Bài tập 2: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi người trong mỗi tranh dưới dây và viết vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu.. - Đọc yêu cầu bài tập.[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 09/10/ 2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 16/10/2017 Toán TIẾT 31: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm ít hơn, nhiều - Củng cố cách giải bài toán ít hơn, nhiều b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải bài toán ít hơn, nhiều c)Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực và hứng thú II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 4p - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập sách giáo khoa - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p Nêu mục đích, yêu cầu bài Thực hành: 30p Bài 1: Giải bài toán theo tóm tắt sau - Yêu cầu học sinh đọc bài toán dựa vào tóm tắt - Kém nghĩa là nào? - Bài toán thuộc dạng bài toán gì? - Yêu cầu học sinh giải bài toán vào VBT - Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh và giáo viên nhận xét Bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh thực - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Kém nghĩa là nào? - Bài toán thuộc dạng bài toán ít a) Số tuổi em là: 15 – = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi b) Số tuổi anh là: 10 + = 15(tuổi) Đáp số: 15 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT Toà nhà thứ hai có số tầng là: 17 – = 11(tầng) Đáp số: 11 tầng - Học sinh và giáo viên nhận xét Bài 3: Số? - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Hs làm bài vào VBT - Hỏi: Hình chữ nhật có cạnh, - Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh đỉnh? - Gọi học sinh nhận xét, giáo viên - Có hình chữ nhật (2) nhận xét chốt lại kết đúng - Có hình tam giác Củng cố, dặn dò: 1p - Học sinh nhà làm bài tập - Học sinh lắng nghe và thực SGK - Nhận xét học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức Đọc trơn toàn bài Biết ngắt nghỉ đúng các câu - Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật: chú Khánh (bố Dũng), thầy giáo - Hiểu nghĩa các từ mới: xúc động, hình phạt; Các từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện: lễ phép, mắc lỗi - Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ *)TH: Hs có quyền học tập, quyền các thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ Hs có bổn phận phải biết nhớ ơn, kính trọng các thầy cô giáo b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, to, rõ ràng toàn bài c)Thái độ: Có thái độ kính trọng và biết nhớ ơn các thầy cô giáo II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - UDCNTT - Máy tính, máy chiếu, phông chiếu IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - Gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi cuối - Học sinh thực nội dung bài "Ngôi trường mới" - Học sinh và giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu chủ điểm và bài tập đọc: 1p - Nhân dân ta có câu "Công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy" Những bài học tuần 7, gắn với chủ điểm thầy cô giúp các em hiểu thêm lòng thầy, cô giáo học sinh và tình cảm biết ơn học sinh thầy cô giáo - Ấn Slide ? Trong tranh vẽ gì? - Hs trả lời - Truyện đọc mở đầu tuần "Người thầy cũ" kể chuyện chú đội trường thăm lại thầy (3) giáo cũ Thầy giáo bây dạy trai chú Chúng ta hãy cùng đọc truyện để biết bạn học sinh nghĩ gì nhìn thấy bố mình đến thăm thầy giáo cũ Luyện đọc: 35p 2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài: với lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến, lời chú Khánh lễ phép, cảm động 2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ a Đọc câu - Các từ khó học sinh cần lưu ý: cổng trường, xuất hiện, lớp, lế phép, lúc ấy, mắc lỗi, mắc lại - Học sinh đọc giáo viên theo dõi để uốn nắn cho học sinh b Đọc đoạn trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ: - Ấn Slide các câu dài + Nhưng // hình hôm ấy/ thầy có phạt em đâu!// + Lúc ấy,/ thầy bảo: / Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thôi, em / thầy không phạt em đâu.// + Em nghĩ: // bố có lần mắc lỗi, /thầy không phạt,/ bố nhận đó là hình phạt và nhớ mãi.// - Giáo viên nghe học sinh đọc và sửa cho học sinh - Gọi học sinh đọc chú giải SGK c Đọc đoạn nhóm d Thi đọc các nhóm e Cả lớp đọc đồng Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15p Thảo luận nhóm-trình bày ý kiến cá nhân - Gọi học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi: Bố Dũng đến trường làm gì? - Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng đã thể kính trọng thầy giáo cũ nào? - Giải nghĩa từ: lễ phép? *)TH: nhớ ơn, kính trọng các thầy cô giáo là bổn phận phải biết - Bố Dũng nhớ kỉ niệm nào thầy giáo? - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc các từ khó - Học sinh làm theo hướng dẫn - Học sinh đọc - Học sinh đọc - Dưới lớp đọc thầm - Tìm gặp lại thầy giáo cũ - Bố Dũng bỏ mũ, lễ phép chào thầy - Bố Dũng đã trèo qua cửa sổ lớp thầy không phạt mà (4) - Thầy giáo đã nói gì với cậu học trò trèo qua cửa sổ? bảo - Thầy nói: Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thôi, em đi, thầy không phạt em đâu *)TH: các em có quyền học tập, quyền các thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ - Dũng nghĩ gì bố đã về? - Bố Dũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt bố tự nhận đó là hình phạt để ghi nhớ mãi và không mắc lại Luyện đọc lại (Thảo luận nhóm): 15p - nhóm tự phân vai thi đọc toàn chuyện - Học sinh các nhóm thực - Học sinh các nhóm và giáo viên nhận xét Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên: câu chuyện này giúp em hiểu điều - Nhớ ơn thầy cô, kính trọng, yêu gì? quý thầy cô giáo - Dặn học sinh nhà kể câu chuyện cho gia đình nghe ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 10/10/ 2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 17/10/2017 Toán TIẾT 32: KI-LÔ-GAM I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức: Giúp học sinh: - Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ - Làm quen với cái cân, cân và cách cân - Nhận biết đơn vị: kilôgam, biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu kilôgam(kg) - Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc - Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số