(Sáng kiến kinh nghiệm) nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở nhóm lớp 24 – 36 tháng

SKKN: “Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhóm lớp 24 – 36 tháng” I ĐẶT VẤN ĐỀ: - Sự phát triển không ngừng ngành khoa học – công nghệ thời kỳ CNH-HĐH đất nước đòi hỏi người phải động sáng tạo, với phát triển ngành khoa học ngành giáo dục khơng ngừng phát triển đổi từ mầm non đến đại học đặc biệt chất lượng giáo dục vấn đề đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục vấn đề xúc ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng - Trong năm gần với phát triển kinh tế xã hội Đất nước, nhu cầu gửi vào trường mầm non lớn Chính mà quy mơ giáo dục mầm non ngày tăng, mạng lưới giáo dục mầm non củng cố phát triển rộng nước với chủ 1/6 trương đa dạng hố loại hình cơng lập, bán công, dân lập, tư thục, định số 161/2002/CĐ-TTG ngày 15/11/2002 Thủ tướng Chính phủ “về số sách phát triển giáo dục mầm non”, ban hành triển khai thực Sự quan tâm sâu sắc Đảng Nhà nước giành cho giáo dục mầm non, chất lượng giáo dục mầm non quan trọng cho chủ trương biện pháp hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục mầm non nằm hệ thống giáo dục quốc dân thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ tháng đến tuổi - Cùng với phát triển nghiệp giáo dục giáo viên mầm non phải thực tốt nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục độ tuổi Muốn thực tốt nhiệm vụ đòi hỏi giáo viên cần phải nổ lực phấn đấu trao đổi thêm trình độ chun mơn nghiệp vụ tạo tảng cho phải đặc biệt tâm huyết với 2/6 nghề coi người mẹ thứ hai trẻ thực tốt việc nâng cao giáo dục trẻ độ tuổi tốt - Qua việc giảng dạy nhiều năm tới năm 2004-2005, tơi phân cơng dạy lớp nhóm 24-36 tháng Cùng thời điểm trường mẫu giáo Ngan Dừa thực chương trình dạy lớp Qua nghiên cứu, học tập dự chuyên đề phòng trường tổ chức với giúp đỡ BGH nhà trường, chị em đồng nghiệp, nhận thấy muốn thực tốt việc đổi nhóm lớp việc làm để nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục nhóm lớp Do tơi mạnh dạng chọn đề tài “nâng cao chăm sóc-giáo dục trẻ lớp nhóm 24-36 tháng” để viết sáng kiến kinh nghiệm II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lý luận: - Giáo dục mầm non tảng hệ thống giáo dục quốc dân, Điều 23 mục chương Luật giáo dục có rõ “nội dung giáo dục mầm 3/6 non phải bảo đảm phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ em, hài hồ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục giúp trẻ em phát triển cân đối, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với người lớn , bạn bè,thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên yêu thích đẹp, ham hiểu biết, thích học Điều 24 có quy định “chương trình giáo dục mầm non thể mục tiêu giáo dục mầm non, cụ thể hoá u cầu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em độ tuổi, quy định việc tổ chức hoạt động nhằm tạo điều kiện để trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ hướng dẫn cách thức đánh giá phát triển trẻ em tuổi mầm non - Trong giáo dục muốn thực tốt mục tiêu nội dung đòi hỏi trường mầm non, giáo viên mầm non nghiên cứu học tập để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục độ tuổi - Qua thực tiễn giảng dạy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhóm từ năm 2004-2005 đến với đổi giáo dục mầm non nhận thấy việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo 4/6 dục trẻ độ tuổi cần thiết Việc nâng cao tạo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi đòi hỏi người giáo viên người chăm sóc trẻ phải thật am hiểu chương trình, phương pháp giáo dục mầm non mang tính quốc gia Cơ sở vật chất, trang thiết bị linh động việc tổ chức sinh hoạt cho trẻ, bố trí thời gian hợp lý nhạy bén yêu nghề, mến trẻ hiểu tâm sinh lý trẻ độ tuổi giáo viên yếu tố quan trọng dẫn đến thành công việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục độ tuổi Thực trạng vấn đề: - Trường mầm non Gia Thượng trường đạt chuẩn cấp Quận Trường có 16 nhóm lớp (trong lớp nhóm trẻ 24-36 tháng) phịng học thống mát, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ, sân chơi thoáng mát, đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình điều kiện để phụ huynh gửi vào trường ngày nhiều - Năm học 2017 - 2020 phân cơng dạy lớp nhóm trẻ 24-36 tháng, với 35 cháu/3 cô 5/6 - Cùng với đổi khối lớp, tơi nhận thấy muốn có cháu phát triển học tốt lớp trước tiên cháu phải phát triển cách tồn diện lớp nhóm lớp nhóm lớp cháu đến trường Từ nhận thức mà suốt ba năm dạy lớp nhóm tơi ln nhận thức chương trình dạy theo hướng đổi thiết thực phù hợp với lứa tuổi trẻ thơ Vì mà tơi nhận thức muốn cho cháu phát triển tồn diện trước hết cô giáo cần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi đặc biệt lớp nhóm trẻ 24-36 tháng - Qua dự lớp bồi dưỡng thực chương trình đổi mới, dự chuyên đề, thao giảng, đặc biệt đạo xát phòng, trường giúp đỡ chị em đồng nghiệp mà suốt năm học qua cố gắng tiến lên nhiều giảng dạy thực chương trình chăm sóc-giáo dục trẻ lớp nhóm 24-36 tháng Cụ thể năm học qua cháu lớp 6/6 phát triển cách tồn diện tất mặt Đó động lực thúc đẩy tơi cố gắng cố gắng vượt bật để ngày nâng cao chất lượng giảng dạy, chăm sóc giáo dục trẻ Biện pháp thực hiện: - Bậc học mầm non nấc thang hệ thống giáo dục quốc dân lớp nhóm nấc thang bậc học giáo dục mầm non, người làm công tác giáo dục mầm non lại phải thắm nhuần tư tưởng ông bà ta dạy: “Uốn từ thuở non Dạy từ thuở ngây thơ” - Giáo dục mầm non cần đặt viên gạch việc giáo dục người ham học hỏi, ln có nhu cầu nhận thức, động, mạnh dạn, tự tin sáng tạo - Muốn dạy trẻ có tính động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn thân người giáo viên mầm non phải có hình thức tổ chức phương pháp giáo dục phù hợp, cho phép trẻ tự thể hiện, bọc lộ ý tưởng riêng Vì giáo dục mầm non phải phép chủ 7/6 động việc thực chương trình nâng cao, chăm sóc, giáo dục trẻ - Để thực chương trình nâng cao chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm địi hỏi người giáo viên phải biết am hiểu, tâm sinh lý lứa tuổi để có biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ cách có hiệu - Lớp nhóm lớp trẻ đến trường, ngày đến trường trẻ phải xa mẹ, xa người thân trẻ hay khóc khóc nhiều, có cháu khơng chịu cơ, làm để gần gũi cháu, khó khăn khó lớn tơi bắt đầu dạy nhận giúp đỡ nhà trường, bảo chị em đồng nghiệp quen dần nhận thấy muốn chăm sóc cháu lớp nhóm tốt, trước hết giáo phải thật người mẹ thứ hai trẻ, phải ln gần gũi chăm sóc vỗ trẻ tạo tâm an toàn cho trẻ Đối với cháu khóc nhiều phải ln lấy gương bạn ngoan để vỗ dành trẻ tuyệt đối không hất hủi trẻ - Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi cháu thường hay chơi khơng muốn chơi với bạn, làm để cháu chơi 8/6 giáo phải biết tạo khơng khí đồn kết lớp học phải ln tạo trị chơi, tạo tình bất ngờ cho trẻ để trẻ tham gia vào hoạt động tập thể Muốn phải chơi trẻ, tạo cho trẻ khoảng cách gần gũi cô trẻ, trẻ bạn để trẻ hồ với tập thể lớp học - Việc chăm sóc giáo dục cháu phải tiến hành cách hài hồ, khơng nóng vội, cháu phải chăm sóc cách nhẹ nhàng không quát nạc, phải yêu thương vỗ trẻ - Một nội dung quan trọng giáo cần giáo dục trẻ để trẻ phát triển cách toàn diện điều khó trẻ lớp nhóm, đặt điểm lứa tuổi trẻ thích bắt chước trẻ học mà trẻ nhìn thấy, nghe thấy Vì giáo phải biết tận dụng tất khoảng thời gian ngày để giáo dục trẻ gương người thật, việc thật  Ví dụ: Trong đón trẻ có trẻ đến lớp khơng chào có trẻ chào cơ, liền nói bạn B giỏi bạn B chào đó, 9/6 chào đi, sau vỗ trẻ dắt trẻ vào nơi quy định, hay ăn cô giáo dục trẻ ăn phải rửa tay trước ăn Khơng dùng tay bóc thức ăn kết hợp hài hồ chăm sóc giáo dục trẻ - Việc giáo dục trẻ hoạt động chung cần phải có đồ dùng trực quan sinh động hấp dẫn để lôi kéo trẻ lứa tuổi trẻ chưa ý nhiều Chính mà giáo cần phải giáo dục trẻ cách nhẹ nhàng sử dụng đồ dùng trực quan sinh động có màu sắc, sinh động để lơi trẻ đặc biệt ln động viên khuyến khích trẻ để trẻ bắt chước mà làm theo trả lời câu hỏi cô hoạt động chung câu hỏi cô cần phải nhiều trẻ nhắc lại để phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ Muốn làm điều sở vật chất, trang thiết bị phải tương đối đầy đủ, đặc biệt giáo viên phải biết nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng để phục vụ cho việc giảng dạy tốt 10/6 - Một phần không phần quan trọng dẫn đến thành công việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Kết hợp hài hồ chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên phải biết lập kế hoạch theo đlúng thời gian biểu lớp phù hợp với đặc điểm lứa tuổi đặc điểm nhận thức trẻ - Đối với trẻ lớp nhóm sinh hoạt cháu phải ln có hướng dẫn bảo ban người lớn, mà việc chăm sóc, giáo dục cháu phải ln tiến hành thường xuyên suốt thời gian cháu trường - Ngoài muốn thực tốt việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục cháu lớp nhóm thành đổi đồi hỏi giáo viên phải tự học hỏi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giáo dục, gắn hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ vào sống hàng ngày trẻ, sinh hoạt trẻ - Chính suốt năm học qua cố gắng nâng cao trình độ để thực tốt cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 11/6 Đồng thời thường xuyên phối hợp chặc chẽ với bật phụ huynh thông qua buổi hợp phụ huynh, bảng phụ huynh cần biết, qua đón trả trẻ hàng ngày để hiểu đặc điểm trẻ, đồng thời giúp cho phụ huynh hiểu chế độ sinh hoạt trẻ trường dinh dưỡng hợp lý trẻ để trẻ phát triển cách tồn diện nhà trường từ chất lượng chăm sóc, giáo dục cháu lớp ngày nâng lên Hiệu SKKN: - Qua thực việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm theo đạo phòng nhà trường suốt năm học qua Tơi tích luỹ nhiều kinh nghiệm cho thân, chất lượng cháu lớp phụ trách nâng lên theo năm học, cháu đến lớp ngày nhiều, cháu gần gũi với cô, mạnh dạn, hồn nhiên III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 12/6 Kết luận, học kinh nghiệm: - Nhờ đạo phòng nhà trường việc nâng cao chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhóm giúp đỡ chị em đồng nghiệp, với cố gắng thân suốt năm học qua rút số kinh nghiệm sau: - Yếu tố định đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ giúp đỡ ngành, nhà trường, đoàn thể từ phía phụ huynh học sinh yên tâm giảng dạy gắn bó với nghề - Nội dung chương trình giáo dục mầm non (phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ) theo hướng đổi yếu tố quan trọng tác động trực tiếp lên chất lượng giáo dục trẻ - Cơ sở vật chất trường lớp, khang trang, đẹp yếu tố quan trọng dẫn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên - Một yếu tố quan trọng kinh nghiệm thân, nổ lực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thân nhiệt tình u nghề, mến trẻ giáo Sự tận tình giáo việc chăm sóc, giáo dục trẻ tạo nên chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nâng lên 13/6 Kiến nghị đề xuất: - Như biết muốn thực tốt việc đổi giáo dục mầm non, nâng cao chất lượng chăm sóc độ tuổi nói chung nhóm trẻ nói riêng Thì địi hỏi ngành giáo giáo dục phải đầu tư thêm trang thiết bị, đồ dùng đầy đủ phận chun mơn, phịng giáo dục cần cho giáo viên mầm non giáo viên nhóm trẻ bồi dưỡng thêm chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm, đồng thời mở thêm nhiều chuyên đề, thao giảng cho giáo viên tham dự để ngày nâng cao chất lượng giảng dạy trường mầm non toàn huyện Tôi xin trân thành cảm ơn! Long Biên, ngày 13 tháng 03 năm 2020 14/6 ... chăm sóc- giáo dục nhóm lớp Do tơi mạnh dạng chọn đề tài ? ?nâng cao chăm sóc- giáo dục trẻ lớp nhóm 24- 36 tháng? ?? để viết sáng kiến kinh nghiệm II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lý luận: - Giáo dục mầm... để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục độ tuổi - Qua thực tiễn giảng dạy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhóm từ năm 2004-2005 đến với đổi giáo dục mầm non nhận thấy việc nâng cao chất. .. trình nâng cao, chăm sóc, giáo dục trẻ - Để thực chương trình nâng cao chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm địi hỏi người giáo viên phải biết am hiểu, tâm sinh lý lứa tuổi để có biện pháp chăm sóc, giáo