1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long

132 1 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 132
Dung lượng 1,68 MB

Nội dung

Ngày đăng: 13/07/2021, 10:59

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

hình Tên hình Trang - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
h ình Tên hình Trang (Trang 9)
2.1 Tình hình nhân sự của Công ty giai đoạn 2016-2018 42 2.2 Cơ cấu lao động theo giới tính giai đoạn 2016- 2018 43 2.3 Cơ cấu lao động theo độ tuổi giai đoạn 2016- 2018 44 2.4 Cơ cấu lao động theo trình độ học vấn giai đoạn - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
2.1 Tình hình nhân sự của Công ty giai đoạn 2016-2018 42 2.2 Cơ cấu lao động theo giới tính giai đoạn 2016- 2018 43 2.3 Cơ cấu lao động theo độ tuổi giai đoạn 2016- 2018 44 2.4 Cơ cấu lao động theo trình độ học vấn giai đoạn (Trang 10)
Hình 2.1. Bộ máy tổ chức Công ty TNHH Công nghệ Tin học PhiLong - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Hình 2.1. Bộ máy tổ chức Công ty TNHH Công nghệ Tin học PhiLong (Trang 48)
Biểu đồ 2.1. Tình hình nhân sự của Công ty giai đoạn 2016-2018 - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
i ểu đồ 2.1. Tình hình nhân sự của Công ty giai đoạn 2016-2018 (Trang 52)
Dựa vào bảng số liệu ta thấy Công ty nam chiếm tỷ trọng cao hơn, luôn ở mức trên 80% so với tổng số, còn lại dƣới 20% là nữ chủ yếu làm việc tại các phòng - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
a vào bảng số liệu ta thấy Công ty nam chiếm tỷ trọng cao hơn, luôn ở mức trên 80% so với tổng số, còn lại dƣới 20% là nữ chủ yếu làm việc tại các phòng (Trang 53)
Bảng 2.2. Cơ cấu lao động theo giới tính và độ tuổi của Công ty Giới tính - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 2.2. Cơ cấu lao động theo giới tính và độ tuổi của Công ty Giới tính (Trang 53)
Về cơ cấu lao động theo độ tuổi: Từ bảng số liệu ta thấy cơ cấu lao động theo độ tuổi cũng khá ổn định qua các năm - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
c ơ cấu lao động theo độ tuổi: Từ bảng số liệu ta thấy cơ cấu lao động theo độ tuổi cũng khá ổn định qua các năm (Trang 54)
Bảng 2.3. Số lƣợng và cơ cấu nguồn lao động theo trình độ học vấn qua các năm - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 2.3. Số lƣợng và cơ cấu nguồn lao động theo trình độ học vấn qua các năm (Trang 55)
2.1.6. Tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh trong thời gian qua - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
2.1.6. Tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh trong thời gian qua (Trang 56)
Tại bảng 2.4 thể hiện tình hình kinh doanh của Công ty ngày càng phát triển, lợi nhuận tăng nhanh, năm 2018 tăng 89.48% so với năm 2017, bên cạnh đó chi phí đƣợc kiểm soát, điều này là điều kiện thuận lợi tốt để đầu tƣ vào đào tạo nguồn nhâ - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
i bảng 2.4 thể hiện tình hình kinh doanh của Công ty ngày càng phát triển, lợi nhuận tăng nhanh, năm 2018 tăng 89.48% so với năm 2017, bên cạnh đó chi phí đƣợc kiểm soát, điều này là điều kiện thuận lợi tốt để đầu tƣ vào đào tạo nguồn nhâ (Trang 57)
Bảng 2.5. Bảng mô tả công việc nhân viên kho - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 2.5. Bảng mô tả công việc nhân viên kho (Trang 60)
