Thông tin tài liệu
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TUỔI NẮM VỮNG 29 CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP 1” TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Như biết trẻ mẫu giáo lứa tuổi khởi đầu làm quen với chữ viết cho trẻ làm quen với việc học đọc, học viết quan trọng trẻ, trẻ không nắm vững 29 chữ học đọc học viết lên lớp 1, trẻ khơng thể học lên lớp 1, trẻ học kết hợp âm chữ, âm, vần, nhận diện chữ, dạy ghép vần, tư ngồi, cách cầm bút Nếu mẫu giáo trẻ không nắm vững 29 chữ học đọc, học viết vào lớp trẻ khơng tự tin lúng túng, học trẻ không đạt kết tốt, phải tập cho trẻ nắm vững 29 chữ học đọc, học viết để tạo tâm cho trẻ bước vào lớp trường tiểu học Cho nên phải yêu cầu trẻ nhận biết phát âm 29 chữ tiếng việt, trẻ nhận biết chữ thông qua tri giác tri giác âm thanh, nhận biết chữ in hoa, in thường, viết, viết thường, trẻ biết cách liên hệ chữ với từ học tìm chữ có từ đó, làm quen với cách tách âm, ghép âm thông qua cho trẻ làm quen với vị trí âm từ, trẻ biếc kỹ ban đầu tiếp tục đọc, viết; cách ngồi, viết, cách cầm bút, mở sách, đọc…Luyện khả ý có chủ định, biết tập trung, lắng nghe, yêu cầu kỹ năng; nghe, nói (tiếp nhận, viết, biểu lộ), mở rộng vốn hiểu biết để hình thành kỹ nghe, nói, đọc, viết cho trẻ TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thông qua buổi tham quan trường tiểu học, sinh hoạt, lao động thơng qua trị chơi…Cơ giáo nên khuyến khích trẻ đọc cách rõ ràng, mạnh lạc, khơng nói ngọng, nói lặp, nói lí nhí phát âm phải xác Việc tăng cường cho trẻ nắm vững 29 chữ học đọc, học viết góp phần kích thích phát triển tư duy, thể trẻ xác định tính chất đặc điểm chữ cách tìm kiếm thơng qua đồ vật , trị chơi trẻ em nắm vững 29 chữ học đọc học viết để trẻ tự tin chuẩn bị cho trẻ kỹ cần thiết trước bước vào lớp Làm quen với 29 chữ học đọc, học viết thơng qua hình ảnh, đồ dùng dạy học, đồ chơi qua trị chơi trí tuệ, thơng qua hoạt động khác như: tạo hình, kể chuyện, hoạt động vui chơi, môi trường xung quanh, không gian lớp học để tạo môi trường hoạt động cho trẻ nắm 29 chữ học đọc, học viết tốt Chuẩn bị cho trẻ vào học lớp 1, cần giúp trẻ nhận biết phát âm 29 chữ cái, nhận biết phát âm chuẩn âm 29 chữ theo mẫu chữ in thường chữ viết thường, bước khởi đầu cho trẻ có tảng vững trình học tốt mơn Tiếng Việt lớp sau Bởi chữ tế bào để tạo nên từ Tiếng Việt, mà ngôn ngữ cầu nối trẻ với giới xung quanh Chính mà từ đứa trẻ bắt đầu biết đọc viết ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết hoà làm Chúng ta phải quan niệm biểu TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ngôn ngữ viết liên quan chặt chẽ với khả ngôn ngữ nói, tập ngơn ngữ viết sử dụng vào phát triển ngơn ngữ nói Ngơn ngữ phát triển cách tự nhiên điều kiện xung quanh thuận lợi, có tác động phương pháp, hình thức người Đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn – lứa tuổi bắt đầu làm quen chữ viết – Vậy làm để trẻ học tốt, thuộc nhanh 29 chữ cái? Điều làm tơi băn khoăn suy nghĩ Với kinh nghiệm nhiều năm dạy lớp mẫu giáo lớn, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ – Trẻ thích lạ, đẹp mắt, hấp dẫn, ngộ nghĩnh,… Và để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ cái, định chọn đề tài “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TUỔI NẮM VỮNG 29 CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP 1” Với mong muốn đưa hình thức lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu chữ viết cách dễ dàng đạt kết tốt Mục đích nghiên cứu Giúp trẻ nhận biết nhanh, phát âm xác ghi nhớ 29 chữ Nhằm phát triển ngơn ngữ, rèn cách nói diễn đạt mạch lạc cho trẻ, tảng để trẻ học tốt môn Tiếng Việt trường phổ thông Thời gian, địa điểm Thời gian: Từ tháng 9/2012 đến tháng 3/2013 TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Địa điểm: Tại lớp tuổi A - Trường mầm non Vĩnh Thực - Thành Phố Móng Cái - Tỉnh Quảng Ninh Đóng góp mặt thực tiễn Qua nhiều năm thực chuyên đề (làm quen văn học chữ viết thân nhận thấy có số trẻ lớp tơi thích đọc chữ học đọc, học viết trẻ nhận mặt chữ qua đồ dùng, tranh ảnh, sách tranh…còn hạn chế Trẻ hay bắt chước đọc theo quán tính đọc vẹt Nhận thức trẻ khơng đồng đều, có trẻ đọc 1,2 lần trẻ nhớ mặt chữ phát âm lại chữ, nhiều cháu phát ân phát âm lại nhiều lần, thơng qua trị chơi mà trẻ không nhớ mặt chữ mà đọc vẹt Số trẻ không nắm mặt chữ, phát âm không rõ ràng Chưa mạnh dạng tự tin đọc viết cịn nhiều Cịn có số trẻ phát âm chưa xác cịn nói lắp nói ngọng những: chữ khó (n, s, p ,l ,x ,b) Số trẻ nắm 29 chữ tiếng việt đạt 80% Số trẻ nắm mặt chữ qua đồ dùng, tranh ảnh qua trò chơi đạt 60% Trẻ phân biệt chữ gần giống (p,q, b, d, m, n) đạt 70% Trẻ biết cách ghép âm đạt 40% TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trẻ tập đọc, tập viết, cách ngồi, cách cầm bút, mở sách đọc đạt 50% Trẻ nhận biết kiểu chữ (in hoa, in thường, viết thường, viết hoa) đạt 70% Với tình hình trẻ tơi thực cho trẻ nắm chữ học đọc, học viết qua đồ dùng tranh ảnh, qua trò chơi lớp tơi cịn gặp nhiều khó khăn tơi ln trăn trở, suy nghĩ tìm tịi nghiên cứu để có biện pháp làm cho trẻ nắm vững 29 chữ học đọc, học viết cách có hiệu để tạo tiền đề cho trẻ tự tin bước vào lớp cách tốt TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : TỔNG QUAN 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Tất hoạt động trường mẫu giáo góp phần phát triển hồn thiện giác quan, q trình tâm sinh lý, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức cho trẻ, giúp trẻ lĩnh hội nội dung hoạt động vui chơi, lao động, học tập cách tích cực, phong phú, đa dạng Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ làm quen với 29 chữ lứa tuổi mẫu giáo cần thiết, trẻ thích tìm tịi, khám phá lạ đa dạng chữ cái, “vì chữ A lại viết này, lại viết kia” hàng loạt câu hỏi xuất đầu trẻ, từ trẻ biết bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận chữ mà trẻ học Và từ hình thành cho trẻ số kỹ đọc viết chữ học Vì muốn chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp 1, không giúp trẻ nhận biết phát âm 29 chữ cái, nhận biết phát âm chuẩn âm 29 chữ theo mẫu chữ in thường chữ viết thường, bước khởi đầu cho trẻ có tảng vững trình học tốt môm Tiếng Việt lớp sau 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường Mầm Non Vĩnh Thực - Thành Phố Móng Cái nằm địa bàn xã Vĩnh Thực điểm trung tâm xã Vĩnh Thực Là vùng xa hải đảo thuộc Thành Phố Móng Cái) đời sống kinh tế cịn nhiều thiếu thốn, khó khăn, trình độ dân trí thấp, nhân dân chủ yếu làm nghề nông nghiệp, biển đánh bắt hải sản, trồng rừng, số em bn bán, gặp nhiều khó khăn q trình học tập * Cơ sở vật chất nhà trường: Nhà trường gồm có phịng học xây dựng theo quy cách đạt chuẩn quốc gia nhằm phục vụ cho trẻ học chương trình giáo dục mầm non, có dẫy phòng hiệu đầy đủ chức phòng khu sân chơi rộng rãi với nhiều đồ chơi phong phú chủng loại như: Cầu trượt, đu quay, bập bênh,… Các lớp học xây dựng với quy mơ chuẩn có phịng học, phịng ngủ riêng đầu tư, trang bị đầy đủ thiết bị cần thiết đảm bảo phục vụ cho việc dạy học cô trẻ, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mầm non * Về giáo viên: Hiện trường có tổng số 17 cán giáo viên, nhân viên đa số giáo viên, nhân viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, yêu nghề , mến trẻ, có trách nhiêm, tâm huyết với nghề, nhiều đồng chí có trình độ chun mơn, tay nghề vững, có nhiều kinh nghiệm công tác đạo, công tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhân dân phụ huynh tin tưởng, quý mến TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hầu hết cán giáo viên nhà trường cố gắng tìm hiểu, học hỏi, tự nâng cao trình độ tin học để thực tốt việc giảng dạy giáo án điện tử Mới đầu chưa quen giáo viên ngại, chưa biết cách soạn giảng máy tính số giáo viên tự thiết kế giáo án điện tử theo ý tưởng Ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học giáo viên đánh giá: Tiết kiệm thời gian, trực quan sinh động hấp dẫn, hình ảnh phong phú sống động, giải pháp hữu hiệu nhằm phát huy tính tích cực, hiệu sáng tạo giáo viên trẻ Trên thực tế việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn nhiều khó khăn giáo viên trường mầm non Vĩnh Thực trình độ lực ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giáo viên hạn chế, lĩnh vực với trường mầm non vùng hải đảo Năm học Nhà trường phân công giảng dạy lớp mẫu giáo tuổi A với đồng chí giáo viên, với tổng số 32 cháu Đa số trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học tập Đây vừa thuận lợi khó khăn trở ngại q trình tơi giúp trẻ làm quen với chữ Là giáo viên trẻ có tinh thần trách nhiệm đầy lịng nhiệt tình, u nghề mến trẻ thân tơi xác định mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng việc tìm số biện pháp giúp trẻ lớp tơi làm quen với chữ cách nhanh nhất, giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động TaiLieu.VN Page LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƯƠNG II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 THỰC TRẠNG Trong năm học qua dạy nhiều trường thấy việc trẻ tiếp cận với chữ hạn hẹp nhiều độ tuổi Tơi muốn trẻ bước sang tuổi mẫu giáo cho trẻ bắt đầu tiếp cận, làm quen với mặt chữ cách tự nhiên, cách phát triển ngơn ngữ cho trẻ cách tồn diện Và qua môn Làm quen với văn học kết hợp giới thiệu với trẻ chữ * Qua q trình cơng tác giảng dạy kết hợp đưa chữ vào cho trẻ làm quen học, hoạt động tơi thấy có thuận lợi: + Về phía nhà trường: Được quan tâm sâu sát Ban giám hiệu phịng học có đầy đủ đồ dùng giảng dạy + Về phía phụ huynh: Được ủng hộ nhiệt tình phụ huynh, phụ huynh quan tâm giúp đỡ việc sưu tầm tranh ảnh mẫu chữ đồ dùng dạy học liên quan đến môn học + Bản thân giáo viên qua nhiều năm giảng dạy áp dụng cho trẻ làm quen thấy có kết * Ngồi thuận lợi bên cạnh khơng tránh khỏi khó khăn: + 30% trẻ không học qua lớp mẫu giáo 3, tuổi nên cịn nhút nhát, chưa hình dung mặt chữ TaiLieu.VN Page 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Khả tiếp thu trẻ cịn hạn chế + Bản thân tơi cịn lúng túng thực nội dung này, tâm thực Từ vấn đề lý luận thực tiễn nên chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi nắm vững 29 chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1” cho học sinh mẫu giáo trường Mầm non Vĩnh Thực 2.2 KHẢO SÁT Từ nguyên nhân bắt đầu khảo sát chất lượng trẻ, kết đạt sau: Nội dung Trẻ/Tỷ lệ - Những cháu tự tin nắm mặt chữ phát âm rõ 15/32 = 46% ràng 18/32 = 56% - Những cháu phát âm xác chữ khó 17/32 = 53% - Cháu nắm 29 chữ tiếng việt - Cháu nắm mặt chữ qua tranh ảnh, đồ dùng, 15/32 = 46% qua trò chơi 18/32 = 56% - Trẻ đọc viết biết cách ngồi cầm bút mở sách TaiLieu.VN Page 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trẻ nhận biết mặt chữ (in hoa, in thường, 15/32 = 46% viết thường, viết hoa) III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TUỔI NẮM VỮNG 29 CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP 1” * Biện pháp 1: Làm đồ dùng từ nguyên vật liệu có sẵn: Ở lứa tuổi mẫu giáo, chơi hoạt động chủ đạo trẻ, chơi sống trẻ, trị chơi trẻ, đồ dùng – đồ chơi đóng vai trị quan trọng công việc dạy học, đồ dùng dạy học cần thiết trẻ - Hằng tháng thường làm đồ dùng dạy học theo chủ điểm phục vụ hầu hết hoạt động Khai thác tận dụng nguyên vật liệu có sẵn địa phương để làm đồ dùng góp phần tạo mơi trường giáo dục tốt, kích thích phát triển trẻ Ví dụ: Dùng gáo dừa tơi sơn màu viết chữ lên trẻ làm quen với chữ - Từ hột hạt: hạt nhãn, đậu xanh, đậu ván, trẻ xếp thành chữ mà trẻ biết TaiLieu.VN Page 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Từ vỏ ngêu, sò, ốc biển tơi sơn màu viết chữ lên Những đoạn dây thừng bỏ tơi tạo thành chữ ngộ nghĩnh, dễ thương trẻ học * Biện pháp 2: Phối hợp với phụ huynh để tạo môi trường chữ phong phú: - Việc phối hợp với phụ huynh sưu tầm tranh ảnh, mẫu chữ quảng cáo để trang trí lớp thay đổi theo chủ điểm, tất tranh trang trí viết theo mẫu chữ in thường viết thường, danh sách lớp, nội quy lớp, tiêu chuẩn bé ngoan, tạo môi trường chữ viết lớp trẻ làm quen với chữ dễ dàng hơn, sưu tầm tranh ảnh loại hoa, quả, vật, phương tiện giao thông theo chủ điểm viết tên gắn hình ảnh Ví dụ: Tranh hoa hồng: Viết từ “hoa hồng” Tranh xe máy: Viết từ “xe máy” Tranh voi: Viết từ “con voi” Và trẻ nhìn vào trẻ biết: từ hoa hồng có chữ ghép lại *Biện pháp 3: Cho trẻ làm quen chữ qua kí hiệu: - Tất đồ dùng cá nhân trẻ như: khăn, ca, bàn chải đánh răng, học trẻ bảng bé ngoan mang kí hiệu chữ cái, cho tất trẻ TaiLieu.VN Page 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhận biết được, biện pháp trẻ mau nhớ kí hiệu chữ bạn chữ Ví dụ: Trong cắm cờ cuối ngày cô phát cờ cho trẻ cho trẻ lên cắm vào cờ cờ trẻ mang kí hiệu chữ Ví dụ: Khi cho bạn Bình Minh lên cắm cờ nói cờ bạn có kí hiệu chữ gì, trẻ trả lời chữ a hỏi trẻ cắm chưa trẻ nhớ cờ bạn cách thành thạo - Việc lồng ghép chữ vào môn học quan trọng + Trong hoạt động Làm quen với văn học: viết tên đề tài, tên tác giả + Trong tạo hình: cho trẻ đặt tên tranh mà trẻ quan sát giáo viên ghi chữ vào tranh Ví dụ: Cho cháu xem 3-4 tranh vẽ loại xe máy, xe đạp, xe ô tô, tranh vật: sư tử, voi, hổ tranh loại hoa như: hoa mai, hoa đào, hoa cúc, hỏi trẻ: xe đạp, xe máy, ôtô phương tiện đường gì? hay: sư tử, voi, hổ động vật sống đâu? hoa cúc, mai, đào hoa nở vào mùa nào? - Khi hỏi trẻ trẻ trả lời: xe đạp, xe máy, ôtô thuộc phương tiện giao thông đường lúc trẻ trả lời cô ghi lên bảng q trình ghi chữ hỏi trẻ chữ cho trẻ đọc chữ lần học sau hỏi trẻ trẻ trả lời lúc cô ghi trẻ nhận biết từ trẻ đọc nhẩm theo chữ mà TaiLieu.VN Page 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trẻ biết Như giúp trẻ khắc sâu kiến thức chữ học nâng cao chất *Biện pháp 4: Tạo môi trương cho trẻ hoạt động: Trang trí lớp học cho trẻ tuổi khác hẳn với trang trí lớp bé, nhỡ, tranh, góc đồ chơi điều có chữ viết để trẻ đọc tạo mơi trường cho trẻ làm quen với chữ viết Xây dựng kế hoạch tuần, tháng theo chủ đề, chủ điểm với hình thức thực tiễn lớp Những đồ dùng đồ chơi sản phẩm vẽ nặn, xé dán, cắt dán …điều phải viết chữ để hàng ngày kích thích trẻ quan sát tìm chữ liên hệ với chữ học, trẻ nhớ chữ trẻ đọc dịng chữ cách rỏ ràng, trẻ làm quen lần sau trẻ đọc ( trẻ đọc theo cách riêng ) Cơ giáo nên xây dựng tạo góc “ thư viện ” với truyện tranh sách tranh để trẻ tự đọc, vẽ theo chữ có sách đen trắng trẻ tơ màu, sách trị chơi phát triển trí tuệ “ bé vẽ” trị chơi nét chữ … Khi trẻ đọc, viết cô giáo quan sát hướng dẫn cách mở sách đọc trang bắt đầu đọc từ trang đến kết thúc trang sách Khi cô đọc cho trẻ nghe hướng ý trẻ vào tranh (một trẻ sách giống cô để trẻ dễ theo dõi Rèn cho trẻ kỹ quan sát Quan giúp cho trẻ khả ghi TaiLieu.VN Page 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhớ, khả hiểu biết trẻ sau giáo cho trẻ đọc theo hiểu biết trẻ Sau trẻ đọc cô giáo gợi ý cho trẻ tìm chữ học trang sách tìm chữ giống dùng bút chì khoanh tròn gạch chân chữ học hướng dẫn trẻ đoán biết ý nghĩa nội dung qua dấu hiệu gợi ý tranh Cho trẻ làm quen với việc người lớn viết chữ Hướng dẫn trẻ tư ngồi tập tô chữ Ln thay đổi hình thức cho trẻ hoạt động tham quan, dạo chơi quan sát vật nuôi, gọi tên vật nuôi, biết tượng thiên nhiên… tham quan trường tiểu học, nhằm tạo môi trường để mở rộng thêm hiểu biết cho trẻ, Thông qua việc phát âm tiếng, từ cho trẻ làm quen với chữ cách nhận mặt chữ trẻ cảm nhận mức cảm tính (thơng qua quan cảm giác, tri giác) mà cần cho trẻ làm quen với chữ ( đặc biệt chữ khó) âm đầu tiếng , từ giúp cho trẻ phát triển khả bắt âm cách dễ dàng Tạo môi trường hoạt động vui chơi cho trẻ thông qua học mà chơi chơi mà học đặc biệt trị chơi học tập đóng vai trị quan trọng việc giáo dục trí tuệ dạy học cho trẻ việc học đọc học viết sử dụng trị chơi học tập hình thức tổ chức dạy học cho trẻ làm quen kĩ tập đọc tập viết, cách ngồi cách cầm bút, mở sách thơng qua trị chơi giúp trẻ tiếp thu, củng cố tri thức kĩ cách nhẹ nhàng TaiLieu.VN Page 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ví dụ: Thơng qua hình vẽ, đồ dùng cho trẻ điền thêm chữ thiếu từ cách phát âm, gọi tên đồ dùng, vật, đồ vật đó… để trẻ nhận biết chữ vừa học, để trẻ nhận biết vị trí âm tiếng tiếng từ làm quen với việc tách âm, ghép âm trẻ làm quen với trò chơi trẻ lên lớp trẻ thuận lợi việc tách ghép âm Ngoài tạo môi trường hoạt động phong phú phù hợp với trẻ chơi xếp hình, xâu hạt, lắp ráp chơi với đất nặn…giúp cho phát triển kĩ sử dụng cho trẻ tập viết sau trẻ Tạo môi trường cho trẻ cách viết tên đồ dùng, đồ chơi, tên mình, tên đồ dùng cá nhân, vui chơi chuẩn bị giấy bút góc chơi cho trẻ Ví dụ : Góc phân vai viết tên mặt hàng, nấu ăn viết thực đơn số thực phẩm …để hình thành trẻ tính hiếu kỳ ngơn ngữ viết *Biện pháp 5: Tạo điều kiện giúp trẻ mạnh dạn tự tin để trẻ nắm vững 29 chữ học đọc học viết: Qua thực tế lớp, nắm tâm lý đặc điểm trẻ gần gũi quan tâm trẻ cá biệt, trò chuyện với trẻ lúc nơi thông qua đồ dùng đồ chơi…để hỏi trẻ cho trẻ đọc theo cô cho trẻ đọc lại cô hỏi trẻ TaiLieu.VN Page 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vừa đọc xong từ tiếng có chữ mà học cho trẻ phát âm lại chữ đó, để tạo tự tin cho trẻ có tham gia với Trong trẻ hoạt động cô phải tạo cho trẻ cảm xúc thỏa mái để trẻ hứng thú tham gia Ví dụ: Thay yêu cầu trẻ viết hai nét xiên phải, trái, giáo viên yêu cầu gọi ý trẻ vẽ cho cô hai kem, hai nét xiên tạo kem ngon, đội mủ có dạng chữ vẽ trứng gà có dạng chữ o… Từ đồ vật nào, vật trẻ quan sát ghi nhớ có liên quan đến liên tưởng đến chữ trẻ học, giúp cho trẻ khắc sâu kiến thức Ln giúp đỡ, khuyến khích động viên trẻ tham gia tích cực trẻ phát âm chữ rõ ràng, mạch lạc, cầm bút ngồi viết nét chữ tư để giúp trẻ mạnh dạn học đọc học viết Đối với trẻ nói lí nhí chưa mạch lạc, rõ ràng, phát âm chưa xác tơi ln ý sửa sai hướng dẫn trẻ phát âm cô nhiều lần thông qua lúc nơi để trẻ phát âm nắm vững mặt chữ Với trẻ nói ngọng, nói lắp trẻ cịn rụt rè tơi đến bên trẻ phát âm với trẻ để trẻ phát âm lại chữ để trẻ ghi nhớ Với trẻ cầm bút chưa đến bên trẻ cầm tay trẻ cho trẻ viết theo cô nét chữ để trẻ dễ dàng tự tin tô viết chữ TaiLieu.VN Page 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com *Biện pháp 6: Tổ chức cho trẻ làm quen 29 chữ học đọc học viết qua trì chơi, đồ dùng đồ vật góc chơi…: Chuẩn bị nhiều đồ dùng, đồ chơi đầy đủ phong phú góc chơi Tổ chức hoạt động trải nghiệm hàng ngày cho trẻ làm quen với việc đọc viết, đọc câu thơ, câu chuyện, viết tên đồ vật, tên câu chuyện, câu thơ… Tổ chức môi trường chữ viết phong phú giúp trẻ nhận thức chữ viết, liên quan viết chữ trẻ đọc được, ln thay đổi nội dung hình thức cho trẻ xem đọc cho trẻ nghe loại sách khác thơ, tranh có viết chữ to… Các đồ dùng chơi qua góc chơi phải viết chữ to Cho trẻ làm quen với từ, tiếng , câu có ý nghĩa đặt biệt cá nhân trẻ Trẻ ngồi viết tư thế, cầm bút tay phải qua góc chơi Thơng qua trị chơi “Đồng hồ kì diệu ”“ Tìm nhà”“Thi xem nhanh “ Xếp thứ tự” “Tìm bạn” “Tìm chữ qua tranh” “ Tai tinh” tinh mắt “Tìm chỗ “ Đồ Mi Nô” chọn chữ cho tranh, xếp chữ hột hạt, điền chữ thiếu từ ”, vẽ nét… Qua trị chơi giúp cho trẻ nhiều trình chơi trẻ nắm vững mặt chữ, đọc viết giúp viết chữ trẻ ghi nhớ sâu *Biện pháp 7: Kích thích học đọc, học viết hàng ngày cho trẻ: TaiLieu.VN Page 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi ln tập cho trẻ học nói, tập trả lời câu hỏi, tập cầm bút tơ viết chữ khuyến khích trẻ sử dụng tái tạo lại 29 chữ đọc viết hàng ngày trẻ, hỏi trẻ câu hỏi gợi mở Ví dụ: Trong từ gà trống bắt đầu chữ ? Những trẻ phát triển ngôn ngữ học đọc, học viết dẫn dắt trẻ đọc hết từ, đọc câu, viết từ ghép Một số trẻ phát triển chưa tốt đọc, viết tơi ln động viên khuyến khích trẻ để trẻ thực tự tin mạch lạc Không nên thúc dục gị ép trẻ đọc viết chữ Thơng qua ngày lễ, kích thích trẻ làm thiệp viết vào lời chúc gửi đến bạn bè, thầy cơ, cha mẹ…những buổi trị chuyện theo chủ đề phải nhằm mục đích giúp trẻ phát triển trí nhớ, tập trẻ quan sát có chủ định để ghi nhớ, tập trẻ trả lời có lơgic luyện đặt câu Kích thích trẻ tự tin, mạnh dạng đọc viết chữ để tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp cách tốt IV: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết đạt được: Với biện pháp thực cho lớp đem lại cho lớp số kết sau: TaiLieu.VN Page 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Những cháu thiếu tự tin không nắm mặt chữ phát âm không rõ ràng mạnh dạn phát âm đạt 30/32 = 93% Những cháu phát âm chưa xác cịn nói lắp nói ngọng chữ khó l,n,s,x,p,b đạt 31/32 = 96% Cháu nắm 29 chữ tiếng việt đạt 32/32 = 100% Cháu nắm mặt chữ qua tranh ảnh, đồ dùng, qua trò chơi đạt 30/32 = 93% Ghép âm đạt 29/32 = 90% Trẻ đọc viết biết cách ngồi cầm bút mở sách đạt 31/32 = 96% Trẻ nhận biết mặt chữ (in hoa, in thường, viết thường, viết hoa đạt 30/32 = 93%) Trẻ phân biệt chữ gần giống như: p, q, b, d, đ, m, n…nay đạt 30/32 = 93% Trẻ hứng thú nhận dạng tìm kiếm chữ lúc nơi qua sách báo, tranh ảnh, sách tranh, đồ dùng đò chơi Những học kinh nghiệm Qua q trình thực hiện, thân tơi rút học kinh nghiệm sau TaiLieu.VN Page 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mỗi người giáo viên cần phải dựa vào nguyên tắc dạy học để tổ chức hoạt động đảm bảo tính vừa sức, tính phát triển, tính hệ thống liên tục ý cá biệt trẻ nhằm hình thành trẻ; khả quan sát ghi nhớ vận động kích thích trẻ nỗ lực khám phá Tổ chức hoạt động dễ q khơng kích thích khả học tập ham khám phá trẻ Thông qua việc tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với