Đang tải... (xem toàn văn)
hay
Câu 1: Anh chị làm rõ sở lý luận đường lên CNXH? Và việc lên CNXH Việt Nam? Trả lời: Cơ sở lý luận đường lên CNXH VN CNMLN bao gồm TH MLN, KTCT MLN CNXHKH, TH MLN giữ vai trị phương pháp luận Con đường lên CNXH VN dựa vào lý luận hình thái KTXH Với lý luận hình thái KTXH, CNMLN XH vận động phát triển có tính qui luật, thể chổ: “Tơi coi phát triển hình thái KTXH y trình liịch sử tự nhiên” (C.Mac) Điều có ý nghĩa phát triển lịch sử XH thay hình thái KTXH cách từ thấp lên cao qui luật Nhìn vào lịch sử XH lịch sử lồi người trải qua hình thái KTXH: Cơng xã ngun thủy, Chiếm hữu nô lệ, Phong kiến, CNTB, CNXH Như vậy, Mac rõ thay hình thái KTXH mọt thực tế khách quan, tất yếu Nhưng bên cạnh đó, q trình phát triển xuất số nước bỏ qua vài phương thức sản xuất trình phát triển Việc bỏ qua số ptsx thể tính qui luật muốn bỏ qua phải có điều kiện định như: Có trung tâm kinh tế, văn hóa, kỹ thuật đóng vai trị yểm trợ cho bỏ qua Lịch sử XH lồi người tồn mơ hình CNXH, mơ hình gọi mơ hình kế hoạch hóa tập trung (ở Liên xơ cũ Đơng âu) Được đặc trưng bởi: - Dựa chế độ cơng hữu TLSX hình thức sở hữu: Toàn dân tập thể - Việc sản xuất gì? Sx ntn? Phân phối cho ai? Giá ntn? định từ nhà nước có tính pháp lệnh - Phân phối mang tính chất bình quân, trực tiếp vật chủ yếu, xem nhẹ quan hệ Hàng hóa – Tiền tệ - Nhà nước quản lý mệnh lệnh hành chủ yếu, xem nhẹ biện pháp kinh tế Mơ hình có đóng góp định nước XHCN trước bộc lộ hạn chế không khai thác lực sx nước, khơng phát huy vai trị, nhiệt tình chủ động người sx, không đẩy nhanh phát triển KHKT, chậm áp dụng thành tựu KHKT vào sx… tất điều làm cho suất lao động thấp, hàng hóa nghèo nàn, chất lượng kém, tạo máy hành quan liêu, chủ quan, ý chí Sự sụp đổ CNXH Liên xô (cũ) Đơng âu phải khẳng định khơng phải sụp đổ hệ thống XHCN mà sụp đổ mơ hình XHCN khơng đáp ứng nhu cầu phát triển lịch sử XH Đi lên CNXH tất yếu lịch sử XH loài người Quan trọng phát triển KHKT vai trị phát triển XH loài người đặc biệt phát triển tin học KHKT trở thành lực lượng sx trực tiếp, làm biến đổi cấu người LLSX Đây cơng cụ để nước XHCN vượt lên họ tiến kịp nước khác, làm đảo lộn phân công XH không làm mâu thuẩn vốn có nước XHCN Nhưng nước khác có cách giải đường lên CNXH khác *Con đường lên CNXH Việt Nam: Mặc dù CNXH bị khủng hoảng sụp đổ XHCN mọt XH cao XHTB CNTB chưa hết vai trò lịch sử CNTB đạt nhiều thành tựu thành tựu mà CNTB đạt ngày hơm phủ định Việc lên CNXH tất yếu Độc lập dân tộc CNXH lựa chọn Chủ tịch HCM Đảng CSVN, đường đưa nước ta khỏi đói nghèo, lạc hậu CNXH Việt Nam có thành tựu VH – KT – XH Mục tiêu CNXHVN đặt dân giàu, nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh Con đường lên CNXH VN bỏ qua chế độ TBCN tức bỏ qua xác lập địa vị thống trị, QHSX, Kiến trúc thượng TBCN tiếp thu, kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt chế độ TBCN đặc biệt KHKT Con đường lên CNXH VN khó khăn phức tạp, phải trải qua thời kỳ độ lâu dài giai đoạn chặng đường đó, qua nhiều hình thức tổ chức kinh tế - XH có tính chất độ CNH – HĐH nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ lên CNXH VN, phấn đấu đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp Kết hợp pt LLSX với xây dựng QHSX phù hợp với thời kỳ độ lên CNXH VN VN vào thời kỳ kinh tế thị trường (có mặt tích cực, thành tựu nhân loại có mặt trái nó) theo định hướng XHCN Nhờ kinh tế thị trường hàng hóa VN phong phú, đa dạng Mục đích kinh tế thị trường theo định hướng CNXH phát triển LLSX, phát triển kinh tế để xây dựng sở vật chất CNXH, nâng cao đời sống nhân dân, kết hợp KT – CT mặt khác XH trình lên CNXH Câu 2: Anh chị làm rõ nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nguyên tắc cao TH MLN? Trả lời: Điểm yếu thiếu nhà TH trước Mac họ không thấy vai trò thực tiễn tồn XH với nhận thức cải tạo XH, họ khơng giải thích động lực phát triển cách khoa học quan điểm Phoi – – bắc – Nhà triết học Duy vật cao trước Mac – xem thực tiễn có tính chất bẩn thỉu buôn Trái lại, TH Mac đời, thành tựu vĩ đại thấy vai trò thực tiễn, TH Mác vật, nói cách khác, nhờ vận dụng quán triệt CNDVBC vào nghiên cứu XH, Mác giải vấn đề XH cách vật quan điểm thực tiễn Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử XH người nhằm cải tạo tự nhiên, XH thân người Hoạt động thực tiễn có nhiều loại quy dạng chủ yếu Hoạt động sx vật chất, Hoạt động Chính trị - XH Hoạt động thực nghiệm khoa học Trong dạng cịn có dạng nhỏ khác, tồn mối liên hệ biện chứng với Diễn XH lồi người, hoạt động sx vật chất giữ vai trò định, tảng XH Hoạt động nghệ thuật, giáo dục,… hoạt động không Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, qui luật vật, tượng Chủ tịch HCM khẳng định: “Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nguyên tắc cao CN MLN” khẳng định thể vai trò, tầm quan trọng nguyên tắc hệ thống lý luận CN MLN, thể mối liên hệ biện chứng, thể vai trò lý luận CN MLN: Không thể dừng lại mức độ nhận thức mà phải cải tạo XH theo nhận thức khoa học, rõ nguồn gốc hình thành phát triển lý luận *Yêu cầu nguyên tắc: - Thực tiễn sở, động lực, mục đích tiêu chuẩn lý luận Lý luận hình thành phát triển xuất phát từ thực tế đáp ứng nhu cầu thực tiễn - Thực tiễn yêu cầu chân lý, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận, lý luận tiêu chuẩn chân lý Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý đạt đến tính tồn vẹn nó, nghĩa trải qua q trình vận động, tồn tại, phát triển chuyển hóa - Thực tiễn phải đạo lý luận, ngược lại lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, tiếp tục bổ sung phát triển thực tiễn Trước hết phải khẳng định thực tiễn sở lý luận lý luận đời với tư cách kim nam lý luận phải quay trở lại đạo thực tiễn lý luận có khả định hướng mục tiêu, xác định lý luận, phương pháp, biện pháp thực - Lý luận mang tính khái qt cao song khơng thể vượt khỏi điều kiện lịch sử cụ thể, vận dụng vào thực tiễn phải xem xét cách cụ thể tình hình cụ thể Nói cách khác phải có quan điểm lịch sử cụ thể vận dụng lý luận vào thực tiễn - Lý luận bị lạc hậu so với thực tiễn, vận dụng vào thực tiễn cần bổ sung, điều chỉnh để phù hợp với thực tiễn, tính động lý luận để điều chỉnh phù hợp với thực tiễn Về vấn đề này, Lenin tổng kết “Thực tiễn cao nhận thức” Ý nghĩa phương pháp luận nguyên tắc thống lý luận thực tiễn quan trọng, đạo phát triển Lý luận phải luôn bám