Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập 1 : -Nhắc HS:Dựa trên kết quả quan sát -Đọc phần gợi ý – Lớp theo dõi đã có, lập dàn ý cho bài văn v[r]
(1)TUẦN : Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 CHÀO CỜ Tập trung toàn trường -TẬP ĐỌC : KÌ DIỆU RỪNG XANH I/Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng ; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng ( Trả lời các câu hỏi 1,2,4 ) - Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, biết góp phần bảo vệ thiên nhiên II/Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên 1/Bài cũ : Gọi 2HS đọc bài “ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” và TLCH 2/ Dạy bài : a/Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng b/Luyện đọc : -Gọi HSk đọc toàn bài - H/d chia đoạn : đoạn: Đoạn : Từ đầu đến chân Đoạn : Tiếp theo đến … nhìn theo Đoạn : Phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp lần - H/d đọc các từ khó(Mt) -Gọi HS đọc nối tiếp ( lượt) – Giải nghĩa phần chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài : Đoạn đọc giọng chậm rãi Đoạn 2, : đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú b/ Tìm hiểu bài :Cho HS đọc thầm, lướt đoạn TLCH H: Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì ? Hoạt động học sinh -Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm - Nêu, nhận xét, bổ sung -Đọc nối tiếp - Hsy đọc từ, tiếng khó -Đọc nối tiếp -Đọcchú giải -Đọc theo cặp( Giúp bạn đọc đúng) - Lắng nghe Đọc và TLCH - Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì; thân mình người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân - Những liên tưởng làm cảnh vật rừng trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích - Những vượn bạc má Những chồn sóc … Những mang vàng (2) H: Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào ? Cho học sinh đọc đoạn và H: Những muông thú rừng miêu tả nào ? ăn cỏ non, … - Sự xuất ẩn, muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ và kì thú - Vàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, H: Sự có mặt chúng mang lại vẻ khắp, đẹp mắt đẹp gì cho cảnh rừng ? Rừng khộp gọi là giang sơn vàng rợi vì có phối hợp nhiều sắc vàng H: Vì rừng khộp gọi là “ không gian rộng lớn giang sơn vàng rợi” ? - Đoạn văn trên càng làm cho em háo hức muốn có dịp vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp thiên nhiên Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả H: Hãy nói cảm nghĩ em đọc thật kì diệu Đoạn văn giúp em yêu mến đoạn văn trên ? cánh rừng và mong muốn tất người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng - Phát biểu, nhận xét - Nhắc lại -Yêu cầu HS nêu nội dung chính bài -Nḥn xét, KL * Nội dung (ở mục tiêu ) -Đọc nối tiếp toàn bài d/Đọc diễn cảm: -Luyện đọc diễn cảm- thi đọc trước lớp-hướng dẫn HS chú ý đọc thể đúng nhận xét bình chọn bạn đọc hay nội dung đoạn -Cho HS luyện đọc diễn cảm –thi đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung chính bài -Giáo dục học sinh biết yêu quý thiên nhiên và có ý thức bảo vệ rừng - Luyện đọc trước bài: Trước cổng trời -NGOẠI NGỮ (Giáo viên môn soạn giảng) -TOÁN (3) SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I/Mục tiêu: -Giúp học sinh nhận biết : Viết thêm chữ số không vào bên phải phần thập phân bỏ bớt chữ số ( có ) tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập không thay đổi - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý II/ Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: Gọi HS cho ví dụ phân số thập phân 2/Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng b)Giảng bài : Hoạt động 1: Phát đặc điểm số thập phân Nêu ví dụ :Hãy điền số vào chỗ chấm 9dm = … cm Gọi HS đổi : 9dm= … m; 90cm = … m GVKL : b)Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân thì số thập phân nó Nếu số thập phân có chữ số tận cùng bên phải phần thập phân thì bỏ chữ số đó , ta số thập phân nó Hoạt động 2: thực hành Cho HS làm bài vào vởGọi chữa bài, nhận xét a)Ví dụ: 9dm = 90cm Mà: 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m Nên: 0,9m = 0,90m Vậy: 0,9 = 0,90 hay 0,90 = 0,9 0,90 = 0,900hay 0,900 = 0,90 Ví dụ : 8,75 = 8,750=8,7500=8,75000 12=12,0=12,00=12,000=12,0000… 45,600=45,60=45,6… 12,000=12,00=12,0=12 - HS nhắc lại Bài 1: Bỏ các chữ số tận cùng bên phải phần thập phân để có các số thập phân viết dạng gọn a/7,8 ; 64,9 ;3,04 b/2001,3 ; 35,02 ; 100,01 Chấm số bài Bài : Viết thêm chữ số vào bên phải phầnTP các số TP, để các phần thập phân chúng có số chữ số (đều có chữ số) 3/Củng cố - dặn dò : a)5,612; 17,200 ; 480,590 -Yêu cầu học sinh nhắc lại nội b)24,500 ; 80,010 ; 14,678 dung chính bài : Bài 3: Bạn Lan và bạn Mĩ viết đúng vì : 0,100 = H: Khi ta thêm( bớt )các chữ 100 10 số tận cùng bên phải phần thập 1000 100 10 (Tính chất phân phân số thập đã cho thì số thập số ) (4) phân đó có thay đổi không? -Về nhà làm bài tập Xem trước Bạn Hùng viết sai vì Hùng đã viết 0,100 = 100 bài “ So sánh hai số thập phân” -Giáo viên nhận xét tiết học 0,100 = 10 -ĐẠO ĐỨC ( tiết ) NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiếp theo ) I/Mục tiêu: - Biết người có tổ có tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II/Các hoạt động dạy học( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : H:Chúng ta cần có trách nhiệm gì Bài tập 4: Tìm hiểu ngày giỗ tổ tổ tiên, ông bà ? Hùng Vương 2/Dạy bài : - Đính các bài báo đã sưu tầm a/ Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng b/ Thực hành: Hoạt động 1: bài tập 4/SGK - Đại diện các nhóm lên giới thiệu -Tổ chức cho lớp hoạt động nhóm tranh ảnh và thông tin mà nhóm -Phân công khu vực để các nhóm treo tranh mình sưu tầm ảnh sưu tầm ngày giỗ tổ Hùng - Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức Vương vào ngày 10-3 (âm lịch ) hàng năm -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Đền thờ Hùng Vương tỉnh Phú -Nêu câu hỏi học sinh trả lời Thọ H:Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức ngày - Các vua Hùng đã có công dựng nào? nước H:Đền thờ Hùng Vương đâu ? - Thể tình yêu nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các vua Hùng đã có H:Các vua Hùng đã có công lao gì với đất công dựng nước Thể tinh thần nước ta ? “Uống nước nhớ nguồn” “Ăn H:Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng nhớ kẻ trồng cây” Vương vào ngày 10-3(âm lịch ) hàng năm thể điều gì ? *GVKL: Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ Tổ Hùng Vương đã có công dựng nước Việc làm đó đã trở thành tục lệ, nhân dân ta có - Nối tiếp giới thiệu- Nhận xét câu:” Dù đi….mòng 10/3’’ Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình và dòng ho -Nêu ý kiến -Yêu cầu số HS giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình và dòng họ mình -Lắng nghe H:Em có tự hào truyền thống đó không ? H:Em cần làm gì để xứng đáng với truyền (5) thống đó ? -Nối tiếp đọc- nhận xét *KL: Mỗi gia đình, dòng họ có Ví dụ: Con người có tổ có tông truyền thống tốt đẹp riêng mình Chúng Nhưcây có cội sông có ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy truyền nguồn… thống đó Hoạt động 3: Bài tập 3/sgk - Cho HS đọc câu ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề “ Biết ơn tổ tiên” -Cả lớp trao đổi nhận xét 3/Củng cố- dặn dò : -Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt phần sưu tầm nhà -Học sinh đọc lại phần ghi nhớ -Chuẩn bị trước bài “Tình bạn” Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 TOÁN (Tiết 37 ) SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu: Giúp học sinh -Biết cách so sánh số thập phân - Biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý II/Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: Bài phân số 2/Dạy bài mới: a/Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng b/ giảng bài mới: Hoạt động 1:So sánh số thập phân Ví du 1: So sánh 8,1m và 7,9m có phần nguyên khác - Thực cách so sánh -Nêu ví dụ so sánh 8,1m và 7,9m - Chuyển đổi đơn vị là dm và so sánh H.Để so sánh số thập phân này ta số tự nhiên phải làm cách nào để đưa việc so 8,1m=81dm ;7,9m=79dm sánh hai số tự nhiên đã biết? Ta có 81dm >79dm nên 8,1m>7,9m 8,1>7,9 - Hai số thập phân 8,1 và 7,9có phần H.Em hãy rút cách so sánh số 8,1 nguyên khác là 8>7 nên 8,1 >7,9 và 7,9 có phần nguyên khác - Hai số thập phân có phần nguyên khác H:Vậy muốn so sánh hai số thập phân số nào có phần nguyên lớn thì có phần nguyên khác ta làm số đó lớn nào ? nêu ví dụ : 13,64 <15,5 -Yêu cầu HS cho ví dụ Ví dụ 2: So sánh 35,7 và 35,698 - Nêu ví dụ sgk.So sánh 35,7 và Hai số này có phần nguyên (6) 35,698 Em có nhận xét gì hai số này ? 35 phần thập phân 35,7 là 10 698 H.Phần thập số là bao nhiêu ? 698 Phần thập 35,698 là 1000 10 100 700 700 698 698 Hãy so sánh và vì H:Vậy em có kết so sánh số thập 10 1000 1000 1000 nên 10 1000 phân nào ? - Vậy: 35,7>35,698(ở hàng phần mười có H:Em hãy rút cách so sánh hai số > ) thập có phần nguyên -Trong hai số TPcó phần nguyên thì so sánh phần TPlần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần H:Nếu phần nguyên và phần thập nghìn đến cùng hàng nào đó số thập phân thì hai số đó nào có hàng tương ứng lớn thì số đó nào với nhau? cho ví dụ lớn -Nêu ví dụ sgk -Nếu hai số có phần nguyên và phần TP So sánh 2001,2và 1999,7 thì hai số đó So sánh 78,469và 78,5 Ví dụ : 13,68 = 13,68 So sánh 630,72 và 630,70 2001,2 > 1999,7 ( vì 2001 >1999) Hoạt động : Luyện tập 78,469 < 78,5 ( vì 78 = 78 mà < ) Bài : Học sinh đọc yêu cầu bài 630,72 > 630,70 (vì 630=630 và hàng HS làm bài vàonháp, em làm phần mười hàng phần trăm có bảng lớp (2>0) GV yêu cầu HS so sánh phải đưa Bài 1: 48,97 < 51,02 (vì 48<51 ) lời giải thích 96,4 > 96,38 (vì 96=96mà 4>3 ) Bài : Cho HS làm vào – em lên 0,7 > 0,65 ( vì = mà > ) bảng làm- nhận xét chữa bài Bài 3: HS làm vào –gọi em lên Bài 2: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn bảng làm 6,375 < 6,735 <7,19 <8,72 <9,01 3/Củng cố- dặn dò : Bài 3:Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé - Học sinh nhắc lại cách so sánh hai số 0,4 >0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187 thập phân -Về nhà làm bài bài tập, xem trước bài “ Luyện tập” -Giáo viên nhận xét qua tiết học TIN HỌC (Giáo viên môn soạn giảng) -LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( tiết 15) Mở rộng vốn từ: THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: -Hiểu nghĩa từ thiên nhiên ( BT ) , nắm số từ ngữ vật,hiện tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ ( BT 2) ; Tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước, đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c , ( BT 3,4 ) - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên môi trường xung quanh ta (7) II/Phương tiện: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 1;2, Bảng nhóm HS làm bài , theo nhóm III/ Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra : Gọi HS kiểm tra bài “ Đặt câu với từ sau theo nghĩa: Luyện tập từ nhiều nghĩa” Nghĩa gốc và nghĩa chuyển( ăn, đi) 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: b/Hướng dẫn học sinh làm bài tập : Bài 1: Hoạt động : làm bài Ýb: Thiên nhiên là tất gì không -Cho HS đọc yêu cầu bài người tạo - Yêu cầu HS làm bài vào vở, em làm bảng phụ trình bày kết Bài 2: Hoạt động : làm bài Lên thác xuống ghềnh -Cho học sinh đọc yêu cầu Góp gio thành bão -Treo bảng phụ, HS lên gạch Nước chảy đa mòn các từ vật, tượng thiên Khoai đất lạ ma đất quen nhiên, lớp làm vào bài tập -Đọc lại các thành ngữ -Giải thích cac thành ngữ , tục ngữ để học sinh hiểu nội dung các câu đó Bài 3: Hoạt động : làm bài Tìm các từ ngữ : -Cho HS đọc yêu cầu, làm việc theo a/ Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát nhóm trên bảng nhóm ngát, vô tận Đại diện nhóm trình bày các từ ngữ tìm b/ Tả chiều dài: (xa ) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng, thăm thẳm c/Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, cao vút, cao ngất d/ Tả chiều sâu : hun hút, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm Đặt câu : - Mỗi nhóm đặt câu với từ mình chọn -Đồng lúa rộng mênh mông nhận xét và tuyên dương nhóm tìm -Đường lên núi còn xa tít nhiều từ đúng và đặt câu văn hay -Bầu trời cao vời vợi -Đáy biển sâu thăm thẳm Bài 4: Tìm từ ngữ Hoạt động : làm bài a/Tả tiếng sóng : ì ầm, ầm ầm, ồn ào, rì -Cho học sinh làm bài vào – cử rào, ào ào, lao xao, 2HS/nhóm lên bảng thi tìm từ đúng viết b/Tả làn sóng nhẹ : lăn tăn, dập dềnh, nối tiếp trên bảng( nhóm-3tổ) tổ làm lững lờ, trườn lên, bò lên trọng tài c/Tả đợt sóng mạnh : cuồn cuộn, trào Nhận xét, đánh giá tổ nào tìm dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, nhiều từ đúng thắng dội, khủng khiếp 3/Củng cố dặn dò : Đặt câu: -Dặn học sinh nhà viết thêm -Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm (8) từ ngữ tìm bài tập 3, bài tập -Những gợn sóng lăn tăn trên mặt nước -Xem trước bài “ Luyện tập từ nhiều -Những đợt sóng xô vào bờ nghĩa” -Giáo viên nhận xét tiết học -CHÍNH TẢ (tiết8 ) Nghe- viết : KÌ DIỆU RỪNG XANH I/Mục tiêu -HS nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm các tiếng chứa yê, ya đoạn văn ( BT ) ; tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống ( BT ) -Rèn kĩ viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ -Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết, giữ II/Phương tiện: bảng phụ ghi nội dung bài tập III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi HS gạch chân tiếng chứa ia / iê các câu Trọng nghĩa khinh tài đây và nêu qui tắc đánh dấu Ở hiền gặp lành tiếng 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: ghi mục bài học lên bảng -Theo dõi và đọc thầm bài viết a/Hướng dẫn HS nghe- viết : - Đọc bài chính tả lượt - phát biểu- Nhận xét “ Từ nắng trưa … cảnh mùa thu” - Nêu câu hỏi gợi ý: Những muông thú -Viết bảng + giấy nháp từ khó rừng miêu tả ntn? - H/ dẫn viết các từ khó: rọi, rào rào, bạc má, gọn ghẽ, rẽ, cây khộp -Lưu ý cho HS tư ngồi, cách trình -Viết bài vào bày -Đọc bài cho HS viết : đọc câu - Soát lỗi phận câu -Đổi cho tự soát lỗi -Đọc bài lượt cho HS soát lỗi -Chấm 17 bài -Nhận xét chung các bài đã chấm Đọc và làm bài c/Hướng dẫn làm bài tập chính tả -Các tiếng chứa yê, ya là: khuya, truyền Bài 2: yêu cầu HS đọc nội dung bài thuyết, xuyên, yên - Y/c HS tìm các tiếng có chứa yê, ya Bài 3: Giáo viên chốt lại kết đúng a/ Tiếng cần tìm là thuyền Bài tập : yêu cầu HS đọc bài tập b/Tiếng cần tìm là khuyên (9) Treo bảng phụ nội dung bài tập -1 HS làm - cho lớp nhận xét - chốt lại ý đúng, cho HS đọc lại khổ Bài : Đúng : Tranh (con ) yểng thơ Tranh : hải yến Bài :cho HS đọc yêu cầu bài tập Tranh : đỗ quyên Cho học sinh quan sát tranh sgk để tìm tên vật đúng với tranh -Nhận xét chốt lại ý đúng -Giải thích : yểng là loại chim cùng họ với sáo, có thể bắt chước người Hải yến : loài chim biển cỡ nhỏ, cùng họ với én Đỗ quyên : loài chim nhỏ giống gà, lủi nhanh 3/Củng cố - dặn dò : - Nhắc nhở học sinh viết đúng chính tả và rèn luyện chữ viết cho đẹp -Về nhà đọc trước bài “ Tiếng đàn Bala-lai-ca trên sông Đà” - Giáo viên nhận xét tiết học, Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC (Tiết 16 ) : TRƯỚC CỔNG TRỜI I/ MỤC TIÊU : -Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta - HS hiểu nội dung : - Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc.( trả lời các câu hỏi 1,3,4; thuộc lòng câu thơ em thích - Giáo dục HS tình yêu quê hương,làng xóm- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên II/PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên chuẩn bị tranh minh họa sgk, tranh ảnh sưu tầm khung cảnh thiên nhiên và sống người vùng cao ( có ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi HS đọc bài “ Kì diệu rừng xanh” - Đọc bài, lớp theo dơi đọc thầm 2/ Dạy bài : -Phát biểu, nhận xét a/ Giới thiệu bài : ghi mục bài lên bảng b/ Luyện đọc : -Đọc nối tiếp -Gọi HS đọc toàn bài thơ - Đọc từ khó - Hướng dẫn chia đoạn: đoạn( dòng đầu- dòng tiếp theo- còn lại) (10) - Cho HS đọc nối tiếp -Hướng dẫn đọc các từ khó( MT) Nhấn mạnh các từ : cổng trời, ngân nga, soi … -Gọi HS đọc nối tiếp lần - Goi Hsy đọc phần chú giải Giảng thêm: Ao chàm-> áo nhuộm lá chàm, màu xanh đen đồng bào miền núi hay mặc Nhạc ngựa->chuông con, có hạt, rung kêu thành tiếng đeo cổ ngựa Thung->thung lũng -Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc nối tiếp lần -GV đọc mẫu bài thơ với giọng sâu lắng ngân nga thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao c/ Tìm hiểu bài :Cho HS đọc thầm, lướt bài để TLCH H:Vì địa điểm tả bài thơ gọi là cổng trời ? -Theo dõi - đọc theo cặp - Đọc nối tiếp - Lắng nghe Đọc và trả lời câu hỏi: - Gọi nơi đây là cổng trời vì đó là đèo cao hai vách đá, từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, gió thoảng tạo cảm giác đó là cổng lên trời Ví dụ : Từ cổng trời nhìn ra, qua làn sương khói huyền ảo có thể thấy không gian mênh mông, bất tận, cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa, H:Tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên - Em thích hình ảnh đứng cổng trời bài thơ ngửa đầu lên nhìn thấy khoảng không gian mênh mông, bất tận có gió thoảng mây trôi, tưởng đó là cổng lên H:Trong cảnh vật miêu tả em thích trời là cảnh vật nào ? vì ? - Cảnh rừng ấm lên bỡi có xuất người Ai tất bật với công H:Điều gì khiến cho cảnh rừng sương giá việc , người Tày gặt lúa , trồng rau , ấm lên ? người Dao tìm măng , hái nấm , tiếng xe ngựa vang lên - Nhắc lại H:Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp gì bật vùng núi cao ?HS nêu, GV chốt lại nội dung chính bài * Nội dung :( mục tiêu ) d/ Đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Goi HS đọc nối tiếp bài thơ -H/d HS luyện đọc diễn cảm Chú ý HS giọng đọc sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả -Cho HS thi đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp - Theo dõi -Nối tiếp đọc- Nhận xét, bình chọn - Nhẩm thuộc bài - Nối tiếp đọc thuộc (11) - Cho HS đọc nhẩm thuộc câu thơ em thích - Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét ghi điểm 3/Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung chính bài -Nhắc HS học tập cách miêu tả tác -Về nhà học thuộc bài thơ Xem trước giả để vận dụng vào tập làm văn bài “Cái gì quí ?” - Giáo viên nhận xét tiết học -ÂM NHẠC (Giáo viên môn soạn giảng) -TOÁN (tiết 38) : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh - Củng cố so sánh số thập phân - Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Điền dấu vào chỗ Kết sau : chấm cho đúng: 4,32 > 2,91 ; 0,37 < 0,4 ; 2/Dạy bài : 3,45 < 3,498 ; 6,257 = 6,257 a/ Giới thiệu bài: ghi mục bài lên bảng b/Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: >; <; = Bài 1: Gọi học sinh đọc bài 84,2>84,19(vì hàng phần mười có 2>1 Cho em lên bảng làm và nêu lại 47,5 =47,500 (tính chất số thập cách làm phân ) Cả lớp làm 6,843<6,85(vì hàng phần trăm có 4<5) 90,6 > 89,6 (vì phần nguyên 90>89 ) Bài 2: xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 2: Yêu cầu HS làm vào 4,23 <4,32 <5,3 <5,7 <6,02 Một HS lên bảng làm lớp nhận Bài 3: Hai số có : xét - Phần nguyên và Bài : Cho HS làm và trình bày rõ cách - Hàng phần mười và 10 làm - Hàng phần trăm có số x < x = Khi đó ta Nhận xét có 9,708 <9,718 Bài 4: Bài 4: Cho học sinh làm bài vào a/nếu x = thì không thoả mãn điều kiện bài Một học sinh lên bảng làm và toán (12) trình bày cách làm Nếu x = thì ta có 0,9 <1 và 1<1,2 thõa mãn Nhận xét và sửa sai cho học sinh điều kiện bài toán x = đó ta có : 0,9 < 3/ Củng cố dặn dò : <1,2 -Dặn học sinh nhà làm bài b/ x = 65 nên ta có 64,97 < 65 < 65,14 VBT.- Xem trước bài “ Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học -KỂ CHUYỆN (Tiết ) : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu : - Kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người với thiên nhiên ; biết nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - GDHS : bình tĩnh, mạnh dạn trước tập thể II/Phương tiện: HS đọc trước số truyện nói quan hệ ngừời với thiên nhiên, truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện thiếu nhi III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi HS kể đoạn và HS kể đoạn và đoạn câu chuyện “ đoạn câu chuyện “ Cây cỏ nước Cây cỏ nước Nam” Nam” Giáo viên nhận xét học sinh kể 2/Dạy bài : a/Giới thiệu bài: … ghi đầu bài lên bảng Đọc đề bài – Lớp theo dõi b/Hướng dẫn HS kể chuyện Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe *H/d HS hiểu đúng yêu cầu đề bài hay đã đọc nói quan hệ người - Gọi HS đọc đề với thiên nhiên - Ghi bảng -3 HS đọc gợi ý 1,2,3 sgk lớp theo dõi - Gợi ý tìm hiểu đề - gạch từ quan trọng đề bài -Nhắc HS : truyện đã nêu gợi ý : “ Cóc kiện trời”,“Con chó nhà hàng xóm”, “Người hàng xóm” là chuyện đã học, có tác dụng giúp các em hiểu yêu cầu đề bài Các em cần kể các câu chuyện ngoài sgk - Nối tiếp nêu tên câu chuyện mình kể - Cho số HS nối tiếp nêu tên Ví dụ : Tôi muốn kể câu chuyện truyện kể chú chó tài giỏi, yêu quí chủ, đã nhiều *Hướng dẫn HS thực hành KC lần cứu chủ thoát chết Tôi đọc truyện này H:Con người cần làm gì để thiên nhiên “ Tiếng gọi nơi hoang dã” mãi tươi đẹp ? nhà văn Giắc lơn- đơn (13) Cho HS luyện kể theo nhóm đôi -KC theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết Quan sát cách kể chuyện các , ý nghĩa chuyện nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em - Cho HS thực hành KC -Thi kể chuyện trước lớp Nhận xét, ghi điểm, Tuyên dương HS Trao đổi cùng bạn nội dung ý nghĩa kể hay chuyện 3/Củng cố - dặn dò : - Nhận xét, bình chọn bạn kể -Dặn học sinh đọc trước nội dung tiết câu chuyện hay nhất, hiểu chuyện kể chuyện “ Kể chuyện chứng kiến tham gia”.Nhớ lại lần em thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác -Giáo viên nhận xét tiết học Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 (Đ/c Phương soạn giảng) Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 THỂ DỤC ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI: DẪN BÓNG I/ Mục tiêu - Học hai động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung yêu cầu thực tương đối đúng động tác - Nắm cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi - Giáo dục lòng ham thích thể dục thể thao II/ Chuẩn bị - còi, tranh thể dục, bóng III/ Nội dung và phương pháp lên lớp Nội dung TG Phương pháp 1/ Phần mở đầu 4-6’ * Tập hợp, điểm số, báo cáo sĩ số - Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Khởi động các khớp - Chạy chỗ - Chơi trò chơi khởi động 2/ Phần 18-22’ a/ Học động tác vươn thở - Gvnêu tên động tác, phân tích kĩ thuật * Hs quan sát, tập theo kết hợp làm mẫu - Gv hô chậm cho hs tập - Hs tập luyện - Gv quan sát, uốn nắn, sửa động tác cho hs * Học động tác tay - Hs tập luyện - Tiến hành động tác vươn thở Lớp tập hai động tác (14) * Ôn hai động tác b/ Trò chơi: “ dẫn bóng ” - Nêu tên trò chơi, hd luật chơi - Động viên nhắc nhở các đội chơi + Chia nhóm tập luyện - Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, đánh giá các nhóm * Nêu tên trò chơi, cách chơi - Chơi thử 1-2 lần - Các đội chơi chính thức (có hình thức phạt các đội thua) * Thả lỏng, hồi tĩnh - Nêu lại nội dung học 3/ Phần kết thúc 4-6’ - Hd học sinh hệ thống bài - Hhận xét, đánh giá học -TOÁN (tiết 40 ) VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/MỤC TIÊU : Giúp học sinh -Biết viết các số đo độ dài dạng số thập phân( Dạng đơn giản) -Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý II/PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên chuẩn bị bảng đơn vị đo độ dài III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi hai HS ghi tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn và ngược lại 2/Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS ôn tập: Hoạt động : Ôn lại hệ thống đơn vị đo Nhắc lại hệ thống đơn vị đo độ dài độ dài Km, hm, dam, m, dm ,cm ,mm Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài từ 1km =10hm ; 1m =10dm 1 lớn đến bé Nêu mối quan hệ các đơn vị đo 1hm= 10 km=0,1km ; 1dm= 10 m=0,1m liền kề 1hm =10dam 1dam= 10 hm=0,1hm 1dam =10m H Hai đơn vị đo liền kề kém bao nhiêu lần ? 1m= 10 dam=0,1dam Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp kém 10 lần Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau nó Mỗi đơn vị đo độ Cho học sinh nêu quan hệ số đơn dài 10 hay 0,1 đơn vị liền vị đo thông dụng trươc nó (15) 1km=1000m 1m= 1000 km=0,001km Hoạt động 2: Viết các số đo độ dài dạng số thập phân 1m =100cm ;1cm= 100 m=0,01m Gọi học sinh nêu cách làm 1m = 1000mm ; 1mm = 1000 m = 0,001m Ví dụ 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống 6m4dm = 10 m = 6,4m Để viết các số đo độ dài dạng số Vậy 6m4dm = 6,4m thập phân em làm nào ? Ví dụ 2:Học sinh thực cách đổi Hoạt động 3: thực hành Bài 1: Cho học sinh làm vào Giáo viên lưu ý cho học sinh : trường hợp phân số thập phân có mẫu số 100 tử số chữ số thì thêm sau dấu phẩy cho số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu số phân số thập phân - HS nhận xét, giải thích cách làm Bài 2: HS đọc yêu cầu đề Cho học sinh làm vào –Gọi học sinh lên bảng làm HS nhận xét, giải thích cách làm 3m5cm =3 100 m=3,05m 23 8m23cm = 100 m = 8,23m Chuyển đổi thành hỗn số với đơn vị đo cần chuyển, sau đó viết dạng số thập phân Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 8m6dm=8 10 m=8,6m 2dm2cm=2 10 dm =2,2dm 3m7cm=3 100 m=3,07m 13 23m13cm =23 100 m=23,13m Bài 2: Viết dạng số thập phân có số Bài 3: Học sinh làm bài vào – gọi đo là mét học sinh lên bảng làm và trình bày cách 3m4dm=3 10 m=3,4m làm Giáo viên nhận xét bài làm học sinh và ghi điểm 2m5cm= 100 m=2,05m 36 3/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh nhà làm bài tập 21m36cm =21 100 m=21,36m Xem trước bài “luyện tập” Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào -Giáo viên nhận xét qua tiết học chỗ chấm 302 5km 302m=5 1000 km =5,302km 75 5km75m=5 1000 km =5,075km (16) 302 302m= 1000 km =0,302km -TẬP LÀM VĂN (Tiết 16 ) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Dựng đoạn mở bài , kết bài ) I/MỤC TIÊU : - Nhận biết và nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp Phân biệt hai cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng ( BT2 ) - Viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp, keát baøi kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương ( BT3 ) - Giáo dục HS thấy giàu đẹp tiếng Việt II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương đã viết lại 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng b/Hướng dẫn luyện tập: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: bài tập Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập +Mở bài a là kiểu mở bài trực tiếp HS nêu cách mở bài câu a và b +Mở bài b là kiểu mở bài gián tiếp: Mở bài gián tiếp là gì ? - Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện Mở bài trực tiếp là gì ? ( vào đối tượng ) định kể tả - Kể vào việc (văn kể chuyện ), Hoạt động 2: Gọi HS đọc y/c bài tả ( bài văn miêu tả ) -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Bài -Yêu cầu học sinh trình bày kết +Giống nhau: nói tình cảm yêu quí -Trước làm yêu cầu học sinh nhắc gắn bó thân thiết bạn học sinh lại hai kiểu kết bài đã học đường - Nhận xét,nhắc lại +Khác : kết bài không mở rộng +Kết bài không mở rộng : cho biết kết Khẳng định đường thân thiết với cục không bình luận thêm bạn học sinh +Kết bài mở rộng : sau cho biết kết Kết bài mở rộng : vừa nói tình cảm yêu cục , có lời bình luận thêm quí đường vừa ca ngợi công ơn các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho đường sạch, đồng thời ý thức người Hoạt động 3: Yêu cầu HS làm bài Bài 3: -Gọi học sinh đọc nội dung bài tập Ví dụ : Mở bài theo kiểu gián tiếp: -Cho học sinh làm bài cá nhân + Đất nước Việt Nam có muôn vàn danh -Gọi số em đọc đoạn mở bài lam thắng cảnh Trong đó không thể số em đọc đoạn kết bài không kể đến vẻ đẹp quê hương em (17) -Nhận xét *lưu ý choHS: để viết đoạn mở bài gián tiếp học sinh có thể nói cảnh đẹp chung sau đó giới thiệu cảnh đẹp cụ thể Để viết đoạn văn kết bài mở rộng em kể lại việc làm mình nhằm giữ gìn tô đẹp thêm cho quê hương Giáo viên tuyên dương em có đoạn văn hay, có nhiều cảm xúc 3/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh nhà viết lại mở bài và kết bài “Miêu tả cảnh đẹp quê hương” -Giáo viên nhận xét qua tiết học +Quê em là vùng đất cao nguyên rộng lớn Cảnh vật đây đep lắm, đẹp là cảnh núi rừng mùa xuân đến Ví dụ : kết bài mở rộng : + Đắc Lắc đẹp là địa danh xa lạ nhiều người Em muốn sau này trở thành kĩ sư để kiến thiết đường rút ngắn khoảng cách miền núi với miền xuôi , để người đến Đắc Lắc cảm nhận cảnh đẹp này -Về nhà chuẩn bị bài tiết sau học “Luyện tập thuyết trình tranh luận” -KĨ THUẬT (Tiết ) : NẤU CƠM ( ) I/MỤC TIÊU : - Học sinh cần phải biết cách nấu cơm - Biết chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, nguyên liệu để nấu cơm - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gạo tẻ , nồi cơm điện, dụng cụ đong gạo, rá, chậu để vo gạo, đũa dùng để nấu cơm, xô chứa nước - Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) 1)Bài cũ: Nêu các bước chuẩn bị nấu cơm? 2/ Dạy bài mới: a/Giới thiệu bài: … ghi đầu bài lên bảng b/Giảng bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách nấu cơm nồi cơm điện gia đình - Có hai cách nấu cơm chủ yếu là nấu H: Có cách nấu cơm ? Đó là cơm soong nồi trên bếp và cách nào ? nấu cơm nồi cơm điện H: Nấu cơm soong, nồi trên bếp +Giống : đun và nấu cơm nồi cơm điện có - Trước nấu cơm cần lấy gạo đủ nấu, điểm nào giống và khác ? nhặt bỏ thóc, sạn lẫn gạo và vo gạo - Khi cho nước vào nồi nấu cơm cần dựa vào lượng gạo +Khác : dụng cụ nấu và nguồn -Hướng dẫn HS đọc nội dung mục và cung cấp nhiệt nấu cơm (18) quan sát hình sgk Học sinh lên bảng thực các thao tác GV và HS lớp quan sát nhận xét chuẩn bị và các bước nấu cơm nồi H: Ở gia đình em thường nấu cơm cơm điện cách nào? Em hãy nêu cách nấu cơm - Nêu đó - Cơm chín đều, dẻo, không khô H: Nấu cơm điện cần đảm bảo sản nhão phẩm nào? Hoạt động : Đánh giá kết học tập.( HS làm bài cá nhân) Phiếu học tập 1/ Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện ……… ………………………………………………………………………………………… …………………………… 2/ Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện và cách thực : ……… ………………………………………………………………………………………… …………………………… 3/Trình bày cách nấu cơm nồi cơm điện : ……… ………………………………………………………………………………………… …………………………… 4/ Theo em, muốn nấu cơm nồi cơm điện đạt yêu cầu ( chín đều, dẻo ), cần chú ý khâu nào ? ……… ………………………………………………………………………………………… …………………………… 5/ Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm nồi cơm điện ……… ………………………………………………………………………………………… …………………………… 3/Củng cố - dặn dò : -Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : “ luộc rau” -Giáo viên nhận xét tiết học đánh giá thái độ học tập học sinh -SINH HOẠT TẬP THỂ KIỂM ĐIỂM TUẦN I/ Mục tiêu 1/ Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua 2/ Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới 3/ Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp II/ Chuẩn bị - Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III/ Tiến trình sinh hoạt (19) 1/ Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy các thành viên tổ - Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại các tổ - Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động lớp - Về học tập: - Về đạo đức: - Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về các hoạt động khác + Tuyên dương: + Phê bình: 2/ Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Phát huy ưu điểm, thành tích đã đạt - Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp 3/ Củng cố - dặn dò - Nhận xét chung (20) Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 TOÁN(BỔ SUNG) LUYỆN CHUYỂN PHÂN SỐ THẬP PHÂN THÀNH SỐ THẬP PHÂN A MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết: chuyển phân số thập phân thành số thập phân, số thập phân thành phân số thập phân B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T.G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (phút) I.Tổ chức II Bài cũ: - Học sinh sửa bài (VBT) Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét III Bài Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân: (theo mẫu) - HS TB làm bảng, lớp làm vào = 16 = 16,5 vở, nhận xét bổ sung ; ; Bài 2: Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân: ; ; ; ; ; - HS TB làm bài đầu - HS làm bảng, em bài - Cả lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung Bài 3: Chuyển số thập phân thành phân - HS TB làm câu a số thập phân: - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng a, 0,4 = ; 0, 78 = ; 0,034 = - Lớp nhận xét bổ sung b, 0,2 = ; 0,07 = ; 0,008 = - Nhận xét sửa sai IV Củng cố - Nhận xét tiết học NGOẠI NGỮ (Giáo viên chuyên soạn giảng) (21) - TIẾNG VIỆT(BỔ SUNG) ÔN LUYỆN VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA A MỤC TIÊU - Giúp HS hiểu kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa - Nhận biết nghĩa chung và các nghĩa khác từ ăn - Đặt câu để phân biệt nghĩa các từ nhiều nghĩa là động từ B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T.G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (phút) I.Tổ chức II Bài cũ: + Thế nào là từ nhiều nghĩa? Nêu ví - Học sinh sửa bài dụ? Giáo viên nhận xét, cho điểm III Bài mới: Bài 1: (Tiết 1) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài vào vở.1em lên bảng - Gọi 2, HS nêu câu trả lời - Nhận xét bài bạn - Chốt ý đúng Bài 2: - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS nêu miệng - Yêu cầu lớp làm vào - Nhận xét Bài 1: (tiết 2) - 1, học sinh đọc yêu cầu bài - Cho HS nối vào - Học sinh làm bài, nêu câu trả lời Giáo viên chốt Bài 2: HS TB làm câu a - học sinh đọc yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng - Học sinh đặt câu vào - Chữa bài - Cả lớp nhận xét IV Củng cố - Nhận xét tiết học - Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 LỊCH SỬ (Tiết ) : XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I/MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh nêu : (22) - Cuộc biểu tình ngày 12 – – 1930 Nghệ An - Nêu không khí ngáy biểu tình 12/9/1930 Nghệ An -Một số biểu xây dựng sống mới, văn minh, tiến thôn xã - cảm kích tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh II/CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ :Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Đảng Cộng sản Việt Nam đời” 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài : Ghi mục bài 1.Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An lên bảng - đồ hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh b/Tìm hiểu nội dung bài: -Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các huyện Hoạt động : Cuộc biểu tình Hưng Nguyên, Nam Đàn (Nghệ An ) với cờ đỏ ngày 12-9-1930 và tinh thần cách búa liềm dẫn đầu kéo thị xã Vinh Đoàn mạng nhân dân Nghệ Tĩnh người ngày càng đông thêm Vừa vừa hô năm 1930-1931 hiệu “ Đả đảo đế quốc”, “ Đả đảo Nam -Treo đồ hành chính Việt Triều !”, “ Nhà máy tay thợ thuyền !”, “ Nam học sinh quan sát Ruộng đất tay dân cày !” Thực dân Pháp Cho HS dựa vào tranh minh họa cho binh lính đàn áp không ngăn và đọc nội dung sgk bước tiến đoàn biểu tình Chúng cho ném H:Em hãy thuật lại biểu tình bom vào đoàn người ngày 12-9-1930 Nghệ An - Tức nước vỡ bờ nhân dân ta tâm đánh H:Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 đuổi giặc Pháp với ý chí chiến đấu kiên cường cho thấy tinh thần đấu tranh bất khuất nh/d Nghệ Tĩnh ntn? Những chuyển biến mới: Hoạt động : Những chuyển biến -suy nghĩ trả lời –nhận xét, bổ sung nơi nhân dân giành - Trong năm 1930-1931,trong các thôn chính quyền xã Nghệ Tĩnh có chính quyền Xô viết không H:Trong năm 1930-1931 xảy trộm cắp Chính quyền bãi bỏ các thôn xã Nghệ Tĩnh có tập tục lạc hậu, mê tín dị đoan, bãi bỏ tệ cờ bạc, chính quyền Xô viết đã diễn … bị đả phá Đặc biệt là chính quyền điều gì ? cách mạng đã tịch thu ruộng đất địa chủ chia cho nông dân, xóa bỏ các thứ thuế vô lí - Người dân thấy phấn khởi thoát khỏi H:Khi sống chính ách nô lệ và trở thành người chủ thôn xóm quyền Xô viết người dân có cảm 3) Ý nghĩa: nghĩ gì ? - Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh chứng tỏ tinh Hoạt động 3: Y/c HS thảo luận thần dũng cảm, khả cách mạng nhân H:Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh dân lao động, cổ vũ tinh thần yêu nước có ý nghĩa gì ? nhân dân ta -Gọi HS nhắc lại - Gọi HS đọc nội dung bài học (23) 3/Củng cố dặn dò : -Cho học sinh nêu lại ý nghĩa Về nhà học kĩ bài , xem trước bài “ Cách mạng phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh mùa thu” -Giáo viên nhận xét qua tiết học TIẾNG VIỆT( BỔ SUNG) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A MỤC TIÊU - HS hoàn thành bài văn, câu văn có hình ảnh, biết sử dụng biện pháp nhân hoá, so sánh - GDHS yêu quê hương B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút và số bảng phụ để làm bài tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC T.G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (phút) I.Tổn chức II.Kiểm tra III.Bài Trình bày dàn ý đã làm buổi sáng - HS đọc to bài làm - Lớp theo dõi nhận xét, giúp bạn hoàn chỉnh Viết đoạn văn: - Cảnh đồng lúa chính Những cảnh đẹp địa phương: - Cảnh nương ngô - Cảnh đồng thuốc lá vàng - Cảnh Đồng Xanh Hoàn chỉnh đoạn văn vào buổi - HS viết bài và sửa theo nhóm chiều IV Củng cố, dặn dò GDHS yêu quê hương và sau này lớn lên xây dựng quê hường giàu đẹp THỂ DỤC ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I/ Mục tiêu - Ôn đội hình đội ngũ: cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, đứng lại, - Nắm cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi - Giáo dục lòng ham thích thể dục thể thao II/ Chuẩn bị - còi III/ Nội dung và phương pháp lên lớp Nội dung đl Phương pháp 1/ Phần mở đầu 4-6’ - Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học * Tập hợp, điểm số, báo cáo sĩ số (24) - Khởi động các khớp - Chạy chỗ - Chơi trò chơi khởi động 2/ Phần a/ Ôn đội hình, đội ngũ - Gv làm mẫu các động tác sau đó cho cán lớp huy các bạn tập luyện 18-22’ b/ Trò chơi: “Trao tín gậy” - Nêu tên trò chơi, hd luật chơi - Động viên nhắc nhở các đội chơi 3/ Phần kết thúc - Hd học sinh hệ thống bài - Nhận xét, đánh giá học 4-6’ * Lớp trưởng cho lớp ôn lại các Động tác đội hình đội ngũ (cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, đứng lại ) - Chia nhóm tập luyện - Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, đánh giá các nhóm * Nêu tên trò chơi, cách chơi - Chơi thử 1-2 lần - Các đội chơi chính thức (có hình thức phạt các đội thua) * Thả lỏng, hồi tĩnh - Nêu lại nội dung học - Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011 KHOA HỌC (Tiết 16 ) : PHÒNG TRÁNH HIV /AIDS I/MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh biết - Nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS - Các đường lây truyền HIV/AIDS - Có ý thức tuyên truyền vận động người cùng phòng tránh HIV/AIDS II/PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên chuẩn bị thông tin, hình trang 35 sgk Tranh ảnh, tờ rơi , tranh cổ động người cùng phòng tránh HIV / AIDS III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Bệnh viêm gan A” Giáo viên nhận xét, ghi điểm 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài : b/Giảng bài : Các nhóm đọc nội dung và tiến hành Hoạt động : Trò chơi “ Ai đúng , thảo luận nhanh” Các nhóm trình bày trên bảng lớp Giúp HS giải thích cách đơn giản Đáp án : HIV là gì ? AIDS là gì và nêu các 1- c 3-d – a đường lây truyền HIV 2-b 4-e -Treo bảng phụ có nội dung SGK Yêu cầu các nhóm thi xem nhóm nào tìm (25) câu trả lời tương ứng với câu hỏi đúng và nhanh ( 4nhóm/8HS)ghi kết lên bảng nhóm treo lên bảng Nhóm nào nhanh và đúng thì thắng Sau học sinh chơi trò chơi giáo viên nêu câu hỏi – gọi học sinh trả lời - HIV / AIDS là chứng suy giảm miễn H:HIV/ AIDS là gì ? dịch mắc phải vi rút HIV gây nên - Vì nó nguy hiểm, khả lan H:Vì gọi HIV/AIDS là bệnh nhanh Hiện chưa có thuốc đặc trị Nếu kỉ Giai đoạn AIDS thì còn đợi chết - Tất người có thể nhiễm H: có thể nhiễm HIV/AIDS ? HIV/AIDS - HIVcó thể lây truyền qua đường máu, H:HIVcó thể lây qua đường đường tình dục, từ mẹ sang lúc nào? mang thai lúc sinh - Tiêm chích ma túy, dùng chung bơm H:Hãy lấy ví dụ cách lây truyền qua kim tiêm, truyền máu đường máu HIV - Để phát người nhiễm HIV thì H:Làm nào để phát người nhiễm phải xét nghiệm máu HIV - Muỗi đốt không lây nhiễm HIV H:Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không ? Hoạt động : Cách phòng tránh - Sống lành mạnh, thực tốt quy HIV/AIDS định truyền máu, không chích ma H:Chúng ta có thể làm gì để phòng tránh túy, không dùng chung kim tiêm HIV/AIDS ? - Học sinh nêu cách phòng tránh Giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh bệnh và có ý thức tuyên truyền HIV/AIDS đã sưu tầm kết hợp người cùng phòng tránh HIV/AIDS cho HS quan sát các hình SGK 3/Củng cố - dặn dò : -GV nhắc nhở HS thực tốt việc phòng tránh HIV và tuyên truyên người đề phòng bệnh kỉ này - Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài : NGOẠI NGỮ (Giáo viên chuyên soạn giảng) - TOÁN(BỔ SUNG) LUYỆN TẬP CHUNG A.MỤC TIÊU: - Củng cố cho học sinh số thập phân và so sánh các số thập phân.i -Rèn kĩ tính toán cách thành thạo (26) -Giáo dục cho học sinh say mê toán học,yêu môn toán B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Hệ thống bài tập dành cho HS lớp ,bảng phụ - Hs:SGk-vở ,nháp.Bảng tay C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : T.G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (phút) I.Tổ chức II.Kiểm tra III.Dạy bài mới: a) HS yếu hoàn thành chương trình b)Bài tập: *Hoạt động 1: Bài 1:Bỏ các chữ số tận cùng bên phải phần thập phân để có các số thập phân viết dạng gọn -Gv nêu yêu cầu bài tập -Gv nhận xét,bổ sung Bài 2:Viết dấu (< > =) thích hợp vào chỗ chấm Gv chữa bài ,nhận xét Hoạt động 2: -Hs hát tập thể -Hs nêu yêu cầu bài tập -Hs làm bảng tay - Hs làm bảng lớp -Hs nhận xét,bổ sung a) 9,5000 -40,0200 b) 0,2400 9,2500 c) 40,050 5, 00 d) 5,00 0,2800 -Hs đọc yêu cầu bài tập -Hs làm bài vào bảng phụ,nhận xét,bổ sung a)24,518 24,52 90,051 90,015 72,99 72,98 b) 1952,8 1952,80 0,05; 100 Bài 3: -Tìm số thập phân x có chữ số phần thập phân cho: 8< x < -Gv nhận xét 0,800 100 -Hs đọc yêu cầu bài tập,chữa bài,nhận xét,bổ sung -x = 8,1 ; x = 8,2 ; x= 8,3 X = 8,4 ;x = 8,5 ; x =8,6 X =8,7 ; x =8,8 ; x = 8.9 IV.Củng cố-Dặn dò: - Khắc sâu nội dung bài - Nhận xét - Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 HDTH- TOÁN(Bổ sung) LUYỆN TẬP (27) A.Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh nắm vững cách viết số đo độ dàidưới dạng số thập phân các trường hợp đơn giản Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân -Giáo dục cho học sinh say mê toán học,yêu môn toán II.Đồ dùng dạy học: - Gv: Hệ thống bài tập dành cho hs lớp ,bảng phụ - Hs:SGk-vở ,nháp.Bảng tay III.Các hoạt động dạy học : T.G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (phút) I.Tổ chức II.Kiểm tra III.Dạy bài mới: a) HS yếu hoàn thành chương trình b)Bài tập: *Hoạt động 1: Bài 1:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: -Gv nêu yêu cầu bài tập -Gv nhận xét,bổ sung Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Gv chữa bài ,nhận xét *Hoạt động 2: Bài 3: -Viết các số đo sau dạng số thập phân có có đơn vị đo làki-lô -mét: -Gv chấm bài,nhận xét -Hs hát tập thể -Hs nêu yêu cầu bài tập -Hs làm bảng tay - Hs làm bảng lớp -Hs nhận xét,bổ sung a).248 dm = .m 36dm = m dm = m b) 3561 m = .km 542 m = km 9m = km -Hs đọc yêu cầu bài tập -Hs làm bài vào bảng phụ,nhận xét,bổ sung a) 2, 539 m = m dm cm mm = m cm mm = m mm = mm b) 7,306 m = m dm mm = m cm mm = m mm = mm -Hs đọc yêu cầu bài tập Hs làm bài vào vở, chữa bài ,nhận xét,bổ sung a)5km 354 m ; b) km 56 m c) 906m IV.Củng cố-Dặn dò: - Khắc sâu nội dung bài - Nhận xét TIN HỌC (Giáo viên chuyên soạn giảng) - (28) - Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 TOÁN ( Tiết 39 ) : LUYỆN TẬP CHUNG ( GT ) I/MỤC TIÊU : Giúp học sinh -Củng cố : đọc, viết, thứ tự các số thập phân (29) - HS Giải các bài tập SGK ( bài 4a bỏ ) -Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý học II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài So sánh : 45,69 < 45,7 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng ; 78,56 < 78,568 b/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Hoạt động giáo viên Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập Yêu cầu HS nối tiếp đọc nhiều lần dãy số Nhận xét sửa sai Hoạt động học sinh Bài 1: Đoc các số thập phân 7,5: Bảy phẩy năm 28,416 : Hai tám phẩy bốn trăm mười sáu 201,05 : Hai trăm linh phẩy không năm 0,187 : Không phẩy trăm tám mươi bảy 36,2 : ba mươi sáu phẩy hai 9,001 : Chín phẩy không không 84,302 : tám mươi tư phẩy ba trăm linh hai 0,010 : Không phẩy không trăm mười Bài : Viết số thập phân Bài 2: Viết số thập phân Yêu cầu HS làm việc cá nhân a)Năm đơn vị, bảy phần mười: 5,7 GV đọc, HS viết bảng lớp, b)Ba mươi hai đơn vị, tám phần mười, năm lớp viết vào -Nhận xét bổ phần trăm: 32,85 sung c) Không đơn vị, phần trăm:0,01 d)Không đơn vị, ba trăm linh bốn phần nghìn: 0,304 Bài :Cho HS làm vào vở- em Bài : 41,538 <41,835 < 42,358 < 42,538 chữa bài trên bảng Yêu cầu HS nêu lại cách làm Bài 4: Có cách tính Bài :Tính Yêu cầu học sinh làm bài vào Có hai cách tính : - Tính rút gọn Nhận xét bài làm HS và ghi - Rút gọn tính điểm Cách tiện Câu a ( bỏ ) 56 63 8 9 7 49 8 b, 8 3/Củng cố - dặn dò : -Học sinh nhắc lại cách so sánh hai số thập phân -Dặn học sinh nhà : Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài và làm bài bài tập toán.Chuẩn bị trước bài “ Viết số đo độ dài dạng số thập phân” -Giáo viên nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN ( tiết 15 ) : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/MỤC TIÊU : -Học sinh biết lập dàn ý cho bài văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần MB,TB, KB (30) -Học sinh dựa vào dàn ý ( thân bài ) viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Giáo dục HS có cảm xúc thực trước cảnh đẹp địa phương nơi em II/PHƯƠNG TIỆN: GVchuẩn bị số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp các vùng đất nước III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc đoạn văn tả cảnh sông nước tuần trước 2/Dạy bài : a/Giới thiệu bài : ghi mục bài lên bảng b/Hướng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập : -Nhắc HS:Dựa trên kết quan sát -Đọc phần gợi ý – Lớp theo dõi đã có, lập dàn ý cho bài văn với đủ ba - làm bài phiếu bài tập phần: mở bài, thân bài, kết bài -Trình bày dàn ý Giáo viên nhận xét, bổ sung MB: G/t cảnh đẹp mà mình muốn tả Ví dụ dàn ý tả cảnh đẹp quê hương Thân bài : Tả b/q chung toàn cảnh Cảnh đẹp thác Y-a-li Tả chi tiết cảnh Bài : Nhắc HS nên chọn phần thân Kết bài : Cảm nghĩ cảnh đẹp bài để viết đoạn văn Yêu cầu HS viết Bài 2: VD: Đoạn văn tả cảnh đẹp thác Yđoạn văn a-li H:N/d miêu tả đoạn văn là gì ? Mùa xuân đến, núi rừng Tây Nguyên H:Trong đoạn văn, cảnh vật miêu thay da đổi thịt Khí hậu ấm áp mùa tả theo trình tự nào ? xuân xua cái u ám ngày GV lưu ý: +Em tập trung tả kĩ chi đông giá rét, truyền cho vạn vật vẻ đẹp tiết, hình ảnh nào ? Hãy tưởng tượng hồi sinh Đứng trên đồi dốc, ta có và phát huy liên tưởng, so sánh để thể cảm nhận rõ ràng vẻ đẹp hình ảnh miêu tả thêm sinh đông, có Tiếng nước chảy ầm ầm hòa cùng tiếng hồn chim hót líu lo Núi rừng vừa khoác +Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao lên mình cánh phù hợp với tiết trời trùm đoạn văn các câu đoạn mùa xuân Cây cối đua đâm chồi nảy cùng làm bật ý đó lộc Những mầm non xanh tươi, mập mạp +Đoạn văn phải có hình ảnh, chú ý áp bung căng tràn nhựa sống Trên nương dụng biện pháp so sánh , nhân hóa cho rẫy, thấp thoáng bóng dáng người hình ảnh thêm sinh động dân tộc thiểu số cần mẫn làm việc +Đoạn văn cần thể cảm xúc người Lúa ngô đã lên xanh, hứa hẹn vụ mùa viết bội thu… Giáo viên nhận xét tuyên dương -Trình bày lại đoạn văn em viết đoạn văn hay có nhiều cảm -Cả lớp nhận xét xúc, giàu hình ảnh 3/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh nhà viết lại đoạn văn, chuẩn bị tiết sau( Dựng đoạn MB, KB) -Giáo viên nhận xét tiết học, khen em viết đoạn văn hay - (31) LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 16 ) : LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA ( GT ) I/MỤC TIÊU : -Học sinh phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số các từ nêu BT1 -BT2 ( bỏ ) -Biết đặt câu phân biệt các nghĩa số từ nhiều nghĩa BT3 II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi HS kiểm tra Đặt câu với các từ ngữ:-Tả tiếng sóng - Tả làn sóng nhẹ - Tả đợt sóng mạnh Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Hoạt động giáo viên Bài tập :Yêu cầu HS đọc bài Trong từ in đậm từ nào là từ đồng âm,từ nào là từ nhiều nghĩa ? Yêu cầu HS làm bài tập Gọi HS chữa bài Nhận xét bài làm học sinh Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài Học sinh làm bài theo nhóm, các nhóm trình bày Nhận xét khen các nhóm đặt câu hay Giải nghĩa cho học sinh 3/Củng cố - dặn dò: -Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phần ghi nhớ đã học -Nhắc HS nhà xem trước bài “ Mở rộng vốn từ : thiên nhiên” - Giáo viên nhận xét qua tiết học Hoạt động học sinh Bài tập : a Từ chín ( hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch ) câu với từ chín ( suy nghĩ kỹ càng )ở câu ba thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ chín câu hai b.Từ “đường” (vật nối liền đầu ).