Mục tiêu: - Đại diện nhóm nói về cách tiến hành thí - HS biết làm thí nghiệm để rút ra tính nghiệm và nêu kết luận về hình dạng của chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp nước.... mọi [r]
(1)Tuần 10 Tiết Bài: Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012 Môn: Toán LUYỆN TẬP TCT: 46 I MỤC TIÊU: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Vẽ hình vuông, hình chữ nhật, hình vuông - BT b HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY - HOC: - SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng – ti – mét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: ( phút) Gọi HS lên bảng,yêu cầu HS vẽ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm hình vuông ABCD có độ dài cạnh dài là bài vào giấy nháp 7dm HS vẽ hình vuông MNPQ có độ dài cạnh là 9dm Sau đó tính chu vi và diện tích hình vuông mình vừa vẽ - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy học bài mới: (30 phút) 2.1 Giới thiệu bài: Giờ toán hôm các em củng cố - Lắng nghe các kiến thức hình học đã học 2.3.Hướng dẫn thực hành: Bài 1: - Gv vẽ lên bảng hình a,b bài tập, - HS đọc yêu cầu bài tập Từng cặp HS yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn sửa và thống kết ,góc tù , góc bẹt có hình a Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, A ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC M b Góc vuông DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC B C A B D C - GV hỏi thêm: + So với góc vuông thì góc nhọn bé + Góc nhọn bé góc vuông,góc tù lớn hay lớn hơn,góc từ lớn hay lớn ? góc vuông + góc bẹt góc vuông ? + góc bẹt góc vuông Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S (2) - Yêu cầu HS nhận dạng đường cao hình - HS nêu tam giác và viết vào ô trống - HS đứng chỗ nêu - HS nhận dạng đường cao hình tam giác và viết vào ô trống kết đúng/sai - AH là đường cao tam giác ABC S - AB là đường cao tam giác ABC Ñ - GV nhận xét và kết luận và hỏi: + Vì AB gọi là đường cao + Vì đường thẳng AB là đường thửng hạ hình tam giác? từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác + Vì AH không phải là đường cao + Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A tam giác ABC? không vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có - HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành cạnh dài AB = 3cm, sau đó nêu rõ tự vẽ hình vuông có cạnh là 3cm vào bước vẽ mình A B - GV nhắc nhở HS cách vẽ 3cm D C - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4a: - Yêu cầu HS vẽ đúng hình chữ nhật có - HS lên bảng vẽ hình hình chữ nhật có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS nhận xét và sửa bài cm D b HS khá, giỏi làm C M cm N A B cm - Hình chữ nhật ABCD, MNCD, ABMN, - Cạnh AB song song với MN và song song với DC - HS làm bài HS nêu tên các hình chữ nhật: ABCD, MNCD, ABNM - Cạnh AB song song với các cạnh MN và (3) cạnh DC - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Tiết 2: Môn: Bài : Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) TCT 10 I MỤC TIÊU: - Nắm nét chính kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy - Tường thuật ( sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thủy) và Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi * Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất.( Công văn 5842/BGD ĐT) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: + Lược đồ minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : (5Phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi bài Đinh Bộ Lĩnh - HS trả lời HS khác nhận xét dẹp loạn 12 sứ quân + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? + Ông xây dựng lực lượng, đem quân đánh các sứ quân và ông đã thống đất nước + Đinh Bộ Lĩnh lấy nơi nào làm kinh đô và + Ở Hoa Lư và đặt tên nước là Đại Cồ đặt tên nước ta là gì? Việt - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy - học bài mới: ( 30 phút ) a.Giới thiệu bài: Buổi đầu độc lập dân tộc, nhân dân ta - HS lắng nghe phải liên tiếp đối phó với thù giặc ngoài Nhân dân nhà Đinh suy yếu, quân Tống đã đem quân sang đánh nước ta Liệu số phận giặc Tống sao? Hôm (4) cô cùng các em tìm hiểu bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) b.Tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược - GV cho HS đọc SGK đoạn: “Năm 979 ….sử cũ gọi là nhà Tiền Lê” và thảo luận trả lời câu hỏi - GV đặt vấn đề: + Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? + Lê hoàn tôn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ? - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ đúng vì: lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên ngôi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế” - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó hỏi HS + Hoàn cảnh nước ta trước nhà Tống sang xâm lược? - HS lớp thảo luận và thống ý kiến thứ - HS trả lời câu hỏi + Vua Đinh và trưởng là Đinh Liễn bị giết hại Con thứ là Đinh Toàn tuổi lên ngôi vì không đủ sức gánh vác việc nước Lợi dụng hội đó, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta + Trước tình hình đó, nhân dân ta đã làm gì? + Đặt niềm tin vào “Thập đạo tướng quân” (Tổng huy quân đội) Lê Hoàn và giao ngôi vua cho ông + Bằng chứng nào cho thấy Lê Hoàn lên + Khi Lê Hoàn lên ngôi vua,quân sĩ tung ngôi nhân dân ủng hộ? hô “vạn tuế” + Khi lên ngôi, Lê Hoàn xưng là gì? Triều + Khi lên ngôi, Lê Hoàn xưng là Hoàng đại ông gọi là gì? đế,triều đại ông sử cũ gọi là Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê Lê Lợi lập sau này + Nhiệm vụ đầu tiên nhà Tiền Lê là gì? + Nhiệm vụ đầu tiên nhà Tiền Lê là lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống quân xâm lược Tống - GV nhận xét và giảng hành động cao đẹp Dương Vân Nga trao áo lông cổn cho Lê Hoàn: đặt lợi ích dân tộc lên trên lợi ích dòng họ, cá nhân Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống (5) quân Tống xâm lượt lần thứ - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu - HS các nhóm thảo luận hỏi: - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? 