chức hàng không dân dụng Quốc tế Tổ chức lao động quốc tế Quỹ tiền tệ quốc tế Liên minh bảo tồn thiên nhiên quốc tế Diễn đàn Liên Hợp Quốc thương mại phát triển Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc Quỹ nhi đồng Liên Hợp Quốc Liên minh bưu quốc tế Hội đồng quốc tế di tích di - quan tư vấn di sản văn hóa ... giới nói chung Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn chọn vấn đề ? ?Quan hệ Việt Nam - Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên Hợp Quốc (UNESCO) từ 2000 đến 2010? ?? làm đề tài luận văn tốt nghiệp Lịch sử... khơng thể thay tổ chức hợp tác trí tuệ liên phủ lớn hệ thống Liên Hợp Quốc CHƯƠNG QUÁ TRÌNH HỢP TÁC GIỮA VIỆT NAM VỚI UNESCO TRONG GIAI ĐOẠN 2000 - 2010 2.1 Tổng quan trình hợp tác Việt Nam - UNESCO... hệ UNESCO 1.1.3.1 UNESCO với Liên Hợp Quốc tổ chức thuộc hệ thống Liên Hợp Quốc Theo thoả thuận với Liên Hiệp Quốc từ năm 1946, UNESCO tổ chức chun mơn Liên Hợp Quốc, có tính chất tự trị Một