GV quan sát nhận xét, biểu dương những HS chơi nhiệt tình, hào hứng.. cµnh Mét anh Gµ trèng/...[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN:5 (Từ ngy :17-09-2012 n ngy:21-09-2012)
Thứ/ ngày Tiết Môn học Tên dạy Đồ dùng dạy học
Hai 17/9/12
5 Chào cờ Chào cờ đầu tuần
21 Toán Luyện tập Phiếu học tập
5 Âm nhạc Ôn tập: Bạn lắng nghe
9 Tp c Những hạt thóc giống Tranh minh họa TĐ
8 Kĩ thuật Khâu thờng (tiết 2) Mảnh vải len, kim
kh©u,kÐo,phÊn Ba
18/9/12
9 ThĨ dơc Bài Chuẩn bị còi,2 khăn bịt
mắt
22 Toán Tìm số trung bình cộng Phiếu học tập
5 Lịch sử Nớc ta dới ách phơng bắc Phiếu học tập HS Chính tả Nghe viết: Những hạt thóc
giống Bảng phụ viết bµi tËp 2a
9 Khoa häc Sư dơng chÊt béo muối ăn Su tầm tranh ảnh,nhÃn,
…
T 19/9/12
9 Lun tõ
vµ c©u Më réng vèn tõ: trung thùc -tù träng GiÊy khổ to bút Bảngphụ viết sẳn tËp Mü thuËt Thêng thøc, mü thuËt : xem
tranh Su tầm tranh ảnh phongcảnh
23 Toán Lun tËp PhiÕu bµi tËp
5 KĨ
chuyện Kể chuyện nghe đọc ấpu tầm truyện tớnh trungthc. bi vit trờn bng
5 Địa lý Trung du Bắc BĐHCVN,BĐTNVN,tranh,ảnh
Năm
20/9/12
10 Thể dục Quay sau, đều, vòng phải Chuẩn bị còi,6 khăn để bị mắt
10 Tập đọc Gà trống cáo Tranh minh họa thơ
24 Toán Biểu đồ Biểu đồ tranh vẽ tờ
giÊy… TËp lµm
văn Viết th (kiểm tra viết) Bảng phụ ghi phần ghi nhớ.Phong bì 10 Khoa học Ăn nhiều rau chớn S thỏp dinh
d-ỡng,rau,quả Sáu
21/9/12
10 LuyÖn tõ
và câu Danh từ Giấy khổ to viết sẵn cácnhóm danh từ, but Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến BP.ghi tình ; giấy
mµu
25 Tốn Biểu đồ (tt) Biểu đồ hình cột vẽ giấy…
10 Tập làm
văn Đoạn văn văn kểchuyện Tranh minh họa truyện Haimẹ bà tiên;giấy khổ to,bút
5 SHL Nhận xét cuối tuần
Thứ hai, ngày 17 tháng năm 2012
Toán (TiÕt 21) Lun tËp I Mơc tiªu
Gióp häc sinh:
- Củng cố số ngày tháng năm
- Bit nm thng cú 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học - Củng cố tốn tìm phần ca mt giõy
II Đồ dùng dạy học
- B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy
Hoạt động dạy Bài cũ
- giê = ? - = ? giây - kỷ = ? năm
(2)- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bµi míi
Bài 1: em đọc u cầu đề em lên bảng làm, lớp làm vào
- Giáo viên rút kết
- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhớ số ngày tháng cách dựa vào nắm đấm bàn tay Bài 2: Yêu cầu đọc đề , tự làm chữa theo ct
- Giáo viên hớng dẫn: ngày = ? Vì ngày = 24 nên ngày = 24 x = 72
Vậy ta viết 72 vào chỗ chấm
+ 1/2 phút = ? giây Vì phút = 60 giây nên 1/2 phút = 60 giây: = 30 giây Vậy ta viết 30 vào chỗ chấm
Bi 3: Hớng dẫn học sinh xác định đợc năm 1789 thuộc kỷ nào?
- Năm 1980 năm kỷ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn Trãi.-Giáo viên hớng dẫn học sinh xác định năm sinh Nguyễn Trãi?
- Xác định năm 1380 thuộc kỷ nào?
Bµi 5:
a) Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ đọc đồng hồ
- 40 phút đợc gọi giờ?
- Giáo viên dùng mặt đồng hồ để quay kim đến vị trí khác yêu cầu học sinh đọc
b) Häc sinh tù lµm
- em làm, lớp làm
* Tháng có 30 ngày: 4, 6, 9, 11
* Tháng có 31 ngày: 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 29 ngày
- Hc sinh vi em lên tự cầm nắm đấm nói
- em lên bảng Mỗi em làm cột
a) giê = 240 phút = 480 giây b) 1/3 ngày = 1/4 giê = 15 1/2 = 30 gi©y
c) giê 10 = 190 phót gi©y = 125 gi©y 20 gi©y = 260 gi©y - Thuéc thÕ kû 18
- Năm sinh Nguyễn TrÃi: 1980 - 600 = 1380
- Thuéc thÕ kû 14
- giê 40 - giê kÐm 20
- Đọc theo cách quay kim đồng hồ giáo viên
3 Củng cố dặn dò
- Năm thờng có ngày? Năm thờng tháng có này?
- Năm nhuận có ngày? Tháng có ngày? - Nhận xét tiết học?
-Âm nhạc (Tiết 5)
Ôn tập: Bạn lắng nghe Giới thiệu hình nốt trắng
Bài tập tiết tấu
(Gv dạy Âm nhạc Soạn giảng)
(3)
I Mơc tiªu
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ - Phơng bắc: gieo trồng, chăm sóc, nơ nức, lo lắng, sững sờ , luộc kỹ, dõng dạc
- Ph¬ng ngữ: cao tuổi, chẳng nảy mần, sững sờ, dõng dạc, trun ng«i
+ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn mạnh từ ngữ gợi cảm
+ Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung + Hiểu nội dung câu chuyện: ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dỏm núi lờn s tht
II Đồ dùng dạy häc
Tranh minh họa đọc SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
- Gọi em đọc thuộc lòng bài: Cây tre Việt Nam trả lời câu hỏi SGK
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài
a) Giới thiệu bài: trung thực đức tính đáng quí, đợc đề cao Qua truyện đọc: Những hạt thóc giống, em thấy ngời x-a đề cx-ao tính trung thực nh nào?
b) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu
* Luyện đọc
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn (4 em đọc)
- Gọi học sinh đọc toàn
- học sinh đọc phần giải
- Giáo viên đọc mẫu lần * Tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:
+ Nhà vua chọn ngời nh để truyền ngôi?
- Gọi học sinh đọc đoạn đầu hỏi: Nhà vua làm cách để tìm đợc ngời trung thực?
- Giáo viên: thóc nảy mầm khơng nảy mầm đợc Vậy mà vua giao hẹn khơng có thóc nộp bị trừng phạt Theo em vua có mu kế việc ny?
- Đoạn ý nói gì?
+ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Theo lệnh vua, bé Chơm làm gì? Kết sao?
Hoạt động học
- em lên đọc thuộc lòng + trả lời câu hi
- Học sinh lắng nghe - Vài em nêu đầu
- em c theo trình tự: Đoạn 1: Ngày xa bị trừng phạt
Đoạn 2: Có bé nảy mầm đợc
Đoạn 3: Mọi ngời đến ta
Đoạn 4: lại - em đọc - em đọc
+ Nhà vua chọn ngời trung thực để truyền
- Phát cho ngời dân thúng thóc giống luộc kỹ gieo trồng hẹn: thu đợc nhiều thóc đợc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt
- Vua muốn tìm xem ngời trung thực, ngời mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức
ý 1: Nhà vua chọn ngời trung thực để nối
- em đọc
- Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc nhng thóc khơng nảy mầm
(4)- §Õn kú nép thóc cho vua, ngời làm gì? Chôm làm gì?
- Hành động bé Chôm có khác ngời
- Nªu ý
+ Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Thái độ ngời nh nghe lời nói thật chơm?
+ u cầu em đọc đoạn cuối
- Vì ngời trung thực ngời đáng quí?
- ý + nh ý c) §äc diƠn c¶m
- Gọi học sinh đọc tiếp nối phân vai
- Giáo viên đọc mẫu
- Từng tốp em đọc (ngời dẫn chuyện, bé Chôm, nhà vua)
kinh thành nộp nhà vua Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trớc vua, thành thật qùi tâu: Tâu Bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm đợc
- Ch«m dịng cảm dám nói thật, không sợ bị trừng phạt
ý 2: Cậu bé Chôm ngời trung thực
- em đọc
- Mäi ngêi s÷ng sờ, ngạc nhiên sợ hÃi thay cho Chôm Chôm dám nói thật, bị trừng phạt
- em đọc, lớp đọc thầm - Vì nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung
- Vì ngời trung thực thích nghe nói thật, nhờ làm đợc nhiều việc có lợi cho dân, cho nớc - Vì ngời trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ ngời tốt
- học sinh đọc tiếp nối
- 10 tốp Củng cố dặn dò
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Về nhà đọc nhiều lần = trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học
-Kü thuËt (TiÕt 5)
Kh©u thêng (TiÕt 2)
Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Bi c
- Gọi học sinh nhắc lại kỹ thuật khâu thờng (ghi nhớ)
- Học sinh lên bảng thực khâu mũi khâu thờng
Nhận xét thao tác học sinh
2 Bài
a) Giíi thiƯu bµi
b) Thực hành khâu thờng - Treo tranh qui trình để nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thờng theo bớc
- Giáo viên nhắt lại cach kết thúc đờng khâu (khâu lại mũi mặt phải đờng khâu, nút mặt trái đờng khâu
- Nêu thời gian yêu cầu thực hành: khâu mũi khâu th-ờng từ đầu đến cuối đth-ờng vạch dấu Khâu xong đờng thứ nhất, khâu tiếp đờng thứ
Hoạt động hc
- em nhắc lại phần ghi nhớ
- em lên thực khâu
- Häc sinh l¾ng nghe
Bớc 1: vạch dấu đờng khâu Bớc 2: khâu mũi khâu thờng theo đánh du
- em nhắc lại thực thao tác lại mũi
(5)- Giáo viên quan sát uốn nắn, thêm cho em cßn nhiỊu lóng tóng
c) Đánh giá kết học tập - Tổ chức trng bày sản phẩm - Giáo viên nêu tiêu chuẩn đánh giá:
+ Đờng vạch dấu thẳng + Mũi khâu tơng đối đền thẳng theo đờng dấu, không bị dúm lại
+ Hoàn thành thời gian qui định
+ Thành lập BGK nhận xét theo tiêu chuẩn
- Các tổ nhóm nộp sản phẩm
- em đại diện
Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh
Hớng dẫn học sinh nhà đọc trớc chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK
-Thø ba, ngày 18 tháng năm 2012
Thể dục (Tiết 9)
Đổi chân sai nhịp Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
I/ MỤC TIÊU:
1.KT: Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đứng lại Chơi trò chơi : “ Bịt mắt bắt dê ”
2.KN: Yêu cầu thực động tác, đều, đẹp HS biết bước đệm đổi chân HS chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi
3.TĐ: GD cho HS có ý thức học tập, tự tập luyện lên lớp Đoàn kết hợp tác với bạn bè chơi Rèn luyện khả nhanh nhẹn hoạt động
II/ ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Tập sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện
- Phương tiện: GV: Chuẩn bị còi, – khăn để chơi trò chơi HS: Trang phục gọn gàng
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Phần nội
dung T.gianĐịnh lượngS.lần Yêu cầu dẫnKỹ thuật Biện pháp tổ chức 1/ Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp GV phổ biến nội dung, yêu cầu học:
+ Đổi chân sai nhịp + Trò chơi:
6-10’
1-2’ - Yêu cầu : Khẩn trương, nghiêm túc, cự li
(6)“ Bịt mắt bắt dê ”
- Khởi động: + Trò chơi : “ Tìm người huy ”
2-3’ 1-2
- Nhiệt tình, nhanh nhẹn
(H1)
- GV ĐK cho HS chơi theo đội hình vịng trịn
(H2)
2/ Phần bản: a/ Đội hình đội ngũ:
+ Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại
b/ Trò chơi vận động:
- Chơi trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê ”
(Lớp 2)
18-22’ 7-8’
5-6’
4-5
2-3
- Yêu cầu: HS thực động tác - Chỉ dẫn kỹ thuật: Đã dẫn học trước
- Yêu cầu: HS chơi luật, hào hứng chơi
- Cách chơi: Đã dẫn học trước
- Tổ chức theo đội hình hàng ngang (H1)
theo đội hình hàng dọc
(H3)
+ L 1-2: GV điều khiển cho lớp tập
+L 3-4: Tổ trưởng ĐK tập GV quan sát chung nhắc nhở, sửa sai +L5: GV ĐK củng cố - Tổ chức theo đội (H2)
(7)3/ Phần kết thúc: - Cho HS chạy thường
- Hệ thống học
- Nhận xét học
* Giao: BTVN + Ôn
4-6’ 1-2’ 1-2’ 1-2’
10’ 4-6
- HS vung tay, lắc chân thả lỏng tự do, kết hợp hít thở sâu - GV hỏi, HS trả lời
- HS trật tự, ý
- Cự li 10 – 15 m
- Tổ chức theo đội (H2) Cán điều
khiển
- Tuyên dương HS học tốt, nhắc nhở HS chậm, chưa tích cực - Tự tập luyện nhà
-Toán (Tiết 22)
Tìm số trung bình céng I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số
II Đồ dùng dạy học
Sư dơng h×nh vÏ SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài: Số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng - Đọc đề toán: toán
- Giáo viên tóm tắt đề
- Gỵi ý häc sinh tìm cách giải
- Sau ú nhn xột
Lấy tổng số lít dầu chia cho đợc số lít dầu rót vào can
(6 + 4) : = (l)
Ta gäi số trung bình cộng hai số
Ta nãi: can thø nhÊt cã lÝt dầu, can thứ hai có lít dầu Trung bình can có lít
Bài toán 2: Làm tơng tự toán
- Giáo viên hỏi học sinh nhận xét:
- Giáo viên: 28 sè trung b×nh céng cđa ba sè: 25, 27, 32
+ Mn t×m sè trung b×nh céng cđa nhiỊu số ta làm nào? + HÃy tìm số trung bình cộng số sau: 34, 43, 52, 39
lÝt lÝt ? lÝt ? lÝt
Gi¶i
Tỉng sè lÝt dÇu cđa can: + = 10 (l)
Số lít dầu rót vào can: 10 : = (l)
Đáp số: lít dầu - Học sinh trả lời:
(25 + 27 + 32) : = 28 - em nhắc lại
+ Ta tớnh tng cỏc s ú, chia tổng số cho số số hạng
+ học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào bảng con:
(34 + 43 + 52 + 39): = 42 - 42 lµ trung bình cộng bốn số: 34, 43, 52 39
(8)- 42 gọi gì? LuyÖn tËp
Bài 1: Gọi em đọc yêu cầu đề Tìm số TBC số sau:
a 42 vµ 52 b 36, 42 vµ 57 c 34, 43, 52, 39
a (42 + 52) : = 47 b (36 + 42 + 57): = 45 c (34 + 43 + 52 + 39): = 42
Bài 2: cho học sinh hoạt động nhóm, cử đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng, giáo viên nhận xét sửa sai đến kết
Gi¶i
Trung bình em cân nặng: (36 + 38 + 40 + 34) : = 37 (kg)
Đáp số: 37kg
Bài 3: Hoạt động nhóm đơi, thi đua làm nhanh Giải
Số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 1, 2, 3, 4, 5, , 7, 8,
Tổng số là:
(1 + 9) + (2 + 8) + (3 + 7) + (4 + 6) + = 45 Trung bình cộng số là: 45 : = Củng cố dặn dò
- Mn t×m sè trung b×nh céng cđa nhiỊu sè ta lµm thÕ nµo? - VỊ häc thc bµi vµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë
- NhËn xÐt tiÕt häc
-LÞch sư (TiÕt 5)
Nớc ta dới ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc
I Mơc tiªu Häc xong bµi nµy, häc sinh biÕt:
- Từ năm 179TCN đến năm 938 nớc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ
- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phơng Bắc nhân dân ta
- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi qn xâm lợc giữ gìn văn hố dân tộc
II Đồ dùng dạy học
Phiếu học tập cña häc sinh
III Các hoạt động dạy học
1 Bµi cị
+ Nớc Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?
+ Thành tựu lớn đặc sắc ngời dân Âu Lạc gì?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
- em lên bảng trả lời - em khác nhắc lại
2 Bài
a) Gii thiu b) Các hoạt động
Hoạt động 1: Khi đô hộ nớc ta, triều đại phong kiến phơng bắc làm gì?
- Đọc từ đầu đến ngời Hán.- Giáo viên treo bảng (để trống nội dung) so sánh tình hình nớc ta trớc sau bị triều đại phong kiến phơng bắc đô hộ
- em đọc to, lớp đọc thầm
- Học sinh hoàn thành phiếu báo cáo kết trớc lớp
(9)-938
Chủ quyền Là nớc độc lập Trở thành quận huyện phong kiến phơng Bắc
Kinh tế Độc lập tự chủ Bị phụ thuộc Văn hoá Có phong tục tập
quán riêng Phải theo phong tụcngời Hán, nhng nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc
- Giỏo viờn gii thớch khái niệm chủ quyền, văn hoá Hoạt động 2: Nhân dân ta phản ứng sao
- Yêu cầu học sinh đọc phần lại
- Yêu cầu học sinh điền tên khởi nghĩa vào phiếu học tập cho phù hợp với thời gian
- Giáo viên đa bảng thống kê giảng hoàn thành bảng sau
- Học sinh hoàn thành phiếu
- Học sinh báo cáo kết Thời gian Các khởi nghĩa - Năm 40
- Năm 248 - Năm 542 - Năm 550 - Năm 722 - Năm 766 - Năm 905 - Năm 931 - Năm 938
Khởi nghĩa Hai Bà Trng Khởi nghÜa Bµ TriƯu Khëi nghÜa Lý BÝ
Khëi nghÜa TriƯu Quang Phơc Khëi nghÜa Mai Thóc Loan Khëi nghÜa Phïng Hng Khëi nghÜa Khóc Thõa Dơ Khëi nghÜa D¬ng Đình Nghệ Chiến thắng Bạch Đằng Củng cố dặn dß
- em đọc mục tóm tắt cuối SGK/18 - Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
-ChÝnh t¶ (TiÕt 5)
(Nghe - viÕt): Những hạt thóc giống I Mục tiêu:
Hc sinh nghe, viết tả, trình bày đoạn văn bài: hạt thóc giống
- Làm tập phân biệt có vần dễ ln en/eng
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn 2a (2b)
III Cỏc hot động dạy học Bài cũ
2 em lªn bảng viết, học sinh khác viết bảng
- Giáo viên nhận xét chung Bài
a) Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu cần đạt tiết học
b) Hớng dẫn học sinh nghe viết-Giáo viên đọc SGK
- §äc thầm lại đoạn văn ý từ ngữ viết sai, cách trình bày
- Giáo viên: nhắc học sinh ghi tên vào dòng Chấm xuống dòng, chấm Đầu dòng chữ đầu viết hoa lùi vào ô ly
- Nghỉ chân, phân vân, dân, dâng hiếng, vầng trăng
- Học sinh theo dõi - Học sinh đọc thầm
Luộc kỹ, dõng dạc, truyền
(10)- Giáo viên đọc câu cho học sinh viết
- Giáo viên đọc lại toàn cho học sinh soát lại
- Giáo viên chấm tổ, em lại, cặp đổi cho sốt lỗi cho
- Gi¸o viên nhận xét chung c) Hớng dẫn làm tập tả
Bài 2b: - Giáo viên dán lên b¶ng tê phiÕu khỉ to
- Phát bút dạ, mời nhóm (mỗi nhóm em) lên thi tiếp sức Sau yêu cầu nhóm đọc lại đoạn văn điền đủ chữ bị bỏ trống:
Cả lớp nhận xét: Từ tìm đợc Chính tả
Phát âm Giáo viên kết luận nhóm thắng
Lời giải: b len chân, len qua, leng kheng, áo len, màu đen, khen em
Bi 3: Giáo viên đọc câu đó: Học sinh xung phong lên giải đố Câu a: Con nịng nọc
C©u b: Chim én Củng cố dặn dò
Giỏo viên nhân xét tiết học Yêu cầu học sinh ghi nhớ để khơng viết sai tả từ ngữ vừa học Học thuộc lòng câu đố lại ngời
-Khoa häc (TiÕt 9)
Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn I Mục tiêu: Sau học, học sinh có thể:
- Giải thích lý cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
- Nãi vỊ Ých lợi muối I ốt - Nêu tác hạicủa thói quen ăn mặn
II Đồ dùng dạy học
H×nh trang 20, 21 SGK
Su tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa iốt vai trò iốt sức khoẻ
III Hoạt động dạy học
1 Bµi cị
Vì phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? - Nêu ích lợi việc ăn cá - Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bµi míi
a) Giới thiệu b) Hoạt động
- em lên bảng trả lời
Hot ng
Trò chơi: Thi kể tên ¨n chøa nhiỊu chÊt bÐo * Tỉ chøc:
- Chia lp thnh i
- Giáo viên phát phiếu giấy khổ to * Cách chơi luật chơi
- Ghi tên ăn cung cấp nhiều chất béo vào phiếu, ví dụ: cá chiên, chân giò hÇm
- Trong phút, nhóm ghi đợc nhiều thắng cuộc, ghi xong dán bảng lớp
* Thực hiện: đội bắt đầu chơi
(11)Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
* Yêu cầu học sinh đọc danh sách thức ăn chứa nhiều chất béo em vừa tìm
- Các ăn vừa chứa chất béo động vật thực vật
- Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?
- Häc sinh kÓ tù
- Trong thức ăn (béo) động vật có nhiều axít béo no Trong chất béo thực vật có nhiều axít khơng no nên ta ăn phối hợp để phần ăn có đầy đủ
Giáo viên nói: Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thứ
Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối i ốt tác hại ăn mặn
* Tổ chức cho nhóm giới thiệu tranh ảnh, t liệu su tầm đợc vai trò muối i ốt
+ Nêu vai trò muối i ốt?
+ Làm để bổ sung i t cho c th?
+ Tại không nên ăn mặn?
- Học sinh nhóm lên giới thiƯu
+ThiÕu i èt sÏ bÞ bíc cỉ, rèi loạn chức thể làm ảnh hởng tới sức khoẻ Trẻ em phát triển thể chất, trí tuệ
+ Nên ăn muối có bổ sung i èt
+ Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao
* Học sinh đọc mục bạn cần biết SGK/20/21
3 Cñng cố dặn dò: nhà học thuộc mục bạn cần biết thực điều vừa học vào thực tế
- Chuẩn bị 10
-Thứ t, ngày 19 tháng năm 2012
Luyện từ câu (Tiết 9)
Mở rộng vốn từ: Trung thùc tù träng I Mơc tiªu
Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - tự trọng Nắm đợc ý nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu
II §å dïng häc tập
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tËp vµ
III Các hoạt động dạy học
1 Bµi cị
- Gäi em lên làm tập trang 43
2 Bµi míi
a) Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu
b) Hớng dẫn làm tập Bài 1: Học sinh làm vào - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận nhóm đơi làm vào
- Giáo viên gọi học sinh nêu, giáo viên ghi bảng chốt lại lời giải
- em lên bảng làm Học sinh khác nhận xét
- Häc sinh l¾ng nghe
- Nhóm đơi
- Tìm từ nghĩa trái nghĩa víi trung thùc
M: tõ cïng nghÜa: thËt thµ, thẳng thắn, thẳng, chân thật, thành thật
(12)Bài 2: Hoạt động cá nhân - em đọc yêu cầu - Đặt câu vi t cựng ngha vi trung thc
- Đặt câu với từ trái nghĩa với trung thực
* Giáo viên nhận xét nhanh
Bài 3: Nhãm
- Học sinh đọc nội dung
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm (bàn)
- Giáo viên nhận xét chốt lại ý chính: (tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá mình)
Bài 4:
- Học sinh đọc yêu cầu tập suy nghĩ v tr li:
- Dùng phấn màu gạch dới câu thành ngữ tục ngữ nói tính trung thùc
- Học sinh khác đọc thầm - Học sinh làm vào tập
Sau nối tiếp đọc câu văn đặt
VÝ dụ: Bạn Nam thật - Chúng không nªn lõa dèi bè mĐ
- em đọc - 10 nhóm
- Tìm nghĩa từ tự trọng - em lên bảng (bảng phụ) thi làm Khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời
- em đọc to, lớp đọc thầm - em lên bảng làm vào bảng phụ: câu a, c, d nói tính trung thc
Câu b, e nói lòng tự träng
Giáo viên nhắc nhở em, học tập, sống phải có lịng tự trọng, phải trung thực, thật để ngời tin yờu
3 Củng cố dặn dò
- Tìm số từ nói lòng trung thực tự trọng - Giáo viên nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc thành ngữ tục ngữ
-MÜ thuËt (TiÕt 5)
Thëng thøc mĩ thuật Xem tranh phong cảnh. (Gv dạy Mĩ thuật Soạn giảng)
-Toán (TiÕt 23) Lun tËp I Mơc tiªu
Gióp häc sinh củng cố:
+ Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng
+ Giải toán tìm số trung b×nh céng
II Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
Muốn tìm số trung bình cộng ta làm nào? Tìm số trung bình cộng số 54, 46, 32, 48, 50
Giáo viên nhận xét ghi điểm
- em trả lời vµ lµm bµi tËp
2 Bµi míi
Bµi 1: Giáo viên yêu cầu học sinh làm chữa a) Số trung bình cộng 96, 121 vµ 143 lµ:
(96 + 121 + 143) : = 120
(13)Bài 2: Giáo viên gọi em đọc yêu cầu đề em lên bảng làm, lớp làm vào Giáo viên nhận xét đến giải
Gi¶i
Tỉng số ngời tăng thêm năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (ngời)
Trung bình năm số dân xà tăng thêm: 249 : = 83 (ngời)
Đáp số: 83 (ngời) Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Chúng ta phải tính trung bình số đo bạn?
- Yêu cầu học sinh lên bảng thi giải nhanh, học sinh khác cổ vũ
- Giáo viên nhận xét tuyên dơng Bài 4: Có u cầu học sinh đọc đề
Gi¸o viên yêu cầu học sinh trả lời:
+Cú my loại tơ? + Mỗi loại có ô tô? + Vậy em tìm số thực phẩm chở đợc loại?
+ Cả công ty chở đợc loại thực phẩm?
+ Có tất tơ để chở ht s hng ú?
+ Vậy trung bình xe chở tạ thực phẩm?
- Giáo viên gọi học sinh lên trình bày
- Giáo viên nhận xét tuyên dơng
- Của bạn Gi¶i
Tỉng sè chiỊu cao cđa häc sinh: 138 + 132 + 130 + 136 +134 =
670 (cm)
Trung bình số đo chiều cao học sinh là:
670 : = 134 (cm) Đáp số: 134 cm
- em đọc to thành tiếng
- Có loại: loại chở đợc 36 tạ, loại chở đợc 45 t
- Có ô tô loại 36 tạ, ô tô loại 45 tạ 36 x = 180 t¹ 45 x = 180 t¹ 180 + 180 = 360 t¹ + = « t«
360 : = 40 (tạ thực phẩm) - em lên bảng lớp làm Học sinh khác làm vào
3 Củng cố dặn dò
- Nêu lại cách tìm số trung bình cộng? - Về nhà hoàn thành tập vµ vµo vë - NhËn xÐt tiÕt häc
-KĨ chun (TiÕt 5)
Kể chuyện nghe đọc I Mục đích yêu cầu
1 Rèn kỹ nói:
- Bit k tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói tính trung thực
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)
2 Rèn kỹ nghe: học sinh chăm nghe lời bạn kể, nhận xét li k ca bn
II Đồ dùng dạy học
Mét sè trun viÕt vỊ tÝnh trung thùc
III Các hoạt động dạy học Bài cũ
- Gọi em tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân
(14)- häc sinh kĨ toµn trun: Hái: häc sinh vỊ ý nghÜa c©u chun
- NhËn xÐt cho điểm học sinh
2 Dạy học
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2 Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề
- Gọi học sinh đọc đề bài, giáo viên phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ: đợc nghe, đợc đọc, tính trung thực
- Gọi học sinh đọc tiếp nối phần gợi ý
- Hái:
+ TÝnh trung thùc biĨu hiƯn nh thÕ nµo? LÊy vÝ dơ mét trun vỊ tÝnh trung thùc mµ em biÕt? - Yêu cầu học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện
- Yờu cu hc sinh đọc kỹ phần
- Giáo viên ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng:
+ Nội dung câu chuyện chủ đề + Câu chuyện ngồi SGK
+ C¸ch kĨ: hay, hÊp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử
+ Nờu ý nghĩa truyện + Trả lời đợc câu hỏi bạn đặt đợc câu hỏi cho bạn
b) Kể chuyện nhóm - Chia nhóm học sinh - Giáo viên lu ý học sinh kể theo qui trình mục
- Giáo viên gợi ý cho học sinh câu hỏi
- em kể trả lời c©u hái
- học sinh đọc đề
- học sinh tiếp nối đọc
+ Không cải riêng t hay tình cảm riêng từ mà làm trái lẽ công bằng: «ng T« HiÕn Thµnh trun Mét ngêi chÝnh trùc
+ Dám nói thật dám nhận lỗi Chôm truyện: Những hạt thóc giống
- Nhiu em đợc giới thiệu - học sinh đọc lại
- ®iĨm - ®iĨm - ®iĨm - ®iĨm - ®iĨm
- nhóm kể Các bạn nhóm nhận xét bỉ sung
Häc sinh kĨ hái:
Trong c©u chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? Chi tiết truyện mà bạn cho hay nhất?
Bạn thích nhân vật truyện?
Bạn học tập nhân vật chínht truyện đức tính gì? Học sinh nghe kể hỏi:
Qua câu chuyện, bạn muốn nói với ngời điều gì? Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật đó? Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì? c) Chơi trị chơi: Thi kể chuyn
- Yêu cầu học sinh kể, giáo viên ghi tªn trun, xt xø cđa trun, ý nghÜa, giäng kÓ
- Gọi học sinh nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Ghi ®iĨm häc sinh
- B×nh chän häc sinh kĨ hay nhÊt? HÊp dÉn nhÊt
- em thi kể, học sinh khác lắng nghe để hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng
- em
3 Cñng cố dặn dò
- Va ri cỏc em ó kể truyện nào? Chuyện có chủ đề: trung thc?
(15)
-Địa lý (Tiết 5) Trung du Bắc bộ I Mục tiêu
Học xong này, học sinh biết: - Mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ
- Xác lập đợc mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất ngời trung du Bắc Bộ
- Nêu đợc qui trình chế biến chè
- Dựa tranh, ảnh số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng
II §å dïng d¹y häc
- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc
III Các hoạt động dạy học
1 Bµi cị
- Ngời dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì?Nghềnào chính? - Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống Hoàng Liên Sơn?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài míi
a) Giíi thiƯu bµi b) Bµi míi
- Trồng lúa, chè, trồng lanh dệt vải, ăn đào, mận, lê Nghề nơng nghề
- Dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc
- em trả lời nội dung
Hoạt động 1: Vùng đồi núi với đỉnh tròn, sờn thoải - Giáo viên yêu cầu học sinh
đọc mục SGK quan sát ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi
+ Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?
+ Các đồi nh nào?
+ Nêu nét riêng biệt vùng Trung du Bắc Bé?
- Yêu cầu học sinh bảng đồ hành Việt Nam tỉnh: Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, tỉnh có vùng đồi trung du
- em đọc to thành tiếng
+ Là vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải
+ Đồi với đỉnh tròn, sờn thoải, xếp cạnh nh bát úp
+ Mang dấu hiệu vừa đồng vừa miền núi
- Vài em lên chỉ, học sinh khác nhận xÐt
Hoạt động 2: Chè ăn trung du -Yêu cầu học sinh thảo luận
nhóm
- Giáo viên chia lớp nhóm trả lời theo câu hỏi sau:
+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?
+ H1, H2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang?
+ Chè Thái Nguyên trồng để làm gì?
+ Trong năm gần đây, Trung du Bắc xuất trang trại chuyện trồng loại gì?
- Học sinh quan sát H3 nêu qui tr×nh chÕ biÕn chÌ?
- em đọc to mc 2SGK/79
- Cây cọ, chè, vải (Nói thêm thích hợp cho trồng ăn công nghiệp)
- Chè trồng Thái Nguyên + Vải thiều trồng Bắc Giang
+ Phục vụ nhu cầu nớc xuất
- Trồng ăn đạt hiệu kinh t cao
(16)* Đại diện nhóm lên trình bày
- Giáo viên bổ sung, sửa sai
- Nhóm trởng trình bày
Hot động 3: Hoạt động trồng rừng công nghiệp - Giáo viên yêu cầu học sinh
hoạt động lớp Cả lớp trả lời câu hỏi:
+ Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống đồi trọc?
+ Để khắc phục tình trạng ngời dân nơi trồng loại gì?
+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần ®©y?
- đọc to mục
- Rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nơng rẫy trồng trọt, khai thác gỗ bừa bãi
- Trồng rừng, công nghiệp lâu năm (keo, trÈu, së )
- Cã chiỊu híng ph¸t triển
3 Củng cố dặn dò
- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?
- Trung du Bắc thích hợp cho việc trồng loại gì? - Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ - Về nhà học thuộc phần đóng khung trả lời câu hỏi
- NhËn xét tiết học
-Thứ năm, ngày 20 tháng năm 2012
Thể dục (Tiết 10)
QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VỒNG TRÁI
TRÒ CHƠI: “ BỎ KHĂN ”
I/ MỤC TIÊU:
1.KT: Củng cố nâng cao kỹ thuật: Quay sau, vòng phải-vòng trái Trò chơi: “ Bỏ khăn ”
2.KN: Yêu cầu thực động tác đều, lệnh Biết cách chơi, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi
3.TĐ: GD cho HS tự giác, trật tự học học tập, tự tập luyện lên lớp Đoàn kết hợp tác với bạn bè tập luyện vui chơi u thích mơn học
II/ ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Tập sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện
- Phương tiện: GV: Chuẩn bị còi, khăn tay HS: Trang phục gọn gàng
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Phần nội dung
Định lượng Yêu cầu dẫn
Kỹ thuật Biện pháp tổ chức T.gian S.lần
1/ Phần mở đầu: - Tập hợp lớp GV phổ biến nội dung, yêu cầu học:
+ Quay sau,
6-10’
1-2’ - Yêu cầu: Khẩn trương, nghiêm túc, trật tự, cự li
(17)đều vòng phải – vòng trái
+ Trò chơi: “ Bỏ khăn ”
- Khởi động: + Chạy quanh sân tập
+ Chơi trò chơi : “ Làm theo hiệu lệnh ”
2-3’ 1-2’
1
- Cự li chạy 180 – 200 m
- Yêu cầu : Hào hứng, chơi luật
(H1)
- Cán lớp ĐK chạy hàng dọc, sau tập hợp đội (H1)
- GV tổ chức chơi theo đội hình (H1)
2/ Phần bản: a/ Đội hình đội ngũ:
- Ơn quay sau, vịng phải – vịng trái, đứng lại
b/ Trò chơi vận động:
- Chơi trò chơi: “ Bỏ khăn ” (Lớp 2)
18-22’ 10-12’
6-8
3-4
2-3
- Yêu cầu: HS thực động tác, đều, đẹp - Chỉ dẫn kỹ thuật: Đã dẫn học trước
- Yêu cầu: HS chơi khéo léo, luật, nhiệt tình chơi - Cách chơi: Đã dẫn lớp học trước
- Tổ chức theo đội hình hàng dọc
(H2)
+ L 1: GV ĐK tập, có nhận xét, sửa sai
+ L 2-3: Tổ trưởng điều khiển, GV quan sát chung để sửa chữa sai sót cho tổ
+ L 4: Cho tổ tập thi đua, GV nhận xét, biểu dương tổ tập tốt - Tổ chức theo đội hình vịng tròn
( H3 )
(18)giải thích lại cách chơi, luật chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình, hào hứng 3/ Phần kết thúc:
- Đứng chỗ vỗ tay hát
- Hệ thống học
- Nhận xét học
* Giao: BTVN Ôn đều, quay sau
4-6’ 1-2’ 1-2’ 1-2’
10’ 2-3
- Hát to, vỗ tay nhịp nhàng - GV hỏi, HS trả lời
- HS trật tự, ý
- Cự li 10-15 m
- Cán điều khiển theo đội hình vịng trịn (H3)
- Tuyên dương HS học tích cực, nhắc nhở HS chậm
- Tự tập luyện nhà
-Tập đọc (Tiết 10) Gà trống cáo I Mục tiêu
- Đọc trôi chảy, lu loát thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể đợc tâm trạng tính cách nhân vật
- Hiểu từ ngữ bài: đon đả, dụ loan tin, hồn lạc phách bay, từ rày, thiệt
- HiÓu néi dung thơ ngụ ngôn: khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh nh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa nh cáo
- Học thuộc lòng thơ
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ thơ SGK
III Cỏc hot ng dy học
1 Bµi cị
- Học sinh đọc truyện: hạt thóc giống, trả lời câu hỏi SGK
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bµi míi
2.1 Giíi thiƯu bµi: dïng tranh giíi thiƯu
2.2 Luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc
- Giáo viên chia đoạn yêu cầu học sinh đọc nối tiếp
- em đọc trả lời
- Học sinh lắng nghe
(19)- Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho đoạn th¬
Nhác trơng/ vắt vẻo cành Một anh Gà trng/ lừi i
-Mừng này/
- Giáo viên gọi học sinh đọc toàn
- Gọi học sinh đọc từ giải
- Giáo viên đọc mẫu b) Tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Gà Trống Cáo đứng đâu?
+ Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?
+ Tin tức Cáo báo l s tht hay ba t?
- Giáo viên rút từ: giải thích
- Nêu ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Vì Gà không nghe lời Cáo?
+ Gà tung tin có gặp chó săn chạy để làm gì?
+ Gi¸o viên giải thích từ: thiệt
Nêu ý
- Yêu cầu em đọc đoạn lại
+ Thái độ Cáo nh nghe li G núi?
Giáo viên giới thiệu từ: hồn lạc phách bay
+ Thy Cỏo b chy, gà có thái độ sao?
+ VËy Gµ thông minh điểm nào?
Nêu ý
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi
+ Bài thơ muốn nói với điều gì?
c) Đọc diễn cảm HTL - Gọi học sinh đọc tiếp nối thơ
- Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc đoạn,
- Tỉ chøc cho häc sinh häc thc lßng
- em nối tiếp đọc đoạn
- em đọc - em đọc
- Häc sinh l¾ng nghe
- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Gà Trống đứng vắt vẻo cành cao Cáo đứng dới gốc
+ Cáo đơn đả mời Gà xuống đất để báo cho Gà tin mới: từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân
+ Cáo bịa đặt dụ Gà trống xuống để ăn thịt
ý 1: ¢m mu cđa C¸o
- em đọc to - lớp đọc thầm + Già biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: Ăn thịt bà
+ Già tung tin nh để làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mu gian
+ Là so đo, tính toán xem lợi hay h¹i, tèt hay xÊu
ý2: Sự thơng minh Gà - em đọc to - lớp c thm
+ Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng, bỏ chạy
- Học sinh l¾ng nghe
- Khối chí Cáo chẳng làm đợc mình, cịn bị lừa lại sợ phát khiếp
+ Giả tin lời Cáo, mừng nghe thơng báo Cáo Sau lại báo tin làm cho Cáo khiếp sợ
ý3: khuyên ta đừng tin lời ngon
Nội dung chính: Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào
- học sinh đọc
- Cách đọc nh hớng dẫn
(20)- Thi đọc thuộc lòng
- học sinh đọc phân vai Nhận xét cho im tng hc sinh c tt
đoạn,
- Học thuộc theo cặp đôi - - em thi c
3 Củng cố dặn dò
- Câu hỏi khuyên điều gì?
- Nhắc nhở học sinh: sống phải thật thà, trung thực, biết xử trí thơng minh, để không mắc lừa kẻ gian dối, độc ác
- Về nhà học thuộc lòng thơ
-Tốn (Tiết 24) Biểu đồ
I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh
- Bớc đầu nhận biết biểu đồ tranh
- Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bớc đầu xử lý số liệu biểu đồ tranh
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Bµi cị
- ChÊm vë sè em h«m tríc cha xong
2 Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi
b) Làm quen với biểu đồ - Giáo viên treo biểu đồ: gia đình
- Biểu đồ gồm cột? - Cột bên trái cho biết gì? - Cột bên phải cho biết gì? - Biểu đồ cho biết gia đình nào?
- Gia đình Mai có con, trai hay gái?
- Gia đình Lan có con, trai hay gái?
- Biểu đồ cho biết gia đình Hồng?
- Gia đình Đào, Cúc? - Những gia đình có trai?
- Những gia đình có gái?
3 LuyÖn tËp
Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ, sau tự làm
- Biểu đồ biểu diễn nội dung gì?
a Khèi cã mÊy líp? §äc tên?
b Khối lớp tham gia môn thể thao? Gồm môn nào?
c Môn bơi có lớp tham gia, lớp nào?
d Môn có lớp tham gia nhất?
2 Hai líp 4b, 4c tham gia tÊt môn? ?
Bi 2: Giỏo viờn yờu cầu học sinh đọc đề SGK
- Học sinh quan sát đọc biểu đồ
- cét
- Nêu tên gia đình - Số con, gia đình trai hay gái
- Gia đình Mai, Lan, Hồng, Đào, Cúc
- Cả gái - Chỉ có trai
- Có trai gái - Đào cã mét g¸i Cóc cã trai
- Gia đình Lan Hồng - Đào, Mai, Hồng
- Häc sinh lµm bµi
- Các môn thể thao khối tham gia
- líp: líp 4a, 4b, 4c
- môn thể thao là: bơi lội, nhảy dây, cờ vua đá cầu
- líp lµ líp: 4a, 4c - Cê vua chØ cã líp 4a
(21)lµm
- Gäi häc sinh lên thi làm nhanh
- em c , lớp đọc thầm làm
- em thi làm nhanh Giải
S tn thúc thu hoạch đợc năm 2002 10 x = 50 (tạ) = (tấn)
Sè tÊn thãc thu ho¹ch năm 2002 10 x = 40 (tạ) = (tấn)
Năm 2002 thu hoạch thóc nhiều so với năm 2000 là: - = (tÊn) = 10 (t¹)
Năm 2001 thu hoạch đợc: 10 x = 30 (tạ) = (tấn) Cả năm thu hoạch đợc là: + + = 12 (tấn) Năm 2002 thu hoạch nhiều nht
Năm 2001 thu hoạch Củng cố dặn dò
- Em cha hoàn thành bµi tËp vỊ nhµ lµm - NhËn xÐt tiÕt häc
-Tập làm văn (Tiết 9) Viết th (Kiểm tra viết) I Mục đích yêu cầu
Củng cố kỹ viết th: học sinh viết đợc th thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức (đủ phần: đầu th, phần chính, phần cuối th)
II Đồ dùng dạy học
- Giấy viết, phong bì, tem th
- Giấy khổ to ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ tiết Tập làm văn cuèi tuÇn
III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
- Gọi học sinh nhắc l¹i néi dung cđa mét bøc th
- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết th trang 34
2 Bµi míi
a) Giới thiệu b) Tìm hiểu đề
- Yêu cầu học sinh đọc đề SGK trang 52
- Nhắc học sinh chọn đề để làm
- Lêi lÏ th cÇn thân mật thể chân thành
- Vit xong th em cho th vào phong bì ghi đầy đủ tên, địa ngời gửi ngời nhận
- Hỏi: em chọn viết th cho ai? Viết th với mục đích gì?
c) Häc sinh viÕt th
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, sửa sai - Thu vë chÊm
- häc sinh nhắc lại - Đọc thầm lại
- học sinh đọc thành tiếng - Học sinh chọn đề bi
- - em trả lời câu hỏi
3 Củng cố dặn dò
- Va em làm văn gì? (Viết th) - Về học kỹ lại mục ghi nhớ
- NhËn xÐt tiÕt häc
(22)
¡n nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn.
I Mục tiêu
Sau bµi häc, häc sinh cã thĨ:
- Giải thích ăn nhiều rau, hàng ngày - Nêu đợc tiêu chuẩn thực phẩm an tồn
* BVMT: c¸c em cã biƯn ph¸p BVMT thùc hiƯn vƯ sinh an toµn thùc phÈm
II Đồ dùng dạy học - Hình trang 22, 23 SGK - Sơ đồ tháp dinh dỡng cân đối trang 17 SGK
- Học sinh: số rau, quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp
III Hoạt động dạy học
1 Bµi cị
- Gäi học sinh lên bảng KTBC
Hi: vỡ cần ăn phối hợp chất béo động vật chất bộo thc vt
- Vì phải ăn muối iốt mà không nên ăn mặn?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài
a) Giới thiệu b) Giảng
- học sinh lên trả lời
Hot ng 1: Tỡm hiu lý cần ăn nhiều rau chín - Giáo viên tổ chức cho học sinh
th¶o luËn nhóm trả lời câu hỏi: + Em cảm thấy vài ngày không ăn rau?
+ Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích g×?
- Giáo viên kết luận: ăn nhiều lại rau, để có đủ vitamin, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bon Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau
- Nhóm đơi
- Mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh đợc
- Chống táo bón, đủ chất khoáng vitamin cần thiết, đẹp da, ngon miệng
- Giáo viên cho học sinh: em nhắc lại kết luận giáo viên vừa nêu
Hot ng 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm an tồn - u cầu học sinh hoạt
động nhóm trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục I mục Bạn cần biết quan sát hình 3, để thảo luận câu hỏi
+ Làm để biết thực phẩm sch v an ton
- Giáo viên yêu cầu vài em nhắc lại
- Hc sinh hoạt động nhóm - em đọc
+Đợc nuôi trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh, khơng bị nhiễm khuẩn,hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho sức khỏe
Hoạt động 3: Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm - Giáo viên chia lớp thành
c¸c nhãm
- Giáo viên giao phiếu làm việc cho nhóm
Nhóm
- HÃy nêu cách chọn thứ ăn tơi sạch?
- Lm th no nhn rau, thịt ôi?
Nhãm
- nhãm
- Häc sinh th¶o luËn
- Thức ăn có giá trị dinh dỡng, không bị ôi thiu, héo, úa, mốc
(23)- Khi mua đồ hộp em cần ý iu gỡ?
- Vì không nên dùng thực phẩm màu sắc có mùi vị lạ?
Nhóm
- Tại phải sử dụng nớc để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn?
- Nấu chín thức ăn có lợi gì?
Nhóm
- Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong?
*BVMT:- Bảo quản thức ăn cha dùng hết tủ lạnh có lợi gì?
- Đại diện nhóm lên báo cáo
- Đến hạn sử dụng, không dùng hộp thủng, phồng, han gØ
- Nh bị nhiễm hố chất phẩm màu dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ ngời
- Đảm bảo thức ăn vài dụng cụ nấu ăn đợc rửa
- Giúp ta ăn ngon miệng không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
- Để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào
- B¶o qu¶n tủ lạnh cho lần dùng sau, tránh lÃng phí tránh bị ruồi muỗi, bọ đậu vào -1em lên lên báo cáo cho nhóm
Hot ng kết thúc
- Gọi học sinh đọc lại mục bạn cần biết - Về học thuộc lòng mục bạn cần biết
- Dặn gia đình làm cách để bảo quản thức ăn - Nhận xét tiết hc
-Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2012
Luyện từ câu (Tiết 10) Danh tõ
I Mơc tiªu
- Hiểu danh từ từ vật (ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị)
- Xác định đợc danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm
- Biết đặt câu với danh từ
II Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết sẵn phần xét
- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút
- Tranh ảnh sông, dừa, trời ma, qun trun (nÕu cã)
III Các hoạt động dạy học
1 Bµi cị
- Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ
- Tìm từ nghĩa với trung thc v t cõu
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bài
a) Giới thiệu b) Giảng Bài 1:
- Gi hc sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi tìm từ
- Gọi học sinh đọc câu trả
- em lên trả lời đặt câu - em lên trả lời đặt câu
- học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Ghi từ vật dòng thơ vào nháp
- Tip ni c bi v nhn xột
(24)lời: học sinh tìm từ dòng thơ Giáo viên gọi học sinh nhận xét dòng thơ
- Gọi học sinh đọc lại từ vật vừa tìm đợc
Bµi 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Phát giấy bút d cho tng hc sinh
- Yêu cầu học sinh thảo luận hoàn thành phiếu
- Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xÐt bæ sung
- Kết luận phiếu
- Những từ vật, ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị đợc gi l danh t
Hỏi: Danh từ gì?
+ Danh từ ngời gì? + Khi nói đến “cuộc đời”, “cuộc sống” nếm, ngửi, nhìn đợc khụng?
- Danh từ k/n gì? c) Ghi nhí
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
d) Lun tËp Bµi 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu
- Thảo luận cặp đơi tìm danh t ch khỏi nim
+ Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?
- Nhận xét, tuyên dơng Bài
- Giỏo viờn nờu yêu cầu bài, yêu cầu học sinh tự đặt câu
cuộc sống,tiếng, xa; Dòng 3: cơn, nắng, ma; Dịng 4: con, sơng, rặng, dừa; Dịng 5: đời, cha ông; Dòng 6: con, sông, chân trời; Dòng 7: truyện cổ; Dịng 8: mặt, ơng cha
- em đọc to, lớp đọc thầm - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu SGK
- Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung
- Tõ chØ ngêi: «ng cha, cha «ng
- Tõ chØ vËt: sông, dừa, chân trời
- T ch hin tng: nắng, ma - Từ khái niệm: sống truyện cổ, tiếng, xa, đời
- Từ đơn vị: cơn, con, rặng
- Häc sinh nghe
- Là từ ngời, vật, tợng, khái niệm, đơn vị
- Là từ dùng để ngi
- Nó hình thái rõ rệt
- Là vật hình th¸i râ rƯt
- em đọc thành tiếng
- em học sinh đọc thành tiếng
- điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng
- Vì cách mạng nghĩa đấu tranh trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn, chạm, đợc
- học sinh đọc thành tiếng
- Đặt câu tiếp nối đọc câu
+ B¹n An cã điểm quí thật
+ Chúng ta ln giữ gìn phẩm chất đạo đức,
+ Ngời dân Việt Nam có lòng nồng nàn yêu níc
+ Cơ giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dỡng học sinh giỏi +Ông em ngời tham gia cách mạng tháng tám năm 1945
3 Củng cố dặn dò - Danh từ gì? - Về tìm loại danh từ
(25)Đạo đức (Tiết 5)
BiÕt bày tỏ ý kiến (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong này, học sinh có khả năng:
- Nhận thức đợc em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trờng
- Biết tôn trọng ý kiến ngời khác
II Tài liệu ph ơng tiện
- Mỗi học sinh chuẩn bị tờ bìa đỏ, xanh, trắng
III Hoạt đọng dạy học Bài cũ
- Trong học tập em gặp khó khăn em vợt khó nào?
- Giáo viên nhận xét Bài
* Giới thiệu * Tìm hiểu
- Khi động: Trò chơi “Diễn tả” - Giáo viên giới thiệu cách chơi, yêu cầu học sinh nhắc lại
- Học sinh đa tranh nhóm nêu
- Häc sinh th¶o luËn: bøc tranh cã gièng không?
- em trả lời
- Học sinh l¾ng nghe
- Chia học sinh thành nhóm Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn lần lợt ngời nhóm vừa cầm đồ vật trnah vừa quan sát, vừa nhận xét đồ vt, bc tranh ú
- Giáo viên kết luận: Mỗi ngời có ý kiến, nhận xét khác vÒ cïng mét sù vËt
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (câu trang 3) - Giáo viên chia lớp thành
c¸c nhãm nhá
- Giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt SGK
- Häc sinh th¶o ln
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Học sinh thảo luận lớp: điều xảy em không đợc bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em lớp em?
- nhãm
- Học sinh thảo luận - nhóm trởng báo cáo - Các em phải làm việc không đúng, không phù hợp
- Giáo viên kết luận: Trong tình huống, em nên nói rõ để ngời xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất ngời Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, ngời khơng hiểu đa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng tr em núi chung
- Mỗi ngời, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tá ý kiÕn cđa m×nh
Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập SGK) - Giáo viờn yờu cu hc sinh
nêu yêu cầu tËp
- Học sinh thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày kết
- em nhãm - 15 nhãm
- nhãm trëng b¸o c¸o
(26)Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập SGK) - Giáo viên phổ biến cho học
sinh bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu
- Giáo viên lần lợt nêu ý kiến tập Học sinh biểu lộ thái độ theo cỏch qui c
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lý tán thành ?
* Ghi nhí
- Học sinh lắng nghe + Màu đỏ: tán thành + Màu xanh: phản đối + Màu trắng: phân vân - Tán thành: a, b, c, d - Không tán thành: d
- - em đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Hot ng tip ni
- Yêu cầu học sinh thực yêu cầu tập SGK
- Một số học sinh tập tiểu phẩm: buổi tối gia đình bạn Hoa Củng cố dặn dũ
- Trẻ em có cần tôn trọng ý kiến ngời lớn không? Vì sao? - Về nhà häc thuéc ghi nhí
- NhËn xÐt tiÕt häc
-Toán (Tiết 25) Biểu đồ (tiếp theo) I Mục tiêu
Gióp häc sinh
- Bớc đầu nhận biết biểu đồ cột
- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột
- Bớc đầu xử lý số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu n gin
II Đồ dùng dạy học
- Biểu đồ tập vẽ bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
1 Bµi cị
- KiĨm tra sè vë cđa em hôm trớc cha hoàn thành
- Giáo viên nhận xét Bài
a) Gii thiu bài: giáo viên nêu mục đích học
b) Giáo viên cho học sinh làm quen với biểu đồ hình cột
- Giáo viên cho học sinh quan sát biểu đồ: “Số chuột bốn thôn diệt đợc”
- Tên thôn đợc nêu biểu đồ?
+ Thôn Đông diệt đợc chuột?
+ Vì em biết thơn Đơng diệt đợc 2000 chuột?
+ Nêu số chuột diệt đợc thơn Đồi, Trung, Thợng?
+ VËy cét cao h¬n biĨu diƠn sè cht nhiỊu hay Ýt h¬n? ThÊp h¬n?
c) Lun tËp
Bài 1: Yêu cầu học sinh quan sát tìm hiểu tập + Nhìn vào biểu đồ trả lời
a Những lớp tham gia trồng cây?
b Líp 5a trồng? cây; 5b
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát
- Thôn Đông, thôn Đoài, thôn Trung, thôn Thợng
+ 2000 chuét
+ Vì cột biểu diễn số chuột diệt đợc thơn có số 2000
+ Thơn Đồi diệt đợc 2200 con; Thôn Trung diệt đợc 1600 con; thôn Thợng diệt đợc 2750 chuột
+ NhiỊu h¬n + Ýt h¬n
+ Häc sinh t×m hiĨu
(27)trång? c©y; 5c trång ? c©y
c Khèi lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp nào?
d Cú my lp c trồng 30 cây, lớp nào?
e Lớp trồng đợc nhiều nhất? Lớp trồng đợc nhất?
Bµi 2:
- Giáo viên treo bảng phụ có vẽ biểu đồ lên bảng yêu cầu học sinh quan sát
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm
- Giáo viên nhận xét đến kết
b) Yêu cầu học sinh dựa vào biểu đồ trả lời:
+ Sè líp năm học 2003 - 2004 nhiều năm häc 2002 - 2003 bao nhiªu líp?
+ Năm học 2002 - 2003 lớp có 35 học sinh Hỏi năm học trờng tiểu học Hồ bình có học sinh lớp một?
- Tơng tự học sinh tự làm vế lại
- Đại diện nhóm báo cáo
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
- 4a trång: 35 c©y - 5b trång: 40 c©y - 5c trång: 23 c©y
+ Có lớp tham gia là: 5a, 5b, 5c
+ Có lớp là: 4a, 5a, 5b + 5a trồng nhiều + 5c trồng
- C¶ lớp
- em lên bảng làm, học sinh khác làm vào
a) Năm học 2001 - 2002: lớp
- Năm 2002 - 2003 - lớp
- Năm học 2004 - 2005: -4 líp
- Líp chia thµnh nhãm + NhiỊu h¬n líp
6 - = líp
+ 35 x = 105 (häc sinh)
- Mỗi nhóm em Củng cố dặn dò
- Em cha hoàn thành nhµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë - NhËn xÐt tiết học
-Tập làm văn (Tiết 16)
Đoạn văn văn kể chuyện I Mục tiêu
Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyển
Bit dng nhng hiu bit có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyn
II Đồ dùng dạy học
Giấy khổ lín + bót d¹
III Các hoạt động dạy học
1 Bµi cị
- Cèt trun lµ gì?
- Cốt truyện thờng gồm phần nào?
2 Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi b) Tìm hiểu ví dụ
Bài 2: Giáo viên phát phiếu giao việc + bút
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh thảo luận ghi vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
- em đọc to
(28)qu¶
- Giáo viên nhận xét chốt lại ý
* Những việc tạo thành cốt truyện: Những hạt thóc giống: Sự việc 1: nhà vua muốn tìm ngời trung thực để truyền ngôi, nghỉ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn; Ai thu hoạch đợc nhiều thóc truyền ngơi cho
Sù viƯc 2: Chó bÐ Ch«m dèc công chăm sóc thóc mà chẳng nảy mầm
Sự việc 3: Mọi ngời ngạc nhiên, Chôm dám tâu vua thật Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi chôm trung thực, dũng cảm, định truyền cho Chôm
* Mỗi việc đợc kể viết đoạn văn nào?
* DÊu hiƯu gióp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn?
Bi 3: Hc sinh c yờu cu suy ngh nhn xột
+ Mỗi văn văn kể chuyện điều gì?
+ on văn đợc nhận nhờ dấu hiệu nào?
c) Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lớp
3 Lun tËp
- Häc sinh lun tËp phÇn SGK/54
- Yêu cầu hai học sinh tiếp nối đọc nội dung tập trả lời:
+ C©u chuyện kể lại chuyện gì?
+ on viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?
+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì? + Đoạn thiếu phần nào?
+ Phần thân đoạn kể lại việc gì?
- Giáo viên gọi học sinh trình bày
- Giáo viên nhận xét tuyên dơng chấm điềm số đoạn tốt
- S việc đợc kể đoạn (3 dòng đầu)
- Viết đoạn (2 dòng tiếp)
- Viết đoạn (8 dòng tiếp)
- Viết đoạn (4 dòng lại)
- Đoạn văn chỗ đầu dòng viết lùi vào ô
- Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng
- Kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện
- Hết đoạn văn cần chÊm xuèng dßng
- - em đọc thành tiếng - - 10 em đọc thuộc - em đọc tiếp nối
+ em bÐ hiÕu th¶o, võa trung thùc, thËt thµ
+ Đoạn + đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu
+ KĨ cc sèng tình cảnh mẹ
+ Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thấy thuốc
- Phần thân đoạn
+ Cô bé trả l¹i chiÕc tói cã tiỊn
- - em trình bày
- Từ - em có đoạn văn hay
4 Củng cố dặn dò
- Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn?
- Mỗi văn văn kể chuyện kể điều gì? - Về nhà hoàn thành tËp vµo vëi
(29)
-Sinh hoạt (Tiết 5) Kiểm điểm cuối tuần
I.Mơc tiªu : Gióp hs :
-Thực nhận xét,đánh giá kết công việc tuần qua để thấy đợc những mặt tiến bộ,cha tiến cá nhân, tổ,lớp.
- Biết đợc công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị.
- Giáo dục rên luyện cho hs tính tự quản,tự giác,thi đua,tích cực tham gia các hoạt động tổ,lớp,trờng.
II.ChuÈn bÞ :
-Bảng ghi sẵn tên hoạt động,công việc hs tuần. -Sổ theo dõi hoạt động,công việc hs
III.Hoạt động dạy-học :
T.G Hoat động GV Hoat động HS
.Giới thiệu tiết học+ ghi đề 2.H.dẫn thực :
A.Nhận xét,đánh giá tuần qua :
* Gv ghi sờn công việc+ h.dẫn hs dựavào để nh.xét đánh giá:
-Chuyên cần,đi học giờ - Chuẩn bị đồ dùng học tập -Vệ sinh thân,trực nhật lớp - Đồng phục,khăn quàng ,mu ca-ro
- XÕp hµng vµo líp,thĨ dục,múa hát giửa gio sân trờng. Thực tốt A.T.G.T
-Bài cũ,chuẩn bị mới -Phát biểu xây dựng
-Rèn chữ+ giữ vở - Ăn quà vặt -Tiến bộ -Cha tiến bộ
B.Mét sè viƯc tn tíi :
-Nhắc hs tiếp tục thực các công việc đề ra
- Khắc phục tồn tại - Th.hiện tốt A.T.G.T
- Theo dâi -Th.dâi +thÇm - Hs ngåi theo tæ
-*Tổ trởng điều khiển tổ viên trong tổ tự nhan.xét,đánh giá mình( dựa vào sờn)
-Tổ trởng nhan.xét,đánh giá,xếp loại các tổ viên
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận +tự xếp loai tổ mình
-* Lần lợt Ban cán lớp nhan.xét đánh giá tình hình lớp tuần qua + xếp loại cá tổ :
.Lớp phó học tập .Lớp phó lao động .Lớp phó V-T - M .Lớp trởng