Thảo luận 7’ Câu 12: Trình bầy Những kiến thức và kĩ Nx năng về các tác phẩm tự sự Nghe của phần Đọc – hiểu VB và phần Tiếng Việt tương ứng giúp làm tốt hơn bài TLV VD Các văn bản tự sự[r]
(1)Lớp Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng 9a 9B Tiết 79: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỤC TIÊU: - Giúp học sinh ôn lại các kíên thức và kĩ thể bài kiểm tra - Thấy ưu điểm, hạn chế bài viết mình Tìm phương hướng khắc phục và sửa chữa B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chấm bài - Học sinh: Nhớ đề bài xây dựng dàn ý, nắm vững yêu cầu, đ đ, cách thức, kiểu bài C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra Bài HĐ GV GV chép đề lên bảng – HS chép đề vào Em hãy nêu y/c đề? Phương thức biểu đạt? Biện pháp nghệ thuật cần sử dụng ? Hướng dẫn hs lập dàn bài Đưa số lỗ chính tả Y/c hs lên bảng sửa Đừa bảng phụ số đoạn văn mà hs mắc lỗi diễn đạt HĐ HS Kiến thức cần đạt A.Mở bài:-Giới thiệu tình gặp gỡ: thời gian, kh/gian, địa điểm, các n/vật (Có thể nhân ngày 22-12 trường em tổ chức kỉ niệm ngày t/lập quân đội nhân dân VN-Ngày QPTD có mời đoàn cựu chiến binh đến thăm trường.Em đã nghe người cựu chiến binh đoàn kể chuyện Trả lời ( TS kết hợp với biểu cảm và nghị luận Trả lời ( đối thoại, độc thoại và độc thoại nội B.Thân bài:Kể diễn biến gặp gỡ tâm) -ý 1: Khắc hoạ h/ảnh ng lính lái xe Cùng Gv lập sau nhiều năm chiến tranh kết dàn bài thúc +Giọng nói khoẻ,tiếng cười sảng khoái +Khuôn mặt thể vẻ già dặn,từng trải có nét hóm hỉnh,yêu đời +Trang phục:Với quân phục mới.trang trọng,oai nghiêm,đĩnh đạc -ý 2:Cuộc trò chuyện với ng c/sỹ Lên bảng sửa +Ng/lính kể c/sống chiến đấu QS – NX nhiều năm đánh Mĩ gian khổ,ác liệt Đọc và sửa lại ->Vậy mà trên tuyến đường cho đúng các đoàn xe vận tải ngày đêm nối (2) NX chung ưu nhược điểm bài hs Ưu điểm: nhìn chung các em có ý thức viết bài, bài làm triển khai đúng ý không lạc đề, Nhiều em trình bầy sạch, có bố cục rõ ràng Nhược: - Hầu các em không xác định tình gặp gỡ - Một số bài còn sơ sài, chưa làm rõ trọng tâm đề sai lỗi chính tả nhiều , Một số bài viết còn cẩu thả bố cục không rõ ràng, lời văn còn lủng củng mắc lỗi lặp nhiều Trả bài cho hs Củng cố, dặn dò: - Gọi hs có bài K đọc trước lớp - Y/c HS nhà xem lại và sử lỗi sai mình lỗi sai bài mình đuôi tiền tuyến Những xe đó ntn (hình dáng ) (Kể bám sát vào Văn bản) Nghe -Nhờ có c/sĩ lái xe, cô th/niên xung phong mà c/ta có sống tốt đẹp hôm =>T đó bày tỏ suy nghĩ : -về c/tranh <Tàn phá sống,bất chấp quyền sống hoà bình ng>; -Về quá khứ hoà hùng cha anh là trang sử vàng chói lọi đã vào thơ ca -Trách nhiệm c/ta :giữ gìn hoà bình C.Kết luận:-Cuộc chia tay để lại ấn tượng lòng n/v tôi người lính và ước mơ n/v tôi III/ Sữa lỗi Nhận bài – xem Chính tả bài - Lưu ý quy tắc viết hoa Phát biểu ý kiến - Phân biệt: dấu hỏi, dấu nghã Đọc âm : s, x; ng,g,ngh; l,n; … Diễn đạt Nghe nhớ IV/ Trả bài 9A G: K: TB: Y: kém: ************************************************* Lớp 9A 9B Tiết Ngày Sĩ số Vắng Tiết 80 TRẢ BÀI: KIỂM TRA VĂN HỌC A/ MỤC TIÊU - ôn tập củng cố kiến thức và kĩ thể bài kiểm tra - Chỉ ưu nhược điểm bài làm mình 9B (3) - Rèn kĩ đánh giá nhận xét và chữ lỗi B/ CHUẨN BỊ GV: Chấm bài C B A D C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra Bài HĐ GV Đưa bảng phụ phần trắc nghiệm Y/c hs lên bảng làm Chép đề lên bảng Y/c hs xđ vị trí đề Hướng dẫn hs lập dàn bài Đữa bảng phụ số lỗ chính tả và lỗi diễn đạt HS mắc phải Gọi HS lên bảng chữa HĐ HS Kiến thức cần đạt Lên bảng làm I/Trắc nghiệm: 2đ ý đúng 0,5 đ) Quan sát Trả lời Lập dàn bài theo gợi ý GV Quan sát Lên bảng chữa lỗi N/x Trả bài cho hs Nhận bài N/ x Ưu điểm : đa số các em làm phần trắc nghiệm có bài đã biết x.đ y/c phần tự luận ,nêu cảm xúc mình Nhiều em đã nều cảm nhận tình cha anh Sáu và bé Thu: Như Linh; Nghiêm; Lịch ; phương 9C Thúy; Lương; Nghe Tước 9D Nhược điểm: bài tự luận nhiều em còn làm sơ sài, không rõ trọng tâm: Hà; Lực; Thêm; Đòng 9D Thảo; Thỉnh; Bách; Xiêm 9D Củng cố: Gọi HS lên đọc bài K Dặn dò: Chuẩn bị tiết ôn tập TLV II/ Tự luận: 8đ ( Đáp án Phần phụ lục 1) II/ Sửa lỗi Lỗi chính tả - Quy tắc viết hoa - Thanh điệu - Âm, vần Lỗi diễn đạt - Dùng từ - Đặt câu - Đoạn PHỤ LỤC Câu 1: 2đ “Tình cha là không thể chế được” là câu nói bác Ba nx t/c cha anh Sáu và bé Thu Người cha k/c 7-8 năm không có điều kiện nghe gọi tiếng (4) ba Khi trở ngắn ngủi ngày, không nhận vì ngương mặt anh có vết thẹo Chỉ có trước lúc đi, người cha nghe gọi tiếng ba kìm nén bao năm Rồi t.c anh dồn hết vào lược, món quà mà anh dặn mua cho nó Anh đã chăm chú, kì công cưa lược ngà, khắc dòng chữ tặng gái, ngày ngày đem nó mài vào tóc cho nhẵn Biết không thể sống để trở gặp lời hứa, người cha đã gửi cây lược cho đồng đội và “nhìn hồi lâu” Chỉ đến nhắm mắt Cây lược ngà kỉ vật cuối cùng người cha muốn trao cho Và t/c cha không thể chết, dù người cha đã hi sinh Câu 2: 6đ MB: Giới thiệu nội dung bai thơ : “Đồng chí” và nội dung chính đoạn thơ “Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo!” TB: Chất thực và chất lãng mạn bay bổng, hoà quyện với Cảnh : rừng hoang âm u, sương muối giá lạnh Tình đồng đội sát cánh bên tư sẵn sàng chiến đấu Tình đồng chí thiêng liêng đã sưởi ấm lòng người chiến sĩ, chắp cánh cho tâm hồn họ bay bổng H/a đầu súng trăng treo tạo nên liên tưởng kì thú Anh đội cầm súng, hướng lòng súng lên bầu trời có vầng trăng lơ lửng, tạo nên h/a trăng treo đầu súng Hoặc vầng trăng từ khoảng trời cao xuống thấp dần, có lúc treo lơ lửng trên mũi súng, khoảng không bao la đêm dài chờ giặc H/a có nét lãng mạn xuất phát từ thực Trước mắt nhà thơ là h/a quyện vào nhau: Khẩu súng, vầng trăng và người bạn chiến đấu KB: Cảm xúc riêng mình KB: Cảm xúc riêng mình ***************************************** Lớp Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9A 9B Tiết 81 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN A MỤC TIÊU: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống kiến thức Tập làm văn đã học học kì I II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, GIÁO DỤC Kiến thức - Khái niệm văn thuyết minh và văn tự - Sự kết hợp các phương thức biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh và tự đã học Kĩ - Tập làm văn thuyết minh và văn tự (5) - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu văn thuyết minh và văn tự Giáo dục Tinh thần tự giác học tập B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: TLTK, ngiên cứu soạn giảng - Học sinh: Ôn tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp ôn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giáo viên hướng dẫn HS vẽ đồ tư Thoe hệ thống câu hỏi SGK H Đ CỦA HS Vẽ BĐ tư theo hướng dẫn GV NỘI DUNG Nội dung phần TLV đã học lớp từ đầu năm Dăn dò: Về nhà tự vẽ đồ tư giấy A4 Giờ sau nộp ********************** Lớp Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9C 9D Tiết 82 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN A MỤC TIÊU: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống kiến thức Tập làm văn đã học học kì I II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, GIÁO DỤC Kiến thức - Khái niệm văn thuyết minh và văn tự - Sự kết hợp các phương thức biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh và tự đã học Kĩ - Tập làm văn thuyết minh và văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu văn thuyết minh và văn tự Giáo dục Tinh thần tự giác học tập B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: TLTK, ngiên cứu soạn giảng - Học sinh: Ôn tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: thu đồ tư HS tiết trước Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA HS - Gv: Treo đồ tư phóng to Quan sát NỘI DUNG I Nội dung ôn tập: (6) để nhắc lại kiến thức trọng tâm ND: Nội dung phần TLV lớp có điểm gì giống và khác so với lớp 6,7,8 ( Nội dung phần TLV lớp vừa kế thừa vừ nâng cao kiến thức lẫn kĩ năng) Phân nhóm: Y/c HS thảo luận câu hỏi SGK Đưa bảng phụ đáp án Trả lời Lắng nghe, xét, bổ sung nhận Vào nhóm Thảo luận: 7’ Trình bầy N/x Quan sát Câu (SGK) Phân biệt: - TM có yếu tố miêu tả tự sự: Trung thành với đặc điểm đối tượng, vật cách khách quan khoa học - VBMTTS: Có hư cấu tưởng tượng, không thiết phải trung thành với vật, mang nhiều cảm xúc chủ quan người viết Y/c hs tìm các đoạn văn TS có y/t Tìm các Vb MT, MT nội tâm, nghị luận đã học - Lặng lẽ Sa Pa: Có Y/c hs tìm các đ/v TS có sử dụng đủ các yếu tố Câu 4: các y/t đối thoại, độc thoại độc - Làng ĐT: ĐT Câu thoại nội tâm: ĐTNT Câu Y/c HS Làm câu SGK – 8’ Viết cá nhân N/x – sửa Trình bầy *Luyện tập Củng cố Luyện tập Y/c Hs viết đoạn thuyết minh Làm cá nhân ngôi trường em Có sử dụng Trình bầy các yếu tố miêu tả và biểu cảm N/x ( Thu lấy điểm 15’) Dặn dò Viết giấy Nộp - Ôn kĩ toàn CT TLV KI lấy bài 15’ bài 16 (9) **************************************** Lớp Tiết Ngày Sĩ số 9A 9B Tiết 83 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN A MỤC TIÊU: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Vắng (7) Hệ thống kiến thức Tập làm văn đã học học kì I II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, GIÁO DỤC Kiến thức - Khái niệm văn thuyết minh và văn tự - Sự kết hợp các phương thức biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh và tự đã học Kĩ - Tập làm văn thuyết minh và văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu văn thuyết minh và văn tự Giáo dục Tinh thần tự giác học tập B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: TLTK, ngiên cứu soạn giảng - Học sinh: Ôn tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp ôn Bài mới: H Đ CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA HS NỘI DUNG Y/c hs thảo luận câu sgk Nx – Kl : Về quy tắc đồng tâm chương trình ngữ văn THCS Đọc Trao đổi bàn Trình bầy ý kiến Nx Nghe Câu Chương trình L9 giống nội dung L 6,7 và tóm tắt VB lớp - Nhân vật chính và số nhân vật phụ - Cốt truyện: Sự việc chính và số việc phụ Quan sát Lên bảng làm NX Khác: Nội dung L9 vừa lặp lại vừa nâng cao kiến thức và kĩ - Sự kết hợp tự với biểu cảm và miêu tả nội tâm - Sự kết hợp tự với yêu tố nghị luận - Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm - Người kể chuyện và vai chồ người kể chuyện Gọi hs đọc y/c câu hỏi sgk Nx Kl Đưa bảng phụ ( nội dung sgk – 220 ) Y/c hs lên bảng đánh dấu + v Câu Trong Vb tự có đủ các y/t miêu tả, biểu cảm, nghị luận gọi là Vb tự vì phương thức biểu đạt chính là tự , các y/t còn lại là y/t bổ trợ Câu (8) S T T Các yểu tố kết hợp với văn chính Kiểu văn Tự Miêu tả Nghị luận Biểu cảm chính Tự + + + Miêu tả Nghị luận Biểu cảm Thuyết minh Điều hành + Điều hành + + + + Thuyết minh + + + + + + Củng cố: Y/c HS viết đoam văn tự có kết hợp với miêu tả, biểu cảm và nghị luận Dặn dò Về nhà học bài, chuẩn bị tiết ôn tập tiếp ************************************** Lớp Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9A 9B Tiết 84 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN A MỤC TIÊU: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống kiến thức Tập làm văn đã học học kì I II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, GIÁO DỤC Kiến thức - Khái niệm văn thuyết minh và văn tự - Sự kết hợp các phương thức biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh và tự đã học Kĩ - Tập làm văn thuyết minh và văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu văn thuyết minh và văn tự Giáo dục Tinh thần tự giác học tập B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: TLTK, ngiên cứu soạn giảng - Học sinh: Ôn tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Kết hợp ôn (9) Bài mới: Nêu câu hỏi 10 sgk Chốt ý Phân nhóm Y/c hs thảo luận câu hỏi 11 sgk Nx – Kl Phân tích thêm số VD Phân nhóm Y/c hs thảo luận câu hỏi 12 sgk Nx – Kl Phân tích thêm số VD Củng cố luyện tập Y/c hs viết đoạn văn ngắn nói nên suy nghĩ mình vai trò các yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận Vb TS thân áp dụng tạo lập VB TS HS làm cá nhân – Trình bầy – Nhận xét Dăn dò: Về nhà học bài chuẩn bị thi HK I Chuẩn bị tốt tiết tập làm thơ chữ Câu 10 Trả lời theo cách Một số tác phẩm tự hiểu mình học SGK Ngữ Nghe văn từ lớp đến lớp không phải phân biệt rõ bố cụ phần: Mở bài – Thân bài – kết bài Tuy bài viết TLV kể chuyện HS phải đủ phần đã nêu, bời vì các em giai đoạn luyện tập, phải rèn luyện theo yêu cầu “ chuẩn mực” nhà trường Vào nhóm Câu 11 Thảo luận ( 7’) Những kiến thức kĩ Trình bầy kiểu VB TS phần Nx TLV đã soi sáng thêm cho Nghe việc đọc hiểu VB VD: Học đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm thi giúp ta hiểu sâu các đoạn trích Truyện Vào nhóm Kiều; “Làng” … Thảo luận ( 7’) Câu 12: Trình bầy Những kiến thức và kĩ Nx các tác phẩm tự Nghe phần Đọc – hiểu VB và phần Tiếng Việt tương ứng giúp làm tốt bài TLV VD Các văn tự SGK cung cấp đề tài, nội dung và cách kể chuyện, cách dùng ngôi kể, người kể chuyện, cách dẫn dắt, xây dựng và miêu tả nhân vật, việc (10) ************************************** Tiết 85,86 KIỂM TRA HỌC KÌ I ( ĐỀ CỦA SỞ GIÁO DỤC RA ) Lớp Tiết Ngày Sĩ số 9C 9D TIẾT 87 TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ A MỤC TIÊU: Giúp học sinh Vắng (11) - Nắm nhịp thơ, khổ thơ, vận dụng để tập làm thơ đề tài nhà trường, quê hương, bạn bè - Rèn kĩ sáng tác thơ - ý thức yêu cái đẹp B CHUẨN BỊ: - Thầy, trò: Chuẩn bị sưu tầm, tập làm, sáng tác thơ chữ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài H Đ CỦA HS NỘI DUNG Nghe, ghi đầu bài I Nhận diện thể thơ chữ Bài tập a Số chữ: b Vần Cho hs đọc đoạn trích SGK, Đọc nghe - Đ1: Các cặp vần tan, nhận xét số lượng chữ ngần\\àn bừng rừng, gắt, mật, mời gợi vần chân theo Gạch từ có chức Suy nghĩ độc lập cặp gieo vần đoạn, nhận xét Nhận xét - Đ2: cách giao vần đoạn - Đ3: Cách gieo vần chân các câu thơ lại giản cách ? Trình bày hiểu biết em Trả lời độc lập c Cách ngắt nhịp 23/3; thể thơ này Đọc ghi nhớ 3/2/3; 3/2/3; 3/3/2; 4/4; 3/2/3 đa dạng linh hoạt * Ghi nhớ (SGK) II Luyện tập nhận diện thể thơ chữ Bài tập Thảo luận a Hãy … Ca hát nhóm Những … Ngày qua Gv nhận xét bài tập hs trả lời nhóm ý Nâng … bát ngát ? Tìm từ thích hợp (đúng bài tập Của … muôn hoa vần, điền vào chỗ trống) b …… ……… tuần hoàn ……… đất trời c Sai từ rộn rã thay cụm từ “vào trường” để hợp vần ương III Thực hành làm thơ chữ Bài 1: Hoa lựu nó đầy vườn đỏ nắng Lũ bướm vàng lơ đáng lướt bay qua Bài 2: Câu thơ phải có chữ, chữ cuối phải có vần ương a mang (12) Làm thêm câu cuối cho đúng vần phù hợp nội dung, cảm xúc câu trước Yêu cầu thể thơ, cách giao vần nội dung ý nghĩa Gv sáng tác bài đọc hs tham khảo * Trình bày thơ trước lớp các em tự sáng tác - Kỉ niệm Thực hành Dòng lưu bút ngủ thêm vài năm theo nhóm Cánh phượng hồng nằm ngủ … thơ em bước cô dõi hoài bước Có đâu cùng lối Đọc bài, nhận Dễ ngợp nắng cùng … tháng tám xét Thật dịu dàng mà thời gian Kỉ niệm cũ … Em Thu thật buồn … đã chớm sang Lắng nghe Nhận xét Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò - Thi thơ chữ - Cách gieo vần Lớp Tiết Ngày Sĩ số 9C 9D Tiết 88 TẬP LÀM THƠ CHỮ A/ MỤC TIÊU Củng cố kiến thức thơ chữ Cảm thụ vẻ đẹp thơ chữ Biết cách gieo vần, tạo câu, ngắt nhịp thơ tám chữ Sưu tầm và làm thơ chữ B/ CHUẨN BỊ GV: Sưu tầm số bài thơ chữ Tài liệu cách gieo vần, tạo câu, ngắt nhịp thơ tám chữ Vắng (13) Bảng phụ HS: Sưu tầm thơ chữ và lập sổ tay thơ C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiển tra H Nhắc lại k/n thơ chữ và cách reo vần? đọc bài thơ chữ mình sáng tác sưu tầm? Bài HĐ GV Phân nhóm Phát phiếu bài tập y/c hs hoàn thiện câu thơ còn thiếu khổ thơ Nx HĐ HS Vào nhóm Nhận phiếu Hoàn thiện Trìng bầy Nx Nghe Đưa bảng phụ đáp án Cho đề tài Môi trường Nhớ trường, nhớ bạn Nx và đưa lời bình Đọc số bài thơ theo chủ đề Củng cố luyện tập Y/c hs viết đoạn văn nêu cảm nhận mình đoạn thơ bài thơ vừa học Dặn dò Lập cuấn sổ tay thơ Soạn bài; Những đưa trẻ Chọng đề tài Viết cá nhân Trình bầy Nx Nghe Nghe Viết cá nhân 910’ Trình bầy Nx Kiến thức cần đạt Bài 1: Hoàn thiện khổ thơ Biết làm thơ chưa hẳn là thi sĩ Như người yêu khác hẳn với tình nhân Biển dù nhỏ không phải là ao rộng Một cành đào chưa thể gọi mùa xuân b Có lẽ nào để tuột khỏi tay em Những trái chín chắt chiu từ đất mẹ Những trái chín lẫn buồn vui tuổi trẻ Tôi nắm chặt cành táo nhon gai c.Đường làng hoa dại với mùi thơm Người cùng tôi dạo đường thơm Lòng giắt sẵn ít hương hoa tưởng tượng Đất thêm nắng bóng tre bóng phượng d Chúng ta hãy bước nhẹ chân, nhẹ Trăng trăng, hãy yên lặng cúi đầu Suốt đời Bác có ngủ yên đâu Nay Bác ngủ, chúng ta canh giấc ngủ đ Trời xanh biếc không qua mây gợn trắng Gió nồm nam lộng thổi cánh diều xa Hoạ lựu nở đầy vườn đỏ nắng Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua ( “ Trưa hè” – Anh Thơ) Bài Tập làm thơ chữ Con sông quê ru tuổi thơ mơ Giữa hoàng hôn ngời lên ánh mắt Gặp hồn nhiên nụ cười thật Để mai này thao thức viết thành thơ Nơi ta đến hàng ngày thân thuộc Sân trường mênh mông, nắng mênh mông Khăn quàng tung bay rực rỡ nắng hồng (14) Xa bạn bè, thấy bâng khuâng Nét mong manh thấp thoáng cánh hoa ba Cảnh hàn nơi nước đọng bùn lầy Thú sán lạn mơ hồ in ảo mộng Chí hăng hái ganh đua đời náo động Cây bên đường trụi lá đứng tần ngần Khắp xương nhánh chuyển luồng tê tái Và giưa vườn im,hoa run sợ hãi Bao nỗi phồn hoa,khô héo rụng rời ********************************************************** Lớp 9C 9D Tiết Ngày Sĩ số Vắng Tiết 89 Bài 17: Hướng dẫn đọc thêm: Văn : NHỮNG ĐỨA TRẺ M Gorơki A MỤC TIÊU: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu nhà văn M Go-rơ-ki văn học Nga và văn học nhân loại - Hiểu, cảm nhận giá trị nọi dung và nghệ thuật đoạn tríc Những đứa trẻ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, GIÁO DỤC (15) Kiến thức - Những đóng góp M Go-rơ-ki văn học Nga và văn học nhân loại - Mối đồng cảm chân thành nhà văn với đứa trẻ bất hạnh - Lời văn tự giàu hình ảnh, đan xen