(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA Người thực hiện: Lương Tiến Sỹ Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường TH Phú Nhuận SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2018 MỤC LỤC Nội dung Phần 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần 2: NỘI DUNG SKKN Cơ sở lý luận SKKN Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.1 Kết khảo sát 2.2 Phân tích đánh giá thực trạng Các giải pháp biện pháp thực 3.1 Xây dựng mối đoàn kết nội 3.2 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để huy động nguồn lực xây dựng trường chuẩn quốc gia 3.3 Xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực hợp lý để tăng cường CSVC, trang thiết bị dạy học, cải tạo khuôn viên trường lớp 3.4 Bồi dưỡng nâng cao lực cho cán giáo viên Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Phần 3: KẾT LUẬN 1.Kết luận Kiến nghị DANH MỤC CÁC TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẤT Các từ cụm từ viết tắt Chữ viết tắt Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Cán gáo viên CBGV Phụ huynh học sinh PHHS Học sinh HS Tiểu học TH Phương pháp PP Cơ sở vật chất CSVC Công nghệ thông tin CNTT Trách nhiệm hữu hạn TNHH Ủy ban nhân dân UBND Trang 1 2 2 5 9 10 12 14 16 16 16 17 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển tồn diện Chính Giáo dục đào tạo Đảng nhà nước ta coi Quốc sách hàng đầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước Xã hội phát triển yêu cầu xã hội giáo dục ngày cao Vì việc xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện, đoàn kết, chất lượng mục tiêu quan trọng mà nhà trường hướng tới Cụ thể cho mục tiêu xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia theo cấp độ, phụ hợp với điều kiện cụ thể đơn vị, địa phương Xây dựng trường chuẩn Quốc gia nhiệm vụ quan trọng đặt cho giáo dục đào tạo nói chung, nhà trường nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài công đổi đất nước đường thực cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập Quốc tế giai đoạn Xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá sở vật chất, công tác quản lý, công tác tổ chức dạy học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, thực chất mục tiêu phấn đấu chung địa phương, nhà trường để nâng cao uy tín, vị thế, vai trò, trách nhiệm đội ngũ nhà giáo, học sinh, cha mẹ học sinh, cấp quản lý nhà nước lực lượng xã hội địa phương Trước yêu cầu đòi hỏi xã hội với mục tiêu cụ thể ngành giáo dục huyện Như Thanh, Trường TH Phú Nhuận khơng ngừng trì phấn đấu để giữ vững danh hiệu "Trường chuẩn Quốc gia mức độ 2" phấn đấu công nhận lại vào năm học 2015 - 2016 Xây dựng trường chuẩn Quốc gia khó giữ vững phát triển trường chuẩn quốc gia theo giai đoạn theo tiêu chuẩn vấn đề khó khăn CSVC ngày xuống cấp, đội ngũ CBGV,NV tuổi ngày cao, Có thể nói nhiệm vụ vơ khó khăn Tháng năm 2013 Chủ tịch UBND huyện Như Thanh bổ nhiệm làm hiệu trưởng Trường TH Phú Nhuận, đến năm học Nhiệm vụ quản lí tơi thử thách, trải nghiệm gắn bó chặt chẽ với nghiệp xây dựng trường chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học Phú Nhuận Bản thân nhận thức rõ trách nhiệm phải nắm bắt thời cơ, vượt qua khó khăn, thách thức, khai thác, phát huy triệt để nội lực nhà trường, địa phương, huy động tốt nguồn lực để xây dựng, phát triển giữ vững danh hiệu "Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2" theo tiêu chí (Thông tư 59/2012/TT- BGDĐT) Mặc dù Trường TH Phú Nhuận trường huyện Như Thanh đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2005, mức độ năm 2010 phải công nhận lại vào năm 2016 theo tiêu chí (Thơng tư 59/2012/TT- BGDĐT) Đây vấn đề khó khăn cho nhà quản lý trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý, đặc biệt chưa làm công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia Nhưng với sức trẻ, với lòng tâm huyết cống hiến trọn đời cho nghiệp giáo dục thân không ngừng học hỏi, tìm tịi trải nghiệm, bước vượt qua khó khăn, thử thách để xây dựng thành công Trường TH Phú Nhuận đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào tháng 8/2016 Sau năm trực tiếp làm quản lí, gắn liền với cơng tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia, thân rút số kinh nghiệm q trình thực Chính thân muốn chia sẻ để đồng nghiệp tham khảo góp ý, giúp thân ngày hoàn thiện qua đề tài: "Một số biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia Với nội dung này, mong muốn lực lượng xã hội nhà trường, địa phương chung tay xây dựng Trường Tiểu học Phú Nhuận ngày phát triển Qua khẳng định uy tín, vị thế, truyền thống nhà trường, địa phương " Dạy tốt - học tốt "; nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học Phú Nhuận nói riêng chất lượng trường chuẩn Quốc gia huyện Như Thanh ngành Giáo dục nói chung Đối tượng nghiên cứu Sáng kiến tập trung nghiên cứu nguồn lực bao gồm nhân lực, tài lực, vật lực nhà trường có ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến hoạt động, hiệu giáo dục đào tạo nhà trường nhiệm vụ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học Phú Nhuận Phương pháp nghiên cứu Tôi sử dụng phương pháp cụ thể sau: + PP nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết + PP điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin + PP thống kê, xử lý số liệu PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Để thực sáng kiến kinh nghiệm mình, tơi sử dụng sở pháp lí sau: Thơng tư 59/2012/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Quyết định số 1438/QĐ-UBND ngày 06/5/2013 UBND tỉnh Thanh Hóa việc phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo miền núi tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2013 – 2020” Cơng văn số 260/UBND-GD&ĐT ngày 5/6/2013 việc nâng cao chất lượng dạy học giai đoạn 2013 - 2020 Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia huyện Như Thanh văn hướng dẫn Ngành Giáo dục Như Thanh công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Căn vào tình hình thực tế nhà trường, địa phương giai đoạn phát triển giáo dục 2013 – 2020 năm Đặc biệt, thực theo Nghị 29/NQ/TW ngày 4/11/2013 đổi bản, toàn diện Giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập Quốc tế rõ mục tiêu giáo dục phổ thông tập trung phát triển trí tuệ, thể  chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề  nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hố, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Thực tiễn chứng minh, nước phát triển, kinh tế cịn nhiều khó khăn nhiều năm qua Việt Nam giành nhiều ngân sách đầu tư cho giáo dục xếp vào nhóm nước chi cho giáo dục cao giới Trong vòng 12 năm từ 1998 - 2010 ngân sách nhà nước giành cho giáo dục tăng từ 13% lên 20% Hiện Nhà nước ta trì mức chi 20% cho ngân sách giáo dục đồng thời huy động nhiều nguồn vốn khác thông qua hình thức vận động XHHGD, huy động đóng góp nhân dân, nhà hảo tâm, doanh nghiệp, vốn từ nước ngồi, chương trình dự án để phát triển giáo dục Trong báo cáo trị Ban chấp hành Đảng tỉnh khóa XVII, Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015 - 2020 nêu rõ kết đạt lĩnh vực giáo dục tỉnh Thanh Hóa là: chất lượng giáo dục đại trà nâng lên, việc thực chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục cấp học, bậc học có chuyển biến; chất lượng giáo dục miền núi nâng lên; phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi giữ vững Tỉ lệ trường chuẩn Quốc gia đạt 51,1%, vượt mục tiêu đại hội Phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập đẩy mạnh, đứng tốp đầu nước Trên sở đó, Ban chấp hành Đảng tỉnh khóa XVIII nhiệm kỳ 2015 - 2020 đề mục tiêu đến năm 2020 có 70% trường học đạt chuẩn quốc gia Trong báo cáo trị Ban chấp hành Đảng huyện nhiệm kỳ 2015 2020 nêu rõ kết đạt lĩnh vực giáo dục huyện nhà là: Giáo dục có chuyển biến tích cực; 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn; sở vật chất, trang thiết bị dạy học bổ sung hàng năm; tỉ lệ trường học kiên cố đạt 86% Tập trung thực đề án phát triển giáo dục Duy trì phát huy tốt công tác phổ cập giáo dục độ tuổi Chất lượng giáo dục đại trà đạt cao trì tốt, chất lượng mũi nhọn bước nâng lên Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia quan tâm Cơng tác xã hội hóa giáo duc tăng cường đạt nhiều kết quả; Phong trào khuyến học, khuyến tài đẩy mạnh, thu hút nhiều gia đình, dịng họ, tập thể, cá nhân tham gia Hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng ngày phát huy việc phát triển nguồn lực cho cộng đồng, đáp ứng nhu cầu học tập người dân Phương hướng, mục tiêu, chương trình trọng tâm cơng tác năm nhiệm kỳ 2015-2020 đề mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia đến năm 2020 đạt 70% Trong chương trình hành động thực Nghị Đại hội đảng tỉnh lần thứ XVIII, Nghị Đại hội Đảng huyện lần thứ XXII, Nghị Đại hội Đảng xã khóa XXV nhiệm kỳ 2015 – 2020 nhiệm vụ phát triển Giáo dục đào tạo là: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giữ vững 2/3 số trường đạt chuẩn Quốc gia; Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng; Duy trì vững kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, nâng cao tỉ lệ phổ cập trung học sở; Đẩy mạnh phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi Các báo cáo nhà trường Tiểu học Phú Nhuận, đặc biệt báo cáo kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia sau năm giai đoạn 2010 – 2015 nhà trường rõ số phát triển sau năm nhà trường tiêu chí Qua khẳng định năm qua nhà trường thực tốt Nghị 29/NQ/TW, Nghị Đảng cấp, đề án phát triển giáo dục; Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia; Huy động tốt nguồn lực để xây dựng, củng cố, phát triển trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học Phú Nhuận Mặc dù đạt nhiều thành tựu nêu song thực chất giáo dục nước ta nói chung, giáo dục Trường Tiểu học Phú Nhuận nói riêng cịn nhiều bất cập, yếu chất lượng trình độ, lực đội ngũ cán giáo viên, sở vật chất, điều kiện, phương tiện dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Báo cáo trị Ban chấp hành Đảng tỉnh khóa XVII, Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015 – 2020 rõ hạn chế lĩnh vực giáo dục là: Chất lượng giáo dục vùng miền chưa đồng đều; chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứng yêu cầu xã hội Trong báo cáo trị Ban chấp hành Đảng huyện khóa XXI nhiệm kỳ 2010 - 2015, Đại hội đại biểu Đảng huyện Như Thanh lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2015 - 2020 thẳng thắn nêu nguyên nhân, hạn chế, khuyết điểm lĩnh vực giáo dục huyện Như Thanh là: chất lượng hiệu giáo dục nhìn chung cịn thấp chưa đồng đều, sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học chưa đáp ứng yêu cầu Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia đạt 29,76%, mục tiêu đề 40%, giảm 10,24% Tỉ lệ phòng học kiên cố đạt 86%, mục tiêu 100%, giảm 14% Các báo cáo kết thực nhiệm vụ nhà Trường đặc biệt báo cáo kết xây dựng trường chuẩn Quốc gia năm giai đoạn 2010-2015 rõ khó khăn, thách thức, tồn tại, hạn chế đơn vị Trường Tiểu học Phú Nhuận yếu tố nguồn lực người ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu hoạt động, chất lượng giáo dục đơn vị coi yếu tố quan trọng hàng đầu cần đào tạo bồi dưỡng Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Kết khảo sát Tiêu Thực trạng nguồn lực Chỉ số phát triển nguồn lực từ chuẩn 1.Tổ chức quản lý nhà trường 2.Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Giai đoạn trước 2013 - Thiếu GV ngoại ngữ - Sử dụng CNTT quản lí yếu - 100% CBQL có trình độ đạt chuẩn trở lên - Trình độ lí luận trị CBQL, giáo viên, nhân viên : CBQL - Có 27 GV chuẩn - Có nhân viên trình độ trung cấp - Giáo viên giỏi cấp huyện, 19 GVG cấp trường 2013 đến - Có GV dạy tiếng Anh( HĐ) - Sử dụng tốt phần mềm quản lí giảng dạy - 100% CBQL có trình độ đại học - CBQL,1 GV có trình độ trung cấp lí luận trị - 34 GV có trình độ đại học - nhân viên có trình độ đại học - Giáo viên giỏi cấp Tỉnh, Giáo viên giỏi cấp huyện, 27 GVG cấp trường - 50% GV, nhân viên chưa - 100% GV, nhân viên sử dụng biết sử dụng máy vi tính máy vi tính thành thạo, biết thiết kế giáo án điện tử giảng dạy - 96% học sinh hoàn thành - 100% HS hồn thành chương chương trình lớp học, cấp trình lớp học, cấp học học Cơ sở - Có phịng học nhà cấp - Cải tạo làm hồn tồn vật chất, khơng sử dụng phịng học Các lớp có đủ bảng trang thiết phòng học bán kiên cố, 12 chống lóa, tủ đựng sách Trang trí bị dạy học phịng học cao tầng Bàn ghế lớp theo mơ hình Vnen chủ yếu bàn ghế cũ chỗ Lớp học có lọ hoa, khăn trải bàn, ngồi xuống cấp Bảng chậu, khăn lau tay, bình nước lọc, chống lóa, tủ đựng sách dụng cụ dọn vệ sinh lớp thiếu nhiều Phòng - Cải tạo làm phòng chức học, phòng chức chưa năng: phòng làm thư viện, đầu tư, chưa trang trí phòng truyền thống ,1 phòng hoạt - Phòng chức khối động Đội Có phịng giáo dục phịng khác phục vụ hoạt nghệ thuật, phòng y tế học động: có phịng thư đường, phịng thiết bị, phòng viện thiết bị, dãy nhà cấp kho Có phịng riêng cho Hiệu làm khu hiệu văn trưởng, Phó Hiệu trưởng Văn phịng Phịng Hiệu trưởng, phịng làm trần thạch cao, lợp tơn phịng Phó Hiệu trưởng, nhà mái, lăn sơn , mua bàn ghế, quạt, bảo vệ, nhà để xe xuống hiệu bảng biểu trang trí văn cấp hư hỏng nặng phịng thống, đẹp - Xây nhà bảo vệ nhà để xe kiên cố - Chỉ có nhà vệ sinh - Xây nhà vệ sinh khu trường khu Khu lẻ chưa có lẻ Khu có nhà vệ sinh tự hoại riêng cho GV, HS - Khuôn viên trường chưa quy hoạch Chưa xây bồn hoa Cổng trường chưa đảm bảo thẩm mỹ - Đổ bê tông lát gạch đỏ sân khu trường, xây bồn hoa, sân khấu cải tạo khuôn viên khu chính, khu lẻ Xây cổng, biển trường khu, riêng khu trung tâm bồn hoa ốp gạch thẻ đảm bảo tính thẩm mỹ cao - Có 100m tường rào xây - Xây 350m tường rào xuống cấp - Máy vi tính, máy chiếu - Mua máy vi tính, máy chiếu, hư hỏng, khơng đủ cho máy in, nối mạng internet, sử hoạt động nhà trường dụng Wi-Fi, cáp quang 4.Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội - Chỉ có tủ đựng sách, số - Mua 15 tủ, giá sách thư viện, đầu sách, báo, tạp chí có thu thập 200 đầu sách, khoảng 700 báo, tạp chí, làm hiệu trang trí thư viện Đã qun góp 1575 sách 25 loại báo tính tổng giá tiền 37.150.000đ - Thư viện chưa có phịng - Thư viện có phịng, phịng riêng, chưa đạt chuẩn đọc GV kho sách, phòng đọc HS, phòng thiết bị Đã đạt thư viện tiên tiến năm 2016 - Việc xây dựng mối quan hệ - Đã xây dựng tốt mối quan hệ gia đình, nhà trường, xã gia đình, nhà trường, xã hội hội chưa thực tốt nên việc khai thác tốt nguồn lực Trong huy động, khai thác, phát năm huy động huy nguồn lực chưa triệt để tỷ đồng từ nguồn lực để - Giai đoạn nhà trường xây dựng sở vật chất; bổ sung không đầu tư phương tiện, thiết bị dạy học; kinh phí xây để xây dựng khen thưởng giáo viên dạy giỏi, hạng mục lớn học sinh giỏi hỗ trợ học sinh - Kinh phí địa phương giành nghèo, tham gia hoạt động cho nhà trường nhân đạo từ thiện kinh khơng có phí đầu tư từ ngân sách nhà nước 900.000.000 đồng, Từ ngân sách địa phương 1.500.000.000 đồng, kinh phí từ nguồn XHHGD 600.000.000 đồng từ tiết kiệm chi tiêu thường xuyên tu sửa nhỏ nguồn tự chủ 200.000.000 đồng - Hoạt động Hội Cha mẹ học sinh hời hợt, chưa - Hoạt động Hội Cha mẹ học sinh tích cực Huy động tuân thủ điều lệ Sự phối hợp hoạt động Ban đại diện CMHS với GVCN nhà trường chưa chặt chẽ - Chưa vận động nhiều tổ chức, cá nhân nhà trường tham gia làm nhân đạo 500 công lao động phụ huynh tham gia cải tạo khuôn viên trường lớp - Vận động nhiều tổ chức cá nhân tham gia làm nhân đạo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn: Hội phật giáo Eo Son, Doanh nghiệp Huyên Khuê Trong năm qua tổng số tiền vận động để thực hoạt động nhân đạo từ thiện 25.000.000 đồng 5.Hoạt - Học sinh chưa học đủ động giáo số tiết Tiếng Anh theo quy dục kết định giáo dục - Học sinh chưa học buổi/ngày Mới học tăng buổi (HS khu chính) - Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 96 – 98% - PCGD đạt mức độ - Chưa quan tâm tổ chức hoạt động lên lớp cho HS - Học sinh khối 3,4,5 học môn tiếng Anh đủ số tiết theo quy định (4 tiết /tuần) - 100% học sinh học buổi/ngày - Tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học 100% - PCGD đạt mức độ - Tổ chức tốt thi văn nghệ, thi vẽ tranh thu hút học sinh tham gia hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục 2.2 Phân tích, đánh giá thực trạng * Những thời cơ, thuận lợi nguồn lực: - Địa phương: Xã Phú Nhuận có truyền thống hiếu học, phong trào giáo dục phát triển mạnh mạnh; nhiều năm liên tục cấp tặng thưởng xã có phong trào giáo dục tồn diện Đảng ủy, Chính quyền, nhân dân địa phương đoàn thể, tổ chức ban ngành xã quan tâm chăm lo cho nghiệp giáo dục Nền kinh tế nhân dân bước ổn định, tỉ lệ hộ nghèo năm qua giảm từ 15,4% xuống 3,6%, sở hạ tầng cải thiện, đặc biệt giao thông y tế cải thiện rõ rệt Năm 2015, xã Phú Nhuận công nhận đạt chuẩn Quốc gia y tế giai đoạn 2011 - 2020 Hiện xã đạt 19/19 tiêu chí xây dựng nông thôn công nhận xã đạt chuẩn nơng thơn 12/2015, tiêu chí văn hóa xã hội có 3/3 số trường đạt chuẩn Quốc gia xã Phú Nhuận có nhiều em thành đạt ln hướng q hương Đã có nhiều đóng góp tích cực vật chất, tinh thần để xây dựng nhà trường ngày phát triển - Hội Cha mẹ học sinh nhà trường thành lập hàng năm, hoạt động tích cực, có nhiều đóng góp lớn cho nhà trường việc thực XHHGD - Nhà trường đạt quan văn hóa, đạt chuẩn quốc gia mức độ năm 2005, mức độ năm 2010 công nhận lại lần hai mức độ năm 2016 Có bề dày truyền thống thành tích nhiều năm liên tục đạt trường tiên tiến xuất sắc cấp tặng nhiều Giấy khen, Bằng khen Đó tảng vững chắc, thuận lợi cho việc phát triển giáo dục Đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên tương đối đảm bảo chất lượng, đầy đủ số lượng, cấu; có truyền thống đồn kết, tương thân thương Phần đa cán giáo viên có tay nghề vững vàng, có lịng u nghề mến trẻ; tích cực học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân Đội ngũ học sinh: Nhìn chung học sinh chăm ngoan có cố gắng vươn lên học tập rèn luyện Chất lượng học sinh nâng lên Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học bổ sung thường xuyên theo hướng chuẩn hóa, đại hóa đảm bảo tương đối tốt yêu cầu cho công tác giáo dục nhà trường * Những khó khăn, thách thức nguồn lực - Do địa bàn sinh sống vùng nông thôn, miền núi, số lượng người dân tốc thiểu số, người công giáo nhiều, hoạt động kinh tế chủ yếu trồng chọt , chăn nuôi nhỏ lẻ nên kinh tế địa phương chưa phát triển Sự đầu tư lớn ngân sách chi cho giáo dục Chính quyền địa phương đóng góp nhân dân hạn chế - Môi trường giao tiếp học sinh với bên ngồi xã hội cịn gặp nhiều khó khăn đặc biệt mùa mưa lũ Một số gia đình học sinh điều kiện kinh tế khó khăn bố mẹ thường xuyên làm ăn xa, em thiếu quan tâm, chăm sóc, giáo dục gia đình nên kết học tập, hoạt động khả tiếp thu phát triển cịn yếu - Chun mơn tay nghề đội ngũ giáo viên chưa đồng Một phận giáo viên tuổi đời cao, chậm đổi phương pháp dạy học ứng dụng CNTT - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu phương tiện đại chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tóm lại: Qua kết khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng nguồn lực gắn với tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học Phú Nhuận, thấy kết xây dựng giữ vững trường đạt chuẩn Quốc gia phụ thuộc hoàn toàn vào nguồn lực Các nguồn lực bên ngồi cịn gọi ngoại lực có tác dụng thúc đẩy phát triển giáo dục Các nguồn lực bên gọi yếu tố nội lực định chất lượng hiệu giáo dục, uy tín, vị nhà trường Hiệu trưởng muốn huy động tốt nguồn lực trước hết phải hiểu rõ thực trạng nội lực, ngoại lực nhà trường, địa phương, nắm bắt thời để tìm giải pháp huy động hợp lí Có khai thác tối đa nguồn lực Trong sáng kiến tơi xin trình bày số giải pháp mà áp dụng thành công sau: Các giải pháp biện pháp tổ chức thực 3.1 Xây dựng tốt mối đoàn kết nội Đoàn kết sức mạnh đưa ta đến thành công tốt đẹp Trong quan, đơn vị để hoạt động diễn tốt đẹp đạt kết cao Đồn kết nội yếu tố then chốt Chính mà thân xác định rõ, tập trung xây dựng đạt kết tốt đẹp Những biện pháp mà thân vận dụng cụ thể là: * Biện pháp 1: Xây dựng tổ chức vững mạnh, đoàn kết Tập trung xây dựng tổ chức nhà trường thành khối thống nhất, ln có tác động tương trợ lẫn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Để tổ chức thực tốt chức trách nhiệm vụ giao cần: - Chọn người đứng đầu tổ chức phải thực có lực có đủ uy tín trước tập thể, giám làm, giám chịu trách nhiệm Luôn công bằng, công tâm hoạt động Biết lắng nghe, biết chia ln hịa đồng với người - Phân công trách nhiệm cho tổ chức, cá nhân phù hợp, tránh chồng chéo Không áp đặt - Làm tốt công tác phối hợp tổ chức nhà trường, hoạt động, để tổ chức hồn thành tốt cơng việc giao - Thường xuyên quan tâm, động viên tạo điều kiện để tổ chức hoạt động cách tốt * Biện pháp 2: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng Thi đua khen thưởng việc làm thường xuyên nhà trường nhằm động viên, kích lệ tổ chức, cá nhân hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Làm tốt công tác thi đua khen thưởng sẻ động lực để CBGV thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Qua giúp họ có nhìn tổng thể q trình hoạt động mình, từ rút kinh nghiệm phấn đấu nhiều Để làm tốt công tác thi đua khen thưởng cần thực tốt nội dung sau: - Luôn công khai, minh bạch hoạt động nhà trường - Xây dựng Nghị quyết, quy chế hoạt động nhà trường chặt chẻ, phù hợp, đảm bảo tính vừa sức, khơng áp đặt pháp luật - Khen thưởng đảm bảo tính công bằng, dân chủ, khách quan, người, việc Không bao che, vụ lợi * Biện pháp 3: Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động Tuyên truyền vận động biện pháp giúp CBGV có nhìn tổng thể chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước có nhìn tổng quan nhà trường, từ giúp CBGV n tâm cơng tác thực nhiệm vụ cách tốt Bản thân áp dụng số biện pháp tuyên truyền cụ thể sau: - Thông qua Hội nghị nhà trường: Tôi giúp CBGV nắm bắt kịp thời chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định cử ngành, đơn vị - Thông qua hoạt động cụ thể nhà trường giúp CBGV nắm bắt thuận lợi khó khăn, từ có chia sẻ cơng việc, đồn kết hồn thành tốt công việc giao - Thông qua Hội nghị PHHS đầu năm, năm, cuối năm; Bản thân với Ban đại diện PHHS đối thoại trực tiếp với PHHS việc làm được, chưa làm cách tháo gỡ khó khăn, từ giúp CBGV có nhận thức sâu sắc mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội - Trong sống đời thường thân gần gũi với CBGV để chia sẻ công việc đơn vị gia đình, từ tạo cảm thông, chia sẻ để thực thắng lợi nhiệm vụ giao Nhờ làm tốt biện pháp mà năm qua tập thể CBGV nhà trường ln ln đồn kết thực thắng lợi nhiệm vụ giao, hàng năm cấp khen thưởng đánh giá cao 3.2 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để huy động nguồn lực xây dựng trường chuẩn Quốc gia Như biết, hoạt động người xuất phát từ nhận thức Tuyên truyền giải pháp tối ưu tác động vào nhận thức người Các giải pháp truyền thống đọc tài liệu, cung cấp văn bản, tuyên truyền miệng thông qua hội nghị nhiều thời gian, cơng sức, tốn tài chính, số lượng người tuyên truyền Năng lực diễn đạt người tuyên truyền không tốt làm cho đối tượng tuyên truyền nhàm chán hiệu thấp Từ năm học 2013 – 2014, Phòng Giáo dục Như tăng cường đạo trường nâng cao việc áp dụng công nghệ thông tin công tác tuyên truyền, vận động, huy động nguồn lực, tổ chức hoạt động giáo dục Nhà trường mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thu kết tích cực: Việc huy động nguồn lực đạt hiệu cao, công tác dạy học thuận tiện hiệu quả, phụ huynh giáo viên có thơng tin kịp thời việc phối hợp dạy học Để tiếp tục nâng cao hiệu tuyên truyền, sử dụng biện pháp cụ thể sau: * Biện pháp 1: Đăng tải thông tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường Facebook Đăng thơng tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường trang Fecabook biện pháp tuyên truyền thông qua cộng đồng xã hội Biện pháp không nhiều thời gian, công sức, không tốn kinh phí, khơng u cầu khoảng cách, địa điểm, số lượng người tuyên truyền nhiều Đối tượng tuyên truyền đa dạng Đặc biệt hiệu tuyên truyền tăng theo cấp số cộng, cấp số nhân chia sẻ thơng tin qua nhóm chủ thể khơng thể định lượng kết Đối tượng thực tuyên truyền không nhà trường thực mà cộng đồng xã hội thực Đây biện pháp thực đổi công tác quản lí, tăng cường ứng dụng CNTT quản lí giáo dục mà Nghị 29/NQ/TW đề cho ngành Giáo dục giai đoạn Để thực giải pháp cần lập trang Facebook, đăng tải thơng tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường Facebook, người thời điểm lúc, nơi sử dụng điện thoại cá nhân hay máy tính cập nhật, đánh giá, chia sẻ bình luận Trong năm gần sử dụng biện pháp thu hiệu cao Từ cấp, ban ngành, đoàn thể xã hội đến cá nhân, cập nhật thường xuyên thông tin hoạt động nhà trường Phụ huynh học sinh tự giác, tích cực, chủ động, tự nguyện hợp tác với nhà trường Xây dựng tốt mối quan hệ gia đình, nhà trường, xã hội Đặc biệt, thu thập nhiều tư liệu quý giá bổ sung tư liệu sử, xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia, thư viện tiên tiến đoàn kiểm tra Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa đánh giá cao (8/2016) Như tải thơng tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường Facebook biện pháp tuyên truyền nhanh, hiệu Là phương tiện kết nối, 10 đường ngắn nhất, hữu hiệu gắn kết hệ thầy trị lơi kéo lực lượng xã hội tham gia vào giáo dục giúp cho việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia đạt hiệu cao * Biện pháp 2: Viết thư ngỏ Viết thư ngỏ hình thức tuyên truyền nội dung đồng thời bày tỏ mong muốn nguyện vọng với người vấn đề nhằm đem lại lợi ích chung Theo nguyên lí giáo dục học, biện pháp thuộc nhóm giải pháp tâm lí có tác động trực tiếp, gián tiếp vào tình cảm, tâm lí người Giải pháp có nhiều ưu điểm, lợi thế, tác dụng tương tự biện pháp sử dụng Facebook Năm 2013 sử dụng biện pháp để huy động nguồn lực tham gia quyên góp sách xây dựng thư viện chuẩn quyên góp 1502 sách, 25 loại báo tính tổng giá tiền 26.130.000đ Năm 2014, viết thư ngỏ để huy động nguồn lực tham gia giúp đỡ học sinh khuyết tật đối tượng học sinh khó khăn trường Kết quả: Hàng năm tơi vận động số tổ chức nhiều cá nhân tham gia tặng quà tết cho học sinh nghèo, học sinh khuyết tật: Hội Phật giáo Eo son - Phú Nhuận, Công ty TNHH Xuân Phú - Phú Nhuận, Hội PHHS, CBGV, trị giá quà tiền vận động hàng năm 9.000.000 đồng Để việc viết thư ngỏ đạt hiệu cao cần ý số điểm sau: - Về bố cục nội dung: Dựa mục đích tun truyền, người viết chia thư ngỏ thành phần + Phần mở đầu: Giới thiệu, tuyên truyền vấn đề cần triển khai để người đọc nắm đặc điểm tình hình, tầm quan trọng, vị trí vai trị, ý nghĩa vấn đề cần triển khai thực + Phần nội dung: Tùy vấn đề, nêu thực trạng, kết quả, giá trị, ý nghĩa to lớn kết huy động nguồn lực trình tuyên truyền + Phần kết thúc: Lời cảm ơn tác giả thay mặt tập thể để cảm ơn Nêu mong muốn, nguyện vọng thân tập thể vấn đề tuyên truyền - Về cách diễn đạt: Viết thư ngỏ biện pháp tác động tâm lí dựa tinh thần tự nguyện Tính hiệu thư ngỏ phụ thuộc hoàn toàn vào uy tín, lực người viết cần ý diễn đạt đọng, súc tích, trơi chảy, bật trọng tâm, từ ngữ sắc bén mang tính thời sự, biểu cảm vào lòng người để tạo niềm tin, gây cảm xúc thúc đẩy người tham gia vào hoạt động Tóm lại: Mọi hoạt động muốn đạt hiệu cao phải khâu tuyên truyền Xã hội phát triển phương tiện, điều kiện phục vụ công tác tuyên truyền phong phú hơn, hiệu ngày cao Muốn huy động tốt nguồn lực tham gia vào giáo dục người cán quản lí, đặc biệt Hiệu trưởng phải chủ động, tích cực vận dụng linh hoạt phương pháp truyên truyền phải đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền Sử dụng Facebook viết thư ngỏ hai biện pháp thân sử dụng từ năm học 2013-2014 đến thấy thực hiệu Các biện pháp dễ sử dụng, tốn thời gian, kinh phí; sử dụng lúc, nơi; tập thể, cá nhân, tổ chức, ban ngành, đoàn thể, cấp học, vùng miền sử dụng được; hiệu 11 tuyên truyền cao Đây giải pháp thân trình thực nhiệm vụ đổi cơng tác quản lí, tăng cường sử dụng ứng dụng CNTT nhà trường theo Nghị 29/NQ-TW đề 3.3 Xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực hợp lí để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cải tạo khuôn viên trường lớp Xây dựng kế hoạch nhiệm vụ quan trọng người cán quản lí Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, khuôn viên trường lớp minh chứng cụ thể quy định tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia Để xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng chuẩn hóa, đại hóa cải tạo khuôn viên trường lớp xanh – – đẹp Trường Tiểu học Phú Nhuận, phân loại hạng mục cần xây dựng, mua sắm, cải tạo, dự kiến nguồn huy động, thời gian, thời điểm huy động, đối tượng, lực lượng huy động cách cụ thể, chi tiết cho năm Phân chia hạng mục cơng trình cụ thể từ xác định nguồn lực cần huy động từ đâu để tránh chồng chéo, nhỏ lẻ * Biện pháp 1: Huy động nguồn lực hạng mục cải tạo mua sắm, sửa chữa nhỏ Cần vận dụng linh hoạt nguồn lực từ địa phương, Hội PHHS, CBGV nguồn kinh phí chi tiêu tiết kiệm nhà trường - Căn vào phân chia nguồn lực: Như phân tích phần thực trạng Địa phương xã cịn nhiều khó khăn, hoạt động sản xuất chủ yếu nông nghiệp nên kinh tế phát triển chậm, chủ yếu đóng góp tinh thần, cơng lao động vận dụng linh hoạt nguồn vốn để đầu tư cho giáo dục Đối với nhà trường, kinh phí hoạt động ít, đời sống cán giáo viên đa số bán cơng chức, kinh tế gia đình khó khăn nhà trường, địa phương nhân dân đáp ứng cơng trình, hạng mục xây dựng nhỏ Chính cần: + Phân chia giá trị cơng trình, hạng mục đảm bảo tính vừa sức mang lại hiệu cao theo nguyên lí: nhiều viên gạch nhỏ góp lại thành ngơi nhà lớn Phân chia hạng mục cơng trình theo lộ trình hàng năm phù hợp với sức dân để huy động + Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động Công khai, dân chủ, minh bạch công việc để Chính quyền, nhân dân biết chia sẻ + Phối hợp chặt chẽ với ban Đại diện Hội PHHS để tốt công tác tuyên truyền vận động + Kết huy động: Từ năm học 2013 – 2014 đến UBND xã hỗ trợ 1.000.000.000 đồng để tu sửa phịng học, xây tường rào, làm đường bê tơng Phụ huynh hỗ trợ kinh phí 600.000.000 đồng 500 công lao động để cải tạo khuôn viên, xây bồn hoa, mua cảnh, máy lọc nước, sửa đường điện, quét vôi ve lớp học Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tặng 20 cảnh trị giá 4.000.000 đồng Kinh phí tiết kiệm nhà trường mua thêm máy vi tính, máy in, hệ thống loa đài, ti vi văn phòng, lắp oai phai cáp quang, mua tài liệu sách tham khảo … trị giá 200.000.000đ * Biện pháp 2: Huy động nguồn lực hạng mục xây mới, cải tạo mua sắm, sửa chữa lớn Nhà trường xác định rõ hạng mục cơng trình cần số lượng kinh phí lớn cần đầu tư lúc cho nội dung cơng trình Chính nhà trường 12 xác định nguồn lực huy động chủ yếu xin kinh phí hỗ trợ từ UBND huyện Để UBND huyện phê duyệt hạng mục cơng trình đầu tư kinh phí để xây dựng thân vận dụng linh hoạt biện pháp cụ thể sau: - Lập kế hoạch cụ thể cho hạng mục cơng trình cần xây dựng - Đấu mối chặt chẽ với phòng giáo dục, UBND xã để thống phương án tham mưu cho UBND huyện - Tìm nhà thầu có lực để phối kết hợp tham mưu việc lập dự toán xây dựng cho cơng trình - Kết đạt được: Trong năm qua nhà trường UBND huyện đâu tư 1.000.000.000 đồng để làm sửa chữa số cơng trình cụ thể như: Sửa chữa phịng học dãy nhà cấp 4, làm nhà xe cho học sinh, làm nhà bảo vệ, làm tường rào, nâng cấp sân bóng khn viên Đây kết vào đồng hệ thống Chính trị từ huyện đến cở sở, giúp nhà trường công nhận