Tại hội nghị thanh tra Miền Bắc ngày 19/4/1957 Bác Hồ đã nói: “ Thanh tra là tai mắt của trên, là người bạn của dưới” Thanh tra, kiểm tra giáo dục là sự nghiệp của cán bộ lãnh đạo giáo d[r]
(1)Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1.Lí chọn đề tài: 1.1 Lý khách quan: Tại đại hội Đảng toàn quốc lần VIII và IX Đảng ta xác định và nhấn mạnh: “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu là động lực quan trọng tạo chuyển biến toàn diện phát triển giáo dục và đào tạo” Xuất phát từ quan điểm đạo Đảng giáo dục - đào tạo, thực chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, ngành giáo dục tích cực bước đổi nội dung chương trình đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi công tác quản lý giáo dục, công tác kiểm tra nội trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo qua quá trình hình thành nhân cách công dân Thực tốt công tác kiểm tra nội trường học là thực chức quản lý giáo dục, chức thiết yếu các quan quản lý giáo dục, là công cụ sắc bén góp phần tăng cường hiệu lực và hiệu giáo dục Tại hội nghị tra Miền Bắc ngày 19/4/1957 Bác Hồ đã nói: “ Thanh tra là tai mắt trên, là người bạn dưới” Thanh tra, kiểm tra giáo dục là nghiệp cán lãnh đạo giáo dục: Lãnh đạo cần phải kiểm tra, tra thường xuyên: “ Không coi trọng kiểm tra nội trường học tức là tự tước vũ khí cần thiết người lãnh đạo” ( Phạm Văn Đồng) Cũng nghị TW II khoá VIII đã nêu giải pháp phát triển giáo dục cùng với việc cải tiến các vấn đề công tác tra,kiểm tra nội trường học nêu “Hoàn thiện hệ thống tra giáo dục, tăng cường cán tra, tập trung vào tra kiểm tra chuyên môn.” Nhà trường THCS Hải Cảng nằm hệ thống giáo dục phòng giáo dục Quy Nhơn và hệ thống giáo dục công lập nhà nước vì phải tuôn thủ các văn pháp quy, quy chế, định tổ chức hoạt động hệ thống tra kiểm tra các cấp 1.2 Lý chủ quan: Trong năm gần đây, nhận thức và xác định rõ vai trò công tác tra, kiểm tra nội trường học nên trường THCS Hải Cảng đã chú trọng đổi công tác kiểm tra nội trường học từ khâu xây dựng kế hoạch đến thực kế hoạch Mặc dù là trường còn nhiều khó khăn vì điều kiện kinh tế địa phương còn gặp nhiều khó khăn, đội ngũ giáo viên luôn biến động, BGH vừa làm công tác giảng dạy vừa làm quản lý nên gặp không ít khó khăn điều hành và thực mục tiêu giáo dục Tuy số năm gần đây làm tốt công tác kiểm tra nội trường học nên nhà trường đã thu số thành công định Xuất phát từ nguyên nhân khách quan và chủ quan trên tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu là: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học 1.3 Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học trường THCS Hải Cảng giúp công tác quản lý trường học hoạt động đúng mục đích 1.4 Đối tượng, phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng kiểm tra hoạt động nội trường học, đối tượng chính là giáo viên trực tiếp giảng dạy nhà trường năm gần đây phương pháp nghiên cứu chủ yếu là nghiên cứu các văn hướng dẫn nghiệp vụ tra kiểm tra nội trường học Bộ GD& ĐT và Sở GD&ĐT Ngoài qua phương pháp (2) phân tích - tổng hợp - điều tra - quan sát - và tổng hợp kinh nghiệm công tác tra kiểm tra nội trường học năm trở lại đây II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận đề tài: Theo quan điểm Đảng và nhà nước quản lý giáo dục mang tính chính trị cao và nó luôn gắm liền với đường lối, chính sách Đảng, phục vụ cho mục tiêu giáo dục mà Đảng ta đã đạt Thanh tra là chức thiết yếu quản lý giáo dục chu trình quản lý giáo dục không thể thiếu khâu tra, kiểm tra Bởi vì tra giáo dục, kiểm tra nội trường học nhằm đảm bảo tính pháp chế, tăng cường kỷ luật quản lý giáo dục đó nó mang tính chất pháp quyền, nó luôn luôn đặt đường lối chính sách Đảng và Nhà nước nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục, đào tạo Thanh tra, kiểm tra có tính chất Nhà nước quan quản lý cấp trên cấp Do tổ chức kiểm tra thực nhằm phát huy nhân tố tích cực phòng ngừa, xử lý các hành vi vi phạm góp phần thúc đẩy quan hoàn thành thực đúng kế hoạch đã đặt Đồng thời hoàn thiện chế quản lý tăng cường tính pháp chế XHCN bảo vệ lợi ích Nhà nước, các quyền lợi, lợi ích hợp pháp quan Kiểm tra nội trường học là công tác kiểm tra chuyên ngành vừa bộc lộ quyền lực Nhà nước, vừa đảm bảo dân chủ, kỷ cương hoạt động giáo dục và đào tạo Vì công tác kiểm tra nói chung và công tác kiểm tra nội trường học nói riêng có vai trò quan trọng tác động xã hội và chất lượng giáo dục Sinh thời Hồ Chí Minh đã viết: “Có kiểm tra huy động tinh thần tích cực và lực lượng to tát cá nhân, biết rõ lực và khuyết điểm cán bộ, sửa chữa và giúp đỡ kịp thời” 2.Cơ sở pháp lý đề tài: Thanh tra giáo dục là tra chuyên ngành thực quyền tra Nhà nước giáo dục và đào tạo Vừa bộc lộ quyền lực Nhà nước, vừa đảm bảo tính dân chủ, kỷ cương hoạt động giáo dục có tính chất hành chính, pháp chế - Nhà nước Tổ chức tra giáo dục pháp luật quy định, cấp trên bổ nhiệm và hoạt động theo luật định Hoạt động tra giáo dục gồm: Thanh tra Bộ GD-ĐT, tra Sở, Thanh tra phòng, Ban giám hiệu kiểm tra nội trường học Hành lang pháp lý tra giáo dục là các văn luật và pháp quy sở pháp lý tra phòng GD - ĐT là nghị định số 101/2002/NĐ - CP ngày 10/12/2002 tổ chức hoạt động Thanh tra GD Luật giáo dục Luật tra Nghị định số 73/1999/ CĐ - CP ngày 19/8/1999 chính sách khó khăn xã hội hoá các mặt hoạt động lĩnh vực GD - ĐT, y tế, văn hoá, thể thao Nghị định số 43/2000/NĐ - CP ngày 30/8/2000 quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành số điểm luật giáo dục Thông tư số 18/2000/TT - BTC ngày 01/3/2000 hướng dẫn số điều nghị định số 73/1999/ CĐ - CP ngày 19/8/1999 chính phủ chế độ tài chính khuyến khích sở ngoài công lập lĩnh vực GD - ĐT, y tế, văn hoá, thể thao Điều lệ Trường trung học ban hành theo định số 23/2000/QĐ - BGD & ĐT ngày 11/7/2000 Bộ trưởng Bộ GD - ĐT -Quyết định số 04/2000/QĐ - BGD & ĐT ngày 01/3/2000 việc ban hành quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Bộ trưởng GD - ĐT -Thông tư số 07/2004/TT-BGD&ĐT ngày 30/3/2004 việc hướng dẫn tra toàn diện trường phổ thông và tra hoạt động sư phạm giáo viên phổ thông Bộ trưởng GD - ĐT Hướng dẫn số 106 ngày 31/3/2004 tra toàn diện trường phổ thông và tra hoạt động sư phạm giáo viên phổ thông Bộ trưởng GD-ĐT (3) Chỉ thị năm học Bộ trưởng Bộ GD-ĐT 3.Thực trạng công tác kiểm tra nội Trường THCSHải Cảng năm gần đây Một số kết đã đạt vấn đề tra, kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trường THCS Hải Cảng Bằng giải pháp xây dựng mạng lưới cộng tác viên giúp BGH