Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn được thể hiện bằng những biện pháp nào (chú ý các từ ngữ in đậm).. Mối quan hệ chặt chẽ giữa các câu trong đoạn văn thể hiện [r]
(1)LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN I KHÁI NIỆM LIÊN KẾT
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi
Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3)
(Nguyễn Đình Thi, "Tiếng nói văn nghệ") Đoạn văn bàn vấn đề gì? Chủ đề có quan hệ với chủ đề chung quanh văn bản?
Đoạn văn bàn mối quan hệ thực sống sáng tạo người nghệ sĩ Đây yếu tố (chủ đề nhỏ) chủ đề chung: Tiếng nói văn nghệ Chủ đề đoạn văn nằm chủ đề chung toàn văn bản, phần tạo nên chủ đề chung.
2 Nội dung câu nêu đoạn văn gì? Những nội dung có quan hệ với chủ đề đoạn văn? Nêu nhận xét trình tự xếp câu đoạn văn
Nội dung câu (1): Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực đời sống. Nội dung câu (2): Điều quan trọng người nghệ sĩ phải nói mẻ Nội dung câu (3): Những điều mẻ gửi gắm người nghệ sĩ đóng góp vào đời sống Những nội dung câu xoay quanh chủ đề cách phản ánh đời sống tác phẩm văn nghệ Các câu xếp theo trình tự triển khai chủ đề của đoạn, câu sau nối tiếp ý câu trước.
3 Mối quan hệ chặt chẽ nội dung câu đoạn văn thể biện pháp (chú ý từ ngữ in đậm)?
Mối quan hệ chặt chẽ câu đoạn văn thể biện pháp: Sự lặp lại từ: tác phẩm – tác phẩm Sử dụng từ trường liên tưởng: tác phẩm – nghệ sĩ, ghi lại – muốn nói – gửi vào – góp vào Thay thế: vật liệu mượn ở thực - có rồi, nghệ sĩ - anh Dùng quan hệ từ: nhưng.
Bài học: Các đoạn văn văn câu đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức.
- Về nội dung:
+ Các đoạn văn phải phục vụ chung chủ đề văn bản, câu phải phục vụ cho chủ đề đoạn văn (liên kết chủ đề).
+ Các đoạn văn câu phải xếp theo trình tự hợp lý (liên kết lơ-gic)
- Về hình thức: Các câu đoạn liên kết với số biện pháp sau:
+ Phép lặp: Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước.
+ Phép thế: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có ở câu trước.
+ Phép nối: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước. + Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng: Sử dụng câu đứng sau từ đồng nghĩa, trái nghĩa trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước.
II LUYỆN TẬP
(2)Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề Khơng nhanh chóng lấp lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng
(Vũ Khoan, "Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới") Chủ đề đoạn văn gì? Nội dung câu đoạn văn phục vụ chủ đề nào? Nêu trường hợp cụ thể để thấy trình tự xếp câu đoạn văn hợp lí
Chủ đề đoạn văn khẳng định tư chất trí tuệ đồng thời điểm yếu mà người Việt Nam cần khắc phục để chuẩn bị cho kỉ Các câu đoạn văn đều xoay quanh triển khai chủ đề chung này.
Các câu xếp theo trình tự hợp lí, chặt chẽ, thể mạch phát triển lập luận: khẳng định mạnh – nhược điểm – đòi hỏi phải khắc phục nhược điểm.
2 Các câu liên kết với phép liên kết nào? – Thế: thông minh, nhạy bén với – Bản chất trời phú ấy – Nối: Nhưng bên cạnh mạnh cịn – là