lại Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ (8/2016) theo tiêu chí Thơng tư 59/2012/TT- BGDĐT Tóm lại: Để kế hoạch đảm bảo tính khả thi, Hiệu trưởng cần vào đặc điểm tình hình địa phương, nhà trường; thuận lợi khó khăn, thời thách thức đơn vị để đề mục tiêu, giải pháp hợp lí Trong kế hoạch huy động phải biết phân chia thời gian, dự kiến nguồn lực gắn với hạng mục cơng trình để đảm bảo tính vừa sức mang lại hiệu thiết thực 3.4 Bồi dưỡng, nâng cao lực cho cán giáo viên, nâng cao kết giáo dục Như biết nguồn lực bao gồm nhân lực, tài lực, vật lực Trong yếu tố nhân lực yếu tố quan trọng định chất lượng giáo dục tạo uy tín, thương hiệu nhà trường Đây nhiệm vụ quan trọng chiến lược xây dựng phát triển đất nước Đảng ta Thực trạng đội ngũ cán giáo viên trường Tiểu học Phú Nhuận nhiều yếu lực, trình độ, đặc biệt lực tin học, ngoại ngữ, chậm đổi phương pháp dạy học Để cải thiện thực trạng áp dụng biện pháp phổ biến mà lâu nhiều cán quản lí nhà trường làm như: * Biện pháp 1: Bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán giáo viên Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ yếu tố định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Chính cần phải có biện pháp phù hợp để kích thích, động viên CBGV hăng hái thi đua học tập rèn luyện lúc, nơi để tự nâng cao kiến thức, nghiệp vụ chuyên môn phục vụ tốt cho việc dạy học Để có chất lượng đội ngũ ngày tốt ngày hôm vận dụng linh hoạt biện pháp cụ thể sau: - Tạo điều kiện thời gian, kinh phí để giáo viên tham gia đào tạo chuẩn qua bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ - Bồi dưỡng trường thông qua chuyên đề, qua thao giảng, sinh hoạt chuyên môn, dự thăm lớp, thi giáo viên giỏi, xây dựng tiết dạy mẫu - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường để giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với trường bạn, đặc biệt trường chuẩn Quốc gia 13 Ngoài biện pháp trên, tơi cịn áp dụng số biện pháp bồi dưỡng giáo viên theo cách riêng nhằm rèn kỹ sống nâng cao lực cho giáo viên như: kỹ diễn đạt, trình bày trước tập thể; kỹ hợp tác, lực nhận thức, phân tích, tổng hợp… Cụ thể: - Bồi dưỡng khả diễn đạt, trình bày trước tập thể thơng qua việc tổ chức hội nghị Nhiều giáo viên nhà trường tuổi đời cao, ngại giao tiếp, thiếu tự tin diễn đạt trước nhiều người Tôi tạo hội để tất giáo viên nói trước hội nghị cách: Hàng tháng họp hội đồng thay Hiệu trưởng đánh giá, nhận xét hoạt động yêu cầu giáo viên tự nhận xét, đánh giá hoạt động thân theo nhiệm vụ phân công xây dựng kế hoạch tháng tới dựa kết hoạt động nhiệm vụ chung nhà trường theo kế hoạch Hiệu trưởng xây dựng gửi trước cho viên qua địa Gmail nhà trường Hiệu trưởng người tổng hợp đánh giá, nhiệm vụ tâm cần thực Với cách làm không giúp giáo viên bình tĩnh, chủ động, tự tin diễn đạt, trình bày trước tập thể mà cịn thực tốt mục tiêu đổi cơng tác quản lí thơng qua việc tổ chức hội nghị có tham gia giáo viên - Bồi dưỡng nâng cao lực nhận thức, phân tích, tổng hợp, hợp tác nhóm thông qua việc tự nghiên cứu văn Đối với nội dung hội nghị triển khai văn mới, chun đề nội dung có sẵn, tơi sử dụng máy chiếu để giáo viên tự nghiên cứu theo hình thức cá nhân, tổ, nhóm sau đặt câu hỏi để giáo viên trình bày nhận thức vấn đề nêu theo theo câu hỏi gợi ý Bản thân định hướng vấn đề cốt lõi để giáo viên nắm bắt thực Cách làm yêu cầu giáo viên phải tập trung ý tự nghiên cứu vấn đề qua nâng cao lực nhận thức, phân tích, tổng hợp, hợp tác giáo viên * Biện pháp 2: Phối - kết hợp với Cơng đồn bồi dưỡng lực cho giáo viên qua hoạt động phong trào Công đồn tổ chức trị quan trọng nhà trường, tổ chức gần gũi hoạt động CBGV, chỗ dựa vững để CBGV n tâm cơng tác Chính mà nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với tổ chức Công đoàn hoạt động để bước nâng cao lực cho CBGV, từ nâng cao chất lượng giáo dục Cụ thể thân phối hợp qua hoạt động sau: - Phối kết hợp với Công đồn bồi dưỡng lực phân tích, tổng hợp, lực tư duy, khả sử dụng ngôn ngữ thông qua việc tổ chức trò chơi hội thi nhà trường Vào dịp 8/3, 20/10, 20/11, , tổ chức cho CBGV tham gia trò chơi đuổi hình bắt chữ, trị chơi thử tài đốn vật, nói theo chủ đề, hướng dẫn viên du lịch, thi cắm hoa thuyết trình lẵng hoa cắm theo chủ đề, thi nấu ăn thuyết trình mâm cỗ … Trị chơi có tác dụng tốt giáo viên việc nâng cao lực phân tích, tổng hợp, lực tư duy, khả sử dụng ngơn ngữ đồng thời cịn tạo sân chơi trí tuệ lành mạnh, tạo đời sống tinh thần vui vẻ, phấn khởi cho giáo viên Khơng bó hẹp nhà trường, năm học 2016 - 2017 phối hợp với Trường Tiểu học Cán Khê tổ chức cho giáo viên giao lưu bóng chuyền, học 14 sinh thi tìm hiểu "An tồn giao thơng" Qua hội thi giáo viên không bồi dưỡng nâng cao lực mà cịn có hội giao lưu, học hỏi để hồn thiện nhiều lĩnh vực Để tổ chức trò chơi hay hội thi đạt hiệu cao cần chuẩn bị tốt nội dung, điều kiện, phương tiện phục vụ trò chơi, hội thi Đặc biệt phải xây dựng kế hoạch, thể lệ, điều lệ, quy chế hợp lí cần thực cơng bằng, dân chủ, bình đẳng, khách quan việc đánh giá, nhận xét trò chơi, hội thi Cần tăng cường khen thưởng để khuyến khích giáo viên tham gia hội thi qua bồi dưỡng nâng cao lực * Biện pháp 3: Chỉ đạo chuyên môn nâng cao hoạt động giáo dục hiệu giáo dục Chất lượng giáo dục yếu tố