Ở câu với từ “đường”là lối đi, câu thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa.Chúng đồng âm với từ “đường” là chất kết tinh vị câu c.Từ “vạt” là mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi Ở câu với từ “vạt” là thân áo, câu ba thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa chúng đồng âm với từ “vạt” là đẽo xiên câu hai Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: cao, nặng, -Đặt câu a Em cao hẳn các bạn lớp Hãng bánh kinh đô đạt hàng Việt Nam chất lượng cao b.Chiếc xe ô tô có trọng tải nặng Bệnh ông em càng ngày càng nặng c.Quả dưa hấu này thật Bạn Lan ăn nói thật Tiếng đàn nghe thật - (32) ĐỊA LÝ (Tiết ) : DÂN SỐ NƯỚC TA I/MỤC TIÊU : Học xong bài này học sinh biết -Biết sơ lược dân số và gia tăng dân số Việt Nam + Việt Nam thuộc hàng đông dân trên giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đông và và tăng nhanh : gây nhiều khó khăn việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn , mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số và gia tăng dân số II/PHƯƠNG TIỆN: Biểu đồ tăng dân số VN, tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi bài “ Ôn tập” - Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học sinh 2/ Dạy bài : a/Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng b/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Dân số, so sánh dân số VN với dân số các nước ĐNA -Treo bảng đồ số liệu số dân các nước ĐN Á, yêu cầu HS đọc bảng số liệu H:Năm 2004 dân số nước ta là bao nhiêu người ? H:Nước ta có dân số đứng hàng thứ các nước Đông Nam Á ? Hoạt động : Sự gia tăng dân số Việt Nam Cho HS quan sát biểu đồ, thảo luận H:Biểu đồ thể dân số nước ta năm nào ? Cho biết số dân nước ta qua năm H: Từ năm 1979 đến 1989 dân số nước ta tăng bao nhiêu người ? H: Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nước ta tăng bao nhiêu ? Ước tính vòng 20 năm qua năm dân số nước ta tăng bao nhiêu người ? H: Em rút điều gì tốc độ gia tăng dân số nước ta ? Giảng thêm để học sinh thấy gia tăng dân số nước ta nhanh Hoạt động 3: Hậu gia tăng Hoạt động học sinh - Quan sát vàđọc thầm sgk -Nêu số liệu- Nhận xét - Năm 2004 dân số nước ta là 82 triệu người -Nước ta có số dân đứng hàng thứ ba các nước Đông Nam Á, sau In-đô-nê-xi-a và Phi-líp-pin - Nước ta có số dân đông và là nước đông dân trên giới -Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi -Thảo luận theo cặp và trình bày Năm 1979: 52,7 triệu người Năm 1989: 64,4 triệu người Năm 1999 : 76,3 triệu người - Từ năm 1979 đến 1989 dân số nước ta tăng khoảng 11,7 triệu người - Từ năm 1989 đến 1999 dân số nước ta tăng khoảng 11,9 triệu Ước tính vòng 20 năm qua năm dân số nước ta tăng triệu người - Dân số nước ta tăng nhanh Tốc độ tăng dân số nước ta nhanh Theo ước tính năm tăng khoảng triệu người Số người này số dân (33) dân số Cho HS thảo luận theo nhóm Nêu hậu gia tăng dân số? tỉnh có số dân trung bình Bình Thuận, Vĩnh Long , -Trao đổi, thảo luận - Đại diện trình bày- nhận xét, bổ sung - Gia đình đông có nhu cầu lương thực, thực phẩm, nhu cầu nhà ở, GVKL: Trong năm gần đây, tốc học hành lớn nhà ít Nếu thu nhập độ tăng dân số nước ta giảm dần bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, nhà nhà nước tích cực vận động nhân dân chật chội, thiếu tiện nghi Dân số tăng thực công tácKHHGĐ.Mặt khác, nhanh thì tài nguyên thiên nhiên bị cạn bước đầu nhân dân đã ý thức kiệt vì sử dụng nhiều, trật tự XH có nguy cần thiết phải sinh ít để có điều vi phạm cao, việc nâng cao đời sống kiện chăm sóc và giáo dục cái tốt gặp nhiều khó khăn - Lắng nghe 3/Củng cố - dặn dò : -Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học -Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài “ Các dân tộc và phân bố dân cư” -Giáo viên nhận xét tiết học KHOA HỌC (Tiết 15 ) PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I/Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết : - Cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Tác hại bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A III/Phương tiện: Giáo viên chuẩn bị thông tin và hình trang 32 và 33 sgk III/ Các hoạt động dạy học( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Phòng bệnh viêm não” 2/ Dạy bài : a/Giới thiệu bài: ghi mục bài lên bảng b/Giảng bài mới: Hoạt động : Tác nhân, đường lây - Đọc thông tin, trao đổi truyền bệnh viêm gan A - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung -Cho HS làm việc theo nhóm đôi, chia - Nhắc lại lớp làm nhóm lớn( tổ) và giao nhiệm vụ - Là loại vi rút gây nên Đọc lời thoại các nhân vật hình - Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán trang 32 sgk và TLCH: ăn, mệt mỏi … (34) H: Em biết gì bệnh viêm gan A? H: Nêu 1số dấu hiệu viêm gan A? H:Tác nhân gây bệnh viêm gan A là gì ? H: Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào ? - Nhận xét, KL Hoạt động : cách phòng bệnh bệnh viêm gan A - Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, , trang 33.Chỉ và nêu nội dung hình Giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh viêm gan A H:Nêu cách phòng bệnh viêm gan A H:Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì ? H:Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm gan A ? 3/Củng cố dặn dò : Gọi HS đọc mục bạn cần biết -Về nhà học thuộc mục bạn cần biết Chuẩn bị trước bài“ Phòng tránh HIV/AIDS” -Nhận xét qua tiết học - Vi rút viêm gan A - Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa ( vi rút viêm gan A có phân người bệnh có thể lây qua người khác qua nước lã, thức ăn sống bị ô nhiễm, tay không … ) - quan sát hình 2,3, 4, trang 33 sgk trả lời nội dung hình Hình 2:Uống nước đun sôi để nguội để phòng bệnh viêm gan A Hình :Ăn thức ăn nấu chín để đảm bảo vệ sinh Vì vi rút viêm gan A đã chết thức ăn nấu chín Hình : Rửa tay nước và xà phòng trước ăn để vi rút viêm gan A không lây cho người Hình : Rửa tay nước và xà phòng sau đại tiện Vi rút viêm gan A có thể phân người bệnh Nếu dính vào tay có nguy bị viêm gan A -Để phòng bệnh viêm gan A cần ăn chín , uống sôi , rửa tay trước ăn và sau đại tiện - Người bị mắc bệnh cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều hất đam, vi ta min, không ăn mỡ, không uống rượu -Ăn chín, uống sôi, trước ăn nên rửa tay xà phòng, sau đại tiểu tiện phải rửa tay xà phòng - (35)