giao an 5 tuan 3

- GV giôùi thieäu baøi, ghi töïa baøi leân baûng, goïi HS nhaéc laïi teân baøi.. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi..[r]

Thứ hai, ngày 03 tháng năm 2012. o c:

Bài : Có trách nhiệm việc làm mình I/ MUẽC TIEU

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sưa ch÷a

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến - GDKNS: đản nhận trách nhiệm, kiên định, t phê phán. II/ ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC

- PhiÕu bµi tËp - B¶ng phơ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động : Tỡm hieồu Chuyeọn cuỷa bán ẹửực

GV tỉ chøc cho HS làm việc lớp

+ GV gi HS đọc “ Chuyện bạn Đức ” trang SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

1 Đức gây chuyện gì?

2 Đức vơ tình hày cố ý gây chuyện đó?

3 Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai?

4 Khi gây chuyện, Đức cảm thấy nào?

5 Theo em, Đức nên làm gì? Vì lại làm nh vậy?

- GV gọi nhóm lên trả lời trớc lớp - Yêu cầu nhóm lại nhËn xÐt, bæ sung

- GV kết luận: Khi làm điểu có lỗi, dù vơ tình nên dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việc làm

Hoạt động : Theỏ naứo laứ ngửụứi coự traựch nhieọm ?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Phát phiếu tập yêu cầu HS thảo luận để làm phiếu:

Néi dung phiÕu bµi tËp

Câu 1: Hãy đánh dấu cộng (+) vào trớc biểu ngời sống có trách nhiệm dấu trừ (-) trớc biểu ngời sống vơ trách nhiệm a Đã nhận làm việc làm việc đến nơi đến chốn

- HS thùc hiÖn

+ HS đọc chuyện cho lớp cựng nghe - HS thc hin

Đáp án:

1 Đức đá bóng vào bà gánh đồ

2 Đức vơ tình gây chuyện

3 Sau gây chuyện Hợp ù té chạy Còn Đức luồn theo rặng tre chạy vội nhà Việc làm hai bạn sai

4 Khi đến nhà Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

5 Theo em, hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà Doan thu dọn đồ Vì sai nên có trách nhiệm đối vi vic lm ca mỡnh

- HS trình bày tríc líp - HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- HS chia thành nhóm nhỏ ( HS nhóm), trao đổi để làm tập

Đáp án: Câu 1:

b Trớc làm việc phải suy nghĩ cẩn thận

c Thấy việc dễ làm, việc khó từ chối d Khi làm việc sai, sẵn sàng nhận lỗi chịu trách nhiệm việc làm e Thích làm, không thích bỏ

g Việc tốt nhận cơng cịn thất bại đổ lỗi cho ngời khác

h Làm việc hỏng xin làm lại cho tốt i Chỉ nói nhng không làm

k Không làm theo việc xấu Câu 2:

Theo em, điều sÏ x¶y nÕu:

- Em khơng suy nghĩ kỹ trớc làm việc đó?

- Em không dám chịu trách nhiệm việc làm mình?

+ GV cho nhóm trởng nhóm lên ghi kết tập lên bảng phụ

+ GV đa kết

+ GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét câu trả lời nhóm - GV hỏi tổng quát: Điều xảy có hành động vơ trách nhiệm?

Hoạt động 3: Liẽn heọ baỷn thãn (BT2) - Mời HS đọc yêu cầu nội dung BT2 trang

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến nhóm đơi - GV đọc tình để HS giơ thẻ màu bày tỏ ý kiến Sau GV mời em giải thích cách lựa chọn thân GV kết luận

- Chốt lại nội dung tập: Mỗi ngời cần có ý thức việc làm thể trách nhiệm…

Hoạt động tiếp nối:

- Yêu cầu HS nhà sửu tầm câu chuyện, báo kể bạn có trách nhiệm với việc làm

- Yờu cu HS tìm hiểu xung quanh (trờng, lớp, gần nơi em )những gơng bạn mà em biết có trách nhiệm với việc làm

- Nhận xét tiết học:

c -d + e g -h + i -k +

+ Đại diện nhóm lên ghi kết nhóm

ChØ cÇn ghi:

DÊu +: a, b, d, h, k DÊu - : c, e, g, i

+ HS lần lợt trả lời câu

- HS: Nếu có hành động vơ trách nhiệm: gây hậu tai hại cho thân, cho gia đình ngời xung quanh Chúng ta không đợc ngời quý trọng, trở thành ngời hèn nhát Chúng ta không tiến bộ, khơng làm cơng việc

- HS đọc, lớp theo dõi - Bày tỏ ý kiến nhóm - Bày tỏ ý kiến cá nhân - Lắng nghe

- L¾ng nghe - L¾ng nghe

- L¾ng nghe

To¸n (TiÕt 11):

Lun tËp

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ chuyển hỗ số thành phân số

- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn sè II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài tập cần làm: Bài (2 ý đầu); Bài (a,d);

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:

- Gäi häc sinh lªn bảng làm lại ý b ý b/sgk (mỗi em bài)

- Nhn xột, ỏnh giá

- Nhận xét chung

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tên

b Hướng dÉn luyƯn tËp: Bµi ( 14-sgk)

- Mời HS đọc yêu cầu, nội dung đề - Yêu cầu học sinh lớp làm phần đầu, HS khá, giỏi làm tự làm GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- HDHS nhËn xÐt, sưa bµi

? Em hÃy nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ?

Bµi (14- sgk )

- Gọi học sinh đọc đề toán - Viết lên bảng

10 .2

10 yêu cầu học sinh trao đổi nhóm đơi tìm so sánh hai hỗn s trờn

- Nhận xét tất cách học sinh đa ra, khuyến khích em chịu khó tìm tòi, cách hay: Các em việc chuyển hỗn số thành phân số ta so sánh nh so sánh hai phân số

- Yêu cầu lớp làm phần a, c; HS khá, giỏi làm bài,

- Gọi học sinh đọc - Nhận xét, cho điểm

Bµi 3( 14- sgk )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm - Yêu cầu học sinh làm Sau thời gian, mời em lên bảng: em làm phần

2 học sinh lên bảng ; lớp theo dõi, nhận xét Dới lớp nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số

- L¾ng nghe

- Lắng nghe, nối tiếp nhắc lại tên

- C¶ líp theo dâi SGK

- học sinh lên bảng lµm bµi, líp lµm vµo vë bµi tËp

3 13 49

2 ;5

5 5 9

3 84 12 10 127

9 ;12

8 8 10 10 10

   

   

   

   

- Nhận xét, sửa - Nêu lại cách chuyÓn

- Theo dâi

- Học sinh trao đổi để tìm so sánh - Một số học sinh trỡnh by

* Chuyển hai hỗn số thành phân số so sánh

* So sánh phần hỗn số

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

a

10>2

10 ; b¿3 10<3

9 10 ¿c¿5

1 10<2

9

10; d¿3 10<3

2 5¿ - Học sinh đọc yêu cầu nội dung bi

- Chuyển hỗn số thành phân số thực tính

- Cả lớp làm bµi vµo vë: a) 11

2+1 3=

3 2+

4 3=

8+9 =

- Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi làm bạn bảng

? Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu (cùng mẫu ) ta làm thÕ nµo?

- NhËn xÐt, chèt néi dung 4 Củng cố dặn dò:

- Mời HS nêu cách so sánh hỗn số - Dặn dò nhµ, nhËn xÐt giê häc:

b) 22 3−1

4 7=

8 3−

11 7=

56−33

21 =

23 21 c)

2 21

2 14

3 4

  

    



d)

1 14 : :

2 42 4  2 9

- Nêu lại cách cộng, trừ hai phân số

- Nêu lại cách so sánh hỗn sè

- Lắng nghe

LÞch sư:

Bài 3: Cuộc phản công kinh thành huế

i Mục tiêu

Sau học HS có thể:

- Thuật lại sơ lợc đợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức

+ Trong nội triều đình Huế có phái chủ chiến chủ hoà

+ Đêm ngày rạng ngày 5/7/1885 phái chủ chiến với huy Tôn Thất Thuyết chủ động công Pháp kinh thành Huế

+ Trớc mạnh địch, nghĩa quân phải rút lên vùng núi Quảng Tri

+ Tại vùng vua Hàm Nghi chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp - Biết tên số ngời lãnh đạo số khởi nghĩa phong trào Cần Vơng: Phạm Bành, Đinh Công Tráng (Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hửụng Khê)

- Nêu tên số ủửụứng phố, trửụứng học,… địa phửụng mang tên nhân vật nói

HSG: Cã thĨ ph©n biƯt phái ch chiến phái ch hoà

ii Đồ dïng d¹y häc

- Lửụùc đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam

- H×nh minh häa SGK - PhiÕu häc tËp cña HS

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:

- Nêu câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ

HS

- HS trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Nhận xét, đánh giá - Nhận xét chung

2 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

- Giíi thiƯu néi dung, yêu cầu học, ghi tên bài, mời HS nêu tên

b Phaựt trieồn baứi:

Hot động 1: Làm việc với SGK

- GV nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ửụực công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp toàn đất nửụực ta Sau hiệp ửụực này, tình hình nửụực ta có nét nào? Em đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nh nào?

+ Nhân dân ta phản ứng trớc việc triều đình kí hiệp ớc với thực dân Pháp? - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời trớc lớp

- GV nhận xét kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ửụực công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái: phái chủ chiến Tôn Thất Thuyết chủ trơng phái chủ hịa

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ?

+ H·y thuËt l¹i cuéc phản công kinh thành Huế

- Laộng nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe, nhắc lại tên baøi

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thnh hai phỏi:

à Phái chủ hòa chủ trơng thửụng thuyết với thực dân Pháp

Phỏi ch chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trửụng nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dân tộc Để chuẩn bị kháng chiến lâu dài Tôn Thất Thuyết cho lập vùng rừng núi từ Quảng Trị đến Thanh Hóa Ơng cịn lập đội nghĩa binh ngày đêm luyện tập sẵn sàng đánh Pháp

+ Nh©n d©n ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

- HS lần lợt trả lời

- Laộng nghe

- HS chia nhóm 6, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tụn Thất Thuyết, ngời đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mửu bắt ông nhửng không thành Trửụực uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trửụực để giành chủ động

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luËn tríc líp

- GV nhËn xÐt

Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi

- GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời:

+ Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa nhử với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

+ Em h·y nªu tên khởi nghĩa tiêu biểu hởng ứng chiếu CÇn Vương

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm, chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, hình ảnh sửu tầm, tìm hiểu đửụùc ông vua yêu nửụực Hàm Nghi chiếu Cần

Vương

- Giúp đỡ HS làm việc

- GV gọi HS trình bày kết thảo luận - GV kết luận giới thiệu thêm vua Hàm Nghi

3 Củng cố, dặn dò:

- Mời HS đọc nội dung học SGK - Em haừy giới thiệu số đửụứng phố, trửụứng học, … mang tên nhân vật ta vừa đửụùc biết qua học hôm ?

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị bµi sau

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

ngờ, quân Pháp vô bối rối Nhửng nhờ có ửu vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm nhửng vũ khí lạc hậu, lực lửụùng Từ phong trào chống Pháp bùng lên mạnh m c nc

- Các nhóm trình bày kÕt qu¶ th¶o luËn

+ Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đửa vua Hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vửụng kêu gọi nhân dân nửụực đứng lên giúp vua

+ Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba §inh – Thanh Hãa)

+ Phan §×nh Phïng ( Hơng Khê - Hà Tĩnh) + Nguyễn Thiện Thuật ( BÃi Sậy Hng Yên) - HS làm việc nhóm theo yêu cầu GV

- HS trình bày - Lắng nghe

- HS c ni dung học SGK

- Vài HS giới thiệu - Lắng nghe

- Laéng nghe

Thứ ba, ngày 04 tháng năm 2012 Tập đọc:

Lòng dân (Phần 1) I Mục đích u cầu

Gióp HS:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng (Trả lời đợc cõu hi 1, 2, 3)

II Đồ dùng dạy häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra

- Gọi HS đọc thuộc lịng số khổ thơ mà em thích thơ “Sắc màu em yêu’’ trả lời số câu hỏi nội dung SGK

- NhËn xÐt, đánh giá

- Nhận xét chung

2 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK, giới thiệu ghi tên lên bảng

b Hửụựng dẫn HS luyện đọc

- Đây kịch nên GV đọc mẫu, định

hửụựng cho HS cách đọc để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- GV đọc mẫu, chia đoạn hửụựng dẫn HS luyện đọc

+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa sai

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải thích số từ khó bài: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

+ Lần 3: Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc diễn cảm dửụựi hình thức phân vai

- NhËn xÐt

c Hướng dÉn HS tìm hiu bài

- T chc cho HS trao đổi thảo luận câu hỏi SGK Sau gọi HS lên điều khiển: nêu câu hỏi, yêu cầu HS dới lớp trình bày

+ Hái: Câu chuyện xảy đâu? Trong thời gian nào?

+ Hỏi: Chú cán gặp chuyện nguy hiĨm?

+ Hỏi: Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

+ Hỏi: Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm ngời th no?

+ Hỏi: Nội dung đoạn kịch cho biết điều gì?

GV kt luận: Vở kịch Lịng dân nói lên lịng ngời dân Nam Bộ cách

- HS đọc thuộc lòng số khổ thơ mà em thích thơ “Sắc màu em yêu’’ trả lời số câu hỏi nội dung SGK

- Laéng nghe - Laéng nghe

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- Nhắc lại tên

- Lắng nghe

- HS chó ý l¾ng nghe

+ Đoạn 1: Anh chị kia! Thằng nầy + Đoạn 2: Chồng chị ? Rục rịch tao bắn + Đoạn 3: Trời ơi! đùm bọc lấy - HS đọc diễn cảm dới hình thức phân vai

- C¶ líp theo dâi

- HS trao đổi thảo luận câu hỏi SGK

- Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ thời kì kháng chiến - Chú bị địch rửụùt bắt làm nhiệm vụ

- Dì vội đửa cho áo để thay mời ngồi xuống chõng để ăn cơm khụng nhn

- Dì Năm ngời dịng c¶m mu trÝ - 3- HS nèi tiÕp ph¸t biĨu

mạng Nhân vật Dì Năm đại diện cho bà con Nam Bộ

- GV ghi nội dung kịch lên b¶ng

d Hửụựng dẫn HS đọc diễn cảm

+ Hỏi: Em dựa vào nội dung để tìm giọng đọc cho phù hợp với nhân vật (Gv gợi ý, hớng dẫn)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm nhóm

- NhËn xÐt, ghi điểm 3 Củng cố- Dặn dò:

+ Hỏi: Qua kịch hôm em thích chi tiết nhÊt ? V× sao?

- GV nhËn xÐt tiÕt học, dặn dò HS nhà

lừa giặc, cứu cán cách mạng.

+ Ngi dẫn chuyn: Đọc lời mở đầu giọng k, giới thiu tình din kịch

+ Giọng cai lính: hống hách, xấc xc + Giọng dì Năm: tự nhiên, than v·n, lóc nghĐn ngµo

+ Giọng An: giọng đứa trẻ khóc - HS luyện đọc theo hớng dẫn GV - HS thi đọc diễn cảm nhóm

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay

- 2- H nèi tiÕp tr¶ lêi

- Lắng nghe

Chính tả (nhớ- viết):

Thệ gửi học sinh

I Mục đích, yêu cầu:

- Viết tả, khơng mắc q lỗi, trình bày hình thức văn xi

- Chép phần vần tiếng dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2) ; biết cách đặt du õm chớnh

II Đồ dùng dạy häc:

- Bảng lớp kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra:

+ Hái: Phần vần tiếng gồm phận nào?