chi phối đến hoạt động nhà trường, hay nói cách khác hoạt động nhà trường hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục Đây nhiệm vụ vơ khó khăn đứng trước thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường nêu (phần thực trạng) Song với sức trẻ, lịng tâm huyết với nghề chọn, thân học hỏi, tìm tịi, rút kinh nghiệm có biện pháp phù hợp với thực tế đơn vị Chính mà chất lượng giáo dục nhà trường năm gần nâng lên mang tính bền vững, cấp ban ngành đánh giá cao Kết kết hợp linh hoạt biện pháp cụ thể sau: - Đầu năm học BGH với tổ chuyên môn bàn bạc, thống nội dung cách thức phân loại đối tượng học sinh theo khối lớp, theo trình độ cụ thể sau: Khá - giỏi (HS có khả hồn thành tốt); Trung bình (HS hồn thành); Yếu ( HS chưa hồn thành) - BGH phân cơng nhiệm vụ cho giáo viên năm học phù hợp theo tiêu chí " người - việc " - Thơng báo rộng rãi cho PHHS người dân biết cách thức tổ chức dạy học nhà trường để họ phối hợp việc giáo dục em mình, bước nâng cao chất lượng giáo dục cách tốt - BGH tổ chuyên môn thường xuyên bám sát, kiểm tra chất lượng thực tế lớp, từ có biện pháp đạo kịp thời - Thường xuyên động viên, kích lệ CBGV q trình giảng dạy Giúp họ tháo gỡ khó khăn q trình tổ chức giảng dạy để họ n tâm cơng tác Mục đích cuối biện pháp giúp học sinh hưởng phương pháp giáo dục đồng bộ, trình độ, khơng bị phân biệt q trình giảng dạy giáo viên Giáo viên có nhiều điều kiện thuận lợi việc sử dụng phương pháp dạy học Học sinh quan tâm đồng hơn, nhiều giải vấn đề Chính mà chất lượng mũi nhọn hàng năm nâng lên, chất lượng đại trà nâng lên trì bền vững Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Với biện pháp, giải pháp nhiều năm qua đặc biệt năm học 2014 – 2015 năm học 2015 – 2016, huy động nhiều nguồn lực tham gia vào trình giáo dục để xây dựng, củng cố, phát triển, nâng cao chất 15 lượng trường đạt chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học Phú Nhuận Hiện sở vật chất nhà trường cải tạo, nâng cấp ngày đẹp khang trang theo hướng chuẩn hóa, kiên cố hóa Nhà trường có phương tiện dạy học giáo viên thực đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Năng lực cán giáo viên ngày nâng lên Học sinh tích cực tham gia hoạt động, yêu trường, yêu lớp Chất lượng giáo dục hiệu đào tạo ngày cao Nhân dân, quyền địa phương, lãnh đạo cấp đặc biệt ngành Giáo dục phấn khởi, tin tưởng vào phát triển lớn mạnh nhà trường Uy tín, thương hiệu nhà trường giữ vững Trường đứng tốp đầu khối Tiểu học huyện, nhiều trường bạn đến tham quan học tập kinh nghiệm Nhà trường báo cáo điển hình Hội nghị Tổng kết Cơng tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia Sở GD&ĐT năm 2016 Đây vinh dự, động lực để nhà trường ngày cố gắng phát huy PHẦN : KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua sáng kiến trình bày thực tế thân công tác xây dựng giữ vững danh hiệu trường chuẩn Quốc gia mức độ thân nhận thấy: Để xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia nhà lý trường học cần làm tốt số nội dung cụ thể sau: - Xây dựng tốt mối đoàn kết nội - Tăng cường tổ chức tuyên truyền đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để nâng cao hiệu quản lí - Sử dụng ứng dụng CNTT công tác tuyên truyền biện pháp hữu hiệu giai đoạn để tiết kiệm thời gian, kinh phí, cơng sức nâng cao hiệu tun truyền - Cần nắm vững thực trạng, khó khăn, thuận lợi, thời cơ, thách thức đơn vị làm để xây dựng kế hoạch hợp lí - Đổi phương pháp, hình thức bồi dưỡng giáo viên tạo nguồn nhân lực chất lượng tốt để nâng cao chất lượng giáo dục Sáng kiến kinh nghiệm thân kiểm nghiệm thực tiễn, ứng dụng nhiều nhiều năm Trường Tiểu học Phú Nhuận thu nhiều kết cao Tôi mong sáng kiến áp dụng, phát triển rộng rãi nhà trường, cấp học để xây dựng nhà trường ngày đạt chuẩn nhiều Kiến nghị: Để xây dựng thành công trường Chuẩn quốc gia cần phải có vào đồng bộ, phối hợp chặt chẽ cấp ban nhành từ huyện đến địa phương Phải đánh giá tổng thể trường từ phân cơng trách nhiệm cụ thể cho cấp: UBND huyện, UBND xã, Trường sở phần việc cụ thể Để thực điều Phịng GD&ĐT trường sở phải đơn vị tham mưu đắc lực cho cấp ban ngành Trên sáng kiến nhỏ thân tơi q trình làm quản lí Trường Tiểu học Phú Nhuận Bản thân tơi cịn nhiều thiếu sót q 16 trình viết sáng kiến Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! K.T THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 02 tháng năm 2018 PHĨ HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN viết, (Đã ký) khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến: (Đã ký) Đoàn Văn Thu Lương Tiến Sỹ 17 HÌNH ẢNH XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ NHUẬN HÌNH ẢNH TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 18 19 ... sẻ để đồng nghiệp tham khảo góp ý, giúp thân ngày hoàn thiện qua đề tài: "Một số biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số biện. .. Nghiên cứu số biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia Với nội dung này, mong muốn lực lượng xã hội nhà trường, địa phương chung tay xây dựng Trường Tiểu học Phú... thế, truyền thống nhà trường, địa phương " Dạy tốt - học tốt "; nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học Phú Nhuận nói riêng chất lượng trường chuẩn Quốc gia huy? ??n Như Thanh ngành