sát thực tiễn, phản ánh yêu cầu thực tiễn, khái quát kinh nghiệm thực tiễn Việc quan trọng hoạt động thực tiễn nhận thức người: phải bám sát vào thực tiễn để khái quát, rút kinh nghiệm từ thực tiễn, thống lý luận vào thực tiễn Thực tế đường xây dựng CNXH VN chứng minh cho ý nghĩa phương pháp luận Một nhiệm vụ quan trọng công tác lý luận VN đẩy mạnh việc tổng hợp thực tiễn, lĩnh vực phải tổng hợp thành lý luận, bổ sung lý luận, sức mạnh tư tưởng HCM, MLN thường xuyên tổng hợp lý luận Hoạt động thực tiễn phải lấy lý luận đạo, vận dụng lý luận phải phù hợp điều kiện lịch sử cụ thể Phải khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Bệnh kinh nghiệm tuyệt đối hóa kinh nghiệm thực tiễn trước áp dụng máy móc vào thực tiễn thay đổi Vi phạm quan điểm lịch sử cụ thể, tư siêu hình, khơng thấy vận động lịch sử - XH dẫn đến xem thường lớp trẻ - người xem kinh nghiệm thực tiễn.làm tính sáng tạo, chủ động hoạt động thực tiễn người Do bệnh xem thường lý luận Để khắc phục bệnh khơng xa rời thực tiễn, phải bám sát thực tiễn, phải tăng cường học tập, nâng cao trình độ lý luận, bổ sung lý luận thường xuyên để đáp ứng với thay đổi thực tiễn Bệnh giáo điều bệnh tuyệt đối lý luận, tuyệt đối hóa kiến thức có sách vở, coi nhẹ kinh nghiệm thực tiễn, vận dụng lý luận mọt cách máy móc, khơng tính đến hồn cảnh lịch sử cụ thể, nguyên nhân hiểu lý luận cách nông cạn, chưa nắm chất lý luận, vận dụng lý luận chưa vận dụng vào thực tiễn, chưa kiểm nghiệm nên lý luận túy Và mọt sách, sính lý luận thành đường mòn cán vận dụng sai lý luận vào thực tiễn, thấy chung mà không thấy riêng, cụ thể Đây nguyên nhân dẫn đến sụp đổ hàng loạt nước XHCN Liên Xô (cũ) Đông âu Để khắc phục bệnh giáo điều cần quán triệt sâu sắc nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Lý luận gắn với thực tiễn phải vận dụng lý luận cách sáng tạo vào thực tiễn, kiểm tra thực tiễn khơng ngừng phát triển thực tiễn Tóm lại, nguyên tắc thống lý luận thực tiễn HCM khẳng định: “Đây nguyên tắc CN MLN, thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thực tiễn mù qng, lý luận khơng liên hệ thực tiễn lý luận sng” Ngun tắc thống lý luận thực tiễn nội dung CN MLN, không nguyên tắc đề xuất nhận thức lý luận mà cịn lý luận CN MLN q trình hình thành tri thức khoa học, tri thức lý luận phương pháp luận hoạt động cải tạo thực khách quan mục đích tiến XH Câu 3: Anh chị trình bày quan điểm CN MLN người vấn đề xây dựng người VN nay? Trả lời: * Quan điểm CN MLN vấn đề người Con người vấn đề trung tâm tư tưởng triết học Nhưng khơng phải tư tương triết học có cách giải thích, giải đắn vấn đề người hệ tư tưởng có cách nhìn nhận qua lăng kính khác Điển hình phân hệ tư tưởng: Tư tưởng triết học phương Đông, Triết học phương Tây Triết học MLN Ở phương Đơng có quan điểm phật giáo nho gia Đối với Phật giáo, xét đến người tồn để đến khơng hữu người, khơng có người sinh học, đặc điểm sinh học gây nên khổ trầm luân người, đời bể khổ Nho gia quan niệm người danh, người phải tu thân Đây người trị, xã hội mà tảng đạo đức Điểm qua hai quan điểm phương Đơng người, thấy không giải vấn đề người Phật giáo triết lý tiêu cực người, Nho gia người phải tu thân để giúp cho đời người đẳng cấp trên, quần chúng mà người quân tử, không thấy vai trò quần chúng nhân dân việc phát triển trị - XH Ở phương Tây, trải qua nhiều thời kỳ quan điểm người có khác Thời kỳ Hy Lạp – La Mã cổ đại người cá nhân, người vượt qua, bỏ qua tất mối quan hệ XH, người nhìn nhận, đánh giá qua khía cạnh: Nhận thức luận lý đạo đức tồn thông qua mối quan hệ XH giáo điều ứng xử Thời kỳ trung cổ, người nến lung lay trước gió, tồn đến chết Con người tồn với tư cách người – tín đồ Trong đó, tín đồ tồn với tư cách cao hơn, nặng người, người sống vật vờ thân xác vật vờ Thời kỳ phục hưng khẳng định đời sống sinh học người quan trọng, vậy, người cần phải tự hào thân xác vẻ đẹp thân xác Con người có giá trị mặt sinh học, ngồi cịn thể tư duy, trí tuệ nó, vấn đề tình cảm cá nhân người coi trọng, người khơng có hoạt động thực tiễn Thời kỳ đại bật hai quan điểm chủ nghĩa lý chủ nghĩa phi lý Chủ nghĩa lý đề cao lý tính, trí tuệ người Chủ nghĩa phi lý đề cao giới tâm linh đời sống nội tâm người Chính phát triển XH cơng nghiệp, KHKT mặt giải phóng người mặt bắp, mặt khác làm cho người bị cột vịng xốy XH cơng nghiệp CN Frend cho định tồn phát triển người ý thức mà vô thức, đề cao đời sống sinh học người CN Hiện sinh khẳng định người tự làm nên mình, tự làm lịch sử cách riêng mình, người độc đáo người khơng giống nhau, tồn với tư cách nhân vị Con người CN thực dụng Mỹ người kinh nghiệm, người tự làm mình, người lấy hiệu làm đầu hành động Như vậy, tất tư tưởng Triết học trước Mác không giải đầy đủ, đắn khoa học vấn đề người Sự đời Triết học MLN tạo bước ngoặt tư tưởng lồi người Một bước ngoặt quan điểm người Nó thể qua hai mặt: Con người thực thể sinh học – XH Điều cho thấy, dù người có phát triển đến đâu loài động vật, loài động vật phát triển cao nhất, thực thể xã hộ hoạt động lao động sản xuất quy định Mặt sinh học XH thống với nhau, hai mặt chỉnh thể tồn người, tồn mối quan hệ biện chứng với nhau: “Hành động người lại số thơng minh thể trình độ phát triển cao người” (Ănghen) Con người chủ thể lịch sử Trước hết cần khẳng định khơng có người, khơng có XH loài người Lịch sử trước hết lịch sử người Vì vậy, người vừa sản phẩm lịch sử, vừa chủ thể lịch sử Bản chất người trừu tượng, thần bí mà thể thơng qua tồn người XH, lịch sử, thông qua hoạt động lịch sử người Trong tính thực nó, chất người tổng hịa quan hệ XH Mục đích việc nghiên cứu người CN MLN để giải phóng người khỏi ách áp bức, bóc lột Mác khẳng định nhà triết học trước biết giải thích giới khơng thấy điều quan cải tạo giới Bản chất giải phóng người giải phóng người lao động khỏi bị lao động tha hóa lao động định đến hình thành phát triển người ngôn ngữ người Chế độ tư hữu làm thay đổi chất lao động Lao động bị tha hóa lao động làm cho người lao động đánh hoạt động “người” lại tìm thấy hoạt động “vật” Con người lao động mục đích sinh tồn lao động mang tính cưỡng bức, có điều kiện người lao động trốn tránh lao động trốn dịch bệnh Con người bị tự lao động, tự hành động mang tính động vật, tính Lao động bị tha hóa làm đảo lộn quan hệ người lao động Khi lao động người thực quan hệ với tư liệu sản xuất TLSX lại thuộc số người TLSX sử