công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Mỗi tổ khoa học lấy đồng chí giáo viên có kinh nghiệm và chuyên môn vững (Giáo viên có giải thưởng giáo viên giỏi cấp Tp, tỉnh) từ đó xây dựng lòng tin vào đội ngũ kiểm tra trường học giáo viên Sự nghiệp GD-ĐT năm gần đây đã có bước phát triển nhanh và vững Quy mô trường lớp không ngừng mở rộng, nâng cấp xây dựng khang trang Năm 2010-2011 Trường có 16 lớp tổng số : 560 học sinh Năm học 2011 -2012 trường có 13 lớp tổng số : 499 học sinh Tháng 01/2011 nhà trường UBND Tỉnh công nhận đạt chuẩn Quốc gia Về sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập quan tâm và không ngừng đầu tư, xây dựng nhà trường không còn lớp không chưa đạt yêu cầu sở vật chất Bảng thống kê tình hình đội ngũ Sốlượng, chất lượng đội ngũ Năm học 2010-2011 2011-2012 Tổng số cán bộ, giáo viên 45 41 Cán quản lý trường 2 Đảng viên 16 16 Đại học 40 36 Cao đẳng 3 Trung cấp 1 Loại khác 1 Từ vấn đề trên nhà trường đã xây dựng chương trình kế hoạch kiểm tra nội trường học sau: Xây dựng kế hoạch kiểm tra cách chi tiết, khoa học có tính khả thi từ đầu năm học đã có kế hoạch kiểm tra toàn diện giáo viên theo lịch cụ thể tháng, xây dựng chuyên đề tra, kiểm tra toàn diện kế hoạch kiểm tra chuyên đề giáo viên công khai năm học để giáo viên chủ động công tác tra kiểm tra BGH xây dựng quy chế đánh giá rõ ràng chi tiết dựa trên các văn quy phạm pháp luật Nhà nước và có vận dụng linh hoạt điều chỉnh cho phù hợp với nhà trường Thường xuyên tổ chức bỗi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra cho đội ngũ cộng tác viên, cử các đồng chí giáo viên đó học tập tập huấn công tác tra, kiểm tra cấp trên tổ chức - Đầu tư đến chất lượng đội ngũ cộng tác viên cách tuyển chọn giáo viên vững vàng chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm công tác - Thực tốt chế độ báo cáo và rút kinh nghiệm cho giáo viên các đợt kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề để giáo viên nhận rõ ưu điểm và hạn chế cần khắc phục cho năm sau - Thực tốt công tác tư vấn thúc đẩy cho giáo viên nhà trường phát sớm thiếu xót và sai phạm đối tượng kiểm tra - Kiến nghị và tham mưu kịp thời đúng đắn với các cấp quản lý thiếu xót, sai lệch việc thực các hoạt động chuyên môn quản lý vấn đề nảy sinh giúp các cấp quản lý nắm bắt thông tin và tự điều chỉnh kế hoạch cách cụ thể và có tính khả thi -Trong năm gần đây trường THCS Hải Cảng đã coi trọng công tác kiểm tra toàn diện giáo viên, kiểm tra chuyên đề giáo viên.Duy trì kỷ cương nề nếp dạy học, hạn chế đến mức tối thiểu giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng sư phạm (4) và chất lượng giáo dục toàn trường, hoàn thành tốt kế hoạch đổi phương pháp giảng dạy, đổi chương trình giáo dục phổ thông Kết kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề giáo viên hai năm học 2010 -2011, 2011-2012 Năm học Tổng số lớp Tổng số giáo viên Tổng số giáo viên KTTD,KTCĐ 2010-2011 2011-2012 16 37 13 35 Kiểm tra toàn diện Xuất sắc Khá T.Bình 30 17 13 33 12 21 - Có kết trên là phòng giáo dục - đào tạo đã quan tâm coi trọng công tác tra, nhà trường quan tâm coi trọng công tác kiểm tra nội trường học Mặt khác năm gần đây Đảng, nhà nước và Sở giáo dục GD&ĐT và PGD&ĐT thực coi trọng công tác tra là nhiệm vụ quan trọng vì hàng năm kế hoạch kiểm tra nhà trường đồng chí hiệu trưởng đạo chặt chẽ nên đã thu nhiều kết đã trình bày trên + Một số tồn công tác kiểm tra nội trường THCS Hải Cảng - Quy NhơnBình Định - Bên cạnh kết đã đạt công tác kiểm tra nội trường học trường THCS Hải Cảng - Quy Nhơn - Bình Định còn số tồn sau: - Nhận thức số giáo viên còn hạn chế, họ coi trọng dạy mà bỏ qua nhiều công tác khác, cán cộng tác viên kiểm tra coi trọng dự thăm lớp chưa chú ý đến chất lượng tư vấn thúc đẩy sau kiểm tra toàn diện Kết đánh giá còn nặng hình thức động viên khích lệ, đánh giá chưa chính xác, chưa thật có biện pháp tư vấn thúc đẩy hoạt động sư phạm giúp người quản lý có thông tin chính xác, kịp thời có định kế hoạch biện pháp xử lý đúng đắn Việc xây dựng kế hoạch cho công tác kiểm tra nội trường học đã có chưa đáp ứng yêu cầu nghành chiến lược phát triển giáo dục và đổi phương pháp giáo dục Đội ngũ cộng tác viên sở đã có chưa còn ít, chủ yếu là kiêm nhiệm, số thực dạy trên lớp còn nhiều nên các đồng chí đó chưa thấy hết vai trò, tầm quan trọng công tác tra Hệ thống cộng tác viên kiểm tra còn thiếu đồng chú trọng các môn học nhiều giờ, số môn học ít chưa quan tâm đúng mức Kế hoạch kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề báo trước tuần, thời gian kiểm tra lại ngắn đồng chí giáo viên kiểm tra toàn diện kiểm tra hồ sơ giáo viên và dự hai tiết học trên lớp tiết học đó đa phần giáo viên lựa chọn Vì giáo viên đã biết trước nên việc kiểm tra ít nhiều chưa khách quan, trung thực Hoạt động sư phạm phong trào lớp giáo viên đẩy mạnh giai đoạn kiểm tra xong lại lắng xuống sôi phong trào dạy và học chưa diễn thường xuyên để trở thành hoạt động chung nhà trường Cán quản lý trường học còn đồng chí chưa tập huấn nghiệp vụ kiểm tra, tra Việc kiểm tra nội trường học bị coi nhẹ còn lúng túng việc kiểm tra tra hoạt động sư phạm giáo viên Một số đồng chí cộng tác viên còn ngại va chạm, chưa hiểu đúng vị trí chức mình Kiểm tra chuyên đề còn ít, chủ yếu là kiểm tra định kỳ theo lịch cụ thể từ đầu năm học việc kiểm tra đột xuất giáo viên ít thực Những giáo viên vi phạm nhà trường đã sử lý nghiêm công khai hình thức kỷ luật hội đồng sư phạm nhà trường vì hạn chế giáo viên vi phạm kỷ luật, làm gương cho giáo viên khác và gây lòng tin tập thể giáo viên Nhưng đôi lúc (5) yếu tố khách quan và chủ quan số đối tượng lợi dụng kẻ hở để vi phạm kỷ luật Trong năm gần đây, mặc dù đội ngũ cộng tác viên tra nghành, đội ngũ cộng tác viên sở trường học không ngừng tăng cường số lượng và chất lượng Tuy số môn khiếu như: Âm nhạc,Mĩ thuật, Thể dục còn thiếu mặt khác cộng tác viên có các môn khiếu trên chưa đảm bảo yêu cầu công tác tra Một số giáo viên tuổi đời đã cao trình độ chuyên môn hạn chế khó phân công chuuyên môn vì làm ảnh hưởng đến hiệu công tác kiểm tra nội trường học và hoạt động sư phạm giáo viên Một số vấn đề đặt công tác kiểm tra nội trường học trường THCS Hải Cảng Dựa trên sở lý luận, sở pháp lý qua phân tích thực trạng tôi nhận thấy có các vấn đề đặt để giải sau: + Tăng cường nâng cao nhận thức cho các cấp quản lý giáo dục công tác kiểm tra + Xây dựng lực lượng cộng tác viên sở đảm bảo số lượng và chất lượng + Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác kiểm tra + Xây dựng kế hoạch và triển khai kế hoạch theo tháng, kỳ, năm có kế hoạch kiểm tra đột xuất giáo viên + Tăng cường phương tiện, các điều kiện làm việc cho đội ngũ cộng tác viên sở nghiên cứu hỗ trợ chế độ cho đội ngũ cộng tác viên để họ có trách nhiệm hoạt động + Hoàn thiện các phương pháp và nhiệm vụ kiểm tra + Xử lý kết sau quá trình kiểm tra để thúc đẩy chất lượng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng thực yêu cầu đổi chương trình, nội dung, phương pháp Tất vấn đề này giải phần sau Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác kiểm tra nội trường học trường THCS Hải Cảng 5.1 Tăng cường nâng cao nhận thức cho các cấp quản lý giáo dục công tác kiểm tra nội trường học Thực quan điểm Đảng, Nhà nước công tác tra, kiểm tra công đổi toàn diện đất nước Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo, yêu cầu đặt cho công tác kiểm tra nội trường học là đòi hỏi các cấp Đảng, các cấp chính quyền cần quan tâm lãnh đạo, đạo, tăng cường công tác kiểm tra cấp trên cấp dưới, đề cao kiểm tra nội quan đơn vị, tổ chức và nâng cao chất lượng hiệu tổ chức kiểm tra nhà nước và kiểm tra chuyên nghành; làm cho công tác kiểm tra là công cụ quan trọng để nâng cao hiệu lực và hiệu Nhà nước tăng cường tính kỷ luật và làm cho pháp luật thực thi nghiêm chỉnh góp phần phát triển kinh tế - xã hội theo định hướng XHCN - Đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức nghiệp giáo dục toàn xã hội và xây dựng ý thức tâm thực đổi nghiệp giáo dục nội dung và phương pháp Tăng cường công tác tham mưu cho UBND các cấp và chủ động phối hợp với các quan chu chuyên môn cùng cấp để thực tốt chức quản lý nhà nước giáo dục địa phương Nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học làm tốt công tác này góp phần quan trọng việc quản lý hoạt động nhà trường đưa các hoạt động nhà trường vào nề nếp, tăng dần chất lượng, góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và công tác tra 5.2 Xây dựng lực lượng cộng tác viên sở (6) Trường THCS Hải Cảng nhiều năm gần đây đã coi trọng công tác kiểm tra nội trường học và xây dựng đội ngũ cộng tác viên kiểm tra sở Theo lời Bác Hồ dạy: “ Thanh tra là tai mắt trên là bạn dưới” Chính vì mà việc xây dựng lực lượng kiểm tra vô cùng quan trọng, đội ngũ thường phải đảm bảo yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, trung thực thẳng thắn công tác, đạo đức nghề nghiệp cao, luôn gần gũi cởi mở, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp nơi Đầu tư xây dựng đội ngũ cộng tác viên sở ( trường tôi bao gồm tổ trưởng tổ văn – sử, tổ trưởng tổ toán – lí – hóa, tổ trưởng tổ anh, giáo viên giỏi cấp TP trở lên) đồng chí này hiệu trưởng lựa chọn, phụ trách, đạo nghiệp vụ kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề Khi lựa chọn chúng tôi chú ý đến chất lượng đội ngũ cộng tác viên sở đối tượng, chuyên môn, đạo đức, có thời gian giảng dạy ít là năm năm, có thành tích ít là hai lần công nhận giáo viên giỏi cấp huyện Đảm bảo tính khách quan trung thực công tác kiểm tra phòng giáo dục nên có buổi tập huấn nghiệp vụ công tác kiểm tra cho đội ngũ kiểm tra các trường trên địa bàn toàn huyện xây dựng các chuyên đề kiểm tra tập huấn cho cán trường học để có thống và các trường học hỏi kinh nghiệm 5.3 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác kiểm tra nội trường học - Yêu cầu kiểm tra viên và BGH phải vững vàng chuyên môn phải có trình độ nghiệp vụ kiểm tra tốt, phải trang bị đầy đủ các văn và quá trình kiểm tra - Những nội dung cần kiểm tra là + Kiểm tra công tác chuyên môn + Kiểm tra công tác khác giáo viên hoạt động đoàn thể Phòng giáo dục nên thường xuyên mở lớp tập huấn cho cộng tác viên kiểm tra Thảo luận và thống các nội dung, phương pháp kiểm tra có thể mời tra cấp trên để tập huấn nghiệp vụ kiểm tra cho đội ngũ kiểm tra viên sở trường học 5.4 Xây dựng và triển khai kế hoạch kiểm tra cho trường THCS - Cần xây dựng cách cụ thể chi tiết kế hoạch kiểm tra định kỳ có khả thực thi cao và phải thực đúng lịch đã qui định - Trong năm qua trường THCS Hải Cảng đã xây dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể chi tiết việc thực kế hoạch còn mang tính hình thức chung chung đôi còn chưa rõ ràng Để rút kinh nghiệm và thực tốt nội dung này người phụ trách công tác kiểm tra trường phải lập kế hoạch và tham mưu cho lãnh đạo có lịch cụ thể công tác kiểm tra nội trường học có lịch định kỳ và có lịch đột xuất từ đầu năm học Kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm trường THCS Hải Cảng phải đảm bảo mục tiêu yêu cầu, thời hạn, nguyên tắc, nội dung tra Ngoài cần chú ý đến trường hợp có nhiều vấn đề xúc cần kiểm tra thì không cần đủ thời gian theo qui định, nhằm mục đích điều chỉnh, giúp đỡ cho sở hoàn thành nhiệm vụ - Kế hoạch kiểm tra phải phù hợp với kế hoạch năm học mà Bộ GD- ĐT Sở GD ĐT phòng GD - ĐT đã đề từ đầu năm Khi tiến hành kiểm tra cần có kế hoạch cần cụ thể, phân công nhiệm vụ theo chuyên môn, đồng chí kiểm tra viên hay cộng tác kiểm tra cùng BGH phụ trách kiểm tra đồng chí giáo viên - Ngoài cần có kiểm tra đột xuất để nắm tình hình thực quy chế chuyên môn giáo viên ( Người kiểm tra phải là Ban Giám Hiệu) 5.5 Tăng cường phương tiện, các điều kiện làm cho đội ngũ người làm công tác kiểm tra sở - Công tác kiểm tra nội trường học các công tác khác phương tiện và điều kiện làm việc là yếu tố quan trọng, nó định đến hiệu công việc người thực Vì kiến thức cho cán và giáo viên trực tiếp làm công tác kiểm tra sở là vô cùng cần thiết vì phòng giáo dục nên tổ chức các lớp tập huấn, các thảo luận (7) công tác kiểm tra nội trường học Bản thân các đồng chí cộng tác viên kiểm tra cần nắm vững các văn qui định xếp loại đánh giá dạy BHG và cộng tác viên có thể trao đổi thảo luận giải đánh giá xếp loại trường hợp khó xử để có cách giải hợp lý Đội ngũ kiểm tra nội trường học phải cung cấp các loại hồ sơ, văn bản, biên bản, phiếu đánh giá dạy trước kiểm tra và dự 5.6 Hoàn thiện các phương pháp và mục đích kiểm tra nội Người thực kiểm tra và cộng tác viên kiểm tra phải lựa chọn và kết hợp hài hoà các phương pháp kiểm tra như: quan sát, phân tích, tổng hợp, kiểm tra, điều tra gặp gỡ trao đổi trực tiếp đối tượng kiểm tra và đối tượng có liên quan Các thành viên đội ngũ kiểm tra nhà trường phải nắm mục đích và nhiệm vụ việc kiểm tra là tư vấn, thúc đẩy, phát kịp thời sai phạm để uốn nắm, điều chỉnh, phát huy mặt tích cực Cần vào điều kiện cụ thể đơn vị để đánh giá cho phù hợp, không nên so sánh áp đặt cho các đơn vị theo cách đánh giá Từ đó phát động viên khả vươn lên cá nhân và điều chỉnh kịp thời vi phạm qui chế hạn chế tối đa giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn 5.7 Đảm bảo nội dung kiểm tra và nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường THCS Hải Cảng Nội dung phải đảm bảo nội dung sau: a Kiểm tra trình độ tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ giáo viên b Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên c Kiểm tra kết giảng dạy giáo viên d Kiểm tra việc thực các công tác khác Trong bốn nội dung để đánh giá giáo viên người kiểm tra phải xác định rõ tầm quan trọng nội dung và xác định nội dung a, b là tiêu chí quản trọng để đánh giá giáo viên Nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên THCS: kiểm tra, đánh giá, tư vấn, thúc đẩy Bốn nhiệm vụ trên có mối quan hệ hữu với Nhiệm vụ kiểm tra Kiểm tra việc tuân thủ các qui định, qui chế và hướng dẫn liên quan đến hoạt động sư phạm giáo viên xem xét hồ sơ, quan sát tiết dạy, dự kiểm tra chất lượng học tập học sinh và thu thập ý kiến giáo viên, yêu cầu việc làm này đòi hỏi tỉ mỉ, đối chiếu rõ ràng, nhận rõ việc làm tốt và chưa tốt giáo viên để có đánh giá phù hợp Nhiệm vụ đánh giá ( Tiến hành sau kiểm tra giáo viên) Căn vào kết kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động sư phạm giáo viên cách đối chiếu với văn pháp quy có tính đến đối tượng giáo viên và học sinh cùng bối cảnh cụ thể nghiên cứu với chuẩn đánh giá, phân tích các thông tin thu nhập qua công tác kiểm tra ( nội dung kiểm tra) đối chiếu với chuẩn để xếp loại, thông báo cho giáo viên và các cấp quản lý Đối với khâu này đòi hỏi phải đánh giá khách quan, chính xác, công Định hướng, khuyến khích tạo sở cho tiến giáo viên và tạo nhiệm vụ tư vấn thúc đẩy Nhiệm vụ tư vấn Nhiệm vụ này thực quá trình trao đổi người kiểm tra và người kiểm tra chủ yếu dựa vào dạy trên lớp và nghiên cứu các hoạt động khác giáo viên, giúp cho giáo viên phát thiếu xót hạn chế Muốn trao đổi người kiểm tra phải dự kiến nội dung, xếp các việc làm để cần trao đổi Tiến hành trao đổi, người dự và người dạy cùng phân tích, nhận xét các mặt mạnh, mặt yếu từ đó đưa lời khuyên để nâng cao chất lượng giảng dạy Nhiệm vụ thúc đẩy ( Xác định hướng hoàn thiện lực giáo viên) (8) Để phát huy hiệu công tác kiểm tra toàn diện và chuyên đề này nhà trường phải đề kế hoạch hành động giáo viên và quan tổ chức liên quan để phát huy thành giáo viên Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, khắc phục yếu kém hạn hoàn thiện Công việc cụ thể là xác định các nội dung bồi dưỡng giáo viên nội dung tự bồi dưỡng và nội dung các quan quản lý giáo dục tổ chức bồi dưỡng theo kiến nghị quan kiểm tra qua đó phát triển kỹ giáo viên người dự và người dạy hoàn thiện các lực sư phạm giáo viên 5.8 Xử lý kết kiểm tra - Viết báo cáo kết kiểm tra gửi tới các cấp quản lý ( Kiến nghị xử lý có vi phạm) - Theo dõi việc thực kết luận, kiến nghị người dự kiểm tra - Kiểm tra lại số đồng chí giáo viên thấy thật cần thiết PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Một số kết luận Xuất phát từ sở pháp lý, sở thực tiễn, phân tích thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên THCS Hải Cảng Đề tài này đã đề xuất giải pháp đã nêu trên mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu đã hoàn thành Trong đề tài này tôi đã mạnh dạn đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên THCS Hải Cảng đó là: 1.1 Tăng cường nâng cao nhận thức cho các cấp quản lý giáo dục công tác kiểm tra nội trường học 1.2 Xây dựng lực lượng cộng tác viên sở 1.3 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác kiểm tra nội trường học 1.4 Xây dựng và triển khai kế hoạch kiểm tra cho trường THCS 1.5 Tăng cường phương tiện, các điều kiện làm cho đội ngũ người làm công tác kiểm tra sở 1.6 Hoàn thiện các phương pháp và mục đích kiểm tra nội 1.7 Đảm bảo nội dung kiểm tra và nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên trường THCS Hải Cảng 1.8 Xử lý kết kiểm tra Mặc dù đề tài nghiên cứu đã đề xuất nhóm giải pháp đã nêu trên khuôn khổ đề tài và thời gian có hạn nên đề tài chưa đề cập hết các giải pháp khác Tôi tiếp tục nghiên cứu và thực nội dung mà đề tài này chưa đề cập tới để công tác kiểm tra nhà trường và nghiệp giáo dục ngày càng nâng cao Một số kiến nghị: Tôi học tập trang bị kiến thức trường cán quản lý giáo dục, là Học viện quản lý giáo dục các thầy cô giáo nhiệt tình giảng dạy cung cấp cho tôi kiến thức công tác tra, lại thực tế thực công tác kiểm tra nội trường THCS Hải Cảng nơi tôi công tác, tôi xin có số kiến nghị với các cấp chính quyền đoàn thể và các cấp quản lý ngành giáo dục và đặc biệt là tra giáo dục sau: a Đối với các cấp Đảng, chính quyền, đoàn thể Cần quan tâm, lãnh đạo đạo tăng cường công tác kiểm tra, tra, có kế hoạch tuyên truyền nhận thức vai trò, nhiệm vụ công tác tra công xây dựng đất nước, đổi và nâng cao chất lượng giáo dục b Đối với Phòng Giáo dục (9) - Thường xuyên có kế hoạch tập huấn cho đội ngũ cộng tác viên kiểm tra sở đặc biệt là công tác tập huấn cho đội ngũ BGH các trường vì đây là lực lượng trực tiếp xây dựng kế hoạch và điều hành công tác kiểm tra các trường học - Cung cấp tài liệu cần thiết, kịp thời nghành và nhà nước công tác kiểm tra trường học - Có kế hoạch, tiêu chí, yêu cầu qui định riêng tra cho phù hợp với địa phương - Có động viên khen thưởng kịp thời khích lệ anh chị em làm công tác kiểm tra giáo dục sở nhà trường c Đối với Sở GD&ĐT và tra Sở GD & ĐT - Cần có định để ổn định đội ngũ giáo viên và đội ngũ quản lý thời gian định để nhà trường có thể bồi dưỡng cho số đồng chí giáo viên làm công tác kiểm tra cùng nhà trường -Tăng cường công tác tập huấn bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ cho đội ngũ đồng chí kiểm tra sở trường học - Cần cung cấp tài liệu văn kịp thời cho sở thực công tác kiểm tra, tăng cường kinh phí đào tạo cho cán sở d Đối với sở nơi tôi công tác là trường THCS Hải Cảng -Quy Nhơn - Cần coi trọng công tác kiểm tra nội trường học số lượng và chất lượng - Giáo dục nhận thức cho cán giáo viên hội đồng sư phạm nhận thức đúng đắn công tác kiểm tra trường học - Nâng cao lực quản lý cho BGH trường THCS và nghiệp vụ tra cho BGH để các đồng chí quản lý trường học chủ động công tác đơn vị THAY CHO LỜI KẾT Trên đây là vài kinh nghiệm nho nhỏ thân tôi đã rút quá trình công tác mình Chắc chắn các đồng nghiệp có kinh nghiệm, có ý kiến và giải pháp khác quí giá Rất mong ,trao đổi và giúp đỡ các đồng chí để tôi có thể làm tốt công việc mình sở đơn vị nơi tôi công tác (10)