(Sáng kiến kinh nghiệm) làm thế nào giúp trẻ 5 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1

Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Phßng Gd&ĐT LƯ Thđy Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt nam Trờng MầM NON cam Thủy Độc lập - Tự - H¹nh s¸ng kiến cải tiến kỹ thuật Đề tài: LM TH NO GIÚP TRẺ TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP Họ tên: nguyễn thị thđy GV trêng MÇM NON cam Thđy MỤC LỤC Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Phần I: Cơ sở chọn đề tài 1.Lý chọn đề tài 2.Cơ sở lý luận 3.Cơ sở thực tiễn Phần II: Biện pháp thực Phần III:Kết đạt học kinh nghiệm Kết đạt 2.Bài học kinh nghiệm Phần IV: Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp ĐỀ TÀI: LÀM THẾ NÀO GIÚP TRẺ TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP PHẦN I: CƠ SỞ CHỌN ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài: Như biết,làm quen chữ (LQCC) hoạt động quan trọng thiết thực với trẻ mầm non Làm quen chữ giúp trẻ mẫu giáo phát triển thao tác trí tuệ, trí nhớ, tư duy, phân tích, tổng hợp LQCC góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ, giúp trẻ mở rộng hiểu biết giíi xung quanh,làm cho ngơn ngữ trẻ ngày phát triển mở rộng Hơn hoạt động làm quen chữ cho trẻ làm quen với việc học đọc, học viết quan trọng trẻ Nếu trẻ không nắm vững chữ học đọc, học viết lên lớp trẻ khơng thể tiếp thu học nhanh được, bước vào lớp trẻ học kết hợp âm chữ, âm, vần, nhận diện chữ, dạy ghép vần, tư ngồi, cách cầm bút Nếu mẫu giáo trẻ không nắm vững chữ học đọc, học viết vào lớp trẻ khơng tự tin dẫn đến lúng túng, học trẻ không đạt kết tốt, phải tập cho trẻ nắm vững chữ học đọc, học viết để tạo tâm cho trẻ bước vào lớp phổ thông Do phải yêu cầu trẻ nhận biết phát âm chữ tiếng việt, trẻ nhận biết chữ thông qua tri giác âm thanh, nhận biết chữ in hoa, in thường, viết hoa, viết thường, trẻ biết cách liên hệ chữ với từ học tìm chữ có từ đó, làm quen với cách tách âm, ghép âm thơng qua cho trẻ làm quen với vị trí âm từ, trẻ biết kỹ ban đầu tiếp tục đọc, viết; cách ngồi viết, cách cầm bút, mở sách, đọc…Luyện khả chủ ý có định, biết tập trung, lắng nghe, yêu cầu kỹ năng; nghe, nói (tiếp nhận, viết, biểu lộ), mở rộng vốn hiểu biết để hình thành kỹ nghe, nói, đọc, viết cho trẻ Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Thông qua buổi tham quan trường tiểu học, sinh hoạt, lao động thơng qua trị chơi…Cơ giáo gợi mỡ đọc cho trẻ nghe qua lần khuyến khích trẻ đọc cách rõ ràng, mạnh lạc, khơng nói ngọng, nói lặp, nói lí nhí phát âm phải xác Việc tăng cường cho trẻ nắm vững chữ học đọc, học viết góp phần kích thích phát triển tư duy, thể trẻ xác định tính chất đặc điểm chữ cách tìm kiếm thơng qua đồ vật , trò chơi Trẻ em nắm vững chữ học đọc học viết để trẻ tự tin chuẩn bị kỹ cần thiết trước bước vào lớp Làm quen với chữ học đọc, học viết thơng qua hình ảnh, đồ dùng dạy học, đồ chơi qua trị chơi trí tuệ, thơng qua hoạt động khác như: tạo hình, kể chuyện, hoạt động vui chơi, môi trường xung quanh, không gian lớp học để tạo điêu kiện cho trẻ nắm chữ học đọc, học viết tốt Đây sở quan trọng để trẻ tiếp nhận tri thức bước vào trường phổ thông Cơ sở lý luận: Trong trường mầm non giáo viên giữ vai trò quan trọng lực lượng nồng cốt định chất lượng giáo dục Là người phát bồi dưỡng cho trẻ, người định hướng cho phát triển sau trẻ, xây đắp tâm hồn lành mạnh trẻ Ngay từ nhỏ, trẻ tiếp xúc với người lớn vật tượng xung quanh Dần dần trẻ bắt đầu có khái niệm giới xung quanh, có nhu cầu vốn hiểu biết tên gọi đặc điểm vật Chính việc dạy trẻ làm quen với chữ học đọc học viết đóng vai trị quan trọng, hình thành phát triển lực trí tuệ như: Cảm giác, tư duy, ngôn ngữ mạch lạc phát triển khả ý, ghi nhớ, tưởng tượng Hơn việc cho trẻ làm quen với chữ học đọc học viết cho trẻ tuổi mục đích chuẩn bị sở cho trẻ bước vào lớp cách dễ dàng Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Nhận thức ý nghĩa, tầm quan môn làm quen chữ thân lại học tập tiếp thu chuyên đề nhà trường phân công trực tiếp phụ trách lớp đổi tuổi Tôi cố gắng tìm biện pháp đưa chuyên đề làm quen chữ đến với trẻ cách nhẹ nhàng có hiệu Song q trình thực thân tơi gặp nhiều thuận lợi khơng khó khăn Cơ sở thực tiễn: Qua nhiều năm thực chuyên đề làm quen văn học chữ viết, thân nhận thấy có số trẻ lớp tơi thích đọc chữ học đọc, học viết trẻ nhận mặt chữ qua đồ dùng, tranh ảnh, sách tranh…cịn hạn chế Mơi trường cho trẻ hoạt động cịn nghèo nàn, sách tranh, truyện thơ, tranh chữ to…cịn Trẻ hay bắt chước đọc theo quán tính đọc vẹt Nhận thức trẻ khơng đồng đều, có trẻ đọc 1,2 lần trẻ nhớ mặt chữ phát âm lại chữ, nhiều cháu phát âm phát âm lại nhiều lần, thơng qua trị chơi mà trẻ khơng nhớ mặt chữ mà đọc vẹt Số trẻ không nắm mặt chữ, phát âm không rõ ràng chiếm tỷ lệ nhiều Số trẻ chưa mạnh dạng tự tin đọc viết cịn nhiều Cịn có số trẻ phát âm chưa xác cịn nói lắp nói ngọng như: chữ khó (n, s, p, l, x, b) Số trẻ nắm chữ tiếng việt đạt 80% Số trẻ nắm mặt chữ qua đồ dùng, tranh ảnh qua trò chơi đạt 60% Trẻ phân biệt chữ gần giống (p, q, b, d, m, n) đạt 70% Trẻ biết cách ghép âm đạt 40% Trẻ tập đọc, tập viết, cách ngồi, cách cầm bút, mở sách đọc đạt 50% Trẻ nhận biết kiểu chữ (in hoa, in thường, viết thường, viết hoa) đạt 70% Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Với tình hình trẻ nên thực cho trẻ làm quen chữ cái, nắm chữ học đọc, học viết qua đồ dùng tranh ảnh, qua trị chơi lớp tơi cịn gặp nhiều khó khăn Vì tơi ln trăn trở, suy nghĩ tìm tịi nghiên cứu để có biện pháp làm cho trẻ nắm vững chữ học đọc, học viết cách có hiệu để tạo tiền đề cho trẻ tự tin bước vào lớp cách tốt PHẦN II : biÖn PHÁP THỰC HIỆN 1: Làm đồ dùng đồ chơi, xây dựng góc " Bé làm quen với chữ cái" tạo mơi trường cho trẻ hoạt động Trang trí lớp học cho trẻ tuổi khác hẳn với trang trí lớp bé, nhỡ.Trên tranh, góc đồ chơi có chữ viết để trẻ đọc ghi nhớ mặt chữ tạo điều kiện ban đầu cho trẻ làm quen với chữ viết Xây dựng kế hoạch tuần, tháng theo chủ đề, chủ điểm với hình thức thực tiển lớp Những đồ dùng đồ chơi sản phẩm; vẽ, nặn, xé dán, cắt dán …đều phải viết chữ để hàng ngày kích thích trẻ quan sát tìm chữ liên hệ với chữ học, trẻ nhớ chữ trẻ đọc dịng chữ cách rõ ràng để trẻ làm quen lần sau trẻ đọc ( trẻ đọc theo cách riêng ) Cơ giáo nên xây dựng tạo góc “ thư viện ”,"góc bé làm quen chữ cái" với truyện tranh sách tranh để trẻ tự đọc,những chữ ngộ nghĩnh để trẻ vẽ theo chữ ,có sách đen trắng trẻ tơ màu, sách trị chơi phát triển trí tuệ “ bé vẽ” trị chơi nét chữ … Khi trẻ đọc, viết cô giáo quan sát hướng dẫn cách mở sách đọc trang bắt đầu đọc từ trang đến kết thúc trang sách Khi cô đọc cho trẻ nghe hướng ý trẻ vào tranh, trẻ sách giống cô để trẻ dễ theo dõi Rèn cho trẻ kỹ quan sát Qua giúp cho trẻ khả Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp ghi nhớ, khả hiểu biết trẻ sau giáo cho trẻ đọc theo hiểu biết trẻ Sau trẻ đọc cô giáo gợi ý cho trẻ tìm chữ học trang sách,rồi tìm chữ giống dùng bút chì khoanh trịn gạch chân chữ học hướng dẫn trẻ đoán biết ý nghĩa nội dung qua dấu hiệu gợi ý tranh Cho trẻ làm quen với việc người lớn viết chữ Hướng dẫn trẻ tư ngồi tập tô chữ Luôn thay đổi hình thức cho trẻ hoạt động tham quan, dạo chơi tham vật nuôi, gọi tên vật nuôi, biết tượng thiên nhiên… tham quan trường tiểu học, nhằm tạo môi trường để mở rộng thêm hiểu biết cho trẻ, Thông qua việc phát âm tiếng, từ cho trẻ làm quen với chữ cách nhận mặt chữ trẻ cảm nhận mức cảm tính (thơng qua quan cảm giác, tri giác) mà cần cho trẻ làm quen với chữ ( đặc biệt chữ khó) âm đầu tiếng , từ giúp cho trẻ phát triển khả bắt âm cách dể dàng Tạo môi trường hoạt động vui chơi cho trẻ thông qua học mà chơi chơi mà học đặc biệt trò chơi học tập đóng vai trị quan trọng việc giáo dục trí tuệ dạy học cho trẻ việc học đọc học viết.Sử dụng trò chơi học tập hình thức tổ chức dạy học cho trẻ làm quen kĩ tập đọc tập viết, cách ngồi cách cầm bút, mở sách Thơng qua trị chơi giúp trẻ tiếp thu, củng cố tri thức kỹ cách nhẹ nhàng Ví dụ: Thơng qua hình vẽ, đồ dùng,con vật, đồ vật cho trẻ điền thêm chữ thiếu từ cách phát âm, gọi tên đồ dùng, vật, đồ vật đó… để trẻ nhận biết chữ vừa học, để trẻ nhận biết vị trí âm tiết tiếng từ làm quen với việc tách âm, ghép âm trẻ làm quen với trò chơi tạo tiền đề trẻ lên lớp trẻ thuận lợi việc tách ghép âm Ngoài việc tạo môi trường hoạt động phong phú phù hợp với trẻ chơi xếp hình, xâu hạt, lắp ráp chơi với đất nặn…giúp cho phát triển kỉ sử dụng cho kỹ trẻ tập viết sau trẻ Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Tạo môi trường cho trẻ cách viết tên đồ dùng, đồ chơi, tên mình, tên đồ dùng cá nhân, vui chơi chuẩn bị giấy bút góc chơi cho trẻ Ví dụ : Góc phân vai viết tên mặt hàng, nấu ăn viết thực đơn số thực phẩm …để hình thành trẻ tính hiếu kỳ ngôn ngữ viết 2: Tạo điều kiện giúp trẻ mạnh dạn tự tin để trẻ nắm vững chữ học đọc học viết: Qua thực tế lớp, nắm tâm lý đặc điểm trẻ,tôi gần gũi quan tâm trẻ cá biệt, trò chuyện với trẻ lúc nơi thông qua đồ dùng đồ chơi…để hỏi trẻ cho trẻ đọc theo cô cho trẻ đọc lại Cô hỏi trẻ:" vừa đọc xong từ tiếng có chữ mà học ?'và cho trẻ phát âm lại chữ đó, để tạo tự tin cho trẻ có tham gia với Trong trẻ hoạt động cô phải tạo cho trẻ cảm xúc thỏa mái để trẻ hứng thú tham gia Ví dụ: Cho trẻ làm quen chữ x-v, thay yêu cầu trẻ viết hai nét xiên phải, trái, giáo viên yêu cầu gọi ý trẻ vẽ cho cô hai kem, hai nét xiên tạo kem ngon, đội mủ có dạng chữ vẽ trứng gà có dạng chữ o… Từ đồ vật nào, vật trẻ quan sát ghi nhớ có liên quan đến liên tưởng đến chữ trẻ học, giúp cho trẻ khắc sâu kiến thức Ln giúp đỡ, khuyến khích động viên trẻ tham gia tích cực trẻ phát âm chữ rõ ràng, mạch lạc, cầm bút ngồi viết nét chữ tư để giúp trẻ mạnh dạn học đọc học viết Đối với trẻ nói lí nhí chưa mạch lạc, rõ ràng, phát âm chưa xác tơi ý sửa sai hướng dẫn trẻ phát âm cô nhiều lần thông qua lúc nơi để trẻ phát âm nắm vững mặt chữ Với trẻ nói ngọng, nói lắp trẻ cịn rụt rè đến bên trẻ phát âm với trẻ để trẻ phát âm lại cô chữ để trẻ ghi nhớ Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Với trẻ cầm bút chưa đến bên trẻ cầm tay trẻ cho trẻ viết theo cô nét chữ để trẻ dễ dàng tự tin tô viết chữ 3: Tổ chức cho trẻ làm quen chữ học đọc học viết qua trò chơi, đồ dùng đồ vật góc chơi…: Chuẩn bị nhiều đồ dùng, đồ chơi đầy đủ phong phú góc chơi Tổ chức hoạt động trãi nghiệm hàng ngày cho trẻ làm quen với việc đọc viết, đọc câu thơ, câu chuyện, viết tên đồ vật, tên câu chuyện, câu thơ… Tổ chức môi trường chữ viết phong phú giúp trẻ nhận thức chữ viết, liên quan viết chữ trẻ đọc được, ln thay đổi nội dung hình thức cho trẻ xem đọc cho trẻ nghe loại sách khác thơ, tranh có viết chữ to… Các đồ dùng chơi qua góc chơi phải viết chữ to Cho trẻ làm quen với từ, tiếng , câu có ý nghĩa đặt biệt cá nhân trẻ Trẻ ngồi viết tư thế, cầm bút tay phải qua góc chơi Thơng qua trị chơi "Đồng hồ kì diệu ","Tìm nhà","Thi xem nhanh " Xếp thứ tự","Tìm bạn","Tìm chữ qua tranh"," Tai tinh-ai tinh mắt ',"Tìm chỗ "," Đồ Mi Nô" chọn chữ cho tranh, xếp chữ hột hạt, Điền chữ thiếu từ '' Vẽ nét… Qua trị chơi giúp cho trẻ nhiều trình chơi trẻ nắm vững mặt chữ, đọc viết giúp viết chữ trẻ ghi nhớ sâu 4: Kích thích học đọc, học viết hàng ngày cho trẻ: Tơi ln tập cho trẻ học nói, tập trả lời câu hỏi, tập cầm bút tơ viết chữ khuyến khích trẻ sử dụng tái tạo lại chữ đọc viết hàng ngày trẻ, hỏi trẻ câu hỏi gợi mở Ví dụ: Trong từ gà trống bắt đầu chữ ? Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Những trẻ phát triển ngôn ngữ học đọc, học viết dẫn dắt trẻ đọc hết từ, đọc câu, viết từ ghép Một số trẻ phát triển chưa tốt đọc, viết tơi ln động viên khuyến khích trẻ để trẻ thực tự tin mạch lạc Không nên thúc dục gị ép trẻ đọc viết chữ Thơng qua ngày lễ, kích thích trẻ làm thiệp viết vào lời chúc gửi đến bạn bè, thầy cơ, cha mẹ…những buổi trị chuyện theo chủ đề phải nhằm mục đích giúp trẻ phát triển trí nhớ, tập trẻ quan sát có chủ định để nghe nhớ, tập trẻ trả lời có lơgic luyện đặt câu Kích thích trẻ tự tin, mạnh dạn đọc viết chữ để tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp cách tốt 5.Tỉ chøc cho trỴ làm quen chữ lúc nơi Ngoài hoạt động chung môn, lên kế hoạch đa chuyên đề LQCC vào hoạt động khác nh hoạt động góc, hoạt động trời, hoạt động chiều lồng ghép chữ vào môn học khác: văn học ,môi trờng xung quanh,thể dục,tạo hình Làm quen chữ môn học khô khan nên cố tìm tòi đa chữ đến với trẻ trò chơi lạ hấp dẫn nh: TC '' quay xổ số", " đánh cờ",hái hoa vờn" tìm chữ có tên mình,tên bạn, đồ dùng cá nhân Thông qua hoạt động tạo hình tổ chức cho trẻ dùng hột hạt, giấy, củ xếp, cắt dán tạo hình chữ Với trẻ kỹ tô viết yếu, dành nhiều thời gian luyện thêm hoạt động góc,sinh hoạt chiều,cho trẻ tập cầm bút tô đờng nét bản, tô chữ theo chấm mờ cô đà chấm sẵn, phối hợp với bố mẹ trẻ luyện thêm cho trẻ lúc nhà Riêng kỹ Nguyn Th Thu Trng mầm non Cam Thuỷ 10 Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bc vo lp phát âm đà vấn đề nan giản trẻ đà nói chớt, nói ngọng khó sữa,do trớc hết cô giáo phải dùng từ ngữ xác phát âm rõ ràng lúc nơi.Khi cho trẻ làm quen chữ cô phải tập trẻ phát âm nhiều lần,trẻ làm quen không chữ đơn mà chữ gắn liền với từ ngữ có ý nghĩa với âm khã dƠ lÉn nh s-x, b-p,vr t«i chó träng vào cách so sánh phơng thức phát âm đơn giản, dễ hiểu,dùng hình ảnh đồ vật quen thuộc có tên gọi chứa chữ cho trẻ phát âm.Mặt khác , lúc nơi thờng ý theo dõi luyện trẻ nói , sữa sai kịp thời, đặc biệt hoạt động trời: quan sát trọng vào việc khuyến khích trẻ dùng từ láy, từ mới, nh: lung lay,lung linh,nhè nhẹ,xanh ngắt xanh biếc, rì rào,ào ạt để miêu tả tợng phù hợp đối tợng trẻ quan sát.Đồng thời tìm tòi su tầm dồng dao,ca dao, lời hát ru , câu nói vần trò chơi dân gian địa phơng để luyện thêm cho trẻ, giúp trẻ luyện phát âm mà bồi bổ cho tâm hồn trẻ ngày sáng hồn nhiên Vn dng cỏc phng pháp, biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen chữ cái, học đọc học viết tạo đồng lớp Đây vấn đề định lĩnh hội biểu tượng chữ trẻ Trước hết, phải nghiên cứu kỹ, lựa chọn phướng pháp trọng tâm với loại tiết, phối hợp nhiều phương pháp mềm dẻo linh hoạt Khi tổ chức tiết hoạt động chung làm quen chữ cái, tơi gợi mở cho trẻ tự tìm tịi khám phá, tìm kiếm chữ thơ văn, tranh truyện chữ to Qua trẻ luyện cách giở vở, liếc mắt đọc, làm quen với nhiều kiểu chữ khác chữ in thường, viết thường, biết vị trí chữ từ biết cách đọc cách viết từ Sau tơi tổng hợp Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ 11 Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp kiến thức giúp trẻ lĩnh hội dễ dàng Khi đặt hệ thống câu hỏi phải nghiên cứu kỹ câu hỏi đặt cho đối tượng cho hoạt động tất trẻ lớp tham gia trả lời, đồng thời lên kế hoạch bồi dưỡng cho trẻ yếu tạo điều kiện cho trẻ giỏi phát huy hết khả sáng tạo Phối kết hợp với phụ huynh, nhà trường ban ngành khác Đây nét đặc trưng bậc học MN Gia đình, nhà trường, xã hội mơi trường giáo dục trẻ nên người cần có giáo dục đồng bộ, kết hợp chặt chẽ để thống biện pháp giáo dục có kết cao Trước hết, tơi nhanh chống nắm bắt tình hình, điều kiện, đặc điểm lớp phụ trách lên kế hoạch triển khai họp phụ huynh, tuyên truyền tầm quan trọng việc làm quen chữ cái, việc đọc, viết Báo cáo tình hình chất lượng trẻ qua đợt khảo sát đầu năm, thơng báo chương trình kế hoạch, thời gian hoạt động trẻ lớp, nhà, nội dung mua sắm đầy đủ loại đồ dùng phục vụ mơn Có thể vận động phụ huynh mua chữ cái, vỡ tập tô, sách truyện để bồi dưỡng thêm cho trẻ học nhà Ngoài thân kết hợp với nhà trường vận động hội phụ nữ, hội phụ huynh quyên góp, mua sắm đồ dùng cho trẻ nghèo khơng đủ điều kiện Tích cực tham mưu với quyền điạ phương xây dựng góc, kết hợp tổ chức đồn viên niên khéo tay cắt chữ tranh ảnh, trang hoàng góc phong phú có thẩm mỹ Điều ý quan trọng quán triệt với phụ huynh biện pháp giáo dục lúc, nơi, bố mẹ người lớn gương sáng cho trẻ noi theo Trong lời nói phải ln dàng từ ngữ xác, trẻ có biểu nói lắp, nói ngọng, chớt người lớn phải kịp thời sữa ngay, tuyệt đối không nậng trẻ cách nói chớt nói lắp theo trẻ Cứ - tháng tơi có kế hoạch họp phụ huynh, thường xuyên trao đổi kịp thời tình hình trẻ vào giừo đón, trả trẻ để nắm bắt thơng tin từ hai phía để có biện pháp giáo dục kịp thời Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ 12 Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp PHẦN III: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết đạt được: Với biện pháp thực cho lớp đem lại cho lớp sốkết sau: Những cháu thiếu tự tin không nắm mặt chữ phát âm không rõ ràng mạnh dạng phát âm đạt 100% Những cháu phát âm chưa xác cịn nói lắp nói ngọng chữ khó L, n, s, x, p, b đạt 100% Cháu nắm chữ tiếng việt đạt 100% Cháu nắm mặt chữ qua tranh ảnh, đồ dùng, qua trò chơi đạt 98% Ghép âm đạt 95% Trẻ đọc viết biết cách ngồi cầm bút mở sách đạt 99% Trẻ nhận biết mặt chữ (in hoa, in thường, viết thường, viết hoa đạt 99.5%) Trẻ phân biệt chữ gần giống như: p, q, b, d, m, n…nay đạt 99% Trẻ hứng thú nhận dạng tìm kiếm chữ lúc nơi qua sách báo, tranh ảnh, sách tranh, đồ dùng đò chơi Làm 46 tranh ảnh có từ tranh theo chủ đề chủ điểm Làm thẻ chữ rời xốp chữ Làm 23 sách tranh viết chữ to Làm 50 đồ dùng, đồ chơi góc có viết chữ to Làm ĐôMiNô Những học kinh nghiệm Qua trình thực hiện, thân rút học kinh nghiệm sau Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ 13 Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Mỗi người giáo viên cần phải dựa vào nguyên tắc dạy học để tổ chức hoạt động đảm bảo tính vừa sức, tính phát triển, tính hệ thống liên tục ý cá biệt trẻ nhằm hình thành trẻ; khả quan sát ghi nhớ vận động kích thích trẻ nỗ lực khám phá Tổ chức hoạt động dễ q khơng kích thích khả học tập ham khám phá trẻ Thông qua việc tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với môi trường xung quanh hiểu biết trường tiểu học để trẻ có tâm lý tốt sau này, lớp phải hình thành trẻ thói quen mở tập, lật tập đọc sách, tô, viết chữ… Giáo viên dùng lời nói độc lập khơng có hiệu không phù hợp đặc điểm nhận thức trẻ độ tuổi Là giáo viên phải thực đam mê tâm huyết với việc dạy học, thường xuyên quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ học đọc, học viết lúc nơi Giáo viên phải quan tâm mức thường xuyên theo dõi động viên khuyến khích để nhằm tạo điều kiện, cảm xúc để trẻ phấn khởi học đọc, học viết Muốn trẻ nắm vững chữ học đọc, học viết tốt phải đầu tư góc, đồ dùng đồ chơi phải viết chữ to, có sách tranh truyện tranh có từ viết chữ to, hột hạt, nét rời bút chì để trẻ tơ viết chữ Luyện khả ý có chủ định, biết tập trung, lắng nghe yêu cầu giáo viên kỷ nghe nói, viết để mở rộng vốn hiểu biết để trẻ hình thành 04 kỹ nghe, nói, đọc, viết sau trẻ, để trẻ tự tin trẻ bước vào trường phổ thông tốt IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp phổ thông Chuyên đề làm quen văn học, làm quen chữ viết qua sau chuyên đề tiếp tục tìm tịi nghiên cứu trẻ nắm vững chữ học đọc, học Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ 14 Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp viết cách có hiệu để ngày có tác dụng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhằm đổi nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Trong q trình thực hiện, áp dụng kính mong đồng nghiệp góp ý xây dựng để sáng kiến kinh nghiệm tơi ngày hồn chỉnh Kiến nghị: Các cấp tạo điều kiện kinh phí cho trường mua thêm tranh ảnh, truyện tranh có viết chữ to Cung cấp thêm tài liệu điều kiện hỗ trợ học tập nghiên cứu để hoạt động làm quen chữ viết Tạo điều kiện cho cán giáo viên tập huấn thao giảng rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu hoạt động Cam Thuỷ,, ngày 23 tháng 05 năm 2009 Người viết đề tài Nguyễn Thị Thuỷ Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ 15 ... môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp ĐỀ TÀI: LÀM THẾ NÀO GIÚP TRẺ TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP PHẦN I: CƠ SỞ CHỌN ĐỀ... cứu trẻ nắm vững chữ học đọc, học Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ 14 Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp viết cách có hiệu để. .. đầu chữ ? Nguyễn Thị Thuỷ Trường mầm non Cam Thuỷ Đề tài: Làm giúp trẻ tuổi học tốt môn làm quen chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Những trẻ phát triển ngôn ngữ học đọc, học viết