Qua bảng mô tả công việc của nhân viên kho, nhân viên kỹ thuật cho ta thấy thông tin đƣợc sắp xếp rõ ràng, thể hiện đƣợc trách nhiệm và quyền hạn - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
ua bảng mô tả công việc của nhân viên kho, nhân viên kỹ thuật cho ta thấy thông tin đƣợc sắp xếp rõ ràng, thể hiện đƣợc trách nhiệm và quyền hạn (Trang 62)
Qua đó ta thấy đƣợc tình hình xác định đối tƣợng đào tạo của công ty còn hạn chế, chƣa khách quan, còn giới hạn chƣa mở rộng đối tƣợng đào tạo cho các đối tƣợng khác trong Công ty - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
ua đó ta thấy đƣợc tình hình xác định đối tƣợng đào tạo của công ty còn hạn chế, chƣa khách quan, còn giới hạn chƣa mở rộng đối tƣợng đào tạo cho các đối tƣợng khác trong Công ty (Trang 65)
Bảng 2.8. Chƣơng trình đào tạo dành cho nhân viên kinh doanh STT - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 2.8. Chƣơng trình đào tạo dành cho nhân viên kinh doanh STT (Trang 67)
Bảng 2.10. Đào tạo ngoài công việc cho bộ phận quản lý qua các năm - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 2.10. Đào tạo ngoài công việc cho bộ phận quản lý qua các năm (Trang 69)
Bảng 2.11. Đào tạo tại nơi công việc cho bộ phận nhân viên qua các năm - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 2.11. Đào tạo tại nơi công việc cho bộ phận nhân viên qua các năm (Trang 70)
Bảng 2.13. Bảng đánh giá thực trạng kết quả đào tạo - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 2.13. Bảng đánh giá thực trạng kết quả đào tạo (Trang 74)
Qua kết quả khảo sát đƣợc thể hiện ở bảng 2.12 nêu trên, ta thu đƣợc kiến về mức độ phù hợp của chƣơng trình đào tạo với công việc hiện tại nhƣ sau: Ít phù hợp chiếm 59%; Không phù hợp chiếm 3%; Phù hợp chiếm 28%; Rất phù hợp chiếm 10% - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
ua kết quả khảo sát đƣợc thể hiện ở bảng 2.12 nêu trên, ta thu đƣợc kiến về mức độ phù hợp của chƣơng trình đào tạo với công việc hiện tại nhƣ sau: Ít phù hợp chiếm 59%; Không phù hợp chiếm 3%; Phù hợp chiếm 28%; Rất phù hợp chiếm 10% (Trang 75)
Dựa vào hình 2.6 nêu trên ta thấy đƣợc mức độ kiểm tra, đánh giá ứng dụng nội dung đào tạo vào công việc sau khi đào tạo ở mức độ thƣờng xuyên chiếm 50%, mức độ thỉnh thoảng chiếm 41% và 9% đánh giá là không có kiểm tra, đánh giá ứng dụng - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
a vào hình 2.6 nêu trên ta thấy đƣợc mức độ kiểm tra, đánh giá ứng dụng nội dung đào tạo vào công việc sau khi đào tạo ở mức độ thƣờng xuyên chiếm 50%, mức độ thỉnh thoảng chiếm 41% và 9% đánh giá là không có kiểm tra, đánh giá ứng dụng (Trang 76)
Qua hình 2.7 cho ta thấy tầng suất tổ chức các lớp đào tạo còn thấp với tỷ lệ mức độ thƣờng xuyên 3%, mức độ thỉnh thoảng 12% trong khi đó tỷ lệ ít khi chiếm 48% và tỷ lệ rất ít chiếm 37% điều này cho ta thấy tần suất tổ chức khóa đào tạo của Công ty tr - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
ua hình 2.7 cho ta thấy tầng suất tổ chức các lớp đào tạo còn thấp với tỷ lệ mức độ thƣờng xuyên 3%, mức độ thỉnh thoảng 12% trong khi đó tỷ lệ ít khi chiếm 48% và tỷ lệ rất ít chiếm 37% điều này cho ta thấy tần suất tổ chức khóa đào tạo của Công ty tr (Trang 77)
Từ số liệu điều tra và hình 2.8 ta thấy, mức độ hài lòng với công việc của ngƣời động sau khi đƣợc đào tạo ở mức độ rất hài lòng, hài lòng và mức độ bình thƣờng chiếm 77% trong khi đó mức độ không hài lòng vẫn chiếm tỷ lệ lớn 23% - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
