Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh cho học sinh trường trung cấp nông lâm triệu sơn thanh hóa

1 đào tạo Bộ giáo dục trờng đại học vinh đỗ minh tuấn số giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm theo gơng ®¹o ®øc hå chÝ minh cho häc sinh trêng trung cấp nông lâm - triệu sơn - hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Vinh - 2010 Bộ giáo dục đào tạo trờng đại2học vinh đỗ minh tuấn số giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm theo gơng đạo đức hå chÝ minh cho häc sinh trêng trung cÊp n«ng lâm triệu sơn - hóa CHUYÊN NGàNH: quản lý giáo dục MÃ Số: 60.14.05 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục ngời hớng dẫn khoa học: pgs.ts đinh xu©n khoa Vinh - 2010 LỜI CẢM ƠN Nhân dịp luận văn bảo vệ, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới PGS.TS.NGUT Đinh Xuân Khoa, người định hướng đề tài tận tình giúp đỡ, động viên chúng tơi suốt q trình hồn thành luận văn Xin cảm ơn thầy giáo Trường Đại học Vinh giúp đỡ nhiệt tình suốt q trình học tập có đóng góp q báu giúp chúng tơi hồn chỉnh đề cương luận văn Xin cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Trung cấp Nơng Lâm Triệu Sơn Thanh Hố, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp nhiệt tình ủng hộ, khích lệ Chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp thầy đồng nghiệp để kết nghiên cứu luận văn triển khai thực hiệu thực tế Xin chân thành cám ơn! Vinh, tháng 11 năm 2010 Học viên Đỗ Minh Tuấn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CNXH: Chủ nghĩa xã hội GD & ĐT: GD & ĐT GV: Giáo viên HS: Học sinh PP: Phương pháp SV: Sinh viên TCCN: Trung cấp chuyên nghiệp UBND: Ủy ban nhân dân MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Lý luận chung đạo đức 1.1.1 Khái niệm đạo đức 1.1.2 Cấu trúc đạo đức .7 1.1.3 Nguồn gốc đạo đức 1.1.4 Vai trò, chức đạo đức 12 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 16 1.2.1 Hồ Chí Minh với đạo đức Việt Nam .16 1.2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại 25 1.2.3 Những nguyên tắc xây dựng đạo đức 29 1.3 Một số vấn đề công tác giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh, sinh viên 31 1.3.1 Mục đích cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh, sinh viên 31 1.3.2 Nội dung công tác giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh, sinh viên 33 1.3.3 Hình thức giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh, sinh viên 35 Kết luận chương 37 Chương Cơ sở thực tiễn đề tài 38 2.1 Khái quát Trường Trung cấp Nơng lâm huyện Triệu Sơn - Thanh Hóa 38 2.1.1 Lịch sử phát triển 38 2.1.2 Cơ cấu tổ chức .39 2.1.3 Quy mô đào tạo .40 2.2 Thực trạng đạo đức sinh viên 41 2.2.1 Tình hình chung 41 2.2.2 Về định hướng giá trị mục đích sống 44 2.2.3 Về lý tưởng sống sinh viên .46 2.2.4 Lối sống sinh viên biểu hoạt động trị - xã hội 47 2.2.5 Lối sống sinh viên biểu sinh hoạt văn hóa .48 2.3 Thực trạng giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa 50 2.3.1 Thực trạng đạo đức học sinh nhà trường 50 2.3.2 Thực trạng giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa .52 Tiểu kết chương 63 Chương Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh Trường Trung cấp Nông lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa 65 3.1 Giáo dục hệ trẻ học tập làm theo chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh 65 3.1.1 Xây dựng chuẩn mực đạo đức cho học sinh nhà trường 65 3.1.2 Khuyến khích học sinh học tập làm theo chuẩn mực đạo đức 69 3.2 Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, đấu tranh chống tượng tiêu cực tệ nạn xã hội nhà trường 72 3.2.1 Định hướng xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tích cực 72 3.2.2 Đấu tranh chống tệ nạn xã hội học đường 75 3.2.3 Phát động phong trào nói khơng với tiêu cực thi cử 77 3.3 Tổ chức thi tìm hiểu đạo đức Hồ Chí Minh 80 3.3.1 Cuộc thi viết Bác Hồ theo chủ đề .81 3.3.2 Tổ chức thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh .82 3.3.3 Tổ chức thi văn nghệ: hát, ngâm thơ, diễn kịch Bác Hồ .83 3.4 Nâng cao vai trò hoạt động Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 84 3.5 Kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường, gia đình xã hội .87 3.6 Đổi công tác giảng dạy, kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện đạo đức học sinh .91 3.7 Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn nghề nghiệp, tốt phẩm chất đạo đức, gắn “dạy chữ” với “dạy người” 95 3.8 Khảo s¸t sù cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 99 Kết luận chương 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC .111 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng bàn nhiều vấn đề đạo đức Những tư tưởng đạo đức Người trình bày trực tiếp viết ngắn gọn, hàm súc áp dụng cách chân thực, sinh động suốt đời hoạt động cách mạng Người Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh khơng có ý nghĩa quan trọng hoàn cảnh cách mạng mà thời đại, tính thời giá trị lý luận, thực tiễn cịn Chính ý thức ý nghĩa quan trọng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước ta phát động vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh rộng rãi lĩnh vực, với ngành, đối tượng 1.2 Hòa chung vào khơng khí tồn Đảng, tồn dân, ngành Giáo dục Việt Nam triển khai vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức cho HS, SV, GV từ năm trước thực tế, kết mang lại chưa cao Nền kinh tế thị trường tạo số mặt không tốt đời sống xã hội như: lối sống thực dụng, lãng phí, xa hoa, nhiều tệ nạn xã hội theo mà nảy sinh Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó, ngun nhân quan trọng sa sút đạo đức Đáng nói hơn, sa sút đạo đức xuất phận thiếu niên, hệ trẻ Bên cạnh SV, HS có hồi bão, lý tưởng cịn khơng thiếu niên, SV tỏ thờ với lý tưởng đạo đức cách mạng, chạy theo lối sống thực dụng, xa hoa… Sinh thời, Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò niên, hệ trẻ phát triển đất nước Người quan tâm đến việc giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ Vì vậy, vấn đề đặt phải giáo dục đạo đức cho người, đặc biệt hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước - học tập theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.3 Đối với Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa, vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh triển khai sâu rộng toàn trường từ năm 2007 Trên thực tế, vận động có tác động tích cực đến việc nâng cao phẩm chất đạo đức HS Tuy nhiên, bên cạnh đó, số biểu suy thối đạo đức cịn như: thói ích kỷ cá nhân, lối sống bng thả, vơ trách nhiệm, thói quen tiêu xài lãng phí, tệ tiêu cực thi cử, tệ nạn xã hội lan tràn học đường Một nguyên nhân dẫn đến thực trạng việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho HS chưa thực có tác động sâu sắc thực tế Chính lý trên, đề tài nghiên cứu: “Một số giải pháp nâng cao hiệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh Trường Trung cấp Nông lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa”, chúng tơi mong muốn góp phần tháo gỡ khó khăn việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho HS, giúp cho vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phát huy hiệu thực tế Mục đích nghiên cứu Đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho HS Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn Thanh Hóa Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp nâng cao hiƯu qu¶ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trường Trung cấp Nông lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa 10 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giải pháp có c¬ së khoa học có tính khả thi nâng cao hiệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho HS Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài đặt ba nhiệm vụ nghiên cứu trọng tâm: - Nghiên cứu sở lý luận đề tài - Nghiên cứu sở thực tiễn đề tài - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho HS Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm PP nghiên cứu lý lun Sử dụng nhóm phơng pháp để xõy dng sở lý luận đề tài - PP phân tích tổng hợp tài liệu; văn nghị Đảng, Nhà nước; quy chế, quy định ngành GD & ĐT có liên quan đến đề tài - PP khái quát nhận định độc lập có liên quan đến đề tài 6.2 Nhóm PP nghiên cứu thc tin Sử dụng nhóm phơng pháp để xõy dựng sở thùc tiÔn đề tài - PP ®iều tra qua phiếu hái - PP lấy ý kiến chuyên gia - PP tổng kết kinh nghiệm giáo dc - PP nghiên cứu sản phẩm hoạt động - PP khảo nghiệm, thử nghiệm 6.3 PP Thống kê toỏn hc Sử dụng phơng pháp để xử lý số liệu thu đợc ... dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa .52 Tiểu kết chương 63 Chương Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm. .. giúp cho vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phát huy hiệu thực tế Mục đích nghiên cứu Đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho HS Trường Trung. .. sở thực tiễn đề tài Chương Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh Trường Trung cấp Nơng lâm Triệu Sơn - Thanh Hóa 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN