GIAO AN 4 TUAN 1 CKTKI 3 COT AN LONG C

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn… thích + Đọc diễn cảm hình ảnh này vì Nhà Trò là - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng một cô gái đáng thương yếu dẫn [r]

Lịch báo giảng Tuần 21 Thời gian Môn CC Tiết Hai ĐĐ Trung thực học tập (T1) TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (T1) T Ôn tập các số đến 100 000 (T1) AN CT 1 Ôn tập bài hát và kí hiệu…….đã học lớp Nghe - viết : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu T Ôn tập các số đến 100 000 (T2) LT-C Cấu tạo tiếng KH KC 1 Con người cần gì để sống ? Sự tích hồ Ba Bể Tư T Ôn tập các số đến 100 000 (T3) 20- 08-14 MT 18-08-14 Ba Tên bài dạy TD 19-08- 14 Vẽ trang trí : Màu sắc và cách pha màu TĐ Mẹ ốm LS TLV 1 Môn Lịch sử và Địa lý Thế nào là kể chuyện T Biểu thức có chứa chữ LT-C Luyện tập cấu tạo tiếng ĐL T Làm quen với Bản đồ Luyện tập Sáu TLV Nhân vật truyện 22-08-2014 KH Trao đổi chất người KT Vật liệu, dụng cụ, cắt, khâu, thêu ( T1) Năm TD 21- 08 - 14 SHL TUẦN Thứ hai ngày 18 tháng năm 2014 Môn:Đạo đức (tiết 1) Bài:TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực học tập cảu bản thân - Bình luận, phê phán những hành vi khơng trung thực học tập - Làm chủ bản thân học tập *Giảm tải:Không yêu cầu học sinh chọn phương án phân vân mà tán thành và không tán thành II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập KNS: - Thảo luận ,giải vấn đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 14’ *Hoạt động 3: 13’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể Giáo viên nêu mục đích yêu cầu - Học sinh lắng nghe môn Đạo đức năm học Giới thiệu bài: Trung thực học tập Thảo luận tình - Tóm tắt các cách giải chính + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối cô là đã sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em là Long em chọn cách giải nào? Vì lại chọn cách giải đó ? - Mời đại diện các nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, trao đổi, chất vấn  Kết luận: + Cách giải (c) là phù hợp, thể tính trung thực học tập + Trung thực học tập giúp em học mau tiến và bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng Làm việc cá nhân (bài tập sách giáo khoa) - Cả lớp theo dõi - Xem tranh và đọc mội dung tình Liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - Chia nhóm theo cách giải và thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải - HS đọc ghi nhớ SGK - Học sinh làm cá nhân Củng cố: 3’ - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Mời học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn lẫn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại  Kết luận: + Các việc (c) là trung thực học tập + Các việc (a), (b), (đ) là thiếu trung thực học tập - Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn mình - Học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy ước theo thái độ : + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Học sinh trả lời trước lớp - Nhiều học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa  Kết luận + Ý kiến (b) , (c) là đúng Dặn dò: 1’ + Ý kiến (a) là sai - Tại phải trung thực học - Cả lớp chú ý theo dõi tập? - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ - Giáo viên hận xét tiết học - Sưu tầm các truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Yêu cầu các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề bài học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Trung thực học tập (tiết 2) Môn:Tập đọc (tiết 1) BÀI:DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: Nhà Trò, tỉ tê, ngắn chùn chùn, thui thủi, xoè, vặt,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài (câu chuyện): Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) *KNS: - Thể hiện sự cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân : Giáo dục học sinh không ỷ vào quyền để bắt nạt người khác *Giảm tải:Không hòi ý câu Ôn lại câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ * KNS: Hỏi đáp,thảo luận nhóm,đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 9’ *Hoạt động 3: 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể Giáo viên giới thiệu chủ điểm - Cả lớp theo dõi SGK Tiếng Việt (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều) + Giới thiệu bài - Học sinh chú ý Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tô Hoài - Học sinh tập chia đoạn + Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Học sinh nối tiếp đọc - Hướng dẫn học sinh chia đoạn: trơn đoạn bài - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc - Học sinh đọc phần Chú giải thành tiếng các đoạn trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần - Học sinh đọc theo nhóm đôi Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên - học sinh đọc bài đọc đoạn theo nhóm đôi - Học sinh theo dõi - Mời học sinh đọc bài - Giáo viên đọc diễn cảm bài  Giáo viên nghe và nhận xét và sửa + Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ lỗi luyện đọc cho học sinh tê,lại gần thì thấy chị Nhà Trò + Tìm hiểu bài : - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn gục đầu bên tảng đá cuội + Thân hình chị bé nhỏ, gầy và trả lời : Cho biết Dế Mèn gặp yếu, người bự phấn Nhà Trò hoàn cảnh nào? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn lột Cánh chị mỏng, và trả lời : Tìm chi tiết cho ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, thấy chị Nhà Trò yếu ớt? chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.) + Trước đây mẹ Nhà Trò có - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời : Nhà Trò bị bọn nhện ức vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết hiếp nào? Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường đe bắt - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn chị ăn thịt) và trả lời : Những cử và lời nói + Lời nói Dế Mèn: Em *Hoạt động 4: 8’ Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ nào nói lên lòng nghĩa hiệp đừng sợ Hãy trở cùng với Dế Mèn? tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm Cử và hành động Dế Mèn: Phản - Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài ứng mạnh mẽ xoè hai càng và nêu hình ảnh nhân hoá mà ra; hành động bảo vệ che chở: em thích, cho biết vì em thích dắt Nhà Trò hình ảnh đó? - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn… thích + Đọc diễn cảm hình ảnh này vì Nhà Trò là - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng cô gái đáng thương yếu dẫn học sinh đọc đoạn tả hình dáng, đuối… lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh - Cả lớp theo dõi mẽ - Giáo viên hướng dẫn các em đọc diễn cảm, thể đúng nội dung - Tổ chức cho học sinh các nhóm thi - Học sinh luyện đọc diễn đọc cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Đại diện nhóm thi đọc diễn -Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, cảm ý nghĩa bài tập đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Em học gì nhân vật Dế Mèn ? - Ca ngợi Dế Mèn có - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu lòng nghĩa hiệp – bênh vực dương học sinh học tốt người yếu - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị bài tập đọc: Mẹ ốm - Cả lớp chú ý theo dõi Môn:Toán (tiết 1) BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: - Đọc viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số -Cần làm các bài tập: 1,2,3(a Viết số;b.dòng 1) Các bài còn lại dành cho học sinh khá, giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu - Học sinh lắng nghe môn Toán năm học Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100.000 Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - Giáo viên yêu cầu viết số: 83 251 - Yêu cầu học sinh đọc số vừa viết và nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh viết số: 83 251 - Học sinh đọc số vừa viết và nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) - Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu - Đọc từ trái sang phải sang đâu? - Tương tự trên với số:83001, - Quan hệ hai hàng liền 80201, 80001 kề là: + Nêu quan hệ hai hàng liền + 10 đơn vị = chục kề nhau? + 10 chục = trăm - Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, - Học sinh nêu ví dụ tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) Tròn chục có chữ số tận + Có chữ số tận cùng cùng? Tròn trăm có chữ số tận + Có chữ số tận cùng cùng? Tròn nghìn có chữ số tận + Có chữ số tận cùng cùng? Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm bài vào tập - Mời học sinh trình bày kết - Cả lớp làm bài vào trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tìm quy luật - Nhận xét, bổ sung, chốt lại viết các số dãy số này; cho biết số cần viết Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết theo - Yêu cầu học sinh làm bài vào mẫu (SGK) - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết (SGK) trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại đúng Bài tập 3: (a/ làm số; b/ dòng 1) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh trình bày kết - Mời học sinh trình bày kết trước lớp trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - HS đọc: Tính chu vi các hình sau: Bài tập 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào - Học sinh trình bày kết chưa biết số đo? Xác định chiều dài trước lớp các cạnh chưa có số đo? - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh thực trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết - Cả lớp chú ý theo dõi đúng Củng cố: 3’ - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 345679; 78903; 15885 Dặn dò: 1’ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) Môn:Âm nhạc (tiết 1) Bài: : ¤n tËp bµi h¸t vµ ký hiÖu ghi nhạc đã học lớp I MỤC TIÊU: - Học sinh nhớ lại hát đúng giai điệu và thuộc lời bài hát đã học lớp - Ôn tập để củng cố số ký hiệu ghi nhạc đã học II Chuẩn bị: - Nhạc cụ , các bài hát đã học lớp - Nhạc cụ gõ SGK Âm nhạc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ Hoạt động giáo viên Luyện giọng Đồ dùng học tập Hoạt động học sinh -Thực -Chuẩn bị đồ dùng 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ a Giới thiệu: Ôn bài hát lớp b Nội dung 1: Ôn tập bài hát -GV nêu bài cần ôn: + Quốc ca Việt Nam + Bài ca học + Cùng múa hát trăng -H/dẫn ôn hát bài: */ Ôn bài hát: Quốc ca Việt Nam - GV H/dẫn HS đứng nghi thức chào cờ - HS đứng nghiêm, trình bày bài hát - GV sửa chổ các em hát còn chưa đạt */ Ôn bài hát: Bài ca học -HS nghe Gv gõ đoạn tiết tấu và đoán tên bài hát ? -HS hát bài hát: Bài ca học kết hợp gõ đệm theo các kiểu - Mời tổ thực lại bài hát - GV hướng dẫn chỗ hát còn sai */ Ôn bài hát: Cùng múa hát trăng - HS quan sát tranh vẽ để đoán tên bài hát - HS hát kết hợp vận động theo nhạc c Nội dung 2: Ôn số ký hiệu ghi nhạc -Nghe -Hát ôn theo H/dẫn GV: -Nghe -Thực -Thực lại -HS nghe và nêu tên bài hát -Hát + gõ đệm -Biểu diễn -Quan sát và nêu tên bài hát -Thực -Kể: Khuông nhạc, khóa Sol, tên nốt nhạc và hình nốt -GV gọi HS kể tên kí hiệu ghi nhạc đã học lớp 3? Củng cố: 3’ (Gồm: Khuông nhạc, khoá son, tên nốt nhạc và hình nốt) -Nhận xét + Cho HS tự kẻ vào khuông nhạc + Gọi HS và yêu cầu nói tên dòng, tên khe? + Cho viết khoá son vào đầu khuông nhạc - Tập nói tên nốt nhạc bài tập số - Tập viết lên khuông nhạc các nốt nhạc bài tập số -Tên bài ? -Gọi hát bài vừa ôn ? -Gọi nêu tên, viết nốt nhạc ? + Kẻ vào + Nói tên dòng, khe + Viết -Tập nói tên nốt -Tập viết -Nêu -HS trình bày -HS thực -GD: Tính cẩn thận -Nghe Dặn dò: 1’ -Nhận xét chung Thứ ba ngày 19 tháng năm 2014 Môn:Chính tả (nghe – viết) (tiết 1) Bài:DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: bài tập b II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi bài tập chính tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Củng cố: 3’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Giáo viên nêu quy tắc viết - Cả lớp chú ý theo dõi chính tả + Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc bài viết chính tả - Học sinh đọc thầm bài chính tả - Hướng dẫn học sinh nhận xét các tượng chính tả - Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ xước, tảng đá, Dế Mèn, Nhà Trò, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - Nhắc cách trình bày bày bài chính tả - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Chấm lớp đến bài, nhận xét chung + Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả : Bài 2: (lựa chọn) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Cả lớp lắng nghe - học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Học sinh thực - Học sinh luyện viết từ khó - Học sinh nhắc lại cách trình bày - Học sinh nghe, viết vào - Cả lớp soát lỗi - Học sinh đọc: Điền vào chỗ trống: b) an hay ang - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh thực Yêu cầu học sinh sửa lại các tiếng Dặn dò: 1’ đã viết sai chính tả - Nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi - Nhắc nhở học sinh viết lại các từ sai chính tả (nếu có) - Chuẩn bị nghe, viết: Mười năm cõng bạn học Môn:Toán (tiết 2) BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 -Cần làm các bài tập: 1(cột 1); 2a ;3(dòng 1,2); 4b Các bài còn lại dành cho học sinh khá, giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể Ôn tập các số đến 100.000 Giáo viên cho học sinh đọc các số - Học sinh thực sau và nêu giá trị hàng: 45566; 5656; 57686 + Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) + Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: (cột 1) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 2: (câu a) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc: Tính nhẩm - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại đúng Bài tập 3: (dòng 1, 2) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh số tự nhiên làm bài vào (SGK) - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 4: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 5: (dành cho học sinh khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh đọc: Điền dấu >, <,= - Cả lớp làm bài vào (SGK) - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết - Học sinh thực đúng Củng cố: 3’ - Yêu cầu học sinh tính nhẩm các - Cả lớp chú ý theo dõi phép tính sau: 3000 + 4000; 8000 – 2000; 2000 x 5; 6000 : Dặn dò: 1’ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) Môn:Luyện từ và câu (tiết 1) BÀI:CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – Nội dung Ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập vào bảng mẫu (mục III) * Học sinh khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập, bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể Giáo viên nói tác dụng - Học sinh lắng nghe LTVC mà học sinh làm quen từ lớp – tiết học giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn + Giới thiệu bài: Cấu tạo của tiếng + Phần nhận xét: - Giáo viên cho học sinh xem các khối vuông có ghi tiếng - Từng khối vuông mang tiếng Các em hãy đếm cho - Dòng có tiếng? - Dòng có tiếng? - Vậy hai câu có tiếng? - Giáo viên nhận xét dòng phấn màu tô các âm - vần – - Để đọc tiếng bầu chúng ta đánh vần gồm phần nào? - Nêu tên phần - Chúng ta hãy nhớ lại viết vào khung sau - Giáo viên cho lớp xem khung Tiếng Âm đầu vần Thanh bầu b âu huyền - Cả lớp chú ý theo dõi - Chia nhóm nhóm thảo luận - Tiếng nào có đủ các phận tiếng bầu? - Tiếng nào không có đủ các phận tiếng bầu ? * Phần ghi nhớ: - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 3/ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ có kẻ đủ khung SGK, em làm miếng, sau đó tổ ghép các tiếng đó lại thành bài trên tờ giấy khổ lớn - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh nhắc lại - học sinh nêu yêu cầu bài - học sinh đếm to và đọc - Lớp kẻ khung vào nháp - Học sinh trả lời - Vài học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc - Học sinh nhận yêu cầu và làm bài - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa chữa bài vào Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh đọc câu đố, suy nghĩ và giải câu đố - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa chữa bài vào - Học sinh đọc: Giải câu đố sau: - Học sinh đọc câu đố, suy nghĩ và giải câu đố - Mời HS nêu lời giải câu đố và giải - HS nêu lời giải câu đố và thích: để nguyên là sao, bớt âm giải thích đầu thành ao Củng cố: 3’ - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung - Học sinh thực vừa học (nêu lại phần ghi nhớ) - Giáo viên nêu tiếng yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo Dặn dò: 1’ tiếng đó - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng Môn:Khoa học (tiết 1) BÀI:CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU: Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * GD BVMT: Giáo dục học sinh phải biết bảo vệ môi trường xung quanh ta: Nước, không khí , biết giữ gìn vệ sinh môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình 4, SGK - Phiếu học tập nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 14’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn khoa học - Hướng dẫn học sinh xem các kí - Học sinh trả lời trước lớp hiệu sách giáo khoa Giới thiệu bài: Con người cần gì để sống? Động não (nhằm giúp học sinh liệt kê tất gì học sinh cho là cần có cho sống mình - Cả lớp theo dõi - Hãy kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống? *Hoạt động 3: 13’ Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ - Ghi ý kiến học sinh lên bảng - Vậy tóm lại người cần điều kiện gì để sống và phát triển? - Rút kết luận: Những điều kiện cần để người sống và phát triển là: + Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại + Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí… Làm việc với phiếu học tập và SGK - Giáo viên chia nhóm, bầu nhóm trưởng - Phát phiếu học tập (kèm theo) cho học sinh, hướng dẫn học sinh làm việc với phiếu học tập theo nhóm - Mời học sinh trình bày kết thảo luận - Nhận xét đưa kết đúng, hướng dẫn học sinh chữa bài tập - Kể ra……(nhiều học sinh) - Tổng hợp ý kiến đã nêu… - Bổ sung gì còn thiếu và nhắc lại kết luận - Hình thành nhóm, bầu nhóm trưởng - Họp nhóm và làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc với phiếu học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung sửa chữa - Thảo luận và trả lời câu hỏi + Con người các sinh vật khác cần thức ăn, nước, không khí, ánh - Cho học sinh thảo luận lớp: sáng, nhiệt độ thích hợp để + Như sinh vật khác học sinh trì sống mình cần gì để trì sộng mình? + Hơn hẳn sinh vật khác, sống người còn cần nhà ở, quần áo, + Hơn hẳn sinh vật khác phương tiện lại và sống người cần gì? tiện nghi khác Ngoài nững yêu cầu vật chất, người còn cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội - Con người cần gì để sống? - Nếu sang hành tinh khác em cần - HS trả lời mang theo gì để sông - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái - Cả lớp chú ý theo dõi độ học tập học sinh - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người Thứ tư ngày 20 tháng năm 2014 Môn:Kể chuyện(tiết 1) Bài:SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nói tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái - Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Hoạt động giáo viên - Giáo viên nêu yêu cầu và cách học - Học sinh lắng nghe tiết Kể chuyện + Giới thiệu bài: Sự tích hồ Ba Bể Hướng dẫn kể chuyện: * Giáo viên kể chuyện: - Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng - Kể lần 3(nếu cần) Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - Nhắc nhở học sinh trước kể: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy + Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Củng cố: 3’ Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Cả lớp chú ý theo dõi - Cả lớp lắng nghe - Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi - Học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh kể thi trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Mời học sinh kể thi trước lớp và - Học sinh thực nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể Dặn dò: 1’ tốt Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, - Cả lớp chú ý theo dõi ý nghĩa câu chuyện mà mình vừa chọn kể - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc Môn:Toán(tiết 3) BÀI:ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức -Cần làm các bài tập: 1;2b; 3a,b Các bài còn lại dành cho học sinh khá, giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Hoạt động giáo viên Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính các phép tính sau: 4637 + 8346; 18418 : 4; 4162 x - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 45566; 5656; 57686 Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) 3.2/ Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc: Tính nhẩm - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 2: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 3: (câu a, b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Tính giá trị - Yêu cầu học sinh làm bài vào biểu thức - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh trình bày kết trước lớp trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tìm x - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm - HS nhắc lại cách tìm thành thành phần chưa biết các phép phần chưa biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia? tính cộng, trừ, nhân, chia? - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh trình bày kết trước lớp trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Học sinh đọc yêu cầu bài Bài tập : (dành cho HS khá, giỏi) toán - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh trình bày kết - Mời học sinh trình bày kết trước lớp trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Củng cố: 3’ -Yêu cầu học sinh tính giá trị - Học sinh thực biểu thức : 6000 – 1300 ; (70850 – 50230) x - Cả lớp chú ý theo dõi Dặn dò: 1’ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Moâm: Mó thuaät (Tieát 1) Baøi: MAØU SAÉC VAØ CAÙCH PHA MAØU I/ Môc tiªu - HS biÕt c¸ch pha mµu nh mµu: Da cam, tÝm, xanh l¸ c©y HS nhận biết đợc các cặp màu bổ túc - HS pha đợc màu nh hớng dẫn II/ ChuÈn bÞ - GV: - SGK, Vë tËp vÏ 4, mµu s¸p, bét mµu, bót vÏ vµ b¶ng pha mµu - H×nh g.thiÖu mµu c¬ b¶n (mµu gèc) vµ h×nh h/dÉn c¸ch pha mµu HS : - GiÊy vÏ, vë tËp vÏ 4, bót ch×, tÈy, mµu s¸p III/ Hoạt động dạy học Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : - GV kieåm tra duïng cuï cuûa HS 3’ 3/ Bài mới: 28’ a.- GV giới thiệu bài: *Hoạt đông 1: 1’ b.Noäi dung *Hoạt động 2: 27’ Quan s¸t nhËn xÐt - GV cho HS qs¸t H2,H3 ë SGK vµ gi¶i thÝch c¸ch pha mµu - GV g.thiÖu c¸c cÆp mµu bæ tóc * GV tãm t¾t: Tõ mµu c¬ b¶n ta pha trén mµu kh¸c t¹o mµu thø - GV cho HS xem gam mµu nãng, l¹nh vµ cho HS t×m sè mµu l¹nh? C¸ch pha mµu - GV pha trùc tiÕp cho HS q/s¸t vµ g.thiÖu mµu cã s½n s¸p mµu - GV cho HS chän c¸c mµu bæ tóc, mµu l¹nh, nãng vµ mµu gèc Thùc hµnh - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp + GV híng dÉn HS chän c¸c gam màu nóng, lạnh để tô màu - GV theo dâi nh¾c nhë vµ híng dÉn HS lµm bµi Nhận xét, đánh giá - GV cïng HS chän mét sè bµi vµ gợi ý để HS nhận xét-xếp loại - GV nhËn xÐt chung giê häc - Khen ngợi, động viên học sinh,nhãm häc sinh chän, pha mµu đúng - Quan s¸t hoa, l¸ vµ chuÈn bÞ mét sè hoa, l¸ thËt - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau Hoạt động học sinh + HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi: + Vµng + §á = Da cam + Gam nãng: §á, n©u, vµng, da cam + Gam l¹nh: Xanh l¸ c©y, xanh lam Mµu l¹nh g©y c¶m gi¸c m¸t + HS nhận các màu đã g.thiÖu nh mµu xanh lam, tÝm, da cam + HS tËp pha c¸c mµu ë giÊy nh¸p + HS lµm bµi vµo vë tËp vÏ + lµm bµi c¸ nh©n + Thùc hµnh t¹i líp HS khá giỏi pha đúng các maøu da cam, tím xanh laù caây + HS nhaän xeùt baøi Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ Môn:Tập đọc(tiết 2) BÀI:MẸ ỐM I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: cơi trầu, giường, diễn kịch, … - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình gảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, ; thuộc ít khổ thơ bài) *KNS: - Thể hiện sự cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân: II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và cần hướng dẫn đọc diễn cảm *KNS: Trải nghiệm,trình bày ý kiến cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 9’ Hoạt động giáo viên Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Yêu cầu học sinh đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, cho điểm + Giới thiệu bài: Mẹ ốm Hôm các em học bài Mẹ ốm Trần Đăng Khoa Đây là bài nói lên tình cảm làng xóm người bị ốm, sâu nặng là tình cảm mẹ + Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn HS chia bài thơ thành khổ thơ - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng các khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều.) - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Cả lớp theo dõi - Học sinh chú ý - Học sinh tập chia đoạn - Học sinh nối tiếp đọc trơn khổ thơ bài - Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Cả lớp đọc đồng bài - Học sinh theo dõi *Hoạt động 3: 9’ - Yêu cầu học sinh đọc đồng bài thơ - Giáo viên đọc diễn cảm bài  Giáo viên nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh + Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi: + Những câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô khơi trầu … Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - Yêu cầu HS đọc khổ thơ và trả lời câu hỏi: + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ, trả lời câu hỏi: + Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? *Hoạt động 4: 9’ * Giáo dục : Chúng ta phải biết giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khó khăn, không ỷ vào quyền để bắt nạt kẻ yếu - Cho HS thảo luận nhóm đôi KNS: Nếu bạn em bị anh chị lớn bắt nạt, em cần phải làm gì? Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ + Đọc diễn cảm: - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học sinh đọc 3, khổ thơ - Hướng dẫn học sinh học thuộc bài thơ cách xoá dần - Giáo viên tổ chức cho đọc sinh thi học thuộc lòng bài thơ - Nhận xét, bổ sung, bình chọn - Học sinh đọc và trả lời: + Khi mẹ bị ốm, lá trầu khô nằm cơi trầu vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ - Học sinh đọc và trả lời: + Cô bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ đã mang thuốc vào - Học sinh đọc và trả lời: + Xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ đến chưa tan, Cả đời gió sương, Bây mẹ lại lần giường mà đi, Vì mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần… Không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện thì múa ca Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: Mẹ là đất nước tháng ngày cho - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh học thuộc lòng bài thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và bài - Nhận xét, bổ sung, bình chọn - Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại biết ơn bạn nhỏ với nội dung, ý nghĩa bài thơ người mẹ bị ốm - Cả lớp chú ý theo dõi - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TT) Môn: Lịch sử (tiết 1) BÀI:MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời kì Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 14’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu - Học sinh lắng nghe môn Lịch sử và Địa lí - Tìm hiểu kí hiệu SGK - Tìm hiểu kí hiệu Giới thiệu bài: Môn Lịch sử và - Cả lớp chú ý theo dõi Địa lí Hoạt động lớp - Giáo viên treo đồ - Cả lớp quan sát đồ - Giáo viên giới thiệu vị trí đất - Học sinh xác định vùng nước ta và cư dân vùng miền mà mình sinh Thảo luận nhóm sống -Giáo viên đưa cho nhóm - Các nhóm xem tranh (ảnh) tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt và trả lời các câu hỏi người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) và trả lời các câu hỏi: + Tranh (ảnh) phản ánh cái gì? + Ở đâu? - Mời học sinh đại diện trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, bổ sung, sửa - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa chữa - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam *Hoạt động 3: 13’ Thảo luận nhóm GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó - Chia nhóm và yêu cầu học sinh - Hình thành nhóm, nhận thảo luận câu hỏi trên yêu cầu và thảo luận nhóm - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Nhận xét, bổ sung, chốt ý Củng cố: 3’ 4Môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp - HS trả lời học sinh hiểu biết điều gì? Dặn dò: 1’ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài Thứ năm ngày 21 tháng năm 2014 Môn:Tập làm văn(tiết 1) BÀI:THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa, Vở bài tập (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 14’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Giáo viên nêu yêu cầu và cách - Học sinh lắng nghe học tiết Tập làm văn để củng cố nếp học tập cho học sinh + Giới thiệu bài: Thế nào là kể chuyện Hôm nay, chúng ta tìm hiểu - Cả lớp chú ý theo dõi tiếp câu chuyện hồ Ba Bể các nhân vật có câu chuyện việc xảy và kết nào? + / Phần nhận xét: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Mời học sinh kể lại toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Nêu tên các nhân vật ? + Bà lão ăn xin + Mẹ bà góa - Nêu các việc xảy và kết + Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật không cho + Hai mẹ bà góa cho bà cụ + Đêm khuya, bà già hình thành Giao Long lớn + Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói tro và mãnh trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cúi người - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa câu chyện Bài 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài *Hoạt động 3: 13’ - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kể lại toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Học sinh nêu tên các nhân vật - Học sinh nêu các việc xảy HS kể chuyện HS nêu - Các nhóm thảo luận và thực các bài tập vào giấy to trình bày bảng lớp - Học sinh nêu ý nghĩa câu chyện: + Ca ngợi người có lòng nhân ái Khẳng định người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - Bài văn sau đây có phải là bài văn kể chuyện không? Vì - Yêu cầu học sinh đọc suy nghĩ sao? làm bài - Học sinh đọc suy nghĩ làm Gợi ý: + Bài văn có nhân vật không bài + Bài văn có các việc xảy với các nhân vật không ? + Vậy có phải đây là bài văn kể + Không phải đây là bài văn chuyện ? kể chuyện + Học sinh trả lời trước lớp + Vậy nào là văn kể chuyện? - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài * Phần ghi nhớ: Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi - Học sinh đọc phần Ghi nhớ nhớ 3/ Luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp suy nghĩ kể lại câu - Cả lớp suy nghĩ kể lại câu chuyện theo nhóm đôi chuyện theo nhóm đôi - Mời học sinh kể trước lớp - Học sinh kể trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung - Nhận xét, góp ý, bổ sung Bài tập 2: - Học sinh đọc: Câu chuyện - Mời học sinh đọc yêu cầu bài Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ em vừa kể có nhân vật nào? Nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp suy nghĩ câu trả lời - Học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Yêu cầu học sinh suy nghĩ - Mời học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Nhân vật chính là ? - Học sinh thực Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu lại phần ghi nhớ) - Nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi - Chuẩn bị bài: Nhân vật truyện Môn:Toán(tiết 4) BÀI:BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số -Cần làm các bài tập: 1; 2a; 3b Các bài còn lại dành cho học sinh khá, giỏi *Giảm tải:BT3 ý b cần tính giá trị biểu thức trường hợp Ôn lại bái II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 14’ Hoạt động giáo viên Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính các phép tính sau: 4537 + 7346; 1841 : 4; 4366 x - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 44678; 7772; 6546 + Giới thiệu bài: Biểu thức có chứa chữ + Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức chứa chữ - Giáo viên nêu bài toán - Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có bao nhiêu tất cả, ta lấy + với số cho thêm: +  Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - HS đọc bài toán, xác định cách giải - Học sinh nêu: thêm 1, có tất + Nếu thêm 2, có tất + …… - GV nêu vấn đề: thêm a vở, - Lan có + a Lan có tất bao nhiêu vở? - GV giới thiệu: + a là biểu thứa - HS tự cho thêm các số khác có chứa chữ a cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả” *Hoạt động 2: 13’ b) Giá trị biểu thứa có chứa chữ a là giá trị cụ thể bất kì vì để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý) - Giáo viên nêu giá trị a cho học sinh tính: 1, 2, 3… - Giáo viên hướng dẫn học sinh tính: Nếu a = thì + a = + = GV nhận định: là giá trị biểu thức + a Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3… - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? 3.3/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS tính: Giá trị biểu thức + a Nếu a = thì + a = + = - Học sinh thực - HS:Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thưc + a - Học sinh đọc: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh trình bày kết - Mời học sinh trình bày kết trước lớp trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Học sinh đọc đề: Viết vào ô Bài tập 2: (câu a) trống (theo mẫu) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết - Yêu cầu học sinh làm bài vào trước lớp - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 3: (câu b) - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi - GV lưu ý cách đọc kết theo bảng sau: giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 là 250 + 10 = - Cả lớp làm bài vào 260,… - Học sinh trình bày kết - Yêu cầu học sinh làm bài vào trước lớp - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết - Học sinh thực đúng Củng cố: 3’ - Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ Dặn dò: 1’ - Khi thay chữ số ta tính - Cả lớp chú ý theo dõi gì? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện tập Môn:Luyện từ và câu(tiết 2) BÀI:LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - Điền đúng cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có âm vấn giống BT2, BT3 * Học sinh kha,ù giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các chữ thành các vần khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : Cấu tạo của tiếng 3’ - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo tiếng xuân, in, nghĩa - Nhận xét tuyên dương, chấm 3/ Bài mới: 28’ điểm *Hoạt đông 1: 1’ + Giới thiệu bài: Luyện tập về *Hoạt động 2: 27’ cấu tạo của tiếng + Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập, đọc mẫu sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc toàn yêu cầu, đọc mẫu sách giáo khoa - Học sinh làm theo nhóm: Phân tích cấu tạo tiếng - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập Củng cố: 3’ câu tục ngữ theo sơ đồ - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên - Yêu cầu lớp làm bài - Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại - Mời học sinh trình bày kết quả: vào ngoài – hoài (oai) - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 3: - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Các cặp tiếng vần với khổ thơ: + choắt – + xinh xinh – nghênh nghênh Cặp có vần giống không hoàn toàn xinh xinh – nghênh nghênh inh – ênh - Cặp có vần giống hoàn toàn choắt – (oắt) Bài tập 4: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Qua các bài tập trên, em hiểu nào là hai tiếng bắt vần với nhau? - Yêu cầu lớp làm bài - Học sinh suy nghĩ làm - Mời học sinh trình bày kết bài - Học sinh tự phát biểu theo - Nhận xét, bổ sung, sửa bài suy nghĩ mình Hai tiếng vần với là hai tiếng - Nhận xét, bổ sung, sửa bài có phần vần giống Có thể giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài tập 5: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Giải câu đố sau: - Yêu cầu lớp suy nghĩ và làm - Cả lớp suy nghĩ và làm bài bài - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh nêu lời giải câu - Nhận xét, bổ sung, sửa bài đố - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Mỗi tiếng thường luôn có Dặn dò: 1’ phận nào? Cho ví dụ - Học sinh thực - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết - Cả lớp chú ý theo dõi Môn:Địa lí(tiết 1) BÀI:LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Biết đồ là hình vẽ thủ nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ *Hoạt động 3: 27’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu - Học sinh lắng nghe môn Lịch sử và Địa lí - Tìm hiểu kí hiệu - Tìm hiểu kí hiệu SGK Giới thiệu bài: Làm quen với bản đồ Hoạt động lớp - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - Yêu cầu học sinh đọc tên các đồ treo trên bảng - Các đồ này là hình vẽ hay ảnh chụp? - Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể trên đồ? - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ trên xuống Hoạt động theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm và đền Ngọc Sơn theo tranh - Cả lớp chú ý theo dõi ] - Học sinh đọc tên các đồ treo trên bảng - Các đồ này là hình vẽ thu nhỏ Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất các châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam - Học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm và đền Ngọc Sơn theo tranh - Yêu cầu học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau: + Muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? + Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường? - Mời học sinh đại diện trình bày *Hoạt động 4: 27’ Củng cố: 3’ - Học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đôi trả lời câu hỏi trước lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét, bổ sung và chốt lại trước lớp - Giáo viên giúp học sinh sửa chữa - Các nhóm khác bổ sung và để hoàn thiện câu trả lời hoàn thiện Hoạt động nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc SGK, - HS quan sát bảng chú giải quan sát đồ trên bảng và thảo hình và số đồ khác luận theo các gợi ý sau: vẽ kí hiệu số đối + Tên đồ có ý nghĩa gì? tượng địa lí như: đường biên + Trên đồ, người ta thường giới quốc gia, núi, sông, thành quy định các hướng Bắc, Nam, phố, thủ đô… Đông, Tây nào? + Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên đồ tự nhiên Việt Nam? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? + Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm trên đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa? + Bảng chú giải hình có - Hai em thi đố cùng kí hiệu nào? Bảng chú giải nhau: em vẽ kí hiệu, em có tác dụng gì? nói kí hiệu đó thể cái gì - Tổ chức cho học sinh thi đố - Hoàn thiện bảng, giáo viên giải thích thêm cho học sinh: tỉ lệ là phân số luôn có tử số là Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại  GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và bảng chú giải Thực hành vẽ số kí hiệu - Học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp đồ - Tổ chức cho học sinh vẽ kí hiệu - Nhận xét, bình chọn - Học sinh trả lời trước lớp trưng bày trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Bản đồ là gì?Kể tên 1số yếu tố - Cả lớp chú ý theo dõi đồ? - Kể vài đối tượng địa lí Dặn dò: 1’ thể trên đồ hình - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2014 Môn:Toán(tiết 5) Bài:LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a -Cần làm các bài tập:1; (2 câu); 4( chọn trường hợp) Các bài còn lại dành cho học sinh khá, giỏi *Giảm tải: Bt1 ý làm trường hợp Ôn lại bài luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể Biểu thức có chứa chữ - Giáo viên yêu cầu học sinh tính: - Học sinh thực 90 – b với b = 45 ; b = 70 - Nhận xét, tuyên dương + Giới thiệu bài: Luyện tập + Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Giáo viên yêu cầu học sinh tự - Cả lớp làm bài vào nhận xét bài mẫu tự làm (SGK) - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh trình bày kết trước lớp trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 2: (2 câu) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Tính giá trị - Yêu cầu học sinh là bài vào biểu thức - Mời học sinh trình bày bài làm - Cả lớp làm bài vào trước lớp - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài trước lớp Bài tập 3: (dành cho HS khá, giỏi) - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm vào - HS đọc: Viết vào ô trống (SGK) (theo mẫu) - Mời học sinh trình bày bài làm - Cả lớp làm bài vào trước lớp (SGK) - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại trước lớp Bài tập 4: (chọn trường - Nhận xét, bổ sung, chốt lại hợp) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh toán cách làm bài - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm (SGK) trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Củng cố: 3’ - Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ - Nhận xét, bổ sung, chốt lại biểu thức có chứa chữ - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ đọc và viết số có - Học sinh thực chữ số? - Giáo viên viết vài số lên bảng và yêu cầu học sinh đọc các số đó Dặn dò: 1’ - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ - Cả lớp chú ý theo dõi số Môn:Tập làm văn(tiết 2) BÀI: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU : - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Bas anh em (bài tập 1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (bài tập 2, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ, Vở bài tập (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể Thế nào là kể chuyện? - Thế nào là kể chuyện? - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương + Giới thiệu bài: Nhân vật - Cả lớp chú ý theo dõi truyện + Phần nhận xét: Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS làm vào phiếu (VBT) theo cặp - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: Bài 2: - Cho học sinh nêu tính cách nhân vật a) Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn vào lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò b) Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp người bị nạn lụt * Phần ghi nhớ: Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ câu trả lời - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: Lời giải: + Nhân vật chuyện là ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chiôm-ca và bà ngoại Tính cách đứa cháu: Niki-ta nghỉ đến ham thích riêng mình Gô-sa láu lỉnh Chi-ômca nhân hậu, chăm + Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - Gợi ý: Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác: bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn trên - HS làm vào phiếu (VBT) theo cặp - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến - HS nêu tính cách nhân vật - Nhiều học sinh đọc Ghi nhớ - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ câu trả lời - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: + Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu: Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn Gô-sa lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em còn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn cho chim ăn - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín - HS nghĩ và kể theo nhóm đôi khóc… Nếu bạn nhỏ không biết - Mời học sinh kể trước lớp quan tâm: bạn bỏ chạy… - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS suy nghĩ kể theo nhóm đôi - Nhiều học sinh đọc Ghi nhớ - Mời học sinh kể trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi - Cả lớp chú ý theo dõi nhớ SGK - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Kể lại hành động của nhân vật Môn:Khoa học(tiết 2) BÀI:TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống,; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình trang 6, SGK - Vở bài tập (hoặc giấy vẽ), bút vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 14’ Hoạt động giáo viên - Con người cần gì để sống? - Nếu đến hành tinh khác em mang theo gì? (đưa các bìa ghi điều kiện cần và có thể không cần để trì sống) - Giáo viên nhận xét, chấm điểm Giới thiệu bài: Trao đổi chất người Tìm hiểu trao đổi chất người (nhằm giúp học sinh nắm gì thể lấy vào và thải quá trình sống; nêu quá trình trao đổi chất) - Chia nhóm cho học sinh thảo luận: Hoạt động học sinh - Hát tập thể - Học sinh trả lời trước lớp - Học sinh lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh chia nhóm và thảo luận + Xem sách và kể + Em hãy kể tên gì + Chọn thứ quan hình 1/SGK6 trọng + Trong các thứ đó thứ nào đóng vai trò quan trọng? + Còn thứ gì không có hình vẽ không thể thiếu? + Vậy thể người cần lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? - Cho đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác bổ sung *Hoạt động 3: 13’ Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ - Yêu cầu HS đọc nục Bạn cần biết và trả lời: + Trao đổi chất là gì? + Nêu vai trò quá trình trao đổi chất người, thực vật và động vật * Kết luận: - Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi và thải phân, nước tiểu, khí các-bô-níc để tồn - Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước, không khí, từ môi trường và thải môi trường chất thừa,cặn bã - Con người, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì sống Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường (Giúp HS trình bày kiến thức đã học) - Em hãy viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng mình.(không thiết theo hình 2/SGK7 - Cho các nhóm trình bày kết vẽ - Nhận xét, bình chọn Cơ thể người lấy vào gì và thải gì? - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất + Không khí + Kể ra, bổ sung cho - Trình bày kết thảo luận: +Lấy vào thức ăn, nước uống, không khí +Thải cacbônic,phân và nước tiểu - HS đọc mục Bạn cần biết và trả lời - Nhận giấy bút từ giáo viên viết vẽ theo trí tưởng tượng - Trình bày kết vẽ - Các nhóm nhận xét và bổ sung người (tt) Môn:Kĩ thuật (tiết 1) Bài:VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và nút (gút chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên : - Mẫu vải và khâu, thêu các màu; kim; kéo; khung thêu cầm tay; phấn màu; - Thước dẹt, thước dây, đê, khuy cài, khuy bấm; số sản phẩm may, khâu, thêu Học sinh : - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu giáo viên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Các bước lên lớp 1/ Ồn định: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 3’ 3/ Bài mới: 28’ *Hoạt đông 1: 1’ *Hoạt động 2: 27’ *Hoạt động 3: 27’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát tập thể Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu, - Cả lớp lắng nghe tác dụng cắt, khâu, thêu + Giới thiệu bài: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu + Phát triển: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: - Giáo viên hướng dẫn hs quan sát và nêu đặc điểm vải - Nhận xét các ý kiến - Hướng dẫn học sinh chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha b) Chỉ: - Học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi hình - Giới thiệu số mẫu khâu, thêu Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - Yêu cầu học sinh quan sát hình và trả lời các câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt Cho - Cả lớp quan sát, chú ý - Học sinh quan sát vải - Xem các loại vải dùng cần dùng cho môn học - Đọc SGK và trả lời câu hỏi - Quan sát các mẫu - Học sinh quan sát hình và trả lời câu hỏi Củng cố: 3’ học sinh quan sát thêm số loại kéo - Học sinh thực Dặn dò: 1’ - Yêu cầu học sinh quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài học - Cả lớp theo dõi sinh thao tác mẫu Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiếp theo) SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần qua, từ đó có hướng khắc phục - Giáo dục HS tinh thần phê bình và tự phê bình II Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ - Lớp phó học tập báo cáo hoạt động lớp: - Các tổ sinh hoạt theo tổ Đánh giá các hoạt động tuần : * Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp phê bình và tự phê bình * GV đánh giá chung: a.Ưu điểm: - đã ổn định nề nếp lớp, mua sắm đủ đồ dùng học tập - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học - Học tập khá nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng bài sôi nổi: b.Khuyết điểm: - Một số bạn còn nói chuyện học chưa chú ý nghe cô giáo giảng bài: - số em còn thiếu bài tập Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: - Tổ : tổ - Cá nhân: Kế hoạch tuần tới: -Tiếp tục mua sắm dụng cụ học tập Duy trì các nề nếp đã có -Tiếp tục ôn tập chuẩn bị thi khảo sát đầu năm -Vận động học sinh tham gia các loại bảo hiểm