dụng người ngược lại, người làm sản phẩm lao động sản phẩm quay lại nơ dịch người Quan hệ người với người bị biến tướng, trở thành quan hệ người với đồ vật người lao động làm thuê quan hệ với người thuê quan hệ sản phẩm tiền thù lao Lao động bị tha hóa làm cho người lao động phát triển què quặt Đây mặt trái KHKT, chất chế độ tư hữu, ném hàng loạt người lao động khỏi vịng quay Chính thế, Triết học Mác đặt vấn đề giải phóng người bị thui chột, què quặt phát triển XH Mác cho nguyên nhân thui chột người chế độ tư hữu TLSX Để giải phóng người phải xóa bỏ cách tích cực chế độ tư hữu, với tư cách khẳng định sinh hoạt người, xóa bỏ cách tích cực tha hóa Lực lượng giải phóng người người bị tước đoạt TLSX, giai cấp vô sản, sứ mệnh giai cấp vô sản – sứ mệnh giai cấp vô sản đào huyệt chôn CNTB * Vấn đề xây dựng người VN giai đoạn nay: Điều kiện lịch sử hình thành người VN: Sự tác động mơi trường địa lý Chính điều kiện tự nhiên VN tạo nên tư người VN, văn hóa người VN, chịu ảnh hưởng nhiều văn hóa: Phật giáo (Ấn độ), Nho gia (Trung Quốc),… kinh tế nông nghiệp văn minh lúa nước, có cấu trúc hạt nhân cấu trúc làng xã, Phép vua thua lệ làng làm cản trở tư người Người VN phải đối chọi với lực tự nhiên ngoại xâm, điều tạo nên người VN nhiều tính cách tốt đẹp cần cù, chịu khó,… tạo mặt hạn chế định như: tư tưởng cục địa phương chủ nghĩa, thích can thiệp vào chuyện riêng người khác, thiếu tinh thần tự giác, cha chung khơng khóc, tùy tiện, ý thức cộng đồng, ý thức tập thể, không thích tư trừu tượng lại thích tư huyền bí, thích hội hè, tâm lý cầu an, thường thấy lợi ích trước mắt mà bỏ qua lợi ích lâu dài, đề cao chủ nghĩa kinh nghiệm, khổ nên sống giản dị, ghét xa hoa, cầu kỳ điều dẫn đến tự hạ thấp nhu cầu mà quên nhu cầu động lực phát triển XH Chính vậy, vấn đề đặt giai đoạn xây dựng người VN đồng thời với việc kiên trì đấu tranh chống thối hóa, biến chất, cần hình thành phát triển người đức tính sau: “Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc CNXH, có ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến XH Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng, có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình tập thể XH Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ thẩm mỹ thể lực” (Văn kiện hội nghị lần thứ BCH TW khóa VIII) Cụ thể: Trên lĩnh vực kinh tế, thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Trên lĩnh vực trị, khẳng định đường lên CNCS tảng CNXH nhằm nâng cao tính tích cực trị nhân dân, tạo điều kiện để nhân dân tham gia nhiều vào quản lý nhà nước, quản lý XH 10 ... người vấn đề xây dựng người VN nay? Trả lời: * Quan điểm CN MLN vấn đề người Con người vấn đề trung tâm tư tưởng triết học Nhưng tư tương triết học có cách giải thích, giải đắn vấn đề người hệ... tưởng triết học phương Đông, Triết học phương Tây Triết học MLN Ở phương Đơng có quan điểm phật giáo nho gia Đối với Phật giáo, xét đến người tồn để đến không hữu người, khơng có người sinh học, ... mình, người lấy hiệu làm đầu hành động Như vậy, tất tư tưởng Triết học trước Mác không giải đầy đủ, đắn khoa học vấn đề người Sự đời Triết học MLN tạo bước ngoặt tư tưởng loài người Một bước ngoặt