981 + Quân Tống tiến vào nước ta theo + Chúng tiến vào nước ta theo hai đường, đường nào? quân thủy theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến theo đường Lạng Sơn + Lê Hoàn chia quân thành cánh và + Lê Hoàn chia quân thành cánh, sau đóng quân đâu để đón giặc? đó cho quân chặn đánh giặc Cửa sông Bạch Đằng và ải Chi Lăng + Quân Tống có thực ý đồ xâm + Quân Tống không thực ý đồ lược chúng không? xâm lược chúng không Cuộc kháng chiến quân ta hoàn toàn thắng lơi - Sau HS thảo luận xong, GV yêu cầu - Lắng nghe HS các nhóm đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta trên lược đồ Hoạt động 3: Kết kháng chiến - Hỏi: - HS trả lời câu hỏi + Kết kháng chiến + Quân giặc chết quá nửa,tướng giặc bị nào? giết Cuộc kháng chiến quân ta hoàn toàn thắng lợi -GV nhận xét, kết luận - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng - HS lớp thảo luận và trả lời câu hỏi lợi kháng chiến chống quân Tống -HS khác nhận xét, bổ sung đã đem lại kết gì cho nhân dân ta ?” - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: Nền độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc - GV rút kết luận ( phần bài học) 3.Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Cho HS đọc bài học - HS nhắc - GV: Nhờ sức mạnh đoàn kết dân tộc, - HS đọc bài học nhờ tinh thần yêu nước mãnh liệt các tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn cùng các tướng sĩ đã đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống, tiếp tục giữ vững độc lập nước nhà Chúng ta tự hào sâu sắc với quá khứ đó - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Nhà Lý dời đô Thăng Long” (6) - Nhận xét tiết học Tiết Môn: Bài : Khoa học ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TT ) TCT:19 I MỤC TIÊU: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu -Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình HS hình chuẩn bị bài các bạn -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn -1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại bữa ăn cân đối thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đổi phiếu -Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, cho để đánh giá xem bạn đã có đánh giá chế độ ăn uống bạn bữa ăn cân đối chưa? đã đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa? -Thu phiếu và nhận xét chung hiểu -HS lắng nghe biết HS chế độ ăn uống 3.Dạy bài mới: ( 30 phút ) * Giới thiệu bài: Ôn lại các kiến thức đã học người và sức khỏe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe * Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường (7) -Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng -Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá * Cách tiến hành: -Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày nội dung mà nhóm mình nhận - nội dung phân cho các nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người +Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người +Nhóm 3: Các bệnh thông thường +Nhóm4: Phòng tránh tai nạn sông nước -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Yêu cầu sau nhóm trình bày, các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày - Các nhóm thảo luận, sau đó đại diện các nhóm trình bày -Nhóm 1:Cơ quan nào có vai trò chủ đạo quá trình trao đổi chất ? -Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống ? -Nhóm :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ? -Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? -Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì ? -Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? -Trước và sau bơi tập bơi cần chú -GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét ý điều gì ? -Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời * Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Mục tiêu: HS có khả năng: Áp dụng kiến thức đã học và việc lựa chọn thức ăn hàng ngày * Cách tiến hành: -GV phổ biến luật chơi: -GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ -HS lắng nghe hàng ngang và ô chữ hàng dọc Mỗi ô -HS thực chữ hàng ngang là nội dung kiến thức (8) đã học và kèm theo lời gợi ý +Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời +Nhóm nào trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm +Nhóm nào trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác +Nhóm thắng là nhóm ghi nhiều chữ +Tìm từ hàng dọc 20 điểm +Trò chơi kết thúc ô chữ hàng dọc đoán -GV tổ chức cho HS chơi mẫu -GV tổ chức cho các nhóm HS chơi -GV nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” * Mục tiêu: Áp dụng kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý * Cách tiến hành: -GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mô hình đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích mình lại lựa chọn -Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp 3.Củng cố- dặn dò: ( phút ) -Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý -Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng -Dặn HS nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra Tiết Môn: Bài : -Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận -Trình bày và nhận xét -HS lắng nghe -HS đọc Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TT) TCT 10 I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời (9) - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí * Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá - Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày - Kĩ bàn luận, phê phán việc lãng phí thời gian * Không y/c HS lựa chọn phương án phân vâng mà có hai phương án tán thành hay không tán thành.( theo công văn 5842/BGD&ĐT) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Các truyện, gương tiết kiệm thời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Tiết kiệm thời (tiết 1) - Kiểm tra thời gian biểu hàng ngày HS lập - GV nhận xét và khen ngợi HS Dạy – học bài mới: (30 phút) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (BT.1 SGK) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: - Cả lớp làm việc cá nhân + Em tán thành hay không tán thành việc - HS trình bày, trao đổi trước lớp làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? a Ngồi lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thầy giáo, cô giáo giảng bài Có điều gì chưa rõ, em tranh thủ hỏi thầy cô và bạn bè b Sáng nào đến dậy, Nam cố nằm trên giường Mẹ giục mãi, Nam chịu dậy đánh răng, rửa mặt c Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà … và bạn luôn thực đúng d Khi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài đ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem ti vi e Chiều nào Quang đá bóng Tối bạn lại xem ti vi, đến khuya lấy sách (10) học bài - GV kết luận: + Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời + Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (BT 6- SGK/16) - GV nêu yêu cầu bài tập + Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi với các bạn nhóm thời gian biểu mình - GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS đã biết sử dụng, tiết kiệm thời và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm (BT 5SGK/16) - GV gọi số HS trình bày trước lớp - GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay - HS thảo luận theo nhóm đôi việc thân đã sử dụng thời thân và dự kiến thời gian biểu thời gian tới -HS trình bày -Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét - HS trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, bài viết các tư liệu các em sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời - HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương … vừa trình bày - GV kết luận chung: + Thời là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm + Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí, có hiệu 4.Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Gọi HS đọc to phần bài học - HS đọc to phần bài học - Nhắc nhở HS thực tiết kiệm thời - HS lớp ghi nhớ và thực sinh hoạt ngày *HS lập thời gian biểu và biết sử dụng cách hiệu - Chuẩn bị bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2012 Tiết Môn: Tập đọc (11) Bài : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) TCT:19 I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL tuần đầu Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn thông thường) - Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục đích tiết học và cách bốc thăm bài học Kiểm tra tập đọc: ( phút) - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc - Lần lượt HS bốc thăm bài (5 HS ) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc - Gọi HS đọc và trả lời 1,2 câu hỏi - Đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời - Đọc và trả lời câu hỏi câu hỏi - Cho điểm trực tiếp HS - Theo dõi và nhận xét Chú ý: Những HS chuẩn bị bài chưa tốt GV có thể đưa lời động viên đẩ lần sau kiểm tra tốt GV không nên cho điểm xấu Tuỳ theo số lượng và chất lượng HS lớp mà GV định số lượng HS kiểm tra đọc Nội dung này tiến hành các tiết 1, 3, tuần 10 Hướng dẫn làm bài tập: ( 30 phút) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu GV trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Những bài tập đọc nào là truyện - HS ngồi cùng bàn trao đổi kể? + Những bài tập đọc là truyện kể là bài có chuỗi các việc liên quan đến (12) hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa + Hãy tìm và kể tên bài tập đọc là + Các bài Tập đọc là truyện kể: truyện kể thuộc chủ điểm Thương người *Dế mèn bênh vực kẻ yếu phần trang 4,5, thể thương thân (nói rõ số trang) phần trang 15 *Người ăn xin trang 30, 31 - GV ghi nhanh lên bảng - Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu HS - Hoạt động nhóm trao đổi, thảo luận và hoàn thành phiếu, nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng - Sửa bài (Nếu có) Tên bài Tác giả Dế Mèn bênh Tô Hoài vực kẻ yếu Người ăn xin Tuốc-ghê-nhép Nội dung chính P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu P.2:Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất công,bênh vực chi Nhà Trò yếu đuối Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm,thương sót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện Tôi (chú bé), ông lão ăm xin Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tìm các đọan văn có giọng - Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm đọc yêu cầu - Đọc đoạn văn mình tìm - Gọi HS phát biểu ý kiến - Chữa bài (nếu sai) - Nhận xét, kết luận đọc văn đúng - Mỗi đoạn HS thi đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó - Nhận xét khen thưởng HS đọc tốt a Đoạn văn có giọng Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin: đọc thiết tha,trìu mến: Từ Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, tôi hiểu rằng: tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì ông lão b.Đoạn văn có giọng Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể đọc thảm thiết: khổ mình: Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ (13) ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em c.Đoạn văn có giọng Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò đọc mạnh mẽ, răn đe: (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2): Từ tôi thét: -Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây không? Củng cố – dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa Tiết Môn: Bài : Toán LUYỆN TẬP CHUNG TCT: 47 I MỤC TIÊU: - Thực cộng, trừ các số có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải các bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật - BT1b, BT2b, BT3 a, c HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng – ti – mét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: ( phút) Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS vẽ - HS lên bảng làm bài,HS lớp làm hình chữ nhật ABCD có chiều dài là cm và bài vào giấy nháp và nhận xét chiều rộng 4cm HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có chiều dài là 9dm và chiều rộng dm Sau đó tính chu vi và diện tích hình vuông mình vừa vẽ - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy học bài mới: (30 phút ) 2.1 Giới thiệu bài: Giờ toán hôm các em củng cố - Lắng nghe các kiến thức hình học đã học 2.3.Hướng dẫn thực hành: Bài b HS khá, giỏi làm: - Gọi HS nêu yêu cầu BT, sau đó cho HS tự - HS đọc yêu cầu bài tập 2HS lên bảng làm bài làm bài, HS lớp làm bài vào (14) a + 386259 260867 647096 726485 452936 273549 b + 528946 73529 602475 435260 92753 342507 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài b HS khá, giỏi làm.: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Để tính giá trị biểu thức a,b bài + Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính bài cách thuận tiện chúng ta áp dụng chất nào? tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng - GV yêu cầu HS tự làm bài - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a/ 6257 + 989 + 743 = ( 257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài a,c HS khá ,giỏi làm : - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS quan sát và trả lời câu hỏi SGK - GV hỏi: + Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có cạnh chung nào? a Hình vuông BIHC có cạnh cm? - GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông BIHC - Hỏi: b/ 5798 + 322 + 4678 = 5798 + (322 + 4678) = 5798 + 5000 = 10 798 - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trả lời + Có chung cạnh BC a/ Hình vuông BIHC có cạnh dài 3cm - HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ b Cạnh DH vuông góc với cạnh b/ Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH nào? - Yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật - HS làm vào AIHD c/ Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = ( cm ) Chu vi hình chữ nhậtAIHD là: ( + 3) x = 18 ( cm ) Đáp số: 18 cm Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán - Hỏi: + Muốn tính diện tích hình chữ + Biết số đo chiều rộng và chiều dài (15) nhật chúng ta phải làm gì? + Bài toán cho biết gì? hình chữ nhật + Bài toán cho biết nửa chu vi là 16cm và chiều dài chiều rộng 4cm + Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức + Biết tổng số đo chiều dài và là biết gì? chiều rộng + Vậy có tính chiều dài và chiều rộng? + Dựa vào bài toán tìm hai số biết Dựa vào bài toán nào để tính? tổng và hiệu hai số đó ta tính chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật - GV yêu cầu HS làm bài - 1HS lên bảng làm bài,HS lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng Hình chữ nhật là: (16 – 4) : = ( cm ) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 ( cm ) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 ( cm2) Đáp số: 60 ( cm2) - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập VBT và chuẩn bị bài sau “ Kiểm tra định kì học kì I ” Tiết Môn: Bài : Luyện từ và câu ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6) TCT:19 I.MỤC TIÊU: - Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn và bút Tiếng Âm đầu Vần Thanh a/ Tiếng có vần và b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (16) Hoạt động dạy Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn làm bài tập: (35 phút) Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi: + Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào? + Những cảnh đất nước cho em biết điều gì đất nước ta? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận phiếu đúng a Tiếng có vần và b Tiếng có đủ âm đầu, vần và Hoạt động học - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Cảnh đẹp đất nước qua sát từ trên cao xuống + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hoà - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành phiếu - Chữa bài (nếu sai) Tiếng ao Âm đầu Vần ao Thanh ngang tầm cánh chú chuồn chuồn bây là … d t c ch ch ch b gi l … ươi ầm anh u uôn uôn ây a… sắc huyền sắc sắc huyền huyền ngang huyền huyền … Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: + Thế nào là từ đơn, cho ví dụ + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Thế nào là từ láy? Cho ví dụ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn là từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,… - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp (17) - Gọi HS lên bảng viết các từ mình tìm - Gọi HS bổ sung từ còn thiếu - Kết luận lời giải đúng - HS lên bảng viết, HS viết loại từ - Viết vào bài tập Từ đơn Từ láy Từ ghép Dưới, tầm, cánh chú, là, Chuồn chuồn, rì rào, thung Bây giờ, khoai nước, tuyệt luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, thăng, rung rinh đẹp, ra, ngược xuôi, những, gió, rồi, cảnh, còn, xanh trong, cao vút tầng… Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Hỏi:+Thế nào là danh từ? Cho ví dụ? +Danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức +Thế nào là động từ? Cho ví dụ +Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, -Tiến hành tương tự bài yên tĩnh,… Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, ngược xuôi, mây đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền… Củng cố – dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết 7,8 và chuẩn bị bài kiểm tra Tiết Môn: Bài : Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT TCT: 10 I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ : (5 phút) Hoạt động học (18) - Gọi HS trả lời câu hỏi + Ở Tây Nguyên có sông nào ? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Tây Nguyên +Tại cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài : (30 phút) a.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học b.Phát triển bài : Hoạt động 1:Thành phố tiếng rừng thông và thác nước - GV cho HS dựa vào hình bài 5, tranh, ảnh, mục SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau: + Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? + Đà Lạt độ cao bao nhiêu mét ? + Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào ? + Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho các em có biểu tượng hồ Xuân Hương và thác Cam Li) vị trí các điểm đó trên hình + Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt - HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét và bổ sung + Sông xê - xan, sông Đồng Nai, sông Xrê Pốk - HS lắng nghe - HS lớp hoạt động và trả lời câu hỏi HS khác nhận xét ,bổ sung + Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên + 1500 m + Khí hậu mát mẻ quanh năm + HS đồ + Giữa thành phố là Hồ Xuân Hương, rừng thông, nhiều thác nước đẹp tiếng - GV sửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời *GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm Trung bình lên cao 1000m thì nhiệt đô không khí lại giảm đến 0c.Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Hoạt động 2: Đà Lạt - thành phố du lịch và nghỉ mát - GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết - HS các nhóm thảo luận4 Các nhóm đại (19) mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận nhóm theo các gợi ý sau và đại diện các nhóm trình bày kết nhóm mình + Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch và nghỉ mát ? + Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch ? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt - Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3:Hoa và rau xanh Đà Lạt - GV cho HS quan sát hình 4, các nhóm thảo luận nhóm đôi theo gợi ý sau : + Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa và rau xanh ? + Kể tên các loại hoa, và rau xanh Đà Lạt diện lên báo cáo kết + Nhờ có không khí lành mát mẻ thiên nhiên tươi đẹp + Khách sạn, sân gôn, biệt thự, … - Các nhóm đem tranh, ảnh sưu tầm lên trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS các nhóm thảo luận HS các nhóm đại diện trả lời kết + Rau : Bắp cải, súp lơ, cà chua, - Quả: dâu tây , bơ , - Hoa: Lan, hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại + HS khá, giỏi trả lời: hoa, quả, rau xứ lạnh ? + Hoa và rau Đà Lạt có giá trị + Phục vụ nước và xuất nào? Ghi nhớ: - Hỏi: Nêu vị trí Đà Lạt Đà Lạt có - Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên, điều kiện nào để trở thành thành phố khí hậu quanh năm mát mẻ Đà Lạt là du lịch, nghỉ mát tiếng nước ta? thành phố du lịch nghỉ mát tiếng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn tập Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2012 Tiết Môn: Bài : Tập đọc ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) TCT:20 I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc (20) - Nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II ĐỒ DUNG DẠY - HỌC: - Lập 12 phiếu viết tên bài tập đọc, phiếu viết tên các bài HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập - Giấy khổ to ghi sẵn lời giải BT2 + số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền nội dung III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe Kiểm tra đọc: (15 phút) - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc - Lần lượt HS bốc thăm bài (5 HS ) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc - Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi nội - Đọc và trả lời câu hỏi dung bài đọc - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời - Đọc và trả lời câu hỏi câu hỏi - Cho điểm trực tiếp HS - Theo dõi và nhận xét Hướng dẫn làm bài tập: (20 phút) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện kể - Các bài tập đọc: tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên + Một người chính trực - trang 36 bảng + Những hạt thóc giống- trang 46 + Nỗi vằn vặt An-đrây-ca - trang 55 + Chị em tôi - trang 59 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn - HS hoạt động nhóm HS thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh - HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện) - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn - bài HS thi đọc bài theo giọng đọc các em tìm - Nhận xét tuyên dương em đọc tốt Phiếu đúng: Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc Một người Ca ngợi chính trực, - Tô Hiến Thành Thong thả, rõ ràng chính trực liêm, lòng - Đỗ thái hậu Nhấn giọng từ vì dân vì nước Tô ngữ thể tính cách (21) Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa Những hạt Ca ngợi chú bé Chôm - Cậu bé Chôm thóc giống trung thực, dũng cảm, - Nhà vua dám nói lên thật Nỗi dằn vặt Nỗi dằn vặt Ancủa An-đrây-ca đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân Chị em tôi Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình - An-đrây-ca - Mẹ An-đrây-ca - Cô chị - Cô em - Người cha kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc Trầm buồn, xúc động Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể đúng tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ Củng cố – dặn dò: (4 phút) - Hỏi: + Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em + Tên chủ điểm nói lên thẳng chủ điểm gì? + Những truyện kể các em vừa đọc khuyên + HS nối tiếp trả lời chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để sau kiểm tra và xem trước tiết Tiết Môn: Bài : Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I TCT:48 I MỤC TIÊU: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; hàng và lớp (22) - Đặt tính và thực phép cộng, phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Chuyển đổi số đo thời gian đã học, chuyển đổi thực phép tính với số đo khối lượng - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, hai đường thẳng song song, vuông góc, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông - Giải bài toán Tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Đề bài kiểm tra III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Đề bài: (23) (24) TIẾT Môn: Bài : Tập làm văn ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 4) TCT: 19 I MỤC TIÊU: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm đã học ( Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút Thương người thể Thương thân Từ cùng nghĩa: Nhân hậu Từ trái nghĩa: Độc ác… Măng mọc thẳng Từ cùng nghĩa: Trung thực Từ trái nghĩa: gian dối… - Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ Trên đôi cánh ước mơ (25) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: (1 phút) - Hỏi: - 2HS trả lời + Từ tuần đến tuần các em đã học - Các chủ điểm: chủ điểm nào? + Thương người thể thương thân + Măng mọc thẳng + Trên đôi cánh ước mơ - Nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe Hướng dẫn làm bài tập: (35 phút) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS nhắc lại các bài MRV.GV - Các bài MRVT: ghi nhanh lên bảng + Nhân hậu đoàn kết trang 17 và 33 + Trung thực và tự trọng trang 48 và 62 + Ước mơ trang 87 - GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu - HS hoạt động nhóm, HS tìm từ HS trao đổi, thảo luận và làm bài chủ điểm, sau đó tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và đọc - Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho các từ nhóm mình vừa tìm nhóm trình bày - Gọi các nhóm lên chấm bài - Chấm bài nhóm bạn cách: + Gạch các từ sai (không thuộc chủ điểm) + Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm - Nhật xét tuyên dương nhóm tìm nhiều và nhóm tìm các từ không có sách giáo khoa Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng, - Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ - HS tự đọc, phát biểu - Dán phiếu ghi các câu tục ngữ thành ngữ - Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm - HS tự phát biểu tình sử dụng Thương người thể Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ thương thân - Ở hiền gặp lành Trung thực: - Cầu ước thấy - Một cây làm chẳng nên - Thẳng ruột ngựa - Ước non … hòn núi cao - Hiền bụt - Thuốc đắng dã tật - Ước trái mùa - Lành đất Tự trọng: - Đứng núi này trông núi - Thương chị em - Giấy rách phải giữ lấy lề ruột - Đói cho sạch, rách cho - Môi hở lạnh thơm (26) - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm lá rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp - Nhận xét sửa câu cho HS * Trường em luôn có tinh thần lá lành đùm là rách * Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn ruột ngựa * Bà em luôn dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm … Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng - Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp dấu ngoặc kép, dấu hai chấm và lấy ví dụ tác dụng chúng - Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm Dấu câu Tác dụng a Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm - Đánh dấu với từ dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi HS lên bảng viết ví dụ: Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” Mẹ em hỏi: - Con đã học xong bài chưa? Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em là “cún con” Cô giáo em thường nói: “Các em hãy cố gắng học thật giỏi để làm vui lòng ông bà cha mẹ” Củng cố – dặn dò: (4 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc các từ,thành ngữ ,tục ngữ vừa học Tiết Môn : Bài : Kĩ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T.1) (27) TCT:10 I MỤC TIÊU : - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm *GDPTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết dụng cụ học tập sắc nhọn và tai nạn thương tích có thể xảy - Biết cách phòng tránh tai nạn sử dụng các dụng cụ học tập sắc nhọn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - GV : + Mẫu và số sản phẩm có đường gấp mép vải, đường khâu viền mũi khâu đột thưa có kích thước đủ lớn + Vật liệu và dụng cụ: mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm, chỉ, kim, kéo, thước, bút chì - HS : số mẫu vật liệu và dụng cụ GV III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1.Ổn định: (1 phút) - Hát văn nghệ 2.Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: (30 phút) a.Giới thiệu bài: - Hôm cô hướng dẫn các em cách - Lắng nghe khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa b.Hướng dẫn cách làm: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan - HS quan sát và trả lời sát, nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải và đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải) - GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV cho HS quan sát H.1,2,3,4 và đặt câu - HS quan sát và trả lời hỏi HS nêu các bước thực + Em hãy nêu cách gấp mép vải lần + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép (28) vải - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời các câu hỏi cách gấp mép vải - GV cho HS thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK Lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai - Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, và quan sát H.3, H.4 SGK và tranh quy trình để trả lời và thực thao tác - Nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thì thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thì thực mặt phải vải( HS có thể khâu mũi đột thưa) - GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa 3.Nhận xét- dặn dò: (4 phút) * GDPTTNTT: Khi sử dụng các loại dụng cụ để cắt, khâu phải cẩn thận không bị kim đâm vào tay kéo cắt vào tay gây chảy máu - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị tiết sau “Thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa” - HS đọc và trả lời - HS thực thao tác gấp mép vải - HS lắng nghe - HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác - Cả lớp nhận xét - HS thực thao tác Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012 Tiết Môn: Luyện từ và câu (29) Bài : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) TCT:20 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học II.ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - Phiếu kẻ sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Giới thiệu bài: (1phút) - Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc: ( 15 phút) - Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm bài tập: (20 phút) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tên các bài tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc yêu cầu SGK - Các bài tập đọc: Trung thu độc lập trang 66 Ở vương quốc Tương Lai trang 70 Nếu chúng mình có phép lạ trang 76 Đôi giày ba ta màu xanh trang 81 Thưa chuyện với mẹ trang 85 Điều ước vua Mi-đát trang 90 - Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS - Hoạt động nhóm trao đổi, làm việc nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Chữa bài (nếu sai) - Gọi HS đọc lại phiếu - HS nối tiếp đọc Tên bài Thể loại Nội dung chính Giọng đọc 1.Trung thu Văn xuôi Tình thương yêu các em nhỏ Nhẹ nhàng thể độc lập anh chiến sĩ; mơ ước niềm tự hào tin tưởng anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước 2.Ở vương Kịch Ước mơ các bạn nhỏ Hồn nhiên (lời Tin-tin, quốcTương sống đầy đủ, hạnh Mi-tin: háo hức, ngạc Lai phúc, có phát minh nhiên, thán phục, lời độc đáo trẻ em các em bé: tự tin, tự hào.) (30) 3.Nếu Thơ chúng mình có phép lạ 4.Đôi giày Văn xuôi ba ta màu xanh 5.Thưa Văn xuôi chuyện với mẹ 6.Điều ước Văn xuôi vua Mi-đat Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Hồn nhiên, vui tươi Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà) Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Điô-ni-dôt phán: Oai vệ Bài 3: - Tiến hành tương tự bài Nhân vật - Nhân vật “tôi”chị phụ trách Tên bài - Đôi giày ba ta màu xanh Tính cách - Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với ước muốn trẻ - Lái -Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương Thưa chuyện với mẹ - Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ - Mẹ Cương - Dịu dàng, thương - Vua Mi-đát Điều ước vua Mi- - Tham lam biết hối hận - Thần Đi-ô-ni-dôt đát - Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát bài học Củng cố – dặn dò: (4 phút) -Hỏi: + Các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi + Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì? tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, (31) mang lại bất hạnh cho người - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn tập các bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ láy, Danh từ, Động từ Tiết Môn: Bài : Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TCT: 49 I MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích không quá sáu chữ số) II.ĐỒ DÙNG DAY – HỌC: - Bài (bỏ) theo công văn 896 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Chữa bài kiểm tra HS Dạy – học bài mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài: - Lắng nghe Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số 2.2.Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số a Phép nhân 241 324 x ( phép nhân không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân 241 324 x - HS đọc: 241 324 x - GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số - 2HS lên bảng đặt tính, HS lớp làm có sáu chữ số,hãy đặt tính để thực phép vào giấy nháp và nhận xét cách đặt tính nhân 241 324 x trên bảng bạn - Hỏi: Khi thực phép nhân này,ta phải - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị ,sau đó thực tính đâu? đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải) - GV yêu cầu HS suy nghĩ và thực các - 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào phép tính trên 241324 nhân 8,viết x nhân 4,viết 482648 nhân 6,viết (32) nhân 2,viết nhân 8,viết nhân 4,viết Vậy : 241 324 x = 482 648 b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 136 204 x - HS đọc: 136 204 x - Gv yêu cầu HS đặt tính và thực phép - HS thực trên bảng lớp,HS lớp tính ,nhắc HS chú ý đây là phép nhân có làm bài vào giấy nháp nhớ.Khi thực các phép nhân có nhớ chúng ta cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau 136 204 4 nhân 16, viết nhớ x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết 4 nhân 24 viết nhớ 4 nhân 12, thêm 14 ,viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết - GV nêu kết nhân đúng, sau đó yêu cầu - HS nêu các bước trên HS nêu lại bước thực phép nhân mình 2.3.Luyện tập thực hành: Bài 1: - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào a 341231 214325 b.102426 410536 x x x x 682462 857300 512130 1231608 - Gv nhận xét và cho điểm HS Bài 2: (bỏ) Bài 3: - GV nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm bài phần HS lớp làm vào - GV nhắc HS nhớ thực các phép tính theo thứ tự a 321475 + 423507 x b 1306 x + 24573 = 321475 + 847014 = 10448 + 24573 = 168 489 = 35 021 843275 – 123568 x 609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636 - Gv nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài HS lớp làm (33) vào Bài giải Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 800 ( ) Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 ( ) Số truyện huyện cấp là: 800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620 - Gv nhận xét và kết luận kết Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán phép nhân Tiết 3: Môn: Bài : Chính tả ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) TCT: 10 I MỤC TIÊU: - Nghe – viết dúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc quá lỗi bài, trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả - Nắm qiu tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải bài tập - – tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho – HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe Viết chính tả: ( 20 phút ) - GV đọc bài Lời hứa Sau đó HS đọc lại - HS đọc, lớp lắng nghe - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ - Đọc phần Chú giải SGK - Yêu cầu HS tìm các từ dễ lẫn viết - Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ chính tả và luyện viết - Hỏi HS cách trính bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép - Đọc chính tả cho HS viết - Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả Hướng dẫn làm bài tập: ( 10 phút ) Bài 1: (34) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận biểu ý kiến GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng a Em bé giao nhiệm vụ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn gì trò chơi đánh trận giả? b.Vì trời đã tối, em không Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa về? có người đến thay c các dấu ngoặc kép Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo trước bài dùng để làm gì? phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em bé d Có thể đưa phận -Không được, mẫu truyện trên có đối đặt dấu ngoặc kép thoại- đối thoại em bé với người khách xuống dòng, đặt sau dấu gạch công viên và đối thoại em bé với ngang đầu dòng không? Vì các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với sao? người khách, đó phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng GV viết các câu đã chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí cách viết (nhân vật hỏi): - Sao lại là lính gác? (Em bé trả lời): - Có bạn rủ em đánh trận giả Một bạn lớn bảo: - Cậu là trung sĩ Và giao cho em đứng gác kho đạn đây Bạn lại bảo: - Cậu hãy hứa là đứng gác có người đến thay Em đã trả lời: - Xin hứa Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm nào làm -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Sửa bài (nếu sai) -Kết luận lời giải đúng Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ Tên riêng, tên địa lí Việt Viết hoa chữ cái đầu vủa - Hồ Chí Minh Nam tiếng tạo thành tên đó - Điện Biên Phủ - Trường Sơn (35) 1.Tên riêng, tên địa lí nước - Viết hoa chữ cái đầu ngoài phận tạo thành tên đó Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì các tiếng có gạch nối Củng cố – dặn dò: (4 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc các bài tập đọc và HTL để chuẩn bị bài sau Tiết Môn: Bài : … - Lu-I a-xtơ - Xanh Bê-téc-bua - Tuốc-ghê-nhép - Luân Đôn - Bạch Cư Dị… Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? TCT:20 I MỤC TIÊU: - Nêu số tính chất nước: Nước là chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hòa tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ vầ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, - MT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ SGK - cốc thuỷ tinh giống nhau, đựng nước, đựng sữa - Chai và số vật chứa nước có thể nhìn bên - Một mặt phẳng không thấm nước và khay đựng nước - Một miếng vải, bông, giấy thấm bọt biển …Một ít đường, muối, cát… và thìa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1, Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Nêu lại cách phòng tránh nạn đuối - HS trả lời nước? - Nêu lại cách ăn uống nào bị bệnh? 2, Bài mới: ( 30 phút ) A, Giới thiệu bài B, Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nước (36) Mục tiêu: - HS sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị nước - Phân biệt nước và các chất lỏng khác - GV phát cho nhóm nhiều cốc đựng chất lỏng khác nhau: 1cốc đựng nước, cốc đựng nước có pha chút dầu bạc hà, cốc đựng nước chè, cốc đựng sữa - GV lưu ý HS: Đây là cốc nước mà ta đã biết trước chứa các thành phần không gây độc hại, ta có thể ngửi, nếm để nhận biết màu, mùi vị nước + Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? + Làm nào để bạn biết điều đó ? - GV dán lên bảng giấy khổ lớn đã ghi sẵn kết - GV gọi vài HS nêu lại tính chất nước phát * Hoạt động 2: Phát hình dạng nước Mục tiêu: HS hiểu khái niệm “hình dạng định” - Biết dự đoán, nêu cách tiến hành, tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước - Các nhóm trình bày dụng cụ lên bàn - HS theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày gì nhóm mình đã phát bước - HS nêu +Kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị - HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị để làm thí nghiệm đặt lên bàn - Khi ta thay đổi vị trí, tư vật đựng - Không thay đổi vì chúng có hình dạng nước thì hình dạng chúng có thay đổi định không? - GV kết luận: Chai, cốc là vật có - HS nêu: Để trả lời câu hỏi này, các nhóm cùng: hình dạng định - Vậy nước có hình dạng định không? + Thảo luận để đưa dự đoán hình dạng - Lưu ý: Các nhóm có thể làm thí nước + Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán nghiệm khác KL: Nước không có hình dạng định nhóm + Quan sátvàrút nhận xét hình dạng nước * Hoạt động 4: Nước chảy nào? - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực các bước trên – Thảo luận nhóm Mục tiêu: - Đại diện nhóm nói cách tiến hành thí - HS biết làm thí nghiệm để rút tính nghiệm và nêu kết luận hình dạng chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp nước (37) phía nước - Nêu ứng dụng thực tế tính chất này - GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm các nhóm mang đến lớp - GV yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực và nhận xét kết - GV ghi lên bảng báo cáo các nhóm Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía + Yêu cầu HS nêu lên ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên nước * Hoạt đông: Tính thấm không thấm nước số vật Mục tiêu: - HS biết làm thí nghiệm để phát nước thấm qua không thấm qua số vật - Nêu ứng dụng thực tế tính chất này - GV nêu nhiệm vụ: để biết vật nào cho nước thấm qua, vật nào không cho nước thấm qua các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm - GV kiểm tra đồ dùng để làm thí nghiệm các nhóm đã mang đến lớp Kết luận: - Nước thấm qua số vật - (Liên hệ thực tế): yêu cầu HS nêu lên ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên nước - HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm - HS nêu - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực thí nghiệm nhóm mình và nêu nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc - HS nêu ứng dụng: lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước ………… tất làm dốc để nước chảy nhanh - HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực thí nghiệm nhóm mình và nêu nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc - HS nêu ứng dụng: làm đồ dùng chứa nước, lợp nhà, làm áo mưa …… (dùng vật liệu không cho nước thấm qua); dùng các vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - Nước đời sống người - MT: Nước là nguồn sống người nào? chúng ta cần phải bảo vệ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ba thể nước (38) Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012 Tiết Môn : Bài : Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN TCT: 50 I MỤC TIÊU: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán BT3, HS khá giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY _ HOC: Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Kiểm tra lại ghi bài HS - GV nhận xét, B Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: - Yêu cầu HS nêu tính chất giao hoán -HS nêu phép cộng? - Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hoán Bài học hôm giúp các em hiểu tính chất giao hoán phép nhân 2.Hình thành khái niệm: Tính giao hoán phép nhân + So sánh giá trị hai biểu thức - HS tính - GV treo bảng phụ ghi SGK - Yêu cầu HS thực bảng con: tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a - Nếu ta thay giá trị của a và b ta - HS nêu so sánh tính tích hai biểu thức: a x b và b x a Yêu cầu HS so sánh kết các biểu thức này x và x Ta có : x = 35 x = 35 Vậy x = x HS nêu + GV ghi bảng: a x b = b x a - A và b là thành phần nào phép nhân? - Vị trí thừa số biểu thức này nào? (39) - Khi đổi chỗ các thừa số tích thì - Khi đổi chỗ các thừa số tích nào? tích thì tích đó không thay đổi - Yêu cầu vài HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại Thực hành Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Bài này cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hoán phép nhân có thể tìm thừa số chưa biết phép nhân Bài tập 2a,b: Tính - Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân này phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hoán phép nhân) - Ví dụ: x 4123 = 4123 x tính bình thường - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết a, x = x b, x = x 207 x = x 207 2138 x = x 2138 - HS làm bài - HS sửa a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630 ( HS làm câu còn lại tương tự ) Bài tập 3: HS khá, giỏi làm: Tìm hai biểu - HS làm bài thức có giá trị - HS sửa bài GV hướng dẫn cách làm x 2145 = ( 2100 + 45 ) x 3964 x = ( + 2) x (3000 + 964) 10287 x = ( + ) x 10287 GV nhận xét cho điểm Bài tập 4: Gọi HS khá, giỏi làm bài HS lên bảng làm GV hướng dẫn học sinh làm và mời học a, a x = x a = a sinh lên bảng làm b, a x = x a = o GV nhận xét cho điểm Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - Phép nhân và phép cộng có cùng tên gọi tính chất nào? - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất đó? - Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000… Tiết Môn: Bài : Tập làm văn KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I ( ĐỌC ) (40) TCT 20 I MỤC TIÊU: - Kiểm tra ( Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ học kì I ( nêu tiết 1, Ôn tập) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC: (41) Tiết Môn: Bài : Kể chuyện KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I ( VIẾT ) TCT 10 I MỤC TIÊU: - Kiểm tra ( viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ học kì I - Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức bài thơ ( văn xuôi) - Viết thư ngắn đúng nội dung, thể thức lá thư II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Đề bài kiểm tra III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC: (42) Tiết Sinh hoạt tuần 10 TCT 10 I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ: - Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần và tình hình chung lớp các bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập các bạn - Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, ngoài lớp học *Ưu điểm: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (43) ……………………………………………………………………… * Tồn tại: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… II.KẾ HOẠCH TUẦN 11: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (44) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… KÍ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU (45) Tổng số : tiết , đã soạn : tiết Cái Keo, ngày /10/2012 TỔ TRƯỞNG Cái Keo, ngày /10/2012 P.HIỆU TRƯỞNG (46)