Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh mọi vật Mục tiêu: HS phát hiện sự tồn tại của không khí và không khí có ở quanh mọi vật Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng d[r]
(1)TUAÀN 15 Tiết 2: Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012 Môn: Toán BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ TCT 71 I.MỤC TIÊU: - Thực chia hai số có tận cùng là các chữ số - BT 2b, 3b dành cho HS khá giỏi II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) -KT lại SGK, bảng con, nháp - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: -HS ôn lại kiến thức Hoạt động1: Bước chuẩn bị (Ôn tập) - GV yêu cầu HS nhắc lại số nội dung sau đây: + Chia nhẩm cho 10, 100, 1000… + Quy tắc chia số cho tích Hoạt động 2: Giới thiệu trường hợp số bị chia và số chia có chữ số tận cùng - GV ghi bảng: 320 : 40 - Cơ sở lí luận: yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích - Yêu cầu HS nêu nhận xét: - GV kết luận: Có thể cùng xoá chữ số tận cùng số chiavà số bị chia để phép chia 32 : 4, chia thường (32 : = 8) - Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính + Cùng xoá chữ số số chia và số bị chia + Thực phép chia: 32 : - HS tính 320: 40 = 320 : (10 x 4) = 320 : 10 : = 32 : =8 320 : 40 = 32 : - HS nêu nhận xét - HS nhắc lại - HS đặt tính 320 40 (2) Hoạt động 3: Giới thiệu trường hợp số chữ số tận cùng số bị chia nhiều số chia - GV ghi bảng: 32000 : 400 - Cơ sở lí luận: yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích - Yêu cầu HS nêu nhận xét: 32000 : 400 = 320 : - GV kết luận: Có thể cùng xoá chữ số tận cùng số chia và số bị chia để phép chia 320 : 4, chia thường (320 : = 80) - Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính + Cùng xoá hai chữ số số chia và số bị chia + Thực phép chia: 320 : = 80 Kết luận chung: - Xoá bao nhiêu chữ số tận cùng số chia thì phải xoá nhiêu chữ số tận cùng số bị chia - Sau đó thực phép chia thường Chú ý: Ở tiết này chưa xét trường hợp số chữ số tận cùng số bị chia ít số chia Chẳng hạn: 3150 : 300 Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 1:GV cho học sinh làm * Số bị chia không còn chữ số 0(sau xóa chữ số 0) * Số bị chia còn chữ số 0(sau xóa bớt các chữ số 0) - HS tính 32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 : = 320 : = 80 - HS nêu nhận xét - HS nhắc lại - HS đặt tính 32000 400 00 - HS nhắc lại - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết 420 : 60 = 42 : = 4500 :500 = 45 : = 85000 : 500 + 850 : = 170(thương có 0) 92000 : 400 = 920 : = 230 Bài tập 2: -HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết - HS nhắc lại và lên bảng làm GV cho HS nhắc lại muốn tìm thừa số chưa - 2HS làm bài biết ta làm nào? - HS sửa a, x x 40 = 25600 x = 25600 : 40 x = 640 b*, x x 90 = 37800 x = 37800 : 90 Bài tập 3:Mời HS đọc đề toán x = 420 (3) - HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc đề toán - HS lên bảng làm - Mời HS tóm tắt và giải Giải a/Nếu toa chở 20 thì cần số toa: 180:20 = 9(toa) b*/Nếu toa chở 30 thì cần số toa: 180:30 = 6(toa) Đáp số: toa ; toa 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - Muốn chia cho số tận cùng là chữ số ta - HS nêu lại làm nào? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số Tieát 3: Môn : Lịch sử NHAØ TRAÀN VAØ VIEÄC ÑAÉP ÑEÂ TCT 15 I MỤC TIÊU: Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân nước lệnh mở rộng đắp đe từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê - GDMTMT: Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người( đem lại phù sa màu mỡ, tiềm ẩn nguy lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống ) Qua đó thấy tầm quan trọng việc đắp đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều – công trình nhân tạo phục vụ đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) -2HS tự trả lời Nhà Trần thành lập - Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? - Những kiện nào bài chứng tỏ vua, quan và dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt quá xa? - GV nhận xét cho điểm 3.Bài mới: (30 phút ) * Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp + Đặt câu hỏi cho HS thảo luận (4) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Sông ngòi thuận lợi cho sản xuất nông - Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp gây khó khăn nghiệp phát triển, song có gây gì? lũ lụt, ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp - Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội mà - HS tự trả lời em đã chứng kiến biết qua các phương tiện thông tin đại chúng? GV kết luận Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi HS hoạt động theo nhóm, sau đó cử đại - Em hãy tìm các kiện bài nói lên diện lên trình bày quan tâm đến đê điều nhà Trần - Nhà Trần đặt lệ người phải GV nhận xét tham gia việc đắp đê Có lúc, vua Trần trông nom việc đắp đê GV giới thiệu đê Quai Vạc - HS xem tranh ảnh Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Nhà Trần đã thu kết - Hệ thống đê dọc theo sông nào công đắp đê? chính xây đắp, nông nghiệp phát triển Hoạt động 4: Hoạt động lớp - Ở địa phương em, nhân dân đã làm gì để - Trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng chống lũ lụt? các trạm bơm nước, củng cố đê điều… GV kết luận Gọi HS đọc lại bài học - 2-4 HS đọc lại bài học SGK 4.Củng cố Dặn dò: GDMTMT: - Nêu vai trò, ảnh hưởng lớn sông - HS nêu lại ngòi người? Tầm quan trọng + Sông ngòi đem lại phù sa màu mỡ, hệ thống đê nào? tiềm ẩn nguy lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống + Hệ thống đê điều phòng chống lũ lụt nên ta cần ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều, công trình nhân tạo phục vụ đời sống - Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế - Nhà Trần quan tâm và có chính nông nghiệp? sách cụ thể việc đắp đê phòng chống lũ lụt, xây dựng các công trình thủy lợi chứng tỏ sáng suốt các vua nhà Trần Đó là chính sách tăng cường sức mạnh toàn dân, đoàn kết dân tộc làm cội nguồn cho triều đại nhà Trầntrạm bơm nước, củng cố đê điều … - Chuẩn bài: Cuộc kháng chiến chống quân (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GV xâm lược Mông – Nguyên - GV nhận xét tiết học Tiết 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Môn: Khoa học BÀI : TIẾT KIỆM NƯỚC TCT 29 I.MỤC TIÊU: - Thực tiết kiệm nước - GDBVMT: GD cho HS có ý thức tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước + Cách điều chỉnh :không yêu cầu HS vẽ mà chuyển thành hoạt động đóng vai * Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Kĩ bình luận việc sử dụng nước ( quan điểm khác tiết kiệm nước ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Bảo vệ nguồn nước - Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Để giữ gìn tài nguyên nước chúng ta phải lamg gì ? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu phải làm để tiết kiệm nước và làm nào để tiết kiệm nước Mục tiêu: HS có thể: Nêu việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước Giải thích lí phải tiết kiệm nước Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi trang 60,61 SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS trả lời - Giữ xung quanh nguồn nước - HS nhận xét - Hai HS quay lại với nhau, vào hình vẽ nêu việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước (6) - Yêu cầu các em thảo luận lí cần phải tiết kiệm nước Bước 2: Làm việc lớp - GV gọi số HS trình bày kết làm việc - HS trình bày kết làm việc Phần trả lời HS cần nêu được: theo cặp Những việc nên làm để tiết kiệm nước: Hình 1: khoá vòi nước, không để nước chảy tràn Hình 3: gọi thợ chữa ống nước hỏng, nước bị rò rỉ Hình 5: bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khoá máy Những việc không nên làm để tránh lãng phí nước: Hình 2: nước chảy tràn không khoá máy Hình 4: bé đánh và để nước chảy tràn, không khoá máy Hình 6: tưới cây, để nước chảy tràn lan Lí cần phải tiết kiệm nước thể qua các hình trang 61 Hình 7: vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước to (thể dùng nước phung phí) tương phản với cảnh ngưới ngồi đợi hứng nước mà nước không chảy Hình 8: vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước vừa phải, nhờ có nước cho người khác dùng - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế việc sử - HS trả lời câu hỏi dụng nước cá nhân, gia đình và người dân địa phương nơi HS sinh sống với các câu hỏi gợi ý: Gia đình, trường học và địa phương em có đủ nước dùng không? Gia đình và nhân dân địa phương đã có ý - HS nêu lại thức tiết kiệm chưa? - Nước không phải tự nhiên mà có Kết luận GV: Nhà nước phí nhiều công sức, - Vài HS nhắc lại tiền để xây dựng các nhà máy sản xuất nước Trên thực tế không phải địa phương nào dùng nước Mặt khác, các nguốn nước (7) thiên nhiên có thể dùng là có giới hạn Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm nuớc Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước Mục tiêu: HS cam kết tiết kiệm nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm nước Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Xây dựng cam kết tiết kiệm nước - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người cùng tiết kiệm nước - Phân công thành viên nhóm vẽ viết phần tranh Bước 2: Thực hành: - GV tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia Bước 3: Trình bày và đánh giá - GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương các sáng kiến tuyên truyền cổ động người cùng tiết kiệm nước Tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng * GV: Tiết kiệm nước là chúng ta không nên lãng phí nước 4.Củng cố – Dặn dò: ( 5phút ) * GDBVMT: Vì chúng ta cần phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Làm nào để biết có không khí - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc GV đã hướng dẫn - Các nhóm treo sản phẩm nhóm mình Cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực tiết kiệm nước và nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm khác có thể góp ý để nhóm đó tiếp tục hoàn thiện - HS nêu lại (8) Tiết 5: Môn: Đạo đức BÀI: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) TCT 15 I.MỤC TIÊU: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 1) - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (bài tập 4-5): - Trình bày tiểu phẩm nhóm sáng tác - Các nhóm khác theo dõi nhận xét - GV nhận xét tuyên dương tiểu phẩm hay và thể theo chủ đề Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ - GV nêu yêu cầu HS làm cá nhân - HS nhớ gửi tặng thầy cô giáo cũ bưu thiếp mà mình đã làm * GV kết luận: - 2HS nêu lại HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS nêu - HS nhận xét - HS trình bày tiểu phẩm theo chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo, giới thiệu - Lớp nhận xét, bình luận - HS làm việc theo nhóm - Cần phải kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo - Chăm ngoan, học tập tốt là biểu lòng biết ơn 4.Củng cố : phút - Thầy cô dạy dỗ các em các em cần - Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô phải làm gì thầy cô giáo? giáo - Chăm ngoan, học tập tốt là biểu 5.Dặn dò: phút lòng biết ơn - Thực các việc làm để thể lòng (9) kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - Chuẩn bị bài sau: Yêu lao động Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Môn: Tập đọc BÀI: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ TCT 29 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc với giọng vui hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ ( trả lời các CH SGK ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Chú Đất Nung (tt) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 Phút ) Giới thiệu bài GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ và nêu hình ảnh có tranh Bước tranh vẽ cảnh gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem tranh minh hoạ bài đọc & nêu - Tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ thả diều đêm trăng Em đã thả diều chưa? Cảm giác - Em sung sướng thả diều Em ước mơ đó nào? mai bay lên cao, cất tiếng sáo du dương tiếng diều GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho các em thấy niềm vui sướng và khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - GV gọi HS khá đọc lại bài - HS đọc lại (10) Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc HS nêu: + Đoạn 1: Tuổi thơ tôi… vì sớm Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) + Đoạn 2: phần còn lại - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV yêu cầu HS đặt câu với từ huyền ảo Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn Bài - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm bài - HS nghe GV đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng và khát vọng đám trẻ chơi thả diều: nâng lên, hò hét, mềm mại, phát dại, vi vu, trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Y/C HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu - 1HS nêu lại các chi tiết bài: hỏi: Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả - Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, cánh diều? sáo kép, sáo bè… Như gọi thấp xuống vì sớm Tác giả đã quan sát cánh diều - Tác giả quan sát cánh diều tai và mắt giác quan nào ? * Đoạn 1: Tả vẻ đẹp cánh diều * Đoạn cho em biết điều gì ? - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - Y/C HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi: lời câu hỏi: Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em - Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời niềm vui lớn nào? - HS nêu - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em - Bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy mãi khát vọng tha thiết, cầu xin: ước mơ đẹp nào? Bay lên diều ! Bay ! (11) - Qua các câu mở bài và kết bài, tác giả - Dự kiến: HS có thể nêu ý ý đúng muốn nói lên điều gì cánh diều tuổi thơ? là: Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ - Cánh diều là ước mơ khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều điều đặt ước mơ mình vào đó Những ước mơ đó chắp cánh cho bạn sống * Đoạn nói lên điều gì ? * Đoạn nói lên trò chơi thả diều đem lại niềm vui và ước mơ đẹp - GV ghi ý chính đoạn - HS nhắc - Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ Nó là kỉ niệm đẹp, nó mang đến niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều * Bài văn nói lên điều gì ? * Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ - Ghi ND chính bài - HS nhắc lại ý chính Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các bài đoạn bài - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm đúng - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc giọng đọc bài văn và thể diễn cảm cho phù hợp Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tôi phù hợp ……… vì sớm) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) cặp - GV sửa lỗi cho các em - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp 4.Củng cố : phút - Em hãy nêu nội dung bài văn? - 2HS nêu 5.Dặn dò: phút - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Tuổi Ngựa (12) Tiết 2: Môn: Toán BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ TCT 72 I.MỤC TIÊU: - Thực phép chia số bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - BT2, HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: (35 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 672 : 21 a Đặt tính - HS đặt tính - HS làm nháp theo hướng dẫn b.Tìm chữ số đầu tiên thương GV - Bước 1: Chia 67 chia 21 3, viết - Bước 2: Nhân nhân 3, viết 672 21 nhân 6, viết 63 32 42 - Bước 3: Trừ 67 trừ 63 4, viết 42 - Bước 4: Hạ Hạ c Tìm chữ số thứ thương - Tiến hành tương tự trên (theo đúng bước: Chia, nhân, trừ, hạ) - HS nêu cách thử d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 779 : 18 a.Đặt tính b.Tìm chữ số đầu tiên thương - Bước 1: Chia 77 chia 18 4, viết - Bước 2: Nhân nhân 32, viết nhớ nhân 4, thêm 7, viết - HS đặt tính - HS làm nháp theo hướng dẫn GV 779 18 72 43 59 54 (13) - Bước 3: Trừ 77 trừ 72 5, viết - Bước 4: Hạ Hạ c Tìm chữ số thứ thương - tiến hành tương tự trên (theo đúng bước: Chia, nhân, trừ, hạ) d Thử lại: lấy thương nhân với số chia - HS nêu cách thử cộng với số dư phải số bị chia Lưu ý HS: - Số dư phải luôn luôn nhỏ số chia - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia Chẳng hạn: 77 : 18 = ? Hướng dẫn HS lấy chữ số đầu tiên số chia cho để tìm thương lớn (7 : = 7) tiến hành các bước nhân, trừ Nếu trừ không thì tăng giảm dần thương đó đến trừ thì thôi Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:Đặt tính - Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ - HS làm bài ước lượng phép chia - Từng cặp HS sửa và thống kết GV hướng dẫn HS làm 288 24 740 45 24 12 45 16 48 290 48 270 20 Bài tập 2:GV yêu cầu HS tóm tắt và giải - Yêu cầu HS làm tương tự bài - GV hướng dẫn cách giải -GV nhận xét bài học sinh 469 67 469 397 56 392 2HS làm bài - HS sửa Giải Số bàn ghế xếp vào phòng là: 240 : 15 = 16 ( ) Đáp số: 16 Bài tập 3:HS nhắc lại quy tắc tìm HS làm bai, học sinh còn lại làm vào thừa số chưa biết ; tìm số chưa biết a, x x 34 = 714 b/846 : x = 18 (14) - GV mời HS lên bảng làm - HS nhận xét cho điểm x = 714 : 34 x = 21 x = 846 : 18 x = 47 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà làm bài tập, xem lại qua bài - Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (tt) - GV nhận xét Tiết 3: Môn: Luyện từ và câu BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRÒ CHƠI – ĐỒ CHƠI TCT 29 I.MỤC TIÊU: - Biết thêm tên số trò chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi và đồ chơi có hại ( BT3 ); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi ( BT4 ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: phút *Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Yêu cầu HS nói lại nội dung cần ghi nhớ - Yêu cầu HS làm lại BT3 (Phần luyện tập) - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp các em MRVT đồ chơi, trò chơi Qua học, các em biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi; biết đồ chơi nào có lợi, đồ chơi nào có hại; biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nói lại nội dung cần ghi nhớ - HS làm lại BT3 (Phần luyện tập) - HS nhận xét - HS lắng nghe - 1HS đọc yêu cầu bài tập (15) - GV dán tranh minh hoạ cỡ to - GV mời HS lên bảng, tranh minh hoạ, nói tên các đồ chơi ứng với các trò chơi - GV nhận xét, bổ sung Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc các em chú ý kể tên các trò chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên các đồ chơi, trò chơi đã biết qua tiết chính tả trước - GV nhận xét và dán lên bảng tờ giấy đã viết tên các đồ chơi, trò chơi - GV có thể dán kèm tờ giấy ghi lời giải BT2 viết tên các đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết chính tả trước) Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với các trò chơi tranh - HS làm mẫu - HS lên bảng thực - Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng: Tranh 1: - đồ chơi: diều - trò chơi: thả diều Tranh 2: - đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió – đèn ông - trò chơi: múa sư tử – rước đèn Tranh 3: - đồ chơi: dây thừng – búp bê – xếp hình nhà cửa – đồ chơi nấu bếp - trò chơi: nhảy dây – cho búp bê ăn bột – xếp hình nhà cửa – thổi cơm Tranh 4: - đồ chơi: màn hình, xếp hình - trò chơi: trò chơi điện tử – lắp ghép hình Tranh 5: - đồ chơi: dây thừng - trò chơi: kéo co Tranh 6: - đồ chơi: khăn bịt mắt - trò chơi: bịt mắt bắt dê - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ các đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS nhìn giấy đọc lại - HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trò chơi lạ với mình: Đồ chơi – bóng, cầu, súng phun nước, ngựa, máy bay, vòng …… trò chơi – đá bóng, cầu trượt, chơi ô ăn quan, đánh đáo, cưỡi ngựa ……… - 1HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp theo dõi SGK - Thảo luận nhóm đôi - HS trao đổi nhóm đôi - GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý bài - Đại diện nhóm trình bày, kèm lời thuyết tập, nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? minh Chơi đồ chơi nào thì có lợi, nào thì - Cả lớp nhận xét có hại? - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng a/ Trò chơi bạn trai thường thích: đá bóng, (16) đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái mô tô… Trò chơi bạn gái thích: búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, nhảy lò cò, chơi thuyền… Trò chơi bạn trai, bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, trò chơi điện tử, xếp hình, bịt mắt bắt dê… b/ Những đồ chơi, trò chơi có ích và ích lợi chúng chơi: - Thả diều (thú vị, khỏe); Rước đèn ông sao(vui); Bịt mắt bắt dê (vui- rèn trí thông minh)… - Chơi các trò chơi ấy, ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học thì ảnh hưởng đến sức khỏe và học tập Chơi điện tử nhiều hại mắt c/ Những đồ chơi có hại và tác hại chúng: - Súng phun nước ( làm ướt người khác ) – Đấu kiếm ( dễ làm cho bị thương, không giống môn thể thao đấu kiếm có mũ và mặt nạ để bảo vệ, đấu kiếm không nhọn ) Súng su ( giết hại chim, phá hoại môi trường, gây nguy hiểm lỡ tay bắn vào người ) Bài tập 4: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 1HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, trả - GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: say lời câu hỏi mê, say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, - HS đặt câu, HS nối tiếp nêu hào hứng …… - Bạn Nam đam mê chơi diều - GV yêu cầu HS đặt câu với các từ - Em gái em thích chơi đu quay vừa tìm - Nam say mê chơi điện tử… 4.Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học; nhà viết vào 1, câu văn vừa đặt với các từ ngữ tìm BT4 - Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi Tiết 5: Môn: Địa lí (17) BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ(TIẾP THEO) TCT 15 I.MỤC TIÊU : - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống : dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,… - Dựa vào ảnh miêu tả cảnh chợ phiên - HS khá giỏi: + Biết nào làng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm GIẢM TẢI : - Mô tả quá trình làm sản phẩm gốm ( bỏ ) II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - Kể tên cây trồng, vật nuôi đồng Bắc Bộ? - Vì đồng Bắc Bộ sản xuất nhiều lúa gạo? - Em hãy mô tả quá trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ? - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Hôm nay, các em tìm hiểu đặc điểm nghề thủ công, chợ phiên, quá trình tạo sản phẩm gốm, xác lập quan hệ thiên nhiên và dân cư người dân đồng Bắc Bộ, Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi - Em biết gì nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay nghề, các mặt hàng tiếng, thời gian làm nghề thủ công, vai trò nghề thủ công) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét - Ngô, khoai, sắn - Vì đây là nơi có vựa lúa lớn thứ hai nước - HS có thể mô tả - HS lắng nghe - HS các nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp - Có hàng trăm nghề khác đạt trình - Khi nào làng trở thành làng nghề? Kể độ tinh xảo, sản xuất tiếng (18) tên các làng nghề thủ công tiếng mà em - Nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên biết? làng nghề.Một số làng nghề : Làng Bát Tràng, làng Vạn Phúc… - Để tạo nên sản phẩm thủ công có - Thế nào là nghệ nhân nghề thủ công? giá trị, người thợ thủ công phải - GV nói thêm số làng nghề và sản lao động chuyên cần và trải qua nhiều phẩm thủ công tiếng đồng Bắc công đoạn sản xuất khác theo Bộ trình tự định - GV cho HS nhắc lại Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - HS quan sát các hình sản xuất gốm - Quan sát các hình sản xuất gốm Bát Bát Tràng và trả lời câu hỏi: Tràng, nêu các công việc quá trình tạo - Nhào luyện đất Tạo dáng phơi sản phẩm gốm người dân Bát Tràng? Vẽ hoa Tráng men đưa vào lo - GV có thể yêu cầu HS xếp lại các hình nung Lấy sản phẩm từ lò mang theo đúng trình tự công việc quá trình tạo sản phẩm nêu quá trình tạo sản phẩm - GV nói thêm công đoạn quan trọng quá trình sản xuất gốm là tráng men cho gốm Tất các sản phẩm gốm có độ bóng đẹp là nhờ việc tráng men - GV yêu cầu HS nói các công việc nghề thủ công điển hình địa phương - HS thảo luận, đại diện nhóm nêu lại nơi HS sinh sống Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thời gian - Nhóm khác nhận xét - HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu phút: biết để trả lời các câu hỏi Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng - Mua bán tấp nập các chợ hoá bán chợ) phiên.Phần lớn sản phẩm địa phương - Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều + Chợ diễn tấp nập người hay ít người? Trong chợ có loại + Nhiều hàng hóa hàng hoá nào? Loại hàng hoá nào có nhiều? - Ngoài các sản phẩm sản xuất địa Vì sao? phương, chợ có nhiều hàng các nơi - GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất địa khác đến phục vụ cho đời sống, sản xuất phương, chợ còn có mặt hàng người dân mang từ các nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân quần áo, giày dép, cày cuốc… - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình * Bài học : SGK, HS đọc lại bày - GV cho HS đọc bài học - HS nêu lại 4.Củng cố : ( phút ) - GV yêu cầu HS trình bày các hoạt động sản (19) xuất đồng Bắc Bộ 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Môn: Tập đọc BÀI: TUỔI NGỰA TCT 30 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài - Hiểu ND: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm với mẹ ( Trả lời các CH 1,2,3,4; thuộc khoảng dòng thơ bài) II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Cánh diều tuổi thơ - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi - GV nhận xét và chấm điểm Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hôm các em học bài thơ Tuổi Ngựa Các em có biết người tuổi Ngựa là người nào không? Chúng ta xem bạn nhỏ bài thơ mơ ước phóng ngựa đến đâu Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Gọi HS khá đọc lại bài Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ thơ bài (đọc 2, lượt) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh: - Là người sinh năm Ngựa, theo âm lịch, có đặc tính là thích đây đó - HS khá đọc - HS nối tiếp đọc khổ thơ (20) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc Bước 2: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1/ Bạn nhỏ tuổi gì? - Mẹ bảo bạn tính nết nào? - GV nhận xét và chốt ý: Lời đối đáp hai mẹ cậu bé * Khổ cho em biết điều gì ? Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2/ “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu? - GV nhận xét và chốt ý * Khổ thơ kể lại chuyện gì ? - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc khổ thơ + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải -1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm khổ thơ - Bạn nhỏ tuổi Ngựa - Tuổi không chịu yên chỗ, là tuổi thích * Khổ giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa - HS đọc thầm khổ thơ - “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền * Khổ thơ kể lại chuyện “ Ngựa con” rong chơi khắp nơi cùng gió - HS đọc thầm khổ thơ Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3/ Điều gì hấp dẫn “ngựa con” trên - Màu sắc trắng loá hoa mơ, hương cánh đồng hoa? thơm ngào ngạt hoa huệ, gió & nắng - GV nhận xét và chốt ý xôn xao trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại *Khổ thơ tả cảnh gì ? * Khổ thơ tả cảnh đẹp đồng hoa mà “ Ngựa con” vui chơi Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm HS đọc thầm khổ thơ khổ thơ 4/ Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ - Tuổi là tuổi mẹ đừng điều gì với mẹ? buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ - Cậu bé yêu mẹ nào ? Cậu bé dù muôn nơi tìm đường với mẹ * Ghi ý chính khổ - HS nhắc lại 5/ Nếu vẽ tranh minh họa bài thơ HS câu (21) này, em vẽ nào ? *Nội dung bài thơ là gì ? - HS nhắc lại Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS tiếp nối đọc bài thơ - GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc và thể đúng nội dung các khổ thơ Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (- Mẹ ơi, phi ……… gió trăm miền) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - HS phát biểu tự vẽ thành tranh: Vẽ cậu bé đứng bên ngựa trên cánh đồng đầy hoa, nâng trên tay bông cúc vàng * Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm với mẹ - HS nêu lại - Mỗi HS đọc khổ thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp 4.Củng cố : ( phút ) - Nêu nhận xét em tính cách cậu - Dự kiến: Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé bé tuổi Ngựa bài thơ? không chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ - Nêu nội dung bài thơ? - HS nêu 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài thơ, học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài: Kéo co Tiết 2: Môn: Toán BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TT) TCT 73 I.MỤC TIÊU: (22) - Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư) - BT2, BT 3b HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài mới: ( 35 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 8192 : 64 a Đặt tính - HS đặt tính - HS làm nháp theo hướng dẫn b.Tìm chữ số đầu tiên thương GV Bước 1: Chia 81 chia 64 1, viết nhân 4, viết nhân 6, viết 81 trừ 64 17, viết 17 8192 64 64 128 Hạ 179,179 chia 64 viết 179 ( HS làm tiếp tục theo hướng dẫn ) 128 c Tìm chữ số thứ thương 512 512 - Tiến hành tương tự trên (theo đúng bước: Chia, nhân, trừ, hạ) d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải - HS nêu cách thử số bị chia Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 1154 : 62 a.Đặt tính - HS đặt tính - HS làm nháp theo hướng dẫn b.Tìm chữ số đầu tiên thương GV c Tìm chữ số thứ thương 1154 62 - Tiến hành tương tự trên (theo đúng 62 18 bước: Chia, nhân, trừ, hạ) 534 496 38 - HS nêu cách thử d Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia Lưu ý HS: (23) - Số dư phải luôn luôn nhỏ số chia - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:Đặt tính - HS đọc yêu cầu - Thực phép chia (thương có hai chữ số) -4 HS làm bài - Gv mời HS lên bảng a/ 4674 82 - HS lớp làm vào 410 57 - HS nhận xét, GV nhận xét 574 574 2488 35 245 71 38 35 03 5781 47 9146 72 47 123 72 127 108 194 94 144 141 506 141 504 - 1HS đọc lại đề - 1HS khá, giỏi làm bài Giải Bài tập 2*: GV yêu cầu HS đọc đề bài Thực phép chia ta có : - GV hướng dẫn cách làm 3500 : 12 = 291 ( dư ) - GV nhận xét cho điểm Vậy đọng nhiều 291 tá bút chì và còn thừa bút chì Đáp số : 291 tá bút chì Còn thừa bút chì - HS làm bài HS còn lại làm vào - HS nhắc lại Bài tập 3: GV cho HS nhắc lại quy tắc tìm a, 75 x x = 1800 x = 1800 : 75 thành phần chưa biết phép tính và mời x = 24 HS lên bảng làm b* 1855 : x = 35 - HS nhận xét x = 1855 : 35 - GV nhận xét x = 53 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài, làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập (24) Tiết : Môn: Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT TCT 29 I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Thầy: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: (5 Phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi: - Thế nào là miêu tả ? - Nêu cấu tạo bài văn miêu tả ? - Nhận xét câu trả lời đoạn văn và cho điểm HS 3.Bài mới: ( 30 phút ) *Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em luyện tập văn miêu tả : Cấu tạo bài văn, vai trò việc quan sát và lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ vật *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -Gọi HS nối tiếp đọc thành tiếng bài văn “Chiếc xe đạp chú Tư” -Cho HS đọc thầm tòan bài văn Câu a: -GV yêu cầu HS tìm phần mở bài, thân bài và kết bài -Gọi HS trình bày ý kiến -Cả lớp, GV nhận xét, chốt ý: Câu b -GV nêu yêu cầu đề bài và cho HS trao đổi theo nhóm : HOẠT ĐỘNG CỦA HS ø - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm,gạch đoạn mở bài, kết bài -Vài HS nêu - HS lắng nghe, nhắc lại Mở bài: Trong làng tôi…của chú Thân bài: Ơûxóm vườn…Nó đá đó Kết bài: Đám nít…của mình -HS lắng nghe và thảo luận nhóm đôi -Đại diện vài nhóm nêu -2 HS nhắc lại - Tả bao quát, tả phận có đặc (25) Ở phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào? điểm bật, nói tình cảm chú tư với xe Câu c: Tác giả quan sát xe giác quan nào ? -Bằng mắt, tai nghe -Đại diện vài nhóm nêu -2 HS nhắc lại Câu d: Tìm lời kể xen lẫn lời miêu tả bài văn: -Cả lớp nhận xét, bổ sung -Gv nhận xét chung và kết luận Bài tập 2: - GV viết bảng đề bài, nhắc HS chú ý: - Tả áo em mặc hôm - Lập dàn ý cho bài văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước - Gọi HS đọc dàn ý - GV nhận xét - Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh hoa vàng lấm đỏ… hãnh diện vì nó Hỏi : Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta cần quan sát giác quan nào ? - Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì ? 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) -Thế nào là miêu tả ? - Muốn có bài văn miêu tả chi tiết, hay cần chú ý điều gì ? -1HS đọc yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân Một số HS đọc dàn ý * Mở bài : Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: Là sơ mi đã cũ hay mới, mặc đã bao lâu ? * Thân bài : Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu…) - Aùo màu gì ? - Chất vải gì ? Chất vải nào ? - Dáng áo nào ( rộng, hẹp, bó, …) ? - Tả phận ( thân tay, tay áo, nẹp, khuy áo…) - Thân áo liền hay xẻ tà ? - Cổ mềm hay cứng, hình gì ? - Túi áo có nắp hay không ? Hình gì ? - Hàng khuy màu gì ? Đơm gì ? * Kết bài : - Tình cảm em với áo: + Em thể tình cảm nào với áo mình ? + Em có cảm giác gì lần mặc áo ? - Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận - Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kế hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật - HS nêu lại (26) - HS nhà xem lại bài chuẩn bị bài sau : Quan sát đồ vật - Nhận xét tiết học Tiết 5: Môn : Kĩ thuật BÀI: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( T1) TCT 15 I.MỤC TIÊU: - Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học *GDPTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết dụng cụ học tập sắc nhọn và tai nạn thương tích có thể xảy - Biết cách phòng tránh tai nạn sử dụng các dụng cụ học tập sắc nhọn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên : Bộ khâu thêu, kéo, bàng căn, thêu - Học sinh : Bộ khâu thêu, kéo, bàng căn, thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Khởi động: II.Bài cũ: (5 phút ) - Kiểm tra lại các dụng cụ khâu, thêu - GV nhận xét - Nhận xét sản phẩm bài trước III.Bài mới: ( 30 phút ) 1.Giới thiệu bài: Bài “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:GV tổ chức ôn tập các -Khâu thường; đột thưa; đột mau; lướt vặn và thêu móc xích bài đã học chương I - Yêu cầu HS nhắc lại các mũi khâu, thêu đã -Nêu học - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình các mũi vừa nêu - Nhận xét và bổ sung ý kiến (27) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 2:HS tự chọn sản phẩm và thực hành sản phẩm tự chọn - HS tự chọn sản phẩm( có thể là: khăn tay, túi rút dây đựng bút, váy áo búp bê, áo gối ôm…) - Hướng dẫn HS chọn và thực hiện, chú ý cần dựa vào mũi khâu đã học IV.Củng cố:( phút ) * GDPTTNTT: Khi sử dụng các loại dụng cụ để cắt, khâu phải cẩn thận không bị kim đâm vào tay kéo cắt vào tay gây chảy máu - Dặn HS dựa vào mũi đã học V.Dặn dò: (2 phút ) - Về nhà xem lại bài cách thực sản phẩm khâu thêu Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau: Cắt, khâu,thêu sản phẩm tự chọn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chọn và thực Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Môn: Luyện từ và câu BÀI: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI TCT 30 I.MỤC TIÊU: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: Biết thư gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp ( BT1, BT2 mục III ) * Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA HS (28) Mở rộng vốn từ: Trò chơi – đồ chơi - HS nêu lại - HS đặt câu có từ miêu tả tình cảm, thái - HS làm bài độ người tham gia các trò chơi - Gọi HS đọc tên các trò chơi - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: (30 phút ) Giới thiệu bài : Khi hỏi chuyện người khác, chúng ta luôn phải giữ phép lịch Tại phải - HS lắng nghe ? Làm nào để thể mình là người lịch nói, hỏi? Bài học hôm giúp các em điều đó Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập1: GV cho HS tìm câu hỏi Bài tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm bài cá nhân, phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét + Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì? - Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ… + Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ Bài tập 2: Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đặt câu - GV nhận xét - 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào nháp - HS tiếp nối đọc câu hỏi mình với cô giáo, với bạn - Cả lớp nhận xét a/ Với cô giáo, với thầy giáo em: - Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ? - Thưa thầy, lúc nhàn rỗi thầy thích xem phim đọc báo hay nghe nhạc ạ? b/ Với bạn em: - Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không ? - Cậu ơi, có thích trò chơi điện tử không? - Bạn có thích thả diều không ? - Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc hơn? Bài tập Bài tập 3: GV cho HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả - GV nhắc các em cố gắng nêu ví dụ lời câu hỏi (29) minh hoạ cho ý kiến mình - GV kết luận ý kiến đúng: Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập * HS biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu trả lời - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS tìm đọc các câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ và cụ già - GV giải thích thêm yêu cầu bài: đoạn văn có câu hỏi các bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi các bạn hỏi cụ già Các - HS phát biểu - Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác * Ghi nhớ ( SGK) - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK -2 HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đôi - Những HS làm bài trên phiếu trình bày bài làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS làm việc cá nhân vào VBT - Mỗi bàn cử đại diện lên sửa bài tập Đoạn a + Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thầy – trò + Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò + Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu là đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo Đoạn b + Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước và em bé yêu nước bị giặc bắt + Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé là thằng nhóc, mày + Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu - HS đọc lại các câu hỏi, suy nghĩ, trả lời * Các câu hỏi: + Chuyện gì xảy với ông cụ ? + Chắc là cụ bị ốm ? (30) em cần so sánh để thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu các bạn hỏi không? Vì sao? - GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải đúng 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - Hỏi : Làm nào để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác? - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để thể rõ là người lịch sự, có văn hoá - Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: trò chơi – đồ chơi Tiết 2: + Hay cụ đánh cái gì ? + Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cho cụ không ạ? ( là câu hỏi thể thái độ tế nhị thông cảm, sẵn lòng, giúp đỡ cụ già các bạn ) - HS nhắc lại Môn: Toán LUYỆN TẬP TCT 74 I.MỤC TIÊU: - Thực hiên phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - BT2a, BT3 gọi HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 phút ) Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hôm nay, các em thực phép chia - HS lắng nghe cho số có hai chữ số , biết tính giá trị biểu thức và thực hai bài toán phép chia hết, phép chia có dư Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính - GV cho HS làm vào bảng - HS tập ước lượng thực phép chia (31) - GV mời HS lên làm vào bảng - HS, GV nhận xét - 4HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết 855 45 579 36 405 19 219 16 03 9009 33 9276 39 66 273 78 237 240 147 231 117 099 306 273 33 Bài tập 2: GV hướng dẫn HS tính - 1HS đọc đề - HS nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu - HS làm bài, HS còn lại làm vào thức ( không có dấu ngặc đơn ) - HS khác sửa - BT a HS khá giỏi làm a, 4237 x 18 – 34578 = 76266 – 34578 - GV nhận xét cho điểm = 41688 8064 : 64 x 37 = 126 x 37 = 4662 b 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980 601759 – 1988 : 14 = 601759 – 142 = 601617 HS đọc yêu cầu và tìm lời giải Bài tập 3HS khá giỏi làm: Giải - Yêu cầu HS tóm tắt và giải vào Mỗi xe đạp cần số nan hoa là: 36 x = 72 ( cái ) - GV hướng dẫn HS cách làm Thực phép chia ta có : - HS lên bảng giải , GV nhận xét 5260 : 72 = 73 ( dư ) Vậy lắp nhiều 73 xe đạp và còn thừa nan hoa: Đáp số : 73 xe đạp và còn thừa nan hoa 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà làm VBT - Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (TT) Tiết 3: Môn: Chính tả(Nghe – Viết) (32) BÀI: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ TCT 15 I.MỤC TIÊU: - Nghe viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Nghe viết đúng chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a/ b, BT CT phương ngữ GV soạn *GDBVMT: Trực tiếp; GD ý thức yêu cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kỉ niệm thơ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp - Vất vả, tất tả, lấc cấc, - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) 3.1/ Giới thiệu bài 3.2/ Hướng dẫn nghe- viết chính tả: a Trao đổi nội dung đoạn văn: Gọi HS đọc đoạn văn - Cánh diều đẹp nào ? - Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng nào ? *GDBVM: ý thức yêu cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kỉ niệm thơ b Hướng dẫn viết từ khó : - Y/C HS tìm từ khó, dễ lẫn viết chính tả c Viết chính tả: - GV đọc cho HS nghe viết lại qua bài - GV đọc lần HS rà soát lại lỗi d Soát lỗi và chấm bài : - GV thu số chấm - Nhận xét viết HS cách trình bày bài viết 3.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a - GV lưu ý HS: tìm tên đồ chơi và trò HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét - HS đọc lại đoạn văn - Cánh diều mềm mại cánh bướm - Cánh diều làm cho các bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phất dại nhìn lên trời - Các từ ngữ: mềm mại, vui sướng, phát dại, trầm bổng… - HS viết lại - HS nộp 5-8 - HS còn lại đổi cho soát lỗi -1HS đọc yêu cầu bài tập - nhóm HS lên bảng làm vào phiếu (tiếp (33) chơi sức) - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời nhóm - HS cuối cùng thay mặt nhóm đọc kết HS lên bảng làm thi tiếp sức - Cả lớp nhận xét kết làm bài - HS viết vào tên số đồ chơi, trò chơi – em viết khoảng từ - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt * Đồ chơi: chong chóng, chó bông, chó lại lời giải đúng xe đạp, - Trò chơi: chọi dế, chọi cá, chọi gà Bài tập 3a: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - 1HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS chọn tìm đồ chơi trò - HS tự làm vào VBT chơi đã nêu, miêu tả đồ chơi trò chơi - Một số HS tiếp nối miêu tả đồ đó Cố gắng diễn đạt cho các bạn hình chơi (các em có thể cầm đồ chơi mình, dung đồ chơi và có thể biết chơi trò giới thiệu với các bạn miêu tả) Sau chơi đó tả, các em có thể hướng dẫn các bạn lớp chơi đồ chơi đó - Một số HS khác tả trò chơi, có thể kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn các bạn cách chơi - GV nhận xét, cùng HS bình chọn bạn - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn miêu tả miêu tả đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu nhất, hấp dẫn 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Kéo co Tiết 5: Môn: Khoa học BÀI : LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ TCT 30 I.MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí * GDBVMT: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu không khí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim khâu, chậu bình thuỷ tinh, chai không, miếng bọt biển, viên gạch hay cục đất khô III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (34) HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ( phút ) Tiết kiệm nước - Vì ta phảøi tiết kiệm nước? - Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước ? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: Trong không khí có ô-xi cần cho sống Vậy không khí có đâu? Làm nào để biết không khí ? Bài học hôm giúp các em trả lời các câu hỏi này? Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có quanh vật Mục tiêu: HS phát tồn không khí và không khí có quanh vật Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm - GV yêu cầu các em đọc mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm Bước 2: - GV tới các nhóm để giúp đỡ Bước 3: Trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS trả lời: - Tại vì phải phải tốn nhiều công sức, tiền có - HS lắng nghe - Nhóm trưởng báo cáo - HS đọc - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Cả nhóm cùng thảo luận và đưa giả thiết “xung quanh ta có không khí” - Làm thí nghiệm chứng minh Hai bạn nhóm có thể sân để chạy cho túi ni lông căng phồng có thể sử dụng túi ni lông nhỏ và làm cho không khí vào đầy túi ni lông buộc chun lại lớp Lấy kim đâm thủng túi ni lông căng phồng, quan sát tượng xảy chỗ bị kim đâm và để tay lên đó xem có cảm giác gì? - Cả nhóm thảo luận để rút kết luận (35) - Gv yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết và giải thích cách nhận biết không khí có xung quanh ta - Lưu ý: HS có thể làm thí nghiệm khác để chứng minh không khí có quanh vật *GV kết luận: Thí nghiệm các em vừa làm chứng tỏ không khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi rộng, không khí tràn vào túi ni lông và làm nó căng phồng * GDBVMT: Không khí có vai trò quan trọng vì chúng ta cần phải làm gì? - HS nêu lại Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh không khí có chỗ rỗng vật Mục tiêu: HS phát không khí có khắp nơi kể chỗ rỗng các vật Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm này - GV yêu cầu các em đọc mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm Bước 2: - GV tới các nhóm giúp đỡ Bước 3: Trình bày - GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết và giải thích các bọt khí lại lên thí nghiệm trên Kết luận GV (chung cho hoạt động và 2) - Xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí Hoạt động 3: Hệ thống hoá kiến thức tồn không khí Mục tiêu: HS có thể: Phát biểu định nghĩa khí Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí qua các thí nghiệm trên - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS nêu lại * Không khí có vai trò quan trọng với sinh vật Vì chúng ta cần phải bảo vệ bầu không khí, để giữ cho bầu không khí không bị ô nhiễm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Cả nhóm cùng thảo luận đặt câu hỏi: Có đúng là chai rỗng này không chứa gì? Trong lỗ nhỏ li ti miếng bọt biển không chứa gì? - Làm thí nghiệm gợi ý SGK: quan sát và mô tả tượng mở nút chai rỗng bị nhúng chìm nước và tượng nhúng miếng bọt biển khô vào nước - Cả nhóm thảo luận để rút kết luận qua các thí nghiệm trên - Đại diện nhóm báo cáo kết - Lớp thảo luận và trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS nêu lại (36) Cách tiến hành: GV nêu các câu hỏi cho HS thảo luận - Được gọi là khí - Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là gì? - Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có xung quanh ta và không khí có chỗ rỗng vật - Khi ta dùng sách quạt ta thấy mát mặt Điều đó chứng tỏ không khí có xung quanh ta - Khi ta thổi vào bóng, bóng căng phồng lên Điều đó chứng tỏ không có bóng - Khi ta bịt đầu bơm kim tiêm và cho xi lanh vào ta thấy nặng Điều đó chứng tỏ không khí bơm tiêm 4.Củng cố – Dặn dò ( phút ) GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Không khí có tính chất gì? Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Môn: Toán BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TT) TCT 75 I.MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư) - BT2 HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 10 105 : 43 = ? a Đặt tính - 1HS đặt tính (37) b.Tìm chữ số đầu tiên thương c Tìm chữ số thứ thương - HS làm nháp theo hướng dẫn GV d Tìm chữ số thứ thương e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia - HS nêu cách thử - HS đặt tính - HS làm nháp theo hướng dẫn GV 10105 43 150 235 215 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp 00 chia có dư 26 345 : 35 = ? Tiến hành tương tự trên (theo đúng - HS đặt tính làm bước: Chia, nhân, trừ, hạ) 26345 35 Thử lại: lấy thương nhân với số chia 184 752 cộng với số dư phải số bị chia 095 25 Lưu ý HS: - Số dư phải luôn luôn nhỏ số chia Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính tính - GV hướng dẫn HS đặt tính - HS làm vào bảng - HS, GV nhận xét - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia 4HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết 23576 56 117 421 56 18510 15 35 1234 51 60 31628 48 282 658 428 44 42546 37 55 1149 184 366 33 Bài tập HS khá, giỏi: GV hướng dẫn HS đổi đơn vị : phút, km m - GV hướng dẫn HS tóm tát và giải - HS đổi đơn vị - GV mời HS lên bảng giải a/ 15 phút = 75 phút 38 km400 m = 38 400 m b/ Giải Trung bình phút người đó là: (38) 38400 : 75 = 512 ( m ) Đáp số : 512 m 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - Về nhà xem lại bài, làm VBT - Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (TT) - GV nhận xét tiết học Tiết 4: Môn:Tập làm văn QUAN SÁT ĐỒ VẬT TCT 30 I MỤC TIÊU : - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đăc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác ( ND ghi nhớ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC : -Thầy: Bảng phụ, phấn màu, số đồ chơi… -Trò: bút, vở, số đồ chơi (mang theo)… III.CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/Khởi động: Hát 2/Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) Luyện tập tả đồ vật - Gọi HS nhắc lại nội dung cần nhớ tả đồ vật + Kể lại chuyện “Chiếc xe đạp chú Tư” Nhận xét chung 3/Bài mới: ( 30 phút ) * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Những điều cần lưu ý quan sát đồ vật *Nhận xét: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS trình bày các đồ chơi đã mang theo lên bàn và quan sát chúng - Gọi HS nêu cách mà các em vừa quan sát đồ chơi mình HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nhắc lại -HS đọc to -HS trình bày đồ chơi - 3HS tiếp nối đọc thành tiếng - Em có gấu bông đáng yêu - Đồ chơi em là ô tô chạy pin (39) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV nhận xét và cho HS đọc gợi ý SGK - Cho HS áp dụng quan sát lại đồ chơi HS - Gọi HS trình bày điều vừa quan sát đồ chơi mình Bài 2: - Thảo luận nhóm đôi HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đồ chơi em là chú thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh - Đồ chơi em là búp bê nhựa… -Đại diện nhóm trình bày -HS nêu ý kiến bổ sung - Theo em, quan sát đồ vật, cần chú ý + Phải quan sát trình tự hợp lý- từ bao gì ? quát đến phận + Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai nghe,tay - Khi quan sát đồ vật cần chú ý từ bao quát + Tìm đặc điểm tiêu biểu đến phận * Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm *Hoạt động 2: Luyện tập -GV nêu yêu cầu và cho hs thảo luận theo Dàn ý (gợi ý) nhóm “lập dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn” 1) Mở bài: Giới thiệu đồ chơi em - Đó là đồ chơi gì? Có từ bao giờ? Do -Gọi nhóm trình bày đâu mà có? -Cả lớp, GV nhận xét và tuyên dương 2) Thân bài: Tả……… a) Bao quát: -Hình dáng: to……(hay nhỏ) trông giống như………, vật liệu…………… b) Chi tiết: -Màu sắc: màu…… , đầu…… , mắt…… , mũi………, mõm……… - Có điểm gì khác với đồ chơi khác……… - Cách chơi nào…… ? 3) Kết bài: Nêu tình cảm, ý nghĩ củqa em đồ chơi đó 4/ Củng cố – Dặn dò: (5phút) - Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ tả đồ vật - Nhận xét chung tiết học - Về nhà lập dàn ý tả đồ chơi em vào - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập giới thiệu địa phương (40) Tiết 5: Môn: Kể chuyện BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC TCT 15 I.MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói đồ chơi tre em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Búp bê ai? - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện Búp bê ai? lời kể búp bê - GV nhận xét và chấm điểm 3Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề (Lưu ý: bài Cánh diều tuổi thơ không phải là truyện kể, không có nhân vật là đồ chơi, vật gần gũi với các em) - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK và kể truyện đúng với chủ điểm - Truyện nào có nhân vật là đồ chơi em? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2HS kể và trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Bước 1 HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài Kể lại câu chuyện em đã đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - HS quan sát tranh minh hoạ và kể truyện đúng với chủ điểm - Truyện có nhân vật là vật gần gũi với trẻ em: Chú lính chì dũng cảm (An- (41) đéc-xen), Chú Đất Nung (Nguyễn Kiên) – nhân vật là đồ chơi trẻ em; Võ sĩ Bọ Ngựa (Tô Hoài) – nhân vật là vật gần gũi với trẻ em - GV nhắc HS: Trong câu chuyện nêu làm ví dụ, có chuyện Chú Đất Nung có SGK, truyện ngoài SGK, các em phải tự tìm đọc Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể chuyện đã học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca và bông cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻvà bông hoa lăng ………) Kể câu chuyện đã có SGK, các em không tính điểm cao bạn tự tìm truyện - GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS: + Trước kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện mình + Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc) + Với truyện khá dài, các em có thể kể 1, đoạn Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình Nói rõ nhân vật truyện là đồ chơi hay vật - Cả lớp đọc thầm lại gợi ý - HS nghe *Bước a) Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp b) Kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước - HS xung phong thi kể trước lớp lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy chuyện nghĩ mình tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện + Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? (HS nào tìm truyện ngoài SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - GV viết lên bảng tên HS - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện tham gia thi kể và tên truyện các em hay nhất, hiểu câu chuyện (42) (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia (Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em các bạn xung quanh) Tiết SINH HOẠT TUẦN 15 I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ: - Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần và tình hình chung lớp các bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập các bạn - Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, ngoài lớp học *Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… * Tồn tại: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (43) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… II.KẾ HOẠCH TUẦN 16: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… (44) (45) (46)