Đang tải... (xem toàn văn)
Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất cho trường đại học bách khoa
194
26
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 06/07/2021, 17:07
Hình ảnh liên quan
n.
bảng Trang Xem tại trang 8 của tài liệu.
Bảng 3.2..
Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy GDTC Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 3.3..
Thực trạng kinh phí dành cho GDTC giai đoạn 2011– 2015 của Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 3.4..
Kết quả phỏngvấn thực trạng nhận thức của sinhviên Trường ĐHBK Hà Nội về môn GDTC (n=2000) Xem tại trang 67 của tài liệu.
Bảng 3.7..
Thực trạng nộidung giảng dạy GDTC tại Trường ĐHBK Hà Nội Xem tại trang 72 của tài liệu.
Bảng 3.8..
Kết quả khảo sát thực trạng sử dụng các phương pháp dạy học và hình thức tổ chức lên lớp (Giáo viên n = 100, Sinh viên n=1000 tính theo tỷ lệ %) Xem tại trang 73 của tài liệu.
Bảng 3.11..
Thực trạng công tác tổ chức tập luyện ngoại khóa của SV Trường ĐHBK Hà Nội (n=2000) Xem tại trang 79 của tài liệu.
Bảng 3.12..
Thực trạng thời lượng tập luyện TDTT ngoại khóacủa sinh viên Trường ĐHBK Hà Nội Xem tại trang 80 của tài liệu.
Bảng 3.14..
Nhận thức về vai trò tập luyện TDTT ngoại khóacủa Sinhviên Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội (n=2000) Xem tại trang 85 của tài liệu.
Bảng 3.15..
Nhận thức về vai trò tập luyện TDTT ngoại khóacủa sinh viên Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội theo đặc điểm giớ i t í nh Xem tại trang 87 của tài liệu.
Bảng 3.16..
Kết quả học tập môn GDTC của sinhviên Trường Đại học BKHN Xem tại trang 89 của tài liệu.
Bảng 3.17..
Đặc điểm thể chất của nam sinhviên Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Xem tại trang 91 của tài liệu.
Bảng 3.18..
Đặc điểm thể chất của nữ sinhviên Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Xem tại trang 92 của tài liệu.
Bảng 3.19..
So sánh Thể chất của nam sinhviên Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội với thể chất người Việt Nam cùng lứa tuổi Xem tại trang 93 của tài liệu.
Bảng 3.20..
So sánh Thể chất của nữ sinhviên Trường Đại học Bách khoa Hà Nội với thể chất người Việt Nam cùng lứa tuổi Xem tại trang 94 của tài liệu.
Bảng 3.22..
Đánh giá thể lực của nam SV trường ĐHBK Hà Nội theo tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thể lực của BGD&ĐT Xem tại trang 102 của tài liệu.
t.
770 77 K. đạt 774 77.4 K. đạt 948 94.8 K. đạt 964 96.4 Xem tại trang 102 của tài liệu.
Bảng 3.23..
Đánh giá thể lực của nữ SV Trường ĐHBK Hà Nội theo tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thể lực của BGD&ĐT Xem tại trang 103 của tài liệu.
Bảng 3.27..
Nhu cầu tập luyện TDTT của SV theo đặc điểm giới tính Xem tại trang 117 của tài liệu.
Bảng 3.31..
Kinh phí 2016 khi ứng dụng các giải pháp dành cho GDTC của Trường ĐHBK Hà Nội năm học 2015 – 2016 Xem tại trang 132 của tài liệu.
Bảng 3.38..
Diễn biến sự phát triển thể chất của sinhviên khóa 2015-2020Trường ĐHBK Hà Nội Xem tại trang 143 của tài liệu.
Bảng 3.39..
Diễn biến sự phát triển thể chất của sinhviên của sinhviên khóa 2015-2020 Trường ĐHBK Hà Nội sau 3 tháng Xem tại trang 145 của tài liệu.
Bảng 3.40..
Diễn biến sự phát triển thể chất của sinhviên khóa khóa 2015-2020 Trường ĐHBK Hà Nội sau 9 tháng Xem tại trang 146 của tài liệu.
Bảng 3.41..
Diễn biến sự phát triển thể chất của sinhviên khóa sinhviên khóa 2015-2020 Trường ĐHBK Hà Nội sau 13 tháng Xem tại trang 147 của tài liệu.
Bảng 3.42..
Phân loại Chiều cao đứng của người Việt Nam trước năm 1967 Xem tại trang 150 của tài liệu.
Bảng 3.43..
Đánh giá thể lực của sinhviên khóa 2015-2020Trường ĐHBK Hà Nội theo tiêu chuẩn phân loại thể lực của BGD&ĐT Xem tại trang 158 của tài liệu.
t.
quả được trình bày tại bảng 3.44 Xem tại trang 161 của tài liệu.Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lỷ nhà nước về đất đai tại xã hải lộc huvện hải hậu tỉnh nam định
- một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục phòng chống ma túy học đường ở trường trung học phổ thông thường xuân 2
- giải pháp nâng cao hiệu quả công tác nghiên cứu thị trường
- đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đăng ký biến động quyền sử dụng đất hoàn thiện hệ thống hồ sơ địa chính trên địa bàn nghiên cứu
- 3 đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đăng ký biến động quyền sử dụng đất trên địa bàn nghiên cứu
- nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả bảo mật thông tin trên mạng truyền số liệu
- luận văn thạc sỹ các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác thanh tra kiểm tra thuế tại cục thuế tỉnh hà giang
- chỉ thị về giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giữ gìn trật tự an ninh trên địa bàn thành phố hà nội
- tieu luan thuc trang va giai phap nang cao hieu qua cong tac tiep dan giai quyet khieu nai to cao
- các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý các dự án giao thông đường bộ sử dụng nguồn vốn ngân sách trên địa bàn tỉnh hà tĩnh
- quot thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giải quyết việc làm ở huyện duy tiên hà nam quot
- một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đấu tranh phòng chống tội phạm tàng trữ vận chuyển mua bán trái phép hoặc chiếm đoạt chất ma túy trấn địa bàn tỉnh nghệ an
- một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đấu tranh phòng chống tội phạm tàng trữ vận chuyển mua bán trái phép hoặc chiếm đoạt chất ma túy ở nghệ an
- 2 đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý an toàn lao động xây dựng ở việt nam
- những giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản trị tiền lương với xu hướng phát triển hiện nay của công ty tnhh atsumitec việt nam