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:

a, Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tên

b, Hng dẫn viết tả. * Tìm hiu néi dung bµi viÕt:

- Gọi - HS đọc thuộc lòng nội dung đoạn văn

Hỏi: Câu nói ‘‘Non sơng Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không công học tập em’’ Bác thể điều gì? * Hửụựng dẫn HS viết từ khó:

+ Phần vần gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối

- HS l¾ng nghe

- HS nhaộc lái tẽn baứi - HS đọc trước lớp - 2-3 HS trả lời trước lớp

- Câu nói Bác thể niềm tin Ngửụứi cháu thiếu nhi - chủ nhân tửụng lai đất nửụực

- 80 năm giời, nô l, kiến thiết, cng quốc.

c) Viết tả

- GV yêu cầu HS tự viết d) Soát lỗi, chấm bài.

- GV thu chấm em, yêu cầu HS dửụựi lớp đổi chéo cho để kiểm tra

- NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS sửa lỗi e Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân

- Yêu câu HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

Hỏi: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần bài tập em cho biết viết tiếng, dấu cần đửụùc đặt đâu?

Kết luận: Dấu đửụùc đặt âm chính: dấu nặng đặt bên dới âm chính, các dấu khác đặt phía âm chính. 3) Củng cố- Dặn dò:

Hỏi: Qua học hơm em đửụùc củng cố thêm điều cách viết dấu thanh? - Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà

b¶ng - HS viÕt bµi

- HS dửụựi lớp đổi chéo cho nhau, kiểm tra báo cáo kết trửụực lớp

- Cả lớp theo dõi

- 1HS làm bảng lớp, HS di lớp làm vào tập

Tiếng Vần

Âm

m chớnhm cuim

em e m

yêu yê u

màu a u

tÝm i m

hoa o a

cµ a

hoa o a

sim i m

- HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- Laộng nghe

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc đề trớc lớp

+ Khi viết tiếng, dấu cần đửụùc đặt âm chớnh

- HS lắng nghe nhắc lại

- 2-3 HS tr¶ lêi trước líp

- Lắng nghe

To¸n (tiÕt 12):

Lun tËp chung

I/ Mơc tiªu:

Gióp häc sinh biÕt chun:

- Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành phân số

II/ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập cần làm: Bài 1, (2 hỗn số đầu), 3,

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giíi thiƯu bµi:

- Nêu yêu cầu, nội dung ca học 2 Hướng dÉn luyƯn tËp.

Bµi 1: (15-sgk)

- Yêu cầu học sinh đọc đề toán

? Phân số nh đợc gọi phân số thập phân?

? Mn chun mét ph©n sè thành phân số thập phân, ta làm nh nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài, chọn cách cho phù hợp Mời em nối tiếp lên bảng làm

- Gi hc sinh nhn xét làm bạn GV chốt lại kết

Bµi 2: (15-sgk)

- Yêu cầu học sinh đọc đề

? Ta cã thÓ chuyển hỗn số thành phân số nh nào?

- Yêu cầu học sinh lớp làm phần đầu, HS khá, giỏi làm Mời em lên bảng GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- HDHS nhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh vµ sưa sai

Bµi 3: ( 15-sgk)

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu, nội dung bi

- HD cách làm

- Yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét, chữa cho học sinh

- Lắng nghe

- học sinh đọc

- Những phân số có mẫu 10, 100, 1000,… đợc gọi phân số thập phân

- Tìm số để nhân ( chia) với mẫu số để đợc 10, 100, 1000,…sau nhân ( chia ) tử mẫu với số để phân số thập phân vi phõn s ó cho

- Cả lớp làm bµi:

14 70=

14 :7 70 :7=

2 10 ; 75

300= 75:3 300:3=

25 100 ;

11 11 44 25 25 100

23 23 46

500 500 1000 

 

 

 



- NhËn xÐt, söa sai

- Theo dâi

- Ta lÊy mÉu sè nh©n với phần nguyên cộng với tử số mẫu sè b»ng mÉu sè cđa ph©n sè - häc sinh lên bảng làm

2 42 23

8 ;

5 5 4

3 31 10 21

4 ;

7 7 10 10 10

   

   

   

   

- NhËn xÐt, sưa bµi

- Theo dõi - Lắng nghe

- em lên bảng, lớp làm vào vở:

adm=

10 m b¿1g=

1000 kg c¿1 phut=

60gio¿ dm=

10m 8g=

1000 kg phut

60 gio¿ dm=

10 m 25g= 25

- HDHS nhËn xÐt, sưa bµi Bµi 4(15-sgk)

TiÕn hµnh tương tù BT3

3 Củng cố, dặn dò:

- Tóm nội dung: Các chuyn phân số thành phân số thập phân, phân số thành hỗn số ngc lại

- Dặn dò nhà làm BT5, chuẩn bị học sau, nhËn xÐt giê häc

- NhËn xÐt, söa sai - Häc sinh lµm bµi:

2m3 dm=2m+310 10 m=2

3 10 m 1m53 cm=1m+53

100 m=1 53 100 m 4m37 cm=4m+37

100 m=4 37 100 m

- Laéng nghe

- Laéng nghe

Khoa häc:

Bài 5: cần làm để mẹ bé khoẻ?

I Mơc tiªu:

- HS nêu đợc việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ mang thai

- GDKNS: đảm nhận trách nhiệm, cảm thơng, chia sẻ,…

II §å dïng dạy học

- Hình minh hoạ trang 12, 13 SGK - GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra :

- GV gọi HS trả lời câu hỏi vỊ néi dung bµi tríc

+ NhËn xÐt vµ cho ®iĨm tõng HS

- Nhận xét chung

2 Bài :

a GV giíi thiƯu bµi

+ Hỏi: Theo em ngửụứi mẹ thai nhi có ảnh hửụỷng đến khơng? Tại sao? - GV nêu: em bé bụng mẹ tháng đời Vì thế, sức khoẻ thai tuỳ thuộc vào sức khoẻ mẹ Vậy thời kì mang thai phụ nữ nên không nên làm

- HS lên bảng trả lời

+ Hi: C th ngời đợc hình thành nh nào?

+ HÃy mô tả vài giai đoạn phát triĨn cđa thai nhi ?

+ Ngửụứi mẹ thai nhi có ảnh hửụỷng lớn đến thai nhi sống bụng mẹ khoảng tháng đời

gì? Các thành viên khác gia đình nên làm để chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai? Các em biết điều qua học ngày hơm

b Phát triển bài:

Hoạt động 1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì?

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS th¶o ln theo híng dÉn sau:

- Các em quan sát hình minh hoạ trang 12- SGK dựa vào hiểu biết để nêu việc phụ nữ có thai nên làm khơng nên làm

- Gọi nhóm làm xong trửụực dán phiếu lên bảng, đọc việc mà nhóm vừa tìm đửụùc

- Gọi nhóm khác bổ sung - Gọi HS đọc lại phiếu hồn chỉnh

- GV tuyªn dửụng nhóm làm việc tích cực

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 12

Hoạt động 2 : Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, thảo luận để trả lời câu hỏi :

+ Hỏi : Mọi ngửụứi gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai ?

- Gợi ý : quan sát H 5,6,7- SGK cho biết thành viên gia đình làm ? Việc làm có ý nghĩa với phụ nữ mang thai? Hãy kể thêm việc khác mà thành viên gia đình làm để giúp đỡ ngửụứi phụ nữ mang thai - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung

- Kết luận: Ngời phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do vậy, chuẩn bị cho em bé chào đời trách

- HS chia nhãm cïng thảo luận viết vào phiếu học tập nhóm

- nhóm trình bày trc lớp, nhãm kh¸c bỉ sung

- Cả lớp hồn thành phiếu đầy đủ

Nên Không nên

- Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm: Tôm, cá, thịt lợn, thịt gà, ốc, cua, - Ăn nhiều hoa quả, rau xanh

- Ăn dầu thực vật, vừng, lạc

- n cht bt

ng, gạo, mì, ng«

- Đi khám thai định kì

- Vn ng va phi

- Luôn tạo không khí, tinh thần vui vẻ, thoải mái

- Cáu gắt - Hút thuốc

- Ăn kiêng mức - Uống rợu, cà phê - Sử dụng ma tuý chất kích thích - Ăn cay, mặn

- Làm việc nặng

- Tip xúc trực tiếp với phân bón, thuốc trừ sâu, hoá chất độc hại - Uống thuốc bừa bãi

- HS làm việc theo cặp, thảo luận để trả lời câu hỏi

+ Ngửụứi chồng: giúp vợ việc nặng, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ, động viên an ủi vợ, chăm sóc vợ việc nh,

+ Con: Cần giúp mẹ việc nhà phù hợp với khả lứa tuổi mình: nhặt rau, lau nhà, lấy quần áo,

+ Những việc làm ảnh hửụỷng trực tiếp đến ngửụứi mẹ thai nhi Nếu ngửụứi mẹ vui vẻ, khoẻ mạnh, em bé phát triển tốt, khoẻ mnh

- HS trình bày, HS khác bổ sung

nhiệm ngời gia đình. Hoạt động 3: Trị chơi Đóng vai

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình yêu cầu thảo luận, tìm cách giải qut, chän vai diƠn vµ diƠn nhãm

+ Tình huống1: Em đửụứng đeỏn trửụứng vội hơm em dậy muộn gặp Lan xóm đửụứng Cơ Lan mang bầu lại phải xách nhiều đồ tay Em làm đó?

+ Tình 2: Em nhóm bạn xe buýt nhà Sau buổi học, mệt mỏi Xe buýt lại chật, có phụ nữ mang thai bửụực lên xe Chị đửa mắt tìm ch ngồi nhửng khơng cịn

- GV gợi ý cho HS đóng vai theo chủ đề - Gọi nhóm lên trình bày trửụực lớp - Nhận xét khen ngợi nhóm diễn tốt - Kết luận : Mọi người có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai.

3 Củng cố – Dặn dò

+ Hỏi: Phụ nữ coự thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh ? + Hỏi:Tại nói : Chăm sóc sức khoẻ ngửụứi mẹ thai nhi trách nhiệm ngửụứi?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà su tầm ảnh chụp trẻ em giai đoạn khác

- Hot ng nhóm Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho

- nhóm cử đại diện lên trình diễn - HS nối tiếp trả lời

- Laéng nghe

- Vài HS trả lời

- Laộng nghe

Thứ tử, ngày 05 tháng năm 2012. Luyện từ câu:

Mở rộng vốn tõ nh©n d©n

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Gióp HS :

Xếp từ ngữ cho trớc chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1) ; nắm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp ngửụứi Việt Nam (BT2) ; hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm đửụùc (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển HS

- GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

- Nhận xét chung

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiƯu, ghi b¶ng

b Hướng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi 1(SGK)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - GV ghi sẵn lên bảng nhóm từ: a) Công nhân

b) Nông dân c) Doanh nhân d) Quân nh©n e) TrÝ thøc g) Häc sinh

- GV nhận xét, kết luận lời giải đáp Hỏi HS nghĩa số từ Nếu HS giải thích chửa rõ, GV giải thích lại

VD: TiĨu thửụng nghĩa gì? Chủ tiệm nghĩa gì? Bài 2(SGK)

- Gi HS c yờu cu tập

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, theo hớng dẫn:

+ §äc kÜ câu thành ngữ, tục ngữ

+ Tìm hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

+ HTL câu thành ngữ, tục ngữ

- Mi 1HS lên điều khiển bạn trao đổi, nghĩa thành ngữ, tục ngữ + Chịu thửụng chịu khó…?

(GV nhËn xÐt, kÕt luËn)

- Gọi HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

Bµi (SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yc HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: H: Vì ngửụứi Việt Nam ta gọi

“đồng bào”?

H: Theo em, từ “đồng bào” có nghĩa gì? - GV nêu: Từ “đồng” có nghĩa “cùng” em tìm từ bắt đầu tiếng “đồng” có nghĩa “cùng”?

- Mêi mét sè em trình bày

- Gi HS gii thớch ngha ca từ từ vừa tìm đửụùc đặt câu với từ 3 Củng cố, dặn dị:

+ Hỏi: Qua học hôm em đửụùc

- HS lần lửụùt đọc nêu từ đồng nghĩa có sử dụng đoạn văn

- Laéng nghe

- HS lắng nghe, nhắc lại - HS đọc

- HS trao đổi, đại diện HS lên bảng làm tập

KÕt qu¶:

a) thợ điện, thợ khí b) thợ cấy, thợ cày c) tiểu thửụng, chủ tiệm d) đại uý, trung s

e) giáo viên, bác sĩ, kĩ sư

g) häc sinh tiĨu häc, häc sinh trung học VD: Là ngi buôn bán nhỏ

L ngửụứi chủ cửa hàng kinh doanh - HS đọc yêu cầu tập trớc lớp - Hoạt động nhóm, nhóm HS - HS điều khiển: đọc câu thành ngữ, tục ngữ, mời bạn dới lớp phát biểu, bổ sung thống nghĩa câu

- Nói lên phẩm chất ngời Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ

- HS đọc thuộc lòng - HS tiếp nối đọc

- Vì sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

- ngi giống nòi, dân téc

- HS lµm viƯc theo nhãm

VD: đồng hương, đồng ngữ, đồng mơn - Trình bày kết

VD: “đồng hửụng” ngửụứi quê Bố bác Toàn đồng hửụng với

mở rộng số vốn từ ngữ thuộc chủ đề nào?

- NhËn xÐt tiÕt häc, dặn dò nhà thuộc thành ngữ, tục ngữ ë bµi

- Lắng nghe

TËp lµm văn:

Luyện tập tả cảnh

I, Mc ớch yêu cầu:

- Tìm đợc dấu hiệu báo ma đến, từ ngữ tả tiếng ma, hạt ma, tả cối, vật, bầu trời Ma rào; từ nắm đợc cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

- Lập đợc dàn ý văn miêu tả ma

II, §å dïng:

- Vë BTTV; học sinh quan sát ghi chép sau mửa - Bót d¹, giÊy khỉ to

III, Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KiĨm tra

- KiĨm tra bảng thống kê BT học sinh

- Nêu tác dụng bảng thống kê số liệu? Nhận xét cho điểm

2 Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi.

- GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tên

b Hướng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. Bài tập 1.

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yờu cu hc sinh lm bi cặp đôi GV phát phiếu cho cặp làm

- Thảo luận lớp nhận xét Chốt lời giải

- Gọi học sinh đọc lại nội dung

- HS đọc - em tr¶ lêi

- Lắng nghe, nhắc lại tên

- em đọc, lớp đọc thầm - Học sinh lm bi

a) Dấu hiệu báo mửa ®ến

- Mây nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời tản nắm nhỏ san trời đen xám xịt

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nửụực

b) Từ ngữ tả tiếng mửa hạt mửa - Tiếng mửa lúc đàu lẹt đẹt, lách tách - Hạt mửa: giọt nửụực lăn xuống tuôn rào rào, mửa xiên xung, lao xung

c) Từ tả cối, vật, bầu trời sau trận mửa

- Trong mửa: + Lá đào vẫy tai run rẩy + Con gà tìm chỗ trú + Vòm trời tối thẫm vang lên

- Sau mửa: + Trời rạng dần

*TK: Tác giả quan sát mửa tinh tế tất giác quan Từ lúc có dấu hiệu báo mửa đến mửa tạnh tác giả nghe, ngửi, nhìn thấy biến đổi cảnh vật, âm nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, tác giả viết đợc văn miêu tả mửa đầu mùa chân thực

Bµi tËp (Sgk - 32).

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Nêu yêu cầu làm quan sát, giúp đỡ - Gọi học sinh đọc làm Nhận xét, chữa Cho điểm tốt 3, Củng cố dặn dị:

- GV tỉng kÕt néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

- Dặn dò chuẩn bị sau

ran

+ mảng trời vắt, mặt trời ló ra, chói lọi lấp lánh

d) Tả giác quan

- Mắt nhìn: thấy đám mây - Tai nghe: gió thổi, tiếng ma rơi - Làn da: Thấy mát lạnh

- Mịi ngưi: mïi nồng ngai ngái, xa lạ

- Laộng nghe

- em

- Học sinh làm vào dựa vào ghi chép quan sát nhà

- Vaứi học sinh đọc làm

- Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe

To¸n ( tiÕt 13):

Lun tËp chung

I/ Mơc tiªu

Häc sinh biÕt:

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập cần làm: Bài (a,b); 2(a,b); 4(3 số đo: 1,3,4);

III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra:

- Gọi học sinh lên bảng làm s¸ch gi¸o khoa

- Nhận xét, sửa đánh giá 2 Bài mới:

a Gíi thiƯu bài:

Nêu nội dung, yêu cầu học b Hướng dÉn luyƯn tËp: Bµi 1(15-sgk)

- Mời em đọc yêu cầu nội dung đề - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách quy đồng mẫu số phân số

+ Nh¾c HS chó ý chän mÉu sè chung nhá

- häc sinh làm bài; lớp theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe - Cả lớp theo dõi

nhất

- Yêu cầu lớp làm phần a, b; HS khá, giỏi làm phần c.

+ Mời em lên bảng làm bài, GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- HDHS nhận xét, sửa bài; HS nêu cách làm đáp án phần c GV kết luận đáp án

Bài (16-sgk)

Tiến hành bc làm nh BT1

- Yêu cầu lớp làm phần a, b; HS khá, giỏi làm phần c.

Bµi (16-sgk)

- Mời em đọc yêu cầu nội dung đề mẫu

- Yêu cầu lớp dựa vào mẫu làm ý cuối Mời em lên bảng

-HDHS nhận xÐt, sưa bµi Bµi (16-sgk)

- Mời em đọc yêu cầu nội dung đề quan sát sơ đồ

- Ba phần mửụứi quãng đửụứng cho ta biết điều gì?

- Mêi em lên bảng làm - HDHS nhận xét, sửa

3 Củng cố dặn dò: - Tóm nội dungbài học - Dặn dò nhận xét học

- Lắng nghe - Làm bài:

a ,7

9+ 10= 70 90+ 81 90= 151 90

b ,5

6+ 8= 20 24+ 21 24= 41 24

c ,3

5+ 2+ 10= 10+ 10+ 10= 14 10= - Nhận xét, nêu đáo án, sửa

- Häc sinh lµm bµi:

a ,56

8 − 5= 25 40 − 16 40= 40

b ,1 10− 4= 11 10 − 4= 22 20 − 15 20= 20

c ,2

3+ 2− 6= 6+ 6− 6= 6= - Cả lớp theo dõi

- Làm

8 dm cm=8 dm+

10 dm=8 10m 12 cm5 mm=12 cm+

10cm=12 10cm - Nhận xét, sửa

- Cả lớp theo dõi

- Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quóng

ng AB thành 10 phần phần dài 12 km

- Cả lớp làm vào Bài giải:

Mỗi phần dài là: 12 :3 = (km) Quãng đờng AB dài là: x10 = 40 (km) Đáp số: 40 km

- Laộng nghe

Địa lí:

Bài 3: KhÝ hËu

I Mơc tiªu

- Nêu đợc số đặc điểm khí hậu nửụực ta

- Nhận biết đửụùc bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

II Đồ dùng dạy học

- Bn a lí Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kieåm tra:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét chung

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tên

b Phát triển bài:

Hoạt động 1: Nửụực ta coự khớ haọu nhieọt ủụựi gioự muứa.

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho nhóm nêu yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khú khn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS - GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đụựi gió mùa Việt Nam

- GV nhận xét phần trình bày HS - Kết luận: Nớc ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều ma gió, mửa thay đổi theo mùa Hoạt động : Khớ haọu caực mieàm coự sửù khaực nhau :

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, đọc SGK, xem Lửụùc đồ khí hậu Việt Nam để thực nhiệm cụ sau:

+ Chỉ lửụùc đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nửụực ta

- Hs lÇn lượt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Trình bày đặc điểm địa hình nửớc ta

+ Nêu tên số dãy núi đồng Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Kể tên số loại khoáng sản nửụực ta cho biết chúng có đâu?

- Lắng nghe nêu lại tên

- HS chia thành nhóm, moói nhóm HS, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thnh phiu

- nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) Nhiệt đới; b) Nóng c) Gần biển;

d) Có gió mùa hoạt động

e) Có mửa nhiều, gió mửa thay đổi theo mùa

2 ( ) nèi víi ( b )

( ) nèi víi ( a ) vµ ( c )

- Lắng nghe

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ thùc hiƯn + Chỉ vị trí nêu: DÃy núi Bạch MÃ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam

n-ước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với Thành phố Hồ Chí Minh

+ Dựa vào bảng số liệu nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hửụựng gió hoạt động? ảnh hửụỷng hửụựng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hửụựng gió hoạt động? ảnh hửụỷng hửụựng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lợc đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm - GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo u cầu: Nửụực ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hu?

- GV theo dõi, sửa chữa chỉnh câu tr¶ lêi cđa HS

+ Hỏi: Nếu lãnh thổ nớc ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

- Kết luận: Khí hậu nớc ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa ma mùa khô rõ rệt Hoạt động : Aỷnh hửụỷng cuỷa khớ haọu ủeỏn ủụứi soỏng vaứ saỷn xuaỏt :

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ KhÝ hËu nãng vµ mưa nhiu gip cho phát trin cối ca nước ta?

+ Tại nói nớc ta trồng đợc nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa há, khí hậu nửụực ta thửụứng xảy tửụùng gỡ? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

- GV gäi HS tr¶ lêi

- Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, ma nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hóa trồng Tuy nhiên năm, khí hậu

Néi vµ Thµnh Hå ChÝ Minh gÇn b»ng

+ Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu miền đơng, trời lạnh, mửa

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu m hạ, trời nóng nhiều mửa

+ miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mửa mùa khô

+ Dùng que chỉ, đửụứng bao quanh miền khí hậu

- HS lần lợt lên bảng, vừa lửụùc đồ, vừa nêu đặc điểm miền khí hậu

+ Nếu lãnh thổ nửụực ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

- Lắng nghe

- HS nghe c©u hái cđa GV

+ Khí hậu nóng, mửa nhiều giúp cối dễ phát triĨn

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta cú th trng

đ-c nhiu loại

+ Vào mùa ma, lng nc nhiu gây bÃo, l lt; gây thit hại v ngi ca cho nh©n d©n

+ Mùa khơ kéo dài làm hạn hán thiếu nửụực cho đời sống sản xuất

gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hởng không nhỏ đến đời sống sản xuất nhân dân ta

3 Cuûng cố – Dặn dò

- GV tỉng kÕt c¸c néi dung chÝnh cđa khÝ hËu ViƯt Nam

- Mời HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà thực hành chuẩn bị sau

- Laéng nghe

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

- Laéng nghe

Khoa häc:

Bài 6 : Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

I Mơc tiªu :

Häc sinh biÕt:

- Nêu giai đoạn phát triển ngời từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ 1,2,3 trang 14, SGK - GiÊy khỉ to, bót d¹

- HS su tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

- Nhận xét chung

2 Bài mới:

a GV giíi thiƯu bµi:

Các em tìm hiểu giai đoạn phát triển thai nhi bụng mẹ Vậy, từ sinh ra, thể phát triển nh nào? Qua mhững giai đoạn nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

b Phát triển bài:

Hoạt động 1: Sưu tầm giới thiệu tranh ảnh

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS - Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà mang đến lớp Gợi ý: Đây ai? ảnh chụp lúc tuổi? Khi biết làm có hoạt động đáng u nào? - Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng

Hoạt động 2: Các giai đoạn phỏt trin t

- HS lần lợt trả lời câu hỏi:

+ Ph n cú thai cần làm để thai nhi khoẻ mạnh ?

+ T¹i l¹i nãi r»ng : Chăm sóc sức kho ca ngời m thai nhi trách nhim ca ngi ?

- Lắng nghe, nhắc tên

- T trng báo cáo vic chuẩn bị ca thành viên t

lúc sinh đến tuổi dậy thì

- GV giới thiệu: Để tìm hiểu giai đoạn lúc sinh đến tuổi dậy chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng?”

- GV chia HS thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi luật chơi:

+ Cách chơi: Các thành viên đọc thông tin quan sát tranh sau thảo luận viết tên lứa tuổi ứng với tranh ô thông tin vào tờ giấy

+ Nhóm làm nhanh nhóm thắng

- GV cho HS báo cáo kết trò chơi trc lớp

- GV nêu đáp án đúng, tuyên dửụng nhóm thắng Sau gọi HS nêu đặc điểm bật ca tng la tui

- GV nhắc HS không nhìn SGK, nói tóm tắt ý theo ghi nhí

Kết luận: ở giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi, tính tình thay đổi rõ rệt Dới tuổi trẻ em ủã biết nói, biết đi, biết tên Từ đến 6 tuổi, trẻ em hiếu động, thích chạy nhảy , leo trèo Từ đến 10 tuổi, thể chúng ta hoàn chỉnh phận chức năng thể Hệ thống cơ, xửụng phát triển mạnh.

Hoạt động 3: Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

- Yêu cầu HS hoạt động theo cp vi hng dn sau:

+ Đọc thông tin SGK trang 15

+ Hỏi: Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời

người?

- T chức cho HS báo cáo kết trc lớp - GV ghi tóm tắt lên bảng

Kt lun: ở lứa tuổi nh em, gái khoảng từ 10 đến 15 tuổi, trai muộn hơn, khoảng từ 13 đến 17 tuổi lứa tuổi dậy Lúc thể có nhiều

- Lắng nghe

- HS tiến hành chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho GV

- Lắng nghe

- Nhãm lµm nhanh trình bày, nhóm khác theo dõi b xung ý kiến - HS lần lt trình bày kÕt qu¶ trước líp

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận đửa câu trả lời

- Đại diện cặp báo cáo kết học tập trớc lớp, HS khác nhận xét bổ xung, sau đến thống :

- Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngửụứi vì: + Đến tuổi dậy thể ngửụứi phát triển nhanh chiều cao cân nặng + Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh nguyệt, trai có tợng xuất tinh

+ Có nhiều biến đổi tình cảm suy nghĩ khả hoà nhập cộng đồng

+ Cơ thể có nhiều thay đổi tâm sinh lí

thay đổi thể chất tinh thần, vì vậy nói rằng: Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đời của ngửụứi

3 Cuûng cố – Dặn dò

- Hỏi : Qua học ngày hơm em biết thêm đửụùc điều ?

- GDBVMT : GD giới tính cho HS - Nhận xét tiết học, dn dò HS v nhà

- Vài HS trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe

Thứ năm ngày tháng năm 2012. Tp c:

Lòng dân (tiếp theo)

I Mục đích u cầu

Gióp HS:

- Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết ngắt giọng đọc, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch ( theo cách phân vai HS K-G)

- Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán (Trả lời đợc ác câu hỏi 1, 2,3)

II §å dïng d¹y häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra

- Gọi lên bảng đọc phân vai đoạn đầu kịch “Lòng dân’’và trả lời số câu hỏi nội dung SGK

- NhËn xét, ghi điểm cho HS 2 Bài mới :

a, Giíi thiƯu bµi

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK, giới thiệu ghi tên lên bảng

b Hng dn HS luyện đọc

- Đây kịch đửụùc học

trửụực, GV gọi HS nối tiếp đọc kịch - GV chia đoạn hửụựng dn HS luyn c

+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa sai

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải thích số từ khó bài:

+ Lần 3: Đọc diễn cảm

- Gi HS đọc đọc diễn cảm dửụựi hình thức phân vai

- HS thực yêu cầu

- HS l¾ng nghe

- HS nối tiếp đọc kịch - HS ý lắng nghe

+ Đoạn 1: Cai: Hừm! Thằng nhỏ (chú toan đi, cai cản lại)

+ Đoạn : Cai: Để chị cha thấy + Đoạn 3: Cai: Thôi! nhậu chơi hà! - Cả lớp theo dõi

- GV đọc mẫu

c Hướng dÉn HS t×m hiĨu bµi

- Tổ chức cho HS trao đổi thảo luận câu hỏi SGK Sau gọi HS lên điều khiển: nêu câu hỏi, yêu cầu HS dới lớp trình bày (GV giúp đỡ sau lửụùt HS trả lời)

+ Hỏi: An làm cho bọn giặc mừng hụt nh ?

+ Hỏi: Những chi tiết cho thấy dì Năm øng xư rÊt th«ng minh?

+ Hái: Em cã nhận xét nhân vật đoạn kịch?

+ Hỏi: Vì kịch đặt tên l

Lòng dân?

+ Hỏi: Nội dung kịch cho biết điều gì?

GV kết luận: Vở kịch Lịng dân nói lên tấm lịng ngửụứi dân Nam Bộ cách mạng Nhân vật Dì Năm đại diện cho bà Nam Bộ

- GV ghi néi dung cña kịch lên bảng

d Hng dn HS c diễn cảm

+ Hỏi: Em dựa vào nội dung để tìm giọng đọc cho phù hợp với nhân vật?

- GV gọi HS đọc diễn cảm trớc lớp

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm nhóm

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm 3 Củng cố- Dặn dò:

+ Hỏi: Qua kịch hôm em thích chi tiết ? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

- Khi bn gic hi: Ơng có phải tía mày khơng, An trả lời “khơng” làm chúng tẽn tị

- Dì vờ hỏi cán bộ, đọc to chỳ bit m núi theo

+ Dì Năm: mu trí,dũng cảm lừa giặc + Bé An : vô tử, hồn nhiên, thông minh

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào kịch

+ Cai, lính : Khi hống hách, huyênh hoang, nhn nhng

- V kịch thể lòng son sắt ngửụứi dân Nam Bộ cách mạng

- 3- HS nối tiếp phát biểu - HS lắng nghe

* Vở kịch ca ngợi dì Năm bé An dũng cảm, mu trí lừa giặc, cứu cán cách m¹ng.