kèm theo đơn vị kg b)Kỹ năng: Rèn kĩ làm toán với đơn vị là ki- lô - gam c)Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực và hứng thú II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cân đĩa, với các cân 1kg, 2kg, 5kg, sách,… - Ứng dụng PHTM III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - Gọi học sinh lên bảng làm phép tính SGK bài cũ - Học sinh và giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài:1p - Trong bài học hôm chúng ta làm quen với đơn vị đo khối lượng kilôgam Đơn vị này cho chúng ta biết (5) độ nặng, nhẹ vật nào đó Dạy bài 2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn: 2p - Đưa cân (1kg) và sách Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên và trả lời vật nào nặng hơn, nhẹ hơn? - Cho học sinh làm tương tự với cặp đồ vật khác và nhận xét "vật nặng hơn- vật nhẹ hơn" - Kết luận: Muốn biết vật nặng nhẹ nào ta cần phải cân vật đó 2.2 Giới thiệu cái cân và cân: 5p - Cho học sinh quan sát cân đĩa Nhận xét hình dạng cân - Giới thiệu: Để cân các vật ta dùng đơn vị đo là kilôgam, kilôgam viết tắt là kg - Viết lên bảng: kilôgam - kg - Yêu cầu học sinh đọc - Cho học sinh xem các cân 1kg, 2kg, kg và đọc số đo ghi trên cân 2.3 Giới thiệu cách cân và thực hành cân: 8p - Giới thiệu cách cân thông qua cân túi gạo - Đặt túi gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên là cân 1kg (vừa nói vừa làm) - Nhận xét cho cô vị trí kim thăng bằng? - Vị trí hai đĩa cân nào? - GV: Khi đó ta nói túi gạo nặng 1kg - Xúc ít gạo từ túi và yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí hai đĩa cân - Kết luận: túi gạo nhẹ 1kg - Đổ thêm vào túi gạo ít gạo (túi gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh nhận xét để rút kết luận: túi - Quả cân nặng - Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng - Kilôgam - Quan sát - Kim đúng - Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân - Học sinh nhắc lại kết cân (6) gạo nặng 1kg 2.4 Thực hành: 17p Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu) - Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Gọi học sinh đọc bài làm - Học sinh làm: 2kg, 1kg, 3kg - Giáo viên nhận xét, chốt kết đúng Bài 2: Tính (theo mẫu) - Học sinh đọc y/c bài tập * Ứng dụng PHTM - Tiến hành gửi tập tin cho Hs - Học sinh lớp nhận tệp tin và làm Bài tập trắc nghiệm: Em hãy điền kết vào máy tính bảng vào chỗ chấm 1kg + 2kg = … kg 1kg + 2kg = 3kg 16kg +10kg = … kg 16kg +10kg =16kg 27kg + 8kg = … kg 27kg +8kg = 35kg 30kg – 20kg = … kg 30kg – 20kg = 10kg 26kg – 14kg = … kg 26kg – 14kg = 12kg 10kg – 4kg = … kg 110kg – 4kg = 6kg - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên và học sinh nhận xét, chốt lại kết đúng Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên nhắc học sinh nhà làm - Học sinh nghe và thực bài tập SGK - Nhận xét học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Kể chuyện NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức - Xác định nhân vật câu chuyện: chú đội, thầy giáo và Dũng - Kể lại toàn câu chuyện đủ ý, đúng trình tự diễn biến - Biết tham gia dựng lại phần chính câu chuyện theo các vai a,Kĩ năng: Rèn kĩ nói, kĩ nghe: tập chung nghe bạn kể chuyện để đánh giá đúng lời kể bạn c)Thái độ: Có thái độ kính trọng và biết ơn thầy cô giáo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mũ đội, kính đeo mắt… để thực bài tập - ƯDCNTT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - Gọi học sinh kể lại chuyện: mẩu giấy - học sinh nối tiếp kể vụn - học sinh kể theo vai - Nhận xét (7) B Bài Giới thiệu bài: 1p - Hôm trước lớp mình đã học bài tập đọc gì? - Hôm lớp mình cùng kể lại câu chuyện này - Treo tranh minh hoạ Hướng dẫn kể chuyện 2.1 Hướng dẫn kể đoạn: (10p) - Ấn Slide - Hỏi: tranh vẽ cảnh gì? đâu? - Bài: người thầy cũ - Quan sát tranh - Hs quan sát - Vẽ người nói chuyện trước cửa lớp + Câu chuyện "người thầy cũ" có + Dũng, chú đội, thầy giáo nhân vật nào? + Ai là nhân vật chính? + Chú đội + Chú đội xuất hoàn + Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường cảnh nào? chơi - Gọi học sinh kể lại đoạn + Khi gặp thầy giáo chú đã làm gì để - Bỏ mũ, lễ phép chào thầy thể kính trọng với thầy? + Chú đã giới thiệu mình với thầy giáo + Thưa thầy, em là Khánh, đứa học trò nào? năm nào trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ! + Thái độ thầy giáo gặp + Lúc đầu cười ngạc nhiên, sau cười vui lại cậu học trò năm xưa? vẻ + Thầy đã nói gì với bố Dũng? + À Khánh Thầy nhớ nhưng… hình hôm thầy có phạt em đâu! + Nghe thầy nói chú đội đã trả + Vâng, thầy không phạt Nhưng thầy lời sao? buồn Lúc thầy bảo: Trước làm việc gì cần phải suy nghĩ chứ! Thôi em đi, thầy không phạt em đâu - Gọi - học sinh kể lại đoạn Chú ý nhắc học sinh đổi giọng cho phù hợp + Tình cảm Dũng nào bố về? + Em Dũng đã nghĩ gì? + Rất xúc động + Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi thầy không phạt bố nhận đó là hình phạt và nhớ mãi Nhớ để không mắc lại 2.2 Kể lại toàn câu chuyện: (10p) - Gọi học sinh tiếp nối kể lại - Học sinh thực câu chuyện theo đoạn - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện (8) - Nhận xét, cho điểm 2.3 Dựng lại câu chuyện theo vai: - Các nhóm thi đóng vai (10p) - Cho các nhóm chọn học sinh thi đóng vai - Giáo viên và học sinh nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 2p - Câu chuyện này nhắc nhở chúng ta - Học sinh trả lời theo suy nghĩ điều gì? - Dặn học sinh nhà kể lại câu - Học sinh thực chuyện cho gia đình nghe –––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (tập chép) NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức - Chép lại chính xác, trình bày đúng đọan bài "người thầy cũ" - Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch iên/iêng a,Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả với các tiếng có phụ âm đầu vần: ui/uy; tr/ch iên/iêng c)Thái độ: Có thái độ kính trọng và biết ơn thầy cô giáo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, VBT - UDPHTM III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 2p - học sinh lên bảng lớp viết: chữ có vần ai, chữ có vần ay - Giáo viên và học sinh nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu Hướng dẫn tập chép a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: 7p * Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc bài trên bảng - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết: + Đây là đoạn bài "Người thầy cũ" + Dũng nghĩ gì bố đã về? * Hướng dẫn cách trình bày - Bài chính tả có câu? - Dưới lớp viết vào nháp - học sinh đọc lại bài tập chép - Đoạn - Bố có lần mắc lỗi, thầy không phạt, bố nhận đó là hình phạt và nhớ mãi để không mắc lại - câu (9) - Bài chính tả có chữ nào cần viết - Chữ đầu câu và tên riêng hoa? - Đọc lại câu văn có dấu phẩy, và dấu - Em nghĩ: bố nhớ mãi hai chấm * Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Đọc cho học sinh viết từ khó - Xúc động, cổng trường, nghĩ, hình vào bảng phạt - Nêu cách viết và sửa lỗi cho học sinh b Học sinh chép bài vào vở: 15p c Soát lỗi chính tả: 1p - Học sinh chép bài d Chấm, chữa bài: 4p Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 7p * Ứng dụng PHTM - Tiến hành gửi tập tin cho Hs - Hs nhận tệp tin Bài tập 1: Điền ui hay uy vào chỗ trống - Hs đọc yêu cầu bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hs làm bài: bụi phấn, huy hiệu, vui - Yêu cầu học sinh làm bài vào VBT vẻ, tận tuỵ - Gọi học sinh đọc bài làm - Giáo viên nhận xét Bài tập 2: Điền vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh thực - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT a) Giò chả, trả lại, trăn, cái chăn - Gọi học sinh đọc bài làm - Giáo viên và học sinh nhận xét Củng cố, dặn dò: 1p - Học sinh nhà luyện viết chữ ––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 11/10/2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 18/10/2017 Đạo đức Bài 4: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ ( Tiết 1) I/ MỤC TIÊU 1)Kiến thức: HS biết - Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em ông bà, cha mẹ 2)Kỹ năng: HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp 3)Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp *THQTE: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em ông bà, cha mẹ II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, các thẻ bài, đồ dùng chơi đóng vai - VBT đạo đức (10) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: 1p - Hát B Kiểm tra bài cũ: 3p - Gọn gàng, ngăn nắp ? Giờ trước chúng ta học bài gì? - Nhà cửa sạch, đẹp, ? Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì? cần sử dụng không - Nhận xét công tìm kiếm C Dạy Bài Phần đầu: Khám phá: 1p - Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng - HS lắng nghe, lặp lại Khoa đã làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ tựa bài vắng nhà” Chúng ta hãy tìm hiểu xem mẹ vắng nhà thì TĐK làm gì nhé qua bài học… - Ghi đầu bài lên bảng Phần hoạt động: Kết nối a Hoạt động 1: Tìm hiểu bài thơ “ Khi Mẹ vắng nhà”- HS đóng vai theo tình (10p) «Mục tiêu: HS biết gương chăm làm việc nhà là thể tình yêu thương ông bà cha mẹ «Cách tiến hành: - Đọc diễn cảm bài thơ - HS lắng nghe - Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp - HS đọc lại bài thơ - Chia nhóm HS và YC thảo luận – TLCH - HS thảo luận, trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ đã làm gì Mẹ vắng nhà? - Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn + Việc làm bạn nhỏ thể điều gì ( tình cảm - Thể tình cảm gì) Mẹ? thương yêu Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ + Hãy đoán xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ gì thấy - Mẹ hài lòng khen việc mình đã làm? ngoan - Gọi các nhóm trình bày kết - GV nhận xét - Nhận xét + Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ - Bạn không nhận, tự không? Vì sao? mình nhận thấy phải cố gắng xứng đáng là ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => Bạn nhỏ làm việc nhà vì bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài (11) lòng cho Mẹ - GV kết luận: Chăm làm việc nhà là đức tính tốt, ta cần học tập b Hoạt động 2: Bạn làm gì ? (10p) «Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả «Cách tiến hành: - GV chia nhóm (phát phiếu) + Các bạn nhỏ tranh làm gì? Hãy làm lại các động tác tranh đó -NX-tuyên dương => Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả mình c Hoạt động 3: Điều này đúng hay sai ? (10p) «Mục tiêu: HS nhận thức và có thái độ đúng với công việc gia đình «Cách tiến hành: - Treo bảng phụ ghi BT Lần lượt nêu ý kiến - Sau ý kiến HS giải thích rõ lí - QS tranh (nhỏ) - HS lắng nghe -HS mở vở, đọc yêu cầu BT - HS làm BT phút => Các ý: b, d, đ là đúng - Giơ thẻ theo ý ý : a, c là sai vì người gia đình kiến phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em Màu đỏ: Tán thành Màu xanh: Không tán thành Màu trắng: Không biết - GV treo bảng phụ ghi nội dung bài: - CN - ĐT nhắc lại nội dung *QTE: Tham gia làm việc nhà phù hợp khả là quyền và bổn phận trẻ em, là thể tình yêu thương ông bà cha mẹ Củng cố, dặn dò:1p - Trong lớp ta đã chăm làm việc nhà và làm - HS liên hệ việc gì? - VN thực bài học - HS lắng nghe, thực - Nhận xét chung tiết học - HS tiếp thu ––––––––––––––––––––––––––––––––– Toán TIẾT 33: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức - Giúp học sinh làm quen với cân đồng hồ, và tập cân với cân đồng hồ - Củng cố kiến thức làm tính và giải toán với các số kèm theo đơn vị ki- lô-gam (12) b)Kỹ - Rèn kĩ làm tính và giải toán với các số kèm theo đơn vị ki- lô-gam c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một cân đồng hồ, cân bàn - Túi gạo, túi đường, sách vở, cam III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 25 + 10 - Giáo viên và học sinh nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Bài tập thực hành: 30p Bài 1: Số? - Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm bài vào VBT - Gọi học sinh đọc kết quả, giáo viên và học sinh nhận xét Bài 3: Tính - Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự tính - Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên và học sinh nhận xét Bài - Gọi học sinh tóm tắt: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh thực - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh làm - 3kg, 1kg, 4kg - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh làm 2kg + 3kg – 4kg = 1kg 15kg – 10kg + 5kg = 10kg 6kg – 3kg + 5kg = 8kg 16kg + 4kg – 10kg = 10kg - Học sinh tóm tắt - Bài toán cho biết: mẹ mua 25kg gạo tẻ và nếp, đó 20kg gạo tẻ - Bài toán hỏi: mẹ mua bao nhiêu kg gạo nếp? - Hs lên bảng làm bài: Mẹ mua số kg gạo nếp là: 25 – 20 = 5(kg) Đáp số: 5kg gạo nếp - Giáo viên và học sinh nhận xét Củng cố, dặn dò: 2p - Học sinh nhà làm bài tập - Học sinh thực SGK ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc THỜI KHOÁ BIỂU (13) I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức - Đọc đúng "Thời khoá biểu", biết ngắt sau nội dung cột, ngắt nghỉ sau dòng - Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát - Nắm số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn TKB b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, dứt khoát c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi Mục lục sách thiếu nhi - TKB lớp III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: 3p - Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét Bài Giới thiệu bài: 1p - Chúng ta đã biết "Mục lục sách" có ý nghĩa lớn việc đọc sách Bài học hôm học thời khoá biểu, các thấy nó quan trọng nó học tập b Luyện đọc: 12p * Giáo viên đọc mẫu: Đọc đến đâu thước đến đó, theo cách: - Cách 1: Đọc theo ngày (thứ buổi - tiết) - Cách 2: Đọc theo buổi (buổi - thứ tiết) *Luyện đọc theo trình tự: thứ - buổi tiết - Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB ngày thứ hai theo mẫu SGK - Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc * Luyện đọc theo trình tự: buổi - thứ tiết - Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập - Gọi học sinh đọc thành tiếng TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu SGK - Học sinh luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc * Các nhóm thi tìm môn học c Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10p - học sinh trả lời các thông tin mục lục - Học sinh nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc - Nhiều học sinh đọc - Học sinh đọc - Nhiều học sinh đọc (14) Câu hỏi - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh thực - Cả lớp đọc thầm TKB, đếm số tiết môn học - số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn; Ghi lại vào VBT - Nhiều học sinh đọc bài làm mình trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá Câu hỏi - Em cần TKB để làm gì? - Để biết lịch học, chuẩn bị bài nhà, mang sách và đồ dùng học tập cho đúng *)TH: Biết TKB mình để theo dõi các tiết học là các thực tốt quyền tham gia, học tập, vui chơi d Luyện đọc lại: 10p - Học sinh thi đọc lại toàn văn bài - Học sinh thực - Đcọ với giọng rõ ràng, rành mạch Củng cố, dặn dò: 2p - học sinh đọc TKB lớp mình - Nhắc học sinh rèn luyện thói quen sử dụng TKB ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 12/09/2017 Ngày giảng: Thứ năm ngày 19/10/2017 Toán TIẾT 34: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức - Giúp học sinh thực phép cộng dạng + (từ đó lập và thuộc các công thức cộng với số) - Biết tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số) b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số) c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Học sinh thực SGK mà cô giáo đã giao - Học sinh và giáo viên nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: 1p (15) Giáo viên nêu mục tiêu bài Giới thiệu phép cộng + 5: 7p B1: Giới thiệu - Nêu bài toán: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để biết có tất bao nhiêu que tính ta làm phép tính gì? B2: Đi tìm kết quả: - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết - que tính, thêm que tính là bao nhiêu que tính? - Yêu cầu học sinh nêu cách làm B3: Đặt tính và tiểu họcực phép tính - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và thực phép tính - Tiểu họcết luận cách thực phép cộng + Bảng cộng cộng với số: 4p - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết các phép tính sau đó điền vào bảng - Xoá dần bảng các công thức cho học sinh học thuộc lòng Thực hành: 20p Bài 1: Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết - Học sinh và giáo viên nhận xét Bài 2: Tính - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm bài vào VBT - Gọi học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng Bài 3: Số? - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc kết - Học sinh nghe - Nghe và phân tích đề bài toán - Phép cộng + - Thao tác trên que tính - Là 11 que tính - Trả lời - Đặt tính - Thao tác trên que tính - Học thuộc lòng bảng cộng với số - Học sinh đọc kết 6+1=7 + = 11 6+2=8 + = 12 6+3=9 + = 13 + = 10 + = 14 6+0=6 + = 15 - Học sinh đọc - Học sinh làm - Học sinh đọc - Học sinh làm bài vào + = 12 + = 12 + = 11 + = 11 (16) + = 15 + = 15 - Giáo viên và học sinh nhận xét Củng cố, dặn dò: 1p - Nhắc học sinh nhà làm bài tập - Học sinh thực theo lời dặn SGK giáo viên ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Luyện từ cà câu TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức - Củng cố vốn từ môn học và hoạt động người - Củng cố kiến thức đặt câu với từ hoạt động b)Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu với từ hoạt động c)Thái độ: Có thái độ dùng câu đúng nói và viết II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ các hoạt động người - Bảng phụ ghi BT4 - VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - học sinh đặt câu hỏi cho các phận câu gạch (mẫu Ai là gì?) Giáo viên viết sẵn câu này lên bảng Bé Uyên là học sinh lớp Môn học em yêu thích là tin học (Ai là học sinh lớp 1? / Môn học em yêu thích là gì? - học sinh tìm cách nói có nghĩa gần giống nghĩa câu sau: Em không thích nghỉ học B Bài Giới thiệu bài: 1p - Trong tiết luyện từ và câu tuần này các làm quen với các từ hoạt động và thực hành đặt câu với từ hoạt động Hướng dẫn làm bài tập: 30p Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống tên các môn học lớp - Treo TKB lớp và yêu cầu học sinh đọc + Kể tên các môn học chính thức lớp mình? + Kể tên các môn học tự chọn lớp - Học sinh thực - học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tiếng việt, toán, đạo đức, tự nhiên xã hội, nghệ thuật + Tiếng anh (17) mình? Bài tập 2: Tìm từ ngữ hoạt động người tranh dây và viết vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo cho học sinh quan sát tranh và hỏi: + Tranh vẽ bạn nhỏ làm gì? + Từ hoạt động bạn nhỏ là từ nào? + Tiến hành tương tự với các tranh 2, 3, - Đọc yêu cầu bài tập - Bạn học bài - Đọc - Bức tranh 2: bạn viết bài Bức tranh 3: Nghe Bức tranh 4: Nói + Viết nhanh các từ học sinh vừa tìm lên bảng *)TH: Các tranh thể các hoạt động bạn nhỏ cho thấy bạn đã thực tốt quyền mình Bài tập 3: Viết lại nội dung nói trên câu - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Đọc yêu cầu bài tập - Gọi học sinh làm mẫu, sau đó cho - Tranh 1: Bạn Hoa chăm chú đọc học sinh thực hành theo cặp và đọc bài bài làm trước lớp Tranh 2: Bạn Nam làm bài tập Tranh 3: Bố Nam dạy Nam học bài Tranh 4: Hai bạn nói chuyện với - Nhận xét câu học sinh Bài tập 4: Chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống câu sau - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - nhóm hoạt động, tìm từ thích - Viết nội dung bài tập lên bảng, chia hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu thành cột đúng - Phát thẻ từ cho nhóm học sinh Thẻ từ - Đáp án: dạy, giảng, khuyên ghi các từ hoạt động khác đó có đáp án đúng - Nhận xét các nhóm làm bài tập Củng cố, dặn dò: 1p - Yêu cầu đặt câu có từ hoạt động - Học sinh thực - Nhận xét chung tiết học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập viết CHỮ HOA: E, Ê I/ MỤC TIÊU (18) a)Kiến thức - Biết viết hai chữ cái viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa và nhỏ - Biết viết câu ứng dụng "em yêu trường em" theo cỡ chữ nhỏ; Chữ viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ cái viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa và nhỏ c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú rèn viết chữ đẹp và giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ cái viết hoa E, Ê - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li: em yêu trường em - Vở tập viết III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - Giáo viên cho lớp viết lại chữ cái viết hoa đã học: Đ - Học sinh nhắc lại cụm từ ứng dụng bài trước B Bài Giới thiệu bài: 1p Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu Hướng dẫn viết chữ hoa a Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét hai chữ E, Ê: 7p - Chữ E + Cao li + Là kết hợp nét bản: nét cong và nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ + Cách viết: ĐB trên ĐK6, viết nét cong (gần giống chữ C hoa hẹp hơn) chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ và vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ lượn lên ĐK3 lượn xuống DB ĐK2 - Chữ Ê: + Viết chữ E và thêm dấu mũ nằm đầu chữ E - Giáo viên hai chữ E, Ê lên bảng, vừa nói vừa viết b Hướng dẫn học sinh viết trên bảng con: 3p - Học sinh tập viết trên bảng chữ E, Ê Hướng dẫn viết ứng dụng - Học sinh thực hịên - Học sinh nghe - Học sinh quan sát và nhận xét - Học sinh viết (19) a Giới thiệu câu ứng dụng: 2p - Học sinh đọc câu ứng dụng: Em yêu - Học sinh đọc trường em - Học sinh nêu hành động cụ thể nói lên tình cảm yêu quý ngôi trường mình b Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét: 3p - Những chữ cái cao li là chữ nào? - Cao li là: m, ê, u, ư, ơ, n, e - Chữ cao 1,25 li là chữ nào? - Cao 1,25 li là: r - Chữ cao 1,5 li là chữ nào? - Cao 1,5 li là: t - Chữ cao 2,5 li là chữ nào? - Cao 2,5 li là: E, y, g - Cách đặt dấu các chữ * Giáo viên viết mẫu chữ Em trên dòng kẻ c- Hướng dẫn học sinh viết chữ Em vào bảng con: 2p Hướng dẫn học sinh viết vào tập viết: 12p - Giáo viên nêu yêu cầu viết - Học sinh luyện viết Chấm, chữa bài: 3p - Giáo viên chấm nhanh khoảng 5, - Học sinh lắng nghe, rút kinh nghệm bài Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò: 1p - Giáo viên nhận xét chung tiết học, - Học sinh lắng nghe và thực khen ngợi học sinh viết chữ đẹp - Dặn học sinh nhà luyện viết tiếp tập viết ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 12/10/2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20/10/2017 Toán TIẾT 35: 26 + I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: Giúp học sinh biết thực phép cộng dạng 26 + - Củng cố giải toán đơn nhiều và cách đo đoạn thẳng b)Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 26 + và giải toán đơn nhiều c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p + Học sinh đọc thuộc lòng các công - Học sinh thực hiện, lớp chú ý theo (20) thức cộng với số + học sinh tính nhẩm: + + 3; + + 2; + + 4, - Học sinh và giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p Gv nêu mục đích, yêu cầu bài Giới thiệu phép cộng 26 + 5: 12p B1: Giới thiệu - Nêu bài toán: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để biết có tất bao nhiêu que tính ta làm nào? B2: Đi tìm kết - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết B3: Đặt tính và thực ptính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính Các học sinh khác làm bài vào nháp dõi bài làm bạn để nhận xét - Học sinh nghe - Nghe và phân tích đề bài toán - Ta thực phép cộng 26 + - Thao tác trên que tính và báo cáo kết quả: có tất 31 que tính - Đặt tính: 26 + 31 - Hỏi: Em đặt tính nào? - Viết 26 viết xuống thẳng cột với Viết dấu + và kẻ gạch ngang - Em thực phép tính - Thực phép tính từ phải sang trái nào? cộng 11, viết nhớ thêm là - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại 3, viết vào cột chục.Vậy 26 cộng 31 Thực hành: 18p Bài 1: Tính - GV hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm bài tập vào VBT, học - GV nhận xét chốt lại kết đúng sinh đọc kết Bài 3: - Gọi học sinh đọc bài toán - Học sinh làm bài vào VBT - Gọi học sinh tóm tắt bài toán - Học sinh lên bảng làm - Hỏi: Bài toán cho biết gì? - Con lợn cân nặng 16kg Tháng sau tăng lên 8kg Bài toán hỏi gì? - Hỏi tháng sau lợn bao nhiêu kg? - học sinh lên làm bảng lớp - Học sinh làm bài vào VBT - Học sinh và giáo viên nhận xét Bài giải Tháng sau lợn cân nặng số kg là: 16 + = 24(kg) Đáp số: 24kg Bài 4: Đo viết số thích hợp vào - Hs nghe gv hướng dẫn cách làm (21) chỗ chấm: - Hs đọc kết - Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm bài vào VBT - Giáo viên nhận xét Củng cố, dặn dò: 1p - HS nhà làm bài tập SGK - Học sinh nghe và thực - Giáo viên nhận xét học - Học sinh nghe và rút kinh nghiệm ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức - Dựa vào tranh vẽ liên hoàn, kể câu chuyện đơn giản có tên: Bút cô giáo - Trả lời số câu hỏi thời khoá biểu - Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu đã học b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói: nói câu văn có hình ảnh kể câu chuyện đơn giản: Bút cô giáo c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin tham gia các hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực - Quản lý thời gian III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ BT1 SGK - Bút dạ, bảng phụ IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - học sinh làm lại BT2 tuần - học sinh đọc tên truyện, tác giả và số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p - Giờ học Tập làm văn hôm các em thực hành viết lại TKB lớp mình và kể lại câu chuyện Bút cô giáo Hướng dẫn làm bài tập: 30p Bài tập 1: Viết tiếp nội dung đây để tạo thành câu chuyện có tên : Bút cô giáo.( Đóng vai) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh - Học sinh thực - Học sinh nghe - Học sinh đọc yêu cầu (22) Tranh - Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn học sinh làm gì? - Bạn trai nói gì? - Bạn gái trả lời sao? - Gọi học sinh kể lại nội dung - Gọi học sinh nhận xét - Gợi học sinh đặt tên cho nhân vật truyện - Hướng dẫn tương tự các tranh còn lại Tranh - Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cô giáo đã làm gì? - Bạn trai đã nói gì với cô giáo? Tranh - Hai bạn nhỏ làm gì? Tranh - Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói gì và làm gì với mẹ? - Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh kể lại câu chuyện theo vai Bài tập 2: Viết lại thời khoá biểu hôm sau lớp em - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Theo dõi và nhận xét bài làm bạn Bài tập 3: Dựa theo thời khoá biểu trên, trả lời câu hỏi sau và ghi vào chỗ trống (Làm việc nhóm) - Gọi học sinh đọc yêu cầu + Trong lớp học + Tập viết + Tớ quên không mang bút + Tớ có cái bút - học sinh kể lại câu chuyện - Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử và điệu + Cô giáo + Cho bạn trai mượn bút + Em cảm ơn cô ạ! + Tập viết + Ở nhà bạn trai + Mẹ bạn - Nhờ có cô giáo cho mượn bút, viết bài điểm 10 và giơ bài lên cho mẹ xem - Mỉm cười và nói: mẹ vui - Học sinh kể - Học sinh đọc - Học sinh làm - Học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi, học sinh trả lời theo TKB đã lập Củng cố, dặn dò: (2p) - Hôm lớp mình học câu chuyện gì? - Bút cô giáo - Ai có thể đặt tên khác cho truyện không? - Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em/ - Học sinh nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể và viết TKB mình ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (nghe viết) CÔ GIÁO LỚP EM (23) I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức - Nghe viết đúng khổ thơ 2, bài "Cô giáo lớp em"; Trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng các bài tập phân biệt các tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả các tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ BT2 - VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ: 3p - học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp các từ sau: huy hiệu, vui vẻ, trăn, cái chăn - Giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu bài tập Hướng dẫn nghe - viết 2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: 8p - Gv đọc đầu bài và khổ thơ cuối - Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Khi cô dạy viết thì gió và nắng nào? + Câu thơ nào cho thấy bạn học sinh thích điểm mười cô chấm? - Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Mỗi dòng thơ có mẫy chữ? + Các chữ đầu dòng thơ nào? - Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: lớp, lời, giảng, trang… 2.2 Giáo viên đọc, học sinh viết bài vào vở: 15p - Giáo viên nhắc học sinh nghe cho chính xác, viết chữ rõ ràng, đúng chính tả, trình bày đúng 2.3 Soát bài, chấm chữa bài: 4p Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả: 7p Bài - Học sinh thực - Học sinh nghe - học sinh đọc lại - Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp xem chúng em học bài - Ngắm mãi - Hs nêu - Học sinh viết bài vào (24) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Treo bảng có sẵn bài tập - Gọi học sinh làm mẫu, chỉnh sửa lỗi - Học sinh đọc - Đọc thầm - Thuỷ/ thuỷ chung/ thuỷ tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/ - Luỹ/ luỹ tre/ đắp luỹ/ - Các nhóm thực Bài - Cho học sinh hoạt động theo nhóm - Treo bảng và phát thẻ từ cho nhóm và yêu cầu hai nhóm này cùng thi gắn từ đúng - Hs tình bày - Nhận xét Củng cố, dặn dò: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh nghe và thực - Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Phần I: Sinh hoạt (20p) SINH HOẠT TUẦN I MỤC TIÊU - HS thấy ưu điểm, nhược điểm mình tuần vừa qua - Đề phương hướng và biện pháp tuần tới - Giáo dục HS có ý thức vươn lên học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Đánh giá các hoạt động tuần Về nề nếp Về học tập Các hoạt động khác B Phương hướng tuần (25) Phần II: DẠY AN TOÀN GIAO THÔNG (20p) BÀI 5: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết số loại xe thường thấy trên đường HS biết phân biệt xe thô sơ và xe giới và biết tác dụng các loại PTGT - Biết tên các loại xe thường thấy Nhận biết các tiếng động và tiếng còi ô tô và xe máy để tránh nguy hiểm - Không chạy theo bám theo xe ô tô và xe máy Không lòng đường Kỹ năng: HS có thói quen quan sát trên đường đi, chú ý các phương tiện giao thông đường Thói quen tìm người lớn đưa qua đường đoạn đường có nhiều xe cộ Thái độ: - Có ý thức và tuân theo quy định giao thông qua đường II CHUẨN BỊ: Tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: (3p) - Gọi HS trả lời câu hỏi sau: Khi trên đường các em cần chú ý điều gì? - Gọi HS nhận xét bổ sung ý kiến Bài a) Giới thiệu bài: (1p) ?Hằng ngày các em đến trường loại xe gì? (Các loại xe ô tô, xe máy, xe đạp gọi là các phương tiện giao thông đường bộ) - Đi xe đạp, xe máy nhanh hay nhanh hơn? (PTGT giúp chúng ta nhanh hơn) b)Các hoạt động * Hoạt động 1: Nhận diện các phương tiện giao thông (10p) - GV: Quan sát các loại xe trên - Nghe đường, chúng ta thấy có loại xe nhanh, các loại xe chậm, loại xe gây tiếng ồn và loại xe không gây tiếng ồn - Yêu cầu HS quan sát hình và - Quan sát, thảo luận nhóm đôi và trình SGK, nhận diện so sánh và phân biệt bày trước lớp loại PTGT đường - Câu hỏi gợi ý( SGV tr 28) -Đáp án: * Kừt luận: - xe thô sơ là xe đạp, xích +H1 là loại xe giới( ô tô, xe máy ) ; (26) lô, xe bò, xe ngựa H2 là loại xe thô sơ( xe đạp, xích lô, xe - Xe giới là xe máy, xe ô tô, bò, xe ngựa ) - Xe thô sơ chậm ít gây nguy hiểm, + Xe giới nhanh xe giới nhanh dễ gây nguy hiểm -Khi trên đường, chúng ta cần phải + Xe giới phát tiếng ồn lớn chú ý tới âm các loại xe để phòng tránh nguy hiểm + Xe thô sơ chở hàng ít, xe giới chở - GV giới thiệu thêm xe ưu tiên: xe cứu hàng nhiều thương, xe cứu hoả, xe công an Khi gặp + Xe thô sơ chậm ít gây nguy hiểm, các loại xe này người phải nhường xe giới nhanh dễ gây nguy hiểm cho xe ưu tiên trước *Hoạt động 2: Trò chơi: Nghe tiếng động đoán tên xe (10p) - Chia lớp thành đội chơi, phổ biến cách chơi và luật chơi: Đội nêu tiếng động, đội đoán tên xe và ngược lại Đội nào đoán đúng nhiều tên các loại phương tiện là đội thắng - HS chơi GV là giám khảo sau đó công bố nhóm thắng *Hoạt động 3: Cách lại trên đường có PTGT (10p) - Yêu cầu HS mở SGK quan sát hình 3,4 - Quan sát và thảo luận nhóm đôi, trình - Gọi các nhóm trình bày, HS khác nghe bày kết thảo luận trước lớp nhận xét, bổ sung -Câu hỏi gợi ý cho các nhóm: ( Theo - Các nhóm nối tiếp trả lời các câu SGV tr 29) hỏi *Kừt luận: Khi qua đường phải quan sát các loại xe ô tô, xe máy trên đường để đảm bảo an toàn 3.Củng cố, dặn dò: - Kể tên các loại PTGT mà em biết? - Từng cá nhân trả lời + Loại nào là xe thô sơ? + Loại nào là xe giới? ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– (27) TUẦN (CHIỀU) Ngày soạn: 09/10/ 2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 16/10/2017 Thực hành Tiếng việt TIẾT I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: nắm, lòng biết ơn - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc trơn, đọc hiểu c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thực hành Tiếng Việt và Toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A.KTBC:5P - 2hs đọc - Gọi hs đọc lại truyện: Đi học muộn - GV nhận xét B Bài mới: 28p a Gv gtb - HS đọc b Hd hs ôn Bài 1: Đọc truyện sau: Bức - Hs đọc nối tiếp câu tranh bàn tay - GV đọc mẫu - Hs đọc nối tiếp đoạn - Gọi hs đọc - Hs đọc nối tiếp câu (28) - GV kết hợp giải nghĩa từ - Hs đọc nối tiếp đoạn - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc các nhóm - Đọc đồng Bài 2: Chọn câu trả lời đúng Bài 2: Chọn câu trả lời đúng a Cô giáo bảo hs làm gì? a Vẽ tranh thể lòng biết ơn b Vì tranh Đức làm b.Vì tranh vẽ bàn tay cô giáo ngạc nhiên? c Bức tranh đó thể điều gì? c.Lòng biết ơn cô giáo đã nắm tay em d Câu nào đây viết theo d Bức tranh là món quà tặng cô mẫu Ai (Cái gì, gì) là gì - GV hướng dẫn hs làm - Hs làm bài - GV gọi hs đọc phần kết - GVNX D Củng cố - dặn dò:2p QTE: Trẻ em có quyền - Lắng nghe hưởng chăm sóc sức khoẻ và tinh thần gia đình và xã hội - GV nhận xét tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thực hành Toán TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp học sinh a)Kiến thức - Biết thực phép cộng dạng có nhớ sang hàng chục - Củng cố cách giải hai dạng toán đã học b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán nhiều và ít c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán và Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KTBC: 5P - GV gọi hs đọc bảng cộng 9, 8, - HS đọc - GV cho phép tính yc hs lên: đặt - 2hs lên làm,lớp làm nháp tính tính 57 34 57 + 25 34 + 49 + + - Gọi hs nhận xét và nêu cách đặt tính 25 49 - GV nhận xét 82 83 B.Bài C Luyện tập: 30p Bài 1: Tính nhẩm - Muốn tính nhẩm nhanh dựa vào Bài 1: Hs đọc yc bảng cộng mấy? - HSTL: Dựa vào bảng cộng 7, 8, (29) - GV yc lớp làm bài - Gọi hs đọc bài vừa làm - GVNX Bài 2: Đặt tính tính - Gọi hs yêu cách đặt tính - Lớp làm bài, hs lên bảng làm 8+6= 9+4= 7+6= 7+5= 8+7= 7+9= - Lớp làm bài Bài 2: hs đọc yc bài tập - Hs lên làm 48 39 57 29 + + + + 54 - Hs nx, gv nx Bài 3: Tính - Hs đọc yc BT - 2hs lên bảng làm - Hs đọc kq - Gv nx Bài 4: Hs đọc đề toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? ? Muốn ngô cân nặng bao nhiêu ta làm ntn? - Hs lên bảng làm bài - Đổi chéo kt kq - Gọi hs dựa vào tóm tắt đọc bài toán - Hs lên giải, lớp làm bài Bài 5: Hs dựa vào tóm tắt đọc đề toán - Hs tự làm bài 44 65 35 Bài cũ: 47 + 52 Bài 36kg + 12kg = 44kg + 23kg = 9kg + 8kg – 6kg = 48kg - 15kg = 65kg - 43kg = 18kg – 10kg + 5kg Bài Bài giải Bao ngô cân nặng số kg là: 58 + 23 = 61(kg) Đáp số: 61kg Bài Bài giải Số vịt có là: 48 + =55(con) Đáp số : 55 - Hs và gv nx kq Củng cố - dặn dò: 2p - GVNX tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 11/09/2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 18/10/2017 Bồi dưỡngToán ÔN TẬP VỀ NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I/ MỤC TIÊU: a)Kiến thức: Củng cố cách giải toán dạng ít hơn, nhiều b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán nhiều hơn, ít c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 8+5= 7+3= (30) GV ghi bài lên bảng 2hs lên bảng làm GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn hs làm bài tập: Bài : Hùng có viên bi, Hùng có - HS đọc đề bài ít Dũng viên bi Hỏi Dũng có - HS tìm hiểu bài toán bao nhiêu viên bi? - hs lên tóm tắt và giải - GV hdẫn HS tìm hiểu bài toán Bài giải: - GV nhận xét Dũng có số viên bi là: + = 11(viên) Đáp số: 11 viên bi - Lớp làm vào - HS nhận xét bài làm bạn Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt - HS dựa vào tóm tắt và đọc đề bài sau: - HS tìm hiểu bài toán 14 - hs lên tóm tắt và trình bày bài giải Trâu: Bò: - Lớp làm vào - HS nhận xét bài làm bạn ? - GV hướng dẫn hs làm - HS đọc đề bài - GV nhận xét - HS tìm hiểu bài toán Bài 3: Con Hổ nặng 93 kg, gấu - hs lên tóm tắt và trình bày bài giải nhẹ hổ 15 kg Hỏi gấu - Lớp làm vào nặng bao nhiêu kg? - HS nhận xét bài làm bạn - GV hướng dẫn hs tìm hiểu bài toán - GV nhận xét Củng cố dặn dò (1p) - GV hệ thống lại bài - Nhận xét học Bồi dưỡng Tiếng Việt I MỤC TIÊU a)Kiến thức:Ôn lại cách viết chính tả: r, d hay gi; g hay gh b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc trơn, đọc hiểu c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thực hành Tiếng Việt và Toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A.KTBC: 5P - Gọi hs đọc lại truyện: Bức - 2hs đọc tranh bàn tay (31) - GV nhận xét B Bài mới: 27p a Gv gtb b Hd hs ôn Bài a) Điền r, d hay gi? b) g hay gh? Bài 2: Dùng cụm từ để làm gì để hỏi tác dụng đồ vật sau: a Cái áo b Cái chăn c Đôi đũa d Viên phấn - GV hướng dẫn hs làm - GV gọi hs đọc phần kết - GVNX Bài 3: Viết câu trả lời cho câu hỏi bài tập - GV hướng dẫn hs làm - GV gọi hs đọc phần kết - HS đọc - 2Hs làm bảng, lớp làm rừng cây, giày da, giọng nói, gia đình thác ghềnh, nhà ga, gần gũi, bàn ghế Bài 2: Chọn câu trả lời đúng a Cái áo dùng để làm gì? b Cái chăn dùng để làm gì? c Đôi đũa dùng để làm gì? d Viên phấn dùng để làm gì? - Hs làm bài - Hs làm bài a Cái áo dùng để mặc cho đẹp b Cái chăn dùng để đắp cho ấm người c Đôi đũa dùng để gắp thức ăn d Viên phấn dùng để viết - GVNX D Củng cố - dặn dò:2p - GV nhận xét tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 12/10/2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20/10/2017 Thực hành Toán TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp học sinh a)Kiến thức: - Biết thực phép cộng (dạng có nhớ) Nắm cách so sánh các số - Củng cố giải toán nhiều b)Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng (dạng có nhớ) và giải toán nhiều c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách thực hành Toán và Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/KTBC: 5p B/Bài mới: 28p (32) a Gv gtb b Hd hs ôn Bài 1: Tính - Hs nêu cách đặt tính - Lớp làm bài - GVNX Bài Đặt tính tính - hs lên bảng làm - Hs nx kq - Gv nx Bài GV nêu yc BT3 - GV hướng dẫn phép tính: ta phải tính 2vế điền dấu - Hs lên bảng làm,lớp làm - GV chữa bài hs Bài - Gọi hs đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết vườn nhà Hà có bao nhiêu cây bưởi ta làm nào? - Hs lên bảng giải,lớp làm - Gọi hs chữa bài bạn - GVNX Bài 5: Đố vui: Hs tự làm D/Củng cố- dặn dò:2p GV nhận xét tiết học Bài 1: 26 36 + + 46 + - Hs nêu Bài 26 + 38 - Hs lên làm 6+8 < 9+7 6+9 = 9+6 56 + 56 + 29 86 + 76 + 76 + 25 66 + > 69 46 + 18 = 18 + 46 - hs đọc - Hs lên giải Bài giải Trong vườn nhà Hà có số cây bưởi là: 24 + 15 =39 (cây) Đáp số: 39 cây –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thực hành Tiếng Việt TIẾT I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Viết đúng và nhớ cách viết số tiếng có âm đầu, vần, dấu dễ lẫn: ui/uy, tr/ch - Tìm các từ hoạt động tranh và nói hai câu thể nội dung các tranh đó b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả số tiếng có âm đầu, vần, dấu dễ lẫn: ui/uy, tr/ch c)Thái độ: Có thái độ tích cực và hứng thú học tập II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thực hành Tiếng Việt và Toán (33) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC: 5p - Gọi hs đọc bài đọc hiểu tiết B/ Bài Gv gtb: 1p Hd hs ôn: 30p Bài 1: Hs đọc yc BT1 - Lớp làm bài Bài (2): HS đọc yc BT2a - Lớp làm bài - Gọi hs chữa bài - GVNX Bài 3: Hs đọc yc BT3 - Hs tự làm - Gọi hs đọc bài làm Bài 1: hs đọc: Điền vần ui uy - múi bưởi, rau mùi, tàu thủy Bài 2: Hs đọc: Điền vào chỗ trống: tr ch Châu chấu bánh trôi chổi Bài 3: Mỗi ảnh đây thể hoạt động Viết từ ngữ hoạt động ảnh a Cho búp bê ăn b viết bài c đọc bài d hát đ Múa e.chăn trâu - GVNX Bài 4: Hs đọc yc BT4 Bài : Viết câu, câu nói hoạt - GV gọi hs đọc câu mẫu động bạn nhỏ ảnh - GV hd và hs làm bài - Hs đọc : - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm M : Bé cho búp bê ăn b bạn nhỏ đọc sách - Hs nx, gvnx Củng cố - dặn dò: 1p Gv nx tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 1: Bác kiểm tra nội vụ I.MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu và cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, là lối sống gọn gàng, ngăn nắp Kĩ - Vận dụng bài học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân các em Thái độ - Có thói quen gọn gàng ngăn nắp, giữ gìn vệ sinh II.CHUẨN BỊ - Tài liệu Bác Hồ và bài học đạo đức, lối sống lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động ( 2’ ) - Cả lớp hát: Đêm qua em mơ gặp Bác - Cả lớp hát (34) Hồ - Gv giới thiệu bài Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 15’) - HS đọc mục tiêu - HS nhắc lại mục tiêu trước lớp * Hoạt động cá nhân: - Đọc đoạn truyện trang SGK -GV giải thích từ (nếu có từ khó bài đọc ) -GV hỏi: + Trong câu chuyện này, vì báo động buổi sáng thức dậy, người thường hay bị lẫn giày, dép? + Buổi sáng thức dậy, người ngạc nhiên vì điều gì? + Buổi tối hôm trước, là người đã xếp lại đôi dép? + Từ sau Bác chỉnh sửa cách để giày dép, anh em nội vụ đã làm điều gì? - GV hỏi: Chúng ta đã học tập điều gì từ Bác Hồ? - Gv kết luận: Mỗi chúng ta hãy tự tạo cho thân mình thói quen gọn gàng và ngăn nắp làm cho nơi ta sinh sống và đẹp * Hoạt động nhóm + Câu nào câu chuyện nhận xét chung Bác Hồ? + Em hiểu từ “anh em” câu văn “ Bác quan tậm từ cái lớn, sâu sát từ cái nhỏ đời thường anh em” nào? Có phải anh em cùng gia đình bố mẹ sinh hay không? + Câu chuyện khuyên chúng ta bài học gì ? - HS nghe HS đọc mục tiêu - HS đọc to trước lớp - HS nghe - Vì tối an hem ngủ thường để dép lộn xộn - Dép xếp gọn gàng đôi nào đôi - Bác Hồ - Sắp xếp ngăn nắp từ đôi dép đến đồ dung cá nhân ngủ - Tính gọn gàng ngăn nắp - HS nghe - Bác Hồ quan tâm từ cái lớn, sâu sát từ cái nhỏ đời thường an hem - Bác Hồ luôn coi tất chiến sĩ là an hem mình mặc dù không phải là anh em cùng gia đình - Câu chuyện khuyên chúng ta cần phải biết đoàn kết, yêu thương và có lối sống gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng ( 15’) * Hoạt động cá nhân: - Gv nêu câu hỏi và gọi HS trả lời câu hỏi: +Em có thường xếp lại góc học tập - HS trả lời câu hỏi mình? + Em đã giúp bố mẹ gấp quần áo cho (35) vào tủ chưa? Vì phải gấp quần áo gọn gàng? + Ở nhà, em có tham gia cùng bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, tự xếp phòng ngủ mình không? Kể lần em tham gia cùng bố mẹ dọn nhà - Gv nhận xét, khen ngợi HS - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm phút câu hỏi sau: + Gọn gàng, ngăn nắp giúp gì cho ta - Tìm đồ vật dễ dàng sử dụng đồ đạc? + Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho - Hs trả lời/ nhà , phòng đẹp không? - Gv gọi các nhóm trình bày, nhận xét - Gv kết luận: Gọn gàng và ngăn nắp - Hs nghe giúp ta tìm nhanh và dễ dàng vật cần tìm đồng thời làm cho nhà chúng ta và đẹp, thoáng mát Hoạt động Tổng kết và đánh giá (3’) - Ở trường, lớp chúng ta cần làm gì để - HS tả lời gọn gàng, ngăn nắp? + Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? Nhận xét tiết học - HS nghe –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– (36)