s ố liệu điều tra và hình 2.8 ta thấy, mức độ hài lòng với công việc của ngƣời động sau khi đƣợc đào tạo ở mức độ rất hài lòng, hài lòng và mức độ bình thƣờng chiếm 77% trong khi đó mức độ không hài lòng vẫn chiếm tỷ lệ lớn 23% (Trang 78)
Bảng 3.1. Dự báo về lƣợt ngƣời đào tạo của Công ty TNHH Công nghệ Tin học Phi Long - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 3.1. Dự báo về lƣợt ngƣời đào tạo của Công ty TNHH Công nghệ Tin học Phi Long (Trang 84)
Dựa vào bảng mô tả công việc trên, tác giả tiến hành phỏng vấn nhân viên Công ty và hỏi kiến các chuyên gia để xác định khung năng lực dành cho các bộ phận nhƣ sau: - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
a vào bảng mô tả công việc trên, tác giả tiến hành phỏng vấn nhân viên Công ty và hỏi kiến các chuyên gia để xác định khung năng lực dành cho các bộ phận nhƣ sau: (Trang 89)
Bảng 3.3 Bảng tổng hợp năng lực còn thiếu và mục tiêu, đối tƣợng cần đào tạo tại Công ty trong giai đoạn 2016-2018 - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
Bảng 3.3 Bảng tổng hợp năng lực còn thiếu và mục tiêu, đối tƣợng cần đào tạo tại Công ty trong giai đoạn 2016-2018 (Trang 91)
Căn cứ vào bảng 3.3 tác giả đề xuất giải pháp xác định nội dung đào tạo cho các đối tƣợng cần đào tạo trong thời gian đến nhƣ sau: - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
n cứ vào bảng 3.3 tác giả đề xuất giải pháp xác định nội dung đào tạo cho các đối tƣợng cần đào tạo trong thời gian đến nhƣ sau: (Trang 92)
BẢNG CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KHÓA ĐÀO TẠO DÀNH CHO HỌC VIÊN - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
BẢNG CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KHÓA ĐÀO TẠO DÀNH CHO HỌC VIÊN (Trang 99)
Sử dụng bảng đánh giá mức độ hoàn thành công việc: Sau khi đƣợc đào tạo, ngƣời lao động đƣợc trang bị, bổ sung những kiến thức cơ bản và cần thiết để vận dụng vào các công việc đƣợc đảm nhận - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
d ụng bảng đánh giá mức độ hoàn thành công việc: Sau khi đƣợc đào tạo, ngƣời lao động đƣợc trang bị, bổ sung những kiến thức cơ bản và cần thiết để vận dụng vào các công việc đƣợc đảm nhận (Trang 100)
BẢNG ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
BẢNG ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN (Trang 109)
Đo lƣờng các giá trị đóng góp hữu hình Đo lƣờng các giá trị đóng góp vô hình - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
o lƣờng các giá trị đóng góp hữu hình Đo lƣờng các giá trị đóng góp vô hình (Trang 122)
Đo lƣờng các giá trị đóng góp hữu hình Đo lƣờng các giá trị đóng góp vô hình - Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH công nghệ tin học phi long
o lƣờng các giá trị đóng góp hữu hình Đo lƣờng các giá trị đóng góp vô hình (Trang 130)

TRÍCH ĐOẠN

Chức năng, nhiệm vụ, mục tiêu

Tình hình đánh giá và xác định nhu cầu đào tạo tại Công ty TNHH Công nghệ Tin học Phi Long Tình hình xây dựng nội dung và phương pháp đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Công nghệ Tin học Phi Long

Đánh giá kết quả đào tạo

ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH CÔNG NGHỆ TIN HỌC PHI LONG Giải pháp hoàn thiện công tác đánh giá nhu cầu đào tạo Giải pháp hoàn thiện công tác xác định mục tiêu đào tạo Giải pháp tạo động lực cho nhân viên Công ty

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w