(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ -6 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ở lứa tuổi mẫu giáo, hoạt động vui chơi xem hoạt động chủ đạo, thông qua vui chơi trẻ không thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí mà cịn phát triển tồn diện nhân cách Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ, việc giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trị chơi nói chung đặc biệt trị chơi dân gian nói riêng việc làm cần thiết có ý nghĩa Bởi trò dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở, tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chính vậy, trị chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Đúng phó Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Văn Huy, giám đốc Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nói: “ Cuộc sống trẻ em khơng thể thiếu trị chơi Trị chơi dân gian khơng đơn trị chơi trẻ mà chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trị chơi dân gian khơng chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khơng có khoảng thời gian chơi thiệt thòi Thiệt thòi em không làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước ngày bị mai quên lãng, thành phố mà cịn vùng quê Vì thế, giúp em hiểu quay với trò chơi dân gian việc làm cần thiết” Chơi lĩnh vực quan trọng trẻ số giáo viên chưa ý đến việc lập kế hoạch trị chơi, quan tâm tạo điều kiện cho trẻ chơi theo yêu cầu Đối với giáo viên mầm non, đặc thù công việc phần lớn dành thời gian cho công tác chăm sóc trẻ, nên thời gian nghiên cứu tài liệu trò chơi dân gian tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ hạn chế, việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ chưa linh hoạt sáng tạo, trẻ chưa thực chơi với trị chơi dân gian nên chưa có hứng thú với trò chơi dân gian Phần lớn giáo viên chưa thực ý nhiều đến việc tìm kiếm biện pháp tổ chức trò chơi dân gian phong phú, đa dạng phù hợp Chưa ý đến việc tổ chức trị chơi dân gian tích hợp vào hoạt động Mặt khác, tổ chức trò chơi giáo viên chưa tự trang bị cho số thủ thuật để hướng dẫn, tổ chức nên chưa hấp dẫn trẻ tham gia chơi Hơn nữa, nhiều trò chơi dân gian trẻ chưa hiểu nội dung chưa biết rõ ý nghĩa trò chơi nên chưa hứng thú chơi Vì vậy, hoạt động tổ chức trị chơi dân gian đạt hiệu chưa cao Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ có hiệu việc làm vơ cần thiết, thơng qua để trẻ vui chơi, khám phá với giới xung quanh Trẻ tiếp cận trực tiếp tham gia vào trò chơi Việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ địi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao Xuất phát từ thực tế trên, thân trăn trở mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài: “ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” Đề tài áp dụng rộng rãi nhà trường II NỘI DUNG Thực trạng Để hưởng ứng tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo Dục Đào tạo phát động có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường học, phong trào Phịng Giáo dục đào tạo Lệ Thủy nói chung trường mầm non nói riêng triển khai rộng rãi trường, đến tận giáo viên Đối với trường công tác triển khai với nhiều hình thức bồi dưỡng lý thuyết, xây dựng tiết dạy mẫu, cung cấp tài liệu cho giáo viên nghiên cứu Năm học 2014 - 2015 nhà trường phân dạy lớp mẫu giáo tuổi với số lượng 31 cháu Với tình hình thực tế lớp tơi phụ trách, tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi: Được quan tâm đạo ban giám hiệu nhà trường việc trang cấp trang thiết bị, tài liệu cho trò chơi Thường xuyên bồi dưỡng chuyên đề hoạt động vui chơi cho giáo viên Phịng học thống, rộng, sân bãi nên dễ dàng tổ chức trò chơi cho trẻ Bản thân giáo viên chịu khó tìm tịi học hỏi nội dung hướng dẫn trị chơi dân gian 1.2 Khó khăn: - Khả ý có chủ định trẻ cịn hạn chế, hứng thú trẻ chưa bền - Đồ dùng đồ chơi cho trị chơi cịn - Thời gian tổ chức trị chơi cho trẻ khơng thể diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động khác 1.3 Điều tra thực tiển Vào đầu năm học, sau tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian tơi nhận thấy rằng: + 30% khả trẻ học thuộc đồng dao chơi với trò chơi + 50% trẻ hứng thú chơi + 30% trẻ có kỹ kết hợp lời đồng dao động tác Với kết trên, thân đưa số biện pháp để tổ chức trị chơi giân gian cho trẻ có hiệu nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng với nhu cầu Đồng thời góp phần trì bảo tồn trị chơi dân gian huyện nhà nói riêng Việt Nam nói chung Các giải pháp: 2.1 Chuẩn bị tốt các điều kiện trước tổ chức các trò chơi dân gian * Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng phong phú đồ chơi mang nét đặc trưng riêng Nếu thiếu đồ chơi trị chơi khơng thể thực Chính vậy, tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian có hiệu giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ đồ chơi trị chơi Ví dụ: trị chơi “ Ném cịn” phải có còn, cột cao 2-3m Trò chơi “ Chuyền thẻ” phải có 10 que tre hay gỗ thẳng trịn , hịn chuyền có dạng khối cầu bưởi non bí non nắm tay trẻ Trị chơi” bịt mắt bắt dê” phải có dãi vải khăn để bịt mắt * Chuẩn bị địa điểm chơi: Để trò chơi đạt kết cao việc chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi quan trọng, có trị chơi cần khoảng khơng gian nhỏ tổ chức nhà như: Trò chơi “ Vuốt hột nổ” Nhưng có trị chơi cần khơng gian rộng trị chơi “ném cịn” ta khơng chuẩn bị địa điểm ngồi trời ta khơng thể tổ chức cho trẻ chơi cột móc cao khoảng -3m Hoặc trị chơi “ Mèo đuổi chuột” cần địa điểm chơi rộng ta khơng chuẩn bị địa điểm chơi rộng trị chơi không đạt kết cao * Dạy trẻ đọc thuộc lời ca Hầu hết trò chơi dân gian có lời ca đặc trưng riêng cho trị chơi, đặc điểm bật thu hút người chơi tham gia vào trò chơi dân gian Khi chơi trẻ không thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Khi trẻ vừa chơi vừa đọc đồng dao làm cho không khí chơi thêm vui vẽ Trong đồng dao ngữ nghĩa yếu tố trẻ quan tâm mà trẻ ý nhiều đến ngữ âm, nhịp vần Những đồng dao mà cha ông ta để lại phù hợp với tư hồn nhiên trẻ *Ví dụ trị chơi: Rồng rắn lên mây Trẻ đọc: Rồng rắn lên mây Có lúc lắc Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay khơng Thầy thuốc chơi Rồng rắn đâu ……………… Tha hồ mà đuổi * Hoặc trò chơi: Chi chi chành chành Trẻ đọc: Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương ………………… Ú tim ù ập * Trò chơi : Thả đĩa ba ba Trẻ đọc: Thả đĩa ba ba Chớ bắt đàn bà Phải tội đàn ông Cơm trắng Gạo thuyền nước Đổ mắm, đổ muối ………………… Đổ phải nhà Nhà phải chịu Lời đồng dao nhường chẳng có mạc ý rõ ràng, thiếu trị chơi khơng thể tiến hành Lời đồng dao giúp trẻ phát âm rõ ràng, xác giáo dục tính tập thể Từ ví dụ ta thấy trị chơi tổ chức tốt trẻ thuộc lời đồng dao Chính thường cho trẻ làm quen đồng dao trò chơi dân gian trước tổ chức cho trẻ chơi Tôi hướng dẫn trẻ vào thời điểm hoạt động trời, sinh hoạt chiều, đón trẻ, trả trẻ…khi trẻ thuộc lời tơi lại cho trẻ chơi với trị chơi tương ứng với lời đồng dao * Phổ biến luật chơi cách chơi; Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ cơng tác hướng dẫn trẻ hiểu cách chơi, luật chơi hứng thú chơi điều quan trọng Đối với trò chơi mới, trò chơi khó giáo viên giới thiệu, giải thích trị chơi làm mẫu nhiều lần cho trẻ hiểu Ví dụ: Đối với trò chơi trẻ chơi nhiều lần, trẻ hiểu luật chơi, giáo viên giải thích ngắn gọn nhắc lại điều trị chơi Có thể mở rộng nội