- Hoâm nay, chuùng ta tieáp tuïc oân taäp veà: coäng, tröø 2 phaân; tính giaù trò cuûa bieáu thöùcvôùi phaân soá; giaûi BT veà tìm 1 soá bieát giaù trò 1 phaân soá cuûa soá ñoù; chuyeån [r]
(1)Tuaàn 3:
Thử ự : Ngày soạn : /9 / 2008 Ngày dạy : / / 2008 To¸n : LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số
- Củng cố kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển thực phép tính với phân số, so sánh phân số)
II CHUẨN BỊ: - Thầy: Phấn màu - Trò: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: Hỗn số (tiếp theo) - HS lên bảng
- Kiểm tra lý thuyết kĩ đổi hỗn số thành phân số - áp dụng vào tập
- Nêu cách đổi hỗn số thành phân số, thực hành đổi hỗn số thành phân số: 232 ; 342
- Nhận xét, ghi điểm - HS lớp thực vào
bảng con, nhận xét bạn 2 Giới thiệu mới:
- Hôm nay, tiếp tục ôn tập hỗn số qua tiết luyện tập
* HĐ 1: - Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động cá nhân
PP: Luyện tập, thực hành, đàm thoại
Bài 1: Đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Hãy nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân
số? - HS.- HS lần lần lên baûng HS
khác thực vào bảng - Nhận xét, ghi điểm
- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số
Bài 2: Đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Muốn so sánh hỗn số em làm nào?
KL: So sánh, cộng, trừ, nhân, chia hỗn số là chuyển hỗn số thành phân số thực
- Nhóm đôi thảo luận, nêu cách làm
- Cách trình bày: 3109 2109 - Theo dõi để biết cách làm
(2)3109 = 1039 ; 2109 = 1029 Mà 1039> 1029 nên 3109 > 2109
- Giáo viên sửa sai, ghi điểm
bài), HS khác làm vào - Sửa HS bảng, HS lớp đọc baid làm
* HĐ 2: Tiếp tục luyện tập - Cá nhân
PP: Thực hành, đ.thoại
Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Muốn thực phép tính với hỗn số em làm nào?
- HS neâu - Lưu ý: Các kết hỗn số
- Yêu cầu
- Chấm bài, nhận xét - Nhận xét, ghi điểm
- Nhớ lưu ý để làm
- HS lên bảng (mỗi HS làm bài), HS khác làm vào - Nộp
- Nhận xét (bài bảng) đúng/ sai, sai sửa lại cho
3 Củng cố dặn dò: - Hoạt động cá nhân
+ Nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số? + Muốn so sánh, làm tính với hỗn số ta làm nào?
- HS
- HS nêu với phép: cộng, trừ, nhân, chia hỗn số
Ôn toán: Luyện tập
I/ Mục tiêu: Rèn kỹ chuyển đổi hỗn số thành phân số ngợc lại thực phép tính
Tính tốn nhanh thành thạo Bồi dỡng lịng u thích học tốn II/ Hoạt động dạy học:
H§1: Tỉ chøc cho häc sinh làm tập chữa Tính giá trÞ cđa biĨu thøc:
a) 5… x … + … : … b) … : … - … x … 10 So sánh hỗn số:
a) … vµ … b) … vµ … 10 10 Bài tập nâng cao:
T×m X : a) X + … = …
(3)Thứ : Ngày soạn : /9 / 2008 Ngày dạy : / / 2008 To¸n Tiết 12: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: G iúp HS củng cố về:
- Chuyển số phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số
- Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)
II CHUẨN BỊ:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ
- Trò: Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: Luyện tập - HS lên bảng
+ Nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số; so sánh, làm tính với hỗn số
- Nêu tập theo yêu cầu KT để HS làm
- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số, thực chuyển
- HS nêu cách so sánh, làm tính với hỗn số, thực phép tính
- Nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét
2 Giới thiệu mới:
- Hôm nay, ôn tập phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số
- Nghe 3 Hướng dẫn luyện tập.
