Thực trạng và giải pháp về đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần May nông nghiệp

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực đang diễn ra tại Công ty cổ phần May nông nghiệp

Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 MỤC LỤC 1.1.2.1. Đào tạo nguồn nhân lực 4 1.1.2.2. Phát triển nguồn nhân lực .4 1.4.1.1.Chính sách, pháp luật nhà nước .7 1.4.1.2. Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ .8 1.4.1.3. Nhu cầu về chất lượng lao động trên thị trường .9 1.4.1.4. Thực trạng của nền kinh tế 9 1.4.2.1. Quan điểm của cấp quản trị cao nhất của doanh nghiệp về nguồn nhân lực 10 1.4.2.2. Đặc điểm, yêu cầu sản phẩm của doanh nghiệp 10 1.4.2.3. Mục tiêu chiến lược của doanh nghiệp 11 1.4.2.4. Khả năng về kinh phí đào tạo của doanh nghiệp .11 Kinh phí đào tạo có ảnh hưởng rất lớn đến số lượng người tham gia đào tạo, hình thức đào tạo, phương tiện phục vụ đào tạo… và vì thế nó ảnh hưởng đến chất lượng các chương trình đào tạo .11 1.5.1.1. Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc .12 1.5.1.2. Kèm cặp và chỉ bảo 12 1.5.1.3. Luân chuyển và thuyên chuyển công việc 12 1.5.2.2. Cử đi học ở các trường chính quy .14 1.5.2.3. Tổ chức các bài giảng, hội nghị hoặc hội thảo 14 1.5.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính .15 1.5.2.5. Đào tạo theo phương thức từ xa 15 1.5.2.6. Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm 15 1.5.2.7. Mô hình hóa hành vi 15 1.5.2.8. Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ 15 1.6.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 18 1.6.1.2. Xác đinh mục tiêu và xây dựng chương trình đào tạo 20 1.6.1.3. Xác định đối tượng, lựa chọn các phương pháp đào tạo .22 1.6.1.4. Lập kế hoạch chi phí đào tạo 23 1.6.1.5. Tổ chức thực hiện công tác đào tạo 23 1.6.1.6. Đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo 24 2.1.2.1. Bộ máy tổ chức quản lý sản xuẩt của công ty 30 2.1.2.2. Tổ chức bộ máy kế toán của công ty 34 2.1.3.1. Đặc điểm vế sản phẩm .35 2.1.3.2. Đặc điểm quy trình công nghệ sản xuất của công ty 36 2.1.4.1. Số lượng lao động bình quân .38 2.1.4.2. cơ cấu lao động theo tuổi và giới tính 39 2.1.4.3 Cơ cấu lao động theo nghề và cấp bậc 41 2.1.4.4.Cơ cấu lao động theo trình độ 42 2.2.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 43 2.2.1.2 Xác định đối tượng đào tạo .46 2.2.1.3. Các hình thức đào tạo .46 2.2.1.4 Kinh phí đào tạo 51 2.2.1.5. Tổ chức và quản lý quá trình đào tạo .52 2.3.1.5. Quản lý và sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo .53 2.3.3.1. Ưu điểm .56 2.3.3.2. Hạn chế .57 3.12.2. Đối với nhà nước 77 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG SƠ ĐỒ 1.1.2.1. Đào tạo nguồn nhân lực 4 1.1.2.1. Đào tạo nguồn nhân lực 4 1.1.2.2. Phát triển nguồn nhân lực .4 1.1.2.2. Phát triển nguồn nhân lực .4 1.4.1.1.Chính sách, pháp luật nhà nước .7 1.4.1.1.Chính sách, pháp luật nhà nước .7 1.4.1.2. Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ .8 1.4.1.2. Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ .8 1.4.1.3. Nhu cầu về chất lượng lao động trên thị trường .9 1.4.1.3. Nhu cầu về chất lượng lao động trên thị trường .9 1.4.1.4. Thực trạng của nền kinh tế 9 1.4.1.4. Thực trạng của nền kinh tế 9 1.4.2.1. Quan điểm của cấp quản trị cao nhất của doanh nghiệp về nguồn nhân lực 10 1.4.2.1. Quan điểm của cấp quản trị cao nhất của doanh nghiệp về nguồn nhân lực 10 1.4.2.2. Đặc điểm, yêu cầu sản phẩm của doanh nghiệp 10 1.4.2.2. Đặc điểm, yêu cầu sản phẩm của doanh nghiệp 10 1.4.2.3. Mục tiêu chiến lược của doanh nghiệp 11 1.4.2.3. Mục tiêu chiến lược của doanh nghiệp 11 1.4.2.4. Khả năng về kinh phí đào tạo của doanh nghiệp .11 1.4.2.4. Khả năng về kinh phí đào tạo của doanh nghiệp .11 Kinh phí đào tạo có ảnh hưởng rất lớn đến số lượng người tham gia đào tạo, hình thức đào tạo, phương tiện phục vụ đào tạo… và vì thế nó ảnh hưởng đến chất lượng các chương trình đào tạo .11 Kinh phí đào tạo có ảnh hưởng rất lớn đến số lượng người tham gia đào tạo, hình thức đào tạo, phương tiện phục vụ đào tạo… và vì thế nó ảnh hưởng đến chất lượng các chương trình đào tạo .11 1.5.1.1. Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc .12 1.5.1.1. Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc .12 1.5.1.2. Kèm cặp và chỉ bảo 12 1.5.1.2. Kèm cặp và chỉ bảo 12 1.5.1.3. Luân chuyển và thuyên chuyển công việc 12 1.5.1.3. Luân chuyển và thuyên chuyển công việc 12 1.5.2.2. Cử đi học ở các trường chính quy .14 1.5.2.2. Cử đi học ở các trường chính quy .14 1.5.2.3. Tổ chức các bài giảng, hội nghị hoặc hội thảo 14 1.5.2.3. Tổ chức các bài giảng, hội nghị hoặc hội thảo 14 1.5.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính .15 1.5.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính .15 1.5.2.5. Đào tạo theo phương thức từ xa 15 1.5.2.5. Đào tạo theo phương thức từ xa 15 1.5.2.6. Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm 15 1.5.2.6. Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm 15 1.5.2.7. Mô hình hóa hành vi 15 1.5.2.7. Mô hình hóa hành vi 15 1.5.2.8. Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ 15 1.5.2.8. Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ 15 1.6.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 18 1.6.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 18 1.6.1.2. Xác đinh mục tiêu và xây dựng chương trình đào tạo 20 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 1.6.1.2. Xác đinh mục tiêu và xây dựng chương trình đào tạo 20 1.6.1.3. Xác định đối tượng, lựa chọn các phương pháp đào tạo .22 1.6.1.3. Xác định đối tượng, lựa chọn các phương pháp đào tạo .22 1.6.1.4. Lập kế hoạch chi phí đào tạo 23 1.6.1.4. Lập kế hoạch chi phí đào tạo 23 1.6.1.5. Tổ chức thực hiện công tác đào tạo 23 1.6.1.5. Tổ chức thực hiện công tác đào tạo 23 1.6.1.6. Đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo 24 1.6.1.6. Đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo 24 2.1.2.1. Bộ máy tổ chức quản lý sản xuẩt của công ty 30 2.1.2.1. Bộ máy tổ chức quản lý sản xuẩt của công ty 30 2.1.2.2. Tổ chức bộ máy kế toán của công ty 34 2.1.2.2. Tổ chức bộ máy kế toán của công ty 34 2.1.3.1. Đặc điểm vế sản phẩm .35 2.1.3.1. Đặc điểm vế sản phẩm .35 2.1.3.2. Đặc điểm quy trình công nghệ sản xuất của công ty 36 2.1.3.2. Đặc điểm quy trình công nghệ sản xuất của công ty 36 2.1.4.1. Số lượng lao động bình quân .38 2.1.4.1. Số lượng lao động bình quân .38 2.1.4.2. cơ cấu lao động theo tuổi và giới tính 39 2.1.4.2. cơ cấu lao động theo tuổi và giới tính 39 2.1.4.3 Cơ cấu lao động theo nghề và cấp bậc 41 2.1.4.3 Cơ cấu lao động theo nghề và cấp bậc 41 2.1.4.4.Cơ cấu lao động theo trình độ 42 2.1.4.4.Cơ cấu lao động theo trình độ 42 2.2.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 43 2.2.