môi trường xung quanh hiểu biết trường tiểu học để trẻ có tâm lý tốt sau này, lớp mẫu giáo lớn phải hình thành trẻ thói quen mở vở, lật đọc sách, tô, viết chữ… Giáo viên dùng lời nói độc lập khơng có hiệu khơng phù hợp đặc điểm nhận thức trẻ độ tuổi Là giáo viên phải thực đam mê, thường xuyên quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ học đọc, học viết lúc nơi Giáo viên phải quan tâm mức thường xuyên theo dõi động viên khuyến khích để nhằm tạo điều kiện, cảm xúc để trẻ phấn khởi học đọc, học viết Muốn trẻ nắm vững 29 chữ học đọc, học viết tốt phải đầu tư góc, đồ dùng đồ chơi phải viết chữ to, có sách tranh truyện tranh có từ viết chữ to, hột hạt, nét rời bút chì để trẻ tơ viết chữ Luyện khả ý có chủ định, biết tập trung, lắng nghe yêu cầu giáo viên kỹ nghe nói, viết để mở rộng vốn hiểu biết để trẻ hình thành kỹ nghe, TaiLieu.VN Page 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nói, đọc, viết sau trẻ, để trẻ tự tin trẻ bước vào trường tiểu học tốt TaiLieu.VN Page 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp phổ thông Chuyên đề làm quen văn học, làm quen chữ viết qua sau chuyên đề tiếp tục tìm tịi nghiên cứu trẻ nắm vững 29 chữ học đọc, học viết cách có hiệu để ngày có tác dụng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhằm đổi nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Trong q trình thực hiện, áp dụng kính mong đồng nghiệp góp ý xây dựng để sáng kiến kinh nghiệm tơi ngày hồn chỉnh Kiến nghị: Nhà trường cần huy động nguồn lực xã hội hóa để trang bị nhiều tranh ảnh, truyện tranh có viết chữ to Cung cấp thêm tài liệu điều kiện hỗ trợ học tập nghiên cứu để hoạt động làm quen chữ viết Tạo điều kiện cho cán giáo viên tập huấn thao giảng rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu hoạt động TaiLieu.VN Page 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua thời gian nghiên cứu tìm tịi, cuối tơi tìm số biện pháp gúp trẻ tuổi nắm vững 29 chữ học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp Trong thời gian nghiên cứu tìm tịi để viết sáng kiến kinh nghiệm, khơng tránh khỏi sai sót, mong đóng góp ý kiến Ban giám hiệu Nhà trường, cấp quản lí giáo dục bạn đồng nghiệp để viết tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn TaiLieu.VN Page 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... hấp dẫn, ngộ nghĩnh,… Và để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ cái, định chọn đề tài “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TUỔI NẮM VỮNG 29 CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP 1? ?? Với mong muốn đưa... viết hoa) III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TUỔI NẮM VỮNG 29 CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP 1? ?? * Biện pháp 1: Làm đồ dùng từ nguyên vật liệu có sẵn: Ở lứa tuổi mẫu giáo,... điểm chữ cách tìm kiếm thơng qua đồ vật , trị chơi trẻ em nắm vững 29 chữ học đọc học viết để trẻ tự tin chuẩn bị cho trẻ kỹ cần thiết trước bước vào lớp Làm quen với 29 chữ học đọc, học viết
Ngày đăng: 10/10/2022, 09:06
Xem thêm:
