Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng Cán bộ làm công tác Thi đua, Khen thưởng tại Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGUYỄN THANH TRƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ LÀM CƠNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI 2013 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGUYỄN THANH TRƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ LÀM CƠNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Chun nganh: Quan ly giao duc ̀ ̉ ́ ́ ̣ Ma sơ : 60 14 01 14 ̃ ́ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS NGUN V¡N PH¸N HÀ NỘI 2013 LƠI CAM ̀ ̉ ƠN Tơi xin chân thanh cam ̀ ̉ ơn Hoc viên Chinh tri, Ban chu nhiêm cung ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ toan thê quy thây cô Khoa S ̀ ̉ ́ ̀ ư pham Quân s ̣ ự trong suôt hai năm hoc qua, ́ ̣ đa hêt long truyên đat nh ̃ ́ ̀ ̀ ̣ ững kiên th ́ ức, kinh nghiêm va ky năng vê chuyên ̣ ̀ ̃ ̀ nganh quan ly giao duc, giup tôi đ ̀ ̉ ́ ́ ̣ ́ ược trang bi thêm nh ̣ ững hanh trang ̀ vưng chăc đê săn sang cho qua trinh hoc tâp va lam viêc sau nay ̃ ́ ̉ ̃ ̀ ́ ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ Tôi xin bay to long biêt ̀ ̉ ̀ ́ ơn sâu săc đên thây Nguyên Văn Phan, Đai ta, ́ ́ ̀ ̃ ́ ̣ ́ Pho Giao s ́ ́ ư, Tiên si – ng ́ ̃ ươi đa soi đ ̀ ̃ ường, dân lôi cho tôi trong suôt cuôc ̃ ́ ́ ̣ hanh trinh, băt đâu t ̀ ̀ ́ ̀ ừ luc hinh thanh y t ́ ̀ ̀ ́ ưởng cho đên công đoan hoan ́ ̣ ̀ thanh luân văn. Thây đa tân tinh day bao, h ̀ ̣ ̀ ̃ ̣ ̀ ̣ ̉ ương dân va bô sung cho tôi ́ ̃ ̀ ̉ nhưng kiên th ̃ ́ ức xa hôi cung nh ̃ ̣ ̃ ư vê linh v ̀ ̃ ực giao duc, đao tao va nh ́ ̣ ̀ ̣ ̀ ững ky năng khoa hoc cân yêu đê tôi hoan thanh luân văn tôt nghiêp nay ̃ ̣ ̀ ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ Tôi cung xin chân thanh cam ̃ ̀ ̉ ơn Ban TĐKT Trung ương, Ban TĐKT thành phố; lãnh đạo và các đông nghiêp tai c ̀ ̣ ̣ ơ quan, cac can bô lam công ́ ́ ̣ ̀ tac thi đua, khen th ́ ưởng trên đia ban thanh phô; các anh, chi hoc viên cung ̣ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ lơp va ban be gân xa đa tân tinh hô tr ́ ̀ ̣ ̀ ̀ ̃ ̣ ̀ ̃ ợ tôi trong suôt qua trinh thu thâp cac ́ ́ ̀ ̣ ́ nguôn t ̀ ư liêu tham khao, tiên hanh cac khao nghiêm cân thiêt va đong gop ̣ ̉ ́ ̀ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ́ y kiên h ́ ́ ữu ich cho công viêc nghiên c ́ ̣ ứu, biên soan luân văn tôt nghiêp ̣ ̣ ́ ̣ Lơi cuôi, xin cho phep tôi đ ̀ ́ ́ ược gửi lơi tri ân đên gia đinh, nh ̀ ́ ̀ ững ngươi đa luôn ̀ ̃ ở bên canh hô tr ̣ ̃ ợ cho tôi vê moi măt./ ̀ ̣ ̣ Thanh phô Hô Chi Minh, năm 2013 ̀ ́ ̀ ́ Nguyên Thanh Tr ̃ ương ̀ DANH MUC CH ̣ Ư VIÊT TĂT ̃ ́ ́ STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Cán bộ lam công tac Thi đua, Khen ̀ ́ CB TĐKT thưởng Kinh tế xã hội KTXH Quản lý giáo dục QLGD Thanh phô Hô Chi Minh ̀ ́ ̀ ́ TP.HCM Thi đua – Khen thưởng TĐKT MỤC LỤC Trang MỞ ĐÂU ̀ Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ LÀM CÔNG TÁC THI 12 ĐUA KHEN THƯỞNG 1.1. Các khái niệm cơ bản của đề tài 1.2. Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ lam ̀ 12 công tac thi đua, khen th ́ ưởng 1.3. Yêu cầu quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ lam ̀ công tac thi đua, khen th ́ ưởng Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ LAM ̀ CÔNG TAC ́ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TẠI THANH ̀ PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 2.1. Khái qt bộ máy và đặc điểm cán bộ lam cơng tac ̀ ́ thi đua, khen thưởng tại Tp.Hồ Chí Minh hiện nay 2.2. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ lam ̀ công tac thi đua, khen th ́ ưởng tại Tp. Hô Chi Minh hi ̀ ́ ện 25 32 35 35 42 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ LAM ̀ CÔNG TAC ́ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TẠI THANH PHÔ HÔ CHI MINH ̀ ́ ̀ ́ 57 HIỆN NAY 3.1. Yêu cầu xây dựng biện pháp 3.2. Hệ thống biện pháp quản lý hoạt động bôi d ̀ ương ̃ cán bộ lam công tac thi đua, khen th ̀ ́ ưởng tại Tp. Hờ Chi Minh hi ́ ện nay 3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 57 64 75 81 85 PHỤ LỤC 89 1. Lý do chọn đề tài MỞ ĐẦU Ngày 02 tháng 9 năm 1945, Chu tich H ̉ ̣ Chí Minh đọc Bản Tun ngơn Độc lập khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa. Đất nước vừa giành được độc lập lại đứng trước tình thế ngàn cân treo sợi tóc. Trong hồn cảnh khó khăn của đất nước, ngay 26 thang 01 năm 1946, Chu tich Hơ ̀ ́ ̉ ̣ ̀ Chi Minh đa ky Quôc lênh ban hanh 10 điêu th ́ ̃ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ưởng đê khich lê tinh thân ̉ ́ ̣ ̀ quân dân. Ngày 11 tháng 6 năm 1948, Chu tich H ̉ ̣ ồ Chí Minh tiêp tuc ra l ́ ̣ ơì kêu goi va phat đông phong trao Thi đua ái qu ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ốc, mở đầu cho phong trào hành động cách mạng của tồn Đảng, tồn qn và tồn dân. Qua thực tiễn hoạt động cách mạng và xây dựng đất nước, chúng ta có khẳng định thành quả to lớn trong bảo vệ và xây dựng tổ quốc của cách mạng Việt Nam gắn liền với việc tổ chức thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua ái quốc Trong giai đoạn hiện nay, đất nước có nền chính trị ổn định, an ninh quốc phịng vững chắc, kinh tế xã hội ngày càng phát triển, giao lưu mở rộng hợp tác với bạn bè quốc tế và là thành viên của nhiều tổ chức quốc tế quan trọng Song, phong trào thi đua quốc công tác thi đua, khen thưởng trên toan quôc noi chung va điên hinh la tai Thanh phô Hô Chi Minh ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ ̀ ́ noi riêng v ́ ẫn hết sức thiết thực và cần thiết Sau thời kỳ đổi mới, Bộ Chính trị đã có các chỉ thị về cơng tác thi đua, khen thưởng, nh ất là chi thi 39CT/TW ̉ ̣ ngày 21 tháng 5 năm 2004 về việc tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào u nướ c, phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến, thể hiện sự quan tâm sâu sắc và sự thống nhất trong quan điểm chỉ đạo của Đảng, Nhà nướ c đối với cơng tác này. Hiện nay, hệ thống văn bản pháp quy về cơng tác thi đua, khen thưởng được triển khai và ban hành trên mọi lĩnh vực ngành nghề, từ cấp trung ương cho đến địa phương Tuy nhiên, để vận hành được bộ máy thi đua khen thưởng phải có một lực lượng cán bộ có năng lực và phẩm chất tốt. Tại Kết luận số 83 KL/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam về tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua u nước, phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến, đã chỉ ra các nhiệm vụ chính yếu đáp ứng cho cơng tác thi đua, khen thưởng hiện nay đã đề cập đến vấn đề tổ chức, bộ máy làm cơng tác thi đua, khen thưởng: “có kế hoạch tăng cường bồi dưỡng, nâng cao năng lực cán bộ, đáp ứng u cầu thực hiện nhiệm vụ cơng tác thi đua, khen thưởng trong thời kỳ đầy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế”. Trên cơ sở đó, Uy ban ̉ nhân dân Thanh phơ Hơ Chi Minh đa ban hanh Chi thi sơ 06/CT vê tơ ch ̀ ́ ̀ ́ ̃ ̀ ̉ ̣ ́ ̀ ̉ ức thực hiên phong trao thi đua yêu n ̣ ̀ ươc năm 2012, trong đó có các n ́ ội dung đê câp đên tinh câp thiêt cua công tac bôi d ̀ ̣ ́ ́ ́ ́ ̉ ́ ̀ ưỡng, đao tao đôi ngu can bô lam ̀ ̣ ̣ ̃ ́ ̣ ̀ công tac thi đua, khen th ́ ưởng: “Nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà nước về thi đua, khen thưởng và công tác tham mưu đề xuất của tổ chức máy và CB TĐKT, đáp ứng u cầu lãnh đạo, quản lý, điều hành và tổ chức thực hiện phong trào thi đua, cơng tác khen thưởng trong giai đoạn mới” Những năm qua cơng tác bồi dưỡng CB TĐKT của TP.HCM, tuy đã được quan tâm thực hiện, song nhìn chung kết quả chưa được như mong muốn và cịn nhiều bất cập về khâu quản lý, nhất là khâu xây dựng và tổ chức triển khai kế hoạch, cơng tác đảm bảo, đội ngũ giáo viên, hình thức và phương pháp bồi dưỡng… Thực tiễn đó đã ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu quả cơng tác thi đua khen thưởng của Thành phố, điều đó đã thúc đẩy chúng tơi lựa chọn vấn đề: “Quản lý hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT Thanh phơ Hơ Chi Minh ” ̀ ́ ̀ ́ làm đề tài luận văn tốt nghiệp, đây là vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa, giá trị thực tiễn và chưa có cơng trình nào nghiên cứu 2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trên thế giới: Vấn đề cán bộ và cơng tác đao tao, bơi d ̀ ̣ ̀ ương cán b ̃ ộ của Đảng Cộng sản đã được V.I.Lênin khái qt: “Trong lịch sử chưa hề có giai cấp nào giành được quyền thống trị, nếu nó khơng đào tạo ra trong hàng ngũ của mình những lãnh tụ chính trị, những đại biểu tiền phong có đủ khả năng lãnh đạo và tổ chức phong trào”. Trong cách mạng vơ sản, khi giành được chính quyền Đảng Cộng sản trở thành Đảng cầm quyền, lãnh đạo sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, cán bộ của Đảng càng có vai trị quan trọng. Từ thực tiễn xây dựng cán bộ của Đảng năm đầu quyền Xơ viết non trẻ, V.I.Lênin tiếp tục khẳng định: “Nghiên cứu con người, tìm ra những cán bộ có bản lĩnh. Hiện nay đó là vấn đề then chốt; nếu khơng thế thì tất cả mọi mệnh lệnh và quyết định sẽ chỉ là mớ giấy lộn” Trong lao đơng san xt, con ng ̣ ̉ ́ ươi khơng thê khơng co tinh liên kêt, ̀ ̉ ́ ́ ́ hợp tac cung nhau th ́ ̀ ực hiên môt muc tiêu cung h ̣ ̣ ̣ ̀ ương gi ́ ưa cac ca nhân ̃ ́ ́ trong cung môt tâp thê, gi ̀ ̣ ̣ ̉ ưa cac tâp thê v ̃ ́ ̣ ̉ ơi nhau; trong môi quan hê h ́ ́ ̣ ợp tać đó, là điêu kiên tât yêu đê hinh thanh tinh thi đua trong t ̀ ̣ ́ ́ ̉ ̀ ̀ ́ ưng môi ca nhân va ̀ ̃ ́ ̀ tâp thê. Vi vây thi đua la môt hiên t ̣ ̉ ̀ ̣ ̀ ̣ ̣ ượng thực tê xa hôi khach quan, tinh thi ́ ̃ ̣ ́ ́ đua tôn tai trong môi ca nhân con ng ̀ ̣ ̃ ́ ười V.I.Lênin đã chỉ ra rằng thi đua có tính tự phát trong q trình hiệp tác lao động có “sự tiếp xúc xã hội” của con người sẽ thay đổi về chất 88 dưỡng là thay đổi được. Bằng chứng là Ban Thi đua Khen thưởng thanh ̀ phơ v ́ ừa qua đã có sự chủ động trao đổi với các ban ngành có liên quan và trực tiếp mời giảng viên giảng bài theo các chun đề u cầu và hiệu quả trong các bài giảng được chính các học viên đánh giá cao và nhận định là phù hợp với nhu cầu của học viên Biện pháp được đánh giá là cấp thiết nhất và khả thi là biện pháp 6 (biện pháp đánh giá hiệu quả bồi dưỡng và xác định nhu cầu bồi dưỡng tiếp theo) vì đây chính là nhóm biện pháp trung tâm, là cái đích mà tất cả các biện pháp hướng đến. Các chun gia cho rằng biện pháp này có tính khả thi cao bởi đối tượng thực hiện tại các lớp bơi d ̀ ưỡng là các CB TĐKT cấp thanh phơ s ̀ ́ ẽ là thành viên của Ban tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng. Do đó, đây là các đối tượng sẽ chịu sự quản lý của lãnh đạo Ban Thi đua Khen thưởng thanh phơ và h ̀ ́ ọ là những người nắm rõ các vấn đề cụ thể của mỗi chương trình, nội dung bơi d ̀ ưỡng cho Can bơ lam cơng tac ́ ̣ ̀ ́ thi đua, khen thưởng tồn thanh phơ ̀ ́ 3.3.2 Khảo nghiệm phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý Hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng và nâng cao trình độ chun mơn cho can bơ lam cơng tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng tồn thanh phơ là ho ̀ ́ ạt động mang ý nghĩa tạo điều kiện để các can bơ đồn ́ ̣ có cơ hội thể hiện, khẳng định mình, và cụ thể là nâng cao chất lượng và hiệu quả cơng tac thi đua, khen th ́ ưởng tồn thanh phơ ̀ ́ Qua phương phap xin y kiên chuyên gia, đã nhi ́ ́ ́ ều lần tiếp xúc để trao đổi trực tiếp với cán bộ quản lý và các can bô lam công tac thi đua, khen ́ ̣ ̀ ́ thưởng cua cac tinh, thanh phô khac và nghiên c ̉ ́ ̉ ̀ ́ ́ ứu một số văn bản, tài liệu có liên quan đến vấn đề này. Kết quả của việc tìm hiểu đó cho thấy nhưng ̃ 89 đơi t ́ ượng như trên cũng đơng y v ̀ ́ ơi nh ́ ững biện pháp quản lý hoạt động bôì dương can bô lam công tac thi đua, khen th ̃ ́ ̣ ̀ ́ ưởng tương tự như các biện pháp được đưa ra trong luận văn này. Hiện nay, việc quản lý hoạt động bồi dưỡng can bơ lam cơng tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng tồn thanh phơ c ̀ ́ ủa các Ban Thi đua Khen thưởng thanh phơ lân c ̀ ́ ận đều cịn lỏng lẻo, tính gắn kết giữa lý thuyết và thực tiễn hoạt động chưa cao. Điều này sẽ có sự ảnh hưởng khơng nhỏ đến hiệu quả hoạt động cơng tac thi đua, khen th ́ ưởng tồn thanh phơ ̀ ́ Như vậy có thể kết luận rằng kinh nghiệm quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng và nâng cao trình độ chun mơn cho can bơ lam cơng tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng tồn thanh phơ c ̀ ́ ủa Ban Thi đua Khen thưởng thanh phơ Hơ Chi Minh nói riêng và c ̀ ́ ̀ ́ ủa các Ban Thi đua Khen thưởng thuôc tinh, thanh phô khac ma tác gi ̣ ̉ ̀ ́ ́ ̀ ả đã xem xét và học tập kinh nghiệm cho thấy các biện pháp quản lý tác giả đề xuất cho lãnh đạo quản lý Ban Thi đua Khen thưởng thanh phô Hô Chi Minh là h ̀ ́ ̀ ́ ợp lý và nhất định sẽ khả thi * * * Trên cơ sở kết quả nghiên cứu về mặt lý luận chương1, kết quả nghiên cứu thực trạng ở chương 2 và từ yêu cầu, điều kiện xây dựng, thực hiện biện pháp, tác giả đã đề xuất 6 biện pháp quản lý với lãnh đạo Ban Thi đua Khen thưởng thanh phô Hô Chi Minh nh ̀ ́ ̀ ́ ằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng và nâng cao trình độ chun mơn cho can bơ lam cơng tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng 90 tồn thanh phơ. Các bi ̀ ́ ện pháp quản lý tập trung vào việc tổ chức, quản lý và phục vụ hoạt động bồi dưỡng cho đội can bơ lam cơng tac thi đua, khen ́ ̣ ̀ ́ thưởng Thanh phơ Hơ Chi Minh ̀ ́ ̀ ́ Do điều kiện cịn hạn chế về nguồn lực và thời gian, tác giả bước đầu khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp bằng việc xin ý kiên chun gia và tổng kết kinh nghiệm quản lý của một số Ban Thi đua Khen thưởng tinh, thanh phơ b ̉ ̀ ́ ạn có điều kiện và hồn cảnh tương tự như Ban Thi đua Khen thưởng thanh phơ Hơ Chi Minh, tác gi ̀ ́ ̀ ́ ả hy vọng rằng các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng và nâng cao trình độ chun mơn cho can bơ lam ́ ̣ ̀ cơng tac thi đua, khen th ́ ưởng tai Thanh phơ Hơ Chi Minh đ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ược đề xuất trong luận văn này là hợp lý và nếu áp dụng sẽ có tính khả thi cao 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Qua nghiên cứu đề tài, tác giả đã thực hiện ba nhiệm vụ nghiên cứu chủ yếu và các kết quả nghiên cứu đó cho phép tác giả đưa ra các kết luận: 1.1. CB TĐKT là nhân tố quan trọng và cần thiết, quyết định chất lượng cua cac phong trao thi đua yêu n ̉ ́ ̀ ước và cơng tac khen th ́ ưởng. Nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng và trình độ chun mơn của can bơ lam ́ ̣ ̀ công tac thi đua, khen th ́ ưởng là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng và hiệu quả phong trao thi đua yêu n ̀ ươc trên đia ban ́ ̣ ̀ thanh phô; tuy nhiên đa s ̀ ́ ố can bô này ch ́ ̣ ưa qua đào tạo trường chuyên môn vê công tac nay nên đã ̀ ́ ̀ ảnh hưởng đến hiệu quả cơng tác. Do đó, hiệu quả hoạt động bơi d ̀ ương nghi ̃ ệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng và nâng cao trình độ chun mơn cho can bơ lam cơng tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó cơng tác quản lý hoạt động bơi d ̀ ương gi ̃ ữ vai trị trọng yếu. Quản lý hoạt động bơi d ̀ ương can bơ lam cơng tac thi đua, ̃ ́ ̣ ̀ ́ khen thưởng, là hệ thống những tác động có mục đích, có kế hoạch và tổ chức chặt chẽ của chủ thể quản lý hoạt động này đến các nội dung quản lý, từ khâu lập kế hoạch đến kiểm tra đánh giá kết quả, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả bồi dưỡng cán bộ thi đua, khen thưởng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao. Nội dung quản lý hoạt động bôi d ̀ ương can bô thi đua, ̃ ́ ̣ khen thưởng bao gồm: quản lý việc xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, quản lý chương trình nội dung, hình thức tổ chức, các điều kiện đảm bảo và kiểm tra. đánh gía kết quả bồi dưỡng 1.2. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bơi d ̀ ương can ̃ ́ bô lam công tac thi đua, khen th ̣ ̀ ́ ưởng Thanh phô Hô Chi Minh cho th ̀ ́ ̀ ́ ấy: Một 92 bộ phận nhỏ can bô lam công tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng chưa nhận thức đúng đắn về vai trị, ý nghĩa và tầm quan trọng của nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng đối với chất lượng cơng tác; Nội dung, chương trình và tài liệu bồi dưỡng chưa đầy đủ và hiệu quả của cơng tác bồi dưỡng chưa cao, tiêu chí đề ra chưa thực sự gắn với tiêu chuẩn và quy hoạch sử dụng; hình thức quản lý hoạt động bơi d ̀ ương ch ̃ ưa đa dạng, phong phú và có sức hấp dẫn đối với can bơ; ho ́ ̣ ạt động kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng chưa được tiến hành khoa học, đồng thời chưa có chuẩn đánh giá cho từng loại hình bồi dưỡng; chế độ cơng tác can bơ ch ́ ̣ ưa làm cho can bơ n tâm ́ ̣ theo học các lớp bơi d ̀ ương đ ̃ ể nâng cao trình độ chun mơn; việc quản lý giảng viên (báo cáo viên) của các lớp bồi dưỡng của Ban TĐKT thanh phơ ̀ ́ chưa có thiết chế cụ thể; các hoạt động như Hơi thi tim hiêu Lt Thi đua, ̣ ̀ ̉ ̣ Khen thưởng, tâp hn nghiêp vu hang năm va sinh hoat chun đê cua cac ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ ̉ ́ cum, khôi thi đua v ̣ ́ ề kỹ năng, nghiệp vụ công tác thi đua, khen thưởng để đánh giá hiệu quả bồi dưỡng can bô lam công tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng chưa chun sâu, chưa đi vào thực chất, vì vậy khó xác định được nhu cầu bơì dương ti ̃ ếp theo. 1.3. Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, kết quả nghiên cứu cho thấy: để nâng cao hiệu quả hoạt động bơi d ̀ ương can bơ lam cơng tac thi đua, khen ̃ ́ ̣ ̀ ́ thưởng tồn thanh phơ, ̀ ́ cần thực hiện một số biện pháp quản lý chủ yếu như: Nâng cao nhận thức và trách nhiệm cho các chủ thể trong quản lý hoạt động bôi d ̀ ương nghi ̃ ệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng; xây dựng và thực hiện chương trình nội dung bơi d ̀ ương các đ ̃ ối tượng can bơ có trình ́ ̣ độ khác nhau; tổ chức hoạt động bồi dưỡng theo quy trình chặt chẽ và đa dạng hóa hình thức bơi d ̀ ương ̃ ; cải tiến cơng tác kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng; tăng cường các điều kiện vật chất đảm bảo cho hoạt động bồi 93 dưỡng nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng và nâng cao trình độ chun mơn có hiệu quả; tăng cường quản lý giảng viên, học viên các lớp bơì dương và ph ̃ ối hợp các lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng; kịp thời đánh giá hiệu quả bồi dưỡng nghiệp vụ cho can bơ lam cơng tac thi đua, ́ ̣ ̀ ́ khen thưởng để xác định nhu cầu bồi dưỡng tiếp theo và quản lý hoạt động này. Các biện pháp trên đã được khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi nhờ phương pháp chun gia và phương pháp tổng kết kinh nghiệm. Kết quả kiểm chứng cho thấy các biện pháp đều cấp thiết và có tính khả thi cao, có thể vận dụng các vào tổ chức hoạt động bơi d ̀ ương ̃ can ́ bô thi đua, khen th ̣ ưởng Thanh phô Hô Chi Minh và nh ̀ ́ ̀ ́ ững Ban Thi đua Khen thưởng thanh phơ có hồn c ̀ ́ ảnh tương tự. 2. Khuyến nghị Với Thanh uy Thanh phơ Hơ Chi Minh ̀ ̉ ̀ ́ ̀ ́ Tăng cường đào tạo cho can bô lam công tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng những kiến thức cơ bản về lý luận chính trị; đặc biệt tăng cường cử cán bộ ngành này đi học nâng cao trình độ lý luận chính trị Có lộ trình tạo nguồn từ CB TĐKT bằng việc quy hoạch cán bộ này vào các vị trí lãnh đạo của các cơ quan, Sở, ban, ngành Với Ban Thi đua – Khen thưởng Trung ương Quan tâm, chỉ đạo, đầu tư đối với cơng tác bồi dưỡng can bơ lam ́ ̣ ̀ công tac thi đua, khen th ́ ưởng các cấp Đối với Cụm Thi đua 05 thanh phô tr ̀ ́ ực thc Trung ̣ ương, ban Thi đua – Khen thưởng Trung ương tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm đối với những mơ hình hay, hiệu quả trong bồi dưỡng can bơ thi đua, khen th ́ ̣ ưởng và nhân rộng đến các cấp Hơi đơng Thi đua – Khen th ̣ ̀ ưởng trong tồn quốc, 94 tạo phong trào đổi mới trong hoạt động bồi dưỡng cán bộ thi đua, khen thưởng Với Ban Thi đua Khen thưởng thanh phơ Hơ Chi Minh ̀ ́ ̀ ́ Cần xây dựng khung chương trình chuẩn về mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức thực hiện và chuẩn đánh giá đối với các loại hình bơi d ̀ ương ̃ nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưởng Nâng cao trình độ chun mơn cho các đối tượng can bơ lam cơng tac ́ ̣ ̀ ́ thi đua, khen thưởng có trình độ khác nhau và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hàng năm cho can bơ lam cơng tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng tồn thanh ̀ phơ.́ Đổi mới nội dung tổ chức các lớp bồi dưỡng, đào tạo để sát hơn với thực tế ở cơ sở, nhất là tăng cường về kỹ năng, nghiệp vụ, tạo sự hấp dẫn đối với học viên; đào tạo, bồi dưỡng khơng chỉ làm trong nhà trường và phải đào tạo, rèn luyện trên thực tế tại cơ sở Thành lập một bộ phận chuyên biệt chuyên khảo sát và khai thác các thông tin phản hồi từ mọi đối tượng tham gia vào hoạt động bồi dưỡng cań bô lam công tac thi đua, khen th ̣ ̀ ́ ưởng của thanh phô ̀ ́ Với can bơ lam cơng tac thi đua, khen th ́ ̣ ̀ ́ ưởng Nâng cao tính tự giác trong q trình tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác thi đua, khen thưở ng và nâng cao trình độ chun mơn của Ban Thi đua Khen thưởng thanh phô và Ban Thi đua – Khen th ̀ ́ ưởng Trung ương Đề ra kế hoạch học tập, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ công tác thi đua, khen thưởng của bản thân 95 DANH MUC TAI LIÊU THAM KHAO ̣ ̀ ̣ ̉ Ban Can s ́ ự Đang Bô Nôi vu (2012), ̉ ̣ ̣ ̣ Đê an “Đôi m ̀ ́ ̉ ơi công tac thi đua, ́ ́ khen thưởng”, Lưu hành nội bộ, Ha Nôi ̀ ̣ Ban Thi đua – Khen thưởng TP.HCM (2011), Tài liệu Tập huấn Nghiệp vụ công tác thi đua, khen thưởng, Lưu hành nội bộ, TP.HCM Ban Thi đua – Khen thưởng TP.HCM (2011), Sơ lược về sự hình thành Ban TĐKT thành phố từ năm 1975 đến nay Ban Thi đua – Khen thưởng Trung ương (2006), Luâṭ Thi đua, Khen thưởng (đa đ ̃ ược sửa đôi bô sung năm 2005) va cac văn ban h ̉ ̉ ̀ ́ ̉ ương ́ dân thi hanh ̃ ̀ , Nxb Lao đông, Ha Nôi ̣ ̀ ̣ Ban Thi đua – Khen thưởng Trung ương (2012), Tai liêu Tâp huân Nghiêp ̀ ̣ ̣ ́ ̣ vu vê công tac thi đua, khen th ̣ ̀ ́ ưởng năm 2012 , Lưu hanh nôi bô, Ha ̀ ̣ ̣ ̀ Nôi ̣ Đặng Quốc Bảo (1998), Tổng quan về tổ chức và quản lý, Nxb Thống kê, Hà Nội Chi thi sô 35CT/TW cua Bô Chinh tri ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̣ vê đôi m ̀ ̉ ơi công tac thi đua – khen ́ ́ thưởng trong giai đoan m ̣ ơí, Ha Nôi, 1998 ̀ ̣ Chi thi sô 39CT/TW cua Bô Chinh tri ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̣ vê viêc tiêp tuc đôi m ̀ ̣ ́ ̣ ̉ ới, đây manh ̉ ̣ phong trao thi đua, yêu n ̀ ươc, phat hiên, bôi d ́ ́ ̣ ̀ ưỡng, tông kêt va nhân ̉ ́ ̀ điên hinh tiên tiên ̉ ̀ ́ , Ha Nôi, 2004 ̀ ̣ Chi thi sô 06/CTUBND cua Uy ban nhân dân Thanh phô Hô Chi Minh ̉ ̣ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̀ ́ về tô ch ̉ ưc th ́ ực hiên phong trao thi đua yêu n ̣ ̀ ươc năm 2012 ́ , Thanh phô ̀ ́ Hô Chi Minh, năm 2012 ̀ ́ 96 10 Chi thi sô 03/CTUBND cua Uy ban nhân dân Thanh phô Hô Chi Minh vê ̉ ̣ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̀ tô ch ̉ ưc th ́ ực hiên phong trao thi đua yêu n ̣ ̀ ươc năm 2013 ́ , Thanh phô ̀ ́ Hô Chi Minh, năm 2013 ̀ ́ 11 Nguyễn Thị Doan, Đỗ Minh Cương, Phương Kỳ Sơn (1996), Các học thuyết quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc (tổng chủ biên) (1981), Phương pháp luận khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục 17 Bùi Minh Hiền (Chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 18 Dương Thi Thanh Huê (2008), Luân văn Thac si Quan ly Giao duc, ̣ ̣ ̣ ̣ ̃ ̉ ́ ́ ̣ Biêṇ phap quan ly hoat đông bôi d ́ ̉ ́ ̣ ̣ ̀ ưỡng đôi ngu can bô Đoan chuyên trach ̣ ̃ ́ ̣ ̀ ́ tinh Nam Đinh, ̉ ̣ Trương Đai hoc Giao duc, Ha Nôi ̀ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ 19 Pham Hung (2011), ̣ ̀ Nhưng m ̃ ốc son vang trong phong trao thi đua yêu ̀ ̀ nươć , NXb Lao đông, Ha Nôi ̣ ̀ ̣ 20 Trần Kiểm (2008), “Khoa học quản lý giáo dục một số vấn đề lý luận và thực tiễn”, Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 H. Koontz, C. Odnnell, H. Weihrich (1994), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nxb Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội 97 22 V. Kômenxky (2001), Thiên đường của trái tim, Nxb Ngoại văn, Hà Nội 23 Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý Nhà nước về giáo dục, lý luận và thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 V.I. Lênin, Tồn tập, Nxb, Tiến Bộ, M, 1981, tập 38 25 V.I.Lênin, Tồn tập, Nxb, Tiến Bộ, M, 1974, tập 4, tr.473 26 V.I.Lênin, Tồn tập, Nxb, Tiến Bộ, M, 1974, tập 44, tr.449 27 C. Mác và Phăng ghen, Tồn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, Tập2, tr.181 28 Hồ Chí Minh, “Sửa đổi lối làm việc”, Tồn tập, tập 5, Nxb, Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 29 Hồ Chí Minh, Tồn t ậ p , t ậ p 5, Nxb Chính tr ị qu ố c gia S ự th ật, Hà Nội, 2000 30 H Chí Minh, Tồn t ậ p , t ậ p 6, Nxb Chính tr ị qu ố c gia S ự th ật, Hà Nội, 2000 31 H Chí Minh, Tồn t ậ p , t ậ p 8, Nxb Chính tr ị qu ố c gia S ự th ật, Hà Nội, 2000 32 Hồ Chí Minh, “Vấn đề cán bộ”, Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 33 Nguyễn Ngọc Quang (1995), Quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà nội 34 Sở Nôi vu Thanh phô Hô Chi Minh (2011), ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ́ Hê thông cac văn ban h ̣ ́ ́ ̉ ương ́ dân công tac nôi vu, ̃ ́ ̣ ̣ Lưu hanh nôi bô, Thanh phô Hô Chi Minh ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ́ 35 Tạp chí Xây dựng Đảng (2012), Chế độ Cơng vụ và quản lý cán bộ, cơng chức, Tài liệu bồi dưỡng thi nâng ngạch chuyên viên khối Đảng, đồn thể năm 2012, Hà Nội 36 Thành ủy TP.HCM (2010), Nghị quyết Đại hội Đảng bộ TP.HCM lần thứ IX, nhiệm kỳ 2010 – 2015, TP.HCM 98 37 Trần Đình Tuấn chủ biên (2008), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 38 Từ điển Tiếng Việt (1994), Nxb Giáo dục, Hà Nội 39 Viện Khoa học giáo dục (1997), Quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 40 Viện Ngôn ngữ học (1994), Từ điển tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 41 Viên Thi đua – Khen th ̣ ưởng Nha n ̀ ươc (1999), ́ Bac Hô v ́ ̀ ơi Thi đua ai ́ ́ quôc va T ́ ̀ ư tưởng chi đao cua Đang vê công tac thi đua, khen th ̉ ̣ ̉ ̉ ̀ ́ ưởng trong tinh hinh cach mang m ̀ ̀ ́ ̣ ơí, Tai liêu tham khao, L ̀ ̣ ̉ ưu hành nội bộ, Ha Nôi ̀ ̣ 42 Phạm Viết Vượng (2001), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 43 Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1999), Đại Từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hố Thơng tin 99 PHỤ LỤC Mẫu 1. Phiếu trưng cầu ý kiến (Dành cho cán bộ, giáo viên, học viên ) Phụ lục 1: Tổng hợp kết quả khảo sát cán bộ, giáo viên và học viên mức độ cần thiết và mức độ tác dụng của các nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng các bộ TĐKT: Nội dung quản lý hoạt động bồi TT Rất Cần Không TP HCM cần thiế cần thiết t thiết 29 55 48 kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ cán Tổ chức triển khai và chỉ đạo % dưỡng cán bộ thi đua khen thưởng Quản lý xây dựng và thực hiện Mức độ cần thiết thực hiện hoạt động bồi dưỡng Mức độ thực hiện % Không Thường Đôi xuyên 16 12 24 64 28 24 16 55,3 28 26 51 23 18 24,3 57,66 37,66 36,3 26 30 28,3 41,66 65,3 20 14,66 15,66 24 60,3 60 25 15 16 25 59 thường xuyên cán bộ Quản lý thực mục tiêu, chương trình ND bồi dưỡng cán Quản lý cán tham gia bồi dưỡng hoạt động tự bồi dưỡng của họ Quản lý phương pháp, hình thức các điều kiện đảm bảo hoạt động bồi dưỡng cán bộ Quản lý kết quả bồi dưỡng hoạt động bồi dưỡng cán bộ 100 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng cán bộ 59 27 14 13,3 19,7 67 Phụ lục 2: Tổng hợp kết quả khảo sát cán bộ, giáo viên và học viên về hoạt động bồi dưỡng các bộ TĐKT: Mẫu 2. Phiếu trưng cầu ý kiến (Dùng cho các lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT tại TP.HCM ) Câu 1: Theo đồng chí, nhận thức và trách nhiệm của các lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT tại TP.HCM hiện nay Rất tốt Tốt 12% 58% Chưa tốt 30% Chưa tốt 10,4% Câu 2: Đồng chí xác định và thực hiện hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT Rất tốt Tốt 36,8% 52,8% Câu 3: Quan niệm của các đồng chí về hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT tại TP.HCM Rất cần thiết Cần thiết 44,4% 33,2% Bình thường 22,4% Câu 4: Đồng chí đánh giá hoạt động bồi dưỡng của báo cáo viên hiện nay Tích cực chủ động Chưa tích cực chủ động 73,6% 26,4% Khó nói Câu 5: Chất lượng bồi dưỡng của báo cáo viên và tự bồi dưỡng của học viên hiện nay Tốt 32,8% Khá 50,4% Trung bình 16,8% Yếu Câu 6: Việc bảo đảm cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệu cho hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT Bảo đảm tốt Bảo đảm 9,6% 84,8% Chưa bảo đảm 5,6% Câu 7: Ý kiến đồng chí về các hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT tại TP.HCM Hợp lý Tương đối hợp lý 28,4% 46,8% Bất hợp lý 24,8% Câu 8: Ý kiến đồng chí về năng lực, kiến thức của báo cáo viên trong hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT Tốt 35,6% Khá 38% Trung bình 26,4% Yếu Câu 9: Ý kiến đồng chí về thái độ, trách nhiệm của các báo cáo viên trong hoạt động bồi dưỡng CB TĐKT tại TP.HCM hiện nay Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 10. Đồng chí đánh giá như thế nào về sử dụng các phương pháp bồi dưỡng của báo cáo viên Phương pháp tiên tiến 12% Phương pháp truyền thống 84% Phương pháp lạc hậu 101 Phụ lục 3. Tổng hợp kết quả xin ý kiến chuyên gia về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp Biện pháp quản lý hoạt động bồi TT dưỡng cán bộ thi đua khen thưởng Tính cần thiết ∑ Tinh khả thi Thứ X bậc 25 2.32 25 2.38 25 ∑ Thứ X bậc 25 2.44 25 2.50 2.20 25 2.24 25 2.20 25 2.58 25 2.00 25 2.00 25 2.04 25 2.30 25 2.82 25 2.60 TP HCM Nâng cao nhận thức trách nhiệm cho các chủ thể quản lý hoạt động bồi dưỡng Xây dựng và thực hiện kế hoạch, chương trình nội dung bơi d ̀ ương các đ ̃ ối tượng Tổ chức hoạt động bồi dưỡng theo quy trình chặt chẽ đa dạng hóa hình thức bơi d ̀ ưỡng Cải tiến cơng tác kiểm tra đánh giá kết quả bơi d ̀ ương ̃ Tăng cường điều kiện vật chất đảm bảo cho hoạt động bơi d ̀ ương có hi ̃ ệu quả Tăng cường quản lý giáo viên, học viên phối hợp lực lượng tham gia hoạt động bôì dương ̃ Kịp thời đánh giá hiệu quả bôì dương và xác đ ̃ ịnh nhu cầu bồi dưỡng tiếp theo X= 2.41 X = 2.38 102 DANH MUC CƠNG TRÌNH KHOA HOC ĐA CƠNG BƠ ̣ ̣ ̃ ́ 1. Ln văn tơt nghiêp Đai hoc (2010), ̣ ́ ̣ ̣ ̣ Tim hiêu khuynh h ̀ ̉ ương du lich n ́ ̣ ươć ngoai cua ng ̀ ̉ ươi Han Quôc – Tinh hinh du khach Han Quôc tai Thanh ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̀ phô Hô Chi Minh, ́ ̀ ́ Trương Đai hoc Ngoai ng ̀ ̣ ̣ ̣ ư – Tin hoc Thanh phô Hô ̃ ̣ ̀ ́ ̀ Chi Minh, Thanh phô Hô Chi Minh ́ ̀ ́ ̀ ́ 2. Bai viêt tham gia Hôi thao khoa hoc “Lam gi đê ng ̀ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̀ ̉ ười hoc tim đên v ̣ ̀ ́ ới nhom nganh khoa hoc xa hôi va nhân văn” (2011), ́ ̀ ̣ ̃ ̣ ̀ Nhom nganh khoa ́ ̀ hoc xa hôi ̣ ̃ ̣ va nhân văn d ̀ ươi goc nhin t ́ ́ ̀ ừ bô môn Han Quôc hoc ̣ ̀ ́ ̣ , Trương Đai hoc Văn Hiên, Thanh phô Hô Chi Minh ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ́ ̀ ́ ... 1.3. Yêu cầu? ?quản? ?lý? ?hoạt? ?động? ?bồi? ?dưỡng? ?cán? ?bộ lam ̀ công? ?tac? ?thi? ?đua, ? ?khen? ?th ́ ưởng Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ LAM ̀ CÔNG TAC ́ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TẠI... nghiên cứu làm rõ ? ?công? ?tác? ?quản? ?lý? ?hoạt? ?động ? ?bồi? ?dưỡng? ?CB TĐKT 1.1.3.? ?Quản? ?lý? ?hoạt? ?động? ?bồi? ?dưỡng? ?cán? ?bộ? ?làm cơng tác? ?thi? ?đua, ? ?khen thưởng Quản? ?lý Thuật ngữ ? ?quản? ?lý? ?? đã có từ rất xa xưa; sự... dung lập kế hoạch và tổ chức thực hiện nhiệm vụ của? ?quản? ?lý? ?hoạt? ?động bồi? ?dưỡng? ?CB TĐKT 1.2.3.? ?Quản? ?lý? ?việc thực hiện mục tiêu, chương trình, nội dung bồi? ?dưỡng? ?cán? ?bộ? ?làm cơng tác? ?thi? ?đua, ? ?khen? ?thưởng Mục tiêu? ?quản? ?lý? ?hoạt? ?động? ?bồi? ?dưỡng? ?cán? ?bộ? ?là trạng thái tương lai