+ Ngửụứi dẫn chuyện: Những chữ ngoặc đơn giới thiệu thái độ, cử chỉ, hành động nhõn vt

+ Giọng cai lính: lúc dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn + Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

+ Ging An: ging tht thà, hồn nhiên - HS luyện đọc theo hửụựng dẫn GV - Thi đọc

- Nhaän xét, bình chọn

- 2- HS nèi tiÕp tr¶ lêi

- Lắng nghe

KĨ chun:

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

- Kể đửụùc câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia đửụùc biết qua truyền hình, phim ảnh hay hay nghe, đọc) ngửụứi có việc làm tốt góp phần xây dung quê hửụng, đất nửụực

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II §å dïng d¹y häc

- Bảng lớp viết sẵn đề bài; viết vắn taột gụùi ý hai cách kể chuyện III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra:

- Yc HS kể lại câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân

- NhËn xÐt, uốn nắn cách kể chuyện cho

HS

- Nhận xét chung

2 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiƯu, ghi b¶ng

b Hướng dÉn kĨ chuyƯn:

* Tìm hiểu đề bài:

- GV gọi HS đọc đề bài, dùng phấn màu gạch chân dới từ: kể việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hửụ ng đất n ớc . - GV nhắc HS lu ý: câu chuyện em kể câu chuyện em đọc sách, báo mà phải câu chuyện em tận mắt chứng kiến ti vi; phim ảnh; câu chuyện em Đối với em khơng có chuyện theo u cầu kể truyện nghe, đọc

* Gỵi ý kĨ chuyÖn:

- Yc HS kể nối tiếp đọc gợi ý

- GV lên bảng lớp nhắc HS lu ý hai cách kể gợi ý

c, HS thùc hµnh kĨ chun: - KĨ chun theo cỈp:

+ GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn

- HS kể chuyện trả lời câu hỏi GV

- Laéng nghe - Laéng nghe

- Lắng nghe, nhắc lại tên

- HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề

- Laéng nghe

- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Laéng nghe

- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể

- Tõng cỈp HS kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện

- ->7 HS Mỗi em kể xong, tự nói suy nghĩ v nhân vật câu chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghÜa c©u chun

- Thi kĨ tr íc líp :

+ Tỉ chøc cho HS thi kĨ

+ Cho HS b×nh chän

+ Nx, ghi ®iĨm tõng HS 3 Cđng cố - dặn dò:

- H: Qua tit k ngày hơm nay, em biết thêm đợc điều gì?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe; chuẩn bị câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

häc

-2-3 HS tr¶ lêi

- Lắng nghe

To¸n (TiÕt 14):

Lun tËp chung

I/ Mục tiêu:

Học sinh biết:

- Nhân chia phân số

- Chuyn cỏc s o đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bài tập cần làm:1, 2,

III/ Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kieåm tra:

- Gọi học sinh làm lại (mỗi em phần)

- Nhn xột, ỏnh giỏ 2 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tên

b Hướng dÉn luyƯn tËp: Bµi ( 16-sgk)

- Yêu cầu học sinh c bi

- Yêu cầu học sinh lµm bµi Sau mét thêi gian mêi em cïng lên bảng (mỗi em phần)

- HDHS nhận xét, chữa

- Cả lớp theo dõi; nhận xÐt, sưa sai

- L¾ng nghe

- HS nhắc lại tên - C¶ líp theo dâi

? Mn thùc hiƯn phÐp nh©n hai phân số ta làm nh nào?

? Muốn thực phép chia hai phân số ta làm nh nào?

Bài 2( 16-sgk)

Cách tiÕn hµnh BT1

Bµi (17-sgk)

- Mời học sinh đọc yêu cầu, nội dung mẫu

- Yêu cầu HS dựa vào mẫu tự làm bài, mời em lên bảng; GV giúp đỡ HS yếu - HDHS nhận xét, sửa

3 Củng cố dặn dò:

- Mời HS nêu lại cách nhân, chia phân số - Dặn dò, HDHS vỊ nhµ lµm bµi tËp 4, xem trưíc bµi sau; nhËn xÐt giê häc:

7 28 17 153

, ,

9 45 5 20

1 8 1 6

, : ,1 :1 :

5 35 5 10

a b

c d

     

      

- Vài HS trảlời a , x+1

4=

8 b , x − 5=

1 10 x=5

8−

4 x= 10 +

3 x=3

8 x= 10

c ,x x2

7=

11 d, x: 2=

1 x=

11:

7 x= x

3 x=21

11 x= - Cả lớp theo dõi

- Làm

- NhËn xÐt, sưa bµi: 1m75 cm=1m+75

100m=1 75 100m 5m36 cm=5m+36

100m=5 36 100m 8m8 cm=8m+

100 m=5 100 m

- HS nêu lại cách nhân, chia phân số

- Laộng nghe

Luyện từ câu:

luyn tập từ đồng nghĩa

I Mơc tiªu:

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đửụùc đoạn văn miêu tả vật có sử dụng1, từ ng ngha (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển HS, tập TV5

- Giấy khổ to ghi nội dung BT1, bút III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiÓm tra

- Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bắt đầu tiếng “đồng”

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS 2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu, ghi bảng

b Hng dẫn làm tËp:

Bµi 1(SGK)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yªu cầu HS làm việc theo cặp

- GV dán lên bảng - tờ giấy khổ to; phát bút dạ, mời - HS lên bảng

H: Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩ chung gì?

- Gi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh Bài (SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV giải thích từ cội câu tục ngữ dụng cội

- Yc HS làm viƯc nhãm theo hướng dÉn sau:

+ Đọc kỹ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu + Xác định nghĩa chung câu

+ Đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng với câu tục ngữ

- Gọi nhóm trình bày kết - NX, kết luận lời giải

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ

- NX, khen ngỵi HS biÕt sử dụng câu tục ngữ nói

Bµi (SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yc HS đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu.

- H: Em chọn khổ thơ thơ để miêu tả Khổ thơ có mầu sắc vật no?

- Yc HS tự viết đoạn văn -Yc HS trình bày

- GV cựng HS nhn xột, chữa đoạn văn - Gọi HS dửụựi lớp đọc đoạn văn - Nx, ghi điểm cho em viết đạt y/c 3 Củng cố, dặn dò:

- GV HS hệ thống hoá

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà chuẩn bị sau

- HS lên bảng thực

- HS lắng nghe, nhắc lại

- HS lớp đọc thầm nội dung tập, quan sát tranh minh hoạ SGK theo nhóm đơi làm vào tập

Thø tù c¸c tõ cần điền vào ô: đeo xách vác khiêng kẹp

mang mt vật đến nơi khác - HS đọc

-1 HS đọc yêu cầu tập

- Laộng nghe

- Mỗi nhóm HS

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu

- nhóm nêu nghĩa chung câu tục ngữ: gắn bó với quê hơng tình cảm tự nhiên

- Tiếp nối đặt câu - HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đọc - Tiếp nối phát biểu

- HS viết vào giấy khổ to, lớp viết vào

- HS dán bảng phụ

- - HS tiếp nối đọc

- Laéng nghe - Lắng nghe

Lun tËp tả cảnh

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh

- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1

- Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

II, Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to, bút dạ, học sinh chuẩn bị kĩ dàn ý văn tả ma đoạn văn cha hoàn chỉnh viết sẵn

III, Cỏc hot ng dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra

- Gäi em häc sinh mang vë lªn chÊm điểm dàn ý văn tả ma

Nhận xÐt viƯc häc bµi ë nhµ cđa häc sinh Bµi míi

a, Giíi thiƯu bµi.

- GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tên

b, Hướng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì? - Xác định nội dung đoạn? Nhận xét ghi bảng

- Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

- Yờu cu học sinh tự làm bài, quan sát giúp đỡ

- Gọi học sinh dán bài, nhận xét

- Gọi học sinh dửụựi lớp đọc đoạn viết mình, cho điểm viết tốt

Bµi tËp 2:

- Em chọn đoạn văn để viết? - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét sửa sai cho điểm 3, Củng cố dặn dò:

- Em học tập đợc qua học này? - Dặn dò

- Nhận xét học

- em häc sinh thùc hiƯn

- Lắng nghe

- Lắng nghe, nhắc lại tên

- 2- em nối tiếp đọc - Tả quang cảnh sau mửa

- Häc sinh th¶o luËn theo cặp trả lời

+ Đoạn 1: Giới thiệu mửa rào, ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau

mửa

+ Đoạn 3: Cây cối sau mửa

+ Đoạn 4: Đng phố ngi sau

mửa

- Học sinh trả lêi:

+ Đoạn 1: Viết thêm câu tả mửa + Đoạn 2: Thêm chi tiết, hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo + Đoạn 3: Viết thêm câu văn miêu tả hoạt động ngửụứi đửụứng phố - Học sinh làm

- em lµm vµo b¶ng nhãm - - häc sinh

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự viết

- Vài HS đọc viết

- Vài HS nêu

- Laộng nghe

Toán (Tiết 15):

ôn tập giải toán

I/ Mục tiêu:

Hc sinh làm tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bài tập cần làm:

II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu bài:

Nêu nội dung, yêu cầu ca học 2 Hng dẫn học sinh ôn tập:

a, Bài toán tìm hai số biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè.

- Mời HS đọc đề toán 1, GV ghi nhanh lờn bng

? Bài toán thuộc dạng toán g×?

- Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ sơ đồ giải toán

- Gäi học sinh nhận xét giải bạn - GV yêu cầu:

? Cn c vo õu ta tóm tắt đề tốn sơ đồ đoạn thẳng?

? Vì để tính số bé, em lại thực 121 : 11  ?

? H·y nêu bc giải ca toán tìm hai số biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè?

- Nhận xét, chốt lại bc mời HS nhắc lại bc giải

b, Bi toỏn tỡm hai số biết hiệu tỉ số của hai số đó.

- Mời HS đọc đề tốn 1, GV ghi nhanh lờn bng

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yờu cu hc sinh lên bảng vẽ sơ đồ giải toán

- L¾ng nghe

- Nhận xét bổ sung - học sinh đọc

- Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ú

- Di lớp giải nháp Bài giải:

Tổng số phần là: + = 11 ( phÇn ) Sè bÐ lµ: 121 : 11 x = 55 Sè lín lµ: 121- 55 = 66

Đáp số: SB: 55; SL: 66 - Nhận xét

- Dựa tỉ số hai số ta vẽ đửụùc sơ đồ

- Ta lấy 212 : 11 để tìm giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nhử nên tính đửụùc giaự trị phần ta nhân tiếp với - Vẽ sơ đồ minh hoạ

- Tìm tổng số phần - Tìm giá trị phần

- Tìm số

- Nêu lại bc giải

- Hc sinh c

- Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số: Bài giải:

- Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi giải bạn - GV yêu cầu:

? Cn vào đâu để ta tóm tắt đề tốn sơ đồ đoạn thẳng?

? Vì em để tính số bé em lại thực 192 : x ?

- Hãy nêu bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó?

- NhËn xÐt, chèt lại mời HS nhắc lại ? Cách giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số có khác với giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai sè”?

c Lun tËp. Bµi 1.a(18-sgk)

- Mời em đọc đề xác định dạng toán - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt làm bài, mời em lên bảng giải; GV quan sát, giúp đỡ HS yếu

- HDHS nhËn xÐt, söa bµi

Bµi 1.b(18-sgk)

- Mời em đọc đề xác định dạng toán - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt làm bài, mời em lên bảng giải; GV quan sát, giúp đỡ HS yếu

- HDHS nhËn xÐt, sưa bµi

3 Cđng cố dặn dò:

- Mi em nờu li cách giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số

- Dặn dò nhà làm BT lại chuẩn bị sau; nhận xét học

Sè bÐ lµ: 192 : x = 288 Sè lín lµ: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 480 - Nhận xÐt

- Dựa vào tỉ số hai số ta vẽ đửụùc sơ đồ

- Ta lấy192 : để tìm giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nhử nên tính đửụùc gía trị phần ta nhân tiếp với - Vẽ sơ đồ minh hoạ

- Tìm hiệu số phần - Tìm giá trị phần

- Tìm số - Nêu lại

- Khác tìm tổng hiệu số phần

- Đọc nêu dạng toán - Lµm bµi vµo vë

- NhËn xÐt, sưa Bài giải:

a) Tổng số phần là: + = 16 ( phần ) Số bé là: 80 :16 x = 35 Sè lín lµ: 80 35 = 45 Đáp số: 35 45 - Đọc nêu dạng toán

- Làm bµi vµo vë - NhËn xÐt, sưa bµi:

b) Hiệu số phần là: - = ( phÇn)

Sè bÐ lµ: 55 : x = 44 Sè lín lµ: 44 + 55 = 99 Đáp số: 44 99 - Học sinh nêu

- L¾ng nghe

- Củng cố cộng trừ, nhân chia PS

- Giải toán; viết số đo dạng hỗn số

- Áp dụng để thực phép tính giải tốn II.Chuẩn bị :

- Hệ thống tập

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động1 : Củng cố kiến thức.

- Cho HS nêu đơn vị bảng đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé?

Hoạt động 2: Thực hành - HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV chấm số

- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài : Tính: a) 58+

10 b) 6−

2 c) 31

3×5

4 d) 3:1

1 Bài 2: Viết số đo theo mẫu:

5m7 dm=5m+ 10 m=5

7 10 m a) 8m 5dm

b) 4m 75cm c) 5kg 250g

Bài : So sánh hỗn số: a) 51

7

7 ; b)

7 c)

10

5 ; d)

12

Bài : (HSKG)

Người ta hòa

2 lít nước si- rơ vào lít nước lọc để pha nho Rót nước nho vào cốc chứa 14 lít Hỏi rót cốc nước nho ?

4.Củng cố dặn dò.

- HS nêu

Đáp án :

a) 1910 b) 1118 c) 352 d) 2815 Đáp án :

a)

10 m c)

250

1000 kg b) 475

100 m Lời giải : a) 51

7>2

7 > b) 32

7<3 7vì 7< c)

10=8 5vì 10= ; d)

12<5

8vì 4<5 Lời giải :

Phân số số lít nước nho pha : 12+7

4= (lít) Số cốc nước nho có : 94:1

- Nhận xét học

- Về nhà ôn lại qui tắc công, trừ, nhân, chia phân số

- HS lắng nghe thực

SINH HOT tuần 3 I Mc tiêu

- Nhn xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phửụng hửụựng, kế hoạch tuần II Lên lớp

1 Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Cáctổ trửụỷng báo cáo

- Líp trưởng sinh ho¹t - GV chđ nhiƯm nhËn xÐt

+ Về đạo đức: + Về học tập:

+ Việc chuẩn bị nhà + Tinh thần học tập lớp + ý thức giúp đỡ bạn học yếu

- Về nề nếp: Xếp hàng vào lớp, kiểm tra chéo tổ, trực nhật, trang phục - Sinh hoạt đội :

- ĐÃ tổ chức kiểm tra khảo sát đầu năm, họp phụ huynh vui tết Trung thu Kế hoạch tuÇn

- Thực tốt nề nếp học tập đội - Chuẩn bị kiểm tra công tác đội - Kèm HS yếu

- Kh¾c phơc tồn tuần

3 Vaờn ngheọ - Văn nghệ

- Sinh hoạt chủ điểm: Truyền thống nhà trường