chuyện đời thường với truyện cổ tích Kĩ - Đọc – hiểu văn truyện đại nước ngoài - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại - Kể và tóm tắt truyện Giáo dục: - Giáo dục học sinh giá trị nhân văn tác phẩm - Thái độ: Trân trọng tình bạn B/ CHUẨN BỊ Gv: Tài liệu t/g Gorơki và t/p “ Thời thơ ấu” HS: Soạn bài C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra T2: Nêu nét nghệ thuật đặc sắc phần ( Y/c có dẫn chứng) Bài HĐ GV Gọi Hs đọc chú thích * sgk Giới thiệu đôi nét t/g Hướng dẫn hs tìm hiểu các chú thích sgk Tóm tắt ngắn gọn VB Hướng dẫn đọc, đọc mẫu Gọi hs đọc Y/c hs xđ bố cục đoạn trích NX - PT Em có nx gì mối quan hệ các phần; tìm chi tiết đoạn trích để chứng minh PT H A-li-ô-xa và đứa trẻ đại tá ốp-xi-an-nicốp có hoàn cảnh n.t.n? H Lí giải bọn trẻ lại trở nên thân thiết? PT HĐ HS Đọc Nghe Tìm hiểu chú thích sgk Nghe Kiến thức cần đạt I/ Đọc hiểu chú thích Tác giả, tác phẩm ( sgk) Chú thích ( sgk) Đọc Xđ - NX II/ Đọc hiểu văn Đọc Nghe Thảo luận bàn Trình bầy NX Bố cục và mối liên hệ - Bố cục: phần + P1: Từ đầu Nó cúi xuống + P2: Tiếp đến nhà tao + P3: Còn lại Nghe Trả lời theo sgk Trao đổi bàn Trình bầy Nghe Phân tích a) Những đứa trẻ thiếu tình thương (16) Củng cố luyện tập H Trong P1 đứa trẻ truyện cổ tích n.t.n? CM H Chuyện đời thường và chuyện cổ tích lồng vào nghệ thuật kể truyện Go-rơ-ki n.t.n? Phân tích Dặn dò Học bài, chuẩn bị tiết Hết T1 chuyển T2 Gọi Hs đọc lại Vb cách diễn cảm Gọi hs đọc riêng phần H/a bọn trẻ lê n.t.n qua cái nhìn Ô-li-ô-xa? H NX nghệ thuật kể chuyện đoạn này? Thể suy nghĩ, t/c gì A-li-ô-xa bọn trẻ? PT H Nhân vật "tôi" cảm nhận bố lũ trẻ n.t.n? Trình bầy NX Thảo luận bàn Trình bầy ( Qua các chi tiết: dì ghẻ, người mẹ, người bà, ) Nghe NT: Đối thoại, đan xen đời thực và truyện cổ tích -> Tình bạn chân thành, chia xẻ đứa trẻ cùng cảnh ngộ: Sống thiếu tình thương cha mẹ Đọc Đọc Trả lời - Trước quen - Sau quen trao đổi nhóm bàn Trình bầy b) Những quan sát và nhận xét tinh tế - NT: Đối thoại, độc thoại nội tâm cới biện pháp so sánh đã làm toát nên thông cảm A-li-ô-xa với sống thiếu tình thương bọn trẻ Nghe Trả lời ( Không thiện cảm Trước hết vì ông ta đánh đòn đứa ngoan ngoãn đáng thương ) Trả lời ( Phớt lờ và tiếp H Trước lời đe dọa bố tục chơi với lũ trẻ ) lũ trẻ thái độ "tôi" n.t.n? lí giải sao? Tự phát biểu H Nếu c/s đời thường các em gặp bạn có hoàn cảnh tương tự h/c lũ trẻ đoạn trích thì thái độ các em n.t.n? Liên hệ thực tế Nghe Hưỡng dẫn hs tổng kết Tổng kết - Ghi nhớ Củng cố luyện tập III/ Luyện tập Qua VB viết đoạn văn Làm cá nhân ( 8') ngắn ( khoảng 10 dòng) Trình bầy (17) nêu cảm nhận em tình bạn A-li-ô-xa và lũ tẻ NX - KL Dặn dò: Chuận bị sgk HKII Soạn bài: "Bàn đọc sách" Nx Nghe ************************************************* Lớp 9A Lớp 9B Tiết Tiết Ngày Ngày Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Tiết 90 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I KẾT QUẢ 9A; G: 9B; G: K: K: TB: TB: Y: Y; (18)