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 43 2.2.1.2 Xác định đối tượng đào tạo .46 2.2.1.2 Xác định đối tượng đào tạo .46 2.2.1.3. Các hình thức đào tạo .46 2.2.1.3. Các hình thức đào tạo .46 2.2.1.4 Kinh phí đào tạo 51 2.2.1.4 Kinh phí đào tạo 51 2.2.1.5. Tổ chức và quản lý quá trình đào tạo .52 2.2.1.5. Tổ chức và quản lý quá trình đào tạo .52 2.3.1.5. Quản lý và sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo .53 2.3.1.5. Quản lý và sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo .53 2.3.3.1. Ưu điểm .56 2.3.3.1. Ưu điểm .56 2.3.3.2. Hạn chế .57 2.3.3.2. Hạn chế .57 3.12.2. Đối với nhà nước 77 3.12.2. Đối với nhà nước 77 BẢNG 1.1.2.1. Đào tạo nguồn nhân lực 4 1.1.2.1. Đào tạo nguồn nhân lực 4 1.1.2.2. Phát triển nguồn nhân lực .4 1.1.2.2. Phát triển nguồn nhân lực .4 1.4.1.1.Chính sách, pháp luật nhà nước .7 1.4.1.1.Chính sách, pháp luật nhà nước .7 1.4.1.2. Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ .8 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 1.4.1.2. Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ .8 1.4.1.3. Nhu cầu về chất lượng lao động trên thị trường .9 1.4.1.3. Nhu cầu về chất lượng lao động trên thị trường .9 1.4.1.4. Thực trạng của nền kinh tế 9 1.4.1.4. Thực trạng của nền kinh tế 9 1.4.2.1. Quan điểm của cấp quản trị cao nhất của doanh nghiệp về nguồn nhân lực 10 1.4.2.1. Quan điểm của cấp quản trị cao nhất của doanh nghiệp về nguồn nhân lực 10 1.4.2.2. Đặc điểm, yêu cầu sản phẩm của doanh nghiệp 10 1.4.2.2. Đặc điểm, yêu cầu sản phẩm của doanh nghiệp 10 1.4.2.3. Mục tiêu chiến lược của doanh nghiệp 11 1.4.2.3. Mục tiêu chiến lược của doanh nghiệp 11 1.4.2.4. Khả năng về kinh phí đào tạo của doanh nghiệp .11 1.4.2.4. Khả năng về kinh phí đào tạo của doanh nghiệp .11 Kinh phí đào tạo có ảnh hưởng rất lớn đến số lượng người tham gia đào tạo, hình thức đào tạo, phương tiện phục vụ đào tạo… và vì thế nó ảnh hưởng đến chất lượng các chương trình đào tạo .11 Kinh phí đào tạo có ảnh hưởng rất lớn đến số lượng người tham gia đào tạo, hình thức đào tạo, phương tiện phục vụ đào tạo… và vì thế nó ảnh hưởng đến chất lượng các chương trình đào tạo .11 1.5.1.1. Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc .12 1.5.1.1. Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc .12 1.5.1.2. Kèm cặp và chỉ bảo 12 1.5.1.2. Kèm cặp và chỉ bảo 12 1.5.1.3. Luân chuyển và thuyên chuyển công việc 12 1.5.1.3. Luân chuyển và thuyên chuyển công việc 12 1.5.2.2. Cử đi học ở các trường chính quy .14 1.5.2.2. Cử đi học ở các trường chính quy .14 1.5.2.3. Tổ chức các bài giảng, hội nghị hoặc hội thảo 14 1.5.2.3. Tổ chức các bài giảng, hội nghị hoặc hội thảo 14 1.5.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính .15 1.5.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính .15 1.5.2.5. Đào tạo theo phương thức từ xa 15 1.5.2.5. Đào tạo theo phương thức từ xa 15 1.5.2.6. Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm 15 1.5.2.6. Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm 15 1.5.2.7. Mô hình hóa hành vi 15 1.5.2.7. Mô hình hóa hành vi 15 1.5.2.8. Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ 15 1.5.2.8. Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ 15 1.6.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 18 1.6.