dung chơi, thay đổi cách chơi, luật chơi để tăng phần hấp dẫn trò chơi VD: Trò chơi nhảy bao bố + Cách chơi: Chuẩn bị bao bố ( bao tải to) để người đứng bao số lượng phần hai số người chơi Quản trò chia tập thể chơi thành đội có số lượng nhau, nam, nữ Cứ người đứng bao, xếp thành hàng dọc trước vạch xuất phát chờ lệnh Khi có lệnh quản trị, đơi đội nhảy đích quy định đôi cuối củng Khi đôi nhảy, đôi số tiến lên vạch xuất phát + Luật chơi: đội đích nhanh đội thắng Lưu ý: bị ngã đứng dậy chơi tiếp * Hoặc trò chơi: Bịt mắt bắt dê + Cách chơi: Cho trẻ đứng nắm tay quây thành vòng rộng Hai người bị bịt chặt mắt miếng vải, làm dê vừa chạy vừa kêu be be, người săn, nghe tiếng dê mà định hướng tìm bắt Người làm vịng rào reo hị mách nước cho người bắt, mách sai để gây cười, người săn bắt dê, dê thay chổ, làm người săn người khác hàng rào vào làm dê, luân phiên người săn thắng trở lại làm hàng rào + Luật chơi: Người săn, mắt phải bịt kín, bắt người làm dê thắng * Tổ chức cho trẻ chơi: Tùy nội dung trò chơi mà tập hợp trẻ, phân chia lớp tổ chọn trưởng trò *Ví dụ Trị chơi “ Cáo ngủ à” cho trẻ chơi lúc, trò chơi “ Cướp cờ” trẻ lên chơi Nếu tổ chức không tốt dẫn đến trẻ không tập trung ý, kết khơng cao.Vì vậy, giáo viên cần linh hoạt hướng dẫn trẻ, xử lý kịp thời tình điều chỉnh chi tiết trò chơi để trò chơi thêm sinh động, hấp dẫn, trẻ thích thú chơi Trong q trình chơi tơi ln ý kích thích tinh thần thi đua trẻ, ý đến đồn kết, vui vẻ, tránh xơ đẩy, tranh giành đồ chơi chơi 2.2 Lựa chọn trò chơi dân gian phải phù hợp với độ tuổi Kho tàng trị chơi dân gian Việt Nam vơ phong phú đa dạng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ mẫu giáo Vì thế, tơi có cân nhắc, lựa chọn trị chơi có luật chơi cách chơi phù hợp với độ tuổi, khơng nên chọn trị chơi dân gian có nội dung q khó trị chơi dân gian phức tạp, không giúp trẻ phát triển mà ngược lại, trẻ lúng túng, thụ động trình giải vấn đề Đối với trẻ mẫu giáo lớn, khả ý có chủ định nhận thức trẻ tốt hơn, nên trẻ chơi trị chơi dài khó Khi lựa chọn trị chơi dân gian cho trẻ tơi thực theo tiêu chí sau: Trị chơi khơng q đơn giản không phức tạp Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trị chơi dễ kiếm, dễ tìm Giúp trẻ củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động cho trẻ Trị chơi mang tính lồng ghép ơn lại củ làm quen kiến thức Gây hứng thú, thu hút ý trẻ Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiêu chí trên, tơi chọn trị chơi cho lớp mẫu giáo lớn như: Trò chơi “ Kéo co”, trò chơi “ Ném còn; Bịt mắt đánh trống; Ô ăn quan: Bịt mắt bắt dê, nhảy dây; Chồng nụ chồng hoa; Mèo đuổi chuột… Tổ chức lồng ghép các trò chơi dân gian vào các hoạt động ngày Mỗi hoạt động trẻ nhằm mục đích định có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất hay hoạt động 10 góc, trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trị chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động Với hoạt động trời: Là hoạt động chơi tiến hành sau hoạt động chung, tơi đưa trị chơi dân gian vào, trẻ tự thể khả khéo léo vận động, mơi trường phát triển thể chất tốt cho trẻ, dịp giáo viên rèn cho trẻ khả chơi theo nhóm ý thức tập thể Khơng gian rộng sân điều kiện thuận lợi để tổ chức trò chơi “ Mèo đuổi chuột” ‘ Kéo co”; Cướp cờ”… Với hoạt động góc: Tổ chức cho trẻ trị chơi chơi theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp như: “ Chi chi chµnh chµnh”, “ Ơ ăn quan” “Kéo cưa lừa xẻ”… Với hoạt động chung hoạt động chiều ( chủ yếu diễn phịng nhóm ): nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ơ ăn quan”, “Tập tầm vơng”, “ChÌo thuyền”, “Chơi cờ”, “Cắp cua”… Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm lĩnh vực Ở lĩnh vực phát triển thể chất: lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh, hoạt bát Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Ví dụ trị chơi “ Chồng nụ chồng hoa” có nhiều mức độ chơi từ nụ, hai nụ, đến ba nụ… đến năm hoa… trẻ phải 11 vượt qua mức độ Do phải kích thích cố gắng, dẻo dai trẻ để hồn thành trị chơi mức độ cao Ở lĩnh vực thẫm mĩ (âm nhạc) nên chọn trị chơi có giai điệu lời hát như” Tập tầm vong” “Đồng đăng có phố kỳ lừa”.Thả đĩa ba ba 2.4 Thu hút trẻ tham gia vào trò chơi Trị chơi dân gian có tính chất vui nhộn, mang tính cộng đồng, tập thể Trị chơi có luật chơi thoải mái với người chơi phù hợp với lứa tuổi Vì vậy, mơi trường giáo dục tốt giúp trẻ biết chia sẽ, tích cực, hòa đồng vào hoạt động tập thể Để tạo hứng thú cho trẻ, tơi ln động viên khuyến khích tất trẻ tham gia vào trò chơi, chơi đơng tốt Ví dụ: Trị chơi “ Mèo đuổi chuột” “ Bịt mắt bắt dê”, có thêm người vào chơi, vịng trịn nới rộng chút, cách chơi, luật chơi mục đích chơi khơng thay đổi Hoặc trị chơi “ Rồng rắn” thêm vài người duôi dải chút, trị chơi khơng thay đổi mà cất trẻ chơi Để trò chơi thực hấp dẫn thu hút trẻ tham gia, quan tâm đến yếu tố thi đua tổ, nhóm, trẻ với động viên kịp thời trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi nhau, chơi luật chơi cố gắng hồn thành trị chơi với bạn nhóm Một điều quan trọng chơi trò chơi trẻ bình đẳng 12 Ví dụ: Những trẻ mạnh dạn trường cho trẻ làm “ trưởng trò” làm “ cái” trò chơi.Còn trẻ chậm chạp, nhút nhát động viên khích lệ sau trẻ tham gia chơi bạn Nhờ qua trị chơi góp phần giáo dục trẻ tinh thần đồn kết, tính trách nhiệm hợp tác bạn, phát triển toàn diện cho trẻ 2.5 Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh Việc dạy học không đạt hiệu cao thiếu phối hợp gữa gia đình nhà trường Vì vậy, thông tin cần trao đổi với phụ huynh thống yêu cầu, nội dung, phương pháp tổ chức cho trẻ chơi Truyên truyền lợi ích trò chơi dân gian buổi họp phụ huynh đầu năm Trao đổi với phụ huynh khả trẻ, phương pháp tổ chức trò chơi cơ, thơng qua đón, trả trẻ Đối với trẻ chậm nhớ, phát âm khơng chuẩn trị chơi có lời đồng dao dài, khó đọc, tơi đánh sẵn gửi phụ huynh tập cho trẻ đọc, giúp trẻ đọc thuộc bài, phát âm xác góp phần phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Nhờ phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu để tổ chức trò chơi “ Ném còn” “ Bịt mắt bắt dê” “ Chuyền thẻ”… Nhờ phụ huynh sưu tầm trị chơi dân gian có nội dung phù hợp với độ tuổi lớp Một vấn đề thiếu việc làm cơng tác trun truyền tham gia hội thi “ Bé với trò chơi dân gian – lệ Thủy” Để giúp tất 13 phụ huynh nhận thức tầm quan trọng trò chơi dân gian, lớp tham gia hội thi trường tổ chức, gặp gỡ hội phụ huynh xin ý kiến mời tất phụ huynh lớp đề cổ vũ động viên, phụ huynh nhận thức chưa cao tầm quan trọng trò chơi dân gian trẻ thơ Khi lớp tham gia hội thi xin ý kiến hội phụ huynh trích quỹ hội để chụp đủ tất trẻ phụ huynh tham gia hội thi để làm góc truyên truyền cho bậc phụ huynh Sau dán ảnh hội thi lên trẻ củng muốn ba mẹ nhìn thấy hình ảnh trẻ ảnh, cơng tác truyên truyền có hiệu KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua việc áp dụng số kinh nghiệm thân vào việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lớp mẫu giáo lớn, với đạo sát ban giám hiệu nhà trường, tập thể sư phạm nhà trường, nên chất lượng trò chơi dân gian lớp tơi có nhiều chuyển biến rõ rệt 3.1 Đối với trẻ - 90% trẻ thuộc đồng dao chơi với trò chơi - 100% trẻ hứng thú u thích trị chơi dân gian - 90% trẻ có kĩ kết hợp lời đồng dao động tác - 100% trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc 14 - Trẻ biết tự tổ chức chơi số trò chơi dân gian đơn giản với bạn lớp - Qua việc thường xuyên tham gia vào trò chơi dân gian, nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người - Trò chơi dân gian cịn giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ 3.2 Đối với giáo viên - Biết cách xây dựng kế hoạch lòng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động ngày - Có vốn hiểu biết phong phú trị chơi dân gian - Nắm vững luật chơi cách chơi trò chơi - Linh hoạt, sáng tạo thay đổi trò chơi, cách chơi phù hợp với khả trẻ 3.3 Đối với phụ huynh - Đa số phụ huynh nhận thấy tầm quan trọng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi giân dan trường học - Phụ huynh có ý thức việc luyện tập đồng giao cho trẻ 15 - Nhiều phụ huynh sưu tầm, sáng tác đồng dao, trò chơi ủng hộ nguyên vật liệu cho lớp III KẾT LUẬN Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp Trị chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai Những trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thơng minh, tháo vát biết tổ chức sống Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác Khi tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuản bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi Những kinh nghiệm đơn giản, giáo viên dễ dàng thực Một số giáo viên phụ huynh học sinh trường áp dụng kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian, tơi giúp trẻ thỏa m·n nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt Từ thực tế cho thấy để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ giáo viên phải nhận thức tầm quan trọng trò chơi dân gian vào trường học 16 ln tìm tịi, nghiên cứu tài liệu hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian, đồng dao dành cho lứa tuổi Chuẩn bị tốt điều kiện trước tổ chức trò chơi dân gian ( đồ chơi cần phải đầy đủ phù hợp với trị chơi, đảm bảo an tồn, phong phú chủng loại Địa điểm chơi phải phù hợp với nội dung trò chơi Trẻ phải đọc thuộc lời ca trước tổ chức trò chơi Phổ biến luật chơi cách chơi phải chính, xác rõ ràng …) Lựa chọn trò chơi dân gian phải phù hợp với độ tuổi trò chơi đơn giản khó giảm bớt khả hứng thú trẻ Phải linh hoạt việc tổ chức lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động ngày, phù hợp với lĩnh vực, thời gian không ảnh hưởng đến hoạt động chung Giáo viên biết dùng thủ thuật để thu hút trẻ tham gia vào trò chơi Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh việc truyên truyền tầm quan trọng trò chơi dân gian vào trường học, sưu tầm nguyên vật liệu, nội dung trị chơi có dân gian Trên đây, sáng kiến cải tiến kỹ thuật thân, đạt đợc khiêm tốn tảng cho năm Rất mong nhận đợc góp ý, nhận xÐt cđa Héi ®ång khoa häc nhà trường - Hội ng khoa hc Phòng GD-ĐT Lệ Thủy đồng chí đồng nghiệp để thân có đợc 17 kinh nghiƯm q b¸u gióp cho viƯc tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ ngày tốt Xin chân thành cảm ơn! 18 Liờn Thy, ngy 25 tháng năm 2015 Người viết sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Thị Thanh Phương XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG 19 ... tài ? ?Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non? ?? Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài: “ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non? ??... sóc trẻ, nên thời gian nghiên cứu tài liệu trò chơi dân gian tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ hạn chế, việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ chưa linh hoạt sáng tạo, trẻ chưa thực chơi với trò. .. việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, giúp trẻ thỏa m·n nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt Từ thực tế cho