* HĐ 1: Chuyển số phân số thành phân số
thập phân
- Hoạt động cá nhân, lớp PP: Đàm thoại, thực hành
Bài 1: Đọc yêu cầu đề - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Đề yêu cầu gì? - HS
+ Thế phân số thập phân? - học sinh trả lời
+ Em nêu cách chuyển từ phân số thành
phân số thập phân? - học sinh trả lời
- Hướng dẫn học sinh làm bài: chọn cách làm
(4)theå
- GVchoát: 1470::77 102 ;
100 25 : 300 : 75 ;
50023 22 100046
; 2511 44 10044
- Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý
- Nhận xét , tuyên dương - Lớp nhận xét
* HĐ2: - Chuyển hỗn số thành phân số - Hoạt động lớp, cá nhân
PP: Đàm thoại, giảng giải
Bài 2: Đọc yêu cầu đề -1 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Đề yêu cầu gì? - HS nêu
+ Hỗn số gồm có phần? - học sinh trả lời
+ Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành
phân số? - học sinh trả lời
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
- GV: Chốt lại cách chuyển hỗn số thành phân số thập phân
- Học sinh làm
- Học sinh sửa - Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số
7 31 7 7
4
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
* HĐ3: Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn,
soá đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo
PP: Đàm thoại, thực hành
Bài 4: Đọc yêu cầu đề (thực sau BT3) -1 HS đọc, lớp đọc thầm + Ta làm để chuyển số đo có hai
tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị? - học sinh trả lời (Dự kiến:Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)
- Giáo viên hướng dẫn mẫu : m m m dm m 10 10 7
5
-Chia lớp thành nhóm(mỗi nhóm làm bài), trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng
- Nhận xét , tuyên dương - Học sinh sửa
- Chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn
vị thành số đo có tên đơn vị đo - nghe, ghi nhớ
(5)BT4)
-Tổ chức trò chơi cho học sinh thi đua theo
nhóm - nhóm nêu đề cộta, nhóm khác nêu câu trả
lời bảng (thực tương tự với b,c)
Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét, bình chọn
nhóm xuất sắc
Bài 5: Đọc yêu cầu đề -1 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Đề cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? - Yêu cầu
- Chấm bài, nhận xét
- HS nêu
- Dựa vào cách chuyển BT3,4 để thực vào HS lên bảng
- Nộp
- Sửa HS bảng
- Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
4 Củng cố dặn dò:
Đạo đức: Coự traựch nhieọm veà vieọc laứm cuỷa mỡnh.( T1)
I) Mục tiêu : Học xong HS biết :
- Mỗi người cần có trách nhiệm việc làm
-Bước đầu có kĩ định thực định
- Tán thành hành vi không tán thành việc tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác
II)Taøi liệu phương tiện :
-Một vài mẫu chuyện người có trách nhiệm cơng việc dũnh cảm nhận lõi sửa lỗi
-Bài tập viết vào bảng phụ -Thẻ bày tỏ yù kieán
III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu
ND GV HS
1.Kiểm tra cuû : (5)
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nêu việc làm tuần để xứng đáng HS lớp ? -Nêu việc làm giúp đỡ hs lớp nhỏ ?
-HS lên bảng trả lời câu hỏi
(6)2.Bài : ( 25)
a GT : b Nội dung :
HĐ1 : Tìm hiểu truyện : Chuyện Đức
MT : HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng Đức ; biết phân tích đưa định
HĐ2 : Lamø tập SGK
MT : HS xác điïnh việc biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm
HĐ3 : Bài tỏ thái
* Nhận xét chung
* Cho HS quan sát tranh SGK để GT bài- Ghi đầu
* Cho HS đọc thầm suy nghĩ câu chuyện
-Yêu cầu 1,2 HS đọc to câu chuyện
-Yêu cầu HS thảo luận theo lớp theo câu hỏi SGK
-Yêu cầu 4,5 HS trả lời câu hỏi * Nhận xét rút kết luận :
-Đức vơ ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Nhưng lịng Đức tự có trách nhiệm hành động suy nghĩ tìm cách giải phù hợp nhất…Các em đưa giúp Đức số cách giải vừa có lí, vừa có tình * Chia lớp thàh nhóm nhỏ -Gọi HS nhắc lại yêu cầu tập
- Thảo luận theo nhóm, u cầu đại diện nhóm trình bày kết
* Nhận xét rút kết luận :
- a, b,d,g biểu hiên người sống có trách nhiệm ; c, d, e khơng phải biểu người sống có trách nhiệm -Biết suy nghĩ trước hành động, dám nhận lỗi, sữa lỗi ; làm việc làm đến nơi đến chốn … biểu người sống có trách nhiệm Đ ó điều cần học tập
-HS nhận xét
* HS quan sát tranh nêu đầu
* Đọc thầm lớp -1,2 HS đọc to câu chuyện
-1 HS đọc câu hỏi SGK -Ghio ý kiến thân vào giấy
-Trình bày ý kiến mìnhd với bạn -3,4 HS trình bày trước lớp
-Tổng hợp ý kiến, rút krrrts luận
* 1,2 HS đọc học SGK
* Làm việc theo nhóm, điều khiển cuảnhóm trưởng
- HS nêu lại yêu cầu bi
-Ghi kết ý thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày
* Nhận xét nhóm rút kết luận
+ 3,4 HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ
(7)độ ( BT 2,SGK) MT : HS tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không
3.Củng cố dặn dò : ( 5)
* Lần lượt nêu ý kiến tập -Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến : tán thành hay không tán thành ( Theo qui ước )
-Yêu cầu vài HS giaiû thích tán thàh phản đối ý kiến
* Nhận xét rút kết luận -Nhận xét tiết học
* Làm việc cá nhân -Giơ thẻ bày tỏ ý kiến -Mỗi ý 1,2 HS giải thích + Nêu nhận xét chug * Nêu lại toàn tập tỏ ý kiến
Ơn tốn: Luyện tập ps thập phân chuyển đổi hỗn s
I/ Mục tiêu: Rèn luyện kỹ chuyển PS thành phân số thập phân ; chuyển hỗn số thành phân số
- chuyển nhanh thành th¹o
- Bồi dỡng lịng u thích mơn toán II/ Hoạt động dạy học :
HĐ1: Tổ chức cho HS làm tập chữa Viết số đo độ dài theo mẫu:
M : m 7dm = 3m + … m = …
10 10 a) 5m dm ; b) 4m 37 dm ; c) 1m 25 cm
ChuyÓn hỗn số thành phân số :
… ; … ; … 10 Chuyển PS thành phân số thập phân 75 13 70 25 300 500 HĐ2 : tổng kết đánh giá học
Chính tả: Nhớ – viết: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:
1) Nhớ viết lại tả câu định HTL Thư gửi học sinh
2) Luyện tập cấu tạo vần: bước đầu làm quen với vần có âm cuối u nắm quy tắc đánh dấu tiếng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ VBT Tiếng Việt 5, bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC:
(8)1 Bài cũ: HS lên bảng, chép vần tiếng câu thơ sau vào mô hình cấu tạo vần:
Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan
+ Phần vần tiếng gồm phận nào? Nhận xét ghi điểm
2
Bµi míi: Giíi thiƯu bµi.
