sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt

=============== BÁO CÁO SÁNG KIẾN “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề hệ Trung cấp Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định bối cảnh nay” Nam Định, ngày 05 tháng năm 2018 TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề hệ trung cấp Trung tâm giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định bối cảnh nay” MỤC LỤC I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến :…………………………….Trang II Mô tả giải pháp: ……………………………………………………Trang Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến……………………… Trang 1.1 Hiện trạng……………………………………………………… Trang 1.2 Giải pháp……………………………………………………… Trang 1.3 Đánh giá……………………………………………………… Trang Mô tả giải pháp sau tạo sáng kiến………………………… Trang 12 2.1 Giải pháp chung…………………………………………… Trang 12 2.2 Giải pháp cụ thể……………………………………………… … Trang 13 III Hiệu sáng kiến ………………………………………… Trang 17 Hiệu kinh tế……………………………………………… Trang 17 Hiệu xã hội……………………………………………………Trang 17 IV Cam kết không chép vi phạm quyền……………… Trang 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 21 BIỂU ĐỒ .Trang 22 MỘT SỐ HÌNH ẢNH Trang 23 I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Vấn đề nguồn nhân lực thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá Đảng, Nhà nước, cấp, ngành ln quan tâm nguồn lực người quan trọng định nguồn lực khác trình xây dựng phát triển đất nước Giáo dục đào tạo nhân tố ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng nguồn nhân lực khơng thể bỏ qua vai trị to lớn hình thức đào tạo nghề Trung tâm GDNN- GDTX Trên địa bàn huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định, Trung tâm GDNN- GDTX mơ hình thực từ đầu năm 2018 Mơ hình đào tạo hoạt động sở sát nhập Trung tâm GDTX Trung tâm dạy nghề góp phần cung cấp đội ngũ cơng nhân có tay nghề cho doanh nghiệp, công ty địa bàn tỉnh Nam Định, tỉnh lân cận chí nước ngồi Xuất phát từ tình hình thực tế, nhu cầu tuyển dụng cơng nhân có tay nghề doanh nghiệp cơng ty ngồi tỉnh Nam Định, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng mơ hình GDNN- GDTX đặc biệt chất lượng đào tạo nghề hệ Trung cấp Hiện công tác đào tạo nghề Trung cấp Trung tâm GDNN- GDTX tỉnh Nam Định nói chung Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng nói riêng cịn bộc lộ số hạn chế dẫn đến chưa nâng cao chất lượng đào tạo Trên sở thực trạng chất lượng đào tạo nghề hệ Trung cấp tìm nguyên nhân hạn chế, đề xuất giải pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trung cấp năm tới Từ lý nên chọn sáng kiến “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề hệ Trung cấp Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định bối cảnh ” II MÔ TẢ CÁC GIẢI PHÁP MÔ TẢ CÁC GIẢI PHÁP TRƯỚC KHI TẠO RA SÁNG KIẾN 1.1 Thực trạng Huyện Nghĩa Hưng huyện vùng nơng thơn tỉnh Nam Định, có chiều dài gần 60km, diện tích lớn (250,47 ha) dân số tương đối đông (179,568 người) với 22 xã 03 Thị trấn Theo thống kê, Nghĩa Hưng có 58% dân số độ tuổi lao động Qua thống kê, năm học gần (từ năm học 2013-2014 đến năm học 2017-2018) tổng số học sinh tốt nghiệp THCS vào học trường THPT huyện cụ thể sau: Số HS tốt Số HS vào Số HS tuyển Năm học nghiệp học vào học GDTX cấp Số học sinh lại 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-T6/2018 THCS 2762 2656 2760 2431 2446 trường THPT 1850 = 66,9 % 1900 = 71,5% 1980 = 71,8% 1800 = 74,8 % 1935 = 78.5% THPT 326 = 11,8% 297 = 11,2 % 391 = 14,2% 385 = 16,2% 346 =14,5 % 586 = 21,3% 459 = 17,2% 389 = 14,1.% 246 = 10,2% 165 = 6,6% (Đối tượng 2) (Cịn đối tượng 03 chưa tuyển) Nhìn vào bảng số liệu thống kê học sinh tốt nghiệp THCS huyện Nghĩa Hưng thấy, hàng năm số lượng học sinh sau tốt nghiệp THCS không tiếp tục theo học lên THPT cịn đơng, chiếm tới 20% năm học 2013-2014 Trong đó, Trung tâm GDNN-GDTX Nghĩa Hưng thu hút 10% học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học Trong số có từ 85 đến 90% em tham gia học nghề trung cấp Như số học sinh cịn lại chưa học hết chương trình THPT với số học sinh sau tốt nghiệp THPT không theo học trường Đại học, Cao đẳng đối tượng chưa đào tạo nghề nghiệp gì, chủ yếu tham gia vào lao động nông nghiệp địa phương Nghị định 86/2015/NĐ/CP ngày 02/10/2015: Quy định chế thu, quản lý học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm 2015-2016 đến năm học 2020-2021 Điểm 13, Điều Nghị đinh: Học sinh tốt nghiệp THCS học tiếp lên trình độ Trung cấp miễn học phí Vì học sinh vào học GDTX cấp THPT tăng vọt hai năm gần Trước thực trạng địi hỏi Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng, cần phải có giải pháp hữu hiệu phù hợp để thu hút đông số học sinh nâng cao chất lượng đào tạo nghề học Trung tâm 1.2 Một số giải pháp thực Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng thành lập năm 1993 với nhiệm vụ dạy học chương trình GDTX cấp THCS cho đối tượng học sinh chưa tốt nghiệp THCS, dạy học chương trình GDTX cấp THPT cho đối tượng học sinh tốt nghiệp THCS đối tượng người lớn công tác xã huyện chưa có tốt nghiệp THPT Ngồi nhiệm vụ đào tạo nghề sơ cấp, đào tạo nghề nghiệp ba tháng, đào tạo theo hình thực kèm cặp nghề, truyền nghề, tập nghề, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ nghề cho người lao động, đào tạo nghề cho lao động nông thôn tư vấn, giúp đỡ Trung tâm học tập cộng đồng, tư vấn hướng nghiệp, phân luồng học sinh, Trung tâm có chức năng, nhiệm vụ dạy học chương trình GDTX cấp THPT đào tạo nghề (chủ yếu đào tạo nghề trung cấp theo chương trình phổ cập THPT tỉnh Nam Định) Đây nhiệm vụ có nhiều thử thách khó khăn Nhưng nỗ lực lòng tâm tập thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên, Trung tâm hồn thành tốt nhiệm vụ này, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo đào tạo nguồn nhân lực cho huyện Nghĩa Hưng; góp phần giải việc làm cho em địa phương bước tạo niềm tin nhân dân huyện Từ thành lập Trung tâm GDTX Nghĩa Hưng Nghĩa Tân có 103 học sinh thầy, cô giáo Đến năm học 2017-2018, Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng biên chế tổng số 48 cán bộ, giáo viên, nhân viên; có 04 cán quản lý; 24 giáo viên dạy văn hoá; 03 giáo viên dạy nghề; 17 nhân viên ( gồm tổ hành chính, văn phịng, bảo vệ ) Về trình độ chun mơn: 10 Thạc sỹ, 31 Đại học; 07 Cao đẳng Trung cấp Hiện nay, Trung tâm liên kết với Trường Cao đẳng điện công nghệ thực phẩm Hà Nội, Trung cấp nghề giao thông vận tải Nam Định, Cao đẳng nghề xây dựng Nam Định, Trung cấp kỹ thuật Nam Định Trung tâm có tổng số 23 lớp với 838 học sinh theo học chương trình GDTX cấp THPT; 24 lớp với 625 học sinh học nghề hệ Trung cấp: Trung cấp kỹ thuật chế biến ăn, cơng nghệ thơng tin sửa chữa lắp ráp máy tính, cắt may thời trang, công nghệ hàn, công nghệ ô tô-xe máy, điện tử điện dân dụng… theo chương trình đào tạo trung cấp số lớp học theo chương trình đào tạo khác Từ năm 2013 đến năm 2017, với vị trí Phó Giám Đốc Trung tâm; từ tháng 06 năm 2017 đến tháng 12 năm 2017 làm Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng Tháng 01 năm 2018, bổ nhiệm giữ chức vụ Gám đốc Trung tâm Giáo dục nghề nghệp - Giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng Ba sở sáp nhập theo Quyết định 2832/QĐ-UBND tỉnh Nam Định ngày 07/12/2017 việc thành lập Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp –Giáo dục thường xuyên trực thuộc UBND cấp huyện sở tổ chức lại Trung tâm GDTX Trung tâm dạy nghề Trụ sở nằm địa bàn thị trấn Liễu Đề - Huyện Hưng - tỉnh Nam Định, Trụ sở có tổng diện tích 756m2 Trụ sở nằm vị trí địa lý thuận lợi giao thông, lại bất lợi tuyển sinh học sinh Trụ sở phụ trách xã miền thượng , có ba trường THPT ba khu cơng nghiệp lớn Trụ sở sở vật chất thiếu thốn, dãy nhà cao tầng với 12 phịng học, tổ văn phịng, tổ hành phòng làm việc lãnh đạo cấp dột nát, không đảm bảo điều kiện làm việc Cơ sở Nghĩa Tân phụ trách 16 xã miền hạ, sở vật chất tương đối khang trang, với dãy nhà hai tầng dãy nhà ba tầng , tổng số phòng học: 15 (10 phòng lý thuyết, phòng thực hành); 04 phòng chức năng: (01 phòng tin; 01 phòng thư viện; 01 phịng thiết bị thí nghiệm);; có đủ hệ thống nhà vệ sinh nhà trời đạt tiêu chuẩn; có hệ thống nước đảm bảo vệ sinh Trong công tác đào tạo nghề, trung tâm trang bị tương đối đầy đủ thiết bị dạy nghề gồm: 03 phịng may cơng nghiệp với 78 máy may, 01 máy thùa khuy đính cúc, 02 máy vắt sổ, 02 máy cắt…; 01 phịng Cơng nghệ tơ; 01 phịng điện cơng nghiệp với mơ hình lắp ráp điện CN; 02 phịng khí (gị-hàn): có máy hàn 01 pha, pha, máy hàn Micmax, 10 bàn nguội có êtơ, máy khoan, máy cắt sắt…; 02 phịng máy vi tính kết lối mạng internet gồm 35 máy; 05 máy tính xách tay; 04 máy chiếu Projector, hai máy phơ tơ Nhìn lại sau 20 năm xây dựng trưởng thành, Trung tâm GDNN-GDTX huyện Nghĩa Hưng có lớn mạnh vượt bậc quy mơ trường, lớp góp phần tích cực vào việc tạo hội học tập cho người dân địa bàn huyện Nghĩa Hưng Kết HS tham gia học Số lớp Sô học 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 11 15 17 19 24 221 239 357 405 554 625 6=1,1% 189 =34,1% 359 =64,8% 19=3,1% 226=36,2% 380=60,8% nghề sinh Giỏi Chất Khá lượng TB đào tạo Yếu Số học sinh bỏ học Số học sinh Tốt nghiệp Số HS có việc làm sau TN 0 0 63= 28,5% 75= 31,4% 119=33,3% 136=33,5% 158=71,5% 164=68,6% 238=66,7% 269=66,5% 0 0 29 =13,1.% 34= 14,2% 35 =9,8% 20 =4,9% 11 =1,9% 10=1,6% 111=100% 132=100% 148 =100% 178=100% 189=100% 209=100% 51= 45,9% 69= 52,2% 75 =50,6% 98 = 55,5% 120=63,4% 152=72,7% Từ năm học 2012-2013 đến năm học 2017-2018, kết dạy nghề Trung cấp Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng đạt số kết cụ thể như: Qua kết thực tiễn, thấy số lượng học sinh tham gia học nghề Trung cấp Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng năm sau cao năm trước Năm học 2012-2013 có 221 học sinh tham gia học nghề đến năm học 20172018 số học sinh tham gia học nghề 625, tăng 404 em Số lượng tỷ lệ học sinh bỏ học năm học triển khai học nghề trung cấp mức cao, đến năm học 2017-2018, tỷ lệ học sinh bỏ học lại giảm xuống 1,6 %, chất lượng đào tạo có chuyển biến tích cực, tỷ lệ học sinh đạt lực học tăng dần theo năm, đến năm học 2017-2018 đạt 36,2 % tăng 7.7% so với năm học 2012-2013, đặc biệt hai năm gần có học sinh đạt loại giỏi , mực khiêm tốn 3,1 % năm học 2017-2018, khơng có học sinh xếp loại học lực yếu; tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp giữ mức ổn định 100% Tỷ lệ học sinh có việc làm sau tốt nghiệp cịn mức khiêm tốn, đạt 50%, so với tỷ lệ 37% số sinh viên đại học sau tốt nghiệp có việc làm (theo kết điều tra GD&ĐT năm 2010) số đáng mừng không với người làm công tác quản lý giáo dục lĩnh vực đào tạo nghề mà với người học.Với kết dấu hiệu tích cực, đáng mừng để thực mục tiêu Quy hoạch phát triển giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực tỉnh Nam Định đến năm 2020, “Phát triển hệ thống đào tạo nguồn nhân lực đa dạng đáp ứng thị trường lao động” 1.3 Đánh giá 1.3.1 Mặt mạnh, ưu điểm công tác đào tạo nghề trung cấp Nhìn lại kết đào tạo nghề Trung cấp năm qua Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng, thấy điểm mạnh trội lĩnh vực số lượng học sinh tham gia học nghề Trung cấp ngày tăng lên, năm sau cao năm trước Chất lượng đào tạo có chuyển biến rõ nét bước nâng lên Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp mức cao ổn định Tỷ lệ học sinh doanh nghiệp tuyển dụng có việc làm ổn định mức tương đối cao so với tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đại học có việc làm Nguyên nhân mặt mạnh, ưu điểm Trong năm qua, Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng có điểm mạnh ưu công tác đào tạo nghề trung cấp nguyên nhân chủ yếu sau: Về nguyên nhân khách quan Thứ nhất: Đảng bộ, quyền tỉnh Nam Định có quan điểm đạo đắn công tác đào tạo nguồn nhân lực đặc biệt quan tâm tới công tác đào tạo nghề cho đối tượng học sinh sau tốt nghiệp THCS, Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng trung tâm khác nhận quan tâm đầu tư để xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị dạy nghề nên có đươc sở vật chất trang thiết bị đầy đủ phục vụ tốt cho công tác đào tạo nghề Thứ hai: Trên thực tế, số lượng học sinh sau tốt nghiệp THCS địa bàn huyện Nghĩa Hưng khơng đỗ vào trường THPT có nhu cầu học nghề ngày tăng nên Trung tâm thu hút ngày đông em tham gia vào học mơ hình Hơn nữa, theo học nghề trung cấp, em hưởng nhiều chế độ ưu đãi Nhà nước tỉnh Nam Định như: chế độ miễn học phí; chế độ trợ cấp xã hội, chế độ vay vốn cho học sinh, sinh viên nghèo… Thứ ba: Do nhận thức người dân vấn đề việc làm cho em sau tốt nghiệp THPT có chuyển biến nên có định hướng đắn cho em lựa chọn trường để theo học trước tốt nghiệp THCS, có nhiều học sinh lựa chọn vào học Trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng để vừa học chương trình GDTX cấp THPT vừa theo học nghề Trung cấp sau tốt nghiệp xin việc làm Thứ tư: Do nhu cầu tuyển dụng lao động qua đào tạo doanh nghiệp địa bàn tỉnh Nam Định tăng lên nên tỷ lệ học sinh có việc làm sau tốt nghiệp mức tương đối cao Về nguyên nhân chủ quan Thứ nhất: Trung tâm làm tốt cơng tác tun truyền mơ hình Trung tâm GDNN-GDTX thông qua nhiều kênh thông tin đến với nhân dân học sinh địa bàn huyện nên làm thay đổi nhận thức người dân học sinh; Thứ hai: Mặc dù mô hình mới, q trình thực khơng thể tránh khỏi khó khăn vướng mắc Trung tâm GDNN-GDTX huyện Nghĩa Hưng tích cực tìm tịi giải pháp nhằm đổi công tác quản lý đào tạo nghề Trung cấp, góp phần tích cực vào việc nâng cao hiệu mô hinh 1.3.2 Mặt yếu, hạn chế công tác đào tạo nghề trung cấp Bên cạnh điểm mạnh, tích cực, cơng tác đào tạo nghề trung cấp Trung tâmGDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng năm qua bộc lộ rõ số điểm yếu hạn chế Đó là: số lượng học sinh tham gia học nghề Trung cấp năm có tăng lên cịn tình trạng học sinh bỏ học; chất lượng đào tạo nghề bước nâng lên bộc lộ số hạn chế chưa cập với yêu 10 - Đổi tư quản lý, tư lãnh đạo, mạnh dạn tổ chức, triển khai nhiều loại hình đào tạo nghề, chủ động liên kết với sở giáo dục nghề nghiệp, tranh thủ hỗ trợ kỹ thuật, học hỏi kinh nghiệm quản lý - Quản lý đồng bộ, nhịp nhàng dạy học chương trình GDTX cấp THPT đào tạo nghề Cụ thể: Sắp xếp lại thời gian học văn hoá học nghề trung cấp cho phù hợp, khoa học để tránh gây áp lực, căng thẳng cho học sinh; Phân cơng giáo viên chủ nhiệm lớp văn hố lớp nghề phù hợp để quản lý chất lượng quản lý học sinh chặt chẽ hơn; - Phối hợp chặt chẽ với trường liên kết đào tạo việc quản lý đội ngũ giáo viên chất lượng dạy Lãnh đạo trường liên kết đào tạo, trưởng, phó khoa cán phòng đào tạo hàng tuần cần xếp thời gian để với lãnh đạo Trung tâm dự thăm lớp giáo viên giảng dạy Các trường liên kết đào tạo cần tăng cường thiết bị, vật tư thực hành cho trung tâm để nâng cao chất lượng thực hành, đồng thời xếp hỗ trợ kinh phí để học sinh trường tiếp cận với điều kiện học tập tốt - Phối hợp chặt chẽ với ban, ngành, đồn thể, tổ chức trị - xã hội để tăng cường công tác giáo dục pháp luật, đạo đức, lối sống cho học sinh - Giải tốt chế độ, sách cho học sinh tham gia học nghề, đồng thời làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để tạo điều kiện cho em học sinh vượt qua khó khăn, yên tâm học tập Ba Làm tốt công tác tham mưa với cấp lãnh đạo để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề, đặc biệt việc mở rộng quỹ đất Trung tâm, để đáp ứng quy mô ngày lớn trung tâm nhu cầu học tập học sinh địa bàn huyện Hiện nay, trụ sở trung tâm có ba dãy nhà ngói cấp bốn xuống cấp , không đảm bảo điều kiện làm việc học nghề, thiếu ba xưởng nghề gồm xưởng may, xưởng khí xưởng môn công nghệ sinh học Khu nhà thực hành cần cải tạo sửa chữa , nâng sân để học sinh học thực hành hiệu 14 Bốn Tăng cường phối hợp với doanh nghiệp, công ty tỉnh Nam Định nhằm tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận thực tế nâng cao trình độ tay nghề tác phong, kỷ luật lao động công nghiệp Đồng thời làm tốt công tác tư vấn, giới thiệu việc làm cho học sinh sau tốt nghiệp - Trung tâm liên hệ với doanh nghiệp, công ty nhận sản phẩm cho học sinh thực hành để vừa có điều kiện nâng cao tay nghề vừa có thêm kinh phí hỗ trợ cho em học tập; - Phối hợp với doanh nghiệp, công ty để tạo điều kiện cho học sinh đến thực tế tiếp cận với dây truyền, thiết bị, máy móc đại làm quen với tác phong, kỷ luật lao động công nghiệp - Trước thi tốt nghiệp hệ trung cấp nghề, Trung tâm phối hợp với doanh nghiệp có nhu cầu tuyển dụng lao động tổ chức tư vấn giới thiệu việc làm cho học sinh, đồng thời kiểm tra tay nghề tuyển dụng ln học sinh có nguyện vọng làm việc doanh nghiệp, công ty Năm Đẩy mạnh cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy nghề Trung tâm nhằm nâng cao lực, trình độ chun mơn lực quản lý học sinh - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên dạy nghề bồi dưỡng tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng u cầu địi hỏi cơng tác dạy nghề; - Tăng cường công tác bồi dưỡng kiến thức pháp luật lý luận trị cho đội ngũ giáo viên Trung tâm nói chung giáo viên dạy nghề nói riêng để kiến thức lý luận vận dụng vào việc giải vấn đề thực tiễn đặt công tác dạy nghề - Phối hợp với doanh nghiệp tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên dạy nghề tiếp cận thực tế theo chuyên môn mà họ đảm nhận nhằm nâng cao kỹ thực hành hiểu biết nguyên tắc quản lý, tác phong, kỷ luật lao động công nghiệp để truyền dạy quản lý học sinh tốt Trên giải pháp mà triển khai thực Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp, Giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng năm học 2016-2017, 2017- 15 2018 Các biện pháp làm đồng nên kết đào tạo nghề nâng lên rõ rệt, đáp ứng nhu cầu lao động doanh nghiệp huyện tỉnh III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Hiệu kinh tế Những năm gần đây, học sinh thực tập hai tháng hè đem lại số lượng tiền công tương đối lớn, cụ thể : 16 Năm học Số tiền 2012-2013 310.000.000 2013-2014 486.000.000 2014-2015 546.000.000 2015-2016 655.000.000 2016-2017 1.285.000.00 Năm học 2012-2013, học sinh thực tập ba trăm triệu đồng , đến năm 2017, số lượng tiền công học sinh thực tập tăng gấp bốn lần, học sinh thực tập nghề có em 12 triệu đồng hai tháng làm công, em thấp triệu Số tiền đủ để em trang trải cho việc học hành năm học Hiệu vê mặt xã hội Chúng ta khắng định rằng, phát triển kinh tế - xã hội Quốc gia, dân tộc cần phải có nguồn lực khác nhau, là: nguồn lực lao động, nguồn lực khoa học công nghệ, nguồn lực vốn nguồn lực tài nguyên thiên nhiên Xét lý luận thực tiễn vai trò nguồn lực nguồn lực lao động hay nguồn nhân lực có ý nghĩa qua trọng nhất, nguồn lực định phát triển bền vững đất nước, lẽ nguồn nhân lực có vai trò phát hiện, sáng tạo nguồn lực phát triển, định việc sử dụng có hiệu nguồn lực khác động lực thúc đẩy phát triển Chính vây, xã hội nào, đất nước vấn đề đào tạo nguồn nhân lực ln quan tâm đóng vai trò quan trọng Đặc biệt nước ta, vấn đề lại coi trọng hết Con người Việt Nam làm nên điều kỳ diệu lịch sử “Lừng lẫy năm châu, trấn động địa cầu” chắn làm điều kỳ diệu tương lai Tuy nhiên, trình nghiên cứu, thấy nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn chất lượng có chuyển biến tích cực bước đáp ứng yêu cầu, địi hỏi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước hội nhập kinh tế quốc tế lại đứng trước thực tế cân đối cấu đạo tạo, đòi hỏi cần phải có điều chỉnh lại cho phù hợp Chúng ta trọng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cần quan tâm mức đến việc đào tạo đội ngũ công nhân kỹ thuật lành nghề Hay nói cách khác, cần quan tâm nhiều tới việc phát triển hệ thống trường, sở đào tạo nghề để nâng cao trình độ đội ngũ cơng nhân kỹ thuật, đáp ứng nhu cầu thị 17 trường lao động góp phấn làm giảm tình trạng cân đối cấu đào tạo nguồn nhân lực nạy Tỉnh Nam Định tỉnh sớm nhận tình trạng cân đối cấu đào tạo nguồn nhân lực nên có chủ trương, quan điểm sách đắn Từ năm 2010, Tỉnh định giao thêm nhiệm vụ dạy nghề cho trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Đến mơ hình GDNN- GDTX thực có hiệu quả, góp phần tích cực vào việc đào tạo nguồn nhân lực cho Tỉnh Huyện , giải việc làm cho người dân, đặc biệt niên trẻ Nhưng qua trình thực khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu xót cần phải khắc phục Qua việc nghiên cứu thực trạng công tác đào tạo nghề trung cấp Trung tâm hạn chế, thiếu xót tìm giải pháp khắc phục thời gian tới để nâng cao chất lượng đào tạo nghề trung tâm GDNN - GDTX huyện Nghĩa Hưng nói riêng Trung tâm tỉnh Nam Định nói chung Sau hoàn thành sáng kiến này, đề tài mà tơi tâm đắc q trình cơng tác mình, tơi tin tưởng chắn chất lượng nguồn nhân lực nước ta nói chung tỉnh Nam Định nói riêng tương lai khơng xa hoà nhịp với chất lượng chung nguồn nhân lực nước khu vực giới góp phần tích cực vào thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước nhà, tiếp tục làm nên kỳ tích “Lừng lẫy năm châu, trấn động địa cầu” lĩnh vực kinh tế giống lĩnh vực quân mà làm kỳ XX Với niềm tin trách nhiệm cao trước UBND huyện Nghĩa Hưng , đạo tâm huyết hướng cấp ủy Đảng, quyền địa phương, Bộ, Sở, Ban, Ngành, thân Tôi Cán quản lý công tác Trung tâm GDNNGDTX huyện Nghĩa Hưng , Tôi tin tưởng với tâm, nỗ lực vượt qua khó khăn, thử thách, đoàn kết, sáng tạo, Trung tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ đào tạo nghề, đáp ứng nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định thời gian tới 18 IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP BẢN QUYỀN Trên biện pháp cá nhân Tơi rút q trình quản lý Trung tâm GDNN-GDTX huyện Nghĩa Hưng, sáng kiến chắn nhiều thiếu sót Tơi mong đồng chí, đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho sáng kiến kinh nghiệm, 19 giúp tơi hồn thiện biện pháp thực tốt công tác quản lý Giám đốc với hoạt động nâng cao chất lượng đào tạo nghề hệ trung cấp trung tâm Nghĩa Hưng, ngày 03 tháng năm 2018 Người viết sáng kiến Vũ Thị Chuyền PHỤ LỤC I TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Ban chấp hành Trung uơng ĐCSVN (2001), Nghị BCH TW Đảng lần VIII, khoá IX, X, XI 20 2/ Bộ Giáo dục đào tạo (2007), Quyết định số 01/2007/QĐ-BGDDT ngày 02/01/2007 ban hành Quy chế tổ chức hoạt động TT GDTX, 3/ Luật Giáo Dục, năm 2005, 4/ Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư TW Đảng việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 5/ UBND tỉnh Nam Định (2011), Đề án quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định đến năm 2020, 6/ UBND huyện Nghĩa Hưng , Đề án quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo huyện Nghĩa Hưng đến năm 2020, 7/ Nguồn Báo cáo năm học 2012-2013, 2013-2014 ,2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, phòng giáo dục đào tạo huyện Nghĩa Hưng 8/Chi cục thống kê huyện Nghĩa Hưng , số liệu thực tế năm 2018 9/ Nguồn Báo cáo năm học 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, Trung tâm GDNN-GDTX huyện Nghĩa Hưng II BIỂU ĐỒ 21 3000 2762 2500 2000 2760 2656 389 586 459 391 297 326 2431 2446 246 165 385 346 Số học sinh lại Số HS tuyển vào TT GDTX Số HS vào học trường THPT Số HS tốt nghiệp THCS 1500 1000 1980 1900 1850 1800 1935 500 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-T6/2018 Biểu 1: Số học sinh tốt nghiệp THCS học tiếp bậc THPT KẾT QUẢ HỌC SINH THEO HỌC NGHỀ, VÀ HỌC SINH CÓ VIỆC SAU HỌC NGHỀ 700 625 600 554 500 405 400 357 300 221 200 239 Yếu Trung Bình Khá Giỏi Số hs bỏ học nghề Tổng số học sinh học nghề Số học sinh có việc làm sau tốt nghiệp 100 Biểu 2: Số học sinh theo học nghề học sinh có việc làm sau học nghề III MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ 22 TẠI TRUNG TÂM Học sinh học nghề Công nghệ ô tô 23 Học sinh học nghề khí - hàn Học sinh học nghề May thời trang 24 Học sinh học nghề kĩ thuật chế biến ăn Học sinh học nghề thi cơng giới 25 CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc *********** ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Nam Định Tôi là: Tỷ lệ (%) ngày Họ tên tháng Nơi công tác Chức danh năm sinh Trình độ đóng chun góp vào môn việc tạo sáng Vũ Thị Chuyền 21/7/197 TT GDNN- Giám đốc-Bí Thạc sĩ GDTX huyện thư Chi QLGD, ĐH Nghĩa Hưng kiến 100% Ngoại ngữ - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề- hệ trung cấp – Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định bối cảnh nay” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng 8/2017 - Mô tả chất sáng kiến: gồm giải pháp Tăng cường đổi cơng tác tun truyền mơ hình trung tâm GDNNGDTX nói chung chức năng, nhiệm vụ trung tâm GDNN- GDTX huyện Nghĩa Hưng nói riêng nhằm làm thay đổi nhận thức người dân học sinh địa bàn huyện Tích cực đổi công tác quản lý đào tạo nghề trung cấp 2.1 Làm tốt công tác tham mưa với cấp lãnh đạo để tăng cường sở vật 26 chất, trang thiết bị dạy nghề, đặc biệt việc mở rộng quỹ đất trung tâm 2.2 Tăng cường phối hợp với doanh nghiệp, cơng ty ngồi tỉnh Nam Định nhằm tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận thực tế nâng cao trình độ tay nghề tác phong, kỷ luật lao động công nghiệp Đồng thời làm tốt công tác tư vấn, giới thiệu việc làm cho học sinh sau tốt nghiệp 2.3 Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy nghề trung tâm nhằm nâng cao lực, trình độ chuyên môn lực quản lý học sinh 2.4 Tham mưu với UBND huyện ,mở rộng thêm quỹ đất xây thêm xưởng thực hành nghề tăng cường thêm sở vật chất cho trung tâm để đáp ứng quy mô ngày lớn trung tâm nhu cầu học tập học sinh địa bàn huyện - Những thông tin cần bảo mật có: khơng - Những điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Trung tâm: chuẩn bị phòng học thực hành nghề với đầy đủ thiết bị - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: + Nâng cao chất lượng đào tạo nghề + Đáp ứng nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội huyện Nghĩa Hưng + Thay đổi định kiến mơ hình học tập Trung tâm GDNN-GDTX - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: + Có thể áp dụng với Trung tâm GDNN-GDTX tỉnh + Nâng cao chất lượng đào tạo nghề trung tâm + Góp phần thực Nghị 29 “đổi tồn diện giáo dục đào tạo” Tơi xin cam đoan thông tin đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nghĩa Hưng, ngày 12 tháng năm 2018 Người nộp đơn 27 Vũ Thị Chuyền 28 ... cá nhân Tôi rút trình quản lý Trung tâm GDNN-GDTX huyện Nghĩa Hưng, sáng kiến chắn cịn nhiều thiếu sót Tơi mong đồng chí, đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho sáng kiến kinh nghiệm, 19 giúp hồn thiện... quản lý, tư lãnh đạo, mạnh dạn tổ chức, triển khai nhiều loại hình đào tạo nghề, chủ động liên kết với sở giáo dục nghề nghiệp, tranh thủ hỗ trợ kỹ thuật, học hỏi kinh nghiệm quản lý - Quản lý. .. đào tạo nghề Hai là: Tích cực đổi công tác quản lý đào tạo nghề trung cấp: - Tích cực bồi dưỡng lý luận trị kiến thức lãnh đạo, quản lý cho Cán quản lý trung tâm (từ tổ phó tổ chun mơn trở lên);