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 18 1.6.1.2. Xác đinh mục tiêu và xây dựng chương trình đào tạo 20 1.6.1.2. Xác đinh mục tiêu và xây dựng chương trình đào tạo 20 1.6.1.3. Xác định đối tượng, lựa chọn các phương pháp đào tạo .22 1.6.1.3. Xác định đối tượng, lựa chọn các phương pháp đào tạo .22 1.6.1.4. Lập kế hoạch chi phí đào tạo 23 1.6.1.4. Lập kế hoạch chi phí đào tạo 23 1.6.1.5. Tổ chức thực hiện công tác đào tạo 23 1.6.1.5. Tổ chức thực hiện công tác đào tạo 23 1.6.1.6. Đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo 24 1.6.1.6. Đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo 24 2.1.2.1. Bộ máy tổ chức quản lý sản xuẩt của công ty 30 2.1.2.1. Bộ máy tổ chức quản lý sản xuẩt của công ty 30 2.1.2.2. Tổ chức bộ máy kế toán của công ty 34 2.1.2.2. Tổ chức bộ máy kế toán của công ty 34 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 2.1.3.1. Đặc điểm vế sản phẩm .35 2.1.3.1. Đặc điểm vế sản phẩm .35 2.1.3.2. Đặc điểm quy trình công nghệ sản xuất của công ty 36 2.1.3.2. Đặc điểm quy trình công nghệ sản xuất của công ty 36 2.1.4.1. Số lượng lao động bình quân .38 2.1.4.1. Số lượng lao động bình quân .38 2.1.4.2. cơ cấu lao động theo tuổi và giới tính 39 2.1.4.2. cơ cấu lao động theo tuổi và giới tính 39 2.1.4.3 Cơ cấu lao động theo nghề và cấp bậc 41 2.1.4.3 Cơ cấu lao động theo nghề và cấp bậc 41 2.1.4.4.Cơ cấu lao động theo trình độ 42 2.1.4.4.Cơ cấu lao động theo trình độ 42 2.2.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 43 2.2.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo 43 2.2.1.2 Xác định đối tượng đào tạo .46 2.2.1.2 Xác định đối tượng đào tạo .46 2.2.1.3. Các hình thức đào tạo .46 2.2.1.3. Các hình thức đào tạo .46 2.2.1.4 Kinh phí đào tạo 51 2.2.1.4 Kinh phí đào tạo 51 2.2.1.5. Tổ chức và quản lý quá trình đào tạo .52 2.2.1.5. Tổ chức và quản lý quá trình đào tạo .52 2.3.1.5. Quản lý và sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo .53 2.3.1.5. Quản lý và sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo .53 2.3.3.1. Ưu điểm .56 2.3.3.1. Ưu điểm .56 2.3.3.2. Hạn chế .57 2.3.3.2. Hạn chế .57 3.12.2. Đối với nhà nước 77 3.12.2. Đối với nhà nước 77 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 LỜI MỞ ĐẦU Trong nền kinh tế thị trường, tất cả các doanh nghiệp tiến hành sản xuất kinh doanh đều có một mục tiêu chung đó là lợi nhuận và chính lợi nhuận là thước đo đánh giá hiệu quả của doanh nghiệp. Để có lợi nhuận cao đòi hỏi các doanh nghiệp sử dụng các nguồn lực một cách có hiệu quả nhất trong đó có nguồn lực con người đóng vai trò quyết định. Cùng với sự phát triển của khoa học và công nghệ, nhất là công nghệ thông tin thì yếu tố con người cũng luôn được nâng cao và được phát triển về mặt trí tuệ. Nguồn nhân lực là một nguồn lực rất quan trọng đối với doanh nghiệp, nó quyết định sự thành công hay thất bại của bất cứ một doanh nghiệp nào. Vì vậy, đào tạo phát triển nguồn nhân lực là một nhu cầu không thể thiếu đối với bất cứ một tổ chức nào. Việc nghiên cứu, tìm hiểu về thực trạng sử dụng lao động cũng như tiến trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của doanh nghiệp nhằm đưa ra các giải pháp tối ưu về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực luôn chiếm vị trí hàng đầu trong chiến lược phát triển của mỗi doanh nghiệp. Do vậy trong quá trình thực tập ở Công ty cổ phần May nông nghiệp tôi đã chọn đề tài: “Thực trạng và giải pháp về đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần May nông nghiệp. Mục đích nghiên cứu của đề tài Nghiên cứu đề tài này nhằm củng cố lại kiến thức lý luận về đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại doanh nghiệp và nghiên cứu tìm hiểu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần May nông nghiệp trong những năm gần đây để tìm ra những ưu khuyết điểm, tồn tại và nguyên nhân của nó nhằm đưa ra một số giải pháp để nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của công ty. Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực đang diễn ra tại Công ty cổ phần May nông nghiệp Phương pháp nghiên cứu của đề tài Dựa trên phương pháp luận duy vật, duy vật lịch sử của Chủ nghĩa Mác-Lê nin biện chứng và trên cơ sở chủ trương đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước. Đề tài còn sử dụng các phương pháp như: Phương pháp tổng hợp, phương pháp phân tích thống kê, phương pháp so sánh, phương pháp khảo sát thực tế. Những nội dung cơ bản của đề tài: Ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, chuyên đề gồm 3 chương sau: Chương I: Một số vấn đề lý luận về đào tạo nguồn nhân lực trong doanh nghiệp. Chương II: Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần May nông nghiệp Chương III: Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần May nông nghiệp Kết luận Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 CHƯƠNG 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỂ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1. Các khái niệm về đào tạo nguồn nhân lực 1.1.1. Nguồn nhân lực Bất cứ tổ chức nào được hình thành bởi các thành viên là con người hay nguồn nhân lực của nó. Do đó có thể nói nguồn nhân lực của một tổ chức bao gồm tất cả những người lao động làm việc trong tổ chức, còn nguồn nhân lực được hiểu là nguồn lực của mỗi người bao gồm thể lực, trí lực và tâm lực. Nguồn nhân lực của một tổ chức doanh nghiệp bao gồm tất cả các cá nhân tham gia vào bất cứ hoạt động nào với bất cứ vai trò gì trong tổ chức doanh nghiệp. Nguồn nhân lực của doanh nghiệp bao gồm nguồn lực của tất cả các thành viên mà doanh nghiệp đang quản lý và sử dụng mang tính ổn định, lâu dài kể cả những người trong doanh nghiệp và ngoài doanh nghiệp nhưng có tham gia vào các hoạt động hay tham gia giải quyết những vấn đề của doanh nghiệp trong điều kiện, hoàn cảnh cụ thể. 1.1.2. Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nguồn nhân lực là yếu quan trọng nhất trong sự tồn tại và sự phát triển của doanh nghiệp. NNL lại là tổng hợp các cá thể khác nhau về mọi mặt sử dụng NNL có hiệu quả tức là sử dụng sức mạnh của các cá thể để tạo nên sức mạnh tập thể vì vậy NNL phải được đào tạo. Mỗi phong cách quản trị khác nhau lại có quan niệm khác nhau về đào tạo nguồn nhân lực. Nhưng tất cả đều nhất trí đó là hoạt động có tổ chức, được thực hiện trong một thời gian nhất định với mục đích là thay đổi chuyên môn, kỹ năng làm việc, thái độ của người lao động với công việc nhằm giúp Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 cho người lao động thực hiện tốt hơn công việc được giao, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chức. 1.1.2.1. Đào tạo nguồn nhân lực Đào tạo nguồn nhân lực (hay còn gọi là đào tạo kỹ năng) được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình. Đó chính là quá trình học tập làm cho người lao động nắm vững hơn về công việc đảm trách, nâng cao trình độ kỹ năng giúp cho công việc được thực hiện một cách hiệu quả hơn. Nội dung của đào tạo bao gồm: đào tạo lại, đào tạo tại chỗ, đào tạo mới, đào tạo nâng cao. - Đào tạo mới là trang bị toàn bộ kiến thức, kỹ năng, các thao tác cơ bản cho nhân viên về một nghề, một công việc nào đó mà họ chưa hề có, chưa từng làm. - Đào tạo lại là đào tạo những người đã có tay nghề, có hiểu biết về công việc nhưng vì lý do nào đó mà nghề và công việc của họ không còn phù