Tiết tả hơm em nhớ viết đoạn: Sau 80 năm….của em Thư gửi học sinh luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu
3 Hướng dẫn viết tả: a Trao đổi ND đoạn viết: Đọc thuộc lòng đoạn viết b Hướng dẫn viết từ khó:
+ Em thấy từ dễ lẫn, khó viết? + Hãy đọc viết từ vừa nêu? c Viết tả:
Nhắc nhở, dặn dò trước viết d Chấm tả:
Chấm 10 bài, nhận xét, tuyên dương 4 Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: (cá nhân)
Đọc yêu cầu ND tập u cầu
Trình bày
Nhận xét chốt làm Bài 3: (thảo luận nhóm)
Đọc yêu cầu ND tập u cầu
Trình bày
Nhận xét chốt làm 5 Củng cố – dặn dò:
2 HS lên bảng thực hiện, HS khác làm vào Nêu ý kiến bạn làm hay sai
Âm đệm , âm , âm cuối Nghe
Nghe
2 HS đọc, lớp đọc thầm theo dõi
HS neâu
Đọc, viết vào bảng Nhớ viết tả vào 10 HS nộp
1 HS đọc, lớp đọc thầm
1 HS làm bảng lớp, HS lại làm vào
Nêu ý kiến làm bạn (nếu sai sửa)
(9)Thứ : Ngày soạn : / / 2008 Ngày dạy : 10 / / 2008
To¸n : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:
- Cộng trừ hai phân số Tính giá trị biểu thức với phân số
- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số
II CHUẨN BỊ:- Thầy: Phấn màu, bảng phụ.;Trò: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành
cộng, trừ phân số
- HS
Nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét
2 Giới thiệu mới:
- Hôm nay, tiếp tục ôn tập về: cộng, trừ phân; tính giá trị biếu thứcvới phân số; giải BT tìm số biết giá trị phân số số đó; chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số có tên đơn vị đo
- Nghe
3 Hướng dẫn luyện tập:
* HĐ 1: Luyện tập cộng, trừ phân số - Hoạt động cá nhân, lớp
PP: Hỏi đáp, thực hành
Bài 1: Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?
- học sinh trả lời - GV: Khi quy đồng MS cần chọn MS bé có
thể Nếu kết chưa phải PS tối giản cần rút gọn PS tối giản
- HS lên bảng làm phép tính, HS khác làm bảng
- Sau laøm baøi xong GV cho HS nhận xét
- Nhận xét, chốt làm - Lớp nhận xét - Học sinh sửa
Bài 2: Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm
nào? - học sinh trả lời
GV: Khi quy đồng MS cần chọn MS bé Nếu kết chưa phải PS tối giản cần rút gọn PS tối giản
(10)- Nhận xét, chốt làm - Lớp nhận xét - Học sinh sửa
Bài 3: Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm
Yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi, trình bày
trình bày kết baøi
Nhận xét chốt làm (câu c) - Lớp nhận xét
* HĐ2: Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo
thành số đo hỗn số có tên đơn vị đo
- Hoạt động nhóm bàn PP: Đ.thoại, thực hành
Bài 4: Đọc yêu cầu nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm (đọc
maãu)
- Yêu cầu làm - Dựa theo mẫu, HS lên bảng,
HS khác làm vào Đổi chéo kiểm tra
- Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
* HĐ : Giải tốn tìm số biết giá trị
một phân số số
- HS đọc, lớp đọc thầm PP: Đ.thoại, thực hành
Bài 5: Đọc đề
+ Bài tốn cho biết gì? u cầu tìm gì? - Vẽ sơ đồ tóm tắt lên bảng
+ Muốn tìm số biết giá trị phân số số đó?
- Chốt cách giải - Chấm bài, nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS
- Quan sát sơ đồ, nhóm đơi thảo luận tìm cách giải, nêu cách giải - HS
- HS lên bảng, HS khác giải vào vở, nộp vở, chấm nhận xét
3 Củng cố - dặn dò:
Ôn toán: Luyện tập ph©n sè
I/ Mục tiêu: Rèn kỹ chuyển đổi số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dới dạng hỗn số ; Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số
- Tính tốn nhanh thành thạo II/ Hoạt động dạy học :
HĐ1 : Tổ chức cho học sinh làm tập chữa bài. Viết số đo độ dài theo mẫu:
M : m dm = m + m = m 10 10
(11)BiÕt sè häc sinh líp 5C lµ 20 em H·y tÝnh sè häc sinh cđa líp 5C BiÕt sè häc sinh líp 5C thÝch häc To¸n ; sè häc sinh thÝch häc tiÕng Anh Hái líp 5C cã bao nhiªu HS thÝch häc Toán, HS thích học tiếng Anh?
HĐ2: Tổng kết dặn dò:
ễn m nhc: Ơn reo vang bình minh Tập đọc nhạc số 1
I/ Mục tiêu: Củng cố cho học sinh hát hát reo vang bình minh tập đọc nhạc tập đọc nhạc số
Luyện cho học sinh tập gõ tiết tấu , phách , nhịp hát.Đọc nhạc theo yêu cầu tập đọc nhạc
Rèn cho em thái độ hăng say học hát
II/ Hoạt động dạy học:
1 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi
HĐ1: Luyện hát reo vang bình minh - GV cho lớp hát lại hát đến lần
- Tỉ chøc cho häc sinh lªn thi hát gõ theo tiết tấu , phách , nhịp - Líp nhËn xÐt bỉ sung cho tõng b¹n
- GV nhËn xÐt chung
- Cả lớp hát đồng lại lần cuối
HĐ2: Luyện tập đọc nhạc số
- GV yêu cầu em lên đọc nhạc gõ theo tiết tấu - Lớp nhận xét bổ sung
- GV theo dõi sửa chỗ học sinh đọc sai - Yêu cầu lớp đọc lại cho
Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học
Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:1) Rèn kĩ nói:
+ Học sinh tìm câu chuyện người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước Biết xếp việc có thực thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
+ Kể chuyện tự nhiên, chân thực
2) Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Bảng phụ ghi gợi ý SGK; tranh ảnh minh họa việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng.
Hoạt động học
(12)Nhận xét ghi điểm
2 Giới thiệu bài: Trong tiết hôm em kể lại câu chuyện mà chứng kiến tham gia việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước
Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:
Gọi HS đọc đề + Đề yêu cầu gì?
GV dùng phấn màu gạch chân từ: việc làm tốt, xây dựng quê hương, đất nước.
Gọi HS đọc phần gợi y ù 1, SGK + Em kể chuyện gì? Gọi HS đọc phần gợi y ù 2, SGK
+ Theo em, việc làm góp phần xây dựng quê hương đất nước?
+ Nhân vật câu chuyện em kể ai?
b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
Gọi HS đọc phần gợi y ù 3, SGK
* Kể chuyện nhóm: (treo bảng phụ)
GV theo dõi, giúp đỡ, yêu cầu HS kể theo trình tự mục 3a 3b
Gợi ý số câu hỏi để trao đổi ND:
HS kể hỏi: + Bạn thích hành động người tốt câu chuyện tơi vừa kể? Bạn thích chi tiết truyện? Vì sao? Qua câu chuyện, bạn hiểu điều gì? Chúng ta cần làm để noi gương ngườilàm việc tốt đó?
HS nghe hỏi: Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì? Tại bạn lại chọn câu chuyện để kể? Hành động khiến bạn hâm mộ nhất?
* Thi kể trước lớp, HS kể xong nêu ý nghĩa
nhân nước ta Nghe
Toồ trửụỷng baựo caựo HS ủóc, lụựp ủóc thầm HS đọc
Theo doõi
1 HS đọc, lớp đọc thầm HS
1 HS đọc, lớp đọc thầm HS
HS
1 HS đọc, lớp đọc thầm
Nhóm 4, kể cho nghe, vấn để tìm hiểu nhân vật hay ý nghĩa chuyện
8 HS kể chuyện
(13)câu chuyện
Mỗi nhóm cử đại diện thi kể HS xung phong thi kể
Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị
4 Củng cố dặn dò:Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
Hướng dẫn chuẩn bị sau: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai.
HS HS
Nghe Nghe
Thứ 5 : Ngày soạn : / / 2008 Ngày dạy : 11 / / 2008 To¸n: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:
- Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính phân số
- Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo
- Tính diện tích mảnh đất
II CHUẨN BỊ:- Thầy: Phấn màu, bảng phu.ï - Trò : Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động dạy Hoạt độnghọc
1 Bài cũ:
- Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ phân số; Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số có tên đơn vị đo
- HS
- Nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét
2 Giới thiệu mới:
- Hôm nay, em luyện tập nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết phép tính phân số; chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo;tính diện tích
- Nghe
3 Luyện taäp
* HĐ 1: Củng cố nhân, chia hai phân số - Hoạt động cá nhân + lớp
(14)PP: Đàm thoại, thực hành
Bài 1: Đọc yêu cầu, nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Muốn nhân, chia hai phân số ta làm nào? - học sinh trả lời
+ Muốn nhân, chia hai hỗn số ta sao? - học sinh trả lời
- Yêu cầu: - HS lên bảng (mỗi
em thực phép tính), HS khác làm bảng
- Nhận xét, chốt làm - Học sinh sửa
GV: Chốt cách thực nhân, chia hai phân số , hai hỗn số
- Nghe
* HÑ 2: Củng cố tìm thành phân chưa biết
phép tính với phân so.á
- Hoạt động nhóm đơi - Sau thực hành cá nhân PP: Thực hành, đ.thoại
Bài 2: Đọc yêu cầu, nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Bài tốn có dạng gì?
+ Nêu tên thành phần chưa biết a, b, c, d?
- HS
- HS nối tiếp nêu + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?
+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào?
- HS - HS
+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? - HS
+ Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm sao? - HS
- Giáo viên nhận xét
- Yêu cầu: - Nhóm đôi làm (bốc thăm
a, b, c, d, thăm ghi câu làm câu đó, chon nhóm làm khác ghi vào giấy rô ki) Dán lên bảng
- Nhận xét, chốt làm - Lớp nhận xét, nhóm làm sai
sửa
* HĐ 3: Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo
thành số đo dạng hỗn số có tên đơn vị đo
- Hoạt động cá nhân, nhóm PP: Thực hành, đ.thoại
Bài 3: Đọc yêu cầu, nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm
- Giaùo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số có tên
(15)đơn vị? với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)
- Hướng dẫn mẫu - Học sinh thực theo
nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng
- Lớp nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương - Học sinh sửa
GV: Choát lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số có tên đơn vị đo
* HĐ 4: Tính diện tích
PP: Thực hành, đ.thoại
- Hoạt động nhóm (4 nhóm) Bài 4: Đọc đề
Treo bảng phụ có sẵn hình vẽ
- HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát hình vẽ
+ Hãy phần đất cò lại sau làm nhà đào ao?
+ Làm để tính diện tích phần cịn lại sau làm nhà đào ao?
+ Vậy trước hết ta cần tính gì? - Chốt cách làm
- Yêu cầu:
KL: Khoanh vào chữ B
- HS hình bảng, lớp theo dõi
- HS - HS neâu
- p dụng cách tính
- Nhóm 4, làm vào giấy nháp Đọc phần tính tốn trước lớp nêu chữ chọn khoanh, nhận xét, bổ sung 4 Củng cố - dặn dò:
T
hø 6 : Ngày soạn : 10 / / 2008 Ngày dạy : 12 / / 2008 To¸n: ƠN TẬP GIẢI TỐN
I MỤC TIÊU:
-Giúp học sinh ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỷ số lớp Bốn (bài tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó”)
(16)
?
192
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: Luyện taäp chung
- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức tiết
trước + giải tập minh họa - HS
- Nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét
2 Giới thiệu mới: Tiết toán này, giúp
em ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỷ số lớp Bốn (bài tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó”)
3 Hướng dẫ ơn tập
* HĐ 1: Bài tốn tìm hai số biết tổng
tỉ số hai số
- Hoạt động nhóm bàn PP: Đ.thoại, thực hành
Bài 1: Tóm tắt tốn sơ đồ: ?
Số bé: Số lớn:
?
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Quan sát tóm tắt - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận:
+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- Học sinh tự đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng qua gợi ý giáo viên
+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số
đó ta thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinhnêu bước
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài: - Học sinh làm theo nhóm,
sửa bài, nêu cách làm, chọn cách làm hợp lý
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
KL: Chốt lại cách tìm hai số biết tổng tỉ
của hai số - Nhắc lại
* HĐ 2: Bài tốn tìm hai số biết hiệu
tỉ số hai số
PP: Đ.thoại, thực hành
- Hoạt động cá nhân Bài 2: Tóm tắt tốn sơ đồ:
Số bé: Số lớn:
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
(17)?
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi thông qua gợi ý giáo viên
+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- Học sinh đặt câu hỏi - bạn trả lời
+ Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số
đó ta thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinhnêu bước + Để giải tốn tìm hai số biết hiệu
và tỉ ta cần biết gì? - Học sinh trả lời
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm theo nhóm,
sửa bài, nêu cách làm, chọn cách làm hợp lý
- Nhận xét giải - Lớp nhận xét
- GV: Chốt lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đo.ù
- Nhắc lại
* HĐ 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân
PP: Đ.thoại, thực hành
Bài 1: Đọc đề - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Bài toán cho em biết gì?
+ Bài tốn u cầu em tính gì? - HS- HS
-u cầu tự làm - HS tự làm vào
- Sửa bài, nêu cách làm, chọn cách làm hợp lý
Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
Bài 2: Đọc đề - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Bài tốn cho em biết gì? + Bài tốn u cầu em tính gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- Dựa vào câu hỏi tóm tắt toán
- Yêu cầu học sinh tự làm bài: - Chấm nhận xét
- HS lên bảng, HS tự làm vào vở, nộp
- HS bảng nêu cách làm Bài 3: Đọc đề
+ Bài toán cho em biết gì? + Bài tốn u cầu em tính gì?
+ Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm
thế nào?
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS
(18)+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - u cầu học sinh tự làm bài: - Chấm nhận xét
- HS
- HS lên bảng, HS tự làm vào vở, nộp
GV: Chốt lại cách tìm diện tích hình chữ nhật Nhắc lại 4 Củng cố dặn dò:
+ Nêu lại cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỷ số hai số đó?
- HS - Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải tốn (tt) - HS
- Nhận xét tiết học - Nghe
Sinh ho¹t: Sinh ho¹t líp
I/ Đánh giá nhận xét tình hình học tập hoạt động lớp tuần qua - Nề nếp: Thực nề nếp vào lớp vệ sinh nghiêm túc, học chuyên cần,tất
cả em có ý thức tới trờng
- Học tập: Mới đầu năm học nhng đa số em có ý thức học tập tốt, học làm đầy đủ trớc tới lớp, lớp có ý thức xây dựng tốt.Điển hình em: Thu Lý , Thuý Hằng , Thuý
II/ Hoạt động tuần tới:
- Duy trì tốt nề nếp hoạt động học tập.Thờng xuyên truy lẫn - Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững mạnh
- Thờng xuyên kiểm tra việc học nhà HS - Nộp sách để xây dựng tủ sách dùng chung
- Các tổ thờng xuyên kiểm tra việc học làm thành viên tổ - Tham gia BDHSG theo lÞch cđa trêng
- Tham gia lao động trồng chăm sóc hoa theo khu vực đợc phân công