hợp. - Đào tạo nâng cao là bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm làm việc để người lao động đảm nhiệm được các công việc phức tạp hơn. - Đào tạo tại chỗ là đào tạo theo phương pháp kinh nghiệm của những người đi trước, bằng thực hành công việc được giao, cầm tay chỉ việc. 1.1.2.2. Phát triển nguồn nhân lực Phát triển NNL là các hoạt động học tập vượt ra khỏi phạm vi công việc trước mắt của người lao động nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên những định hướng tương lai của tổ chức. So với đào tạo thì phát triển là để thực hiện những công việc có yêu cầu cao hơn, phục vụ cho tương lai xa hơn. Đối tượng của phát triển có thể là cá thể hoặc tập thể. Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 1.2. Vai trò của đào tạo nguồn nhân lực 1.2.1. Đối với doanh nghiệp Chi phí cho đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là rất tốn kém, song nó là một yếu tố khách quan mang lại lợi ích trực tiếp và lâu dài cho mỗi tổ chức, doanh nghiệp. Đào tạo NNL nhằm đáp ứng yêu cầu công việc của từng tổ chức, doanh nghiệp cũng như yêu cầu đào tạo học tập, nâng cao trình độ cho người lao động; để thực hiện chiến lược về con người trong lợi thế cạnh tranh cho doanh nghiệp là điều kiện tiên quyết để tổ chức, doanh nghiệp đi lên trong cạnh tranh. Đào tạo NNL giúp nâng cao năng suất lao động cũng như chất lượng và hiệu quả công việc; giúp giảm bớt được sự giám sát từ phía nhà quản lý vì người đã qua đào tạo sẽ có ý thức tự giác hơn, tự chủ hơn; nâng cao tính ổn định và năng động của tổ chức, tạo điều kiện để doanh nghiệp áp dụng tiến bộ kỹ thuật và quản lý vào doanh nghiệp; Đào tạo phát triển cũng giúp giảm thiểu sai sót hỏng hóc trong quá trình thực hiện công viêc; thực hiện trách nhiệm của doanh nghiệp. Trên cơ sở nâng cao khả năng cạnh tranh, hiệu quả sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp. 1.2.2. Đối với người lao động Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng được nhu cầu học tập phát triển cá nhân của người lao động. Người lao động tránh được sự đào thải trong quá trình phát triển của tổ chức, vừa có cơ hội nâng cao thành tích công tác vừa phát huy tính năng động sáng tạo trong lao động; Người lao động qua đào tạo sẽ làm việc hiệu quả hơn, kết quả lao động cao hơn. Điều này sẽ giúp họ có thêm thu nhập, đảm bảo ổn định và nâng cao chất lượng cuộc sống. Đối với nhân viên mới, các chương trình đào tạo sẽ cho phép họ làm quen với công việc, hạn chế những khó khăn, bỡ ngỡ ban đầu, sớm thích nghi môi trường làm việc của doanh nghiệp. Bên cạnh đó đào tạo phát triển nguồn nhân lực sẽ nâng cao được khả năng tự chủ, tự quản, tự điều chỉnh hành vi của người lao Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 [...]... hình thức đào tạo nguồn nhân lực trong doanh nghiệp Có rất nhiều hình thức đào tạo nguồn nhân lực trong doanh nghiệp Có thể phân chia thành 2 nhóm hình thức cơ bản là đào tạo trong công việc và đào tạo ngoài công việc 1.5.1 Đào tạo trong công việc Đào tạo trong công việc là phương pháp đào tạo trực tiếp tại nơi làm việc, trong đó người học sẽ được học các kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc... 0918.775.368 Tiến trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực thường trải qua các bước theo sơ đồ sau: Sơ đồ 1: Tiến trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu và xây dựng chương trình đào tạo NNL Xác định đối tượng, lựa chọn các phương pháp đào tạo NNL Lập kế hoạch chi phí đào tạo NNL Tổ chức thực hiện công tác đào tạo NNL Đánh giá hiệu quả công tác đào tạo NNL 1.6.1.1... xuất kinh doanh được phát triển, phát huy tối đa nội lực, năng lực sáng tạo, ý kiến đóng góp của các thành viên trong doanh nghiệp, Công ty đã tiến hành đi vào cổ phần hóa doanh nghiệp, theo chủ trương của Chính Phủ và đổi tên thành Công ty cổ phần May nông nghiệp, đi vào hoạt động từ ngày 01/01/2005 Tên giao dịch trong nước: Công ty cổ phần May nông nghiệp Tên giao dịch quốc tế: Agreculture garment joint... 2.1 Khái quát về lịch sử hình thành và phat triển của công ty 2.1.1.Quá trình hình thành và phát triển Công ty cổ phần May nông nghiệp có tiền thân là Xí nghiệp may nông nghiệp thuộc Tổng công ty xây dựng nông nghiệp và phát triển nông thôn Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn Ngày nay trong nền kinh tế mở, để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội và hội nhập với thế giới, để đảm bảo phù hợp cho sản... MT Đào tạo tại chỗ Học nghề Dụng cụ mô phỏng -0 0 0 x x x x x 0 0 0 x 0 x x 0 X X 0 0 X 1.6 Quy trình công tác đào tạo nguồn nhân lực 1.6.1 Sơ đồ của công tác đào tạo nguồn nhân lực trong doanh nghiệp Mỗi tổ chức doanh nghiệp đều có những đặc điểm sản xuất kinh doanh khác nhau, cũng có những đặc điểm về nguồn nhân lực khác nhau Vì vậy để đạt được hiệu quả cao nhất trong công tác đào tạo phát triển nguồn. .. định sự tồn tại, phát triển và đi lên của Công ty trong môi trường cạnh tranh gay gắt Đến cuối năm 2004, thực hiện chủ trương của Đảng và Nghị định 100 của Thủ tướng Chính phủ về việc sắp xếp lại doanh nghiệp Nhà nước Công ty đã tiến hành cổ phần hóa doanh nghiệp và chuyển đổi thành Công ty cổ phần May nông nghiệp theo quyết định số 5364 ngày 15/12/2004 Từ ngày 01/01/2005 Công ty bắt đầu đi vào hoạt động... đánh giá hiệu quả công tác đào tạo nguồn nhân lực Như chúng ta đã nghiên cứu ở phần (1.6.1.6) có 2 phương pháp đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo nguồn nhân lực: định lượng và định tính Thể hiện qua các chỉ tiêu sau: 1.7.1 Đánh giá thông qua mục tiêu đào tạo Mục tiêu đào tạo là cái đích cần đạt đến của chương trình đào tạo doanh nghiệp lập ra mục tiêu cần đạt trước khi tổ chức thực hiện rồi lấy... trách về đào tạo phát triển nguồn nhân lực phải có trình độ chuyên môn cao, có kinh nghiệm để tổ chức có hiệu quả 1.4.2.4 Khả năng về kinh phí đào tạo của doanh nghiệp Kinh phí đào tạo có ảnh hưởng rất lớn đến số lượng người tham gia đào tạo, hình thức đào tạo, phương tiện phục vụ đào tạo và vì thế nó ảnh hưởng đến chất lượng các chương trình đào tạo Ngoài ra còn có các yếu tố khác trong doanh nghiệp. .. nghiêp…đều ảnh hưởng đến các chương trình đào tạo của doanh nghiệp Như vậy có rất nhiều nhân tố thuộc môi trường bên trong và bên ngoài ảnh hưởng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực trong doanh nghiệp Việc đánh giá và hiểu rõ ảnh hưởng của từng nhân tố sẽ giúp doanh nghiệp có những chiến lược về đào tạo phát triển nguồn nhân lực một cách kịp thời, đúng đắn và khoa học Website: http://www.docs.vn Email... 8523373-5767731 Fax : 04 8524492 Emai: egcarpm@hu.vnn.vn Công ty cổ phần May nông nghiệp là một đơn vị có tư cách pháp nhân, hoạt động theo luật doanh nghiệp, Công ty hoạt động hạch toán độc lập các khoản thu chi có tài khoản tiền Việt và ngoại tệ tại Ngân hàng Nông nghiệp và phát triển Nông thôn Việt Nam Trong những năm qua Công ty đã thực hiện đầy đủ các quyền và nghĩa vụ đối với Nhà nước Tài khoản tiền Việt: